T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF LOJİSTİK COĞRAFYASI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye lojistik coğrafyası	Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye lojistik coğrafyası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır. Tema Özeti MEB Türkiye lojistik coğrafyasını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesine giriş: Türkiye lojistik coğrafyası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye lojistik coğrafyası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye lojistik coğrafyası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesine giriş: Türkiye lojistik coğrafyası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye lojistik coğrafyası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye lojistik coğrafyası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Açıklamalar YZ Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye lojistik coğrafyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye lojistik coğrafyası	Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye lojistik coğrafyası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Ülkenin coğrafi konumunun lojistik faaliyetlere etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye lojistik coğrafyası ile Türkiye lojistik coğrafyası arasında ilişki kurulur; türkiye lojistik coğrafyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; türkiye lojistik coğrafyası konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye lojistik coğrafyası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ülkenin coğrafi konumunun lojistik faaliyetlere etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye lojistik coğrafyası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; türkiye lojistik coğrafyası konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye lojistik coğrafyası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ülkenin coğrafi konumunun lojistik faaliyetlere etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye lojistik coğrafyası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Açıklamalar YZ Ülkenin coğrafi konumunun lojistik faaliyetlere etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye lojistik coğrafyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye lojistik coğrafyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülkenin coğrafi konumunun lojistik faaliyetlere etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye lojistik coğrafyası	Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye lojistik coğrafyası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye lojistik coğrafyası ile Türkiye lojistik coğrafyası arasında ilişki kurulur; türkiye lojistik coğrafyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; türkiye lojistik coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye lojistik coğrafyası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye lojistik coğrafyası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; türkiye lojistik coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye lojistik coğrafyası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye lojistik coğrafyası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Açıklamalar YZ Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye lojistik coğrafyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye lojistik coğrafyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye lojistik coğrafyası	Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye lojistik coğrafyası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Ülkenin coğrafi konumunun lojistik faaliyetlere etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye lojistik coğrafyası ile Türkiye lojistik coğrafyası arasında ilişki kurulur; türkiye lojistik coğrafyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; türkiye lojistik coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye lojistik coğrafyası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ülkenin coğrafi konumunun lojistik faaliyetlere etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye lojistik coğrafyası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; türkiye lojistik coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye lojistik coğrafyası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ülkenin coğrafi konumunun lojistik faaliyetlere etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye lojistik coğrafyası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Açıklamalar YZ Ülkenin coğrafi konumunun lojistik faaliyetlere etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye lojistik coğrafyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye lojistik coğrafyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülkenin coğrafi konumunun lojistik faaliyetlere etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye lojistik coğrafyası	Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye lojistik coğrafyası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye lojistik coğrafyası ile Türkiye lojistik coğrafyası arasında ilişki kurulur; türkiye lojistik coğrafyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; türkiye lojistik coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye lojistik coğrafyası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye lojistik coğrafyası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; türkiye lojistik coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye lojistik coğrafyası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye lojistik coğrafyası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Açıklamalar YZ Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye lojistik coğrafyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye lojistik coğrafyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye lojistik coğrafyasının temel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye lojistik coğrafyası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye’nin önemli lojistik unsurları	Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin önemli lojistik unsurları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye lojistik coğrafyası ile Türkiye’nin önemli lojistik unsurları arasında ilişki kurulur; türkiye’nin önemli lojistik unsurları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye’nin önemli lojistik unsurları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye lojistik coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin önemli lojistik unsurları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Açıklamalar YZ Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye lojistik coğrafyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye’nin önemli lojistik unsurları	Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin önemli lojistik unsurları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Ulaşım koridorları ve limanların lojistik önemi açıklanır. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile Türkiye’nin önemli lojistik unsurları arasında ilişki kurulur; türkiye’nin önemli lojistik unsurları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ulaşım koridorları ve limanların lojistik önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye’nin önemli lojistik unsurları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ulaşım koridorları ve limanların lojistik önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin önemli lojistik unsurları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Açıklamalar YZ Ulaşım koridorları ve limanların lojistik önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulaşım koridorları ve limanların lojistik önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye’nin önemli lojistik unsurları	Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin önemli lojistik unsurları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile Türkiye’nin önemli lojistik unsurları arasında ilişki kurulur; türkiye’nin önemli lojistik unsurları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye’nin önemli lojistik unsurları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin önemli lojistik unsurları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Açıklamalar YZ Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye’nin önemli lojistik unsurları	Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin önemli lojistik unsurları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Ulaşım koridorları ve limanların lojistik önemi açıklanır. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile Türkiye’nin önemli lojistik unsurları arasında ilişki kurulur; türkiye’nin önemli lojistik unsurları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ulaşım koridorları ve limanların lojistik önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye’nin önemli lojistik unsurları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ulaşım koridorları ve limanların lojistik önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin önemli lojistik unsurları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Açıklamalar YZ Ulaşım koridorları ve limanların lojistik önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulaşım koridorları ve limanların lojistik önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye’nin önemli lojistik unsurları	Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin önemli lojistik unsurları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile Türkiye’nin önemli lojistik unsurları arasında ilişki kurulur; türkiye’nin önemli lojistik unsurları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye’nin önemli lojistik unsurları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin önemli lojistik unsurları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Açıklamalar YZ Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye’nin önemli lojistik unsurları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye nin önemli lojistik unsurları harita üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları	Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye’nin önemli lojistik unsurları ile Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları arasında ilişki kurulur; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Açıklamalar YZ Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye’nin önemli lojistik unsurları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları	Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Bölgelerin sağladığı stratejik avantajlar örneklerle değerlendirilir. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları arasında ilişki kurulur; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bölgelerin sağladığı stratejik avantajlar örneklerle değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bölgelerin sağladığı stratejik avantajlar örneklerle değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Açıklamalar YZ Bölgelerin sağladığı stratejik avantajlar örneklerle değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgelerin sağladığı stratejik avantajlar örneklerle değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları	Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları arasında ilişki kurulur; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Açıklamalar YZ Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları	Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Bölgelerin sağladığı stratejik avantajlar örneklerle değerlendirilir. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları arasında ilişki kurulur; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bölgelerin sağladığı stratejik avantajlar örneklerle değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bölgelerin sağladığı stratejik avantajlar örneklerle değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Açıklamalar YZ Bölgelerin sağladığı stratejik avantajlar örneklerle değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgelerin sağladığı stratejik avantajlar örneklerle değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Türkiye Lojistik Coğrafyası	Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları	Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti DPO TÜRKİYE LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları arasında ilişki kurulur; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısa sorularla yoklanır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türkiye Lojistik Coğrafyası Konu Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Açıklamalar YZ Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye nin lojistik ağlarının yapısı detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar	Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır. Tema Özeti MEB Dünya lojistik coğrafyasını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesine giriş: Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesine giriş: Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Açıklamalar YZ Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar	Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Küresel ticaret ve taşımacılık faaliyetlerinin kapsamı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar arasında ilişki kurulur; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Küresel ticaret ve taşımacılık faaliyetlerinin kapsamı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Küresel ticaret ve taşımacılık faaliyetlerinin kapsamı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Açıklamalar YZ Küresel ticaret ve taşımacılık faaliyetlerinin kapsamı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küresel ticaret ve taşımacılık faaliyetlerinin kapsamı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar	Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar arasında ilişki kurulur; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Açıklamalar YZ Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar	Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Küresel ticaret ve taşımacılık faaliyetlerinin kapsamı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar arasında ilişki kurulur; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Küresel ticaret ve taşımacılık faaliyetlerinin kapsamı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Küresel ticaret ve taşımacılık faaliyetlerinin kapsamı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Açıklamalar YZ Küresel ticaret ve taşımacılık faaliyetlerinin kapsamı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küresel ticaret ve taşımacılık faaliyetlerinin kapsamı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar	Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar arasında ilişki kurulur; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Açıklamalar YZ Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lojistik coğrafyası alanında kullanılan temel terimler tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler	Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar ile Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler arasında ilişki kurulur; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Açıklamalar YZ Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler	Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Bu kuruluşların küresel lojistik süreçlerdeki işlevleri açıklanır. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler arasında ilişki kurulur; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların küresel lojistik süreçlerdeki işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların küresel lojistik süreçlerdeki işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Açıklamalar YZ Bu kuruluşların küresel lojistik süreçlerdeki işlevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu kuruluşların küresel lojistik süreçlerdeki işlevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler	Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler arasında ilişki kurulur; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Açıklamalar YZ Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler	Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Bu kuruluşların küresel lojistik süreçlerdeki işlevleri açıklanır. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler arasında ilişki kurulur; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların küresel lojistik süreçlerdeki işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların küresel lojistik süreçlerdeki işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Açıklamalar YZ Bu kuruluşların küresel lojistik süreçlerdeki işlevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu kuruluşların küresel lojistik süreçlerdeki işlevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler	Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler arasında ilişki kurulur; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Açıklamalar YZ Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası taşımacılık ve ticarette rol oynayan başlıca örgütler listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Avrupa coğrafyası	Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Avrupa coğrafyası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler ile Avrupa coğrafyası arasında ilişki kurulur; avrupa coğrafyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır; avrupa coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin avrupa coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler avrupa coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa coğrafyası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avrupa coğrafyası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısa sorularla yoklanır; avrupa coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin avrupa coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler avrupa coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa coğrafyası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Avrupa coğrafyası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Açıklamalar YZ Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avrupa coğrafyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avrupa coğrafyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avrupa coğrafyası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Avrupa coğrafyası	Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Avrupa coğrafyası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Bölgesel ulaşım ağları ve ticaret merkezleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avrupa coğrafyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avrupa coğrafyası ile Avrupa coğrafyası arasında ilişki kurulur; avrupa coğrafyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; avrupa coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin avrupa coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler avrupa coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa coğrafyası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bölgesel ulaşım ağları ve ticaret merkezleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avrupa coğrafyası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; avrupa coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin avrupa coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler avrupa coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa coğrafyası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bölgesel ulaşım ağları ve ticaret merkezleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Avrupa coğrafyası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Açıklamalar YZ Bölgesel ulaşım ağları ve ticaret merkezleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avrupa coğrafyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avrupa coğrafyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avrupa coğrafyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgesel ulaşım ağları ve ticaret merkezleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avrupa coğrafyası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Avrupa coğrafyası	Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Avrupa coğrafyası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avrupa coğrafyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avrupa coğrafyası ile Avrupa coğrafyası arasında ilişki kurulur; avrupa coğrafyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; avrupa coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin avrupa coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler avrupa coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa coğrafyası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avrupa coğrafyası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; avrupa coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin avrupa coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler avrupa coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa coğrafyası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Avrupa coğrafyası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Açıklamalar YZ Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avrupa coğrafyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avrupa coğrafyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avrupa coğrafyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avrupa coğrafyası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Avrupa coğrafyası	Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Avrupa coğrafyası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Bölgesel ulaşım ağları ve ticaret merkezleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avrupa coğrafyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avrupa coğrafyası ile Avrupa coğrafyası arasında ilişki kurulur; avrupa coğrafyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; avrupa coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin avrupa coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler avrupa coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa coğrafyası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bölgesel ulaşım ağları ve ticaret merkezleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avrupa coğrafyası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; avrupa coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin avrupa coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler avrupa coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa coğrafyası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bölgesel ulaşım ağları ve ticaret merkezleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Avrupa coğrafyası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Açıklamalar YZ Bölgesel ulaşım ağları ve ticaret merkezleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avrupa coğrafyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avrupa coğrafyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avrupa coğrafyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgesel ulaşım ağları ve ticaret merkezleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avrupa coğrafyası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Avrupa coğrafyası	Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Avrupa coğrafyası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avrupa coğrafyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avrupa coğrafyası ile Avrupa coğrafyası arasında ilişki kurulur; avrupa coğrafyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; avrupa coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin avrupa coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler avrupa coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa coğrafyası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avrupa coğrafyası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; avrupa coğrafyası konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin avrupa coğrafyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler avrupa coğrafyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa coğrafyası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Avrupa coğrafyası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Açıklamalar YZ Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avrupa coğrafyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avrupa coğrafyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avrupa coğrafyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Avrupa kıtasının coğrafi konumu lojistik perspektiften incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avrupa coğrafyası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada önemli lojistik unsurlar	Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avrupa coğrafyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avrupa coğrafyası ile Dünyada önemli lojistik unsurlar arasında ilişki kurulur; dünyada önemli lojistik unsurlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada önemli lojistik unsurlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa coğrafyası) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Açıklamalar YZ Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada önemli lojistik unsurlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avrupa coğrafyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada önemli lojistik unsurlar	Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada önemli lojistik unsurlar ile Dünyada önemli lojistik unsurlar arasında ilişki kurulur; dünyada önemli lojistik unsurlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada önemli lojistik unsurlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Açıklamalar YZ Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada önemli lojistik unsurlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada önemli lojistik unsurlar	Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada önemli lojistik unsurlar ile Dünyada önemli lojistik unsurlar arasında ilişki kurulur; dünyada önemli lojistik unsurlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada önemli lojistik unsurlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Açıklamalar YZ Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada önemli lojistik unsurlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada önemli lojistik unsurlar	Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada önemli lojistik unsurlar ile Dünyada önemli lojistik unsurlar arasında ilişki kurulur; dünyada önemli lojistik unsurlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada önemli lojistik unsurlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Açıklamalar YZ Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada önemli lojistik unsurlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada önemli lojistik unsurlar	Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada önemli lojistik unsurlar ile Dünyada önemli lojistik unsurlar arasında ilişki kurulur; dünyada önemli lojistik unsurlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada önemli lojistik unsurlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Açıklamalar YZ Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada önemli lojistik unsurlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kritik öneme sahip kara yolu güzergâhları ve ana ulaşım hatları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Dünya Lojistik Coğrafyası	Dünyada önemli lojistik unsurlar	Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Dünya Lojistik Coğrafyası Dolu Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir. Tema Özeti DPO DÜNYA LOJİSTİK COĞRAFYASI ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.4 Gerçeği AramaE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Lojistik coğrafyasını açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada önemli lojistik unsurlar ile Dünyada önemli lojistik unsurlar arasında ilişki kurulur; dünyada önemli lojistik unsurlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada önemli lojistik unsurlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısa sorularla yoklanır; dünyada önemli lojistik unsurlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada önemli lojistik unsurlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dünya Lojistik Coğrafyası Konu Dünyada önemli lojistik unsurlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Açıklamalar YZ Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Lojistik Coğrafyası Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada önemli lojistik unsurlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada önemli lojistik unsurlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küresel ölçekte faaliyet gösteren limanlar, havalimanları ve geçiş noktaları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada önemli lojistik unsurlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lojistik Coğrafyası Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Lojistik Coğrafyası Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Lojistik Coğrafyası Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ulaştırma Hizmetleri 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Lojistik Coğrafyası Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Ulaştırma Hizmetleri - Lojistik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Lojistik Coğrafyası dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Türkiye Lojistik Coğrafyası (46 ders saati)

Türkiye lojistik coğrafyasını açıklayabilme
- 1. Türkiye lojistik coğrafyası
  
  Türkiye lojistik coğrafyasının özelliklerini sıralar.
- 2. Türkiye’nin önemli lojistik unsurları
  
  Türkiye’nin önemli lojistik unsurlarını açıklar.
- 3. Türkiye’nin lojistik ağları ve bölgesel avantajları
  
  Türkiye’nin lojistik ağlarını ve bölgesel avantajlarını açıklar
2. Dünya Lojistik Coğrafyası (62 ders saati)

Dünya lojistik coğrafyasını açıklayabilme
- 1. Dünya lojistik coğrafyasındaki temel kavramlar
  
  Dünya lojistik coğrafyası ile ilgili temel kavramları açıklar.
- 2. Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütler
  
  Dünyada öne çıkan kuruluş ve örgütleri lojistik bağlamda sıralar.
- 3. Avrupa coğrafyası
  
  Avrupa’yı lojistik açıdan bölgesel ve coğrafi özelliklerine göre açıklar.
- 4. Dünyada önemli lojistik unsurlar
  
  Dünyadaki kara yolu güzergâhları, havaalanları, limanlar, geçiş yolları gibi önemli lojistik unsurları sıralar

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF LOJİSTİK COĞRAFYASI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Türkiye Lojistik Coğrafyası Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF LOJİSTİK COĞRAFYASI DERSİ DERS PLANI