9. Sınıf Arapça Yıllık Planı 2026-2027

9. Sınıf Arapça Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. sınıf Arapça dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 3 ders saati okutulur; yıllık planında 4 ünite, 136 ders saati ve 78 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Haydi Tanışalım” ünitesiyle başlar (Selamlaşma (Hedef Harfler ve Harekeler, Hedef Kelimeler/Sosyal İfadeler); Tanışma (Hedef Kelimeler, Hedef Dil Yapıları, Hedef Sosyal İfadeler)); “Okuldayım” ve “Evdeyim” ünitelerinin ardından “Bir Günüm” ünitesiyle biter.

• 9. Sınıf Arapça Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Arapça Ders Bilgi Formu (DBF)
• Ders İçeriği

  Anadolu İmam Hatip Lisesi - Anadolu İmam Hatip Lisesi (Anadolu İmam Hatip Lisesi) alanında Arapça dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 3 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Haydi Tanışalım (40 ders saati)

  Bu ünitede, selamlaşma ve tanışma konularına ait temel kelimeler, ifadeler ve dil yapılarına odaklanılarak; öğrencilerin bu unsurları dinleyip izleyebilmeleri, konuşmalarında kullanabilmeleri, Arapça okuma, yazma ve telaffuz becerilerini geliştirebilmeleri ve sınıf içi iletişimde Arapçaya uyum sağlayabilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Selamlaşma (Hedef Harfler ve Harekeler, Hedef Kelimeler/Sosyal İfadeler)
    • 9.1.1.1 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
    • 9.1.1.2 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
    • 9.1.1.3 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
    • 9.1.2.1 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili okumaya hazırlık yapabilme
    • 9.1.2.2 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
    • 9.1.2.3 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
    • 9.1.4.1 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
    • 9.1.5.1 Hedef harfleri ve harekeleri sesletim unsurlarına uygun olarak seslendirebilme
    • 9.1.6.1 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
    • 9.1.6.2 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili konuşma modelini taklit edebilme
    • 9.1.6.3 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili konuşmaları taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
    • 9.1.6.4 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili konuşmalarını uygulamaya geçirebilme
    • 9.1.6.5 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
    • 9.1.7.1 Hedef harfleri ve kelimeleri yazmaya hazırlık yapabilme
    • 9.1.7.2 Üniteyle ilgili yazı modelinden kopyalayabilme
  • Tanışma (Hedef Kelimeler, Hedef Dil Yapıları, Hedef Sosyal İfadeler)
    • 9.1.3.1 Selamlaşma ve tanışmayla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme

  2. Okuldayım (28 ders saati)

  Bu ünitede, sınıf eşyaları ve okulun bölümleriyle ilgili hedef kelimeler, ifadeler ve dil yapılarına odaklanılarak; öğrencilerin dört temel dil becerisini geliştirmeleri, bu temaya yönelik içerikleri dinleyip izleyebilmeleri, okuyabilmeleri ve edindikleri dil unsurlarını sözlü ve yazılı iletişimde etkili biçimde kullanabilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Sınıfım (sınıf eşyaları, mekân zarfları, sayılar 1-12, renkler)
    • 9.2.1.1 Okul ve sınıfla ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
    • 9.2.1.2 Okul ve sınıfla ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
    • 9.2.1.3 Okul ve sınıfla ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
    • 9.2.1.4 Dönem içerisinde edindiği bilgi, deneyim duygu ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
    • 9.2.2.1 Okul ve sınıfla ilgili okumaya hazırlık yapabilme
    • 9.2.2.2 Okul ve sınıfla ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
    • 9.2.2.3 Okul ve sınıfla ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
    • 9.2.2.4 Dönem içerisinde edindiği bilgi, deneyim duygu ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
    • 9.2.4.1 Okul ve sınıfla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
    • 9.2.5.1 Okul ve sınıfla ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
    • 9.2.5.2 Okul ve sınıfla ilgili konuşma modelini taklit edebilme
    • 9.2.5.3 Okul ve sınıfla ilgili konuşmalarında taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
    • 9.2.5.4 Okul ve sınıfla ilgili konuşmalarını uygulamaya geçirebilme
    • 9.2.5.5 Okul ve sınıfla ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
    • 9.2.5.6 Dönem içerisinde edindiği bilgi, deneyim duygu ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
    • 9.2.6.1 Okul ve sınıfla ilgili yazmaya hazırlık yapabilme
    • 9.2.6.2 Okul ve sınıfla ilgili yazı modelinden kopyalayabilme
    • 9.2.6.3 Okul ve sınıfla ilgili yazılarında içerik oluşturabilme
    • 9.2.6.4 Okul ve sınıfla ilgili yazılarını uygulamaya geçirebilme
    • 9.2.6.5 Okul ve sınıfla ilgili bilgilerini kullanarak yazılı iletişim kurabilme
    • 9.2.6.6 Dönem içerisinde edindiği bilgi, deneyim duygu ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
  • Okulum (okulun bölümleri, muzari fiil-ben, zaman zarfları)
    • 9.2.3.1 Okul ve sınıfla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme

  3. Evdeyim (36 ders saati)

  Bu ünitede, aile bireyleri, meslekler, evin bölümleri ve ev eşyalarına ilişkin hedef kelimeler, ifadeler ve dil yapılarına odaklanılarak; öğrencilerin bu temalara yönelik içerikleri dinleyip izleyebilmeleri, okuyabilmeleri ve edindikleri dil unsurlarını sözlü ve yazılı iletişimde kullanarak dört temel dil becerisini geliştirmeleri amaçlanmaktadır.

  • Ailem (aile fertleri, meslekler, muzari fiil sen/o)
    • 9.3.1.1 Aile ve evle ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
    • 9.3.1.2 Aile ve evle ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
    • 9.3.1.3 Aile ve evle ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
    • 9.3.2.1 Aile ve evle ilgili okumaya hazırlık yapabilme
    • 9.3.2.2 Aile ve evle ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
    • 9.3.2.3 Aile ve evle ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
    • 9.3.4.1 Aile ve evle ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
    • 9.3.5.1 Aile ve evle ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
    • 9.3.5.2 Aile ve evle ilgili konuşma modelini taklit edebilme
    • 9.3.5.3 Aile ve evle ilgili konuşmaları taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
    • 9.3.5.4 Aile ve evle ilgili konuşmalarını uygulamaya geçirebilme
    • 9.3.5.5 Aile ve evle ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
    • 9.3.6.1 Aile ve evle ilgili yazmaya hazırlık yapabilme
    • 9.3.6.2 Aile ve evle ilgili yazı modelinden kopyalayabilme
    • 9.3.6.3 Aile ve evle ilgili yazılarında içerik oluşturabilme
    • 9.3.6.4 Aile ve evle ilgili yazılarını uygulamaya geçirebilme
    • 9.3.6.5 Aile ve evle ilgili bilgilerini kullanarak yazılı iletişim kurabilme
  • Evim (evin bölümleri, ev eşyaları, ismi fail, isim tamlaması, sıra sayıları 1-12)
    • 9.3.3.1 Aile ve evle ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme

  4. Bir Günüm (32 ders saati)

  Bu ünitede, günlük faaliyetler ile yiyecek ve içeceklere ilişkin hedef kelimeler, ifadeler ve dil yapılarına odaklanılarak; öğrencilerin bu temalarla ilgili içerikleri dinleyip izleyebilmeleri, okuyabilmeleri ve edindikleri dil unsurlarını sözlü ve yazılı iletişimde kullanarak dört temel dil becerisini geliştirmeleri amaçlanmaktadır.

  • Bugün Ne Yaptım? (mazi fiil ben/sen/o, sıra sayıları, saatler, geçmiş zaman ifadeleri)
    • 9.4.1.1 Günlük hayatla ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
    • 9.4.1.2 Günlük hayatla ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
    • 9.4.1.3 Günlük hayatla ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
    • 9.4.1.4 Dönem içerisinde edindiği bilgi, deneyim duygu ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
    • 9.4.2.1 Günlük hayatla ilgili okumaya hazırlık yapabilme
    • 9.4.2.2 Günlük hayatla ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
    • 9.4.2.3 Günlük hayatla ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
    • 9.4.2.4 Dönem içerisinde edindiği bilgi, deneyim duygu ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
    • 9.4.4.1 Günlük hayatla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
    • 9.4.5.1 Günlük hayatla ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
    • 9.4.5.2 Günlük hayatla ilgili konuşma modelini taklit edebilme
    • 9.4.5.3 Günlük hayatla ilgili konuşmaları taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
    • 9.4.5.4 Günlük hayatla ilgili konuşmalarını uygulamaya geçirebilme
    • 9.4.5.5 Günlük hayatla ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
    • 9.4.5.6 Dönem içerisinde edindiği bilgi, deneyim duygu ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
    • 9.4.6.1 Günlük hayatla ilgili yazmaya hazırlık yapabilme
    • 9.4.6.2 Günlük hayatla ilgili yazı modelinden kopyalayabilme
    • 9.4.6.3 Günlük hayatla ilgili yazılarında içerik oluşturabilme
    • 9.4.6.4 Günlük hayatla ilgili yazılarını uygulamaya geçirebilme
    • 9.4.6.5 Günlük hayatla ilgili bilgilerini kullanarak yazılı iletişim kurabilme
    • 9.4.6.6 Dönem içerisinde edindiği bilgi, deneyim duygu ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
  • Bugün Ne Yedim? (yiyecek-içecekler, mazi fiil olumsuzu, beğeni/tercih yapıları)
    • 9.4.3.1 Günlük hayatla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme