T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MESLEKİ YABANCI DİL DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Temel Kavramlar	Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesine giriş: Temel Kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesine giriş: Temel Kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Temel Kavramlar	Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kavramlar ile Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Temel Kavramlar	Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Temel terimlerin günlük mesleki durumlarda nasıl kullanılacağı örnek cümlelerle gösterilir. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kavramlar ile Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temel terimlerin günlük mesleki durumlarda nasıl kullanılacağı örnek cümlelerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temel terimlerin günlük mesleki durumlarda nasıl kullanılacağı örnek cümlelerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Temel terimlerin günlük mesleki durumlarda nasıl kullanılacağı örnek cümlelerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel terimlerin günlük mesleki durumlarda nasıl kullanılacağı örnek cümlelerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Temel Kavramlar	Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kavramlar ile Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Temel Kavramlar	Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kavramlar ile Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Temel Kavramlar	Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Temel terimlerin günlük mesleki durumlarda nasıl kullanılacağı örnek cümlelerle gösterilir. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kavramlar ile Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temel terimlerin günlük mesleki durumlarda nasıl kullanılacağı örnek cümlelerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temel terimlerin günlük mesleki durumlarda nasıl kullanılacağı örnek cümlelerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Temel terimlerin günlük mesleki durumlarda nasıl kullanılacağı örnek cümlelerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel terimlerin günlük mesleki durumlarda nasıl kullanılacağı örnek cümlelerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Temel Kavramlar	Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kavramlar ile Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal destek hizmetleri alanında sıklıkla kullanılan temel yabancı terimlerin anlamları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Temel Kavramlar	Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kavramlar ile Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin mesleki iletişimde bu kavramları doğru telaffuz edip etmediği kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler	Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kavramlar ile Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler arasında ilişki kurulur; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler	Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler arasında ilişki kurulur; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler	Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Özel politika gerektiren gruplara yönelik terimlerin ilgili hizmet alanlarında kullanımı uygulatılır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler arasında ilişki kurulur; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özel politika gerektiren gruplara yönelik terimlerin ilgili hizmet alanlarında kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özel politika gerektiren gruplara yönelik terimlerin ilgili hizmet alanlarında kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Özel politika gerektiren gruplara yönelik terimlerin ilgili hizmet alanlarında kullanımı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel politika gerektiren gruplara yönelik terimlerin ilgili hizmet alanlarında kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler	Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler arasında ilişki kurulur; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler	Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler arasında ilişki kurulur; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler	Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Özel politika gerektiren gruplara yönelik terimlerin ilgili hizmet alanlarında kullanımı uygulatılır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler arasında ilişki kurulur; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özel politika gerektiren gruplara yönelik terimlerin ilgili hizmet alanlarında kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özel politika gerektiren gruplara yönelik terimlerin ilgili hizmet alanlarında kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Özel politika gerektiren gruplara yönelik terimlerin ilgili hizmet alanlarında kullanımı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel politika gerektiren gruplara yönelik terimlerin ilgili hizmet alanlarında kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler	Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler arasında ilişki kurulur; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuk ve genç refahına ilişkin yabancı dildeki temel kavramlar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi	Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler	Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler arasında ilişki kurulur; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısa sorularla yoklanır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Konu Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Açıklamalar YZ Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın, engelli ve yaşlı hizmetlerinde kullanılan özel mesleki terimler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesine giriş: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesine giriş: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal düzeyde faaliyet gösteren sosyal hizmet kurumlarının adları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu kuruluşların sunduğu temel sosyal destek hizmet alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası alanda hizmet veren sosyal yardım ve destek kuruluşları yabancı dilde tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar	Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar arasında ilişki kurulur; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri Konu Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Açıklamalar YZ Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Hoparlör Etkileşimli tahta/projeksiyon Simultane Medya Oynatıcı Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Söz konusu uluslararası kuruluşların hedef kitleleri ve çalışma alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Mesleki Yabancı Dil Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Mesleki Yabancı Dil Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Aile ve Tüketici Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Mesleki Yabancı Dil Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Aile ve Tüketici Hizmetleri - Sosyal Destek Hizmetleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Mesleki Yabancı Dil dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi (32 ders saati)
- 1. Temel Kavramlar
  
  1. Yabancı dilde sosyal destek hizmetleriyle ilgili temel terimleri kullanır.
- 2. Çocuk, Genç, Kadın, Engelli ve Yaşlı Refahıyla İlgili Terimler
  
  2. Yabancı dilde çocuk, genç, kadın, engelli ve yaşlı refahına yönelik terimleri kullanır.
2. Ulusal ve Uluslararası Sosyal Destek Hizmetleri (40 ders saati)
- 1. Ulusal Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar
  
  1. Yabancı dilde ulusal sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.
- 2. Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlar
  
  2. Yabancı dilde uluslararası sosyal hizmet veren kuruluşları ve hizmet alanlarını tanımlar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; temel düzeyde Sosyal Destek Hizmetleri dalına ait Mesleki Yabancı Dil ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MESLEKİ YABANCI DİL DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmetleri Terminolojisi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MESLEKİ YABANCI DİL DERSİ DERS PLANI