T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF OFİS UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Kelime İşlemci	Kelime işlemci programı	Kelime işlemci programında program arabirimini oluşturan temel bileşenleri tanır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Kelime işlemci programı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kelime işlemci programında program arabirimini oluşturan temel bileşenleri tanır. a) Kelime işlemci programı çalıştırılır. b) Programı penceresinin genel görünümü arabirimi açıklanır. c) Hızlı erişim araç çubuğu, şerit, sekmeler, komut grupları ve komut düğmeleri, iletişim kutuları tanıtılır ve kullanılır. d) Başlık çubuğu gösterilir ve pencere düğmeleri kullanılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kelime işlemci, elektronik tablolama ve sunu hazırlama programlarını kullanma yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; belirlenen hedef davranışların ölçülmesinde açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, doğru yanlış ve eşleştirme türünde ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk KELİME İŞLEMCİ ünitesine giriş: Kelime işlemci programı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Her öğrencinin uygulama yapması için ortam oluşturulmalıdır. Uygulama70 dk Öğrenciler kelime işlemci programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Kelime işlemci programı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Başlık çubuğu gösterilir ve pencere düğmeleri kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kelime işlemci programı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk KELİME İŞLEMCİ ünitesine giriş: Kelime işlemci programı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Her öğrencinin uygulama yapması için ortam oluşturulmalıdır. Uygulama 70 dk Öğrenciler kelime işlemci programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Kelime işlemci programı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Başlık çubuğu gösterilir ve pencere düğmeleri kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Kelime işlemci programı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kelime işlemci programında program arabirimini oluşturan temel bileşenleri tanır. Açıklamalar a) Kelime işlemci programı çalıştırılır. b) Programı penceresinin genel görünümü arabirimi açıklanır. c) Hızlı erişim araç çubuğu, şerit, sekmeler, komut grupları ve komut düğmeleri, iletişim kutuları tanıtılır ve kullanılır. d) Başlık çubuğu gösterilir ve pencere düğmeleri kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kelime işlemci programı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kelime işlemci programı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kelime işlemci programında program arabirimini oluşturan temel bileşenleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Programı penceresinin genel görünümü arabirimi açıklanır. 2) Hızlı erişim araç çubuğu, şerit, sekmeler, komut grupları ve komut düğmeleri, iletişim kutuları tanıtılır ve kullanılır. 3) Başlık çubuğu gösterilir ve pencere düğmeleri kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kelime işlemci programı çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Kelime İşlemci	Kelime işlemci programı	Kelime işlemci programında program arabirimini oluşturan temel bileşenleri tanır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Kelime işlemci programı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kelime işlemci programında program arabirimini oluşturan temel bileşenleri tanır. e) Cetveller tanıtılır. f) Durum çubuğu tanıtılır. g) Çalışma sayfası kullanılır. h) Fare sağ tuşu ile gelen kısayol menüsü tanıtılır ve kullanılır. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kelime işlemci programı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kelime işlemci programı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kelime işlemci programı ile Kelime işlemci programı arasında ilişki kurulur; kelime işlemci programı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kelime işlemci programı) kısa sorularla yoklanır; kelime işlemci programı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Her öğrencinin uygulama yapması için ortam oluşturulmalıdır. (devam) Uygulama70 dk Öğrenciler kelime işlemci programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Kelime işlemci programı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "h) Fare sağ tuşu ile gelen kısayol menüsü tanıtılır ve kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kelime işlemci programı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kelime işlemci programı) kısa sorularla yoklanır; kelime işlemci programı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Her öğrencinin uygulama yapması için ortam oluşturulmalıdır. (devam) Uygulama 70 dk Öğrenciler kelime işlemci programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Kelime işlemci programı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "h) Fare sağ tuşu ile gelen kısayol menüsü tanıtılır ve kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Kelime işlemci programı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kelime işlemci programında program arabirimini oluşturan temel bileşenleri tanır. Açıklamalar e) Cetveller tanıtılır. f) Durum çubuğu tanıtılır. g) Çalışma sayfası kullanılır. h) Fare sağ tuşu ile gelen kısayol menüsü tanıtılır ve kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kelime işlemci programı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kelime işlemci programı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kelime işlemci programı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kelime işlemci programında program arabirimini oluşturan temel bileşenleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cetveller tanıtılır. 2) Durum çubuğu tanıtılır. 3) Çalışma sayfası kullanılır. 4) Fare sağ tuşu ile gelen kısayol menüsü tanıtılır ve kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kelime işlemci programı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Kelime İşlemci	Dosya menüsü	Dosya menüsünü kullanır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Dosya menüsü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dosya menüsünü kullanır. a) Dosya menüsü tanıtılır. b) Yeni bir doküman açma yolları açıklanır ve uygulanır. c) Dokümanı kaydetme yolları açıklanır ve uygulanır. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kelime işlemci programı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kelime işlemci programı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kelime işlemci programı ile Dosya menüsü arasında ilişki kurulur; dosya menüsü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kelime işlemci programı) kısa sorularla yoklanır; dosya menüsü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Her öğrencinin uygulama yapması için ortam oluşturulmalıdır. (devam) Uygulama70 dk Öğrenciler dosya menüsü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Dosya menüsü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Dokümanı kaydetme yolları açıklanır ve uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dosya menüsü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kelime işlemci programı) kısa sorularla yoklanır; dosya menüsü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Her öğrencinin uygulama yapması için ortam oluşturulmalıdır. (devam) Uygulama 70 dk Öğrenciler dosya menüsü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Dosya menüsü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Dokümanı kaydetme yolları açıklanır ve uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Dosya menüsü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dosya menüsünü kullanır. Açıklamalar a) Dosya menüsü tanıtılır. b) Yeni bir doküman açma yolları açıklanır ve uygulanır. c) Dokümanı kaydetme yolları açıklanır ve uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dosya menüsü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dosya menüsü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kelime işlemci programı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dosya menüsünü kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dosya menüsü tanıtılır. 2) Yeni bir doküman açma yolları açıklanır ve uygulanır. 3) Dokümanı kaydetme yolları açıklanır ve uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dosya menüsü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Kelime İşlemci	Dosya menüsü	Dosya menüsünü kullanır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Dosya menüsü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dosya menüsünü kullanır. d) Dokümanı kapatma yolları açıklanır ve uygulanır. e) Kayıtlı bir dokümanı açma yolları açıklanır ve uygulanır. f) Dosya menüsünden işlem yapmadan çıkma yolları gösterilir. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dosya menüsü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dosya menüsü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dosya menüsü ile Dosya menüsü arasında ilişki kurulur; dosya menüsü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya menüsü) kısa sorularla yoklanır; dosya menüsü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Uygulama faaliyetlerinde iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin risk ve tehlike oluşturacak her türlü duruma karşı tedbirler alınmalıdır. Uygulama70 dk Öğrenciler dosya menüsü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Dosya menüsü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "f) Dosya menüsünden işlem yapmadan çıkma yolları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dosya menüsü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya menüsü) kısa sorularla yoklanır; dosya menüsü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Uygulama faaliyetlerinde iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin risk ve tehlike oluşturacak her türlü duruma karşı tedbirler alınmalıdır. Uygulama 70 dk Öğrenciler dosya menüsü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Dosya menüsü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "f) Dosya menüsünden işlem yapmadan çıkma yolları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Dosya menüsü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dosya menüsünü kullanır. Açıklamalar d) Dokümanı kapatma yolları açıklanır ve uygulanır. e) Kayıtlı bir dokümanı açma yolları açıklanır ve uygulanır. f) Dosya menüsünden işlem yapmadan çıkma yolları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dosya menüsü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dosya menüsü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dosya menüsü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dosya menüsünü kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokümanı kapatma yolları açıklanır ve uygulanır. 2) Kayıtlı bir dokümanı açma yolları açıklanır ve uygulanır. 3) Dosya menüsünden işlem yapmadan çıkma yolları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dosya menüsü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Kelime İşlemci	Metin ve Paragraf biçimlendirme	Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Metin ve Paragraf biçimlendirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular. a) Metin seçme işlemleri açıklanır. b) Fare kullanarak seçimler yaptırılır. c) Mini araç çubuğu ile işlem yaptırılır. d) Metinleri kopyala, kes ve yapıştır işlemleri yapma yolları açıklanır ve uygulanır. e) Metin Biçimlendirme işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dosya menüsü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dosya menüsü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dosya menüsü ile Metin ve Paragraf biçimlendirme arasında ilişki kurulur; metin ve Paragraf biçimlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya menüsü) kısa sorularla yoklanır; metin ve Paragraf biçimlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Uygulama faaliyetlerinde iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin risk ve tehlike oluşturacak her türlü duruma karşı tedbirler alınmalıdır. (devam) Uygulama70 dk Öğrenciler metin ve Paragraf biçimlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Metin ve Paragraf biçimlendirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Metin Biçimlendirme işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metin ve Paragraf biçimlendirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya menüsü) kısa sorularla yoklanır; metin ve Paragraf biçimlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Uygulama faaliyetlerinde iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin risk ve tehlike oluşturacak her türlü duruma karşı tedbirler alınmalıdır. (devam) Uygulama 70 dk Öğrenciler metin ve Paragraf biçimlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Metin ve Paragraf biçimlendirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Metin Biçimlendirme işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Metin ve Paragraf biçimlendirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular. Açıklamalar a) Metin seçme işlemleri açıklanır. b) Fare kullanarak seçimler yaptırılır. c) Mini araç çubuğu ile işlem yaptırılır. d) Metinleri kopyala, kes ve yapıştır işlemleri yapma yolları açıklanır ve uygulanır. e) Metin Biçimlendirme işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metin ve Paragraf biçimlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metin ve Paragraf biçimlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dosya menüsü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metin seçme işlemleri açıklanır. 2) Metinleri kopyala, kes ve yapıştır işlemleri yapma yolları açıklanır ve uygulanır. 3) Metin Biçimlendirme işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fare kullanarak seçimler yaptırılır. 2) Mini araç çubuğu ile işlem yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Kelime İşlemci	Metin ve Paragraf biçimlendirme	Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Metin ve Paragraf biçimlendirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular. f) Yazı tipi, boyutu, karakter biçimlendirme, kalın, eğik, altı çizili, metin renklendirme, efekt ve gölgelendirme, vurgu işlemleri uygulanır. g) Biçimlendirmeyi temizleme gösterilir. h) Yazıda büyük/küçük harf değiştirme, üst simge ve alt simge haline getirme, ilk harfi büyütme, karakterler arası boşluk ayarlama düzenlemeleri yaptırılır. i) Simge eklenir. j) Madde işareti ve Numaralandırma işlemleri tanıtılır. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metin ve Paragraf biçimlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metin ve Paragraf biçimlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metin ve Paragraf biçimlendirme ile Metin ve Paragraf biçimlendirme arasında ilişki kurulur; metin ve Paragraf biçimlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metin ve Paragraf biçimlendirme) kısa sorularla yoklanır; metin ve Paragraf biçimlendirme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Uygulama faaliyetlerinde iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin risk ve tehlike oluşturacak her türlü duruma karşı tedbirler alınmalıdır. (devam) Uygulama70 dk Öğrenciler metin ve Paragraf biçimlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Metin ve Paragraf biçimlendirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "j) Madde işareti ve Numaralandırma işlemleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metin ve Paragraf biçimlendirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metin ve Paragraf biçimlendirme) kısa sorularla yoklanır; metin ve Paragraf biçimlendirme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Uygulama faaliyetlerinde iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin risk ve tehlike oluşturacak her türlü duruma karşı tedbirler alınmalıdır. (devam) Uygulama 70 dk Öğrenciler metin ve Paragraf biçimlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Metin ve Paragraf biçimlendirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "j) Madde işareti ve Numaralandırma işlemleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Metin ve Paragraf biçimlendirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular. Açıklamalar f) Yazı tipi, boyutu, karakter biçimlendirme, kalın, eğik, altı çizili, metin renklendirme, efekt ve gölgelendirme, vurgu işlemleri uygulanır. g) Biçimlendirmeyi temizleme gösterilir. h) Yazıda büyük/küçük harf değiştirme, üst simge ve alt simge haline getirme, ilk harfi büyütme, karakterler arası boşluk ayarlama düzenlemeleri yaptırılır. i) Simge eklenir. j) Madde işareti ve Numaralandırma işlemleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metin ve Paragraf biçimlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metin ve Paragraf biçimlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metin ve Paragraf biçimlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazı tipi, boyutu, karakter biçimlendirme, kalın, eğik, altı çizili, metin renklendirme, efekt ve gölgelendirme, vurgu işlemleri uygulanır. 2) Biçimlendirmeyi temizleme gösterilir. 3) Simge eklenir. 4) Madde işareti ve Numaralandırma işlemleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yazıda büyük/küçük harf değiştirme, üst simge ve alt simge haline getirme, ilk harfi büyütme, karakterler arası boşluk ayarlama düzenlemeleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Kelime İşlemci	Metin ve Paragraf biçimlendirme	Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Metin ve Paragraf biçimlendirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular. k) Satırlara madde işareti ve numara eklenir. l) Paragraf hizalama yöntemleri açıklanır. m) Paragraf arası ve satırlar arası boşluklar düzeltilir. n) Sayfa sonundaki paragrafları ayarlanır. o) Metne kenarlık eklenir. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metin ve Paragraf biçimlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen temel metin ve paragraf biçimlendirme tekniklerinin hatırlanması için kısa cevaplı soruları içeren bir çalışma yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen temel metin düzenleme becerilerinin, bu haftaki gelişmiş hizalama ve kenarlık teknikleriyle nasıl bütünleştiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilerden metin ve paragraf biçimlendirmenin profesyonel belgelerde önemine dair görüşleri alınır. Metin işlemleri, madde işaretleri, hizalama yöntemleri ve kenarlık gibi temel özelliklerin doküman düzenlemedeki rolü etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden metin üzerinde madde işareti ve numara ekleme (k) işlemlerini yaparak listelerin nasıl daha okunabilir hale getirildiğini gözlemlemeleri istenir. İşlem sırasında tasarruf ve çevre temizliği gibi değerler vurgulanarak kaynakların verimli kullanımı hatırlatılır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden paragraf hizalama yöntemlerini (l) inceleyerek metnin görsel dengesini analiz etmeleri istenir. İletişim engellerine sebep olmayacak bir dil kullanımı ve doğru biçimlendirmenin etkili iletişim için önemi üzerinde durulur. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden metinlerdeki satırlar arası boşlukları (m) ve sayfa sonundaki paragrafları (n) ayarlayarak doküman akışını düzeltmeleri istenir. Uygulama sırasında dijital araçların doğru kullanımı teşvik edilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden seçilen bir metne uygun kenarlıklar (o) ekleyerek görsel tasarımı özelleştirmeleri istenir. Tasarımda sadeliğin ve profesyonelliğin korunması üzerine yönergeler verilir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden karmaşık bir metni madde işaretleri, hizalama ayarları ve kenarlıklar kullanarak yeniden düzenledikleri kısa bir taslak hazırlamaları istenir. Hazırlanan çalışmalar akran değerlendirme formu ile kontrol edilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerden metin biçimlendirme tekniklerini içeren çoktan seçmeli ve doğru-yanlış sorularını yanıtlamaları istenir. Öğrencilerin kendi performanslarını öz değerlendirme formu üzerinden değerlendirmeleri sağlanır. Sınıf defteri: Metin ve Paragraf biçimlendirme; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilerden metin ve paragraf biçimlendirmenin profesyonel belgelerde önemine dair görüşleri alınır. Metin işlemleri, madde işaretleri, hizalama yöntemleri ve kenarlık gibi temel özelliklerin doküman düzenlemedeki rolü etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden metin üzerinde madde işareti ve numara ekleme (k) işlemlerini yaparak listelerin nasıl daha okunabilir hale getirildiğini gözlemlemeleri istenir. İşlem sırasında tasarruf ve çevre temizliği gibi değerler vurgulanarak kaynakların verimli kullanımı hatırlatılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden paragraf hizalama yöntemlerini (l) inceleyerek metnin görsel dengesini analiz etmeleri istenir. İletişim engellerine sebep olmayacak bir dil kullanımı ve doğru biçimlendirmenin etkili iletişim için önemi üzerinde durulur. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden metinlerdeki satırlar arası boşlukları (m) ve sayfa sonundaki paragrafları (n) ayarlayarak doküman akışını düzeltmeleri istenir. Uygulama sırasında dijital araçların doğru kullanımı teşvik edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçilen bir metne uygun kenarlıklar (o) ekleyerek görsel tasarımı özelleştirmeleri istenir. Tasarımda sadeliğin ve profesyonelliğin korunması üzerine yönergeler verilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden karmaşık bir metni madde işaretleri, hizalama ayarları ve kenarlıklar kullanarak yeniden düzenledikleri kısa bir taslak hazırlamaları istenir. Hazırlanan çalışmalar akran değerlendirme formu ile kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerden metin biçimlendirme tekniklerini içeren çoktan seçmeli ve doğru-yanlış sorularını yanıtlamaları istenir. Öğrencilerin kendi performanslarını öz değerlendirme formu üzerinden değerlendirmeleri sağlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Metin ve Paragraf biçimlendirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular. Açıklamalar k) Satırlara madde işareti ve numara eklenir. l) Paragraf hizalama yöntemleri açıklanır. m) Paragraf arası ve satırlar arası boşluklar düzeltilir. n) Sayfa sonundaki paragrafları ayarlanır. o) Metne kenarlık eklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metin ve Paragraf biçimlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metin ve Paragraf biçimlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metin ve Paragraf biçimlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satırlara madde işareti ve numara eklenir. 2) Paragraf hizalama yöntemleri açıklanır. 3) Paragraf arası ve satırlar arası boşluklar düzeltilir. 4) Sayfa sonundaki paragrafları ayarlanır. 5) Metne kenarlık eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metin ve Paragraf biçimlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Kelime İşlemci	Stiller ve Dokümanda Gezinme	Still uygulamaları yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Stiller ve Dokümanda Gezinme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Still uygulamaları yapar. a) Yeni bir stil tanımlanır. b) Stilde değişiklik yaptırılır. c) Metinlere stil uygulanır. d) Gezinti bölmesini kullanarak doküman başlıkları ve sayfalar arası istenilen yere gitmesi sağlanır. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metin ve Paragraf biçimlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metin ve Paragraf biçimlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metin ve Paragraf biçimlendirme ile Stiller ve Dokümanda Gezinme arasında ilişki kurulur; stiller ve Dokümanda Gezinme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metin ve Paragraf biçimlendirme) kısa sorularla yoklanır; stiller ve Dokümanda Gezinme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Bu dersin işlenişi sırasında tasarruf etme, çevre temizliği, israf, iletişim engelleri (hazırlanan sunumlarda iletişim engellerine sebebiyet verecek dil kullanılmamasına dikkat etme) vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. (devam) Uygulama70 dk Öğrenciler stiller ve Dokümanda Gezinme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Stiller ve Dokümanda Gezinme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Gezinti bölmesini kullanarak doküman başlıkları ve sayfalar arası istenilen yere gitmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stiller ve Dokümanda Gezinme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metin ve Paragraf biçimlendirme) kısa sorularla yoklanır; stiller ve Dokümanda Gezinme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Bu dersin işlenişi sırasında tasarruf etme, çevre temizliği, israf, iletişim engelleri (hazırlanan sunumlarda iletişim engellerine sebebiyet verecek dil kullanılmamasına dikkat etme) vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. (devam) Uygulama 70 dk Öğrenciler stiller ve Dokümanda Gezinme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Stiller ve Dokümanda Gezinme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Gezinti bölmesini kullanarak doküman başlıkları ve sayfalar arası istenilen yere gitmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Stiller ve Dokümanda Gezinme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Still uygulamaları yapar. Açıklamalar a) Yeni bir stil tanımlanır. b) Stilde değişiklik yaptırılır. c) Metinlere stil uygulanır. d) Gezinti bölmesini kullanarak doküman başlıkları ve sayfalar arası istenilen yere gitmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stiller ve Dokümanda Gezinme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stiller ve Dokümanda Gezinme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metin ve Paragraf biçimlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Still uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeni bir stil tanımlanır. 2) Metinlere stil uygulanır. 3) Gezinti bölmesini kullanarak doküman başlıkları ve sayfalar arası istenilen yere gitmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Stilde değişiklik yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Kelime İşlemci	Stiller ve Dokümanda Gezinme	Still uygulamaları yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Stiller ve Dokümanda Gezinme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Still uygulamaları yapar. e) Doküman içerisinde metin arama, hızlı arama, ayrıntılı metin arama, bulma ve değiştirme işlemleri yaptırılır. f) Git komutu kullanılarak doküman içinde gezinme yaptırılır. g) Klavye tuşları ile dokümanda gezinilir. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stiller ve Dokümanda Gezinme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stiller ve Dokümanda Gezinme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stiller ve Dokümanda Gezinme ile Stiller ve Dokümanda Gezinme arasında ilişki kurulur; stiller ve Dokümanda Gezinme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stiller ve Dokümanda Gezinme) kısa sorularla yoklanır; stiller ve Dokümanda Gezinme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay incelemesi gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. Uygulama70 dk Öğrenciler stiller ve Dokümanda Gezinme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Stiller ve Dokümanda Gezinme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "g) Klavye tuşları ile dokümanda gezinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stiller ve Dokümanda Gezinme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stiller ve Dokümanda Gezinme) kısa sorularla yoklanır; stiller ve Dokümanda Gezinme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay incelemesi gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler stiller ve Dokümanda Gezinme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Stiller ve Dokümanda Gezinme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "g) Klavye tuşları ile dokümanda gezinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Stiller ve Dokümanda Gezinme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Still uygulamaları yapar. Açıklamalar e) Doküman içerisinde metin arama, hızlı arama, ayrıntılı metin arama, bulma ve değiştirme işlemleri yaptırılır. f) Git komutu kullanılarak doküman içinde gezinme yaptırılır. g) Klavye tuşları ile dokümanda gezinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stiller ve Dokümanda Gezinme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stiller ve Dokümanda Gezinme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stiller ve Dokümanda Gezinme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Still uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Klavye tuşları ile dokümanda gezinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doküman içerisinde metin arama, hızlı arama, ayrıntılı metin arama, bulma ve değiştirme işlemleri yaptırılır. 2) Git komutu kullanılarak doküman içinde gezinme yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Kelime İşlemci	Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme	Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. a) Tablo ekleme yollarından tablo ekle, satır ve sütun sayısı belirterek ekle, çizerek veya hazır bir tabloyu kullanarak tablo oluşturulur. b) Tablo araçları şeridi tanıtılır. c) Tablo içerisinde hareket etme, satır sütun veya tablo seçimi yapma işlemleri uygulanır. d) Tabloyu taşıma, boyutlandırma, hücre, satır, sütun ekleme ve silme, hücreleri birleştirme, bölme, boyutlarını ayarlama, kenar boşluklarını ayarlama uygulamaları yaptırılır. e) Hücre içindeki metnin yatay ve dikey konumu ile yönlendirmesi yaptırılır. f) Tablo kenarlıkları çizilir. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stiller ve Dokümanda Gezinme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stiller ve Dokümanda Gezinme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stiller ve Dokümanda Gezinme ile Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme arasında ilişki kurulur; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stiller ve Dokümanda Gezinme) kısa sorularla yoklanır; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay incelemesi gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. (devam) Uygulama70 dk Öğrenciler tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "f) Tablo kenarlıkları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stiller ve Dokümanda Gezinme) kısa sorularla yoklanır; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay incelemesi gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. (devam) Uygulama 70 dk Öğrenciler tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "f) Tablo kenarlıkları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. Açıklamalar a) Tablo ekleme yollarından tablo ekle, satır ve sütun sayısı belirterek ekle, çizerek veya hazır bir tabloyu kullanarak tablo oluşturulur. b) Tablo araçları şeridi tanıtılır. c) Tablo içerisinde hareket etme, satır sütun veya tablo seçimi yapma işlemleri uygulanır. d) Tabloyu taşıma, boyutlandırma, hücre, satır, sütun ekleme ve silme, hücreleri birleştirme, bölme, boyutlarını ayarlama, kenar boşluklarını ayarlama uygulamaları yaptırılır. e) Hücre içindeki metnin yatay ve dikey konumu ile yönlendirmesi yaptırılır. f) Tablo kenarlıkları çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stiller ve Dokümanda Gezinme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tablo araçları şeridi tanıtılır. 2) Tablo içerisinde hareket etme, satır sütun veya tablo seçimi yapma işlemleri uygulanır. 3) Tablo kenarlıkları çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tablo ekleme yollarından tablo ekle, satır ve sütun sayısı belirterek ekle, çizerek veya hazır bir tabloyu kullanarak tablo oluşturulur. 2) Tabloyu taşıma, boyutlandırma, hücre, satır, sütun ekleme ve silme, hücreleri birleştirme, bölme, boyutlarını ayarlama, kenar boşluklarını ayarlama uygulamaları yaptırılır. 3) Hücre içindeki metnin yatay ve dikey konumu ile yönlendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Kelime İşlemci	Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme	Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. g) Resim ekleme, taşıma, boyutlandırma, kırpma uygulamaları yaptırılır. h) Resmin rengi, parlaklık ve zıtlık ayarları ile artistik efektleri değiştirilir. i) Resmin kenarlıkları ile resim değiştirme gösterilir. j) Resme stil uygulama ve arka planı kaldırma uygulatılır. k) Resmi sayfa içerisindeki konumu ve yerleştirilmesi, metni kaydır seçenekleri, metni bir satıra bağlama veya bulunduğu konuma sabitleme uygulatılır. l) Resimleri sıkıştırma ve resim üzerinde yapılan değişiklikler iptal edilir. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme arasında ilişki kurulur; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay incelemesi gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. (devam) Uygulama70 dk Öğrenciler tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "l) Resimleri sıkıştırma ve resim üzerinde yapılan değişiklikler iptal edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay incelemesi gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. (devam) Uygulama 70 dk Öğrenciler tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "l) Resimleri sıkıştırma ve resim üzerinde yapılan değişiklikler iptal edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. Açıklamalar g) Resim ekleme, taşıma, boyutlandırma, kırpma uygulamaları yaptırılır. h) Resmin rengi, parlaklık ve zıtlık ayarları ile artistik efektleri değiştirilir. i) Resmin kenarlıkları ile resim değiştirme gösterilir. j) Resme stil uygulama ve arka planı kaldırma uygulatılır. k) Resmi sayfa içerisindeki konumu ve yerleştirilmesi, metni kaydır seçenekleri, metni bir satıra bağlama veya bulunduğu konuma sabitleme uygulatılır. l) Resimleri sıkıştırma ve resim üzerinde yapılan değişiklikler iptal edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resmin kenarlıkları ile resim değiştirme gösterilir. 2) Resimleri sıkıştırma ve resim üzerinde yapılan değişiklikler iptal edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Resim ekleme, taşıma, boyutlandırma, kırpma uygulamaları yaptırılır. 2) Resmin rengi, parlaklık ve zıtlık ayarları ile artistik efektleri değiştirilir. 3) Resme stil uygulama ve arka planı kaldırma uygulatılır. 4) Resmi sayfa içerisindeki konumu ve yerleştirilmesi, metni kaydır seçenekleri, metni bir satıra bağlama veya bulunduğu konuma sabitleme uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Kelime İşlemci	Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme	Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. m) Resimlere resim yazısı eklenir. n) Vektör çizimler ile şekilleri taşıma, boyutlandırma, çizgi kalınlığı, biçim ve renklendirmeleri, dolgu rengi verilir. o) Şekilleri döndürme, stil uygulama, efekt verme uygulanır. p) Şekillerin içine metin ekleme, şekilleri gruplandırma ve grup çözdürme, şekilleri öne ve arkaya gönderme işlemleri uygulanır. q) Kılavuz çizgilerini kullanır. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme arasında ilişki kurulur; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim, yaratıcılık ve yenilikçilik becerilerinin geliştirilmesi sağlanmalıdır. Uygulama70 dk Öğrenciler tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "q) Kılavuz çizgilerini kullanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim, yaratıcılık ve yenilikçilik becerilerinin geliştirilmesi sağlanmalıdır. Uygulama 70 dk Öğrenciler tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "q) Kılavuz çizgilerini kullanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. Açıklamalar m) Resimlere resim yazısı eklenir. n) Vektör çizimler ile şekilleri taşıma, boyutlandırma, çizgi kalınlığı, biçim ve renklendirmeleri, dolgu rengi verilir. o) Şekilleri döndürme, stil uygulama, efekt verme uygulanır. p) Şekillerin içine metin ekleme, şekilleri gruplandırma ve grup çözdürme, şekilleri öne ve arkaya gönderme işlemleri uygulanır. q) Kılavuz çizgilerini kullanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resimlere resim yazısı eklenir. 2) Vektör çizimler ile şekilleri taşıma, boyutlandırma, çizgi kalınlığı, biçim ve renklendirmeleri, dolgu rengi verilir. 3) Şekillerin içine metin ekleme, şekilleri gruplandırma ve grup çözdürme, şekilleri öne ve arkaya gönderme işlemleri uygulanır. 4) Kılavuz çizgilerini kullanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şekilleri döndürme, stil uygulama, efekt verme uygulanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Kelime İşlemci	Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme	Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. r) Şekilleri hizalama, nokta düzenleme, metin kutusu ve wordart ekleme gösterilir. s) Grafik eklenir. t) Grafik boyutlandırma yaptırılır. u) Grafik Alanını tanıtılır ve biçimlendirme yaptırılır. v) Grafik türü değiştirilir. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme arasında ilişki kurulur; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim, yaratıcılık ve yenilikçilik becerilerinin geliştirilmesi sağlanmalıdır. (devam) Uygulama70 dk Öğrenciler tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "v) Grafik türü değiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır; tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim, yaratıcılık ve yenilikçilik becerilerinin geliştirilmesi sağlanmalıdır. (devam) Uygulama 70 dk Öğrenciler tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "v) Grafik türü değiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. Açıklamalar r) Şekilleri hizalama, nokta düzenleme, metin kutusu ve wordart ekleme gösterilir. s) Grafik eklenir. t) Grafik boyutlandırma yaptırılır. u) Grafik Alanını tanıtılır ve biçimlendirme yaptırılır. v) Grafik türü değiştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şekilleri hizalama, nokta düzenleme, metin kutusu ve wordart ekleme gösterilir. 2) Grafik eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Grafik boyutlandırma yaptırılır. 2) Grafik Alanını tanıtılır ve biçimlendirme yaptırılır. 3) Grafik türü değiştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Kelime İşlemci	Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri	Sayfa düzeni görünümlerini değiştirir.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sayfa düzeni görünümlerini değiştirir. a) Sayfa kenar boşlukları ayarlanır. b) Kâğıt boyutları tanıtılır. c) Alt bilgi, üst bilgi ve sayfa numarası eklenir. d) Sayfa kenarlığı oluşturulur. e) Sayfa sütunlara dönüştürülür. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme ile Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri arasında ilişki kurulur; sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır; sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim, yaratıcılık ve yenilikçilik becerilerinin geliştirilmesi sağlanmalıdır. (devam) Uygulama70 dk Öğrenciler sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Sayfa sütunlara dönüştürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısa sorularla yoklanır; sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim, yaratıcılık ve yenilikçilik becerilerinin geliştirilmesi sağlanmalıdır. (devam) Uygulama 70 dk Öğrenciler sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Sayfa sütunlara dönüştürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayfa düzeni görünümlerini değiştirir. Açıklamalar a) Sayfa kenar boşlukları ayarlanır. b) Kâğıt boyutları tanıtılır. c) Alt bilgi, üst bilgi ve sayfa numarası eklenir. d) Sayfa kenarlığı oluşturulur. e) Sayfa sütunlara dönüştürülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sayfa düzeni görünümlerini değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayfa kenar boşlukları ayarlanır. 2) Kâğıt boyutları tanıtılır. 3) Alt bilgi, üst bilgi ve sayfa numarası eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sayfa kenarlığı oluşturulur. 2) Sayfa sütunlara dönüştürülür. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Kelime İşlemci	Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri	Sayfa düzeni görünümlerini değiştirir.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sayfa düzeni görünümlerini değiştirir. f) Heceleme yaptırılır. g) Dokümanların okuma modu, yazdırma düzeni, web düzeni, ana hat ve Taslak görünümlerinde çalıştırılır. h) Dokümanı yakınlaştırıp uzaklaştırması sağlanır. i) Dosya menüsü seçenekler komutları kullanılır. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri ile Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri arasında ilişki kurulur; sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri) kısa sorularla yoklanır; sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğrencide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır. Uygulama70 dk Öğrenciler sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "i) Dosya menüsü seçenekler komutları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri) kısa sorularla yoklanır; sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğrencide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır. Uygulama 70 dk Öğrenciler sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "i) Dosya menüsü seçenekler komutları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayfa düzeni görünümlerini değiştirir. Açıklamalar f) Heceleme yaptırılır. g) Dokümanların okuma modu, yazdırma düzeni, web düzeni, ana hat ve Taslak görünümlerinde çalıştırılır. h) Dokümanı yakınlaştırıp uzaklaştırması sağlanır. i) Dosya menüsü seçenekler komutları kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sayfa düzeni görünümlerini değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokümanı yakınlaştırıp uzaklaştırması sağlanır. 2) Dosya menüsü seçenekler komutları kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Heceleme yaptırılır. 2) Dokümanların okuma modu, yazdırma düzeni, web düzeni, ana hat ve Taslak görünümlerinde çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Kelime İşlemci	Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma	Yazım denetimi yaparak dokümanı yazdırır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kelime İşlemci Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kelime İşlemci Konu Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazım denetimi yaparak dokümanı yazdırır. a) Yazım ve dilbilgisi denetimi yaptırılır. b) Dokümandaki sözcük sayısı belirlemesi sağlanır. c) Dışa Aktarma açıklanır. d) Dokümanı yazdırma işlemi uygulanır. Tema Özeti DPO KELİME İŞLEMCİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri ile Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma arasında ilişki kurulur; yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri) kısa sorularla yoklanır; yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğrencide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır. (devam) Uygulama70 dk Öğrenciler yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Dokümanı yazdırma işlemi uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri) kısa sorularla yoklanır; yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğrencide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır. (devam) Uygulama 70 dk Öğrenciler yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Dokümanı yazdırma işlemi uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kelime İşlemci Konu Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazım denetimi yaparak dokümanı yazdırır. Açıklamalar a) Yazım ve dilbilgisi denetimi yaptırılır. b) Dokümandaki sözcük sayısı belirlemesi sağlanır. c) Dışa Aktarma açıklanır. d) Dokümanı yazdırma işlemi uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazım denetimi yaparak dokümanı yazdırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokümandaki sözcük sayısı belirlemesi sağlanır. 2) Dışa Aktarma açıklanır. 3) Dokümanı yazdırma işlemi uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yazım ve dilbilgisi denetimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Elektronik Tablolama	Elektronik Tablolama programı	Elektronik tablolama programını tanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Elektronik Tablolama programı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik tablolama programını tanır. a) Elektronik tablolama programını çalıştırılır. b) Hücre adresleri tanıtılır ve çalıştırılır. c) Referans adresleri ile çalışılır. d) Hücre, satır, sütun ve sayfa seçtirilir. e) Elektronik tablolama programında veri türleri tanıtılır. f) Veri giriş işlemleri yapılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kelime işlemci, elektronik tablolama ve sunu hazırlama programlarını kullanma yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesine giriş: Elektronik Tablolama programı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin elektronik Tablolama programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler elektronik Tablolama programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Tablolama programı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "f) Veri giriş işlemleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Tablolama programı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesine giriş: Elektronik Tablolama programı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin elektronik Tablolama programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler elektronik Tablolama programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Tablolama programı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "f) Veri giriş işlemleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Elektronik Tablolama programı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik tablolama programını tanır. Açıklamalar a) Elektronik tablolama programını çalıştırılır. b) Hücre adresleri tanıtılır ve çalıştırılır. c) Referans adresleri ile çalışılır. d) Hücre, satır, sütun ve sayfa seçtirilir. e) Elektronik tablolama programında veri türleri tanıtılır. f) Veri giriş işlemleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Tablolama programı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Tablolama programı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik tablolama programını tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Referans adresleri ile çalışılır. 2) Elektronik tablolama programında veri türleri tanıtılır. 3) Veri giriş işlemleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektronik tablolama programını çalıştırılır. 2) Hücre adresleri tanıtılır ve çalıştırılır. 3) Hücre, satır, sütun ve sayfa seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Elektronik Tablolama	Elektronik Tablolama programı	Elektronik tablolama programını tanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Elektronik Tablolama programı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik tablolama programını tanır. g) Aritmetiksel ve karşılaştırma operatörleri açıklanır. h) Elektronik tablolama programında hesaplama, otomatik hesaplama yapılır. i) Hesaplamalarda karşılaştırma yaptırtılır. j) Formülleri otomatik çoğaltma ve özel listeler düzenlenir. k) Verilerin kopyalanması, taşınması yolları, kesme ve verilerin özel yapıştırılma yöntemleri uygulanır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Tablolama programı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Tablolama programı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Tablolama programı ile Elektronik Tablolama programı arasında ilişki kurulur; elektronik Tablolama programı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Tablolama programı) kısa sorularla yoklanır; elektronik Tablolama programı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin elektronik Tablolama programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler elektronik Tablolama programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Tablolama programı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "k) Verilerin kopyalanması, taşınması yolları, kesme ve verilerin özel yapıştırılma yöntemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Tablolama programı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Tablolama programı) kısa sorularla yoklanır; elektronik Tablolama programı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin elektronik Tablolama programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler elektronik Tablolama programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Tablolama programı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "k) Verilerin kopyalanması, taşınması yolları, kesme ve verilerin özel yapıştırılma yöntemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Elektronik Tablolama programı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik tablolama programını tanır. Açıklamalar g) Aritmetiksel ve karşılaştırma operatörleri açıklanır. h) Elektronik tablolama programında hesaplama, otomatik hesaplama yapılır. i) Hesaplamalarda karşılaştırma yaptırtılır. j) Formülleri otomatik çoğaltma ve özel listeler düzenlenir. k) Verilerin kopyalanması, taşınması yolları, kesme ve verilerin özel yapıştırılma yöntemleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Tablolama programı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Tablolama programı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Tablolama programı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik tablolama programını tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aritmetiksel ve karşılaştırma operatörleri açıklanır. 2) Elektronik tablolama programında hesaplama, otomatik hesaplama yapılır. 3) Hesaplamalarda karşılaştırma yaptırtılır. 4) Formülleri otomatik çoğaltma ve özel listeler düzenlenir. 5) Verilerin kopyalanması, taşınması yolları, kesme ve verilerin özel yapıştırılma yöntemleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Tablolama programı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Elektronik Tablolama	Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi	Hücreleri ve çalışma sayfalarını biçimlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hücreleri ve çalışma sayfalarını biçimlendirir. a) Hücre biçimleri, sayısal verilerin biçimleri açıklanır. b) Verileri hücre içerisinde hizalama, yazı tipini belirleme, hücre kenarlıkları, hücre renk ve desen verilmesi, satır ve sütun genişlikleri ayarlanır. c) Biçim boyacısı kullanılır. d) Hücrelere koşullu biçimler, otomatik biçimler verilir. e) Hücre, satır ve sütun ekleme, silme, hücrelere açıklama eklettirme uygulamaları yapılır. f) Veriler, biçimler ve açıklamalar silinir. g) Çalışma sayfaları tanıtılır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Tablolama programı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Tablolama programı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Tablolama programı ile Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi arasında ilişki kurulur; hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Tablolama programı) kısa sorularla yoklanır; hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "g) Çalışma sayfaları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Tablolama programı) kısa sorularla yoklanır; hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "g) Çalışma sayfaları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hücreleri ve çalışma sayfalarını biçimlendirir. Açıklamalar a) Hücre biçimleri, sayısal verilerin biçimleri açıklanır. b) Verileri hücre içerisinde hizalama, yazı tipini belirleme, hücre kenarlıkları, hücre renk ve desen verilmesi, satır ve sütun genişlikleri ayarlanır. c) Biçim boyacısı kullanılır. d) Hücrelere koşullu biçimler, otomatik biçimler verilir. e) Hücre, satır ve sütun ekleme, silme, hücrelere açıklama eklettirme uygulamaları yapılır. f) Veriler, biçimler ve açıklamalar silinir. g) Çalışma sayfaları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Tablolama programı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hücreleri ve çalışma sayfalarını biçimlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hücre biçimleri, sayısal verilerin biçimleri açıklanır. 2) Verileri hücre içerisinde hizalama, yazı tipini belirleme, hücre kenarlıkları, hücre renk ve desen verilmesi, satır ve sütun genişlikleri ayarlanır. 3) Biçim boyacısı kullanılır. 4) Hücrelere koşullu biçimler, otomatik biçimler verilir. 5) Veriler, biçimler ve açıklamalar silinir. 6) Çalışma sayfaları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hücre, satır ve sütun ekleme, silme, hücrelere açıklama eklettirme uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Elektronik Tablolama	Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi	Hücreleri ve çalışma sayfalarını biçimlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hücreleri ve çalışma sayfalarını biçimlendirir. h) Çalışma sayfalarına isim verilir. i) Çalışma sayfasını gizleme, yeni çalışma sayfası ekleme, taşıma ve kopyalama, silme uygulamaları yaptırılır. j) Sayfalara artalan ekleme ve sekme rengi değiştirme uygulanır. k) Hücrelere isim verilir. l) Hücrelerde veri doğrulaması yapılır. m) Hücrelere girdi iletisi veya hata uyarısı ekleme gösterilir. n) Açılır liste oluşturulur. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi arasında ilişki kurulur; hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "n) Açılır liste oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "n) Açılır liste oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hücreleri ve çalışma sayfalarını biçimlendirir. Açıklamalar h) Çalışma sayfalarına isim verilir. i) Çalışma sayfasını gizleme, yeni çalışma sayfası ekleme, taşıma ve kopyalama, silme uygulamaları yaptırılır. j) Sayfalara artalan ekleme ve sekme rengi değiştirme uygulanır. k) Hücrelere isim verilir. l) Hücrelerde veri doğrulaması yapılır. m) Hücrelere girdi iletisi veya hata uyarısı ekleme gösterilir. n) Açılır liste oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hücreleri ve çalışma sayfalarını biçimlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sayfalarına isim verilir. 2) Sayfalara artalan ekleme ve sekme rengi değiştirme uygulanır. 3) Hücrelere isim verilir. 4) Hücrelerde veri doğrulaması yapılır. 5) Hücrelere girdi iletisi veya hata uyarısı ekleme gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma sayfasını gizleme, yeni çalışma sayfası ekleme, taşıma ve kopyalama, silme uygulamaları yaptırılır. 2) Açılır liste oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Elektronik Tablolama	Çalışma Sayfaları ve Kitapları	Çalışma sayfaları ve kitapları ile çalışır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Çalışma Sayfaları ve Kitapları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma sayfaları ve kitapları ile çalışır. a) Çalışma sayfaları ve kitapları arasında işlem yapılır. b) Link açıklanır ve metne veya nesneye link eklettirilir, link düzenlemesi yapılır. c) Köprü kurma ve başka bir programdaki verilerle çalışması sağlanır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi ile Çalışma Sayfaları ve Kitapları arasında ilişki kurulur; çalışma Sayfaları ve Kitapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; çalışma Sayfaları ve Kitapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Sayfaları ve Kitapları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Köprü kurma ve başka bir programdaki verilerle çalışması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma Sayfaları ve Kitapları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; çalışma Sayfaları ve Kitapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Sayfaları ve Kitapları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Köprü kurma ve başka bir programdaki verilerle çalışması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Çalışma Sayfaları ve Kitapları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma sayfaları ve kitapları ile çalışır. Açıklamalar a) Çalışma sayfaları ve kitapları arasında işlem yapılır. b) Link açıklanır ve metne veya nesneye link eklettirilir, link düzenlemesi yapılır. c) Köprü kurma ve başka bir programdaki verilerle çalışması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Sayfaları ve Kitapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma sayfaları ve kitapları ile çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sayfaları ve kitapları arasında işlem yapılır. 2) Köprü kurma ve başka bir programdaki verilerle çalışması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Link açıklanır ve metne veya nesneye link eklettirilir, link düzenlemesi yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Elektronik Tablolama	Çalışma Sayfaları ve Kitapları	Çalışma sayfaları ve kitapları ile çalışır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Çalışma Sayfaları ve Kitapları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma sayfaları ve kitapları ile çalışır. d) Sayfaya eklenir. e) Çalışma kitaplarının yan yana görüntülenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma Sayfaları ve Kitapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Sayfaları ve Kitapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma Sayfaları ve Kitapları ile Çalışma Sayfaları ve Kitapları arasında ilişki kurulur; çalışma Sayfaları ve Kitapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Sayfaları ve Kitapları) kısa sorularla yoklanır; çalışma Sayfaları ve Kitapları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Sayfaları ve Kitapları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Çalışma kitaplarının yan yana görüntülenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma Sayfaları ve Kitapları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Sayfaları ve Kitapları) kısa sorularla yoklanır; çalışma Sayfaları ve Kitapları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Sayfaları ve Kitapları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Çalışma kitaplarının yan yana görüntülenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Çalışma Sayfaları ve Kitapları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma sayfaları ve kitapları ile çalışır. Açıklamalar d) Sayfaya eklenir. e) Çalışma kitaplarının yan yana görüntülenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Sayfaları ve Kitapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Sayfaları ve Kitapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma sayfaları ve kitapları ile çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayfaya eklenir. 2) Çalışma kitaplarının yan yana görüntülenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışma Sayfaları ve Kitapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Elektronik Tablolama	Veriler	Verilerle çalışır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Veriler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilerle çalışır. a) Veriler sıralanır. b) Veriler süzdürtülür, otomatik veya gelişmiş süzme yolları kullanılır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma Sayfaları ve Kitapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Sayfaları ve Kitapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma Sayfaları ve Kitapları ile Veriler arasında ilişki kurulur; veriler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Sayfaları ve Kitapları) kısa sorularla yoklanır; veriler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin veriler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler veriler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veriler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Veriler süzdürtülür, otomatik veya gelişmiş süzme yolları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veriler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Sayfaları ve Kitapları) kısa sorularla yoklanır; veriler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin veriler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler veriler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veriler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Veriler süzdürtülür, otomatik veya gelişmiş süzme yolları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Veriler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilerle çalışır. Açıklamalar a) Veriler sıralanır. b) Veriler süzdürtülür, otomatik veya gelişmiş süzme yolları kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veriler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veriler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Sayfaları ve Kitapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilerle çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veriler sıralanır. 2) Veriler süzdürtülür, otomatik veya gelişmiş süzme yolları kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veriler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Elektronik Tablolama	Grafikler	Grafikler ile çalışır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Grafikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Grafikler ile çalışır. a) Grafik çizilir. b) Grafik boyutlandırma, biçimlendirme yapılır. c) Grafik alanı, çizim alanı ve veri serileri gösterilir ve biçimlendirmeleri yapılır. d) Verileri tek tek biçimlendirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veriler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veriler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veriler ile Grafikler arasında ilişki kurulur; grafikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Veriler) kısa sorularla yoklanır; grafikler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin grafikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler grafikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grafikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Verileri tek tek biçimlendirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Grafikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Veriler) kısa sorularla yoklanır; grafikler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin grafikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler grafikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grafikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Verileri tek tek biçimlendirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Grafikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Grafikler ile çalışır. Açıklamalar a) Grafik çizilir. b) Grafik boyutlandırma, biçimlendirme yapılır. c) Grafik alanı, çizim alanı ve veri serileri gösterilir ve biçimlendirmeleri yapılır. d) Verileri tek tek biçimlendirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Grafikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Grafikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veriler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Grafikler ile çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grafik çizilir. 2) Grafik boyutlandırma, biçimlendirme yapılır. 3) Grafik alanı, çizim alanı ve veri serileri gösterilir ve biçimlendirmeleri yapılır. 4) Verileri tek tek biçimlendirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; grafikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Elektronik Tablolama	Grafikler	Grafikler ile çalışır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Grafikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Grafikler ile çalışır. e) Grafik veri değeri eklenir. f) Yazı tipi belirleme, grafiklere hata çubukları, veri tablosu ekleme, eğim çizgisi ekleme uygulamaları yapılır. g) Grafik türü değiştirtilir, üç boyutlu grafik-3 oluşturulur. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Grafikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Grafikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Grafikler ile Grafikler arasında ilişki kurulur; grafikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grafikler) kısa sorularla yoklanır; grafikler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin grafikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler grafikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grafikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "g) Grafik türü değiştirtilir, üç boyutlu grafik-3 oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Grafikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grafikler) kısa sorularla yoklanır; grafikler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin grafikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler grafikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grafikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "g) Grafik türü değiştirtilir, üç boyutlu grafik-3 oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Grafikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Grafikler ile çalışır. Açıklamalar e) Grafik veri değeri eklenir. f) Yazı tipi belirleme, grafiklere hata çubukları, veri tablosu ekleme, eğim çizgisi ekleme uygulamaları yapılır. g) Grafik türü değiştirtilir, üç boyutlu grafik-3 oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Grafikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Grafikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Grafikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Grafikler ile çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grafik veri değeri eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yazı tipi belirleme, grafiklere hata çubukları, veri tablosu ekleme, eğim çizgisi ekleme uygulamaları yapılır. 2) Grafik türü değiştirtilir, üç boyutlu grafik-3 oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Elektronik Tablolama	Fonksiyonlar	Fonksiyonlar ile çalışır	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Fonksiyonlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonlar ile çalışır a) Excel'de fonksiyonlar tanıtılır. b) Formüller sekmesi ile fonksiyonlar kullanılır. c) Fonksiyonu yazıp parametreleri girerek fonksiyonlar kullanılır. d) Fonksiyon sihirbazı kullanılır. e) Tarih saat fonksiyonlarından BUGÜN, DAKİKA, SAAT, TARİH, TARİHSAYISI kullanılır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Grafikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Grafikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Grafikler ile Fonksiyonlar arasında ilişki kurulur; fonksiyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grafikler) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin fonksiyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler fonksiyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Tarih saat fonksiyonlarından BUGÜN, DAKİKA, SAAT, TARİH, TARİHSAYISI kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grafikler) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin fonksiyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler fonksiyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Tarih saat fonksiyonlarından BUGÜN, DAKİKA, SAAT, TARİH, TARİHSAYISI kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Fonksiyonlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonlar ile çalışır Açıklamalar a) Excel'de fonksiyonlar tanıtılır. b) Formüller sekmesi ile fonksiyonlar kullanılır. c) Fonksiyonu yazıp parametreleri girerek fonksiyonlar kullanılır. d) Fonksiyon sihirbazı kullanılır. e) Tarih saat fonksiyonlarından BUGÜN, DAKİKA, SAAT, TARİH, TARİHSAYISI kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Grafikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonlar ile çalışır Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Excel'de fonksiyonlar tanıtılır. 2) Formüller sekmesi ile fonksiyonlar kullanılır. 3) Fonksiyonu yazıp parametreleri girerek fonksiyonlar kullanılır. 4) Fonksiyon sihirbazı kullanılır. 5) Tarih saat fonksiyonlarından BUGÜN, DAKİKA, SAAT, TARİH, TARİHSAYISI kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonksiyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Elektronik Tablolama	Fonksiyonlar	Fonksiyonlar ile çalışır	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Fonksiyonlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonlar ile çalışır f) Matematik ve trigonometrik fonksiyonlarından ÇARPIM, TOPLAM, YUVARLAMA, ETOPLA kullanılır. g) İstatistik fonksiyonlarından BÜYÜK, EĞERSAY, KÜÇÜK, MAK, MİN, ORTALAMA kullanılır. h) Arama ve Başvuru Fonksiyonları kullanılır. i) Metin Fonksiyonlarından BİRLEŞTİR, KÜÇÜKHARF kullanılır. j) Mantıksal Fonksiyonlardan EĞER kullanılır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonlar ile Fonksiyonlar arasında ilişki kurulur; fonksiyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonlar) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin fonksiyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler fonksiyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "j) Mantıksal Fonksiyonlardan EĞER kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonlar) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin fonksiyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler fonksiyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "j) Mantıksal Fonksiyonlardan EĞER kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Fonksiyonlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonlar ile çalışır Açıklamalar f) Matematik ve trigonometrik fonksiyonlarından ÇARPIM, TOPLAM, YUVARLAMA, ETOPLA kullanılır. g) İstatistik fonksiyonlarından BÜYÜK, EĞERSAY, KÜÇÜK, MAK, MİN, ORTALAMA kullanılır. h) Arama ve Başvuru Fonksiyonları kullanılır. i) Metin Fonksiyonlarından BİRLEŞTİR, KÜÇÜKHARF kullanılır. j) Mantıksal Fonksiyonlardan EĞER kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonlar ile çalışır Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matematik ve trigonometrik fonksiyonlarından ÇARPIM, TOPLAM, YUVARLAMA, ETOPLA kullanılır. 2) İstatistik fonksiyonlarından BÜYÜK, EĞERSAY, KÜÇÜK, MAK, MİN, ORTALAMA kullanılır. 3) Arama ve Başvuru Fonksiyonları kullanılır. 4) Metin Fonksiyonlarından BİRLEŞTİR, KÜÇÜKHARF kullanılır. 5) Mantıksal Fonksiyonlardan EĞER kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonksiyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Elektronik Tablolama	Yazdırma	Yazdırma işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Yazdırma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazdırma işlemleri yapar. a) Sayfa yapısını, kenar boşlukları ayarlanır. b) Üstbilgi altbilgi eklenilir. c) Çalışma sayfası ayarları yaptırılır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonlar ile Yazdırma arasında ilişki kurulur; yazdırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonlar) kısa sorularla yoklanır; yazdırma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazdırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazdırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazdırma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Çalışma sayfası ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazdırma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonlar) kısa sorularla yoklanır; yazdırma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazdırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazdırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazdırma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Çalışma sayfası ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Yazdırma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazdırma işlemleri yapar. Açıklamalar a) Sayfa yapısını, kenar boşlukları ayarlanır. b) Üstbilgi altbilgi eklenilir. c) Çalışma sayfası ayarları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazdırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazdırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazdırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayfa yapısını, kenar boşlukları ayarlanır. 2) Üstbilgi altbilgi eklenilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma sayfası ayarları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Elektronik Tablolama	Yazdırma	Yazdırma işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Elektronik Tablolama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Tablolama Konu Yazdırma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazdırma işlemleri yapar. d) Yazdırmadan önce tablo görüntüleme gösterilir. e) Yazdırma işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK TABLOLAMA ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazdırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazdırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazdırma ile Yazdırma arasında ilişki kurulur; yazdırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazdırma) kısa sorularla yoklanır; yazdırma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazdırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazdırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazdırma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Yazdırma işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazdırma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazdırma) kısa sorularla yoklanır; yazdırma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazdırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazdırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazdırma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Yazdırma işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Tablolama Konu Yazdırma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazdırma işlemleri yapar. Açıklamalar d) Yazdırmadan önce tablo görüntüleme gösterilir. e) Yazdırma işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazdırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazdırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazdırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazdırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazdırmadan önce tablo görüntüleme gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yazdırma işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Sunu Hazırlama	Sunu hazırlama programı	Sunu hazırlama programını tanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Sunu Hazırlama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sunu Hazırlama Konu Sunu hazırlama programı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sunu hazırlama programını tanır. a) Sunu hazırlama programı kullanma ve programı çalıştırma yolları gösterilir. b) Açılış ekranı ve çalışma ekranı gösterilir ve çalışması sağlanır. c) Sunu görünümleri ve temel sunu görünümlerinde çalıştırılır. d) Yeni bir sunu açılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kelime işlemci, elektronik tablolama ve sunu hazırlama programlarını kullanma yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk SUNU HAZIRLAMA ünitesine giriş: Sunu hazırlama programı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sunu hazırlama programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sunu hazırlama programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunu hazırlama programı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Yeni bir sunu açılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sunu hazırlama programı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk SUNU HAZIRLAMA ünitesine giriş: Sunu hazırlama programı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sunu hazırlama programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sunu hazırlama programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunu hazırlama programı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Yeni bir sunu açılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sunu Hazırlama Konu Sunu hazırlama programı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sunu hazırlama programını tanır. Açıklamalar a) Sunu hazırlama programı kullanma ve programı çalıştırma yolları gösterilir. b) Açılış ekranı ve çalışma ekranı gösterilir ve çalışması sağlanır. c) Sunu görünümleri ve temel sunu görünümlerinde çalıştırılır. d) Yeni bir sunu açılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sunu hazırlama programı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sunu hazırlama programı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazdırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sunu hazırlama programını tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sunu hazırlama programı kullanma ve programı çalıştırma yolları gösterilir. 2) Açılış ekranı ve çalışma ekranı gösterilir ve çalışması sağlanır. 3) Yeni bir sunu açılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sunu görünümleri ve temel sunu görünümlerinde çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Sunu Hazırlama	Sunu hazırlama programı	Sunu hazırlama programını tanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Sunu Hazırlama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sunu Hazırlama Konu Sunu hazırlama programı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sunu hazırlama programını tanır. e) Kayıtlı bir sunu açılır. f) Sunu kaydetme ve kapatma işlemleri uygulanır. g) Sunuyu paketleme uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO SUNU HAZIRLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sunu hazırlama programı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sunu hazırlama programı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sunu hazırlama programı ile Sunu hazırlama programı arasında ilişki kurulur; sunu hazırlama programı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunu hazırlama programı) kısa sorularla yoklanır; sunu hazırlama programı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sunu hazırlama programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sunu hazırlama programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunu hazırlama programı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "g) Sunuyu paketleme uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sunu hazırlama programı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunu hazırlama programı) kısa sorularla yoklanır; sunu hazırlama programı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sunu hazırlama programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sunu hazırlama programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunu hazırlama programı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "g) Sunuyu paketleme uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sunu Hazırlama Konu Sunu hazırlama programı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sunu hazırlama programını tanır. Açıklamalar e) Kayıtlı bir sunu açılır. f) Sunu kaydetme ve kapatma işlemleri uygulanır. g) Sunuyu paketleme uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sunu hazırlama programı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sunu hazırlama programı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sunu hazırlama programı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sunu hazırlama programını tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kayıtlı bir sunu açılır. 2) Sunu kaydetme ve kapatma işlemleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sunuyu paketleme uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Sunu Hazırlama	Slaytla çalışma	Slaytla çalışır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Sunu Hazırlama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sunu Hazırlama Konu Slaytla çalışma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Slaytla çalışır. a) Yeni slayt ekleme, çoğaltma, silme uygulamaları yaptırılır. b) Slayt gizleme ve gösterme uygulanır. c) Farklı bir sunumdan slayt eklenir. d) Slayt düzeni değiştirme işlemi gösterilir. e) Fotoğraf albümü oluşturulur. f) Asıl slayt oluşturulur. Tema Özeti DPO SUNU HAZIRLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sunu hazırlama programı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sunu hazırlama programı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sunu hazırlama programı ile Slaytla çalışma arasında ilişki kurulur; slaytla çalışma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunu hazırlama programı) kısa sorularla yoklanır; slaytla çalışma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin slaytla çalışma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler slaytla çalışma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Slaytla çalışma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "f) Asıl slayt oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Slaytla çalışma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunu hazırlama programı) kısa sorularla yoklanır; slaytla çalışma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin slaytla çalışma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler slaytla çalışma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Slaytla çalışma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "f) Asıl slayt oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sunu Hazırlama Konu Slaytla çalışma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Slaytla çalışır. Açıklamalar a) Yeni slayt ekleme, çoğaltma, silme uygulamaları yaptırılır. b) Slayt gizleme ve gösterme uygulanır. c) Farklı bir sunumdan slayt eklenir. d) Slayt düzeni değiştirme işlemi gösterilir. e) Fotoğraf albümü oluşturulur. f) Asıl slayt oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Slaytla çalışma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Slaytla çalışma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sunu hazırlama programı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Slaytla çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Slayt gizleme ve gösterme uygulanır. 2) Farklı bir sunumdan slayt eklenir. 3) Slayt düzeni değiştirme işlemi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yeni slayt ekleme, çoğaltma, silme uygulamaları yaptırılır. 2) Fotoğraf albümü oluşturulur. 3) Asıl slayt oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Sunu Hazırlama	Slayt tasarımı yapma	Slayt tasarımı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Sunu Hazırlama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sunu Hazırlama Konu Slayt tasarımı yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Slayt tasarımı yapar. a) Sayfa yapısı ayarları gösterilir. b) Temalar ile çalışılır. c) Arka Plan ayarları yapılır. Tema Özeti DPO SUNU HAZIRLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Slaytla çalışma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Slaytla çalışma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Slaytla çalışma ile Slayt tasarımı yapma arasında ilişki kurulur; slayt tasarımı yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Slaytla çalışma) kısa sorularla yoklanır; slayt tasarımı yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin slayt tasarımı yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler slayt tasarımı yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Slayt tasarımı yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Arka Plan ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Slayt tasarımı yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Slaytla çalışma) kısa sorularla yoklanır; slayt tasarımı yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin slayt tasarımı yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler slayt tasarımı yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Slayt tasarımı yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Arka Plan ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sunu Hazırlama Konu Slayt tasarımı yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Slayt tasarımı yapar. Açıklamalar a) Sayfa yapısı ayarları gösterilir. b) Temalar ile çalışılır. c) Arka Plan ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Slayt tasarımı yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Slayt tasarımı yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Slaytla çalışma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Slayt tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayfa yapısı ayarları gösterilir. 2) Temalar ile çalışılır. 3) Arka Plan ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; slayt tasarımı yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Sunu Hazırlama	Slayt nesneleri ile çalışma	Slayt nesneleri ile çalışır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Sunu Hazırlama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sunu Hazırlama Konu Slayt nesneleri ile çalışma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Slayt nesneleri ile çalışır. a) Metin ekleme ve biçimlendirme işlemleri yaptırılır. b) Tarih-saat, slayt numarası, simge eklenir. c) Şekil ekleme, taşıma, boyutlandırma, gruplandırma ve biçimlendirme işlemleri yaptırılır. d) Resim eklenir. e) Ses dosyası ve film eklenir. f) Tablo, elektronik tablo ve grafik eklenir. Tema Özeti DPO SUNU HAZIRLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Slayt tasarımı yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Slayt tasarımı yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Slayt tasarımı yapma ile Slayt nesneleri ile çalışma arasında ilişki kurulur; slayt nesneleri ile çalışma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Slayt tasarımı yapma) kısa sorularla yoklanır; slayt nesneleri ile çalışma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin slayt nesneleri ile çalışma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler slayt nesneleri ile çalışma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Slayt nesneleri ile çalışma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "f) Tablo, elektronik tablo ve grafik eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Slayt nesneleri ile çalışma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Slayt tasarımı yapma) kısa sorularla yoklanır; slayt nesneleri ile çalışma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin slayt nesneleri ile çalışma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler slayt nesneleri ile çalışma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Slayt nesneleri ile çalışma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "f) Tablo, elektronik tablo ve grafik eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sunu Hazırlama Konu Slayt nesneleri ile çalışma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Slayt nesneleri ile çalışır. Açıklamalar a) Metin ekleme ve biçimlendirme işlemleri yaptırılır. b) Tarih-saat, slayt numarası, simge eklenir. c) Şekil ekleme, taşıma, boyutlandırma, gruplandırma ve biçimlendirme işlemleri yaptırılır. d) Resim eklenir. e) Ses dosyası ve film eklenir. f) Tablo, elektronik tablo ve grafik eklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Slayt nesneleri ile çalışma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Slayt nesneleri ile çalışma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Slayt tasarımı yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Slayt nesneleri ile çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarih-saat, slayt numarası, simge eklenir. 2) Resim eklenir. 3) Ses dosyası ve film eklenir. 4) Tablo, elektronik tablo ve grafik eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Metin ekleme ve biçimlendirme işlemleri yaptırılır. 2) Şekil ekleme, taşıma, boyutlandırma, gruplandırma ve biçimlendirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Sunu Hazırlama	Gösteri ayarlarını yapma	Gösteri ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Sunu Hazırlama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sunu Hazırlama Konu Gösteri ayarlarını yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gösteri ayarlarını yapar. a) Geçiş efektleri kullanılır. b) Özel animasyon oluşturulur. c) Özel gösteri ve basit özel gösteri ve köprülü özel gösteriler hazırlanır. d) Slayt zamanlaması yapılır. e) Sunu gösterimi için prova ve zamanlama yapılır. f) Köprüler ve eylem düğmeleri ekleme ve kullanma uygulanır. Tema Özeti DPO SUNU HAZIRLAMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Slayt nesneleri ile çalışma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Slayt nesneleri ile çalışma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Slayt nesneleri ile çalışma ile Gösteri ayarlarını yapma arasında ilişki kurulur; gösteri ayarlarını yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Slayt nesneleri ile çalışma) kısa sorularla yoklanır; gösteri ayarlarını yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gösteri ayarlarını yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gösteri ayarlarını yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gösteri ayarlarını yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "f) Köprüler ve eylem düğmeleri ekleme ve kullanma uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gösteri ayarlarını yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Slayt nesneleri ile çalışma) kısa sorularla yoklanır; gösteri ayarlarını yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gösteri ayarlarını yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gösteri ayarlarını yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gösteri ayarlarını yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "f) Köprüler ve eylem düğmeleri ekleme ve kullanma uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sunu Hazırlama Konu Gösteri ayarlarını yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gösteri ayarlarını yapar. Açıklamalar a) Geçiş efektleri kullanılır. b) Özel animasyon oluşturulur. c) Özel gösteri ve basit özel gösteri ve köprülü özel gösteriler hazırlanır. d) Slayt zamanlaması yapılır. e) Sunu gösterimi için prova ve zamanlama yapılır. f) Köprüler ve eylem düğmeleri ekleme ve kullanma uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gösteri ayarlarını yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gösteri ayarlarını yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Slayt nesneleri ile çalışma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gösteri ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geçiş efektleri kullanılır. 2) Özel gösteri ve basit özel gösteri ve köprülü özel gösteriler hazırlanır. 3) Slayt zamanlaması yapılır. 4) Sunu gösterimi için prova ve zamanlama yapılır. 5) Köprüler ve eylem düğmeleri ekleme ve kullanma uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel animasyon oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Sunu Hazırlama	Yazdırma işlemleri	Program seçenekleri ile çalışır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Sunu Hazırlama Dolu Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sunu Hazırlama Konu Yazdırma işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Program seçenekleri ile çalışır. a) Hızlı erişim araç çubuğunu özelleştirme ve taşıma uygulamaları yapılır. b) Üstbilgi ve altbilgi eklenir. c) Yazdırma için slayt boyutu ve yönlendirme ayarları yapılır. Tema Özeti DPO SUNU HAZIRLAMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gösteri ayarlarını yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gösteri ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gösteri ayarlarını yapma ile Yazdırma işlemleri arasında ilişki kurulur; yazdırma işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gösteri ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır; yazdırma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazdırma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazdırma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazdırma işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Yazdırma için slayt boyutu ve yönlendirme ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazdırma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gösteri ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır; yazdırma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazdırma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazdırma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazdırma işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Yazdırma için slayt boyutu ve yönlendirme ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sunu Hazırlama Konu Yazdırma işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Program seçenekleri ile çalışır. Açıklamalar a) Hızlı erişim araç çubuğunu özelleştirme ve taşıma uygulamaları yapılır. b) Üstbilgi ve altbilgi eklenir. c) Yazdırma için slayt boyutu ve yönlendirme ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ofis Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazdırma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazdırma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gösteri ayarlarını yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Program seçenekleri ile çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üstbilgi ve altbilgi eklenir. 2) Yazdırma için slayt boyutu ve yönlendirme ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hızlı erişim araç çubuğunu özelleştirme ve taşıma uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofis Uygulamaları Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Ofis Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Ofis Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ulaştırma Hizmetleri 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ofis Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Ulaştırma Hizmetleri - Lojistik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Ofis Uygulamaları dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kelime İşlemci (66 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kelime işlemci, elektronik tablolama ve sunu hazırlama programlarını kullanma yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır.
- 1. Kelime işlemci programı
  
  Kelime işlemci programında program arabirimini oluşturan temel bileşenleri tanır.
- 2. Dosya menüsü
  
  Dosya menüsünü kullanır.
- 3. Metin ve Paragraf biçimlendirme
  
  Metin işlemleri ve paragraf biçimlendirme işlemlerini uygular.
- 4. Stiller ve Dokümanda Gezinme
  
  Still uygulamaları yapar.
- 5. Tablo, Resim, Şekil ve Grafik ekleme
  
  Tablo, resim, şekil ve grafikler ile çalışır.
- 6. Sayfa Düzeni ve Sayfa Görünümleri
  
  Sayfa düzeni görünümlerini değiştirir.
- 7. Yazım Denetimi ve Dokümanın Yazma
  
  Yazım denetimi yaparak dokümanı yazdırır.
2. Elektronik Tablolama (51 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kelime işlemci, elektronik tablolama ve sunu hazırlama programlarını kullanma yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır.
- 1. Elektronik Tablolama programı
  
  Elektronik tablolama programını tanır.
- 2. Hücreler ve Çalışma Sayfalarının biçimlendirilmesi
  
  Hücreleri ve çalışma sayfalarını biçimlendirir.
- 3. Çalışma Sayfaları ve Kitapları
  
  Çalışma sayfaları ve kitapları ile çalışır.
- 4. Veriler
  
  Verilerle çalışır.
- 5. Grafikler
  
  Grafikler ile çalışır.
- 6. Fonksiyonlar
  
  Fonksiyonlar ile çalışır
- 7. Yazdırma
  
  Yazdırma işlemleri yapar.
3. Sunu Hazırlama (27 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kelime işlemci, elektronik tablolama ve sunu hazırlama programlarını kullanma yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır.
- 1. Sunu hazırlama programı
  
  Sunu hazırlama programını tanır.
- 2. Slaytla çalışma
  
  Slaytla çalışır.
- 3. Slayt tasarımı yapma
  
  Slayt tasarımı yapar.
- 4. Slayt nesneleri ile çalışma
  
  Slayt nesneleri ile çalışır.
- 5. Gösteri ayarlarını yapma
  
  Gösteri ayarlarını yapar.
- 6. Yazdırma işlemleri
  
  Program seçenekleri ile çalışır.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF OFİS UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kelime İşlemci Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kelime İşlemci Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kelime İşlemci Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF OFİS UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI