Doğru Plan Oluşturucu
Toplu Ses Eğitimi Yıllık Plan

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TOPLU SES EĞİTİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37
2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
HaftaTarihSaatTema / ÜniteÜnite / TemaKonuÖğrenme Çıktısı KodlarıKazanım KodlarıÖğrenme KanıtlarıÖlçme-DeğerlendirmeBölüm / Durum
#14-18 Eylül2Toplu Ses Eğitimine Girişİnsan Yaşamında Koronun Önemi ve Tarihçesi1.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#21-25 Eylül2Toplu Ses Eğitimine Girişİnsan Yaşamında Koronun Önemi ve Tarihçesi1.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#28 Eylül - 2 Ekim2Toplu Ses Eğitimine Girişİnsan Yaşamında Koronun Önemi ve Tarihçesi1.1.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#5-9 Ekim2Toplu Ses Eğitimine Girişİnsan Yaşamında Koronun Önemi ve Tarihçesi1.1.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#12-16 Ekim2Toplu Söylemede Ses ve Nefes EğitimiSes ve Ses Grupları2.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#19-23 Ekim2Toplu Söylemede Ses ve Nefes EğitimiNefes, Ses ve Diyafram2.2.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#26-30 Ekim2Toplu Söylemede Ses ve Nefes EğitimiNefes, Ses ve Diyafram2.2.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#2-6 Kasım2Toplu Söylemede Ses ve Nefes EğitimiNefes, Ses ve Diyafram2.2.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu

8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Toplu Söylemede Ses ve Nefes Eğitimi Dolu

Ders
Toplu Ses Eğitimi
Sınıf
9. Sınıf
Tema / Ünite
Toplu Söylemede Ses ve Nefes Eğitimi
Konu
Nefes, Ses ve Diyafram
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

2.2.2 Ses sağlığını korumak için yapılması gerekenleri açıklar.
a) Postür, rezonans, artikülasyon, fonem ve fonasyon terimleri açıklanır.
b) Koroda şarkı söylerken duruşa dikkat etmenin önemi açıklanır.
c) Ses, nefes, diyafram ve postür arasındaki bağlantının önemi açıklanır.
ç) Şarkı söylemeden önce ses, nefes ve diyafram egzersizleri yapmanın önemi açıklanır.

Tema Özeti DPO

Toplu Söylemede Ses ve Nefes Eğitimi ünitesinin 4. haftası.

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

  • Yazılı Sınav
  • Performans Görevi
  • Öz Değerlendirme Formu

Temel Kabuller DPO

Önceki haftaların çıktıları (2.2.2) edinilmiş kabul edilir.

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Önceki haftanın çıktıları (2.2.2) kısa sorularla yoklanır.

Köprü Kurma DPO

Nefes, Ses ve Diyafram ile Nefes, Ses ve Diyafram arasında ilişki kurulur; nefes, Ses ve Diyafram hatırlatılır.

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

  1. Derse Giriş10 dk

    Önceki haftanın çıktıları (2.2.2) kısa sorularla yoklanır; nefes, Ses ve Diyafram konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

  2. Keşfetme25 dk

    Öğrencilerin nefes, Ses ve Diyafram ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

    2.2.2
  3. Uygulama35 dk

    Öğrenciler nefes, Ses ve Diyafram ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.2).

    2.2.2
  4. Sonuçlandırma10 dk

    Öğrencilerin "Şarkı söylemeden önce ses, nefes ve diyafram egzersizleri yapmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

    2.2.2

Sınıf defteri: 2.2.2 Ses sağlığını korumak için yapılması gerekenleri açıklar.; değerlendirme

Derse Giriş 10 dk

Önceki haftanın çıktıları (2.2.2) kısa sorularla yoklanır; nefes, Ses ve Diyafram konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

Keşfetme 25 dk

Öğrencilerin nefes, Ses ve Diyafram ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

2.2.2
Uygulama 35 dk

Öğrenciler nefes, Ses ve Diyafram ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.2).

2.2.2
Sonuçlandırma 10 dk

Öğrencilerin "Şarkı söylemeden önce ses, nefes ve diyafram egzersizleri yapmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

2.2.2

Farklılaştırma Boş

ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
Kaynaklar
  • Toplu Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2022)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

Ders
Toplu Ses Eğitimi
Sınıf
9. Sınıf
Ünite / Tema
Toplu Söylemede Ses ve Nefes Eğitimi
Konu
Nefes, Ses ve Diyafram
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar
2.2.2 Ses sağlığını korumak için yapılması gerekenleri açıklar.
Açıklamalar
  • 2.2.2 a) Postür, rezonans, artikülasyon, fonem ve fonasyon terimleri açıklanır.
  • 2.2.2 b) Koroda şarkı söylerken duruşa dikkat etmenin önemi açıklanır.
  • 2.2.2 c) Ses, nefes, diyafram ve postür arasındaki bağlantının önemi açıklanır.
  • 2.2.2 ç) Şarkı söylemeden önce ses, nefes ve diyafram egzersizleri yapmanın önemi açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
  • Anlatım
  • Soru-Cevap
  • Problem Çözme
  • Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
Kaynaklar
  • Toplu Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı (MEB 2022)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme

Nefes, Ses ve Diyafram ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Nefes, Ses ve Diyafram konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (2.2.2) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses sağlığını korumak için yapılması gerekenleri açıklar.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Postür, rezonans, artikülasyon, fonem ve fonasyon terimleri açıklanır.
2) Koroda şarkı söylerken duruşa dikkat etmenin önemi açıklanır.
3) Ses, nefes, diyafram ve postür arasındaki bağlantının önemi açıklanır.
4) Şarkı söylemeden önce ses, nefes ve diyafram egzersizleri yapmanın önemi açıklanır.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; nefes, Ses ve Diyafram ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
  • Yazılı Sınav
  • Performans Görevi
  • Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
  • Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

    BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

    • Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
    • Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
    • Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
    • Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
    • Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
    #9-13 Kasım2Toplu Söylemede Ses ve Nefes EğitimiNefes, Ses ve Diyafram2.2.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
    #23-27 Kasım2Dil ve KonuşmaSes Egzersizleri3.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #30 Kasım - 4 Aralık2Dil ve KonuşmaSes Egzersizleri3.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #7-11 Aralık2Dil ve KonuşmaSes Egzersizleri3.1.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #14-18 Aralık2Dil ve KonuşmaSes Egzersizleri3.1.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #21-25 Aralık2Dil ve KonuşmaSes Egzersizleri3.1.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #28 Aralık - 1 Ocak2Dil ve KonuşmaSes Egzersizleri3.1.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #4-8 Ocak2Toplu Söylemede Nüanslar ve Hız TerimleriHız Terimleri4.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #11-15 Ocak2Toplu Söylemede Nüanslar ve Hız TerimleriHız Terimleri4.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #18-22 Ocak2Toplu Söylemede Nüanslar ve Hız TerimleriHız Terimleri4.1.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
    1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
    #8-12 Şubat2Toplu Söylemede Nüanslar ve Hız TerimleriNüans Terimleri4.2.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #15-19 Şubat2Toplu Söylemede Nüanslar ve Hız TerimleriNüans Terimleri4.2.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #22-26 Şubat2Toplu Söylemede Nüanslar ve Hız TerimleriNüans Terimleri4.2.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #1-5 Mart2Kanon ve Çok SeslilikKanon5.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
    #15-19 Mart2Kanon ve Çok SeslilikKanon5.1.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #22-26 Mart2Kanon ve Çok SeslilikÇok Seslilik5.2.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #29 Mart - 2 Nisan2Kanon ve Çok SeslilikÇok Seslilik5.2.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #5-9 Nisan2Kanon ve Çok SeslilikÇok Seslilik5.2.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #12-16 Nisan2Kanon ve Çok SeslilikÇok Seslilik5.2.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #19-23 Nisan2Kanon ve Çok SeslilikÇok Seslilik5.2.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #26-30 Nisan2Eser UygulamalarıTek Sesli Eserler6.1.16.1.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #3-7 Mayıs2Eser UygulamalarıKanonlar / İki ve Üç Sesli Eserler6.2.16.3.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #10-14 Mayıs2Eser Uygulamalarıİki ve Üç Sesli Eserler6.3.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #17-21 Mayıs2Eser Uygulamalarıİki ve Üç Sesli Eserler6.3.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #24-28 Mayıs2Eser Uygulamalarıİki ve Üç Sesli Eserler6.3.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #31 Mayıs - 4 Haziran2Eser UygulamalarıYıl Sonu Konseri ve Sahne Performansı6.4.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #7-11 Haziran2Eser UygulamalarıYıl Sonu Konseri ve Sahne Performansı6.4.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #14-18 Haziran2Eser UygulamalarıYıl Sonu Konseri ve Sahne Performansı6.4.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #21-25 Haziran2Sosyal EtkinlikSosyal EtkinlikOkul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftasıBoş Sosyal Etkinlik

    9. Sınıf Toplu Ses Eğitimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

    • 9. Sınıf Toplu Ses Eğitimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
    • Toplu Ses Eğitimi Ders Bilgi Formu (DBF)
    • Ders İçeriği

      Anadolu İmam Hatip Lisesi - Anadolu İmam Hatip Lisesi (Anadolu İmam Hatip Lisesi) alanında Toplu Ses Eğitimi dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

      Üniteler ve Konular

      1. Toplu Ses Eğitimine Giriş (6 ders saati)

      • İnsan Yaşamında Koronun Önemi ve Tarihçesi
        • 1.1.1 Koronun tarihçesini açıklar.
        • 1.1.2 Koro türlerini ayırt eder.
        • 1.1.3 İnsan yaşamında koronun önemini açıklar.

      2. Toplu Söylemede Ses ve Nefes Eğitimi (10 ders saati)

      • Ses ve Ses Grupları
        • 2.1.1 Ses gruplarını ayırt eder.
      • Nefes, Ses ve Diyafram
        • 2.2.1 Diyaframın yapısını açıklar.
        • 2.2.2 Ses sağlığını korumak için yapılması gerekenleri açıklar.

      3. Dil ve Konuşma (12 ders saati)

      • Ses Egzersizleri
        • 3.1.1 Toplu olarak ses, nefes ve bedensel yumuşama egzersizleri yapar.
        • 3.1.2 Toplu olarak dil ve konuşma egzersizleri yapar.
        • 3.1.3 Artikülasyon egzersizleri yapar.

      4. Toplu Söylemede Nüanslar ve Hız Terimleri (12 ders saati)

      • Hız Terimleri
        • 4.1.1 Toplu ses eğitiminde kullanılan hız terimlerini ayırt eder.
        • 4.1.2 Eserleri hız terimlerine uygun seslendirir.
      • Nüans Terimleri
        • 4.2.1 Toplu ses eğitiminde kullanılan nüans terimlerini ayırt eder.
        • 4.2.2 Eserleri nüans terimlerine uygun seslendirir.

      5. Kanon ve Çok Seslilik (14 ders saati)

      • Kanon
        • 5.1.1 Kanonun özelliklerini açıklar.
        • 5.1.2 Verilen eserleri kanon söyleme özelliklerine uygun seslendirir.
      • Çok Seslilik
        • 5.2.1 Çok sesliliği tanımlar.
        • 5.2.2 İki sesli eserleri çok sesli söyleme kurallarına uygun seslendirir.
        • 5.2.3 Üç sesli eserleri çok sesli söyleme kurallarına uygun seslendirir.

      6. Eser Uygulamaları (18 ders saati)

      • Tek Sesli Eserler
        • 6.1.1 Tek sesli eserleri hız terimlerine uygun seslendirir.
        • 6.1.2 Tek sesli eserleri nüans terimlerine uygun seslendirir.
      • Kanonlar
        • 6.2.1 Kanonları seslendirirken diğer partileri de dinler.
      • İki ve Üç Sesli Eserler
        • 6.3.1 İki sesli eserleri toplu söyleme kurallarına uygun seslendirir.
        • 6.3.2 Üç sesli eserleri toplu söyleme kurallarına uygun seslendirir.
      • Yıl Sonu Konseri ve Sahne Performansı
        • 6.4.1 Eserleri sahnede toplu söyleme kurallarına uygun seslendirir.

      Dersin Amaçları

      • Toplu Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı ile öğrencilerin aşağıda belirtilen amaçlara ulaşmaları beklenmektedir: çalışmalarında zamanı planlı ve verimli kullanma alışkanlığı kazanmaları; kendilerini müzik yoluyla ifade etmeleri; bilinçli bir müzik dinleyicisi olmaları; insan sesi türlerini tanımaları; tek sesli eserleri toplu hâlde seslendirmeleri; dikey (armonik) tarzda yazılmış iki sesli eserleri özelliklerine uygun şekilde seslendirmeleri; yatay (kontrpuan) tarzda yazılmış eserleri özelliklerine uygun şekilde seslendirmeleri; Türk müziğine ve evrensel müziğe ait toplu ses eğitimi için düzenlenmiş eserleri özelliklerine uygun şekilde seslendirmeleri; hız terimlerini tanımaları; eserleri hız terimlerine uygun şekilde seslendirmeleri; nüans terimlerini tanımaları; eserleri nüans terimlerine uygun şekilde seslendirmeleri; tek sesli, iki sesli ve üç sesli koro eserleri seslendirmeleri; güzel, anlaşılır, artikülasyon kurallarına uygun konuşmaya ve söylemeye özen göstermeleri; müzikal duyarlılık, düşünme, yorumlama ve yaratıcılık becerilerini geliştirmeleri; Türk müziğinin ve evrensel müziğin genel karakteristik özelliklerini kavramaları; toplu ses eğitimi için düzenlenmiş eserleri özelliklerine uygun şekilde seslendirmeleri; Türk müziği, Türk halk müziği ve evrensel müzik dağarcığına sahip olmaları; sahne ve performans becerisi kazanmaları; toplu çalışmalar aracılığıyla birlikte düşünme, birlikte hareket etme, sorumluluk ve paylaşma bilinci kazanmaları; ulusal ve uluslararası müzik etkinlikleriyle toplumun sosyal ve kültürel gelişimine katkıda bulunmaları; geleneklerini bilerek geleceğe bakmaları, geleneğe ilişkin yüksek bir farkındalıkla teknolojinin imkânlarını kullanarak musiki kültürüne hizmet etmeleri.

    İlgili Planlar

    9. sınıfın diğer dersleri

    İlgili yazılar