T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI DERSİ DERS PLANI

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere günlük yaşamlarında gerçekleştirdikleri satın alma eylemleri üzerine sorular yöneltilir. İhtiyaç ve istek kavramları arasındaki farklar üzerinde durularak, bireylerin bir mal veya hizmeti tercih ederken hangi kriterleri göz önünde bulundurdukları tartışılır. Etkileşimli tahta üzerinden örnek ürünler gösterilerek fiyat, değer ve tüketici bilinci gibi temel kavramlara giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Satın almayı etkileyen temel kavramlar (mal, hizmet, para, gelir, tasarruf, sürdürülebilir tüketim, çevre dostu tüketim) ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde incelenir. Öğrencilerden gruplar halinde çalışarak bir ürünün değerini belirleyen faktörleri ve satın alma sürecinde tüketicinin kararını etkileyen unsurları analiz etmeleri istenir. Belirlenen kavramlar üzerine sınıf içi tartışmalar yürütülür, kavram haritası oluşturularak temel kavramların birbirleriyle ilişkisi görselleştirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrencilere farklı senaryolar içeren vaka analizleri sunulur. Gruplar halinde, belirli bir bütçe ve ihtiyaç listesi dahilinde 'bilinçli tüketici' rolü üstlenerek satın alma kararları verdikleri bir simülasyon çalışması yürütülür. Seçilen ürünlerin çevre dostu olup olmadığı ve sürdürülebilir tüketim ilkelerine uygunluğu tartışılır. Öğrencilerin karar verme süreçleri ve kullandıkları gerekçeler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Satın alma sürecinde etkili olan faktörlerin ve temel kavramların genel bir özeti yapılır. Öğrencilerden, bilinçli tüketici davranışlarının bireysel ve çevresel sonuçları üzerine kısa çıkarımlar yapmaları istenir. Dersin sonunda öğrenilen kavramların günlük hayattaki karşılıkları üzerinden değerlendirme yapılır; süreç boyunca elde edilen kazanımlar rubrik üzerinden kontrol edilir.

Sınıf defteri: Satın Alma; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen satın alma süreci hatırlatılır. Satın almayı etkileyen temel kavramlar olan ihtiyaç, istek, mal ve hizmet arasındaki farklar üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden bir ürünün fiyatı ve değeri üzerine kısa bir tartışma yürütülür.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilere satın alma sürecinde tüketiciyi etkileyen faktörler hakkında bilgi sunulur. Mal, hizmet, değer, fiyat, para, gelir gibi kavramların tanımları üzerinde durulur. Tüketici bilinci, sürdürülebilir tüketim ve çevre dostu tüketim kavramlarının önemi vurgulanır. Öğrencilerden, günlük yaşamlarında yaptıkları alışverişleri düşünerek ihtiyaç ve istek arasındaki ayrımı belirlemeleri istenir. Ders kitabı ve projeksiyon araçları kullanılarak bu kavramlar üzerinde durulur.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirli senaryolar üzerinden satın alma kararlarını analiz ederler. Her gruba farklı bir ürün veya hizmetin fiyatı, değeri ve tüketiciyi etkileyen faktörleri üzerine çalışma kağıtları dağıtılır. Gruplardan, sürdürülebilir ve çevre dostu tüketim ilkelerini göz önünde bulundurarak bilinçli tüketici davranışları sergiledikleri birer senaryo oluşturmaları istenir. Hazırlanan senaryolar sınıfta paylaşılır ve diğer grupların değerlendirmesine sunulur.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Satın alma sürecinde temel kavramların (tüketim, tasarruf, tüketici bilinci vb.) öğrenilenleri özetlenir. Öğrencilerin oluşturduğu senaryolar üzerinden bilinçli tüketici davranışları tartışılır. Süreç sonunda öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçları kullanılarak değerlendirilir.

Sınıf defteri: Satın Alma; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen 'Satın Alma' konusu hatırlatılır. Satın alma sürecinde karşılaşılan temel zorluklar ve tüketici tercihlerinin etkileri üzerine kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden güncel reklam görselleri yansıtılarak, tüketicilerin bu görsel karşısında verdikleri tepkiler sorgulanır. Bilinçli satın alma kavramına giriş yapılır ve dersin kazanımları açıklanır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilere 'Bilinçli Satın Alma İlkeleri' başlığı altında ders kitabı ve dijital materyaller üzerinden okumalar yaptırılır. Tüketicinin hak ve sorumlulukları bağlamında bilinçli satın alma ilkeleri detaylı biçimde açıklanır (Bilinçli satın alma ilkelerini açıklar). Gruplar halinde, farklı ürün grupları için 'ihtiyaç' ve 'istek' ayrımı yapılarak birer karşılaştırma tablosu oluşturulur. Öğrencilerden, bilinçli bir tüketicinin karar verme aşamalarında dikkat etmesi gereken kriterleri listelemeleri istenir.

3. Uygulama70 dk

   Sınıf içerisinde gruplara ayrılan öğrencilere farklı senaryolar içeren 'Tüketici Çıkmazı' kartları dağıtılır. Öğrencilerden, bu senaryolardaki karakterlerin tüketici hak ve sorumluluklarını gözeterek bilinçli satın alma ilkeleri çerçevesinde nasıl karar vermeleri gerektiğini tartışarak raporlamaları istenir. Hazırlanan çözüm önerileri sınıfa sunulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek ürünlerin içerik, fiyat ve kalite analizleri yapılarak bilinçli satın alma kriterlerine uygunluğu değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin hazırladıkları raporlar ve tartışma süreçleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Bilinçli satın alma ilkelerinin günlük yaşamdaki önemine dair özet birer cümle yazmaları istenir. Dersin sonunda, bilinçli tüketimin hem bireysel bütçeye hem de toplumsal kaynakların korunmasına katkısı vurgulanarak konu sonlandırılır.

Sınıf defteri: Satın Alma İlkeleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen satın alma ilkeleri hatırlatılır. Alışveriş kavramı tanımlanarak konuya giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden alışverişin temel unsurları üzerine kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir.

2. Keşfetme50 dk

   Ders kitabı ve projeksiyon araçları kullanılarak alışverişte dikkat edilmesi gereken hususlar üzerinde durulur. Öğrencilerden, bilinçli birer tüketici olarak alışveriş yaparken göz önünde bulundurmaları gereken kriterleri (fiyat, kalite, marka, ihtiyaç vb.) belirlemeleri istenir. Belirlenen bu hususların örnek vakalar üzerinden sınıf içinde tartışılması sağlanır.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplar halinde oluşturulur. Her gruba farklı bir ürün türü atanarak, bu ürünü satın alırken dikkat edilmesi gereken hususları içeren bir kontrol listesi hazırlamaları istenir. Hazırlanan listeler ve alışveriş senaryoları sınıfta sunulur. Öğrencilerin süreç boyunca sergiledikleri performansleri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Alışverişte dikkat edilmesi gereken hususların genel bir özeti yapılır. Öğrencilerden, öğrendikleri bilgileri içeren kısa birer kontrol listesi oluşturmaları istenir. Süreç sonunda öğrenilenlerin rubrik üzerinden değerlendirilmesi sağlanır.

Sınıf defteri: Alışverişte Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen alışverişte dikkat edilmesi gereken hususlar hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden bir giyim eşyası görseli yansıtılarak, bu ürünün satın alınma sürecinde karşılaşılabilecek olası sorunlar üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır. Öğrencilerden alışveriş öncesinde, sırasında ve sonrasında dikkat edilmesi gereken temel noktalar hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme50 dk

   Ders kitabı ve projeksiyon desteğiyle alışveriş sürecinin aşamaları (öncesi, sırası, sonrası) detaylandırılır. Öğrencilere giyim eşyası satın alma süreci özelinde; ihtiyaç analizi, bütçe planlaması, ürün kalitesi kontrolü ve satış sonrası haklar gibi başlıklar üzerinde okumalar yaptırılır. Gruplar halinde, farklı senaryolarda (örneğin: bir kışlık mont veya ayakkabı alımı) tüketicinin dikkat etmesi gereken hususlar üzerine tartışmalar yürütülür. Öğrencilerden bu süreçteki kritik noktaları not almaları istenir.

3. Uygulama70 dk

   Sınıf, küçük çalışma gruplarına ayrılır. Her gruba farklı bir giyim eşyası türü atanarak, bu ürünün satın alınma sürecine yönelik kapsamlı öneriler içeren bir 'Tüketici Rehberi' hazırlatılır. Hazırlanan rehberlerde; alışveriş öncesi araştırma, alışveriş sırasında deneme ve kontrol, alışveriş sonrası garanti/iade süreçleri net olarak belirtilir. Gruplarca oluşturulan bu rehberler sınıfta sunulur ve diğer öğrenciler tarafından değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin hazırladıkları 'Tüketici Rehberi' çalışmaları üzerinden genel bir değerlendirme yapılır. Alışverişte dikkat edilmesi gereken hususların doğru kavranıp kavranmadığına dair Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak ölçme-değerlendirme yapılır. Öğrencilerden, giyim eşyası satın alırken karşılaşılabilecek sorunlara karşı nasıl çözüm yolları üretebileceklerine dair son birer örnek vermeleri istenir.

Sınıf defteri: Alışverişte Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki hafta işlenen alışverişte dikkat edilmesi gereken hususlar hatırlatılır. Elektrikli ev araçlarının günlük yaşamdaki kullanımı ve bu ürünlerin satın alınma sürecinde karşılaşılan temel durumlar üzerinde durulur. Öğrencilerden elektrikli bir cihaz alırken hangi kriterlere önem verdikleri hakkında kısa bir beyan istenir.

2. Keşfetme50 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli elektrikli ev araçlarının görselleri ve teknik özellikleri yansıtılır. Elektrikli ev araçları satın alma sürecinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Ürünlerin enerji verimliliği ve garanti koşullarının seçim kriterleri olarak önemi vurgulanır. Öğrenciler, farklı marka ve modellerin enerji tüketim değerlerini karşılaştıran tabloları inceleyerek analiz ederler.

3. Uygulama70 dk

   Sınıf gruplara ayrılır ve her gruba farklı bir elektrikli ev aracı (robot süpürge, kahve makinesi vb.) senaryosu verilir. Öğrencilerden bu ürünleri satın alacak bir tüketiciye yönelik; enerji verimliliği, garanti koşulları ve kullanım ömrü gibi kriterleri içeren somut öneriler oluşturmaları istenir. Hazırlanan öneriler gruplar tarafından sınıfta sunulur. Sunumlar sırasında tüketicinin karar verme sürecini kolaylaştıracak teknik detayların doğruluğu tartışılır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Uygulama aşamasında üretilen önerilerin temel kriterlere uygunluğu değerlendirilir. Tüketiciye elektrikli ev araçları satın alma sürecinde sunulan tavsiyelerin kapsamı gözden geçirilir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir.

Sınıf defteri: Elektrikli Ev Araçları Satın Alma; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilerden temizlik maddelerinin günlük yaşamdaki önemi üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Temizlik ürünlerinin içerikleri ve kullanım amaçları hakkında genel bilgiler aktarılır.

2. Keşfetme25 dk
   Etkinlik 1

   Etkileşimli tahta üzerinden farklı temizlik maddelerinin içerik etiketleri incelenir. Öğrencilerden ürünlerin üzerindeki uyarı işaretleri ve kimyasal içerik bilgilerini tespit ederek güvenlik risklerini tartışmaları istenir.

3. 25 dk
   Etkinlik 2

   Çevre dostu ve sağlığa uygun temizlik ürünlerinin özellikleri araştırılır. Öğrencilerden biyolojik olarak parçalanabilir veya doğal içerikli ürünlerin avantajlarını içeren bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları istenir.

4. Uygulama25 dk
   Etkinlik 1

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirli senaryolar dahilinde temizlik maddesi satın alma süreci simüle edilir. Tüketicilere ürünlerin güvenliği ve içeriği hakkında doğru bilgilendirme yapılması için yönergeler verilir.

5. 25 dk
   Etkinlik 2

   Öğrencilerden çevresel etkileri düşük olan temizlik maddelerini içeren bir alışveriş listesi hazırlamaları istenir. Listede ürünlerin neden tercih edildiğine dair kısa gerekçeler belirtilmesi sağlanır.

6. 20 dk
   Etkinlik 3

   Öğrenciler tarafından hazırlanan satın alma önerileri sunulur. Arkadaşlarının sunduğu seçenekler arasından en güvenli ve çevre dostu olanların seçilmesi üzerine sınıf içi tartışma yürütülür.

7. Sonuçlandırma25 dk

   Temizlik maddesi satın alırken dikkat edilmesi gereken güvenlik, içerik bilgisi ve çevresel faktörlerin öğrenilenleri özetlendiği bir tablo oluşturulur. Öğrencilerin hazırladıkları öneriler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Temizlik Maddesi Satın Alma; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen gıda maddeleri satın alma süreci hatırlatılır. Tüketicilerin günlük yaşamda yaptıkları alışveriş kararlarının rastlantısal olmadığı, belirli aşamalardan geçtiği belirtilir. Etkileşimli tahta üzerinden tüketicilerin karar verme süreçlerini etkileyen temel faktörler üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Tüketici satın alma karar süreci aşamaları ders kitabı ve projeksiyon desteğiyle açıklanır. Tüketicinin ihtiyacı fark etmesinden, bilgi arama, alternatif değerlendirme ve satın alma sonrası davranışa kadar uzanan süreçler üzerinde durulur. Öğrencilerden, bir ürünün satın alınma sürecinde karşılaşılan farklı faktörlerin (kişisel, çevresel, kültürel) karar üzerindeki etkilerini analiz etmeleri istenir. Gruplar halinde belirlenen örnek ürünler üzerinden bu aşamalar tartışılır.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirli bir tüketim ürünü için 'Satın Alma Karar Süreci Analiz Tablosu' oluştururlar. Her grup, seçtikleri ürünün hangi aşamalardan geçtiğini ve bu süreçte hangi faktörlerin belirleyici olduğunu raporlar. Hazırlanan çalışmalar sınıfta sunulur ve diğer grupların katkılarıyla zenginleştirilir. Öğrencilerden, gerçek hayat senaryoları üzerinden tüketici davranışlarını analiz etmeleri ve karar verme süreçlerindeki kritik noktaları tespit etmeleri istenir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Tüketici satın alma karar süreci aşamaları genel bir özetle tekrar vurgulanır. Öğrencilerin hazırladığı çalışma kağıtları üzerinden değerlendirme yapılır. Süreç sonunda öğrenilenlerin kalıcılığını sağlamak amacıyla, tüketicinin karar verme sürecindeki kritik faktörleri içeren kısa birer çıkarım cümlesi yazmaları istenir. Öğrenme kanıtı olarak gözlem formu ve rubrik kullanılarak performanslar kaydedilir.

Sınıf defteri: Tüketici Satın Alma Karar Süreci; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen tüketici satın alma karar süreci kavramı hatırlatılır. Güncel bir ürünün (örneğin yeni bir akıllı telefon veya kişisel bakım ürünü) seçimi üzerinden tüketicinin karar verme aşamalarında hangi faktörlerin etkili olabileceği üzerine kısa bir beyin fırtınası yürütülür. Öğrencilerin günlük yaşamlarındaki satın alma alışkanlıkları etkileşimli tahta üzerinde tartışılır.

2. Keşfetme50 dk

   Tüketici karar alma süreci aşamaları (ihtiyacın fark edilmesi, alternatiflerin araştırılması, değerlendirme, satın alma ve satın alma sonrası davranış) ders kitabı ve etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Tüketici karar verme sürecini etkileyen faktörler (kişisel, sosyal, kültürel ve psikolojik faktörler) sınıf içinde gruplar halinde analiz edilir. Öğrencilerden her bir aşamanın tüketicinin zihninde nasıl şekillendiği üzerine notlar alınması istenir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen farklı ürün kategorileri için 'Tüketici Karar Süreci Analiz Çizelgesi' oluştururlar. Her grup, seçtikleri ürünü satın almak isteyen bir tüketicinin geçtiği aşamaları ve bu süreçte etkili olan dış/iç faktörleri senaryolaştırarak sunar. Hazırlanan senaryolar sınıf içinde paylaşılır; diğer grupların sürece dahil olan değişkenleri belirlemesi için tartışma ortamı sağlanır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ve bu süreci etkileyen temel faktörler genel bir özetle tekrar edilir. Öğrencilerin uygulama aşamasında oluşturdukları senaryolar üzerinden, doğru karar verme süreçlerinin tüketici memnuniyeti üzerindeki etkisi değerlendirilir. Dersin sonunda öğrenme kanıtı olarak belirlenen rubrik ve derecelendirme ölçeği kriterlerine uygun olarak öğrencilerin sürece katılım düzeyleri gözlemlenir.

Sınıf defteri: Tüketici Satın Alma Karar Süreci; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Tüketici Satın Alma Karar Süreci konusu hatırlatılır. Aile yapısının ve hane halkının bireysel satın alma kararları üzerindeki potansiyel etkileri üzerine kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden aile içi rollerin (ebeveyn, çocuk vb.) tüketim alışkanlıklarını nasıl şekillendirebileceğine dair ön bilgiler alınır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilere ders kitabı ve ilgili görseller eşliğinde aile bireylerinin satın alma kararlarındaki rolleri sunulur. Eşlerin ve çocukların karar verme süreçlerindeki etkileri üzerine odaklanılarak; çocukların marka sadakati üzerindeki etkisi, eşlerin ortak bütçe yönetimi ve tercihleri gibi kavramlar tartışılır. Gruplar halinde, farklı yaş gruplarındaki bireylerin (çocuk, genç, yetişkin) satın alma tercihlerini değiştiren faktörler üzerinde durulur. Aile ve hane halkının karar süreçleri üzerindeki etkileri açıklanır.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirli senaryolar üzerinden 'Aile Karar Süreci' çalışması yürütür. Örnek olarak; bir ailenin tatil planı veya teknolojik ürün alımı gibi durumlarda eşlerin ve çocukların sürece dahil olma düzeyleri analiz edilir. Hazırlanan bu senaryolar, projeksiyon cihazı aracılığıyla sınıfa sunulur. Öğrencilerden, aile içi rollerin satın alma kararı üzerindeki etkilerini içeren kısa birer vaka analizi hazırlamaları istenir. Süreç boyunca öğrencilerin katılımı ve çözüm üretme becerileri gözlem formu ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Çalışmaların sonunda, aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkilerine dair genel bir sentez yapılır. Öğrencilerin hazırladığı vaka analizleri değerlendirilir ve derecelendirme ölçeği ile ölçümleme yapılır. Dersin ana kazanımı olan 'Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkilerini açıklar' çıktısı doğrultusunda nihai değerlendirmeler alınır. Rubrik üzerinden öğrencilerin performansları notlandırılır.

Sınıf defteri: Aile ve Hane Halkının Satın Alma Karar Süreci Üzerindeki Etkileri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden ailenin tüketim alışkanlıklarını şekillendiren temel unsurlar sorgulanır. Güncel bir tüketici davranışı örneği üzerinden, bireysel kararların aile dinamikleriyle nasıl iç içe geçtiği tartışılır.

2. Keşfetme50 dk

   Ailenin sosyoekonomik ve kültürel düzeyinin satın alma süreci üzerindeki etkileri ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde incelenir. Farklı sosyoekonomik grupların tüketim tercihlerini belirleyen kültürel kodlar analiz edilir. Gruplar halinde, aile içinde ortak karar alma süreçleri ile bu süreçlerde yaşanabilecek çatışma durumları ve bu çatışmaların çözüm yolları üzerine beyin fırtınası yapılır. Öğrencilerden, farklı senaryolarda ailenin satın alma kararlarındaki rolünü analiz etmeleri istenir.

3. Uygulama70 dk

   Sınıf öğrencilere uygun gruplara bölünür. Her gruba farklı bir aile profili (sosyoekonomik ve kültürel özellikleri belirtilmiş) içeren vaka analizi kartları dağıtılır. Gruplardan, bu ailelerin belirli ürünleri satın alırken karşılaştıkları karar süreçlerini, yaşayabilecekleri çatışmaları ve çözüm yöntemlerini içeren birer senaryo kurgulamaları istenir. Oluşturulan senaryolar sınıfta sunulur; diğer grupların gözlem formları ve derecelendirme ölçekleri eşliğinde değerlendirmesi sağlanır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Elde edilen bulgular ışığında, ailenin satın alma karar sürecindeki belirleyici rollerinin genel bir özeti yapılır. Öğrencilerin hazırladığı senaryolar üzerinden çıkarılan sonuçlar tartışılır. Dersin sonunda öğrenenlerin performansleri rubrik ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Tüketici kararlarında ailenin kolektif etkisinin önemi vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Aile ve Hane Halkının Satın Alma Karar Süreci Üzerindeki Etkileri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki hafta işlenen aile ve hane halkının satın alma kararları üzerindeki etkileri hatırlatılır. Tüketici davranışlarının temel kavramları üzerinde durulur. Güncel bir reklam filmi veya görseli üzerinden tüketicilerin alışveriş anındaki tepkileri tartışılır. Öğrencilerden, günlük yaşamlarında karşılaştıkları tüketim alışkanlıklarını örnek vermeleri istenir.

2. Keşfetme50 dk

   Tüketici davranışlarının özellikleri ve çeşitleri ders kitabı ve etkileşimli tahta aracılığıyla incelenir. Tüketici davranışları tanımlanır (Tüketici davranış özelliklerini ve çeşitlerini açıklar). Farklı tüketici profillerinin karakteristik özellikleri gruplar halinde analiz edilir. Öğrencilerden, belirli ürün grupları için farklı tüketici davranış modelleri üzerine çıkarımlar yapmaları istenir. Tartışma ortamında tüketicilerin karar verme süreçlerindeki psikolojik ve çevresel faktörlerin etkileri üzerinde durulur.

3. Uygulama70 dk

   Sınıf içerisinde oluşturulan gruplara farklı senaryolar (örneğin; teknoloji ürünü alımı, gıda alışverişi vb.) verilir. Öğrencilerden bu senaryolardaki tüketicilerin davranış özelliklerini analiz ederek raporlamaları istenir. Hazırlanan raporlar sınıf önünde sunulur. Tüketici davranışlarının çeşitleri üzerine vaka analizleri yapılır ve sonuçları tartışılır. Süreç boyunca öğrencilerin gözlem formu ve rubrik kriterlerine uygun olarak analiz yapma becerileri takip edilir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Elde edilen bulgular genel bir değerlendirme ile sentezlenir. Tüketici davranışlarının çeşitleri üzerine yapılan çalışmaların özeti paylaşılır. Öğrencilerden, öğrendikleri kavramları içeren kısa bir çıkarım cümlesi yazmaları istenir. Dersin sonunda öğrenme kanıtları olan gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre performans değerlendirmesi yapılır.

Sınıf defteri: Tüketici Davranışları; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçtiğimiz hafta işlenen tüketici davranışları kavramı hatırlatılır. Tüketici davranışlarının temel özellikleri ve çeşitleri üzerine kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden güncel reklam görselleri yansıtılarak, tüketicilerin alışveriş yaparken sergiledikleri farklı tutumlar üzerine tartışma açılır.

2. Keşfetme50 dk

   Tüketici davranış özelliklerini ve çeşitlerini içeren ders kitabı metni üzerinde inceleme yapılır. Tüketicilerin satın alma kararlarını etkileyen faktörler ve davranış türleri gruplar halinde analiz edilir. Öğrencilerden, farklı tüketici profillerinin (sadık müşteri, karşılaştırmalı alışveriş yapan vb.) karakteristik özelliklerini belirlemeleri istenir. Belirlenen bu çeşitlerin sınıflandırması üzerinde durulur.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen farklı satın alma davranışı senaryolarını içeren vaka analizleri çözerler. Her grup, kendisine verilen tüketici profilinin alışveriş sürecindeki tercihlerini ve davranış özelliklerini belirleyerek birer sunum taslağı hazırlar. Hazırlanan bu senaryolar etkileşimli tahta üzerinden sınıfa sunulur; diğer öğrenciler tarafından tartışılır. Tüketici davranış çeşitlerinin somut örneklerle eşleştirilmesi sağlanır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Tüm ders süreci boyunca edinilen bilgiler ışığında tüketici davranış özelliklerinin ve çeşitlerinin genel bir özeti yapılır. Öğrencilerin hazırladığı vaka analizleri üzerinden öğrenme kanıtları (Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği, Rubrik) doğrultusunda değerlendirmeler yapılır. Tüketici davranışlarının pazarlama stratejilerindeki önemi vurgulanarak konu sonlandırılır.

Sınıf defteri: Tüketici Davranışları; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen tüketici davranışları kavramı üzerinden kısa bir hatırlatma yapılır. Tüketim alışkanlıklarını şekillendiren temel unsurlar üzerine beyin fırtınası yapılması için etkileşimli tahta kullanılarak sorular yöneltilir. Güncel bir reklam örneği veya ürün görseli üzerinden tüketicilerin neden belirli markaları tercih edebileceklerine dair ön bilgiler alınır.

2. Keşfetme50 dk

   Tüketici davranışlarını etkileyen faktörlerin (bireysel, sosyal ve kültürel) ana hatları ders kitabı ve projeksiyon desteğiyle açıklanır. Tüketicilerin satın alma biçimlerine göre sınıflandırılmaları üzerine gruplar halinde çalışma yürütülür. Öğrencilerden farklı tüketici profillerini temsil eden senaryoları analiz etmeleri istenir. Etkileşimli tahta üzerinden bu faktörlerin karar verme sürecindeki ağırlıkları tartışılır.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen çeşitli ürün kategorileri için 'tüketici profili' oluşturma çalışması yürütürler. Her grup, belirli bir ürünü satın alırken etkili olan faktörleri (sosyal çevre, kişisel ihtiyaçlar vb.) içeren birer vaka analizi hazırlar. Hazırlanan analizler sınıfta sunulur ve diğer grupların geri bildirimleri alınır. Tüketici davranışlarını etkileyen faktörlerin somut örneklerle eşleştirilmesi sağlanır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Tüketici davranışlarını etkileyen faktörlerin genel bir özeti yapılır. Öğrencilerin oluşturduğu vaka analizleri üzerinden öğrenme çıktılarına uygun olarak değerlendirme yapılır. Dersin sonunda, tüketicilerin satın alma biçimlerine göre sınıflandırılmalarının karar verme sürecindeki kritik rolü vurgulanır.

Sınıf defteri: Tüketici Davranışlarını Etkileyen Faktörler; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen tüketici davranışlarını etkileyen faktörler hatırlatılır. Tüketici karar sürecinde kişisel, sosyal ve kültürel etkenlerin rollerine dair kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden güncel reklam görselleri yansıtılarak öğrencilerden bu görsellerdeki tüketici etkileyen unsurları tanımlamaları istenir.

2. Keşfetme50 dk

   Tüketicilerin tutum ve davranışlarına göre sınıflandırılması üzerine ders kitabı ve sunu materyalleri kullanılarak konu anlatımı yapılır. Gelişen trendlerin (sürdürülebilirlik, dijitalleşme vb.) tüketici davranışlarına etkisi ve ortaya çıkan yeni tüketici kavramı üzerinde durulur. Öğrenciler gruplara ayrılarak farklı tüketici profillerini analiz ettikleri çalışma kağıtlarını inceleyerek tartışırlar.

3. Uygulama70 dk

   Öğrencilerden, belirlenen farklı tüketici tiplerine uygun senaryolar oluşturmaları ve bu tüketicilerin karar verme süreçlerini içeren kısa vaka analizleri hazırlamaları istenir. Gruplar halinde çalışılarak yeni nesil tüketici eğilimlerinin (ekolojik farkındalık vb.) ürün tercihlerini nasıl değiştirdiği üzerine sunumlar hazırlanır. Hazırlanan çalışmalar sınıf içinde paylaşılır ve diğer grupların geri bildirimleri alınarak tartışılır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Tüketici davranışlarını etkileyen faktörlerin ana hatları genel bir özetle tekrar edilir. Öğrencilerin oluşturduğu vaka analizleri üzerinden değerlendirme yapılır. Dersin sonunda, öğrenilen kavramların günlük hayattaki karşılıklarını içeren kısa bir öz değerlendirme formu ve rubrik eşliğinde başarı düzeyi ölçülür.

Sınıf defteri: Tüketici Davranışlarını Etkileyen Faktörler; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen 'Tüketici Davranışlarını Etkileyen Faktörler' konusu hatırlatılır. Tüketici ve müşteri kavramları arasındaki farklar üzerinde durularak, her iki kavramın temel özellikleri tanımlanır. Öğrencilerden güncel tüketim alışkanlıklarına dair örnekler vermeleri istenir. Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında, enerji tasarruflu ürünleri tercih eden tüketicilerin davranışları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden farklı tüketici profilleri ve eğilimlerini içeren görseller yansıtılır. Öğrencilerden bu profil örneklerini inceleyerek ortak özellikleri belirlemeleri istenir. Tüketici gruplarının satın alma kararlarını etkileyen temel eğilimler tartışılır. Ders kitabı ve konuyla ilgili materyaller kullanılarak, farklı demografik özelliklere sahip tüketici profillerinin nasıl sınıflandırıldığı analiz edilir. Öğrenciler, çeşitli ürün kategorileri için hedef kitlelerin karakteristik özelliklerini gruplandırarak not alırlar.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılır ve her gruba farklı birer ürün grubu (örneğin: çevre dostu teknolojik cihazlar, enerji tasarruflu ev aletleri vb.) atanır. Gruplardan, bu ürünler için hedef kitle analizini yaparak örnek tüketici profilleri oluşturmaları istenir. Oluşturulan profilin eğilimleri ve satın alma davranışları detaylandırılır. Hazırlanan profil taslakları projeksiyon cihazı ile sınıfa sunulur. Sunumlar sırasında diğer grupların geri bildirimleri alınır ve her bir ürün için belirlenen tüketici profillerinin uygunluğu değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Sınıf genelinde oluşturulan farklı tüketici profilleri karşılaştırılır. Tüketici eğilimlerinin pazarlama stratejileri üzerindeki etkisi özetlenir. Öğrencilerin hazırladığı profil taslakları ve sunum performansleri, önceden belirlenen Rubrik ve Derecelendirme Ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Gözlem Formu aracılığıyla öğrencilerin ders süresince sergilediği katılım düzeyi kaydedilir. Dersin sonunda tüketici profillerinin doğru analiz edilmesinin ticari başarıdeki önemi vurgulanarak konu sonlandırılır.

Sınıf defteri: Tüketici Profilleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçtiğimiz hafta işlenen tüketici profilleri konusu hatırlatılır. Tüketici ve müşteri kavramları arasındaki temel farklar üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden birer örnek ürün gösterilerek, bu ürünleri satın alan kişilerin 'tüketici' ve işletmelerin 'müşteri' olarak tanımlanma durumları tartışılır. Tüketici davranışlarının ve farklı tüketici tiplerinin pazarlamadaki önemi üzerinde durularak dersin amaçları aktarılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilere çeşitli ürün grupları (teknoloji, gıda, moda) içeren görsel kartlar dağıtılır. Gruplar halinde çalışan öğrencilerden bu ürünleri satın alan kişilerin ortak eğilimlerini ve karakteristik özelliklerini belirlemeleri istenir. Tüketici profillerinin pazarlama stratejilerindeki yeri üzerine ders kitabı üzerinden okumalar yapılır. Farklı tüketici tiplerinin (sadık, arayışçı, riskten kaçınan vb.) davranış kalıpları sınıf içinde analiz edilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrencilerden seçtikleri bir ürün için hedef kitle analizi içeren 'Tüketici Profili Çizelgesi' oluşturmaları istenir. Belirlenen tüketici profillerinin eğilimlerine uygun pazarlama mesajları tasarlanır. Hazırlanan bu profiller ve stratejiler sınıfa sunulur. Öğrencilerin hazırladıkları materyallerin, gerçek hayattaki pazarlama uygulamalarıyla ne kadar örtüştüğü üzerine tartışmalar yürütülür.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Ders sonunda öğrenilen tüketici profilleri ve eğilimleri genel bir sentezle özetlenir. Tüketici davranışlarının pazarlamadaki kritik önemi vurgulanır. Öğrencilerin hazırladığı çalışma kağıtları ve sunumları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Dersin temel kavramlarını içeren kısa bir özetle ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Tüketici Profilleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen tüketici profilleri hatırlatılır. Tüketim alışkanlıklarını şekillendiren temel unsurlar üzerine kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden günlük yaşamdan örnek satın alma durumları yansıtılarak, bu kararların arkasında hangi nedenlerin yatabileceği sorgulanır.

2. Keşfetme50 dk

   Tüketici davranışlarını etkileyen psikolojik, sosyokültürel ve demografik faktörler ders kitabı ve sunum materyalleri eşliğinde tanıtılır. Gruplar halinde öğrencilerden belirlenen bu üç temel kategorinin satın alma süreci üzerindeki etkilerini analiz etmeleri istenir. Her grup, farklı bir faktöre odaklanarak (örneğin; yaş, sosyal çevre veya kişisel motivasyon) örnek vakalar üzerinden analiz raporu hazırlar.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen faktörlerin etkilediği gerçeker senaryolar üzerine çalışır. Her grup, seçtikleri bir tüketici grubunun satın alma davranışlarını etkileyen psikolojik, sosyokültürel ve demografik unsurları içeren bir analiz tablosu oluşturur. Hazırlanan çalışmalar sınıfta sunulur; diğer grupların bu faktörlerin satın alma kararlarındaki rollerini değerlendirmesi sağlanır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Tüketici davranışlarını etkileyen temel faktörlerin sentezi yapılır. Öğrencilerin hazırladığı analizler üzerinden genel bir değerlendirme gerçekleştirilir. Dersin sonunda, tüketicilerin karar verme süreçlerinde bu üç ana faktörün nasıl iç içe geçtiği vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Tüketici Davranışlarını Etkileyen Faktörler; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen tüketici davranışlarını etkileyen faktörler hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden güncel bir reklam görseli yansıtılarak, tüketicinin bu ürünü seçerken hangi içsel veya dışsal etkenlerdenin etkilediği üzerine kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Tüketici davranışlarını etkileyen psikolojik, sosyokültürel ve demografik faktörlerin satın alma süreci üzerindeki etkileri analiz edilerek (Tüketicileri davranışlarını etkileyen psikolojik, sosyokültürel ve demografik faktörleri analiz eder) dersin temel kavramları üzerinde durulur.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilere dağıtılan ders kitaplarındaki metinler üzerinden psikolojik, sosyokültürel ve demografik faktörlerin tanımları incelenir. Gruplar halinde oluşturulan çalışma alanlarında, farklı yaş gruplarının (demografik), farklı kültürel arka planların (sosyokültürel) ve bireysel kişilik özelliklerinin (psikolojik) tüketici tercihlerini nasıl şekillendirdiği üzerine tartışmalar yürütülür. Etkileşimli tahta üzerinden örnek vakalar sunularak, bu faktörlerin satın alma süreci üzerindeki etkileri analiz edilir (Tüketici davranışlarını etkileyen psikolojik, sosyokültürel ve demografik faktörler açıklanarak satın alma süreci üzerindeki etkileri analiz edilir).

3. Uygulama70 dk

   Öğrencilere çeşitli tüketici profilleri içeren senaryolar verilir. Gruplar halinde bu profilin hangi psikolojik, sosyokültürel veya demografik faktörlerden etkilendiğini belirleyerek birer 'Tüketici Analiz Raporu' hazırlamaları istenir. Hazırlanan raporlar sınıfta sunulur ve diğer grupların analizleri üzerine tartışmalar yürütülür. Süreç boyunca öğrencilerin analitik düşünme becerileri gözlemlenir. Farklı ürün kategorileri için oluşturulan örnek senaryolarda, faktörlerin satın alma süreci üzerindeki etkileri somut verilerle karşılaştırılır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Sınıf genelinde yapılan tartışmalar sonucunda öğrenilen temel kavramlar özetlenir. Öğrencilerden, analiz ettikleri faktörlerin günlük yaşamlarındaki alışveriş kararlarına nasıl yansıdığına dair kısa çıkarımlar yapmaları istenir. Uygulama aşamasında hazırlanan raporlar üzerinden bir Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirme yapılır. Tüketici davranışlarını etkileyen temel faktörlerin (psikolojik, sosyokültürel, demografik) satın alma süreci üzerindeki kritik rollerini içeren sonuç sentezi oluşturulur.

Sınıf defteri: Tüketici Davranışlarını Etkileyen Faktörler; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen 'Tüketici Davranışlarını Etkileyen Faktörler' konusu hatırlatılır. Çocuk ve gençlerin tüketim alışkanlıklarını şekillendiren temel unsurlar üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır. Öğretmen, çocuk ve genç tüketicilerin pazarlamadaki yeri ve önemi hakkında genel bir giriş yapar.

2. Keşfetme50 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden çocuk ve gençlerin tüketici olarak sosyalleşmesinde etkili olan faktörler analiz edilir. Çocuk ve gençlerin tüketimdeki pazarlamadaki yerleri ile bu süreçteki önemleri üzerinde durulur. Tüketici olarak sosyalleşme aşamaları ders kitabı ve ilgili materyaller eşliğinde incelenir. Öğrencilerden, çocukların marka sadakati ve sosyal çevrenin satın alma kararları üzerindeki etkilerini tartışmaları istenir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak çocuk ve genç tüketicilerin sosyalleşme aşamalarını içeren vaka analizleri üzerinde çalışır. Belirlenen senaryolarda, gençlerin tüketim alışkanlıklarını etkileyen faktörler (sosyal çevre, medya, akran etkisi vb.) tespit edilir. Grupların hazırladığı bulgular sınıf içinde sunulur ve tartışmaya açılır. Öğrencilerden, çocuklara yönelik pazarlama stratejilerinin temel bileşenlerini içeren kısa birer rapor hazırlamaları istenir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Çalışmalar sonucunda elde edilen veriler genel bir değerlendirmeye tabi tutulur. Çocuk ve genç tüketicilerin sosyalleşme süreçleri ve bu sürecin pazarlama dünyasındaki karşılıkları özetlenir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçları kullanılarak değerlendirilir.

Sınıf defteri: Çocuk/Genç Tüketicilerin Sosyalleşmesi; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere çocuk ve gençlerin tüketim alışkanlıklarını şekillendiren temel faktörler hakkında ön bilgiler sunulur. Etkileşimli tahta üzerinden çocuk ve genç tüketicilerin pazarlamadaki yeri ve önemine dair görseller paylaşılır. Geçmiş haftalarda işlenen sosyalleşme süreçlerinin bu haftanın konusuyla olan bağlantısı kurulur.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilere çocuk ve gencin tüketici olarak sosyalleşmesinde etkili olan faktörler üzerinde durulur. Ders kitabı ve projeksiyon araçları kullanılarak, gençlerin tüketim alışkanlıklarını etkileyen çevresel ve sosyal unsurlar analiz edilir (Çocuk /gencin tüketici olarak sosyalleşmesinde etkili olan faktörleri analiz eder). Çocuk ve gencin tüketici olarak sosyalleşmesi ve bu süreçteki aşamalar üzerinde durularak tartışılır (Çocuk ve gencin tüketici olarak sosyalleşmesi ve sosyalleşmesindeki aşamalar açıklanır).

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak çocuk ve gençlerin pazarlamadaki konumlarını içeren vaka analizleri üzerinde çalışırlar (Çocuk ve genç tüketicilerin tüketimdeki pazarlamadaki yeri ve önemi açıklanır). Belirlenen senaryolar üzerinden gençlerin sosyalleşme aşamaları ve bu süreçteki davranış kalıpları tartışılır. Hazırlanan analiz sonuçları sınıfta paylaşılır ve ortak bir değerlendirme süreci yürütülür.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin çocuk ve gencin tüketici olarak sosyalleşmesinde etkili olan faktörleri analiz etme becerileri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik aracılığıyla değerlendirilir. Öğrenilen temel kavramlar özetlenir; gençlerin pazarlamadaki önemi ve sosyalleşme aşamaları vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Çocuk/Genç Tüketicilerin Sosyalleşmesi; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki hafta işlenen çocuk ve genç tüketicilerin sosyalleşme süreçleri hatırlatılır. Tüketiciyi Koruma Haftası kapsamında, toplumun her kesiminden bireylerin tüketici hakları ve özel durumları üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden 'Özel Tüketici Grupları' başlığı altında çocuk, genç, yaşlı, engelli ve düşük gelirli tüketicilerin temel özellikleri sorgulanır. Bu grupların pazarlama süreçlerinde karşılaştıkları özgün sorunlar üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilere ders kitabı üzerinden çocuk, genç, yaşlı, engelli ve düşük gelirli bireylerin tüketici davranışlarını içeren metinler sunulur. Gruplar halinde bu grupların pazarlamada karşılaştıkları sorunlar analiz edilir. Etkileşimli tahta üzerinde her bir grubun (çocuk, genç, yaşlı, engelli, düşük gelirli) kendine özgü ihtiyaç ve kısıtlamaları tartışılır. Öğrencilerden bu gruplara yönelik pazarlama stratejilerindeki zorlukları belirlemeleri istenir. Görsel materyallerle desteklenen sunumlar aracılığıyla her bir grubun tüketici davranış modelleri açıklanır.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler, belirlenen özel tüketici gruplarından biri için (çocuk, genç, yaşlı, engelli veya düşük gelirli) örnek bir senaryo oluşturur. Seçilen grubun karşılaştığı temel sorunlar ve ihtiyaçları içeren bir 'Tüketici Analiz Çizelgesi' hazırlatılır. Projeksiyon eşliğinde her grup, kendi seçtiği kitlenin pazarlama süreçlerindeki zorluklarını çözümleyen kısa bir sunum hazırlar. Hazırlanan çalışmalar sınıf içinde paylaşılır ve diğer grupların geri bildirimleri alınır. Süreç boyunca öğrencilerin analiz yetenekleri gözlem formu ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerden, dersin başında işlenen özel tüketici gruplarının (çocuk, genç, yaşlı, engelli ve düşük gelirli) temel özellikleri ve karşılaştıkları sorunlar hakkında kısa bir özet sunmaları istenir. Öğrenilen kavramların derecelendirme ölçeği ile değerlendirildiği bir kontrol testi uygulanır. Tüketici haklarının korunması ve özel grupların pazarlamadaki yeri üzerine genel bir sentez yapılır.

Sınıf defteri: Özel Tüketici Grupları; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen özel tüketici grupları kavramı hatırlatılır. Yaşlılara Saygı Haftası kapsamında yaşlı bireylerin tüketim alışkanlıkları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden çocuk, genç, yaşlı, engelli ve düşük gelirli tüketicilerin temel özellikleri görsel materyallerle tanıtılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabı ve projeksiyon aracılığıyla sunulan metinleri inceleyerek; çocukların, gençlerin, yaşlıların, engelli bireylerin ve düşük gelirli tüketicilerin pazarlamada karşılaştıkları sorunları analiz ederler. Her grup, kendi sorumluluk alanına giren tüketici grubunun (çocuk, genç, yaşlı, engelli veya düşük gelirli) özgün davranış modellerini ve bu gruplara yönelik pazarlama stratejilerindeki zorlukları tartışarak notlar alır.

3. Uygulama70 dk

   Öğrencilerden belirlenen özel tüketici gruplarından birini seçerek bu grubun karşılaştığı spesifik sorunlara çözüm önerileri içeren kısa senaryolar veya reklam taslakları oluşturmaları istenir. Gruplar halinde çalışılarak, düşük gelirli tüketiciler veya engelli bireyler gibi hassas grupların ihtiyaçlarına uygun ürün sunum yöntemleri üzerine tartışmalar yürütülür. Hazırlanan çalışmalar sınıfta paylaşılır ve diğer öğrencilerin geri bildirimleri alınır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin hazırladığı senaryolar ve çözüm önerileri genel bir değerlendirmeye tabi tutulur. Özel tüketici gruplarının (çocuk, genç, yaşlı, engelli, düşük gelirli) davranışlarının pazarlama süreçlerindeki önemi özetlenir. Dersin sonunda öğrenilen kavramlar üzerinden oluşturulan ürün tasarımları için derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirme yapılır.

Sınıf defteri: Özel Tüketici Grupları; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki hafta işlenen özel tüketici grupları kavramı hatırlatılarak, tüketicilerin haklarının tarihsel süreç içerisinde nasıl şekillendiği üzerine bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden dönemsel değişimlere dair görseller sunulur. Öğrencilerden günümüzdeki tüketici haklarının geçmişten gelen köklere sahip olduğu üzerine kısa yorumlar yapmaları istenir.

2. Keşfetme50 dk

   İslam dünyasında ve Osmanlı'da tüketici kavramının gelişimi ders kitabı ve projeksiyon araçları eşliğinde incelenir. Tarihsel süreçteki ticaret ahlakı ve koruyucu düzenlemeler üzerinde durulur. Ardından Cumhuriyet döneminde tüketici haklarının yasal çerçeveye alınma süreci ve bu sürecin dönüm noktaları analiz edilir. Öğrencilerden Osmanlı'daki ticari teamüller ile Cumhuriyet dönemindeki modern yasalar arasındaki farkları içeren karşılaştırmalı bir tablo oluşturmaları istenir.

3. Uygulama70 dk

   Sınıf gruplara ayrılarak 'Tarihsel Dönem Analizi' çalışması yürütülür. Her grup; İslam/Osmanlı dönemi veya Cumhuriyet dönemi başlıklarından birini seçerek ilgili dönemdeki tüketici haklarını içeren temel maddeleri belirler. Hazırlanan bilgiler etkileşimli tahta üzerinden sunulur. Öğrencilerden, tarihsel gelişim sürecindeki değişimleri gösteren bir zaman çizelgesi tasarlamaları ve bu süreçteki kritik dönemeçleri işaretlemeleri istenir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Tüketici haklarının tarihsel gelişimini kapsayan genel bir özet sunulur. Öğrencilerin hazırladığı zaman çizelgeleri ve karşılaştırma tabloları değerlendirilir. Dersin sonunda, geçmişten günümüze tüketici haklarının evrimleşme sürecine dair öğrenilen temel kavramlar vurgulanır. Süreç boyunca öğrencilerin katılımı ve bilgi düzeyleri belirlenen derecelendirme ölçeği ve rubrik üzerinden değerlendirilir.

Sınıf defteri: Tüketici Haklarının Tarihsel Gelişimi; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçmişten günümüze tüketici haklarının önemine dair kısa bir giriş konuşması yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden tüketicilerin tarih boyunca karşılaştığı temel sorunlar ve bu sorunların çözümünde devletin rolü üzerine ön bilgiler sunulur. Geçmişteki düzenlemelerin bugünkü tüketici güvenliğini nasıl şekillendirdiği sorgulanır.

2. Keşfetme50 dk

   Tüketici haklarının tarihsel gelişimini içeren ders kitabı metni üzerinde okumalar yapılır. Tarihte yapılan devlet düzenlemelerinin tüketici üzerindeki etkileri kronolojik bir akışla incelenir. Öğrencilerden, belirli dönemlerdeki yasal düzenlemelerin ve kurumsal yapıların tüketicinin korunmasındaki kritik rollerini tespit etmeleri istenir. Farklı dönemlere ait vaka örnekleri üzerinden devlet müdahalelerinin sonuçları tartışılır.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılır ve her gruba farklı bir tarihsel dönem veya dönemsel bir tüketici sorunu atanır. Gruplardan, bu dönemlerdeki devlet düzenlemelerinin tüketicilere sağladığı hakları içeren birer karşılaştırma tablosu hazırlamaları istenir. Hazırlanan tablolar etkileşimli tahtada sunulur ve diğer grupların görüşlerine açık hale getirilir. Tüketici haklarının evrimini gösteren bir zaman çizelgesi oluşturularak sınıf içinde paylaşılır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Tüm ders süresince işlenen tüketici haklarının tarihsel gelişimi ve devlet düzenlemelerinin etkileri özetlenir. Öğrencilerin hazırladığı çalışma ürünleri, belirlenen derecelendirme ölçeği ve rubrik esas alınarak değerlendirilir. Tüketici haklarının bugünkü konumuna ulaşmasında tarihsel süreçteki dönüm noktalarının önemi vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Tüketici Haklarının Tarihsel Gelişimi; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere geçmiş dönemlerdeki ticaret alışkanlıkları ve tüketici haklarının eksikliğinin yarattığı sorunlar hakkında sorular yöneltilir. Tüketici haklarının tarihsel gelişimi (Tüketici haklarının tarihsel gelişimini açıklar) üzerine ön bilgiler alınır. Turizm Haftası kapsamında tüketicilerin hizmet sektöründeki haklarının önemine değinilir.

2. Keşfetme50 dk

   Etkileşimli tahta ve ders kitabı kullanılarak Avrupa Birliği'nde tüketicinin korunmasının tarihsel gelişimi (Avrupa Birliği'nde tüketicinin korunmasının tarihsel gelişimi açıklanır) kronolojik olarak incelenir. Tüketiciyi Koruma Programı (Tüketiciyi Koruma Programı açıklanır) içeriği ve aşamaları projeksiyon aracılığıyla görselleştirilerek aktarılır. Öğrencilere, bu süreçlerin modern tüketici hakları üzerindeki etkilerini analiz etmeleri için materyaller dağıtılır.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak Avrupa Birliği ve Tüketiciyi Koruma Programı kapsamında sunulan verileri karşılaştırmalı olarak inceledikleri çalışma kağıtlarını doldururlar. Belirlenen tarihsel dönüm noktalarının günümüz tüketici hakları üzerindeki yansımaları tartışılır. Grupların hazırladıkları sentez bilgileri sınıf içinde sözlü olarak paylaşılır ve akran değerlendirmesi yöntemiyle sunumlar değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Tüketici haklarının tarihsel gelişimine dair temel kavramların özeti yapılır. Öğrencilerin süreç boyunca sergilediği performans Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak kaydedilir. Tüketici haklarının evrimleşme sürecinin günümüzdeki yasal güvencelere nasıl dönüştüğü üzerine genel bir değerlendirme yapılarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Tüketici Haklarının Tarihsel Gelişimi; değerlendirme