12. Sınıf Seçmeli Türk Dili ve Edebiyatı Yıllık Planı 2026-2027 - Fen Lisesi

12. Sınıf Seçmeli Türk Dili ve Edebiyatı Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. sınıf Seçmeli Türk Dili ve Edebiyatı dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 5 ders saati okutulur; yıllık planında 4 ünite, 172 ders saati ve 64 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Benim Yolculuğum” ünitesiyle başlar; “Toplumun Ahengi” ve “Hayatın Dengesi” ünitelerinin ardından “Hayalimdeki Yarın” ünitesiyle biter.

• 12. Sınıf Seçmeli Türk Dili ve Edebiyatı Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Seçmeli Türk Dili ve Edebiyatı Ders Bilgi Formu (DBF)
• Ders İçeriği

  Fen Lisesi - Fen Lisesi (Fen Lisesi) alanında Seçmeli Türk Dili ve Edebiyatı dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 5 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Benim Yolculuğum (43 ders saati)

  “Benim Yolculuğum” temasında edebiyatın günlük yaşamla ilişkisi, bireyin duygu ve düşünce dünyasına katkıları üzerinde durulmaktadır. Ele alınan edebî metinler aracılığıyla öğrencilerin kendi kişisel özelliklerini keşfedebilmeleri, kendi dünyalarını yansıtan sözlü veya yazılı metinler üretebilmeleri amaçlanmaktadır. Bu temadaki okuma metinleri, kişisel hayatı konu edinen edebî türlerden günlük ve duyguların sözle estetik bir biçimde ifade bulduğu şiirdir. Bu metinler aracılığıyla yaşamın sanat diliyle nasıl yansıtılabildiğine yönelik öğrencilerin çıkarımlar yapabilmeleri hedeflenmektedir. Okuma becerisi kapsamında günlük türü için seçilen ara metin, bir blog yazısıdır. Dinleme/izleme metni olarak kişisel gelişimle ilgili ve söyleşi türünün özelliklerini taşıyan çok modlu bir metin kullanılmaktadır. Konuşma becerisini geliştirmek için öğrencilerden kişisel gelişimi nelerin etkilediği hakkında bir sunum yapmaları istenmektedir. Yazma becerisini geliştirmek için öğrencilerden geleceğe dair planlarını forumda anlatabilmelerine yönelik bir metin hazırlamaları beklenmektedir.

  • Okuma
    • TDE2.1 “Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
    • TDE2.2 “Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
    • TDE2.3 “Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerde yazarın zamana bağlı olarak karakter, duygu ve düşünce değişimini çözümleyebilme
    • TDE2.4 “Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerden hareketle günlük olaylara kişisel bakış açısını yansıtabilme
  • Yazma
    • TDE4.1 Geleceğe dair planlarını dijital bir platformda aktarmak için oluşturacağı yazma sürecini yönetebilme
    • TDE4.2 Kariyer hedefleri, eğitim planları ve diğer kişisel gelişim hedeflerine yönelik yazısında içerik oluşturabilme
    • TDE4.3 Kariyer hedefleri, eğitim planları ve diğer kişisel gelişim hedeflerine yönelik yazısında kural uygulayabilme
    • TDE4.4 Geleceğe dair planlarını dijital ortamda aktardığı yazısına yönelik değerlendirmelerini yansıtabilme
  • Dinleme/İzleme
    • TDE1.1 “Benim Yolculuğum” temasında farklı insanların yaşamlarını, hedeflerini ve başarılarını ele alan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • TDE1.2 “Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
    • TDE1.3 “Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
    • TDE1.4 “Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerdeki çözümlemelerini kendi kişisel gelişimleriyle birleştirip yansıtabilme
  • Konuşma
    • TDE3.1 Kişisel gelişimini etkileyen unsurlar hakkında yapacağı konuşmasını yönetebilme
    • TDE3.2 Başkalarının deneyimleriyle empati kuracağı ve kendi görüşlerini şekillendireceği konuşma içeriğini oluşturabilme
    • TDE3.3 Kişisel gelişimini ve özelliklerini keşfettiği, kendi dünyasını yansıttığı konuşmasında kural uygulayabilme
    • TDE3.4 Deneyimlerini, kişisel özelliklerini ve gelişimlerini aktardığı konuşmasına yönelik değerlendirmelerini yansıtabilme

  2. Toplumun Ahengi (43 ders saati)

  “Toplumun Ahengi” temasında edebî eserlerden hareketle öğrencilerin toplumda huzur ve uyum içinde bir arada yaşayabilmek için kendi temel hak ve özgürlüklerini bilmeleri, karşı tarafın hak ve özgürlüklerine saygılı olmaları, hak ve özgürlüklerin getirdiği sorumlulukların farkına varmaları amaçlanmıştır. Bu amacın gerçekleştirilebilmesi için toplum sorunlarını konu edinen, bireyin hak ve özgürlüklerini yansıtan eserler temada ele alınacaktır. Tahlil edilmek üzere okuma metni olarak bir roman ve bir makale, dinleme/izleme metni olarak da belgesel seçilir. Dinleme/izlemede temel hak ve özgürlükler ile ilgili çok modlu bir haber metninin incelemesi yapılır. Öğrenciler hem kurmaca bir metnin tahlili ile yapılan çıkarımlar hem de bilimsel bir metnin incelemesiyle varılan sonuçlar yardımıyla toplumdaki bireylerin uyum içinde yaşayabilmesi için gerekenlere yönelik görüş geliştirebileceklerdir. Ayrıca öğrencilerin konuşma becerisini geliştirmek için bir haber metni hazırlayıp sunmaları, yazma becerisini geliştirmek için de okudukları romanla ilgili bir eleştiri yazısı yazmaları sağlanacaktır.

  • Okuma
    • TDE2.1 “Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
    • TDE2.2 “Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
    • TDE2.3 “Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
    • TDE2.4 “Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde toplumsal olaylara ilişkin değerlendirmelerini kendi deneyimleriyle yansıtabilme
  • Yazma
    • TDE4.1 Toplumu farklı yönleriyle ele aldığı yazılı anlatım sürecini yönetebilme
    • TDE4.2 Temel hak ve özgürlüklerin toplumsal düzen için gerekliliğini farklı bakış açılarıyla bir araya getirdiği yazısına içerik oluşturabilme
    • TDE4.3 Temel hak ve özgürlüklerin toplumsal düzen için gerekliliğini farklı bakış açılarıyla oluşturduğu yazısı için kural uygulayabilme
    • TDE4.4 Toplumsal duyarlılık bağlamında ortaya koyduğu yazısına yönelik değerlendirmelerini yansıtabilme
  • Dinleme/İzleme
    • TDE1.1 “Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izlemeyi yönetebilme
    • TDE1.2 “Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
    • TDE1.3 “Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
    • TDE1.4 “Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerdeki çıkarımlarını kendi düşünceleriyle yansıtabilme
  • Konuşma
    • TDE3.1 Güncel olayları takip edip toplumsal konulara duyarlı bir konuşmayı yönetebilme
    • TDE3.2 Toplumsal sorunları anlama ve bu sorunlara çözüm üretme ile ilgili konuşması için içerik oluşturabilme
    • TDE3.3 Toplumsal sorunları anlama ve bu sorunlara çözüm üretme ile ilgili konuşması için kural uygulayabilme
    • TDE3.4 Temel hak ve özgürlükler bağlamında gerçekleştirdiği konuşmasına yönelik değerlendirmelerini yansıtabilme

  3. Hayatın Dengesi (43 ders saati)

  “Hayatın Dengesi” temasında edebî metinler üzerinden gerek yurtta gerek dünyada kişi ve toplumların kaliteli bir yaşam sürdürmesi, diğer canlılarla paylaştıkları bu ortak yaşam alanını en iyi biçimde korumak için neler yapılması gerektiği vb. konularda öğrencilerde farkındalık oluşturmak amaçlanmaktadır. Edebiyatın yaşamın her alanına dair sahip olduğu kuşatıcı etkinin tema içeriğinde yer alan çevre konusuna yansımaları üzerinden öğrencilerde çevre bilinci oluşturulması hedeflenmektedir. Bu hedef doğrultusunda seçilen metinlerle öğrencilerin hem içerik üzerinden çıkarımlarda bulunmaları hem de metinlerin biçim, yapı ve üslup özelliklerini incelemeleri beklenmektedir. Bu temada okuma metinleri olarak yaşanılan mekânları ve bu mekânların özelliklerini fark etmeyi sağlayan, kültürel ve doğal zenginlikleri yansıtan edebî bir tür olan gezi yazısı ve yaşamın gerçeklerini yansıtan bir hikâye seçilmiştir. Ara metin olarak da broşür seçilmiştir. Dinleme/izleme metni olarak teknoloji ve çevre konusu ekseninde insan ve yaşamla ilgili çeşitli olay ve durumun farklı bakış açıları ile dile getirildiği çok modlu bir haber metni kullanılır. Konuşma becerisi kapsamında, dinleme/izleme metninden hareketle çevre ve teknoloji ile ilgili bir sunum hazırlanıp sunulması; yazma çalışması olarak da okuma metninin içeriğinden hareketle bir anket hazırlanıp uygulanması ve anket sonuçlarının yazılı olarak paylaşılması sağlanır.

  • Okuma
    • TDE2.1 “Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
    • TDE2.2 “Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
    • TDE2.3 “Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
    • TDE2.4 “Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerden hareketle hayata ilişkin görüşlerini yansıtabilme
  • Yazma
    • TDE4.1 Sürdürülebilir hayata yönelik toplumsal sorumluluklarını ortaya koyacakları yazma sürecini yönetebilme
    • TDE4.2 Toplumsal yaşam, sürdürülebilirlik, kültürel ve çevresel unsurlara yönelik başkalarının görüşlerini alabileceği kendi yazısına içerik oluşturabilme
    • TDE4.3 Toplumsal yaşam, sürdürülebilirlik, kültürel ve çevresel unsurlara yönelik başkalarının görüşlerini alabileceği yazısı için kural uygulayabilme
    • TDE4.4 Sürdürülebilir hayat için toplumsal sorumluluklara yönelik farklı görüşleri ve kendi görüşlerini bir araya getirdiği yazısı hakkındaki değerlendirmelerini yansıtabilme
  • Dinleme/İzleme
    • TDE1.1 “Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izlemeyi yönetebilme
    • TDE1.2 “Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
    • TDE1.3 “Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
    • TDE1.4 “Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerden hareketle doğal kaynakları sürdürülebilir bir şekilde korumaya yönelik öz farkındalık geliştirebilme ve bunu yansıtabilme
  • Konuşma
    • TDE3.1 Güncel teknoloji ve çevre konusunda yaşadığı dünyayı güzelleştirme farkındalığı oluşturmak için yapacağı konuşmasını yönetebilme
    • TDE3.2 Sürdürülebilirlik ve teknolojinin çevresel etkileri konusunda gerçekleştireceği konuşması için içerik oluşturabilme
    • TDE3.3 Sürdürülebilirlik ve teknolojinin çevresel etkileri konusunda gerçekleştireceği konuşması için kural uygulayabilme
    • TDE3.4 Sürdürülebilirlik ve teknolojinin çevresel etkileri konusunda gerçekleştireceği konuşmasına yönelik değerlendirmelerini yansıtabilme

  4. Hayalimdeki Yarın (43 ders saati)

  “Hayalimdeki Yarın” temasında edebî metinler ve öğretici metinler aracılığıyla öğrencilerin gelecekte seçecekleri mesleklerin hayatlarına nasıl etki edeceğiyle ilgili fikir sahibi olmaları, bunu yaparken ilgi alanları ve yeteneklerinin farkına varmaları amaçlanmaktadır. Öğrencilere temayla ilişkili içerikler sunularak gelecekte kendilerini nerede ve nasıl görmek istedikleri konusunda motivasyon sağlanması, gelecekteki yaşamlarına yönelik doğru seçimler yapmalarına destek olunması hedeflenmektedir. Bu temada okuma metni olarak bilimsel bir yazı türü olan makale ile insanların hayatlarındaki değişimlerin yansımalarını kurgusal boyutta ele alan bir hikâye incelenir. Ara metin olarak öz geçmiş türünde bir metin tahlil edilir. Dinleme/izleme için mülakat türünün özelliklerini taşıyan çok modlu bir metin incelenir. Konuşma becerileri kapsamında öğrencilerden ileride yapmak istedikleri meslekleri belirlemeleri, bu meslekler hakkında farklı kişilerle röportaj yapmaları ve bunu sınıfta sunmaları beklenir. Yazma becerileri çerçevesinde ise öğrencilerden hayallerindeki mesleği tanıttıkları bir metin oluşturmaları istenir.

  • Okuma
    • TDE2.1 “Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
    • TDE2.2 “Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
    • TDE2.3 “Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
    • TDE2.4 “Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerden hareketle gelecekte seçebileceği mesleklere ilişkin kişisel görüş geliştirebilme ve yansıtabilme
  • Konuşma
    • TDE3.1 Farklı mesleklerdeki kişilerin deneyimlerinden faydalanarak gerçekleştireceği konuşmasını yönetebilme
    • TDE3.2 Mesleklerin özelliklerini, keyifli yanlarını, zorluklarını ve merak ettiği diğer unsurları ele alan konuşması için içerik oluşturabilme
    • TDE3.3 Mesleklerin özelliklerini, keyifli yanlarını, zorluklarını ve merak ettiği diğer unsurları ele alan kendi konuşması için kural uygulayabilme
    • TDE3.4 Farklı mesleklerdeki kişilerin deneyimlerinden faydalanarak gerçekleştireceği kendi konuşmasına yönelik değerlendirmelerini yansıtabilme
  • Dinleme/İzleme
    • TDE1.1 “Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • TDE1.2 “Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
    • TDE1.3 “Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
    • TDE1.4 “Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerden hareketle kendi gelecek planlarına yönelik değerlendirmelerini yansıtabilme
  • Yazma
    • TDE4.1 Hayalindeki mesleklere yönelik bilgi edinmek amacıyla gerçekleştireceği bir meslek tanıtımı yazma sürecini yönetebilme
    • TDE4.2 Araştırma, bilgi toplama, analitik düşünme gibi süreçler sonrasında mesleklerle ilgili ulaştığı bilgilerle yazısının içeriğini oluşturabilme
    • TDE4.3 Mesleklerin özellikleri ve kendi özelliklerini ele aldığı yazısı için kural uygulayabilme
    • TDE4.4 Hayalindeki mesleklerin özelliklerini farklı açılardan ele aldığı yazısına yönelik değerlendirmelerini yansıtabilme