T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SANTRAL İŞLETİLMESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	6	Üretim Tahmini	Üretim Tahmin Verileri	Rüzgar ve güneş meteorolojik verileri kendi ölçtüğü verilerle karşılaştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Üretim Tahmini Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Tahmini Konu Üretim Tahmin Verileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rüzgar ve güneş meteorolojik verileri kendi ölçtüğü verilerle karşılaştırır. Günlük rüzgar ve güneş meteorolojik verilerin incelemesi sağlanmalıdır. Hava sıcaklığının ölçülmesi sağlanmalıdır. Hava basıncı ölçümünün yapılması sağlanmalıdır. Hava neminin ölçülmesi sağlanmalıdır. Anemometre yardımı ile rüzgar hızını ölçülmelidir. Güneş ışınımını ölçülmesi sağlanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Üretim Tahmini ünitesine giriş: Üretim Tahmin Verileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin üretim Tahmin Verileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler üretim Tahmin Verileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim Tahmin Verileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Güneş ışınımını ölçülmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretim Tahmin Verileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Üretim Tahmini ünitesine giriş: Üretim Tahmin Verileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin üretim Tahmin Verileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler üretim Tahmin Verileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim Tahmin Verileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Güneş ışınımını ölçülmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Tahmini Konu Üretim Tahmin Verileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rüzgar ve güneş meteorolojik verileri kendi ölçtüğü verilerle karşılaştırır. Açıklamalar Günlük rüzgar ve güneş meteorolojik verilerin incelemesi sağlanmalıdır. Hava sıcaklığının ölçülmesi sağlanmalıdır. Hava basıncı ölçümünün yapılması sağlanmalıdır. Hava neminin ölçülmesi sağlanmalıdır. Anemometre yardımı ile rüzgar hızını ölçülmelidir. Güneş ışınımını ölçülmesi sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim Tahmin Verileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim Tahmin Verileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rüzgar ve güneş meteorolojik verileri kendi ölçtüğü verilerle karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Günlük rüzgar ve güneş meteorolojik verilerin incelemesi sağlanmalıdır. 2) Hava sıcaklığının ölçülmesi sağlanmalıdır. 3) Hava basıncı ölçümünün yapılması sağlanmalıdır. 4) Hava neminin ölçülmesi sağlanmalıdır. 5) Anemometre yardımı ile rüzgar hızını ölçülmelidir. 6) Güneş ışınımını ölçülmesi sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretim Tahmin Verileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	6	Üretim Tahmini	Üretim Tahmin Hesabı	Elde edilen verilere dayanarak üretim tahmini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Üretim Tahmini Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Tahmini Konu Üretim Tahmin Hesabı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elde edilen verilere dayanarak üretim tahmini yapar Meteorolojik Veriler üretim tahmini yapan paket programa aktarılmalıdır. Üretim tahmini için gerekli veriler kullanılarak güneş ve rüzgar santralleri için günlük, aylık ve yıllık enerji hesaplamalarında kullanılmalıdır. Tema Özeti DPO Üretim Tahmini ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretim Tahmin Verileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretim Tahmin Verileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretim Tahmin Verileri ile Üretim Tahmin Hesabı arasında ilişki kurulur; üretim Tahmin Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretim Tahmin Verileri) kısa sorularla yoklanır; üretim Tahmin Hesabı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin üretim Tahmin Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler üretim Tahmin Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim Tahmin Hesabı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Üretim tahmini için gerekli veriler kullanılarak güneş ve rüzgar santralleri için günlük, aylık ve yıllık enerji hesaplamalarında kullanılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretim Tahmin Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretim Tahmin Verileri) kısa sorularla yoklanır; üretim Tahmin Hesabı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin üretim Tahmin Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler üretim Tahmin Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim Tahmin Hesabı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Üretim tahmini için gerekli veriler kullanılarak güneş ve rüzgar santralleri için günlük, aylık ve yıllık enerji hesaplamalarında kullanılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Tahmini Konu Üretim Tahmin Hesabı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elde edilen verilere dayanarak üretim tahmini yapar Açıklamalar Meteorolojik Veriler üretim tahmini yapan paket programa aktarılmalıdır. Üretim tahmini için gerekli veriler kullanılarak güneş ve rüzgar santralleri için günlük, aylık ve yıllık enerji hesaplamalarında kullanılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim Tahmin Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim Tahmin Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretim Tahmin Verileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elde edilen verilere dayanarak üretim tahmini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meteorolojik Veriler üretim tahmini yapan paket programa aktarılmalıdır. 2) Üretim tahmini için gerekli veriler kullanılarak güneş ve rüzgar santralleri için günlük, aylık ve yıllık enerji hesaplamalarında kullanılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretim Tahmin Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	6	Scada Takibi	Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi	Vardiya defterinde üretim raporu takibi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Scada Takibi Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Scada Takibi Konu Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vardiya defterinde üretim raporu takibi yapar. Üretim raporunun incelenmesi sağlanmalıdır. Scada üzerinden santral arızaları kontrolü yaptırılmalıdır. Arıza koduna göre arızalı olan parçalar tespit edilmelidir. Arızayı giderecek ilgili personele ulaşıp arıza hakkında bilgi verilmelidir. Santral de oluşmuş olan bir arızanın scada üzerinden takibini yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Scada Takibi ünitesine giriş: Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Arızayı giderecek ilgili personele ulaşıp arıza hakkında bilgi verilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Scada Takibi ünitesine giriş: Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Arızayı giderecek ilgili personele ulaşıp arıza hakkında bilgi verilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Scada Takibi Konu Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vardiya defterinde üretim raporu takibi yapar. Santral de oluşmuş olan bir arızanın scada üzerinden takibini yapar. Açıklamalar Üretim raporunun incelenmesi sağlanmalıdır. Scada üzerinden santral arızaları kontrolü yaptırılmalıdır. Arıza koduna göre arızalı olan parçalar tespit edilmelidir. Arızayı giderecek ilgili personele ulaşıp arıza hakkında bilgi verilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretim Tahmin Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Vardiya defterinde üretim raporu takibi yapar. Santral de oluşmuş olan bir arızanın scada üzerinden takibini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim raporunun incelenmesi sağlanmalıdır. 2) Scada üzerinden santral arızaları kontrolü yaptırılmalıdır. 3) Arıza koduna göre arızalı olan parçalar tespit edilmelidir. 4) Arızayı giderecek ilgili personele ulaşıp arıza hakkında bilgi verilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	6	Scada Takibi	Enerji Üretimini Takibi	Enerji üretim takibini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Scada Takibi Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Scada Takibi Konu Enerji Üretimini Takibi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Enerji üretim takibini yapar. Scada üzerinden enerji üretimini takibi yapılmalıdır. Sistemin şebekeye enerji iletim manevralarını yapabilmelidir. Sistemin maksimum ve minimum enerji ürettiği saatleri belirleyebilmelidir. Tema Özeti DPO Scada Takibi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi ile Enerji Üretimini Takibi arasında ilişki kurulur; enerji Üretimini Takibi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi) kısa sorularla yoklanır; enerji Üretimini Takibi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin enerji Üretimini Takibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler enerji Üretimini Takibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enerji Üretimini Takibi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistemin maksimum ve minimum enerji ürettiği saatleri belirleyebilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Enerji Üretimini Takibi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi) kısa sorularla yoklanır; enerji Üretimini Takibi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin enerji Üretimini Takibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler enerji Üretimini Takibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enerji Üretimini Takibi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistemin maksimum ve minimum enerji ürettiği saatleri belirleyebilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Scada Takibi Konu Enerji Üretimini Takibi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Enerji üretim takibini yapar. Açıklamalar Scada üzerinden enerji üretimini takibi yapılmalıdır. Sistemin şebekeye enerji iletim manevralarını yapabilmelidir. Sistemin maksimum ve minimum enerji ürettiği saatleri belirleyebilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Enerji Üretimini Takibi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Enerji Üretimini Takibi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vardiya Defteri / Santral Arızalarını Takibi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Enerji üretim takibini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Scada üzerinden enerji üretimini takibi yapılmalıdır. 2) Sistemin şebekeye enerji iletim manevralarını yapabilmelidir. 3) Sistemin maksimum ve minimum enerji ürettiği saatleri belirleyebilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; enerji Üretimini Takibi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	6	Scada Takibi	Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi	Türbin yatak sıcaklıklarını takip eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Scada Takibi Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Scada Takibi Konu Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türbin yatak sıcaklıklarını takip eder. Scada üzerinden türbin yatak sıcaklıklarını takip ederek normal sıcaklıkları dışında çalışan türbinleri belirler. Türbin yataklarının yağlanmasını yapar. Tema Özeti DPO Scada Takibi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Enerji Üretimini Takibi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Enerji Üretimini Takibi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Enerji Üretimini Takibi ile Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi arasında ilişki kurulur; türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Enerji Üretimini Takibi) kısa sorularla yoklanır; türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Türbin yataklarının yağlanmasını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Enerji Üretimini Takibi) kısa sorularla yoklanır; türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Türbin yataklarının yağlanmasını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Scada Takibi Konu Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türbin yatak sıcaklıklarını takip eder. Açıklamalar Scada üzerinden türbin yatak sıcaklıklarını takip ederek normal sıcaklıkları dışında çalışan türbinleri belirler. Türbin yataklarının yağlanmasını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Enerji Üretimini Takibi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türbin yatak sıcaklıklarını takip eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Scada üzerinden türbin yatak sıcaklıklarını takip ederek normal sıcaklıkları dışında çalışan türbinleri belirler. 2) Türbin yataklarının yağlanmasını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	6	Scada Takibi	Yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı	Yağ sıcaklıklarını takip eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Scada Takibi Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Scada Takibi Konu Yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yağ sıcaklıklarını takip eder. Scada üzerinden dişli kutusu yağ sıcaklıklarını takip ederek normal çalışma sıcaklıkları dışında çalışan dişli kutusunu belirler. Dişli kutusu yağını değiştirerek arıza kaydını düşüp ilgili personele bilgi verir. Kumanda odası verilerini günlük haftalık, aylık ve yıllık olarak yapılıp yapılmadığı incelenebilmelidir. Kayıt edilen verilerin dijital ortamda arşivleme yapabilmelidir. Kumanda odası verilerini kayıt eder. Tema Özeti DPO Scada Takibi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi ile Yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı arasında ilişki kurulur; yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi) kısa sorularla yoklanır; yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kayıt edilen verilerin dijital ortamda arşivleme yapabilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi) kısa sorularla yoklanır; yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kayıt edilen verilerin dijital ortamda arşivleme yapabilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Scada Takibi Konu Yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yağ sıcaklıklarını takip eder. Kumanda odası verilerini kayıt eder. Açıklamalar Scada üzerinden dişli kutusu yağ sıcaklıklarını takip ederek normal çalışma sıcaklıkları dışında çalışan dişli kutusunu belirler. Dişli kutusu yağını değiştirerek arıza kaydını düşüp ilgili personele bilgi verir. Kumanda odası verilerini günlük haftalık, aylık ve yıllık olarak yapılıp yapılmadığı incelenebilmelidir. Kayıt edilen verilerin dijital ortamda arşivleme yapabilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yağ sıcaklıklarını takip eder. Kumanda odası verilerini kayıt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Scada üzerinden dişli kutusu yağ sıcaklıklarını takip ederek normal çalışma sıcaklıkları dışında çalışan dişli kutusunu belirler. 2) Dişli kutusu yağını değiştirerek arıza kaydını düşüp ilgili personele bilgi verir. 3) Kumanda odası verilerini günlük haftalık, aylık ve yıllık olarak yapılıp yapılmadığı incelenebilmelidir. 4) Kayıt edilen verilerin dijital ortamda arşivleme yapabilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	6	Stok Takibi	Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama	Serviste kullanılacak malzeme miktarını belli aralıklarla takibini yaparak depolardaki stokları kontrol eder	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Stok Takibi Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Stok Takibi Konu Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Serviste kullanılacak malzeme miktarını belli aralıklarla takibini yaparak depolardaki stokları kontrol eder Serviste kullanılacak malzemelerin miktarını belirlenmelidir. Belli aralıklarda depolarda sayım yaparak stok kontrolü yapılmalıdır. Kullanılan malzemelerin kaydını tutulmalıdır. Depolardaki malzeme miktarını kontrolünü yapılmalıdır. Kritik seviyeye gelmiş malzemeler belirlenmelidir. Sipariş açma işlemi yapmalıdır. Gelen malzemeyi depodaki var olana eklenmelidir. Sisteme kayıt işlemi yapılmalıdır. Depolardaki malzeme miktarını kritik stok seviyesinde ulaşıp ulaşmadığının kontrolünü yaparak gerekli malzemeler için sipariş açar. Eksilen malzemelerin yerine yeni gelenler ürünler ile tamamlar Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Stok Takibi ünitesine giriş: Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sisteme kayıt işlemi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Stok Takibi ünitesine giriş: Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sisteme kayıt işlemi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Stok Takibi Konu Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Serviste kullanılacak malzeme miktarını belli aralıklarla takibini yaparak depolardaki stokları kontrol eder Depolardaki malzeme miktarını kritik stok seviyesinde ulaşıp ulaşmadığının kontrolünü yaparak gerekli malzemeler için sipariş açar. Eksilen malzemelerin yerine yeni gelenler ürünler ile tamamlar Açıklamalar Serviste kullanılacak malzemelerin miktarını belirlenmelidir. Belli aralıklarda depolarda sayım yaparak stok kontrolü yapılmalıdır. Kullanılan malzemelerin kaydını tutulmalıdır. Depolardaki malzeme miktarını kontrolünü yapılmalıdır. Kritik seviyeye gelmiş malzemeler belirlenmelidir. Sipariş açma işlemi yapmalıdır. Gelen malzemeyi depodaki var olana eklenmelidir. Sisteme kayıt işlemi yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yağ Sıcaklıklarını Takibi / Verileri Kaydı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Serviste kullanılacak malzeme miktarını belli aralıklarla takibini yaparak depolardaki stokları kontrol eder Depolardaki malzeme miktarını kritik stok seviyesinde ulaşıp ulaşmadığının kontrolünü yaparak gerekli malzemeler için sipariş açar. Eksilen malzemelerin yerine yeni gelenler ürünler ile tamamlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serviste kullanılacak malzemelerin miktarını belirlenmelidir. 2) Belli aralıklarda depolarda sayım yaparak stok kontrolü yapılmalıdır. 3) Kullanılan malzemelerin kaydını tutulmalıdır. 4) Depolardaki malzeme miktarını kontrolünü yapılmalıdır. 5) Kritik seviyeye gelmiş malzemeler belirlenmelidir. 6) Sipariş açma işlemi yapmalıdır. 7) Gelen malzemeyi depodaki var olana eklenmelidir. 8) Sisteme kayıt işlemi yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	6	Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim	Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme	Üretim sisteminde enerji üretimi raporu hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim Konu Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretim sisteminde enerji üretimi raporu hazırlar. Tamamlanmış üretim raporu hazırlanmalıdır. Tamamlanmamış üretim raporu yük tevzi merkezine bildirilmelidir. Üretim arıza raporu hazırlanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim ünitesine giriş: Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Üretim arıza raporu hazırlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim ünitesine giriş: Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Üretim arıza raporu hazırlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim Konu Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretim sisteminde enerji üretimi raporu hazırlar. Açıklamalar Tamamlanmış üretim raporu hazırlanmalıdır. Tamamlanmamış üretim raporu yük tevzi merkezine bildirilmelidir. Üretim arıza raporu hazırlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi / Kritik Stok Seviyesi / Eksilen Malzemeyi Tamamlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretim sisteminde enerji üretimi raporu hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tamamlanmış üretim raporu hazırlanmalıdır. 2) Tamamlanmamış üretim raporu yük tevzi merkezine bildirilmelidir. 3) Üretim arıza raporu hazırlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	6	Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim	Enerji Kesme / Enerji Verme	Enerji kesme işlemi için gerekli sıralamaya uygun hareket eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim Konu Enerji Kesme / Enerji Verme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Enerji kesme işlemi için gerekli sıralamaya uygun hareket eder. Enerji kesme işlemi için öncelikli yük tevzi merkezi ile iletişime geçilmelidir. Enerji kesme işlemlerini sırasıyla uygulanmalıdır. Yük tevzi merkezi ile enerji verme işlemi için iletişime geçilmelidir. Enerji verme işlemlerini enerji verme talimatlarına uygun yapılmalıdır. Enerji verme işlemi için gerekli prosedürü uygular. Tema Özeti DPO Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme ile Enerji Kesme / Enerji Verme arasında ilişki kurulur; enerji Kesme / Enerji Verme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme) kısa sorularla yoklanır; enerji Kesme / Enerji Verme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin enerji Kesme / Enerji Verme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler enerji Kesme / Enerji Verme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enerji Kesme / Enerji Verme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Enerji verme işlemlerini enerji verme talimatlarına uygun yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Enerji Kesme / Enerji Verme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme) kısa sorularla yoklanır; enerji Kesme / Enerji Verme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin enerji Kesme / Enerji Verme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler enerji Kesme / Enerji Verme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enerji Kesme / Enerji Verme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Enerji verme işlemlerini enerji verme talimatlarına uygun yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim Konu Enerji Kesme / Enerji Verme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Enerji kesme işlemi için gerekli sıralamaya uygun hareket eder. Enerji verme işlemi için gerekli prosedürü uygular. Açıklamalar Enerji kesme işlemi için öncelikli yük tevzi merkezi ile iletişime geçilmelidir. Enerji kesme işlemlerini sırasıyla uygulanmalıdır. Yük tevzi merkezi ile enerji verme işlemi için iletişime geçilmelidir. Enerji verme işlemlerini enerji verme talimatlarına uygun yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Enerji Kesme / Enerji Verme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Enerji Kesme / Enerji Verme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Enerji kesme işlemi için gerekli sıralamaya uygun hareket eder. Enerji verme işlemi için gerekli prosedürü uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerji kesme işlemi için öncelikli yük tevzi merkezi ile iletişime geçilmelidir. 2) Enerji kesme işlemlerini sırasıyla uygulanmalıdır. 3) Yük tevzi merkezi ile enerji verme işlemi için iletişime geçilmelidir. 4) Enerji verme işlemlerini enerji verme talimatlarına uygun yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; enerji Kesme / Enerji Verme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	6	Santral Şalt Manevraları	Kesiciyi Manevraları	Kesici manevrası yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Santral Şalt Manevraları Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Santral Şalt Manevraları Konu Kesiciyi Manevraları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici manevrası yapar. Sistem üzerinden manevrası yapılacak kesici belirlenmelidir. Scada üzerinden belirlenen kesici açılmalıdır. Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden kesiciyi kapama işlemi yapılmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Santral Şalt Manevraları ünitesine giriş: Kesiciyi Manevraları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kesiciyi Manevraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kesiciyi Manevraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesiciyi Manevraları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden kesiciyi kapama işlemi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesiciyi Manevraları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Santral Şalt Manevraları ünitesine giriş: Kesiciyi Manevraları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kesiciyi Manevraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kesiciyi Manevraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesiciyi Manevraları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden kesiciyi kapama işlemi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Santral Şalt Manevraları Konu Kesiciyi Manevraları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici manevrası yapar. Açıklamalar Sistem üzerinden manevrası yapılacak kesici belirlenmelidir. Scada üzerinden belirlenen kesici açılmalıdır. Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden kesiciyi kapama işlemi yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesiciyi Manevraları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesiciyi Manevraları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Enerji Kesme / Enerji Verme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici manevrası yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem üzerinden manevrası yapılacak kesici belirlenmelidir. 2) Scada üzerinden belirlenen kesici açılmalıdır. 3) Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden kesiciyi kapama işlemi yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesiciyi Manevraları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	6	Santral Şalt Manevraları	Ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları	Ayırıcı manevrası yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Santral Şalt Manevraları Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Santral Şalt Manevraları Konu Ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayırıcı manevrası yapar. Sistem üzerinde manevrası yapılacak ayırıcı belirlenmelidir. Scada üzerinden belirlenen ayırıcı açılmalıdır. Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden ayırıcı kapatılmalıdır. Topraklama ayırıcısını belirleyebilmelidir. Scada üzerinden topraklama ayırıcısını kapama işlemini gerçekleştirebilmelidir. Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden topraklama ayırıcısını açma işlemini gerçekleştirmelidir. Topraklama ayırıcı manevrası yapar. Tema Özeti DPO Santral Şalt Manevraları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesiciyi Manevraları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesiciyi Manevraları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesiciyi Manevraları ile Ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları arasında ilişki kurulur; ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesiciyi Manevraları) kısa sorularla yoklanır; ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden topraklama ayırıcısını açma işlemini gerçekleştirmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesiciyi Manevraları) kısa sorularla yoklanır; ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden topraklama ayırıcısını açma işlemini gerçekleştirmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Santral Şalt Manevraları Konu Ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayırıcı manevrası yapar. Topraklama ayırıcı manevrası yapar. Açıklamalar Sistem üzerinde manevrası yapılacak ayırıcı belirlenmelidir. Scada üzerinden belirlenen ayırıcı açılmalıdır. Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden ayırıcı kapatılmalıdır. Topraklama ayırıcısını belirleyebilmelidir. Scada üzerinden topraklama ayırıcısını kapama işlemini gerçekleştirebilmelidir. Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden topraklama ayırıcısını açma işlemini gerçekleştirmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesiciyi Manevraları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ayırıcı manevrası yapar. Topraklama ayırıcı manevrası yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem üzerinde manevrası yapılacak ayırıcı belirlenmelidir. 2) Scada üzerinden belirlenen ayırıcı açılmalıdır. 3) Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden ayırıcı kapatılmalıdır. 4) Topraklama ayırıcısını belirleyebilmelidir. 5) Scada üzerinden topraklama ayırıcısını kapama işlemini gerçekleştirebilmelidir. 6) Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden topraklama ayırıcısını açma işlemini gerçekleştirmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	6	Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı	Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı	Trafo merkezleri donanımlarının bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Konu Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Trafo merkezleri donanımlarının bakımını yapar. Bakım öncesi emniyet ve güvenlik tedbirleri alınmalıdır. Trafo ve trafo merkezi periyodik bakım süreleri incelenmelidir. Trafo metal gövdesinin yağının, buşinglerinin, soğutma sistemi bağlantılarının, sargı yalıtkanlıkları, conta ve cıvataların kontrolleri yapılmalıdır. Bara ve izolatörlerin kontrol ve bakımları yapılmalıdır. Bina beton metal ve havalandırma kısımlarının kontrolleri yapılmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı ünitesine giriş: Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bina beton metal ve havalandırma kısımlarının kontrolleri yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı ünitesine giriş: Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bina beton metal ve havalandırma kısımlarının kontrolleri yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Konu Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Trafo merkezleri donanımlarının bakımını yapar. Açıklamalar Bakım öncesi emniyet ve güvenlik tedbirleri alınmalıdır. Trafo ve trafo merkezi periyodik bakım süreleri incelenmelidir. Trafo metal gövdesinin yağının, buşinglerinin, soğutma sistemi bağlantılarının, sargı yalıtkanlıkları, conta ve cıvataların kontrolleri yapılmalıdır. Bara ve izolatörlerin kontrol ve bakımları yapılmalıdır. Bina beton metal ve havalandırma kısımlarının kontrolleri yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayırıcıyı Manevraları / Toprak Ayırıcısını Manevraları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Trafo merkezleri donanımlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım öncesi emniyet ve güvenlik tedbirleri alınmalıdır. 2) Trafo ve trafo merkezi periyodik bakım süreleri incelenmelidir. 3) Trafo metal gövdesinin yağının, buşinglerinin, soğutma sistemi bağlantılarının, sargı yalıtkanlıkları, conta ve cıvataların kontrolleri yapılmalıdır. 4) Bara ve izolatörlerin kontrol ve bakımları yapılmalıdır. 5) Bina beton metal ve havalandırma kısımlarının kontrolleri yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	6	Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı	YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı	Kumanda elemanları ve koruma sistemleri bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Konu YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda elemanları ve koruma sistemleri bakımını yapar. Kumanda sistemlerini devreden çıkarma işlemi sırasına uygun yapılmalıdır. Bakım yapılacak kesimin enerjisinin kesilme işlemi yapılmalıdır. Ayırıcıların kontaklarının bağlantı yerlerinin bakımı yapılmalıdır. Kesicilerin kontaklarının bakım ve bağlantı yerlerinin kontrolleri yapılmalıdır. Koruma rölelerinin, topraklama sisteminin, parafudrların ve sigortaların kontrolleri yapılmalıdır. Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır. Tema Özeti DPO Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı ile YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı arasında ilişki kurulur; YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Konu YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda elemanları ve koruma sistemleri bakımını yapar. Açıklamalar Kumanda sistemlerini devreden çıkarma işlemi sırasına uygun yapılmalıdır. Bakım yapılacak kesimin enerjisinin kesilme işlemi yapılmalıdır. Ayırıcıların kontaklarının bağlantı yerlerinin bakımı yapılmalıdır. Kesicilerin kontaklarının bakım ve bağlantı yerlerinin kontrolleri yapılmalıdır. Koruma rölelerinin, topraklama sisteminin, parafudrların ve sigortaların kontrolleri yapılmalıdır. Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumanda elemanları ve koruma sistemleri bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda sistemlerini devreden çıkarma işlemi sırasına uygun yapılmalıdır. 2) Bakım yapılacak kesimin enerjisinin kesilme işlemi yapılmalıdır. 3) Ayırıcıların kontaklarının bağlantı yerlerinin bakımı yapılmalıdır. 4) Kesicilerin kontaklarının bakım ve bağlantı yerlerinin kontrolleri yapılmalıdır. 5) Koruma rölelerinin, topraklama sisteminin, parafudrların ve sigortaların kontrolleri yapılmalıdır. 6) Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	6	Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı	Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı	Direkler, donanımları ve hatların bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Konu Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Direkler, donanımları ve hatların bakımını yapar. Enerjinin kesilme işlemi yapılmalıdır. Direk Ve donanımlarının temelleri, travers ve konsolların, izolatörlerin ve hat iletkenlerinin bakım ve kontrolleri yapılmalıdır. Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır. Tema Özeti DPO Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı ile Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı arasında ilişki kurulur; direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Konu Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Direkler, donanımları ve hatların bakımını yapar. Açıklamalar Enerjinin kesilme işlemi yapılmalıdır. Direk Ve donanımlarının temelleri, travers ve konsolların, izolatörlerin ve hat iletkenlerinin bakım ve kontrolleri yapılmalıdır. Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Direkler, donanımları ve hatların bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjinin kesilme işlemi yapılmalıdır. 2) Direk Ve donanımlarının temelleri, travers ve konsolların, izolatörlerin ve hat iletkenlerinin bakım ve kontrolleri yapılmalıdır. 3) Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	6	Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı	Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı	Panoların ve ölçüm sistemlerinin bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Konu Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Panoların ve ölçüm sistemlerinin bakımını yapar. Enerjinin kesilme işlemi yapılmalıdır. Panoların metal kısımlarının incelenmelidir. AG ölçüm panosu malzemeleri kontrol edilmelidir. Ölçü trafolarının bakımı yapılmalıdır. Elektrik sayaç kontrolü yapılmalıdır. Ölçü aletlerinin ve bağlantılarının kontrol ve bakımı yapılmalıdır. Kuvvetli Akım Tesisleri Yönetmeliği incelenmelidir. Konu anlatımında Topraklamalar Yönetmeliği, TEİAŞ ve İş Güvenliği Yönetmeliği konusundan yararlanılmalıdır. Tema Özeti DPO Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı ile Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı arasında ilişki kurulur; panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Konu anlatımında Topraklamalar Yönetmeliği, TEİAŞ ve İş Güvenliği Yönetmeliği konusundan yararlanılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Konu anlatımında Topraklamalar Yönetmeliği, TEİAŞ ve İş Güvenliği Yönetmeliği konusundan yararlanılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı Konu Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Panoların ve ölçüm sistemlerinin bakımını yapar. Açıklamalar Enerjinin kesilme işlemi yapılmalıdır. Panoların metal kısımlarının incelenmelidir. AG ölçüm panosu malzemeleri kontrol edilmelidir. Ölçü trafolarının bakımı yapılmalıdır. Elektrik sayaç kontrolü yapılmalıdır. Ölçü aletlerinin ve bağlantılarının kontrol ve bakımı yapılmalıdır. Kuvvetli Akım Tesisleri Yönetmeliği incelenmelidir. Konu anlatımında Topraklamalar Yönetmeliği, TEİAŞ ve İş Güvenliği Yönetmeliği konusundan yararlanılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Panoların ve ölçüm sistemlerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjinin kesilme işlemi yapılmalıdır. 2) Panoların metal kısımlarının incelenmelidir. 3) AG ölçüm panosu malzemeleri kontrol edilmelidir. 4) Ölçü trafolarının bakımı yapılmalıdır. 5) Elektrik sayaç kontrolü yapılmalıdır. 6) Ölçü aletlerinin ve bağlantılarının kontrol ve bakımı yapılmalıdır. 7) Kuvvetli Akım Tesisleri Yönetmeliği incelenmelidir. 8) Konu anlatımında Topraklamalar Yönetmeliği, TEİAŞ ve İş Güvenliği Yönetmeliği konusundan yararlanılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	6	Fotovoltaik Panellerin Bakımı	Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu	Fotovoltaik panel montaj civatalarının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Fotovoltaik Panellerin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Panellerin Bakımı Konu Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotovoltaik panel montaj civatalarının kontrolünü yapar. Cıvata sıkma yöntemleri nelerdir öğrenilmelidir. Standart torklama değerleri bilinmelidir. Standart cıvata çapları örneklerle gösterilmelidir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Fotovoltaik Panellerin Bakımı ünitesine giriş: Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Standart cıvata çapları örneklerle gösterilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Fotovoltaik Panellerin Bakımı ünitesine giriş: Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Standart cıvata çapları örneklerle gösterilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Panellerin Bakımı Konu Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotovoltaik panel montaj civatalarının kontrolünü yapar. Açıklamalar Cıvata sıkma yöntemleri nelerdir öğrenilmelidir. Standart torklama değerleri bilinmelidir. Standart cıvata çapları örneklerle gösterilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotovoltaik panel montaj civatalarının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cıvata sıkma yöntemleri nelerdir öğrenilmelidir. 2) Standart torklama değerleri bilinmelidir. 3) Standart cıvata çapları örneklerle gösterilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	6	Fotovoltaik Panellerin Bakımı	Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği	Fotovoltaik panelin yüzeyindeki kirliliğin (toz, kuş pisliğini vb.) temizliğini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Fotovoltaik Panellerin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Panellerin Bakımı Konu Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotovoltaik panelin yüzeyindeki kirliliğin (toz, kuş pisliğini vb.) temizliğini yapar. Temizlik malzemeleri tanımlanmalıdır. Fotovoltaik panel temizleme solisyon ve temizlik malzemeleri kullanılmalıdır. Fotovoltaik panel temizleme robot ve makinaları incelenmelidir. İş güvenliği kurallarının üzerinde durularak temizlik işlemi yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Panellerin Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu ile Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği arasında ilişki kurulur; fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu) kısa sorularla yoklanır; fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İş güvenliği kurallarının üzerinde durularak temizlik işlemi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu) kısa sorularla yoklanır; fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İş güvenliği kurallarının üzerinde durularak temizlik işlemi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Panellerin Bakımı Konu Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotovoltaik panelin yüzeyindeki kirliliğin (toz, kuş pisliğini vb.) temizliğini yapar. Açıklamalar Temizlik malzemeleri tanımlanmalıdır. Fotovoltaik panel temizleme solisyon ve temizlik malzemeleri kullanılmalıdır. Fotovoltaik panel temizleme robot ve makinaları incelenmelidir. İş güvenliği kurallarının üzerinde durularak temizlik işlemi yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotovoltaik panelin yüzeyindeki kirliliğin (toz, kuş pisliğini vb.) temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizlik malzemeleri tanımlanmalıdır. 2) Fotovoltaik panel temizleme solisyon ve temizlik malzemeleri kullanılmalıdır. 3) Fotovoltaik panel temizleme robot ve makinaları incelenmelidir. 4) İş güvenliği kurallarının üzerinde durularak temizlik işlemi yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	6	Fotovoltaik Panellerin Bakımı	Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu	Fotovoltaik paneller arasındaki kablo bağlantılarının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Fotovoltaik Panellerin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Panellerin Bakımı Konu Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotovoltaik paneller arasındaki kablo bağlantılarının kontrolünü yapar. Fotovoltaik panel bağlantı kabloları tanımlanmalıdır. Kablo bağlantı soketleri gösterilmelidir. Kablo kopukluk kontrolü yapılıp kopuk olan yerler değiştirilmelidir. Kablo bağlantı yöntemlerinin uygulamaları yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Panellerin Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği ile Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu arasında ilişki kurulur; fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır; fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kablo bağlantı yöntemlerinin uygulamaları yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır; fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kablo bağlantı yöntemlerinin uygulamaları yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Panellerin Bakımı Konu Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotovoltaik paneller arasındaki kablo bağlantılarının kontrolünü yapar. Açıklamalar Fotovoltaik panel bağlantı kabloları tanımlanmalıdır. Kablo bağlantı soketleri gösterilmelidir. Kablo kopukluk kontrolü yapılıp kopuk olan yerler değiştirilmelidir. Kablo bağlantı yöntemlerinin uygulamaları yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotovoltaik paneller arasındaki kablo bağlantılarının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotovoltaik panel bağlantı kabloları tanımlanmalıdır. 2) Kablo bağlantı soketleri gösterilmelidir. 3) Kablo kopukluk kontrolü yapılıp kopuk olan yerler değiştirilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kablo bağlantı yöntemlerinin uygulamaları yapılmalıdır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	6	Şarj Ünitesinin Bakımı	Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi	Şarj kontrol cihazının çıkış akımının ölçümünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Şarj Ünitesinin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şarj Ünitesinin Bakımı Konu Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şarj kontrol cihazının çıkış akımının ölçümünü yapar. Şarj sisteminin şarj akımı ve gerilimi ölçümü yapılmalıdır. Ampermetre ve voltmetre kullanarak akü kutup başlarından akım ve gerilim ölçümleri yapılır. Akü bağlantı yöntemleri gösterilmelidir. Yükleme cihazı kullanımı anlatılmalı Test edilecek akü grupları belirlenmelidir. Akü gruplarının kablo bağlantıları yapılabilmelidir. Akü ve şarj kontrol cihazı bağlantısı yapılabilmelidir. Grup içerisindeki akülerin test eder. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Şarj Ünitesinin Bakımı ünitesine giriş: Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Akü ve şarj kontrol cihazı bağlantısı yapılabilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Şarj Ünitesinin Bakımı ünitesine giriş: Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Akü ve şarj kontrol cihazı bağlantısı yapılabilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şarj Ünitesinin Bakımı Konu Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şarj kontrol cihazının çıkış akımının ölçümünü yapar. Grup içerisindeki akülerin test eder. Açıklamalar Şarj sisteminin şarj akımı ve gerilimi ölçümü yapılmalıdır. Ampermetre ve voltmetre kullanarak akü kutup başlarından akım ve gerilim ölçümleri yapılır. Akü bağlantı yöntemleri gösterilmelidir. Yükleme cihazı kullanımı anlatılmalı Test edilecek akü grupları belirlenmelidir. Akü gruplarının kablo bağlantıları yapılabilmelidir. Akü ve şarj kontrol cihazı bağlantısı yapılabilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Şarj kontrol cihazının çıkış akımının ölçümünü yapar. Grup içerisindeki akülerin test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şarj sisteminin şarj akımı ve gerilimi ölçümü yapılmalıdır. 2) Ampermetre ve voltmetre kullanarak akü kutup başlarından akım ve gerilim ölçümleri yapılır. 3) Akü bağlantı yöntemleri gösterilmelidir. 4) Yükleme cihazı kullanımı anlatılmalı. 5) Test edilecek akü grupları belirlenmelidir. 6) Akü gruplarının kablo bağlantıları yapılabilmelidir. 7) Akü ve şarj kontrol cihazı bağlantısı yapılabilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	6	Şarj Ünitesinin Bakımı	Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme	Ölçülen değer ile cihazın girişindeki değerin karşılaştırılması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Şarj Ünitesinin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şarj Ünitesinin Bakımı Konu Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçülen değer ile cihazın girişindeki değerin karşılaştırılması yapar. Voltmetre ile akü ve şarj kontrol cihazının gerilim ölçümü yapılmalıdır. Şarj devresi kontrol edilmelidir. Gerilimi ölçülecek cihazın şarjdan önce ve şarjdan sonra gerilim ölçümü yapılmalıdır. Akü sağlamlık kontrolü yapılmalıdır. Akü gerilimi ile şarj kontrol cihazı üzerindeki gerilimin ölçümünü yapar. Tema Özeti DPO Şarj Ünitesinin Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi ile Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme arasında ilişki kurulur; ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi) kısa sorularla yoklanır; ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Akü sağlamlık kontrolü yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi) kısa sorularla yoklanır; ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Akü sağlamlık kontrolü yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şarj Ünitesinin Bakımı Konu Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçülen değer ile cihazın girişindeki değerin karşılaştırılması yapar. Akü gerilimi ile şarj kontrol cihazı üzerindeki gerilimin ölçümünü yapar. Açıklamalar Voltmetre ile akü ve şarj kontrol cihazının gerilim ölçümü yapılmalıdır. Şarj devresi kontrol edilmelidir. Gerilimi ölçülecek cihazın şarjdan önce ve şarjdan sonra gerilim ölçümü yapılmalıdır. Akü sağlamlık kontrolü yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü / Grup İçerisindeki Akülerin Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ölçülen değer ile cihazın girişindeki değerin karşılaştırılması yapar. Akü gerilimi ile şarj kontrol cihazı üzerindeki gerilimin ölçümünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Voltmetre ile akü ve şarj kontrol cihazının gerilim ölçümü yapılmalıdır. 2) Şarj devresi kontrol edilmelidir. 3) Gerilimi ölçülecek cihazın şarjdan önce ve şarjdan sonra gerilim ölçümü yapılmalıdır. 4) Akü sağlamlık kontrolü yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	6	Şarj Ünitesinin Bakımı	Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama	Akülerin akım gerilim değerlerini test eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Şarj Ünitesinin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şarj Ünitesinin Bakımı Konu Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akülerin akım gerilim değerlerini test eder. Akü grubu gerilim ölçümü yapılmalıdır. Evirici (invertör) montaj hakkında araştırma yaptırılmalıdır. Akım değerine uygun kablo seçimi yapılabilmelidir. Akü grubunun eviriciye (İnvertör) bağlanması yapar. Tema Özeti DPO Şarj Ünitesinin Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme ile Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama arasında ilişki kurulur; akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme) kısa sorularla yoklanır; akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Akım değerine uygun kablo seçimi yapılabilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme) kısa sorularla yoklanır; akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Akım değerine uygun kablo seçimi yapılabilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şarj Ünitesinin Bakımı Konu Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akülerin akım gerilim değerlerini test eder. Akü grubunun eviriciye (İnvertör) bağlanması yapar. Açıklamalar Akü grubu gerilim ölçümü yapılmalıdır. Evirici (invertör) montaj hakkında araştırma yaptırılmalıdır. Akım değerine uygun kablo seçimi yapılabilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama / Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Akülerin akım gerilim değerlerini test eder. Akü grubunun eviriciye (İnvertör) bağlanması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akü grubu gerilim ölçümü yapılmalıdır. 2) Evirici (invertör) montaj hakkında araştırma yaptırılmalıdır. 3) Akım değerine uygun kablo seçimi yapılabilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	6	Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı	Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi	Panel geçiş bağlantılarını (soketlerini) kontrolünü yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Konu Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Panel geçiş bağlantılarını (soketlerini) kontrolünü yapar Fotovoltaik panel geçiş soketleri kontrol edilir. Fotovoltaik panel geçiş soketlerinin çeşitleri gösterilir. Fotovoltaik panel geçiş soketlerinin solar kablo ucuna takılma uygulaması yaptırılır. Fotovoltaik panel topraklama kablo bağlantılarını ve topraklama çubuğu bağlantısını kontrol edebilmelidir. Topraklama test ölçümü yaptırılmalıdır. Parafudr sökümü iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun gerçekleştirilmelidir. Parafudr sağlamlık testi yaptırılmalıdır. Güneş (fotovoltaik) enerjisi santralinin ünitesine ait parafuduru test eder. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı ünitesine giriş: Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Parafudr sağlamlık testi yaptırılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı ünitesine giriş: Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Parafudr sağlamlık testi yaptırılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Konu Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Panel geçiş bağlantılarını (soketlerini) kontrolünü yapar Güneş (fotovoltaik) enerjisi santralinin ünitesine ait parafuduru test eder. Açıklamalar Fotovoltaik panel geçiş soketleri kontrol edilir. Fotovoltaik panel geçiş soketlerinin çeşitleri gösterilir. Fotovoltaik panel geçiş soketlerinin solar kablo ucuna takılma uygulaması yaptırılır. Fotovoltaik panel topraklama kablo bağlantılarını ve topraklama çubuğu bağlantısını kontrol edebilmelidir. Topraklama test ölçümü yaptırılmalıdır. Parafudr sökümü iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun gerçekleştirilmelidir. Parafudr sağlamlık testi yaptırılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek / Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Panel geçiş bağlantılarını (soketlerini) kontrolünü yapar Güneş (fotovoltaik) enerjisi santralinin ünitesine ait parafuduru test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotovoltaik panel geçiş soketleri kontrol edilir. 2) Fotovoltaik panel geçiş soketlerinin çeşitleri gösterilir. 3) Fotovoltaik panel topraklama kablo bağlantılarını ve topraklama çubuğu bağlantısını kontrol edebilmelidir. 4) Topraklama test ölçümü yaptırılmalıdır. 5) Parafudr sökümü iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun gerçekleştirilmelidir. 6) Parafudr sağlamlık testi yaptırılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fotovoltaik panel geçiş soketlerinin solar kablo ucuna takılma uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	6	Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı	Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü	Metal konstrüksiyon bağlantılarının gevşeklik kontrol eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Konu Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal konstrüksiyon bağlantılarının gevşeklik kontrol eder. Metal konstrüksiyon kontrol edilmelidir. Metal konstrüksiyon bağlantı aparatları tanıtılmalıdır. Metal konstrüksiyon bağlantısında kullanılan anahtar takımları tanıtılmalı uygulamalı olarak gösterilmelidir. Metal konstrüksiyon vibrasyon testi yapılmalıdır. Somun standartları konusu üzerinde durulmalıdır. Tork anahtarı kullanımı yaptırılmalıdır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi ile Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü arasında ilişki kurulur; güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi) kısa sorularla yoklanır; güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tork anahtarı kullanımı yaptırılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi) kısa sorularla yoklanır; güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tork anahtarı kullanımı yaptırılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Konu Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal konstrüksiyon bağlantılarının gevşeklik kontrol eder. Açıklamalar Metal konstrüksiyon kontrol edilmelidir. Metal konstrüksiyon bağlantı aparatları tanıtılmalıdır. Metal konstrüksiyon bağlantısında kullanılan anahtar takımları tanıtılmalı uygulamalı olarak gösterilmelidir. Metal konstrüksiyon vibrasyon testi yapılmalıdır. Somun standartları konusu üzerinde durulmalıdır. Tork anahtarı kullanımı yaptırılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü / Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal konstrüksiyon bağlantılarının gevşeklik kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metal konstrüksiyon kontrol edilmelidir. 2) Metal konstrüksiyon bağlantı aparatları tanıtılmalıdır. 3) Metal konstrüksiyon vibrasyon testi yapılmalıdır. 4) Somun standartları konusu üzerinde durulmalıdır. 5) Tork anahtarı kullanımı yaptırılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Metal konstrüksiyon bağlantısında kullanılan anahtar takımları tanıtılmalı uygulamalı olarak gösterilmelidir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	6	Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı	Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma	Evirici (invertör) kablo bağlantılarının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Konu Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evirici (invertör) kablo bağlantılarının kontrolünü yapar. Evirici(invertör) kablo giriş terminalleri tanıtılmalıdır. Evirici(invertör) kablo bağlantısı kontrol edilmelidir. Evirici(invertör) topraklama kablo bağlantısı kontrol edilmelidir. Evirici (invertör) çıkış gerilimi osiloskop ile ölçülmelidir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü ile Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma arasında ilişki kurulur; evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Evirici (invertör) çıkış gerilimi osiloskop ile ölçülmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Evirici (invertör) çıkış gerilimi osiloskop ile ölçülmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Konu Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evirici (invertör) kablo bağlantılarının kontrolünü yapar. Açıklamalar Evirici(invertör) kablo giriş terminalleri tanıtılmalıdır. Evirici(invertör) kablo bağlantısı kontrol edilmelidir. Evirici(invertör) topraklama kablo bağlantısı kontrol edilmelidir. Evirici (invertör) çıkış gerilimi osiloskop ile ölçülmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evirici (invertör) kablo bağlantılarının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Evirici(invertör) kablo giriş terminalleri tanıtılmalıdır. 2) Evirici(invertör) kablo bağlantısı kontrol edilmelidir. 3) Evirici(invertör) topraklama kablo bağlantısı kontrol edilmelidir. 4) Evirici (invertör) çıkış gerilimi osiloskop ile ölçülmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	6	Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı	Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma	Çevirici içerisindeki bilgileri (verileri) alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Konu Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevirici içerisindeki bilgileri (verileri) alır. Veri depolama birimi hakkında bilgi verilmelidir. Veri depolama birimi geçiş soketleri kontrol edilmelidir. Veri depolama yöntemleri üzerinde durulmalıdır. Evirici (invertör) veri parametreleri gösterilmelidir. Evirici (invertör) anlık veri parametrelerini okumalıdır. Evirici (invertör) ortalama veri değerleri ve sınır değerleri incelenmelidir. Alınan bilgileri evirici (invertör) üzerindeki ekran bilgileriyle karşılaştırır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma ile Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma arasında ilişki kurulur; evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Evirici (invertör) ortalama veri değerleri ve sınır değerleri incelenmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Evirici (invertör) ortalama veri değerleri ve sınır değerleri incelenmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı Konu Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevirici içerisindeki bilgileri (verileri) alır. Alınan bilgileri evirici (invertör) üzerindeki ekran bilgileriyle karşılaştırır. Açıklamalar Veri depolama birimi hakkında bilgi verilmelidir. Veri depolama birimi geçiş soketleri kontrol edilmelidir. Veri depolama yöntemleri üzerinde durulmalıdır. Evirici (invertör) veri parametreleri gösterilmelidir. Evirici (invertör) anlık veri parametrelerini okumalıdır. Evirici (invertör) ortalama veri değerleri ve sınır değerleri incelenmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çevirici içerisindeki bilgileri (verileri) alır. Alınan bilgileri evirici (invertör) üzerindeki ekran bilgileriyle karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri depolama birimi hakkında bilgi verilmelidir. 2) Veri depolama birimi geçiş soketleri kontrol edilmelidir. 3) Veri depolama yöntemleri üzerinde durulmalıdır. 4) Evirici (invertör) veri parametreleri gösterilmelidir. 5) Evirici (invertör) anlık veri parametrelerini okumalıdır. 6) Evirici (invertör) ortalama veri değerleri ve sınır değerleri incelenmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	6	Rüzgâr Türbin Bakımı	Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı	Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Rüzgâr Türbin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbin Bakımı Konu Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar. Küçük güçlü rüzgar türbin direği Tirforla bakım için indirilmelidir. Dişli kutusu bakımını yapılmalıdır. Fren sisteminin bakımını yapabilmelidir Türbin göbeği cıvatalarıaı torklama yapabilmelidir. Türbin göbeği yağ ve aparatlarının bakımı yapılmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Rüzgâr Türbin Bakımı ünitesine giriş: Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Türbin göbeği yağ ve aparatlarının bakımı yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Rüzgâr Türbin Bakımı ünitesine giriş: Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Türbin göbeği yağ ve aparatlarının bakımı yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbin Bakımı Konu Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar. Açıklamalar Küçük güçlü rüzgar türbin direği Tirforla bakım için indirilmelidir. Dişli kutusu bakımını yapılmalıdır. Fren sisteminin bakımını yapabilmelidir Türbin göbeği cıvatalarıaı torklama yapabilmelidir. Türbin göbeği yağ ve aparatlarının bakımı yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma / Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küçük güçlü rüzgar türbin direği Tirforla bakım için indirilmelidir. 2) Dişli kutusu bakımını yapılmalıdır. 3) Fren sisteminin bakımını yapabilmelidir. 4) Türbin göbeği cıvatalarıaı torklama yapabilmelidir. 5) Türbin göbeği yağ ve aparatlarının bakımı yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	6	Rüzgâr Türbin Bakımı	Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı	Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Rüzgâr Türbin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbin Bakımı Konu Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar. Kanat cıvatalarına torklama yapabilmelidir. Kanat üzerindeki küçük kanatçıkların kontrolü yapılmalıdır. Yıldırım koruma sisteminin kontrolü yapılmalıdır. Topraklama sisteminin kontrolü yapılmalıdır. Kanadın boya ve çatlak hasarları giderilmelidir. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbin Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı arasında ilişki kurulur; türbin Göbeği ve Kanat Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısa sorularla yoklanır; türbin Göbeği ve Kanat Bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kanadın boya ve çatlak hasarları giderilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısa sorularla yoklanır; türbin Göbeği ve Kanat Bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kanadın boya ve çatlak hasarları giderilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbin Bakımı Konu Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar. Açıklamalar Kanat cıvatalarına torklama yapabilmelidir. Kanat üzerindeki küçük kanatçıkların kontrolü yapılmalıdır. Yıldırım koruma sisteminin kontrolü yapılmalıdır. Topraklama sisteminin kontrolü yapılmalıdır. Kanadın boya ve çatlak hasarları giderilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanat cıvatalarına torklama yapabilmelidir. 2) Kanat üzerindeki küçük kanatçıkların kontrolü yapılmalıdır. 3) Yıldırım koruma sisteminin kontrolü yapılmalıdır. 4) Topraklama sisteminin kontrolü yapılmalıdır. 5) Kanadın boya ve çatlak hasarları giderilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	6	Rüzgâr Türbin Bakımı	Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı	Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Rüzgâr Türbin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbin Bakımı Konu Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar. Elektrik sistemleri kontrol edilmelidir. Sensörlerin kontrolleri yapılmalıdır. Yağ ve diğer aparatların bakımı yapılmalıdır. Rüzgar türbin Jeneratör bakımını yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbin Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı arasında ilişki kurulur; türbin Göbeği ve Kanat Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısa sorularla yoklanır; türbin Göbeği ve Kanat Bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Rüzgar türbin Jeneratör bakımını yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısa sorularla yoklanır; türbin Göbeği ve Kanat Bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Rüzgar türbin Jeneratör bakımını yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbin Bakımı Konu Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar. Açıklamalar Elektrik sistemleri kontrol edilmelidir. Sensörlerin kontrolleri yapılmalıdır. Yağ ve diğer aparatların bakımı yapılmalıdır. Rüzgar türbin Jeneratör bakımını yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik sistemleri kontrol edilmelidir. 2) Sensörlerin kontrolleri yapılmalıdır. 3) Yağ ve diğer aparatların bakımı yapılmalıdır. 4) Rüzgar türbin Jeneratör bakımını yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	6	Rüzgâr Türbin Bakımı	Kule Bakımı	Kule bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Rüzgâr Türbin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbin Bakımı Konu Kule Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kule bakımını yapar. Kule cıvatalarını torklama yapabilmelidir. Kule asansörünün bakım testlerini yapabilmelidir. Kule iletim ve iletişim hatlarının bakımını yapabilmelidir. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbin Bakımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı ile Kule Bakımı arasında ilişki kurulur; kule Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısa sorularla yoklanır; kule Bakımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kule Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kule Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kule Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kule iletim ve iletişim hatlarının bakımını yapabilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kule Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısa sorularla yoklanır; kule Bakımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kule Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kule Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kule Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kule iletim ve iletişim hatlarının bakımını yapabilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbin Bakımı Konu Kule Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kule bakımını yapar. Açıklamalar Kule cıvatalarını torklama yapabilmelidir. Kule asansörünün bakım testlerini yapabilmelidir. Kule iletim ve iletişim hatlarının bakımını yapabilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kule Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kule Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kule bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kule cıvatalarını torklama yapabilmelidir. 2) Kule asansörünün bakım testlerini yapabilmelidir. 3) Kule iletim ve iletişim hatlarının bakımını yapabilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kule Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	6	Rüzgâr Türbin Bakımı	Güç Ünitelerinin Bakımı	Güç ünitelerinin bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Rüzgâr Türbin Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbin Bakımı Konu Güç Ünitelerinin Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güç ünitelerinin bakımını yapar. Güç ünitesinin cıvatalarını torklamak yapılmalıdır. Türbin besleme ve kontrol panosunun kontrol ve bakımlarını yapabilmelidir. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbin Bakımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kule Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kule Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kule Bakımı ile Güç Ünitelerinin Bakımı arasında ilişki kurulur; güç Ünitelerinin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kule Bakımı) kısa sorularla yoklanır; güç Ünitelerinin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin güç Ünitelerinin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler güç Ünitelerinin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç Ünitelerinin Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Türbin besleme ve kontrol panosunun kontrol ve bakımlarını yapabilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güç Ünitelerinin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kule Bakımı) kısa sorularla yoklanır; güç Ünitelerinin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin güç Ünitelerinin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler güç Ünitelerinin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç Ünitelerinin Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Türbin besleme ve kontrol panosunun kontrol ve bakımlarını yapabilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbin Bakımı Konu Güç Ünitelerinin Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güç ünitelerinin bakımını yapar. Açıklamalar Güç ünitesinin cıvatalarını torklamak yapılmalıdır. Türbin besleme ve kontrol panosunun kontrol ve bakımlarını yapabilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güç Ünitelerinin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güç Ünitelerinin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kule Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güç ünitelerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güç ünitesinin cıvatalarını torklamak yapılmalıdır. 2) Türbin besleme ve kontrol panosunun kontrol ve bakımlarını yapabilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güç Ünitelerinin Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	6	Panoların Bakımı	Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı	Tevzi (aktarım) panolarının bakımını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Panoların Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panoların Bakımı Konu Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tevzi (aktarım) panolarının bakımını yapar Her ünite ile kesici arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. Kesici ile bara arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. Ana kesici ile bara arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. . Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Panoların Bakımı ünitesine giriş: Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Ana kesici ile bara arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. " düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Panoların Bakımı ünitesine giriş: Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Ana kesici ile bara arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. " düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panoların Bakımı Konu Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tevzi (aktarım) panolarının bakımını yapar Açıklamalar Her ünite ile kesici arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. Kesici ile bara arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. Ana kesici ile bara arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. . Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güç Ünitelerinin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tevzi (aktarım) panolarının bakımını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Her ünite ile kesici arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. 2) Kesici ile bara arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. 3) Ana kesici ile bara arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. . Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	6	Panoların Bakımı	AG/OG Panolarının Bakımı	AG/OG panolarının bakımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Panoların Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panoların Bakımı Konu AG/OG Panolarının Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB AG/OG panolarının bakımı yapar. Pano ana bağlantı kesicisini açabilmelidir. Pano elemanlarının kontrolünü yapmalıdır. Topraklama bağlantılarını kontrol eder. İzalatör bağlantılarını ve temizliğini kontrol edilmelidir. Hava soğutma kanallarının temizliğini yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Panoların Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı ile AG/OG Panolarının Bakımı arasında ilişki kurulur; AG/OG Panolarının Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; AG/OG Panolarının Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin AG/OG Panolarının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler AG/OG Panolarının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AG/OG Panolarının Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Hava soğutma kanallarının temizliğini yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AG/OG Panolarının Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; AG/OG Panolarının Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin AG/OG Panolarının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler AG/OG Panolarının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AG/OG Panolarının Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Hava soğutma kanallarının temizliğini yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panoların Bakımı Konu AG/OG Panolarının Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar AG/OG panolarının bakımı yapar. Açıklamalar Pano ana bağlantı kesicisini açabilmelidir. Pano elemanlarının kontrolünü yapmalıdır. Topraklama bağlantılarını kontrol eder. İzalatör bağlantılarını ve temizliğini kontrol edilmelidir. Hava soğutma kanallarının temizliğini yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AG/OG Panolarının Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AG/OG Panolarının Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: AG/OG panolarının bakımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano ana bağlantı kesicisini açabilmelidir. 2) Pano elemanlarının kontrolünü yapmalıdır. 3) Topraklama bağlantılarını kontrol eder. 4) İzalatör bağlantılarını ve temizliğini kontrol edilmelidir. 5) Hava soğutma kanallarının temizliğini yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; AG/OG Panolarının Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	6	Panoların Bakımı	Topraklama Tesisatının Bakımı	Topraklama tesisatının bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Panoların Bakımı Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panoların Bakımı Konu Topraklama Tesisatının Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Topraklama tesisatının bakımını yapar. Topraklama test ölçümünü yapabilmelidir. Bara üzerindeki tüm bağlantıları kontrolleri yapılmalıdır. Baralar arasında oluşan toz ve kiri temizlenmelidir. Tema Özeti DPO Panoların Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (AG/OG Panolarının Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (AG/OG Panolarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO AG/OG Panolarının Bakımı ile Topraklama Tesisatının Bakımı arasında ilişki kurulur; topraklama Tesisatının Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (AG/OG Panolarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; topraklama Tesisatının Bakımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin topraklama Tesisatının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler topraklama Tesisatının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama Tesisatının Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Baralar arasında oluşan toz ve kiri temizlenmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Topraklama Tesisatının Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (AG/OG Panolarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; topraklama Tesisatının Bakımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin topraklama Tesisatının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler topraklama Tesisatının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama Tesisatının Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Baralar arasında oluşan toz ve kiri temizlenmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panoların Bakımı Konu Topraklama Tesisatının Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Topraklama tesisatının bakımını yapar. Açıklamalar Topraklama test ölçümünü yapabilmelidir. Bara üzerindeki tüm bağlantıları kontrolleri yapılmalıdır. Baralar arasında oluşan toz ve kiri temizlenmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Topraklama Tesisatının Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Topraklama Tesisatının Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (AG/OG Panolarının Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Topraklama tesisatının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topraklama test ölçümünü yapabilmelidir. 2) Bara üzerindeki tüm bağlantıları kontrolleri yapılmalıdır. 3) Baralar arasında oluşan toz ve kiri temizlenmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; topraklama Tesisatının Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	6	Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları	Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi	Yanmış, kavrulmuş güneş paneli kablolarını değiştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları Konu Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yanmış, kavrulmuş güneş paneli kablolarını değiştirir. Fotovoltaik panel solar kablo bağlantılarının kontrolünü yapabilmelidir. Kablo bağlantı yöntemleri gösterilmelidir. Kablo sağlamlık kontrolü yapılmalı hasarlı kablolar değiştirilmelidir. Solar Kablo standartları anlatılmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları ünitesine giriş: Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Solar Kablo standartları anlatılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları ünitesine giriş: Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Solar Kablo standartları anlatılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları Konu Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yanmış, kavrulmuş güneş paneli kablolarını değiştirir. Açıklamalar Fotovoltaik panel solar kablo bağlantılarının kontrolünü yapabilmelidir. Kablo bağlantı yöntemleri gösterilmelidir. Kablo sağlamlık kontrolü yapılmalı hasarlı kablolar değiştirilmelidir. Solar Kablo standartları anlatılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Topraklama Tesisatının Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yanmış, kavrulmuş güneş paneli kablolarını değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotovoltaik panel solar kablo bağlantılarının kontrolünü yapabilmelidir. 2) Kablo bağlantı yöntemleri gösterilmelidir. 3) Kablo sağlamlık kontrolü yapılmalı hasarlı kablolar değiştirilmelidir. 4) Solar Kablo standartları anlatılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	6	Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları	Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi	Hasar görmüş güneş panellerinin değiştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları Konu Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasar görmüş güneş panellerinin değiştirir. Fotovoltaik panellerin mekanik bağlantı kontrolleri yapılmalıdır. Fotovoltaik panellerin yüzey kontrolleri yapılmalı hasarlı paneller değiştirlmelidir. Fotovoltaik panel montaj yöntemlerinde dikkat edilmesi gerekenler üzerinde durulmalıdır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi ile Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi arasında ilişki kurulur; hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi) kısa sorularla yoklanır; hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik panel montaj yöntemlerinde dikkat edilmesi gerekenler üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi) kısa sorularla yoklanır; hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik panel montaj yöntemlerinde dikkat edilmesi gerekenler üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları Konu Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasar görmüş güneş panellerinin değiştirir. Açıklamalar Fotovoltaik panellerin mekanik bağlantı kontrolleri yapılmalıdır. Fotovoltaik panellerin yüzey kontrolleri yapılmalı hasarlı paneller değiştirlmelidir. Fotovoltaik panel montaj yöntemlerinde dikkat edilmesi gerekenler üzerinde durulmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasar görmüş güneş panellerinin değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotovoltaik panellerin mekanik bağlantı kontrolleri yapılmalıdır. 2) Fotovoltaik panellerin yüzey kontrolleri yapılmalı hasarlı paneller değiştirlmelidir. 3) Fotovoltaik panel montaj yöntemlerinde dikkat edilmesi gerekenler üzerinde durulmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	6	Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları	Arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme	Koruma ve kontrol elemanlarının bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları Dolu Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları Konu Arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koruma ve kontrol elemanlarının bakımını yapar. Parafudr montaj teknikleri gösterilmelidir. Parafudr çeşitleri resimlerle gösterilmelidir Tesis tek hat şeması gösterilmelidir. Evirici (invertör) montaj yöntemleri uygulanmalıdır. Evirici (invertör) bağlantıları yapılmalıdır. Evirici (invertör) devreye alma prosedürü uygulanmalıdır. Santral sahasında kullanılan sensörler belirlenmelidir. Sensör kaynaklı hata kodları belirlenmelidir. Sensör montaj yöntemleri uygulanmalırıdır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi ile Arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme arasında ilişki kurulur; arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi) kısa sorularla yoklanır; arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sensör montaj yöntemleri uygulanmalırıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi) kısa sorularla yoklanır; arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sensör montaj yöntemleri uygulanmalırıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları Konu Arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koruma ve kontrol elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar Parafudr montaj teknikleri gösterilmelidir. Parafudr çeşitleri resimlerle gösterilmelidir Tesis tek hat şeması gösterilmelidir. Evirici (invertör) montaj yöntemleri uygulanmalıdır. Evirici (invertör) bağlantıları yapılmalıdır. Evirici (invertör) devreye alma prosedürü uygulanmalıdır. Santral sahasında kullanılan sensörler belirlenmelidir. Sensör kaynaklı hata kodları belirlenmelidir. Sensör montaj yöntemleri uygulanmalırıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Avometre Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre Kaynaklar Santral İşletilmesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koruma ve kontrol elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parafudr montaj teknikleri gösterilmelidir. 2) Parafudr çeşitleri resimlerle gösterilmelidir. 3) Tesis tek hat şeması gösterilmelidir. 4) Evirici (invertör) montaj yöntemleri uygulanmalıdır. 5) Evirici (invertör) bağlantıları yapılmalıdır. 6) Evirici (invertör) devreye alma prosedürü uygulanmalıdır. 7) Santral sahasında kullanılan sensörler belirlenmelidir. 8) Sensör kaynaklı hata kodları belirlenmelidir. 9) Sensör montaj yöntemleri uygulanmalırıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	6	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Santral İşletilmesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Santral İşletilmesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Santral İşletilmesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Santral İşletilmesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Santral İşletilmesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri - Yenilenebilir Enerji Teknolojileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Santral İşletilmesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 6 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Üretim Tahmini (12 ders saati)
- 1. Üretim Tahmin Verileri
  
  Rüzgar ve güneş meteorolojik verileri kendi ölçtüğü verilerle karşılaştırır.
  Günlük rüzgar ve güneş meteorolojik verilerin incelemesi sağlanmalıdır.
  Hava sıcaklığının ölçülmesi sağlanmalıdır.
  Hava basıncı ölçümünün yapılması sağlanmalıdır.
  Hava neminin ölçülmesi sağlanmalıdır.
  Anemometre yardımı ile rüzgar hızını ölçülmelidir.
  Güneş ışınımını ölçülmesi sağlanmalıdır.
- 2. Üretim Tahmin Hesabı
  
  Elde edilen verilere dayanarak üretim tahmini yapar
  Meteorolojik Veriler üretim tahmini yapan paket programa aktarılmalıdır.
  Üretim tahmini için gerekli veriler kullanılarak güneş ve rüzgar santralleri için günlük, aylık ve yıllık enerji hesaplamalarında kullanılmalıdır.
2. Scada Takibi (24 ders saati)
- 1. Vardiya Defteri
  
  Vardiya defterinde üretim raporu takibi yapar.
  Üretim raporunun incelenmesi sağlanmalıdır.
- 2. Santral Arızalarını Takibi
  
  Santral de oluşmuş olan bir arızanın scada üzerinden takibini yapar.
  Scada üzerinden santral arızaları kontrolü yaptırılmalıdır.
  Arıza koduna göre arızalı olan parçalar tespit edilmelidir.
  Arızayı giderecek ilgili personele ulaşıp arıza hakkında bilgi verilmelidir.
- 3. Enerji Üretimini Takibi
  
  Enerji üretim takibini yapar.
  Scada üzerinden enerji üretimini takibi yapılmalıdır.
  Sistemin şebekeye enerji iletim manevralarını yapabilmelidir.
  Sistemin maksimum ve minimum enerji ürettiği saatleri belirleyebilmelidir.
- 4. Türbin Yatak Sıcaklıklarını Takibi
  
  Türbin yatak sıcaklıklarını takip eder.
  Scada üzerinden türbin yatak sıcaklıklarını takip ederek normal sıcaklıkları dışında çalışan türbinleri belirler.
  Türbin yataklarının yağlanmasını yapar.
- 5. Yağ Sıcaklıklarını Takibi
  
  Yağ sıcaklıklarını takip eder.
  Scada üzerinden dişli kutusu yağ sıcaklıklarını takip ederek normal çalışma sıcaklıkları dışında çalışan dişli kutusunu belirler.
  Dişli kutusu yağını değiştirerek arıza kaydını düşüp ilgili personele bilgi verir.
- 6. Verileri Kaydı
  
  Kumanda odası verilerini kayıt eder.
  Kumanda odası verilerini günlük haftalık, aylık ve yıllık olarak yapılıp yapılmadığı incelenebilmelidir.
  Kayıt edilen verilerin dijital ortamda arşivleme yapabilmelidir.
3. Stok Takibi (6 ders saati)
- 1. Serviste Kullanılacak Malzeme Miktarının Belli Aralıklara Takibi
  
  Serviste kullanılacak malzeme miktarını belli aralıklarla takibini yaparak depolardaki stokları kontrol eder
  Serviste kullanılacak malzemelerin miktarını belirlenmelidir.
  Belli aralıklarda depolarda sayım yaparak stok kontrolü yapılmalıdır.
  Kullanılan malzemelerin kaydını tutulmalıdır.
- 2. Kritik Stok Seviyesi
  
  Depolardaki malzeme miktarını kritik stok seviyesinde ulaşıp ulaşmadığının kontrolünü yaparak gerekli malzemeler için sipariş açar.
  Depolardaki malzeme miktarını kontrolünü yapılmalıdır.
  Kritik seviyeye gelmiş malzemeler belirlenmelidir.
  Sipariş açma işlemi yapmalıdır.
- 3. Eksilen Malzemeyi Tamamlama
  
  Eksilen malzemelerin yerine yeni gelenler ürünler ile tamamlar
  Gelen malzemeyi depodaki var olana eklenmelidir.
  Sisteme kayıt işlemi yapılmalıdır.
4. Santral Yük Tevzi Merkezi ile İletişim (9 ders saati)
- 1. Bölge Yük Tevzi Merkezine Üretim Raporu Verme
  
  Üretim sisteminde enerji üretimi raporu hazırlar.
  Tamamlanmış üretim raporu hazırlanmalıdır.
  Tamamlanmamış üretim raporu yük tevzi merkezine bildirilmelidir.
  Üretim arıza raporu hazırlanmalıdır.
- 2. Enerji Kesme
  
  Enerji kesme işlemi için gerekli sıralamaya uygun hareket eder.
  Enerji kesme işlemi için öncelikli yük tevzi merkezi ile iletişime geçilmelidir.
  Enerji kesme işlemlerini sırasıyla uygulanmalıdır.
- 3. Enerji Verme
  
  Enerji verme işlemi için gerekli prosedürü uygular.
  Yük tevzi merkezi ile enerji verme işlemi için iletişime geçilmelidir.
  Enerji verme işlemlerini enerji verme talimatlarına uygun yapılmalıdır.
5. Santral Şalt Manevraları (9 ders saati)
- 1. Kesiciyi Manevraları
  
  Kesici manevrası yapar.
  Sistem üzerinden manevrası yapılacak kesici belirlenmelidir.
  Scada üzerinden belirlenen kesici açılmalıdır.
  Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden kesiciyi kapama işlemi yapılmalıdır.
- 2. Ayırıcıyı Manevraları
  
  Ayırıcı manevrası yapar.
  Sistem üzerinde manevrası yapılacak ayırıcı belirlenmelidir.
  Scada üzerinden belirlenen ayırıcı açılmalıdır.
  Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden ayırıcı kapatılmalıdır.
- 3. Toprak Ayırıcısını Manevraları
  
  Topraklama ayırıcı manevrası yapar.
  Topraklama ayırıcısını belirleyebilmelidir.
  Scada üzerinden topraklama ayırıcısını kapama işlemini gerçekleştirebilmelidir.
  Bakım veya arıza giderildiğinde scada üzerinden topraklama ayırıcısını açma işlemini gerçekleştirmelidir.
6. Santral Şalt Sahası ve Enerji İletim Hatlarının Bakımı (24 ders saati)
- 1. Trafolar ve Trafo Merkezlerinin Bakımı
  
  Trafo merkezleri donanımlarının bakımını yapar.
  Bakım öncesi emniyet ve güvenlik tedbirleri alınmalıdır.
  Trafo ve trafo merkezi periyodik bakım süreleri incelenmelidir.
  Trafo metal gövdesinin yağının, buşinglerinin, soğutma sistemi bağlantılarının, sargı yalıtkanlıkları, conta ve cıvataların kontrolleri yapılmalıdır.
  Bara ve izolatörlerin kontrol ve bakımları yapılmalıdır.
  Bina beton metal ve havalandırma kısımlarının kontrolleri yapılmalıdır.
- 2. YG Kumanda Elemanları ve Koruma Sistemlerinin Bakımı
  
  Kumanda elemanları ve koruma sistemleri bakımını yapar.
  Kumanda sistemlerini devreden çıkarma işlemi sırasına uygun yapılmalıdır.
  Bakım yapılacak kesimin enerjisinin kesilme işlemi yapılmalıdır.
  Ayırıcıların kontaklarının bağlantı yerlerinin bakımı yapılmalıdır.
  Kesicilerin kontaklarının bakım ve bağlantı yerlerinin kontrolleri yapılmalıdır.
  Koruma rölelerinin, topraklama sisteminin, parafudrların ve sigortaların kontrolleri yapılmalıdır.
  Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır.
- 3. Direkler, Donanımları ve Hatların Bakımı
  
  Direkler, donanımları ve hatların bakımını yapar.
  Enerjinin kesilme işlemi yapılmalıdır.
  Direk Ve donanımlarının temelleri, travers ve konsolların, izolatörlerin ve hat iletkenlerinin bakım ve kontrolleri yapılmalıdır.
  Bakımdan sonra sistem devreye alınmalıdır.
- 4. Panoların ve Ölçüm Sistemlerinin Bakımı
  
  Panoların ve ölçüm sistemlerinin bakımını yapar.
  Enerjinin kesilme işlemi yapılmalıdır.
  Panoların metal kısımlarının incelenmelidir.
  AG ölçüm panosu malzemeleri kontrol edilmelidir.
  Ölçü trafolarının bakımı yapılmalıdır.
  Elektrik sayaç kontrolü yapılmalıdır.
  Ölçü aletlerinin ve bağlantılarının kontrol ve bakımı yapılmalıdır.
  Kuvvetli Akım Tesisleri Yönetmeliği incelenmelidir.
  Konu anlatımında Topraklamalar Yönetmeliği, TEİAŞ ve İş Güvenliği Yönetmeliği konusundan yararlanılmalıdır.
7. Fotovoltaik Panellerin Bakımı (18 ders saati)
- 1. Fotovoltaik Panelin Montaj Civatalarını Kontrolu
  
  Fotovoltaik panel montaj civatalarının kontrolünü yapar.
  Cıvata sıkma yöntemleri nelerdir öğrenilmelidir.
  Standart torklama değerleri bilinmelidir.
  Standart cıvata çapları örneklerle gösterilmelidir.
- 2. Fotovoltaik Panelin Yüzey Temizliği
  
  Fotovoltaik panelin yüzeyindeki kirliliğin (toz, kuş pisliğini vb.) temizliğini yapar.
  Temizlik malzemeleri tanımlanmalıdır.
  Fotovoltaik panel temizleme solisyon ve temizlik malzemeleri kullanılmalıdır.
  Fotovoltaik panel temizleme robot ve makinaları incelenmelidir.
  İş güvenliği kurallarının üzerinde durularak temizlik işlemi yapılmalıdır.
- 3. Fotovoltaik Paneller Arasındaki Kablo Bağlantılarını Kontrolu
  
  Fotovoltaik paneller arasındaki kablo bağlantılarının kontrolünü yapar.
  Fotovoltaik panel bağlantı kabloları tanımlanmalıdır.
  Kablo bağlantı soketleri gösterilmelidir.
  Kablo kopukluk kontrolü yapılıp kopuk olan yerler değiştirilmelidir.
  Kablo bağlantı yöntemlerinin uygulamaları yapılmalıdır.
8. Şarj Ünitesinin Bakımı (21 ders saati)
- 1. Şarj Kontrol Cihazının Çıkış Akımını Ölçümü
  
  Şarj kontrol cihazının çıkış akımının ölçümünü yapar.
  Şarj sisteminin şarj akımı ve gerilimi ölçümü yapılmalıdır.
  Ampermetre ve voltmetre kullanarak akü kutup başlarından akım ve gerilim ölçümleri yapılır.
  Akü bağlantı yöntemleri gösterilmelidir.
- 2. Grup İçerisindeki Akülerin Testi
  
  Grup içerisindeki akülerin test eder.
  Yükleme cihazı kullanımı anlatılmalı
  Test edilecek akü grupları belirlenmelidir.
  Akü gruplarının kablo bağlantıları yapılabilmelidir.
  Akü ve şarj kontrol cihazı bağlantısı yapılabilmelidir.
- 3. Ölçülen Değer ile Cihazın Girişindeki Değeri Kıyaslama
  
  Ölçülen değer ile cihazın girişindeki değerin karşılaştırılması yapar.
- 4. Akü Gerilimini ile Şarj Kontrol Cihazı Üzerindeki Gerilimi Ölçme
  
  Akü gerilimi ile şarj kontrol cihazı üzerindeki gerilimin ölçümünü yapar.
  Voltmetre ile akü ve şarj kontrol cihazının gerilim ölçümü yapılmalıdır.
  Şarj devresi kontrol edilmelidir.
  Gerilimi ölçülecek cihazın şarjdan önce ve şarjdan sonra gerilim ölçümü yapılmalıdır.
  Akü sağlamlık kontrolü yapılmalıdır.
- 5. Akülerin Akım Gerilim Değerlerini Test Etmek
  
  Akülerin akım gerilim değerlerini test eder.
- 6. Akü Grubunu Eviriciye(İnvertör) Bağlama
  
  Akü grubunun eviriciye (İnvertör) bağlanması yapar.
  Akü grubu gerilim ölçümü yapılmalıdır.
  Evirici (invertör) montaj hakkında araştırma yaptırılmalıdır.
  Akım değerine uygun kablo seçimi yapılabilmelidir.
9. Fotovoltaik (Güneş) Enerji Üretim Ünitesinin Bakımı (27 ders saati)
- 1. Fotovoltaik Panel Geçiş Bağlantılarını (Soketlerini) ve Topraklama Test Ölçümü
  
  Panel geçiş bağlantılarını (soketlerini) kontrolünü yapar
  Fotovoltaik panel geçiş soketleri kontrol edilir.
  Fotovoltaik panel geçiş soketlerinin çeşitleri gösterilir.
  Fotovoltaik panel geçiş soketlerinin solar kablo ucuna takılma uygulaması yaptırılır.
  Fotovoltaik panel topraklama kablo bağlantılarını ve topraklama çubuğu bağlantısını kontrol edebilmelidir.
  Topraklama test ölçümü yaptırılmalıdır.
- 2. Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Ünitesine Ait Parafudurun Testi
  
  Güneş (fotovoltaik) enerjisi santralinin ünitesine ait parafuduru test eder.
  Parafudr sökümü iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun gerçekleştirilmelidir.
  Parafudr sağlamlık testi yaptırılmalıdır.
- 3. Güneş Enerjisi (Fotovoltaik) Santralinin Montaj Bağlantılarını ve Metal Konstrüksiyon Bağlantılarını Kontrolü
  
  Metal konstrüksiyon bağlantılarının gevşeklik kontrol eder.
  Metal konstrüksiyon kontrol edilmelidir.
  Metal konstrüksiyon bağlantı aparatları tanıtılmalıdır.
  Metal konstrüksiyon bağlantısında kullanılan anahtar takımları tanıtılmalı uygulamalı olarak gösterilmelidir.
  Metal konstrüksiyon vibrasyon testi yapılmalıdır.
  Somun standartları konusu üzerinde durulmalıdır.
  Tork anahtarı kullanımı yaptırılmalıdır.
- 4. Evirici (İnvertör) Kablo Bağlantılarını Yapma
  
  Evirici (invertör) kablo bağlantılarının kontrolünü yapar.
  Evirici(invertör) kablo giriş terminalleri tanıtılmalıdır.
  Evirici(invertör) kablo bağlantısı kontrol edilmelidir.
  Evirici(invertör) topraklama kablo bağlantısı kontrol edilmelidir.
  Evirici (invertör) çıkış gerilimi osiloskop ile ölçülmelidir.
- 5. Evirici (İnvertör) İçerisinden (Verileri) Bilgi Alma
  
  Çevirici içerisindeki bilgileri (verileri) alır.
  Veri depolama birimi hakkında bilgi verilmelidir.
  Veri depolama birimi geçiş soketleri kontrol edilmelidir.
  Veri depolama yöntemleri üzerinde durulmalıdır.
  Evirici (invertör) veri parametreleri gösterilmelidir.
- 6. Alınan Verileri Evirici (İnvertör) Üzerindeki Ekran Bilgileriyle Karşılaştırma
  
  Alınan bilgileri evirici (invertör) üzerindeki ekran bilgileriyle karşılaştırır.
  Evirici (invertör) anlık veri parametrelerini okumalıdır.
  Evirici (invertör) ortalama veri değerleri ve sınır değerleri incelenmelidir.
10. Rüzgâr Türbin Bakımı (30 ders saati)
- 1. Türbin Göbeği ve Kanat Bakımı
  
  Türbin göbeği ve kanat bakımını yapar.
  Küçük güçlü rüzgar türbin direği Tirforla bakım için indirilmelidir.
  Dişli kutusu bakımını yapılmalıdır.
  Fren sisteminin bakımını yapabilmelidir
  Türbin göbeği cıvatalarıaı torklama yapabilmelidir.
  Türbin göbeği yağ ve aparatlarının bakımı yapılmalıdır.
  Kanat cıvatalarına torklama yapabilmelidir.
  Kanat üzerindeki küçük kanatçıkların kontrolü yapılmalıdır.
  Yıldırım koruma sisteminin kontrolü yapılmalıdır.
  Topraklama sisteminin kontrolü yapılmalıdır.
  Kanadın boya ve çatlak hasarları giderilmelidir.
  Elektrik sistemleri kontrol edilmelidir.
  Sensörlerin kontrolleri yapılmalıdır.
  Yağ ve diğer aparatların bakımı yapılmalıdır.
  Rüzgar türbin Jeneratör bakımını yapılmalıdır.
- 2. Kule Bakımı
  
  Kule bakımını yapar.
  Kule cıvatalarını torklama yapabilmelidir.
  Kule asansörünün bakım testlerini yapabilmelidir.
  Kule iletim ve iletişim hatlarının bakımını yapabilmelidir.
- 3. Güç Ünitelerinin Bakımı
  
  Güç ünitelerinin bakımını yapar.
  Güç ünitesinin cıvatalarını torklamak yapılmalıdır.
  Türbin besleme ve kontrol panosunun kontrol ve bakımlarını yapabilmelidir.
11. Panoların Bakımı (18 ders saati)
- 1. Tevzi (Aktarım) Panolarının Bakımı
  
  Tevzi (aktarım) panolarının bakımını yapar
  Her ünite ile kesici arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir.
  Kesici ile bara arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir.
  Ana kesici ile bara arasındaki bağlantıyı kontrol edilmelidir. .
- 2. AG/OG Panolarının Bakımı
  
  AG/OG panolarının bakımı yapar.
  Pano ana bağlantı kesicisini açabilmelidir.
  Pano elemanlarının kontrolünü yapmalıdır.
  Topraklama bağlantılarını kontrol eder.
  İzalatör bağlantılarını ve temizliğini kontrol edilmelidir.
  Hava soğutma kanallarının temizliğini yapılmalıdır.
- 3. Topraklama Tesisatının Bakımı
  
  Topraklama tesisatının bakımını yapar.
  Topraklama test ölçümünü yapabilmelidir.
  Bara üzerindeki tüm bağlantıları kontrolleri yapılmalıdır.
  Baralar arasında oluşan toz ve kiri temizlenmelidir.
12. Fotovoltaik (Güneş) Enerjisi Üretim Sahası Arızaları (18 ders saati)
- 1. Yanmış, Kavrulmuş Güneş Panellerinin Kablo Değişimi
  
  Yanmış, kavrulmuş güneş paneli kablolarını değiştirir.
  Fotovoltaik panel solar kablo bağlantılarının kontrolünü yapabilmelidir.
  Kablo bağlantı yöntemleri gösterilmelidir.
  Kablo sağlamlık kontrolü yapılmalı hasarlı kablolar değiştirilmelidir.
  Solar Kablo standartları anlatılmalıdır.
- 2. Hasar Görmüş Güneş Panelleri Değişimi
  
  Hasar görmüş güneş panellerinin değiştirir.
  Fotovoltaik panellerin mekanik bağlantı kontrolleri yapılmalıdır.
  Fotovoltaik panellerin yüzey kontrolleri yapılmalı hasarlı paneller değiştirlmelidir.
  Fotovoltaik panel montaj yöntemlerinde dikkat edilmesi gerekenler üzerinde durulmalıdır.
- 3. Arızalı Parafudur Komponentlerini (Parça) Kesicileri ve Çeviriciyi (Alıcı, Duyarga) Değiştirme
  
  Koruma ve kontrol elemanlarının bakımını yapar.
  Parafudr montaj teknikleri gösterilmelidir.
  Parafudr çeşitleri resimlerle gösterilmelidir
  Tesis tek hat şeması gösterilmelidir.
  Evirici (invertör) montaj yöntemleri uygulanmalıdır.
  Evirici (invertör) bağlantıları yapılmalıdır.
  Evirici (invertör) devreye alma prosedürü uygulanmalıdır.
  Santral sahasında kullanılan sensörler belirlenmelidir.
  Sensör kaynaklı hata kodları belirlenmelidir.
  Sensör montaj yöntemleri uygulanmalırıdır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak yenilenebilir enerji temelli santrallerin işletilmesi sırasında yapılan temel uygulamaları yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SANTRAL İŞLETİLMESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Üretim Tahmini Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Üretim Tahmini Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Scada Takibi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SANTRAL İŞLETİLMESİ DERSİ DERS PLANI