T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÇOCUK AKTİVİTELERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı	Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. Figürler seçtirilir. Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesine giriş: Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesine giriş: Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Açıklamalar Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. Figürler seçtirilir. Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. 2) Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Figürler seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı	Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. Tema Özeti DPO Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı arasında ilişki kurulur; yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Açıklamalar Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı	Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Figürler seçtirilir. Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Tema Özeti DPO Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı arasında ilişki kurulur; yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Açıklamalar Figürler seçtirilir. Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Figürler seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması	Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı ile Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması arasında ilişki kurulur; yüz ve Vücut Boyama Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması	Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Tema Özeti DPO Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması arasında ilişki kurulur; yüz ve Vücut Boyama Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; yüz ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; yüz ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması	Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması arasında ilişki kurulur; yüz ve Vücut Boyama Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; yüz ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; yüz ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Açıklamalar Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Çocuk Oyunları	Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden yüz ve vücut boyama tekniklerini kullanarak hazırladıkları tasarımların güvenlik kurallarına uygunluğunu değerlendirmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen yüz ve vücut boyama tekniklerinin, bu haftaki çocuk oyun aktivitesi uygulamalarında görsel zenginlik sağlamak amacıyla nasıl entegre edilebileceği tartışılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere çocuk oyun aktivitelerinin temel bileşenleri ve uygulama aşamalarında dikkat edilmesi gereken kritik noktalar aktarılır. Uygulama sırasında uyulması gereken standartlar ile iş sağlığı ve güvenliği kuralları üzerinde durulur. Keşfetme35 dk Etkileşimli tahta üzerinden çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilmesi gereken noktalar listelenir. Öğrencilerden, belirlenen güvenlik standartları ve teknik gereklilikler çerçevesinde birer oyun aktivitesi taslağı oluşturmaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrenciler gruplara ayrılarak seçtikleri çocuk oyun aktivitelerini sahne, kostüm ve dekor gibi araç-gereçleri kullanarak planlarlar. Uygulama sırasında iş sağlığı kurallarına uygun hareket etmeleri sağlanır. 30 dk Etkinlik 2 Planlanan çocuk oyun aktiviteleri belirlenen alanlarda uygulamaya konur. Öğrencilerin uygulama sürecindeki performansleri ve güvenlik kurallarına uyumları gözlemlenir. Sonuçlandırma20 dk Uygulanan çocuk oyun aktivitelerinin standartlara uygunluğu değerlendirilir. Öğrencilerin performansları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçları kullanılarak kaydedilir. Sınıf defteri: Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere çocuk oyun aktivitelerinin temel bileşenleri ve uygulama aşamalarında dikkat edilmesi gereken kritik noktalar aktarılır. Uygulama sırasında uyulması gereken standartlar ile iş sağlığı ve güvenliği kuralları üzerinde durulur. Keşfetme YZ 35 dk Etkileşimli tahta üzerinden çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilmesi gereken noktalar listelenir. Öğrencilerden, belirlenen güvenlik standartları ve teknik gereklilikler çerçevesinde birer oyun aktivitesi taslağı oluşturmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak seçtikleri çocuk oyun aktivitelerini sahne, kostüm ve dekor gibi araç-gereçleri kullanarak planlarlar. Uygulama sırasında iş sağlığı kurallarına uygun hareket etmeleri sağlanır. Uygulama YZ 30 dk Planlanan çocuk oyun aktiviteleri belirlenen alanlarda uygulamaya konur. Öğrencilerin uygulama sürecindeki performansleri ve güvenlik kurallarına uyumları gözlemlenir. Sonuçlandırma YZ 20 dk Uygulanan çocuk oyun aktivitelerinin standartlara uygunluğu değerlendirilir. Öğrencilerin performansları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçları kullanılarak kaydedilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Çocuk Oyunları	Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Çocuk oyunları listeletilir. Çocuk oyunu seçtirilir. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuk oyunu seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuk oyunu seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Çocuk oyunları listeletilir. Çocuk oyunu seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuk oyunları listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuk oyunu seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Çocuk Oyunları	Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemleri aldırılır. Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemleri aldırılır. Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Çocuk Oyunları	Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Çocuk Oyunları	Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Geleneksel çocuk oyunları listeletilir. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyunları listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyunları listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Geleneksel çocuk oyunları listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel çocuk oyunları listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Çocuk Oyunları	Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Çocuk oyununu seçtirilir. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuk oyununu seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuk oyununu seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Çocuk oyununu seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuk oyununu seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Çocuk Oyunları	Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemlerini aldırılır. Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemlerini aldırılır. Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemlerini aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir. Etkinliği seçtirilir. Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir. Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Resim ve El İşi Etkinlikleri ünitesine giriş: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Resim ve El İşi Etkinlikleri ünitesine giriş: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Açıklamalar Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir. Etkinliği seçtirilir. Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir. Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir. 2) Etkinliği seçtirilir. 3) Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir. Tema Özeti DPO Resim ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Açıklamalar Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Etkinliği seçtirilir. Tema Özeti DPO Resim ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Etkinliği seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Etkinliği seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Açıklamalar Etkinliği seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Etkinliği seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir. Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Resim ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Açıklamalar Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir. Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Güvenlik önlemleri aldırılır. Etkinlik uygulatılır. Tema Özeti DPO Resim ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Güvenlik önlemleri aldırılır. Etkinlik uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. 2) Güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Etkinlik uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Tema Özeti DPO Resim ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Güvenlik önlemleri aldırılır. Tema Özeti DPO Resim ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Güvenlik önlemleri aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Güvenlik önlemleri aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Açıklamalar Güvenlik önlemleri aldırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Etkinlik uygulatılır. Tema Özeti DPO Resim ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Açıklamalar Etkinlik uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Etkinlik uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Müzik ve Dans Aktiviteleri	Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri	Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Müzik ve Dans Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Müzik ve Dans Aktiviteleri ünitesine giriş: Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Müzik ve Dans Aktiviteleri ünitesine giriş: Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Müzik ve Dans Aktiviteleri	Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri	Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Müzik ve Dans Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Müzik aktivitesini seçtirilir. Tema Özeti DPO Müzik ve Dans Aktiviteleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik müzik aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik müzik aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Müzik aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik müzik aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Müzik aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Müzik aktivitesini seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Müzik aktivitesini seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Müzik ve Dans Aktiviteleri	Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri	Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Müzik ve Dans Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Müzik ve Dans Aktiviteleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik müzik aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik müzik aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik müzik aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Müzik ve Dans Aktiviteleri	Çocuklara yönelik dans aktiviteleri	Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Müzik ve Dans Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dans aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir. Tema Özeti DPO Müzik ve Dans Aktiviteleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri ile Çocuklara yönelik dans aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik dans aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik dans aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik dans aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik dans aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dans aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik dans aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Müzik ve Dans Aktiviteleri	Çocuklara yönelik dans aktiviteleri	Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Müzik ve Dans Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dans aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Dans aktivitesini seçtirilir. Tema Özeti DPO Müzik ve Dans Aktiviteleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile Çocuklara yönelik dans aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik dans aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik dans aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dans aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik dans aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik dans aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dans aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dans aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Dans aktivitesini seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik dans aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dans aktivitesini seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Müzik ve Dans Aktiviteleri	Çocuklara yönelik dans aktiviteleri	Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Müzik ve Dans Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dans aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Müzik ve Dans Aktiviteleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile Çocuklara yönelik dans aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik dans aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik dans aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik dans aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik dans aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik ve Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dans aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik dans aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik dans aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Sahne Aktiviteleri	Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler	İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar. Çocuklara yönelik dramatik aktiviteleri listeletilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sahne Aktiviteleri ünitesine giriş: Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dramatik aktiviteleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sahne Aktiviteleri ünitesine giriş: Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dramatik aktiviteleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar. Açıklamalar Çocuklara yönelik dramatik aktiviteleri listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik dans aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuklara yönelik dramatik aktiviteleri listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Sahne Aktiviteleri	Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler	İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar. Dramatik aktiviteyi seçtirilir. Aktivite malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik dramatik aktiviteler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik dramatik aktiviteler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik dramatik aktiviteler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar. Açıklamalar Dramatik aktiviteyi seçtirilir. Aktivite malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktivite malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dramatik aktiviteyi seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Sahne Aktiviteleri	Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler	İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar. Prova aldırılır. Dramatik aktivite uygulatılır. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik dramatik aktiviteler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik dramatik aktiviteler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dramatik aktivite uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik dramatik aktiviteler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dramatik aktivite uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar. Açıklamalar Prova aldırılır. Dramatik aktivite uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Prova aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dramatik aktivite uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Sahne Aktiviteleri	Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri	İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar. Yarışma aktiviteleri listeletilir. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler ile Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yarışma aktiviteleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yarışma aktiviteleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar. Açıklamalar Yarışma aktiviteleri listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yarışma aktiviteleri listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Sahne Aktiviteleri	Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri	İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar. Hedef kitleye uygun şekilde aktivite seçtirilir. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hedef kitleye uygun şekilde aktivite seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hedef kitleye uygun şekilde aktivite seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar. Açıklamalar Hedef kitleye uygun şekilde aktivite seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hedef kitleye uygun şekilde aktivite seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Sahne Aktiviteleri	Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri	İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar. Aktivite malzemeleri, kuralları çalışma alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır. Aktivite uygulatılır. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aktivite uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aktivite uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar. Açıklamalar Aktivite malzemeleri, kuralları çalışma alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır. Aktivite uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktivite malzemeleri, kuralları çalışma alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aktivite uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Sahne Aktiviteleri	Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri	İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar. Özel yetenek gösterileri (sihirbazlık, akrobasi, jonglör, standup vb.) listeletilir. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri ile Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel yetenek gösterileri (sihirbazlık, akrobasi, jonglör, standup vb.) listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel yetenek gösterileri (sihirbazlık, akrobasi, jonglör, standup vb.) listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar. Açıklamalar Özel yetenek gösterileri (sihirbazlık, akrobasi, jonglör, standup vb.) listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel yetenek gösterileri (sihirbazlık, akrobasi, jonglör, standup vb.) listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Sahne Aktiviteleri	Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri	İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar. Hedef kitleye uygun şekilde gösteri seçtirilir. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hedef kitleye uygun şekilde gösteri seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hedef kitleye uygun şekilde gösteri seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar. Açıklamalar Hedef kitleye uygun şekilde gösteri seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hedef kitleye uygun şekilde gösteri seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Sahne Aktiviteleri	Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri	İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar. Gösteri malzemeleri, çalışma alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır. Özel yetenek gösterisi uygulatılır. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri arasında ilişki kurulur; çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel yetenek gösterisi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel yetenek gösterisi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar. Açıklamalar Gösteri malzemeleri, çalışma alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır. Özel yetenek gösterisi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüz ve Vücut Boyama Malzemeleri Sahne Kostüm Dekor Ve Aksesuarlar Ses Ve Işık Sistemleri Resim ve El İşi Malzemeleri Kaynaklar Çocuk Aktiviteleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gösteri malzemeleri, çalışma alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel yetenek gösterisi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Aktiviteleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Çocuk Aktiviteleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Çocuk Aktiviteleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Aile ve Tüketici Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Çocuk Aktiviteleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Çocuk Aktiviteleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Aile ve Tüketici Hizmetleri - Sosyal Destek Hizmetleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Çocuk Aktiviteleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri (24 ders saati)
- 1. Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı
  
  1. Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar.
  Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir.
  Figürler seçtirilir.
  Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir.
- 2. Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması
  
  2. Tekniğine ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüz ve vücut boyama uygulaması yapar.
  Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır.
  Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır.
2. Çocuk Oyunları (28 ders saati)
- 1. Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması
  
  1. Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular.
  Çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir.
  Çocuk oyunları listeletilir.
  Çocuk oyunu seçtirilir.
  Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemleri aldırılır.
  Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır.
- 2. Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması
  
  2. Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.
  Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir.
  Geleneksel çocuk oyunları listeletilir.
  Çocuk oyununu seçtirilir.
  Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemlerini aldırılır.
  Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır.
3. Resim ve El İşi Etkinlikleri (32 ders saati)
- 1. Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı
  
  1. Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar.
  Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir.
  Etkinliği seçtirilir.
  Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir.
  Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır.
- 2. Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması
  
  2. Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar.
  Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır.
  Güvenlik önlemleri aldırılır.
  Etkinlik uygulatılır.
4. Müzik ve Dans Aktiviteleri (24 ders saati)
- 1. Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri
  
  1. Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular.
  Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir.
  Müzik aktivitesini seçtirilir.
  Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır.
  Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır.
- 2. Çocuklara yönelik dans aktiviteleri
  
  2. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.
  Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir.
  Dans aktivitesini seçtirilir.
  Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır.
  Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır.
5. Sahne Aktiviteleri (36 ders saati)
- 1. Çocuklara yönelik dramatik aktiviteler
  
  1. İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik dramatik aktivite yapar.
  Çocuklara yönelik dramatik aktiviteleri listeletilir.
  Dramatik aktiviteyi seçtirilir.
  Aktivite malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır.
  Prova aldırılır.
  Dramatik aktivite uygulatılır.
- 2. Çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri
  
  2. İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik yarışma aktiviteleri yapar.
  Yarışma aktiviteleri listeletilir.
  Hedef kitleye uygun şekilde aktivite seçtirilir.
  Aktivite malzemeleri, kuralları çalışma alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır.
  Aktivite uygulatılır.
- 3. Çocuklara yönelik özel yetenek gösterileri
  
  3. İş sağlığı ve kurallarına ve tekniğine uygun olarak çocuklara özel yetenek gösterileri yapar.
  Özel yetenek gösterileri (sihirbazlık, akrobasi, jonglör, standup vb.) listeletilir.
  Hedef kitleye uygun şekilde gösteri seçtirilir.
  Gösteri malzemeleri, çalışma alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir ve hazırlatılır.
  Özel yetenek gösterisi uygulatılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; çocuk aktiviteleri İle ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÇOCUK AKTİVİTELERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÇOCUK AKTİVİTELERİ DERSİ DERS PLANI