11. Sınıf Biyoloji Yıllık Planı 2026-2027 - Anadolu Lisesi

11. Sınıf Biyoloji Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. sınıf Biyoloji dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 4 ders saati okutulur; yıllık planında 2 ünite, 138 ders saati ve 22 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Tepki” ünitesiyle başlar; “Homeostazi” ünitesiyle biter.

• 11. Sınıf Biyoloji Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Biyoloji Öğretim Programı (OP)
• Ders İçeriği

  Anadolu Lisesi - Anadolu Lisesi (Anadolu Lisesi) alanında Biyoloji dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 4 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Tepki (78 ders saati)

  Bu temanın içeriğini canlıların uyartılara verdiği tepkiler oluşturmaktadır. Tema kapsamında öğrencilerin bitkilerde ve hayvanlarda tepki mekanizmalarını çözümlemeleri, bitkilerde hareketin sınıflandırılması deneylerini yapmaları; sinir sistemi farklılıkları, refleks, bağışıklık ve alerji oluşumunu sorgulamaları ve farklı canlıların uyartılara karşı oluşturduğu tepki mekanizmalarıyla ilgili akıl yürütmeleri amaçlanmaktadır.

  • Canlılık ve Tepki: Farklı Canlıların Uyaranlara Karşı Oluşturduğu Tepkiler
    • BİY.11.1.1 Farklı canlıların uyaranlara karşı oluşturduğu tepki mekanizmaları ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme
  • Bitkilerde Tepki: Bitkisel Hormonlar, Bitkilerde Tepki Mekanizmaları (Tropizma, Nasti)
    • BİY.11.1.2 Bitkisel hormonların etkileri hakkında akıl yürütebilme
    • BİY.11.1.3 Bitkilerdeki tepki mekanizmalarını sınıflandırabilme
    • BİY.11.1.4 Bitkilerde yönelme hareketlerini gözlemleyebileceği deney yapabilme
  • Hayvanlarda Tepki: Uyartıların Alınması (Reseptörler, Uyaran Çeşitleri), Nöronların Yapısı, Nöronlarda Sinyal İletimi ve Sinaps, Duyu Organları, Uyarıların Yorumlanması, Hayvanlarda Sinir Sistemi Farklılıkları, İnsan Sinir Sisteminin Yapısı, Refleksler
    • BİY.11.1.5 Duyu reseptörlerini ve duyu reseptörlerinin bulunduğu duyu organlarını sınıflandırabilme
    • BİY.11.1.6 Hayvanlardaki sinir sistemi farklılıkları ile ilgili analojik akıl yürütebilme
    • BİY.11.1.7 İnsanda sinir sistemi yapısını çözümleyebilme
    • BİY.11.1.8 Refleks olayını yorumlayabilme
  • Uyartıya Mekanik Tepki: Kemik, Eklem ve Kasların Hareketteki Rolü, Kemik ve Kasların Birlikte Çalışma İlişkisi, Kaslarda Kasılmanın Kontrolü, Kasların Kasılma Mekanizması
    • BİY.11.1.9 Harekete dayalı tepkinin oluşmasında iskelet, kas ve eklemlerin eş güdümlü çalışmasıyla ilgili eleştirel düşünebilme
    • BİY.11.1.10 İskelet kaslarının kasılma ve gevşeme mekanizması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
  • Bağışıklık: Doğal Bağışıklık, Kazanılmış Bağışıklık (Aktif ve Pasif Bağışıklık), Alerji
    • BİY.11.1.11 Bağışıklığı sınıflandırabilme
    • BİY.11.1.12 Alerjik tepkilerin oluşumunu sorgulayabilme

  2. Homeostazi (60 ders saati)

  Bu temanın içeriğini farklı düzeyde bileşenlerin (doku, organ, sistem) etkinliğiyle canlının hayatta kalmasını sağlayan bir denge unsuru olan homeostazi, homeostatik süreçler ve homeostazideki olası aksaklıkların neden olabileceği sağlık sorunları oluşturmaktadır. Tema kapsamında öğrencilerin homeostazinin canlılar için önemi ile ilgili bilimsel çıkarım yapmaları, homeostatik süreçleri sorgulamaları, pozitif ve negatif geri bildirim mekanizmalarını karşılaştırmaları; sinir, endokrin, dolaşım, solunum, boşaltım sistemlerinin eş güdümlü çalışmasıyla ilgili eleştirel düşünmeleri ve homeostazinin sağlanamadığı durumlarda oluşabilecek sağlık problemleri hakkında hipotez oluşturmaları amaçlanmaktadır.

  • Homeostazi ve Canlılar İçin Önemi: Farklı Canlı Türlerindeki Homeostatik Yapı ve Sistemler, Homeostatik Süreçler, Pozitif ve Negatif Geri Bildirim, Sinir Sistemi ve Homeostazi, Endokrin Sistem ve Homeostazi, Dolaşım Sistemi ve Homeostazi, Solunum Sistemi ve Homeostazi, Boşaltım Sistemi ve Homeostazi, Sistemlerin Es Güdümlü Çalışması
    • BİY.11.2.1 Homeostazinin canlılar için önemiyle ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
    • BİY.11.2.2 Homeostatik süreçleri sorgulayabilme
    • BİY.11.2.3 Pozitif ve negatif geri bildirim mekanizmalarını karşılaştırabilme
    • BİY.11.2.4 Homeostazinin sağlanmasında sinir sisteminin etkilerini çözümleyebilme
    • BİY.11.2.5 Endokrin sisteminin homeostazi işlevine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
    • BİY.11.2.6 Dolaşım sistemi ve homeostazi arasındaki ilişki ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
    • BİY.11.2.7 Solunum sisteminin homeostazinin sağlanmasındaki rolünü kanıtlarla ortaya koyabilme
    • BİY.11.2.8 Boşaltım sisteminin homeostazi işlevine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
    • BİY.11.2.9 Homeostazinin sağlanmasında sistemlerin eş güdümlü çalışmasıyla ilgili eleştirel düşünebilme
  • Homeostatik Süreçlerin Bozulması: Homeostazinin Sağlanamadığı Durumlarda Oluşabilecek Sağlık Problemleri (Diabetes Mellitus, Diabetes İnsipidus, Kan Basıncı Anormallikleri, Obezite)
    • BİY.11.2.10 Homeostazinin sağlanamadığı durumlarda oluşabilecek sağlık problemleri hakkında hipotez oluşturabilme