T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	1	Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi	Ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi	1.1.11.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu Ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.1 Ses eğitiminin ögelerini açıklar. a) Ses eğitiminin ögeleri, solunum, fonasyon, rezonans ve artikülasyon üzerinde durulur. 1.2.1 Ses sistemi ile ilgili mekanizmaları kavrar. a) Üfleyici, titreştirici ve yankı mekanizmalarına değinilir. b) Biyoloji ders öğretmeniyle iş birliğine gidilerek öğrencilerin insanda ses sistemi hakkında bilgilendirilmesi sağlanır. Anahtar Kavramlar MEB SolunumFonasyon (ses üretimi)RezonansArtikülasyonÜfleyici mekanizma (aktivatör)Titreştirici (vibratör) mekanizmaYankı mekanizması (rezonans)Soprano Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi ünitesine giriş: solunum, fonasyon (ses üretimi), rezonans kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.11.2.1 Uygulama20 dk Öğrenciler ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1, 1.2.1). 1.1.11.2.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Biyoloji ders öğretmeniyle iş birliğine gidilerek öğrencilerin insanda ses sistemi hakkında bilgilendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.11.2.1 Sınıf defteri: 1.1.1 Ses eğitiminin ögelerini açıklar.; 1.2.1 Ses sistemi ile ilgili mekanizmaları kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi ünitesine giriş: solunum, fonasyon (ses üretimi), rezonans kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.11.2.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1, 1.2.1). 1.1.11.2.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Biyoloji ders öğretmeniyle iş birliğine gidilerek öğrencilerin insanda ses sistemi hakkında bilgilendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.11.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu Ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.1 Ses eğitiminin ögelerini açıklar. 1.2.1 Ses sistemi ile ilgili mekanizmaları kavrar. Açıklamalar 1.1.1 a) Ses eğitiminin ögeleri, solunum, fonasyon, rezonans ve artikülasyon üzerinde durulur. 1.2.1 a) Üfleyici, titreştirici ve yankı mekanizmalarına değinilir. 1.2.1 b) Biyoloji ders öğretmeniyle iş birliğine gidilerek öğrencilerin insanda ses sistemi hakkında bilgilendirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ses eğitiminin ögelerini açıklar. Ses sistemi ile ilgili mekanizmaları kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses eğitiminin ögeleri, solunum, fonasyon, rezonans ve artikülasyon üzerinde durulur. 2) Üfleyici, titreştirici ve yankı mekanizmalarına değinilir. 3) Biyoloji ders öğretmeniyle iş birliğine gidilerek öğrencilerin insanda ses sistemi hakkında bilgilendirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	1	Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi	İnsanda Ses Sistemi / Ses Türleri	1.2.11.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu İnsanda Ses Sistemi / Ses Türleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.1 Ses sistemi ile ilgili mekanizmaları kavrar. a) Üfleyici, titreştirici ve yankı mekanizmalarına değinilir. b) Biyoloji ders öğretmeniyle iş birliğine gidilerek öğrencilerin insanda ses sistemi hakkında bilgilendirilmesi sağlanır. 1.3.1 Ses türlerini ayırt eder. a) Soprano, alto, tenor ve bas kavramlarına değinilir. b) Soprano, alto, tenor ve bas sese sahip sanatçıların dinlenilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB SolunumFonasyon (ses üretimi)RezonansArtikülasyonÜfleyici mekanizma (aktivatör)Titreştirici (vibratör) mekanizmaYankı mekanizması (rezonans)Soprano Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.1, 1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon) / İnsanda Ses Sistemi ile İnsanda Ses Sistemi / Ses Türleri arasında ilişki kurulur; solunum hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır; insanda Ses Sistemi / Ses Türleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin insanda Ses Sistemi / Ses Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.11.3.1 Uygulama20 dk Öğrenciler insanda Ses Sistemi / Ses Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.1, 1.3.1). 1.2.11.3.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Soprano, alto, tenor ve bas sese sahip sanatçıların dinlenilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.11.3.1 Sınıf defteri: 1.2.1 Ses sistemi ile ilgili mekanizmaları kavrar.; 1.3.1 Ses türlerini ayırt eder.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır; insanda Ses Sistemi / Ses Türleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin insanda Ses Sistemi / Ses Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.11.3.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler insanda Ses Sistemi / Ses Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.1, 1.3.1). 1.2.11.3.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Soprano, alto, tenor ve bas sese sahip sanatçıların dinlenilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.11.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu İnsanda Ses Sistemi / Ses Türleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.1 Ses sistemi ile ilgili mekanizmaları kavrar. 1.3.1 Ses türlerini ayırt eder. Açıklamalar 1.2.1 a) Üfleyici, titreştirici ve yankı mekanizmalarına değinilir. 1.2.1 b) Biyoloji ders öğretmeniyle iş birliğine gidilerek öğrencilerin insanda ses sistemi hakkında bilgilendirilmesi sağlanır. 1.3.1 a) Soprano, alto, tenor ve bas kavramlarına değinilir. 1.3.1 b) Soprano, alto, tenor ve bas sese sahip sanatçıların dinlenilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanda Ses Sistemi / Ses Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanda Ses Sistemi / Ses Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.1, 1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ses sistemi ile ilgili mekanizmaları kavrar. Ses türlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üfleyici, titreştirici ve yankı mekanizmalarına değinilir. 2) Biyoloji ders öğretmeniyle iş birliğine gidilerek öğrencilerin insanda ses sistemi hakkında bilgilendirilmesi sağlanır. 3) Soprano, alto, tenor ve bas kavramlarına değinilir. 4) Soprano, alto, tenor ve bas sese sahip sanatçıların dinlenilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanda Ses Sistemi / Ses Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	1	Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi	Ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri	1.3.11.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu Ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.1 Ses türlerini ayırt eder. a) Soprano, alto, tenor ve bas kavramlarına değinilir. b) Soprano, alto, tenor ve bas sese sahip sanatçıların dinlenilmesi sağlanır. 1.4.1 Mutasyon döneminde seste oluşan değişimi açıklar. a) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında bilgi verilir. b) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında araştırma yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Mutasyon Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2.1, 1.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2.1, 1.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsanda Ses Sistemi / Ses Türleri ile Ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri arasında ilişki kurulur; mutasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.1, 1.3.1) kısa sorularla yoklanır; ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.11.4.1 Uygulama20 dk Öğrenciler ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.1, 1.4.1). 1.3.11.4.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında araştırma yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.11.4.1 Sınıf defteri: 1.3.1 Ses türlerini ayırt eder.; 1.4.1 Mutasyon döneminde seste oluşan değişimi açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.1, 1.3.1) kısa sorularla yoklanır; ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.11.4.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.1, 1.4.1). 1.3.11.4.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında araştırma yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.11.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu Ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.1 Ses türlerini ayırt eder. 1.4.1 Mutasyon döneminde seste oluşan değişimi açıklar. Açıklamalar 1.3.1 a) Soprano, alto, tenor ve bas kavramlarına değinilir. 1.3.1 b) Soprano, alto, tenor ve bas sese sahip sanatçıların dinlenilmesi sağlanır. 1.4.1 a) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında bilgi verilir. 1.4.1 b) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında araştırma yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.1, 1.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ses türlerini ayırt eder. Mutasyon döneminde seste oluşan değişimi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soprano, alto, tenor ve bas kavramlarına değinilir. 2) Soprano, alto, tenor ve bas sese sahip sanatçıların dinlenilmesi sağlanır. 3) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında bilgi verilir. 4) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında araştırma yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	1	Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi	Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler	1.4.11.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.1 Mutasyon döneminde seste oluşan değişimi açıklar. a) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında bilgi verilir. b) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında araştırma yapılması sağlanır. 1.5.1 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumları kavrar. a) Mutasyon döneminde seste karşılaşılan olumsuz durumlara dikkat çekilir. Tema Özeti DPO Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Mutasyon Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.1, 1.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.1, 1.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Türleri / Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri ile Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler arasında ilişki kurulur; mutasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.1, 1.4.1) kısa sorularla yoklanır; mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.11.5.1 Uygulama20 dk Öğrenciler mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.1, 1.5.1). 1.4.11.5.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Mutasyon döneminde seste karşılaşılan olumsuz durumlara dikkat çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.11.5.1 Sınıf defteri: 1.4.1 Mutasyon döneminde seste oluşan değişimi açıklar.; 1.5.1 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumları kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.1, 1.4.1) kısa sorularla yoklanır; mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.11.5.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.1, 1.5.1). 1.4.11.5.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Mutasyon döneminde seste karşılaşılan olumsuz durumlara dikkat çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.11.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.1 Mutasyon döneminde seste oluşan değişimi açıklar. 1.5.1 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumları kavrar. Açıklamalar 1.4.1 a) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında bilgi verilir. 1.4.1 b) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında araştırma yapılması sağlanır. 1.5.1 a) Mutasyon döneminde seste karşılaşılan olumsuz durumlara dikkat çekilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.1, 1.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Mutasyon döneminde seste oluşan değişimi açıklar. Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumları kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında bilgi verilir. 2) Mutasyon dönemi ses özellikleri hakkında araştırma yapılması sağlanır. 3) Mutasyon döneminde seste karşılaşılan olumsuz durumlara dikkat çekilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	1	Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi	Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler	1.5.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.5.2 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumlara karşı alınabilecek önlemleri açıklar. a) Ses bozukluğuna neden olan etkenler ile bunlardan korunma yolları hakkında ses tedavi uzmanlarından (foniatrist) yararlanılabileceği belirtilir. b) Öğrencilerin bireysel yapı özellikleri ile ses değişim-gelişim özellikleri dikkatle takip edilir, öğrencinin durumuna uygun ses alıştırmaları ve eserler seçilir. Tema Özeti DPO Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB SolunumFonasyon (ses üretimi)RezonansArtikülasyonÜfleyici mekanizma (aktivatör)Titreştirici (vibratör) mekanizmaYankı mekanizması (rezonans)Soprano Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4.1, 1.5.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.4.1, 1.5.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri / Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler arasında ilişki kurulur; solunum hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.1, 1.5.1) kısa sorularla yoklanır; ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.5.2 Uygulama20 dk Öğrenciler ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.5.2). 1.5.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin bireysel yapı özellikleri ile ses değişim-gelişim özellikleri dikkatle takip edilir, öğrencinin durumuna uygun ses alıştırmaları ve eserler seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.5.2 Sınıf defteri: 1.5.2 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumlara karşı alınabilecek…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.1, 1.5.1) kısa sorularla yoklanır; ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.5.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.5.2). 1.5.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin bireysel yapı özellikleri ile ses değişim-gelişim özellikleri dikkatle takip edilir, öğrencinin durumuna uygun ses alıştırmaları ve eserler seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.5.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.5.2 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumlara karşı alınabilecek önlemleri açıklar. Açıklamalar 1.5.2 a) Ses bozukluğuna neden olan etkenler ile bunlardan korunma yolları hakkında ses tedavi uzmanlarından (foniatrist) yararlanılabileceği belirtilir. 1.5.2 b) Öğrencilerin bireysel yapı özellikleri ile ses değişim-gelişim özellikleri dikkatle takip edilir, öğrencinin durumuna uygun ses alıştırmaları ve eserler seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4.1, 1.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumlara karşı alınabilecek önlemleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses bozukluğuna neden olan etkenler ile bunlardan korunma yolları hakkında ses tedavi uzmanlarından (foniatrist) yararlanılabileceği belirtilir. 2) Öğrencilerin bireysel yapı özellikleri ile ses değişim-gelişim özellikleri dikkatle takip edilir, öğrencinin durumuna uygun ses alıştırmaları ve eserler seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	1	Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi	Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler	1.5.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.5.2 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumlara karşı alınabilecek önlemleri açıklar. a) Ses bozukluğuna neden olan etkenler ile bunlardan korunma yolları hakkında ses tedavi uzmanlarından (foniatrist) yararlanılabileceği belirtilir. b) Öğrencilerin bireysel yapı özellikleri ile ses değişim-gelişim özellikleri dikkatle takip edilir, öğrencinin durumuna uygun ses alıştırmaları ve eserler seçilir. Tema Özeti DPO Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB SolunumFonasyon (ses üretimi)RezonansArtikülasyonÜfleyici mekanizma (aktivatör)Titreştirici (vibratör) mekanizmaYankı mekanizması (rezonans)Soprano Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.5.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.5.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler arasında ilişki kurulur; solunum hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.5.2) kısa sorularla yoklanır; ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.5.2 Uygulama20 dk Öğrenciler ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.5.2). 1.5.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin bireysel yapı özellikleri ile ses değişim-gelişim özellikleri dikkatle takip edilir, öğrencinin durumuna uygun ses alıştırmaları ve eserler seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.5.2 Sınıf defteri: 1.5.2 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumlara karşı alınabilecek…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.5.2) kısa sorularla yoklanır; ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.5.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.5.2). 1.5.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin bireysel yapı özellikleri ile ses değişim-gelişim özellikleri dikkatle takip edilir, öğrencinin durumuna uygun ses alıştırmaları ve eserler seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.5.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Konu Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.5.2 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumlara karşı alınabilecek önlemleri açıklar. Açıklamalar 1.5.2 a) Ses bozukluğuna neden olan etkenler ile bunlardan korunma yolları hakkında ses tedavi uzmanlarından (foniatrist) yararlanılabileceği belirtilir. 1.5.2 b) Öğrencilerin bireysel yapı özellikleri ile ses değişim-gelişim özellikleri dikkatle takip edilir, öğrencinin durumuna uygun ses alıştırmaları ve eserler seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.5.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumlara karşı alınabilecek önlemleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses bozukluğuna neden olan etkenler ile bunlardan korunma yolları hakkında ses tedavi uzmanlarından (foniatrist) yararlanılabileceği belirtilir. 2) Öğrencilerin bireysel yapı özellikleri ile ses değişim-gelişim özellikleri dikkatle takip edilir, öğrencinin durumuna uygun ses alıştırmaları ve eserler seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	1	Ses Eğitimi	Duruş	2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Duruş Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.1 Sesini kullanırken vücudun doğru duruş pozisyonunu uygular. a) Duruş pozisyonunun ayna karşısında kontrol edilmesi sağlanır. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden ses sağlığını olumsuz etkileyen durumlar ve bu durumlara karşı alınan önlemler hakkında kısa bir hatırlatma yapılır. Köprü Kurma YZ Ses sağlığını korumak için alınan önlemlerin, doğru duruş pozisyonu ile nasıl desteklendiği vurgulanarak önceki haftanın konusuyla bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş5 dk Öğrencilerden doğru duruşun sesin üretimi ve kalitesi üzerindeki etkileri hakkında ön bilgileri paylaşmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden vücut postürünün vokal performansla ilişkisi görsel materyallerle aktarılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerden farklı duruş pozisyonlarının (eğik, omuzda çöküntü vb.) nefes alışverişi üzerindeki etkilerini gözlemleyerek analiz etmeleri istenir. Doğru duruşun ses tellerini ve diyaframı nasıl desteklediği üzerine kısa bir tartışma yürütülür (2.1.1). 2.1.1 Uygulama20 dk Öğrencilerden ayna karşısında durarak vücutlarının doğru pozisyonda olup olmadığını kontrol etmeleri ve bu şekilde ses egzersizleri yapmaları istenir (2.1.1a). Doğru duruşun artikülasyon ve rezonans üzerindeki olumlu etkileri uygulamalı olarak denenir. 2.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerden doğru duruş pozisyonunun ses sağlığı ve teknik başarısı için önemini içeren bir öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Performans görevleri kapsamında bireysel duruş kontrolleri not edilir. 2.1.1 Sınıf defteri: 2.1.1 Sesini kullanırken vücudun doğru duruş pozisyonunu uygular.; değerlendirme Derse Giriş YZ 5 dk Öğrencilerden doğru duruşun sesin üretimi ve kalitesi üzerindeki etkileri hakkında ön bilgileri paylaşmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden vücut postürünün vokal performansla ilişkisi görsel materyallerle aktarılır. Keşfetme YZ 10 dk Öğrencilerden farklı duruş pozisyonlarının (eğik, omuzda çöküntü vb.) nefes alışverişi üzerindeki etkilerini gözlemleyerek analiz etmeleri istenir. Doğru duruşun ses tellerini ve diyaframı nasıl desteklediği üzerine kısa bir tartışma yürütülür (2.1.1). 2.1.1 Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden ayna karşısında durarak vücutlarının doğru pozisyonda olup olmadığını kontrol etmeleri ve bu şekilde ses egzersizleri yapmaları istenir (2.1.1a). Doğru duruşun artikülasyon ve rezonans üzerindeki olumlu etkileri uygulamalı olarak denenir. 2.1.1 Sonuçlandırma YZ 5 dk Öğrencilerden doğru duruş pozisyonunun ses sağlığı ve teknik başarısı için önemini içeren bir öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Performans görevleri kapsamında bireysel duruş kontrolleri not edilir. 2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Duruş Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.1 Sesini kullanırken vücudun doğru duruş pozisyonunu uygular. Açıklamalar 2.1.1 a) Duruş pozisyonunun ayna karşısında kontrol edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Duruş ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Duruş konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.5.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sesini kullanırken vücudun doğru duruş pozisyonunu uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Duruş pozisyonunun ayna karşısında kontrol edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; duruş ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	1	Ses Eğitimi	Vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar	2.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.1 Vücut rahatlığının ses üretimi üzerindeki etkisini kavrar. a) Öğrencilerin vücut rahatlığını sağlayan çalışmalar yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Duruş ile Vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır; vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.1 Uygulama20 dk Öğrenciler vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.1). 2.2.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin vücut rahatlığını sağlayan çalışmalar yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.1 Sınıf defteri: 2.2.1 Vücut rahatlığının ses üretimi üzerindeki etkisini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır; vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.1). 2.2.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin vücut rahatlığını sağlayan çalışmalar yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.1 Vücut rahatlığının ses üretimi üzerindeki etkisini kavrar. Açıklamalar 2.2.1 a) Öğrencilerin vücut rahatlığını sağlayan çalışmalar yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vücut rahatlığının ses üretimi üzerindeki etkisini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin vücut rahatlığını sağlayan çalışmalar yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	1	Ses Eğitimi	Solunum ve Geliştirici Çalışmalar	2.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Solunum ve Geliştirici Çalışmalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.1 Konuşurken ve şarkı söylerken solunumunu denetler. a) Öğrencilerin doğru solunum çalışmaları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar ile Solunum ve Geliştirici Çalışmalar arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.1) kısa sorularla yoklanır; solunum ve Geliştirici Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin solunum ve Geliştirici Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.1 Uygulama20 dk Öğrenciler solunum ve Geliştirici Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.1). 2.3.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin doğru solunum çalışmaları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.1 Sınıf defteri: 2.3.1 Konuşurken ve şarkı söylerken solunumunu denetler.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.1) kısa sorularla yoklanır; solunum ve Geliştirici Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin solunum ve Geliştirici Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler solunum ve Geliştirici Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.1). 2.3.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin doğru solunum çalışmaları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Solunum ve Geliştirici Çalışmalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.1 Konuşurken ve şarkı söylerken solunumunu denetler. Açıklamalar 2.3.1 a) Öğrencilerin doğru solunum çalışmaları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solunum ve Geliştirici Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solunum ve Geliştirici Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Konuşurken ve şarkı söylerken solunumunu denetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin doğru solunum çalışmaları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solunum ve Geliştirici Çalışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	1	Ses Eğitimi	Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları	2.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.1 Ses üretim mekanizmalarını ve rezonans bölgelerini tanır. Ses üretim mekanizmalarının işleyişi ve rezonans bölgeleri açıklanır. Gööğüs ve kafa rezonanslarının ses rengine etkisi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solunum ve Geliştirici Çalışmalar ile Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.1 Uygulama20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.1). 2.4.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Gööğüs ve kafa rezonanslarının ses rengine etkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.1 Sınıf defteri: 2.4.1 Ses üretim mekanizmalarını ve rezonans bölgelerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.1). 2.4.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Gööğüs ve kafa rezonanslarının ses rengine etkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.1 Ses üretim mekanizmalarını ve rezonans bölgelerini tanır. Açıklamalar YZ Ses üretim mekanizmalarının işleyişi ve rezonans bölgeleri açıklanır. Gööğüs ve kafa rezonanslarının ses rengine etkisi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses üretim mekanizmalarını ve rezonans bölgelerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses üretim mekanizmalarının işleyişi ve rezonans bölgeleri açıklanır. 2) Gööğüs ve kafa rezonanslarının ses rengine etkisi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	1	Ses Eğitimi	Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları	2.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.2 Rezonans bölgelerini icra edilen müzik türüne göre kullanır. Rezonans bölgelerinin seslendirme sırasındaki kullanımı örneklerle gösterilir. İcra edilen müzik türüne uygun rezonans tercihi yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.1) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.2 Uygulama20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.2). 2.4.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "İcra edilen müzik türüne uygun rezonans tercihi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.2 Sınıf defteri: 2.4.2 Rezonans bölgelerini icra edilen müzik türüne göre kullanır.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.1) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.2). 2.4.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "İcra edilen müzik türüne uygun rezonans tercihi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.2 Rezonans bölgelerini icra edilen müzik türüne göre kullanır. Açıklamalar YZ Rezonans bölgelerinin seslendirme sırasındaki kullanımı örneklerle gösterilir. İcra edilen müzik türüne uygun rezonans tercihi yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rezonans bölgelerini icra edilen müzik türüne göre kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rezonans bölgelerinin seslendirme sırasındaki kullanımı örneklerle gösterilir. 2) İcra edilen müzik türüne uygun rezonans tercihi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	1	Ses Eğitimi	Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları	2.4.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.3 Rezonans bölgelerinin kullanımını geliştirmeye yönelik ses alıştırmaları yapar. a) Fonasyona yönelik olarak küçük bir müzik cümlesinin önce orta kuvvette sonra aynı teknikle hafif kuvvette söyletilir. b) Sesin soluktan kopmamasına özen gösterilerek çeşitli gürlük terimleri üzerinde çalışılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.2) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.3 Uygulama20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.3). 2.4.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Sesin soluktan kopmamasına özen gösterilerek çeşitli gürlük terimleri üzerinde çalışılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.3 Sınıf defteri: 2.4.3 Rezonans bölgelerinin kullanımını geliştirmeye yönelik ses…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.2) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.3). 2.4.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Sesin soluktan kopmamasına özen gösterilerek çeşitli gürlük terimleri üzerinde çalışılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.3 Rezonans bölgelerinin kullanımını geliştirmeye yönelik ses alıştırmaları yapar. Açıklamalar 2.4.3 a) Fonasyona yönelik olarak küçük bir müzik cümlesinin önce orta kuvvette sonra aynı teknikle hafif kuvvette söyletilir. 2.4.3 b) Sesin soluktan kopmamasına özen gösterilerek çeşitli gürlük terimleri üzerinde çalışılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rezonans bölgelerinin kullanımını geliştirmeye yönelik ses alıştırmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fonasyona yönelik olarak küçük bir müzik cümlesinin önce orta kuvvette sonra aynı teknikle hafif kuvvette söyletilir. 2) Sesin soluktan kopmamasına özen gösterilerek çeşitli gürlük terimleri üzerinde çalışılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	1	Ses Eğitimi	Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları	2.4.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.3 Rezonans bölgelerinin kullanımını geliştirmeye yönelik ses alıştırmaları yapar. a) Fonasyona yönelik olarak küçük bir müzik cümlesinin önce orta kuvvette sonra aynı teknikle hafif kuvvette söyletilir. b) Sesin soluktan kopmamasına özen gösterilerek çeşitli gürlük terimleri üzerinde çalışılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.3) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.3 Uygulama20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.3). 2.4.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Sesin soluktan kopmamasına özen gösterilerek çeşitli gürlük terimleri üzerinde çalışılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.3 Sınıf defteri: 2.4.3 Rezonans bölgelerinin kullanımını geliştirmeye yönelik ses…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.3) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.3). 2.4.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Sesin soluktan kopmamasına özen gösterilerek çeşitli gürlük terimleri üzerinde çalışılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.3 Rezonans bölgelerinin kullanımını geliştirmeye yönelik ses alıştırmaları yapar. Açıklamalar 2.4.3 a) Fonasyona yönelik olarak küçük bir müzik cümlesinin önce orta kuvvette sonra aynı teknikle hafif kuvvette söyletilir. 2.4.3 b) Sesin soluktan kopmamasına özen gösterilerek çeşitli gürlük terimleri üzerinde çalışılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rezonans bölgelerinin kullanımını geliştirmeye yönelik ses alıştırmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fonasyona yönelik olarak küçük bir müzik cümlesinin önce orta kuvvette sonra aynı teknikle hafif kuvvette söyletilir. 2) Sesin soluktan kopmamasına özen gösterilerek çeşitli gürlük terimleri üzerinde çalışılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	1	Ses Eğitimi	Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları	2.4.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.4 Sesini anatomik yapı özelliklerine göre kullanır. a) Konuşma bozukluklarının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılır. b) Konuşma ve artikülasyon çalışmalarında atasözleri ve şiirlerden yararlanılabilir. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.3) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.4 Uygulama20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.4). 2.4.4 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Konuşma ve artikülasyon çalışmalarında atasözleri ve şiirlerden yararlanılabilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.4 Sınıf defteri: 2.4.4 Sesini anatomik yapı özelliklerine göre kullanır.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.3) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.4 Uygulama 20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.4). 2.4.4 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Konuşma ve artikülasyon çalışmalarında atasözleri ve şiirlerden yararlanılabilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.4 Sesini anatomik yapı özelliklerine göre kullanır. Açıklamalar 2.4.4 a) Konuşma bozukluklarının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılır. 2.4.4 b) Konuşma ve artikülasyon çalışmalarında atasözleri ve şiirlerden yararlanılabilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sesini anatomik yapı özelliklerine göre kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konuşma bozukluklarının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılır. 2) Konuşma ve artikülasyon çalışmalarında atasözleri ve şiirlerden yararlanılabilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	1	Ses Eğitimi	Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları	2.4.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.4 Sesini anatomik yapı özelliklerine göre kullanır. a) Konuşma bozukluklarının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılır. b) Konuşma ve artikülasyon çalışmalarında atasözleri ve şiirlerden yararlanılabilir. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.4) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.4 Uygulama20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.4). 2.4.4 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Konuşma ve artikülasyon çalışmalarında atasözleri ve şiirlerden yararlanılabilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.4 Sınıf defteri: 2.4.4 Sesini anatomik yapı özelliklerine göre kullanır.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.4) kısa sorularla yoklanır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.4 Uygulama 20 dk Öğrenciler fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.4). 2.4.4 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Konuşma ve artikülasyon çalışmalarında atasözleri ve şiirlerden yararlanılabilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.4 Sesini anatomik yapı özelliklerine göre kullanır. Açıklamalar 2.4.4 a) Konuşma bozukluklarının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılır. 2.4.4 b) Konuşma ve artikülasyon çalışmalarında atasözleri ve şiirlerden yararlanılabilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sesini anatomik yapı özelliklerine göre kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konuşma bozukluklarının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılır. 2) Konuşma ve artikülasyon çalışmalarında atasözleri ve şiirlerden yararlanılabilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	1	Ses Eğitimi	Teknik Çalışmalar	2.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.5.1 Entonasyon geliştirici alıştırmalar yapar. a) Tonal ve makamsal diziler ile aralıklar vasıtasıyla entonasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 10. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları ile Teknik Çalışmalar arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.4) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.1 Uygulama20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.1). 2.5.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Tonal ve makamsal diziler ile aralıklar vasıtasıyla entonasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.1 Sınıf defteri: 2.5.1 Entonasyon geliştirici alıştırmalar yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.4) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.1). 2.5.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Tonal ve makamsal diziler ile aralıklar vasıtasıyla entonasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.5.1 Entonasyon geliştirici alıştırmalar yapar. Açıklamalar 2.5.1 a) Tonal ve makamsal diziler ile aralıklar vasıtasıyla entonasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Entonasyon geliştirici alıştırmalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tonal ve makamsal diziler ile aralıklar vasıtasıyla entonasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teknik Çalışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	1	Ses Eğitimi	Teknik Çalışmalar	2.5.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.5.2 Hız ve gürlük terimlerini uygulamaya yönelik ses alıştırmaları yapar. a) Hız ve gürlük terimlerinin, icra edilen müzik türüne uygun şekilde uygulanmasının gerekliliğine değinilir. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 11. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.5.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.5.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teknik Çalışmalar ile Teknik Çalışmalar arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.1) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.2 Uygulama20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.2). 2.5.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Hız ve gürlük terimlerinin, icra edilen müzik türüne uygun şekilde uygulanmasının gerekliliğine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.2 Sınıf defteri: 2.5.2 Hız ve gürlük terimlerini uygulamaya yönelik ses alıştırmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.1) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.2). 2.5.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Hız ve gürlük terimlerinin, icra edilen müzik türüne uygun şekilde uygulanmasının gerekliliğine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.5.2 Hız ve gürlük terimlerini uygulamaya yönelik ses alıştırmaları yapar. Açıklamalar 2.5.2 a) Hız ve gürlük terimlerinin, icra edilen müzik türüne uygun şekilde uygulanmasının gerekliliğine değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hız ve gürlük terimlerini uygulamaya yönelik ses alıştırmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hız ve gürlük terimlerinin, icra edilen müzik türüne uygun şekilde uygulanmasının gerekliliğine değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teknik Çalışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	1	Ses Eğitimi	Teknik Çalışmalar	2.5.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.5.3 Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla oluşturmaya özen gösterir. a) Artikülasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. b) Konuşma ve ses bütünlüğünü etkileyen o, e, i ünlüleri üzerinde çalışmalar yapılır. c) Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 12. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.5.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.5.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teknik Çalışmalar ile Teknik Çalışmalar arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.2) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.3 Uygulama20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.3). 2.5.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.3 Sınıf defteri: 2.5.3 Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.2) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.3). 2.5.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.5.3 Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla oluşturmaya özen gösterir. Açıklamalar 2.5.3 a) Artikülasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. 2.5.3 b) Konuşma ve ses bütünlüğünü etkileyen o, e, i ünlüleri üzerinde çalışmalar yapılır. 2.5.3 c) Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.5.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla oluşturmaya özen gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artikülasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. 2) Konuşma ve ses bütünlüğünü etkileyen o, e, i ünlüleri üzerinde çalışmalar yapılır. 3) Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teknik Çalışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	1	Ses Eğitimi	Teknik Çalışmalar	2.5.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.5.3 Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla oluşturmaya özen gösterir. a) Artikülasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. b) Konuşma ve ses bütünlüğünü etkileyen o, e, i ünlüleri üzerinde çalışmalar yapılır. c) Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 13. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.5.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.5.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teknik Çalışmalar ile Teknik Çalışmalar arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.3) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.3 Uygulama20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.3). 2.5.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.3 Sınıf defteri: 2.5.3 Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.3) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.3). 2.5.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.5.3 Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla oluşturmaya özen gösterir. Açıklamalar 2.5.3 a) Artikülasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. 2.5.3 b) Konuşma ve ses bütünlüğünü etkileyen o, e, i ünlüleri üzerinde çalışmalar yapılır. 2.5.3 c) Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.5.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla oluşturmaya özen gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artikülasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. 2) Konuşma ve ses bütünlüğünü etkileyen o, e, i ünlüleri üzerinde çalışmalar yapılır. 3) Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teknik Çalışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	1	Ses Eğitimi	Teknik Çalışmalar	2.5.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.5.3 Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla oluşturmaya özen gösterir. a) Artikülasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. b) Konuşma ve ses bütünlüğünü etkileyen o, e, i ünlüleri üzerinde çalışmalar yapılır. c) Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 14. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.5.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.5.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teknik Çalışmalar ile Teknik Çalışmalar arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.3) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.3 Uygulama20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.3). 2.5.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.3 Sınıf defteri: 2.5.3 Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.3) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.3). 2.5.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.5.3 Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla oluşturmaya özen gösterir. Açıklamalar 2.5.3 a) Artikülasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. 2.5.3 b) Konuşma ve ses bütünlüğünü etkileyen o, e, i ünlüleri üzerinde çalışmalar yapılır. 2.5.3 c) Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.5.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla oluşturmaya özen gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artikülasyon geliştirici alıştırmalar yapılması sağlanır. 2) Konuşma ve ses bütünlüğünü etkileyen o, e, i ünlüleri üzerinde çalışmalar yapılır. 3) Ünlülerle birleşecek ünsüzlerin sesi öne getirici ve tınlamayı kolaylaştırıcı f, v, s, d, m, b gibi ünsüzler olmasına özen gösterilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teknik Çalışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	1	Ses Eğitimi	Teknik Çalışmalar	2.5.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Ses Eğitimi Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.5.4 Rezonans boşluklarını doğru kullanır. a) Rezonans boşluklarını icra edilen müzik türüne uygun şekilde kullanmaya yönelik alıştırmalar yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Eğitimi ünitesinin 15. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Tonal ve makamsal dizilerGürlük-hız terimleriArtikülasyonEntonasyonRezonans Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.5.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.5.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teknik Çalışmalar ile Teknik Çalışmalar arasında ilişki kurulur; tonal ve makamsal diziler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.3) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.4 Uygulama20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.4). 2.5.4 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Rezonans boşluklarını icra edilen müzik türüne uygun şekilde kullanmaya yönelik alıştırmalar yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.4 Sınıf defteri: 2.5.4 Rezonans boşluklarını doğru kullanır.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.3) kısa sorularla yoklanır; teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.4 Uygulama 20 dk Öğrenciler teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.4). 2.5.4 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Rezonans boşluklarını icra edilen müzik türüne uygun şekilde kullanmaya yönelik alıştırmalar yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ses Eğitimi Konu Teknik Çalışmalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.5.4 Rezonans boşluklarını doğru kullanır. Açıklamalar 2.5.4 a) Rezonans boşluklarını icra edilen müzik türüne uygun şekilde kullanmaya yönelik alıştırmalar yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.5.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rezonans boşluklarını doğru kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rezonans boşluklarını icra edilen müzik türüne uygun şekilde kullanmaya yönelik alıştırmalar yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teknik Çalışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	1	Repertuvar	Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal)	3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Tema Özeti MEB Öğrencilerin düzeyine uygun bir türküye, Türk sanat müziği eserine, marşa ve yabancı müzik eserine yönelik makamsal ve tonal ses alıştırmalarının doğru fonasyon, artikülasyon ve entonasyonda seslendirilmesi sağlanmalıdır. Meşk geleneği hakkında bilgi verilmelidir. Öğrencilerin teknik düzeyleri ve ses sağlığı göz önünde bulundurulmalıdır. Çalışılacak eserlere ait kayıtların sınıf ortamında bulundurulması sağlanmalıdır. Öğrenci düzeyine uygun sözlü marş, yabancı eserler, türküler ve Türk sanat müziği için TRT repertuvarından, akademik çalışmalardan ve öğretmenin sahip olduğu çeşitli kaynaklardan faydalanılabilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Repertuvar ünitesine giriş: Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Repertuvar ünitesine giriş: Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Açıklamalar 3.1.1 a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 3.1.1 b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.5.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 2) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	1	Repertuvar	Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal)	3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) arasında ilişki kurulur; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Açıklamalar 3.1.1 a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 3.1.1 b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 2) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	1	Repertuvar	Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal)	3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) arasında ilişki kurulur; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Açıklamalar 3.1.1 a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 3.1.1 b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 2) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	1	Repertuvar	Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal)	3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) arasında ilişki kurulur; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Açıklamalar 3.1.1 a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 3.1.1 b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 2) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	1	Repertuvar	Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal)	3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) arasında ilişki kurulur; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Açıklamalar 3.1.1 a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 3.1.1 b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 2) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	1	Repertuvar	Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal)	3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) arasında ilişki kurulur; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Açıklamalar 3.1.1 a) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 3.1.1 b) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses alıştırmaları öğrencilerin bireysel ses özelliklerine uygun olarak belirlenmelidir. 2) Yapılan alıştırmalar icra edilecek eserin tür özelliklerine uygun şekilde uygulanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	1	Repertuvar	Halk Türküleri	3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Halk Türküleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.1 Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir. a) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal) ile Halk Türküleri arasında ilişki kurulur; halk Türküleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; halk Türküleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin halk Türküleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama20 dk Öğrenciler halk Türküleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Sınıf defteri: 3.2.1 Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; halk Türküleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin halk Türküleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler halk Türküleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Halk Türküleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.1 Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir. Açıklamalar 3.2.1 a) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halk Türküleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halk Türküleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halk Türküleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	1	Repertuvar	Halk Türküleri	3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Halk Türküleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.1 Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir. a) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halk Türküleri ile Halk Türküleri arasında ilişki kurulur; halk Türküleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; halk Türküleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin halk Türküleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama20 dk Öğrenciler halk Türküleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Sınıf defteri: 3.2.1 Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; halk Türküleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin halk Türküleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler halk Türküleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Halk Türküleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.1 Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir. Açıklamalar 3.2.1 a) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halk Türküleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halk Türküleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halk Türküleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	1	Repertuvar	Halk Türküleri	3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Halk Türküleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.1 Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir. a) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halk Türküleri ile Halk Türküleri arasında ilişki kurulur; halk Türküleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; halk Türküleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin halk Türküleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama20 dk Öğrenciler halk Türküleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Sınıf defteri: 3.2.1 Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; halk Türküleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin halk Türküleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler halk Türküleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Halk Türküleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.1 Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir. Açıklamalar 3.2.1 a) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halk Türküleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halk Türküleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun türkü seçimi yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halk Türküleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	1	Repertuvar	Türk Sanat Müziği Eserleri	3.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Türk Sanat Müziği Eserleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.3.1 Türk sanat müziği eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. a) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun eser seçilmelidir. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halk Türküleri ile Türk Sanat Müziği Eserleri arasında ilişki kurulur; türk Sanat Müziği Eserleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; türk Sanat Müziği Eserleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.3.1 Uygulama20 dk Öğrenciler türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3.1). 3.3.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun eser seçilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.3.1 Sınıf defteri: 3.3.1 Türk sanat müziği eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; türk Sanat Müziği Eserleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.3.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3.1). 3.3.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun eser seçilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Türk Sanat Müziği Eserleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3.1 Türk sanat müziği eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Açıklamalar 3.3.1 a) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun eser seçilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Sanat Müziği Eserleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk sanat müziği eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun eser seçilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	1	Repertuvar	Türk Sanat Müziği Eserleri	3.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Türk Sanat Müziği Eserleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.3.1 Türk sanat müziği eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. a) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun eser seçilmelidir. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Sanat Müziği Eserleri ile Türk Sanat Müziği Eserleri arasında ilişki kurulur; türk Sanat Müziği Eserleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3.1) kısa sorularla yoklanır; türk Sanat Müziği Eserleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.3.1 Uygulama20 dk Öğrenciler türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3.1). 3.3.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun eser seçilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.3.1 Sınıf defteri: 3.3.1 Türk sanat müziği eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3.1) kısa sorularla yoklanır; türk Sanat Müziği Eserleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.3.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3.1). 3.3.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun eser seçilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Türk Sanat Müziği Eserleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3.1 Türk sanat müziği eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Açıklamalar 3.3.1 a) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun eser seçilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Sanat Müziği Eserleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk sanat müziği eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun eser seçilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Sanat Müziği Eserleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	1	Repertuvar	Marşlar	3.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Marşlar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.4.1 Marşları türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. a) Marş seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Sanat Müziği Eserleri ile Marşlar arasında ilişki kurulur; marşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3.1) kısa sorularla yoklanır; marşlar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin marşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.4.1 Uygulama20 dk Öğrenciler marşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.4.1). 3.4.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Marş seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.4.1 Sınıf defteri: 3.4.1 Marşları türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3.1) kısa sorularla yoklanır; marşlar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin marşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.4.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler marşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.4.1). 3.4.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Marş seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Marşlar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.4.1 Marşları türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Açıklamalar 3.4.1 a) Marş seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Marşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Marşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Marşları türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marş seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; marşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	1	Repertuvar	Marşlar	3.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Marşlar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.4.1 Marşları türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. a) Marş seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Marşlar ile Marşlar arasında ilişki kurulur; marşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.4.1) kısa sorularla yoklanır; marşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin marşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.4.1 Uygulama20 dk Öğrenciler marşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.4.1). 3.4.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Marş seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.4.1 Sınıf defteri: 3.4.1 Marşları türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.4.1) kısa sorularla yoklanır; marşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin marşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.4.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler marşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.4.1). 3.4.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Marş seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Marşlar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.4.1 Marşları türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Açıklamalar 3.4.1 a) Marş seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Marşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Marşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Marşları türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marş seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; marşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	1	Repertuvar	Yabancı Eserler	3.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Yabancı Eserler Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.5.1 Yabancı müzik eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. a) Eser seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Marşlar ile Yabancı Eserler arasında ilişki kurulur; yabancı Eserler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.4.1) kısa sorularla yoklanır; yabancı Eserler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin yabancı Eserler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.5.1 Uygulama20 dk Öğrenciler yabancı Eserler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.5.1). 3.5.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Eser seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.5.1 Sınıf defteri: 3.5.1 Yabancı müzik eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.4.1) kısa sorularla yoklanır; yabancı Eserler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin yabancı Eserler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.5.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler yabancı Eserler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.5.1). 3.5.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Eser seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Yabancı Eserler Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.5.1 Yabancı müzik eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Açıklamalar 3.5.1 a) Eser seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Eserler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Eserler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı müzik eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eser seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Eserler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	1	Repertuvar	Yabancı Eserler	3.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Repertuvar Dolu Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Konu Yabancı Eserler Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.5.1 Yabancı müzik eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. a) Eser seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Tema Özeti DPO Repertuvar ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.5.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.5.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Eserler ile Yabancı Eserler arasında ilişki kurulur; yabancı Eserler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.5.1) kısa sorularla yoklanır; yabancı Eserler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin yabancı Eserler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.5.1 Uygulama20 dk Öğrenciler yabancı Eserler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.5.1). 3.5.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Eser seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.5.1 Sınıf defteri: 3.5.1 Yabancı müzik eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde…; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.5.1) kısa sorularla yoklanır; yabancı Eserler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin yabancı Eserler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.5.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler yabancı Eserler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.5.1). 3.5.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Eser seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Konu Yabancı Eserler Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.5.1 Yabancı müzik eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Açıklamalar 3.5.1 a) Eser seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Eserler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Eserler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı müzik eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eser seçimi öğrencinin bireysel ses özelliklerine uygun olmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Eserler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	1	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme10 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama20 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma5 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 10 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 20 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 5 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bireysel Ses Eğitimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Bireysel Ses Eğitimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Bireysel Ses Eğitimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Bireysel Ses Eğitimi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Anadolu İmam Hatip Lisesi - Anadolu İmam Hatip Lisesi (Anadolu İmam Hatip Lisesi) alanında Bireysel Ses Eğitimi dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 1 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi (6 ders saati)
- Ses Eğitiminin Ögeleri (Solunum, Ses Üretimi, Rezonans, Artikülasyon)
  
  1.1.1 Ses eğitiminin ögelerini açıklar.
- İnsanda Ses Sistemi
  
  1.2.1 Ses sistemi ile ilgili mekanizmaları kavrar.
- Ses Türleri
  
  1.3.1 Ses türlerini ayırt eder.
- Mutasyon Döneminde Sesin Değişim, Gelişim ve İşleyiş Özellikleri
  
  1.4.1 Mutasyon döneminde seste oluşan değişimi açıklar.
- Ses Sağlığını Olumsuz Etkileyen Durumlar ve Önlemler
  
  1.5.1 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumları kavrar.
  1.5.2 Ses sağlığını olumsuz etkileyen durumlara karşı alınabilecek önlemleri açıklar.
2. Ses Eğitimi (15 ders saati)
- Duruş
  
  2.1.1 Sesini kullanırken vücudun doğru duruş pozisyonunu uygular.
- Vücudun Rahatlığı ve İlgili Çalışmalar
  
  2.2.1 Vücut rahatlığının ses üretimi üzerindeki etkisini kavrar.
- Solunum ve Geliştirici Çalışmalar
  
  2.3.1 Konuşurken ve şarkı söylerken solunumunu denetler.
- Fonasyon (Ses Üretimi), Artikülasyon ve Rezonans Çalışmaları
  
  2.4.1 Ses üretim mekanizmalarını ve rezonans bölgelerini tanır.
  2.4.2 Rezonans bölgelerini icra edilen müzik türüne göre kullanır.
  2.4.3 Rezonans bölgelerinin kullanımını geliştirmeye yönelik ses alıştırmaları yapar.
  2.4.4 Sesini anatomik yapı özelliklerine göre kullanır.
- Teknik Çalışmalar
  
  2.5.1 Entonasyon geliştirici alıştırmalar yapar.
  2.5.2 Hız ve gürlük terimlerini uygulamaya yönelik ses alıştırmaları yapar.
  2.5.3 Şarkı ve konuşmada sesini kullanırken sözleri doğru artikülasyonla oluşturmaya özen gösterir.
  2.5.4 Rezonans boşluklarını doğru kullanır.
3. Repertuvar (15 ders saati)

Öğrencilerin düzeyine uygun bir türküye, Türk sanat müziği eserine, marşa ve yabancı müzik eserine yönelik makamsal ve tonal ses alıştırmalarının doğru fonasyon, artikülasyon ve entonasyonda seslendirilmesi sağlanmalıdır. Meşk geleneği hakkında bilgi verilmelidir. Öğrencilerin teknik düzeyleri ve ses sağlığı göz önünde bulundurulmalıdır. Çalışılacak eserlere ait kayıtların sınıf ortamında bulundurulması sağlanmalıdır. Öğrenci düzeyine uygun sözlü marş, yabancı eserler, türküler ve Türk sanat müziği için TRT repertuvarından, akademik çalışmalardan ve öğretmenin sahip olduğu çeşitli kaynaklardan faydalanılabilir.
- Ses Alıştırmaları (Tonal ve Makamsal)
  
  3.1.1 Tonal ve makamsal ses alıştırmaları yapar.
- Halk Türküleri
  
  3.2.1 Halk türkülerini yöresel tavırlarına uygun şekilde seslendirir.
- Türk Sanat Müziği Eserleri
  
  3.3.1 Türk sanat müziği eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir.
- Marşlar
  
  3.4.1 Marşları türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir.
- Yabancı Eserler
  
  3.5.1 Yabancı müzik eserlerini türün özelliklerine uygun şekilde seslendirir.
Dersin Amaçları
- Konuşurken ve şarkı söylerken sesini doğru ve etkili kullanmaya ilişkin temel davranışları kazanmaları
- Ses sistemini oluşturan organ ve bölgeleri uyumlu kullanmaları
- Sağlıklı ses üreterek doğru, güzel ve etkili konuşmalarını ve şarkı söylemeleri
- Ses bozukluğuna sebep olan etkenleri tanıyarak ses sağlığını koruma becerisi geliştirmeleri
- Düzeylerine uygun eserleri müzikal duyarlılıkla seslendirmeleri
- Türk ve dünya müziği eserlerinden bir dağarcık oluşturmaları
- Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk bilinci geliştirmeleri
- Ülkemizi ulusal ve uluslararası müzik etkinliklerinde temsil etmeleri

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Anahtar Kavramlar MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 5 dk

Keşfetme 10 dk

Uygulama 20 dk

Sonuçlandırma 5 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Anahtar Kavramlar MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 5 dk

Keşfetme 10 dk

Uygulama 20 dk

Sonuçlandırma 5 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sesin Oluşumu ve İnsan Sesi Dolu

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERSİ DERS PLANI