Kaydetmek için
giriş yapın
Devam ederek Kullanım Koşulları'nı ve Gizlilik Politikası'nı (okumayı geliştirmek için örneklem gönderimi dahil) kabul etmiş, yenilik ve duyuru e-postalarına onay vermiş olursunuz; istediğiniz zaman kapatabilirsiniz.
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF HAVA YOLUNDA İLETİŞİM DERSİ DERS PLANI
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İletişim Kavramı Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
İletişim Kavramı
Konu
İletişim Kurmanın Önemi
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Eylül
Hafta
1. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
İletişim kurmanın önemini açıklar.
a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir.
Tema Özeti MEB
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
Derse Giriş10 dk
İletişim Kavramı ünitesine giriş: İletişim Kurmanın Önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Uygulama faaliyeti/temrinler; ders kazanımına uygun olarak okulun fiziki kapasitesi ve donatımı, öğrenci sayısı göz önünde bulundurularak en fazla uygulama faaliyeti/temrini yaptıracak şekilde meslek alan zümre öğretmenler kurulu tarafından seçilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler iletişim Kurmanın Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İletişim Kurmanın Önemi).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: İletişim Kurmanın Önemi; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
İletişim Kavramı ünitesine giriş: İletişim Kurmanın Önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Uygulama faaliyeti/temrinler; ders kazanımına uygun olarak okulun fiziki kapasitesi ve donatımı, öğrenci sayısı göz önünde bulundurularak en fazla uygulama faaliyeti/temrini yaptıracak şekilde meslek alan zümre öğretmenler kurulu tarafından seçilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler iletişim Kurmanın Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İletişim Kurmanın Önemi).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
İletişim Kavramı
Konu
İletişim Kurmanın Önemi
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Eylül
Hafta
1. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
İletişim kurmanın önemini açıklar.
Açıklamalar
a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
İletişim Kurmanın Önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
İletişim Kurmanın Önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletişim kurmanın önemini açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İletişim Kavramı Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
İletişim Kavramı
Konu
İletişim Kurmanın Önemi
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Eylül
Hafta
2. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
İletişim kurmanın önemini açıklar.
a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir.
Tema Özeti DPO
İletişim Kavramı ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
İletişim Kurmanın Önemi ile İletişim Kurmanın Önemi arasında ilişki kurulur; iletişim Kurmanın Önemi hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) kısa sorularla yoklanır; iletişim Kurmanın Önemi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Meslek alan zümre öğretmenleri tarafından aşağıda yer alan temrinlerden farklı temrinlerin uygulanmasına karar verilebilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler iletişim Kurmanın Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İletişim Kurmanın Önemi).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: İletişim Kurmanın Önemi; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) kısa sorularla yoklanır; iletişim Kurmanın Önemi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Meslek alan zümre öğretmenleri tarafından aşağıda yer alan temrinlerden farklı temrinlerin uygulanmasına karar verilebilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler iletişim Kurmanın Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İletişim Kurmanın Önemi).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
İletişim Kavramı
Konu
İletişim Kurmanın Önemi
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Eylül
Hafta
2. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
İletişim kurmanın önemini açıklar.
Açıklamalar
a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
İletişim Kurmanın Önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
İletişim Kurmanın Önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (İletişim Kurmanın Önemi) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletişim kurmanın önemini açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İletişim Kavramı Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
İletişim Kavramı
Konu
İletişim Kurmanın Önemi
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Eylül - 2 Ekim
Hafta
3. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
İletişim kurmanın önemini açıklar.
a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir.
Tema Özeti DPO
İletişim Kavramı ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
İletişim Kurmanın Önemi ile İletişim Kurmanın Önemi arasında ilişki kurulur; iletişim Kurmanın Önemi hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) kısa sorularla yoklanır; iletişim Kurmanın Önemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Bu dersin işlenişi sırasında tahammül etme, beklemeyi bilme, alçakgönüllü olma, başkalarına kendine davranılmasını istediği şekilde davranma, diğer insanların kişiliklerine değer verme, tutarlı ve güvenilir olma, davranışlarının sonuçlarını üstlenme bilinci değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler iletişim Kurmanın Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İletişim Kurmanın Önemi).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: İletişim Kurmanın Önemi; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) kısa sorularla yoklanır; iletişim Kurmanın Önemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Bu dersin işlenişi sırasında tahammül etme, beklemeyi bilme, alçakgönüllü olma, başkalarına kendine davranılmasını istediği şekilde davranma, diğer insanların kişiliklerine değer verme, tutarlı ve güvenilir olma, davranışlarının sonuçlarını üstlenme bilinci değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler iletişim Kurmanın Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İletişim Kurmanın Önemi).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
İletişim Kavramı
Konu
İletişim Kurmanın Önemi
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Eylül - 2 Ekim
Hafta
3. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
İletişim kurmanın önemini açıklar.
Açıklamalar
a) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
İletişim Kurmanın Önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
İletişim Kurmanın Önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (İletişim Kurmanın Önemi) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletişim kurmanın önemini açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hava yolunda İletişim kurmanın önemi drama uygulaması yaptırılarak pekiştirilir.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
a) Hava yolu iletişiminde yolcu ve yer hizmetleri elemanı arasında geçen diyalog drama yöntemi kullanılarak uygulanır.
Tema Özeti DPO
İletişim Kavramı ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
İletişim Kurmanın Önemi ile İletişim Türleri arasında ilişki kurulur; iletişim Türleri hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) kısa sorularla yoklanır; iletişim Türleri konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Bu etkinliklerde soru-cevap, anlatım, araştırma, beyin fırtınası, sunum yapma gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler iletişim Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İletişim Türleri).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Hava yolu iletişiminde yolcu ve yer hizmetleri elemanı arasında geçen diyalog drama yöntemi kullanılarak uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: İletişim Türleri; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Kurmanın Önemi) kısa sorularla yoklanır; iletişim Türleri konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Bu etkinliklerde soru-cevap, anlatım, araştırma, beyin fırtınası, sunum yapma gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler iletişim Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İletişim Türleri).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Hava yolu iletişiminde yolcu ve yer hizmetleri elemanı arasında geçen diyalog drama yöntemi kullanılarak uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
İletişim Kavramı
Konu
İletişim Türleri
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Ekim
Hafta
4. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
İletişim türlerini açıklar.
Açıklamalar
a) Hava yolu iletişiminde yolcu ve yer hizmetleri elemanı arasında geçen diyalog drama yöntemi kullanılarak uygulanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
İletişim Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
İletişim Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (İletişim Kurmanın Önemi) kısaca tekrar edilir.
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolu iletişiminde yolcu ve yer hizmetleri elemanı arasında geçen diyalog drama yöntemi kullanılarak uygulanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; iletişim Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İletişim Kavramı Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
İletişim Kavramı
Konu
İletişim Türleri
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Ekim
Hafta
5. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
İletişim türlerini açıklar.
a) Hava yolu iletişiminde yolcu ve yer hizmetleri elemanı arasında geçen diyalog drama yöntemi kullanılarak uygulanır.
Tema Özeti DPO
İletişim Kavramı ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (İletişim Türleri) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Türleri) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
İletişim Türleri ile İletişim Türleri arasında ilişki kurulur; iletişim Türleri hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Türleri) kısa sorularla yoklanır; iletişim Türleri konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Havalimanına inceleme gezisi düzenlenerek öğrencilerin konu ile ilgili bilgi ve beceri kazanması sağlanmalıdır.
Uygulama35 dk
Öğrenciler iletişim Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İletişim Türleri).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Hava yolu iletişiminde yolcu ve yer hizmetleri elemanı arasında geçen diyalog drama yöntemi kullanılarak uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: İletişim Türleri; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İletişim Türleri) kısa sorularla yoklanır; iletişim Türleri konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Havalimanına inceleme gezisi düzenlenerek öğrencilerin konu ile ilgili bilgi ve beceri kazanması sağlanmalıdır.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler iletişim Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İletişim Türleri).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Hava yolu iletişiminde yolcu ve yer hizmetleri elemanı arasında geçen diyalog drama yöntemi kullanılarak uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
İletişim Kavramı
Konu
İletişim Türleri
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Ekim
Hafta
5. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
İletişim türlerini açıklar.
Açıklamalar
a) Hava yolu iletişiminde yolcu ve yer hizmetleri elemanı arasında geçen diyalog drama yöntemi kullanılarak uygulanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
İletişim Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
İletişim Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (İletişim Türleri) kısaca tekrar edilir.
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolu iletişiminde yolcu ve yer hizmetleri elemanı arasında geçen diyalog drama yöntemi kullanılarak uygulanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; iletişim Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Kişilerin Beden Dili
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Ekim
Hafta
6. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Kişilerin beden dilini çözer.
a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır.
Tema Özeti MEB
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Beden Dili ve Hitabet ünitesine giriş: Kişilerin Beden Dili üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin kişilerin Beden Dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler kişilerin Beden Dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişilerin Beden Dili).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Kişilerin Beden Dili; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Beden Dili ve Hitabet ünitesine giriş: Kişilerin Beden Dili üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin kişilerin Beden Dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler kişilerin Beden Dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişilerin Beden Dili).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Kişilerin Beden Dili
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Ekim
Hafta
6. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Kişilerin beden dilini çözer.
Açıklamalar
a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Kişilerin Beden Dili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Kişilerin Beden Dili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (İletişim Türleri) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişilerin beden dilini çözer.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; kişilerin Beden Dili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Kişilerin Beden Dili
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Ekim
Hafta
7. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Kişilerin beden dilini çözer.
a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır.
Tema Özeti DPO
Beden Dili ve Hitabet ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Kişilerin Beden Dili) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dili) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Kişilerin Beden Dili ile Kişilerin Beden Dili arasında ilişki kurulur; kişilerin Beden Dili hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dili) kısa sorularla yoklanır; kişilerin Beden Dili konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin kişilerin Beden Dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler kişilerin Beden Dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişilerin Beden Dili).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Kişilerin Beden Dili; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dili) kısa sorularla yoklanır; kişilerin Beden Dili konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin kişilerin Beden Dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler kişilerin Beden Dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişilerin Beden Dili).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Kişilerin Beden Dili
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Ekim
Hafta
7. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Kişilerin beden dilini çözer.
Açıklamalar
a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Kişilerin Beden Dili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Kişilerin Beden Dili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Kişilerin Beden Dili) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişilerin beden dilini çözer.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; kişilerin Beden Dili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Kişilerin Beden Dili
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Kişilerin beden dilini çözer.
a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır.
Tema Özeti DPO
Beden Dili ve Hitabet ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Kişilerin Beden Dili) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dili) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Kişilerin Beden Dili ile Kişilerin Beden Dili arasında ilişki kurulur; kişilerin Beden Dili hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dili) kısa sorularla yoklanır; kişilerin Beden Dili konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin kişilerin Beden Dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler kişilerin Beden Dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişilerin Beden Dili).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Kişilerin Beden Dili; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dili) kısa sorularla yoklanır; kişilerin Beden Dili konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin kişilerin Beden Dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler kişilerin Beden Dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişilerin Beden Dili).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Kişilerin Beden Dili
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Kişilerin beden dilini çözer.
Açıklamalar
a) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Kişilerin Beden Dili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Kişilerin Beden Dili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Kişilerin Beden Dili) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişilerin beden dilini çözer.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beden dili etkili bir biçimde kullanılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; kişilerin Beden Dili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Hitabet Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
9-13 Kasım
Hafta
9. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Hitabet kurallarını kullanır.
a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır.
Tema Özeti DPO
Beden Dili ve Hitabet ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Kişilerin Beden Dili) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dili) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Kişilerin Beden Dili ile Hitabet Kuralları arasında ilişki kurulur; hitabet Kuralları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dili) kısa sorularla yoklanır; hitabet Kuralları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin hitabet Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler hitabet Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hitabet Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Hitabet Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dili) kısa sorularla yoklanır; hitabet Kuralları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin hitabet Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler hitabet Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hitabet Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Hitabet Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
9-13 Kasım
Hafta
9. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Hitabet kurallarını kullanır.
Açıklamalar
a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Hitabet Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Hitabet Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Kişilerin Beden Dili) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hitabet kurallarını kullanır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; hitabet Kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Hitabet Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
23-27 Kasım
Hafta
10. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Hitabet kurallarını kullanır.
a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır.
Tema Özeti DPO
Beden Dili ve Hitabet ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Hitabet Kuralları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Hitabet Kuralları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Hitabet Kuralları ile Hitabet Kuralları arasında ilişki kurulur; hitabet Kuralları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Hitabet Kuralları) kısa sorularla yoklanır; hitabet Kuralları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin hitabet Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler hitabet Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hitabet Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Hitabet Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Hitabet Kuralları) kısa sorularla yoklanır; hitabet Kuralları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin hitabet Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler hitabet Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hitabet Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Hitabet Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
23-27 Kasım
Hafta
10. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Hitabet kurallarını kullanır.
Açıklamalar
a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Hitabet Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Hitabet Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Hitabet Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hitabet kurallarını kullanır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; hitabet Kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Hitabet Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
30 Kasım - 4 Aralık
Hafta
11. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Dünya Engelliler Günü (3 Aralık)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Hitabet kurallarını kullanır.
a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır.
Tema Özeti DPO
Beden Dili ve Hitabet ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Hitabet Kuralları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Hitabet Kuralları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Hitabet Kuralları ile Hitabet Kuralları arasında ilişki kurulur; hitabet Kuralları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Hitabet Kuralları) kısa sorularla yoklanır; hitabet Kuralları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin hitabet Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler hitabet Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hitabet Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Hitabet Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Hitabet Kuralları) kısa sorularla yoklanır; hitabet Kuralları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin hitabet Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler hitabet Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hitabet Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Beden Dili ve Hitabet
Konu
Hitabet Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
30 Kasım - 4 Aralık
Hafta
11. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Dünya Engelliler Günü (3 Aralık)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Hitabet kurallarını kullanır.
Açıklamalar
a) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Hitabet Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Hitabet Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Hitabet Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hitabet kurallarını kullanır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek konuşmada hitabet kuralları uygulanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; hitabet Kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Görgü ve Protokol Kuralları Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Protokol Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Aralık
Hafta
12. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Protokol kurallarını açıklar.
a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Tema Özeti MEB
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Görgü ve Protokol Kuralları ünitesine giriş: Protokol Kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin protokol Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler protokol Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Protokol Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Protokol Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Görgü ve Protokol Kuralları ünitesine giriş: Protokol Kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin protokol Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler protokol Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Protokol Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Protokol Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Aralık
Hafta
12. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Protokol kurallarını açıklar.
Açıklamalar
a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Protokol Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Protokol Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Hitabet Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Görgü ve Protokol Kuralları Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Protokol Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Aralık
Hafta
13. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Protokol kurallarını açıklar.
a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Tema Özeti DPO
Görgü ve Protokol Kuralları ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Protokol Kuralları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Protokol Kuralları ile Protokol Kuralları arasında ilişki kurulur; protokol Kuralları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır; protokol Kuralları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin protokol Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler protokol Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Protokol Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Protokol Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır; protokol Kuralları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin protokol Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler protokol Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Protokol Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Protokol Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Aralık
Hafta
13. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Protokol kurallarını açıklar.
Açıklamalar
a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Protokol Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Protokol Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Protokol Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Görgü ve Protokol Kuralları Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Protokol Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Aralık
Hafta
14. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Protokol kurallarını açıklar.
a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Tema Özeti DPO
Görgü ve Protokol Kuralları ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Protokol Kuralları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Protokol Kuralları ile Protokol Kuralları arasında ilişki kurulur; protokol Kuralları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır; protokol Kuralları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin protokol Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler protokol Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Protokol Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Protokol Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır; protokol Kuralları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin protokol Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler protokol Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Protokol Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Protokol Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Aralık
Hafta
14. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Protokol kurallarını açıklar.
Açıklamalar
a) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Protokol Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Protokol Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Protokol Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konukları protokol kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Görgü ve Protokol Kuralları Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Nezaket ve Görgü Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Aralık - 1 Ocak
Hafta
15. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yılbaşı
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Tema Özeti DPO
Görgü ve Protokol Kuralları ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Protokol Kuralları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Protokol Kuralları ile Nezaket ve Görgü Kuralları arasında ilişki kurulur; nezaket ve Görgü Kuralları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve Görgü Kuralları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve Görgü Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Nezaket ve Görgü Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve Görgü Kuralları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve Görgü Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Nezaket ve Görgü Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Aralık - 1 Ocak
Hafta
15. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yılbaşı
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
Açıklamalar
a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Nezaket ve Görgü Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Protokol Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Görgü ve Protokol Kuralları Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Nezaket ve Görgü Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
4-8 Ocak
Hafta
16. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Tema Özeti DPO
Görgü ve Protokol Kuralları ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Nezaket ve Görgü Kuralları ile Nezaket ve Görgü Kuralları arasında ilişki kurulur; nezaket ve Görgü Kuralları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve Görgü Kuralları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve Görgü Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Nezaket ve Görgü Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve Görgü Kuralları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve Görgü Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Nezaket ve Görgü Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
4-8 Ocak
Hafta
16. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
Açıklamalar
a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Nezaket ve Görgü Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Görgü ve Protokol Kuralları Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Nezaket ve Görgü Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
11-15 Ocak
Hafta
17. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Tema Özeti DPO
Görgü ve Protokol Kuralları ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Nezaket ve Görgü Kuralları ile Nezaket ve Görgü Kuralları arasında ilişki kurulur; nezaket ve Görgü Kuralları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve Görgü Kuralları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve Görgü Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Nezaket ve Görgü Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve Görgü Kuralları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve Görgü Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Nezaket ve Görgü Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
11-15 Ocak
Hafta
17. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
Açıklamalar
a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Nezaket ve Görgü Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Görgü ve Protokol Kuralları Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Nezaket ve Görgü Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
18-22 Ocak
Hafta
18. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Tema Özeti DPO
Görgü ve Protokol Kuralları ünitesinin 7. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Nezaket ve Görgü Kuralları ile Nezaket ve Görgü Kuralları arasında ilişki kurulur; nezaket ve Görgü Kuralları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve Görgü Kuralları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve Görgü Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Nezaket ve Görgü Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve Görgü Kuralları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve Görgü Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Görgü ve Protokol Kuralları
Konu
Nezaket ve Görgü Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
18-22 Ocak
Hafta
18. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
Açıklamalar
a) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Nezaket ve Görgü Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konukları nezaket ve görgü kurallarına göre karşılamak ve uğurlamak ile ilgili drama uygulatılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Ekip Kaynak Yönetim Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
8-12 Şubat
Hafta
19. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Ekip kaynak yönetim kurallarını açıklar.
a) Ekip kaynak yönetimi kurallarını içeren görsel materyaller hazırlanır.
Tema Özeti MEB
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesine giriş: Ekip Kaynak Yönetim Kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Ekip kaynak yönetimi kurallarını içeren görsel materyaller hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Ekip Kaynak Yönetim Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesine giriş: Ekip Kaynak Yönetim Kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Ekip kaynak yönetimi kurallarını içeren görsel materyaller hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Ekip Kaynak Yönetim Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
8-12 Şubat
Hafta
19. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Ekip kaynak yönetim kurallarını açıklar.
Açıklamalar
a) Ekip kaynak yönetimi kurallarını içeren görsel materyaller hazırlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Ekip Kaynak Yönetim Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekip kaynak yönetim kurallarını açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekip kaynak yönetimi kurallarını içeren görsel materyaller hazırlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Ekip Kaynak Yönetim Kuralları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Şubat
Hafta
20. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Ekip kaynak yönetim kurallarını açıklar.
a) Ekip kaynak yönetimi kurallarını içeren görsel materyaller hazırlanır.
Tema Özeti DPO
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile Ekip Kaynak Yönetim Kuralları arasında ilişki kurulur; ekip Kaynak Yönetim Kuralları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları) kısa sorularla yoklanır; ekip Kaynak Yönetim Kuralları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Ekip kaynak yönetimi kurallarını içeren görsel materyaller hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Ekip Kaynak Yönetim Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları) kısa sorularla yoklanır; ekip Kaynak Yönetim Kuralları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Ekip kaynak yönetimi kurallarını içeren görsel materyaller hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Ekip Kaynak Yönetim Kuralları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Şubat
Hafta
20. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Ekip kaynak yönetim kurallarını açıklar.
Açıklamalar
a) Ekip kaynak yönetimi kurallarını içeren görsel materyaller hazırlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Ekip Kaynak Yönetim Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekip kaynak yönetim kurallarını açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekip kaynak yönetimi kurallarını içeren görsel materyaller hazırlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Yönetim Teknikleri
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Şubat
Hafta
21. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Yönetim tekniklerini açıklar.
a) Liderlik özelliklerini içeren görsel materyaller hazırlanır.
Tema Özeti DPO
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Ekip Kaynak Yönetim Kuralları ile Yönetim Teknikleri arasında ilişki kurulur; yönetim Teknikleri hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları) kısa sorularla yoklanır; yönetim Teknikleri konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yönetim Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yönetim Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yönetim Teknikleri).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Liderlik özelliklerini içeren görsel materyaller hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yönetim Teknikleri; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları) kısa sorularla yoklanır; yönetim Teknikleri konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yönetim Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yönetim Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yönetim Teknikleri).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Liderlik özelliklerini içeren görsel materyaller hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Yönetim Teknikleri
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Şubat
Hafta
21. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yönetim tekniklerini açıklar.
Açıklamalar
a) Liderlik özelliklerini içeren görsel materyaller hazırlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yönetim Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yönetim Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Ekip Kaynak Yönetim Kuralları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yönetim tekniklerini açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Liderlik özelliklerini içeren görsel materyaller hazırlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yönetim Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Yönetim Teknikleri
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
1-5 Mart
Hafta
22. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Yönetim tekniklerini açıklar.
b) Doküman dosyası hazırlanır.
Tema Özeti DPO
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yönetim Teknikleri) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yönetim Teknikleri) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yönetim Teknikleri ile Yönetim Teknikleri arasında ilişki kurulur; yönetim Teknikleri hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yönetim Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; yönetim Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yönetim Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yönetim Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yönetim Teknikleri).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Doküman dosyası hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yönetim Teknikleri; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yönetim Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; yönetim Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yönetim Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yönetim Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yönetim Teknikleri).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Doküman dosyası hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Yönetim Teknikleri
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
1-5 Mart
Hafta
22. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yönetim tekniklerini açıklar.
Açıklamalar
b) Doküman dosyası hazırlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yönetim Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yönetim Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yönetim Teknikleri) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yönetim tekniklerini açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doküman dosyası hazırlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yönetim Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Ekip İçinde İletişim
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Mart
Hafta
23. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Ekip içinde iletişim kurmayı açıklar.
a) Yönetim teknikleri listelenir.
b) Liderlik tanımlanır.
Tema Özeti DPO
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yönetim Teknikleri) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yönetim Teknikleri) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yönetim Teknikleri ile Ekip İçinde İletişim arasında ilişki kurulur; ekip İçinde İletişim hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yönetim Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; ekip İçinde İletişim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin ekip İçinde İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler ekip İçinde İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip İçinde İletişim).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Liderlik tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Ekip İçinde İletişim; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yönetim Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; ekip İçinde İletişim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin ekip İçinde İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler ekip İçinde İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip İçinde İletişim).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Liderlik tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Ekip İçinde İletişim
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Mart
Hafta
23. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Ekip içinde iletişim kurmayı açıklar.
Açıklamalar
a) Yönetim teknikleri listelenir.
b) Liderlik tanımlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Ekip İçinde İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Ekip İçinde İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yönetim Teknikleri) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekip içinde iletişim kurmayı açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yönetim teknikleri listelenir. 2) Liderlik tanımlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; ekip İçinde İletişim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Ekip İçinde İletişim
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Mart
Hafta
24. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Ekip içinde iletişim kurmayı açıklar.
c) Çalışma arkadaşlarıyla olumlu iletişimin önemi vurgulanır. Olumlu olmayan iletişim ortamında yaşanabilecek durumlar örneklerle anlatılır.
Tema Özeti DPO
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Ekip İçinde İletişim) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Ekip İçinde İletişim) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Ekip İçinde İletişim ile Ekip İçinde İletişim arasında ilişki kurulur; ekip İçinde İletişim hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Ekip İçinde İletişim) kısa sorularla yoklanır; ekip İçinde İletişim konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin ekip İçinde İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler ekip İçinde İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip İçinde İletişim).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "c) Çalışma arkadaşlarıyla olumlu iletişimin önemi vurgulanır. Olumlu olmayan iletişim ortamında yaşanabilecek durumlar örneklerle anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Ekip İçinde İletişim; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Ekip İçinde İletişim) kısa sorularla yoklanır; ekip İçinde İletişim konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin ekip İçinde İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler ekip İçinde İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip İçinde İletişim).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "c) Çalışma arkadaşlarıyla olumlu iletişimin önemi vurgulanır. Olumlu olmayan iletişim ortamında yaşanabilecek durumlar örneklerle anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu
Ekip İçinde İletişim
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Mart
Hafta
24. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Ekip içinde iletişim kurmayı açıklar.
Açıklamalar
c) Çalışma arkadaşlarıyla olumlu iletişimin önemi vurgulanır. Olumlu olmayan iletişim ortamında yaşanabilecek durumlar örneklerle anlatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Ekip İçinde İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Ekip İçinde İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Ekip İçinde İletişim) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekip içinde iletişim kurmayı açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma arkadaşlarıyla olumlu iletişimin önemi vurgulanır. Olumlu olmayan iletişim ortamında yaşanabilecek durumlar örneklerle anlatılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; ekip İçinde İletişim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yolcularla Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Yolcularla İletişim
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
29 Mart - 2 Nisan
Hafta
25. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Yolcularla iletişimi açıklar.
a) Yolcularla iletişimde bireysel ve dostça iletişim kuralları uygulanır.
Tema Özeti MEB
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Yolcularla Etkili İletişim ünitesine giriş: Yolcularla İletişim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yolcularla İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yolcularla İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcularla İletişim).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Yolcularla iletişimde bireysel ve dostça iletişim kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yolcularla İletişim; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Yolcularla Etkili İletişim ünitesine giriş: Yolcularla İletişim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yolcularla İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yolcularla İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcularla İletişim).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Yolcularla iletişimde bireysel ve dostça iletişim kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Yolcularla İletişim
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
29 Mart - 2 Nisan
Hafta
25. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yolcularla iletişimi açıklar.
Açıklamalar
a) Yolcularla iletişimde bireysel ve dostça iletişim kuralları uygulanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yolcularla İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yolcularla İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Ekip İçinde İletişim) kısaca tekrar edilir.
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yolcularla Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Yolcularla İletişim
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Nisan
Hafta
26. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kanser Haftası (1-7 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Yolcularla iletişimi açıklar.
b) Yolcularla kurallara uygun iletişim kurulur.
Tema Özeti DPO
Yolcularla Etkili İletişim ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yolcularla İletişim) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yolcularla İletişim ile Yolcularla İletişim arasında ilişki kurulur; yolcularla İletişim hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır; yolcularla İletişim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yolcularla İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yolcularla İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcularla İletişim).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Yolcularla kurallara uygun iletişim kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yolcularla İletişim; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır; yolcularla İletişim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yolcularla İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yolcularla İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcularla İletişim).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Yolcularla kurallara uygun iletişim kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Yolcularla İletişim
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Nisan
Hafta
26. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kanser Haftası (1-7 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yolcularla iletişimi açıklar.
Açıklamalar
b) Yolcularla kurallara uygun iletişim kurulur.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yolcularla İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yolcularla İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yolcularla İletişim) kısaca tekrar edilir.
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yolcularla Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Yolcularla İletişim
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Nisan
Hafta
27. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Yolcularla iletişimi açıklar.
a) Yolcularla iletişimde bireysel ve dostça iletişim kuralları uygulanır.
Tema Özeti DPO
Yolcularla Etkili İletişim ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yolcularla İletişim) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yolcularla İletişim ile Yolcularla İletişim arasında ilişki kurulur; yolcularla İletişim hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır; yolcularla İletişim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yolcularla İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yolcularla İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcularla İletişim).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Yolcularla iletişimde bireysel ve dostça iletişim kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yolcularla İletişim; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır; yolcularla İletişim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yolcularla İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yolcularla İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcularla İletişim).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Yolcularla iletişimde bireysel ve dostça iletişim kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Yolcularla İletişim
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Nisan
Hafta
27. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yolcularla iletişimi açıklar.
Açıklamalar
a) Yolcularla iletişimde bireysel ve dostça iletişim kuralları uygulanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yolcularla İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yolcularla İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yolcularla İletişim) kısaca tekrar edilir.
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yolcularla Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Stresi Yönetimi ve Kontrol
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Nisan
Hafta
28. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Stresi yönetimi ve kontrolünü yapar.
a) Stres yönetimi kuraları uygulanır.
Tema Özeti DPO
Yolcularla Etkili İletişim ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yolcularla İletişim) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yolcularla İletişim ile Stresi Yönetimi ve Kontrol arasında ilişki kurulur; stresi Yönetimi ve Kontrol hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır; stresi Yönetimi ve Kontrol konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stresi Yönetimi ve Kontrol).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Stres yönetimi kuraları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Stresi Yönetimi ve Kontrol; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır; stresi Yönetimi ve Kontrol konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stresi Yönetimi ve Kontrol).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Stres yönetimi kuraları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Stresi Yönetimi ve Kontrol
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Nisan
Hafta
28. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Stresi yönetimi ve kontrolünü yapar.
Açıklamalar
a) Stres yönetimi kuraları uygulanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Stresi Yönetimi ve Kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yolcularla İletişim) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Stresi yönetimi ve kontrolünü yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Stres yönetimi kuraları uygulanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yolcularla Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Stresi Yönetimi ve Kontrol
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Nisan
Hafta
29. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Stresi yönetimi ve kontrolünü yapar.
b) Yolcularla iletişimde sağlıklı iletişim kuralları uygulanır.
Tema Özeti DPO
Yolcularla Etkili İletişim ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Stresi Yönetimi ve Kontrol) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Stresi Yönetimi ve Kontrol) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Stresi Yönetimi ve Kontrol ile Stresi Yönetimi ve Kontrol arasında ilişki kurulur; stresi Yönetimi ve Kontrol hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Stresi Yönetimi ve Kontrol) kısa sorularla yoklanır; stresi Yönetimi ve Kontrol konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stresi Yönetimi ve Kontrol).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Yolcularla iletişimde sağlıklı iletişim kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Stresi Yönetimi ve Kontrol; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Stresi Yönetimi ve Kontrol) kısa sorularla yoklanır; stresi Yönetimi ve Kontrol konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stresi Yönetimi ve Kontrol).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Yolcularla iletişimde sağlıklı iletişim kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Stresi Yönetimi ve Kontrol
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Nisan
Hafta
29. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Stresi yönetimi ve kontrolünü yapar.
Açıklamalar
b) Yolcularla iletişimde sağlıklı iletişim kuralları uygulanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Stresi Yönetimi ve Kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Stresi Yönetimi ve Kontrol) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Stresi yönetimi ve kontrolünü yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolcularla iletişimde sağlıklı iletişim kuralları uygulanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yolcularla Etkili İletişim Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Stresi Yönetimi ve Kontrol
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
3-7 Mayıs
Hafta
30. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Stresi yönetimi ve kontrolünü yapar.
a) Stres yönetimi kuraları uygulanır.
Tema Özeti DPO
Yolcularla Etkili İletişim ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Stresi Yönetimi ve Kontrol) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Stresi Yönetimi ve Kontrol) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Stresi Yönetimi ve Kontrol ile Stresi Yönetimi ve Kontrol arasında ilişki kurulur; stresi Yönetimi ve Kontrol hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Stresi Yönetimi ve Kontrol) kısa sorularla yoklanır; stresi Yönetimi ve Kontrol konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stresi Yönetimi ve Kontrol).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Stres yönetimi kuraları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Stresi Yönetimi ve Kontrol; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Stresi Yönetimi ve Kontrol) kısa sorularla yoklanır; stresi Yönetimi ve Kontrol konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stresi Yönetimi ve Kontrol).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Stres yönetimi kuraları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Yolcularla Etkili İletişim
Konu
Stresi Yönetimi ve Kontrol
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
3-7 Mayıs
Hafta
30. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Stresi yönetimi ve kontrolünü yapar.
Açıklamalar
a) Stres yönetimi kuraları uygulanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Stresi Yönetimi ve Kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Stresi Yönetimi ve Kontrol) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Stresi yönetimi ve kontrolünü yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Stres yönetimi kuraları uygulanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; stresi Yönetimi ve Kontrol ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Anons araçlarını kullanıma hazırlar.
a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir.
Tema Özeti MEB
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Anons Yapma ünitesine giriş: Anons Araçları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin anons Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler anons Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anons Araçları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Anons Araçları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Anons Yapma ünitesine giriş: Anons Araçları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin anons Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler anons Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anons Araçları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Anons Yapma
Konu
Anons Araçları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
10-14 Mayıs
Hafta
31. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Anons araçlarını kullanıma hazırlar.
Açıklamalar
a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Anons Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Anons Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Stresi Yönetimi ve Kontrol) kısaca tekrar edilir.
Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Anons araçlarını kullanıma hazırlar.
a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir.
Tema Özeti DPO
Anons Yapma ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Anons Araçları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Anons Araçları ile Anons Araçları arasında ilişki kurulur; anons Araçları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçları) kısa sorularla yoklanır; anons Araçları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin anons Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler anons Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anons Araçları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Anons Araçları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçları) kısa sorularla yoklanır; anons Araçları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin anons Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler anons Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anons Araçları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Anons Yapma
Konu
Anons Araçları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
17-21 Mayıs
Hafta
32. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Anons araçlarını kullanıma hazırlar.
Açıklamalar
a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Anons Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Anons Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Anons Araçları) kısaca tekrar edilir.
Önceki haftaların çıktıları (Anons Araçları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Anons Araçları ile Anons Araçları arasında ilişki kurulur; anons Araçları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçları) kısa sorularla yoklanır; anons Araçları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin anons Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler anons Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anons Araçları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Anons Araçları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçları) kısa sorularla yoklanır; anons Araçları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin anons Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler anons Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anons Araçları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Anons Yapma
Konu
Anons Araçları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
24-28 Mayıs
Hafta
33. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Müzeler Haftası (18-24 Mayıs)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Anons araçlarını kullanıma hazırlar.
Açıklamalar
a) Arıza ile ilgili arıza bilgi formu düzenlenir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Anons Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Anons Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Anons Araçları) kısaca tekrar edilir.
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Anons Yapma Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Anons Yapma
Konu
Hava Yollarında Anons
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
31 Mayıs - 4 Haziran
Hafta
34. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Hava yollarında anons yapar.
a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır.
Tema Özeti DPO
Anons Yapma ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Anons Araçları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Anons Araçları ile Hava Yollarında Anons arasında ilişki kurulur; hava Yollarında Anons hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçları) kısa sorularla yoklanır; hava Yollarında Anons konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin hava Yollarında Anons ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler hava Yollarında Anons ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yollarında Anons).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Hava Yollarında Anons; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçları) kısa sorularla yoklanır; hava Yollarında Anons konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin hava Yollarında Anons ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler hava Yollarında Anons ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yollarında Anons).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Anons Yapma
Konu
Hava Yollarında Anons
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
31 Mayıs - 4 Haziran
Hafta
34. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Hava yollarında anons yapar.
Açıklamalar
a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Hava Yollarında Anons ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Hava Yollarında Anons konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Anons Araçları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yollarında anons yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır.
Tema Özeti DPO
Anons Yapma ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Hava Yollarında Anons) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Hava Yollarında Anons) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Hava Yollarında Anons ile Hava Yollarında Anons arasında ilişki kurulur; hava Yollarında Anons hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Hava Yollarında Anons) kısa sorularla yoklanır; hava Yollarında Anons konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin hava Yollarında Anons ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler hava Yollarında Anons ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yollarında Anons).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Hava Yollarında Anons; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Hava Yollarında Anons) kısa sorularla yoklanır; hava Yollarında Anons konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin hava Yollarında Anons ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler hava Yollarında Anons ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yollarında Anons).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Anons Yapma
Konu
Hava Yollarında Anons
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Haziran
Hafta
35. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Hava yollarında anons yapar.
Açıklamalar
a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Hava Yollarında Anons ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Hava Yollarında Anons konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Hava Yollarında Anons) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yollarında anons yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Anons Yapma Dolu
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Anons Yapma
Konu
Hava Yollarında Anons
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Haziran
Hafta
36. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Hava yollarında anons yapar.
a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır.
Tema Özeti DPO
Anons Yapma ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Hava Yollarında Anons) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Hava Yollarında Anons) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Hava Yollarında Anons ile Hava Yollarında Anons arasında ilişki kurulur; hava Yollarında Anons hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Hava Yollarında Anons) kısa sorularla yoklanır; hava Yollarında Anons konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin hava Yollarında Anons ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler hava Yollarında Anons ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yollarında Anons).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Hava Yollarında Anons; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Hava Yollarında Anons) kısa sorularla yoklanır; hava Yollarında Anons konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin hava Yollarında Anons ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler hava Yollarında Anons ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yollarında Anons).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Hava Yolunda İletişim
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Anons Yapma
Konu
Hava Yollarında Anons
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Haziran
Hafta
36. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Hava yollarında anons yapar.
Açıklamalar
a) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Hava Yolunda İletişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Hava Yollarında Anons ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Hava Yollarında Anons konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Hava Yollarında Anons) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yollarında anons yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yer hizmetlerindeki anonsların neler olduğu araştırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Ulaştırma Hizmetleri - Lojistik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Hava Yolunda İletişim dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. İletişim Kavramı (10 ders saati)
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
1. İletişim Kurmanın Önemi
İletişim kurmanın önemini açıklar.
2. İletişim Türleri
İletişim türlerini açıklar.
2. Beden Dili ve Hitabet (12 ders saati)
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
1. Kişilerin Beden Dili
Kişilerin beden dilini çözer.
2. Hitabet Kuralları
Hitabet kurallarını kullanır.
3. Görgü ve Protokol Kuralları (14 ders saati)
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
1. Protokol Kuralları
Protokol kurallarını açıklar.
2. Nezaket ve Görgü Kuralları
Nezaket ve görgü kurallarını açıklar.
4. Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim (12 ders saati)
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
1. Ekip Kaynak Yönetim Kuralları
Ekip kaynak yönetim kurallarını açıklar.
2. Yönetim Teknikleri
Yönetim tekniklerini açıklar.
3. Ekip İçinde İletişim
Ekip içinde iletişim kurmayı açıklar.
5. Yolcularla Etkili İletişim (12 ders saati)
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
1. Yolcularla İletişim
Yolcularla iletişimi açıklar.
2. Stresi Yönetimi ve Kontrol
Stresi yönetimi ve kontrolünü yapar.
6. Anons Yapma (12 ders saati)
Bu derste öğrenciye; hava yolunda iletişim ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
1. Anons Araçları
Anons araçlarını kullanıma hazırlar.
2. Hava Yollarında Anons
Hava yollarında anons yapar.
İlgili Planlar
Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.