T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KUR'AN-I KERİM'İN ANLAM DÜNYASI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş	Kur'an-ı Kerim ve İsimleri	1.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Kur'an-ı Kerim ve İsimleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.1 Kur'an-ı Kerim'i ve isimlerini kavrar. a) Kur'an-ı Kerim'in isimleri tanıtılır. b) Kur'an-ı Kerim'in Furkan, Zikir, Rahmet, Nur, Hüda, Hikmet isimlerinin geçtiği ayetlerden örnekler verilir. c) Kur'an-ı Kerim ile ilgili ayet, sure ve cüz kavramları açıklanır. Tema Özeti MEB Bu ünitede sırasıyla “Kur’an-ı Kerim ve İsimleri”, “Kur’an-ı Kerim’in İndirildiği Ortam”, “Kur’an-ı Kerim’i Anlama Yöntemleri”, “Sünnetin Kur’an-ı Kerim’i Açıklaması”, “Meal ve Tefsirler ile Kur’an-ı Kerim’i Anlama” ve “Ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler” konularına yer verilecektir. Anahtar Kavramlar MEB Kur'an Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.1; 1.1.2.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.1.4; 1.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesine giriş: kur'an kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim ve İsimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim ve İsimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1). 1.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim ile ilgili ayet, sure ve cüz kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.1 Sınıf defteri: 1.1.1 Kur'an-ı Kerim'i ve isimlerini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesine giriş: kur'an kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim ve İsimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim ve İsimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1). 1.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim ile ilgili ayet, sure ve cüz kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Kur'an-ı Kerim ve İsimleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.1 Kur'an-ı Kerim'i ve isimlerini kavrar. Açıklamalar 1.1.1 a) Kur'an-ı Kerim'in isimleri tanıtılır. 1.1.1 b) Kur'an-ı Kerim'in Furkan, Zikir, Rahmet, Nur, Hüda, Hikmet isimlerinin geçtiği ayetlerden örnekler verilir. 1.1.1 c) Kur'an-ı Kerim ile ilgili ayet, sure ve cüz kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim ve İsimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim ve İsimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'i ve isimlerini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in isimleri tanıtılır. 2) Kur'an-ı Kerim'in Furkan, Zikir, Rahmet, Nur, Hüda, Hikmet isimlerinin geçtiği ayetlerden örnekler verilir. 3) Kur'an-ı Kerim ile ilgili ayet, sure ve cüz kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim ve İsimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş	Kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam	1.1.11.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.1 Kur'an-ı Kerim'i ve isimlerini kavrar. a) Kur'an-ı Kerim'in isimleri tanıtılır. b) Kur'an-ı Kerim'in Furkan, Zikir, Rahmet, Nur, Hüda, Hikmet isimlerinin geçtiği ayetlerden örnekler verilir. c) Kur'an-ı Kerim ile ilgili ayet, sure ve cüz kavramları açıklanır. 1.1.2 Kur'an-ı Kerim'in indirildiği ortamın özelliklerini yorumlar. a) Kur'an-ı Kerim'in indirildiği dönemin coğrafi, sosyal, dinî ve kültürel özelliklerine değinilerek ilahi kelamın indirildiği ortam ve koşullar tanıtılır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Kur'an Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.1; 1.1.2.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.1.4; 1.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim ve İsimleri ile Kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam arasında ilişki kurulur; kur'an hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.11.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1, 1.1.2). 1.1.11.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in indirildiği dönemin coğrafi, sosyal, dinî ve kültürel özelliklerine değinilerek ilahi kelamın indirildiği ortam ve koşullar tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.11.1.2 Sınıf defteri: 1.1.1 Kur'an-ı Kerim'i ve isimlerini kavrar.; 1.1.2 Kur'an-ı Kerim'in indirildiği ortamın özelliklerini yorumlar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.11.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1, 1.1.2). 1.1.11.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in indirildiği dönemin coğrafi, sosyal, dinî ve kültürel özelliklerine değinilerek ilahi kelamın indirildiği ortam ve koşullar tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.11.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.1 Kur'an-ı Kerim'i ve isimlerini kavrar. 1.1.2 Kur'an-ı Kerim'in indirildiği ortamın özelliklerini yorumlar. Açıklamalar 1.1.1 a) Kur'an-ı Kerim'in isimleri tanıtılır. 1.1.1 b) Kur'an-ı Kerim'in Furkan, Zikir, Rahmet, Nur, Hüda, Hikmet isimlerinin geçtiği ayetlerden örnekler verilir. 1.1.1 c) Kur'an-ı Kerim ile ilgili ayet, sure ve cüz kavramları açıklanır. 1.1.2 a) Kur'an-ı Kerim'in indirildiği dönemin coğrafi, sosyal, dinî ve kültürel özelliklerine değinilerek ilahi kelamın indirildiği ortam ve koşullar tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'i ve isimlerini kavrar. Kur'an-ı Kerim'in indirildiği ortamın özelliklerini yorumlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in isimleri tanıtılır. 2) Kur'an-ı Kerim'in Furkan, Zikir, Rahmet, Nur, Hüda, Hikmet isimlerinin geçtiği ayetlerden örnekler verilir. 3) Kur'an-ı Kerim ile ilgili ayet, sure ve cüz kavramları açıklanır. 4) Kur'an-ı Kerim'in indirildiği dönemin coğrafi, sosyal, dinî ve kültürel özelliklerine değinilerek ilahi kelamın indirildiği ortam ve koşullar tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş	Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri	1.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.3 Kur'an-ı Kerim'i anlamada kullanılabilecek farklı yaklaşımları çözümler. a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan ilke, yaklaşım ve yöntemlere değinilir. b) Kur'an-ı Kerim'in kendi içindeki anlam bütünlüğünün Kur'an'ın anlaşılmasındaki önemi açıklanır. Kur'an'ın Kur'an'la açıklanması üzerinde durulur. Kur'an'da ayet, sure ve genel bütünlük olmak üzere üç boyutun bulunduğuna değinilerek Kur'an'ın iç bütünlüğünü dikkate almanın önemine ve ayetlerin tedricîliği vurgulanır. c) Arapçayı ve temel İslami ilimleri bilme ve öğrenmenin önemine değinilir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Kur'an Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.1; 1.1.2.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.1.4; 1.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.1, 1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim ve İsimleri / Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kur'an hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.1.2) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.3). 1.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Arapçayı ve temel İslami ilimleri bilme ve öğrenmenin önemine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.3 Sınıf defteri: 1.1.3 Kur'an-ı Kerim'i anlamada kullanılabilecek farklı yaklaşımları…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.1.2) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.3). 1.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Arapçayı ve temel İslami ilimleri bilme ve öğrenmenin önemine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.3 Kur'an-ı Kerim'i anlamada kullanılabilecek farklı yaklaşımları çözümler. Açıklamalar 1.1.3 a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan ilke, yaklaşım ve yöntemlere değinilir. 1.1.3 b) Kur'an-ı Kerim'in kendi içindeki anlam bütünlüğünün Kur'an'ın anlaşılmasındaki önemi açıklanır. Kur'an'ın Kur'an'la açıklanması üzerinde durulur. Kur'an'da ayet, sure ve genel bütünlük olmak üzere üç boyutun bulunduğuna değinilerek Kur'an'ın iç bütünlüğünü dikkate almanın önemine ve ayetlerin tedricîliği vurgulanır. 1.1.3 c) Arapçayı ve temel İslami ilimleri bilme ve öğrenmenin önemine değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.1, 1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'i anlamada kullanılabilecek farklı yaklaşımları çözümler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan ilke, yaklaşım ve yöntemlere değinilir. 2) Kur'an-ı Kerim'in kendi içindeki anlam bütünlüğünün Kur'an'ın anlaşılmasındaki önemi açıklanır. Kur'an'ın Kur'an'la açıklanması üzerinde durulur. Kur'an'da ayet, sure ve genel bütünlük olmak üzere üç boyutun bulunduğuna değinilerek Kur'an'ın iç bütünlüğünü dikkate almanın önemine ve ayetlerin tedricîliği vurgulanır. 3) Arapçayı ve temel İslami ilimleri bilme ve öğrenmenin önemine değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş	Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri	1.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.3 Kur'an-ı Kerim'i anlamada kullanılabilecek farklı yaklaşımları çözümler. a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan ilke, yaklaşım ve yöntemlere değinilir. b) Kur'an-ı Kerim'in kendi içindeki anlam bütünlüğünün Kur'an'ın anlaşılmasındaki önemi açıklanır. Kur'an'ın Kur'an'la açıklanması üzerinde durulur. Kur'an'da ayet, sure ve genel bütünlük olmak üzere üç boyutun bulunduğuna değinilerek Kur'an'ın iç bütünlüğünü dikkate almanın önemine ve ayetlerin tedricîliği vurgulanır. c) Arapçayı ve temel İslami ilimleri bilme ve öğrenmenin önemine değinilir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Kur'an Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.1; 1.1.2.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.1.4; 1.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kur'an hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.3) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.3). 1.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Arapçayı ve temel İslami ilimleri bilme ve öğrenmenin önemine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.3 Sınıf defteri: 1.1.3 Kur'an-ı Kerim'i anlamada kullanılabilecek farklı yaklaşımları…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.3) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.3). 1.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Arapçayı ve temel İslami ilimleri bilme ve öğrenmenin önemine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.3 Kur'an-ı Kerim'i anlamada kullanılabilecek farklı yaklaşımları çözümler. Açıklamalar 1.1.3 a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan ilke, yaklaşım ve yöntemlere değinilir. 1.1.3 b) Kur'an-ı Kerim'in kendi içindeki anlam bütünlüğünün Kur'an'ın anlaşılmasındaki önemi açıklanır. Kur'an'ın Kur'an'la açıklanması üzerinde durulur. Kur'an'da ayet, sure ve genel bütünlük olmak üzere üç boyutun bulunduğuna değinilerek Kur'an'ın iç bütünlüğünü dikkate almanın önemine ve ayetlerin tedricîliği vurgulanır. 1.1.3 c) Arapçayı ve temel İslami ilimleri bilme ve öğrenmenin önemine değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'i anlamada kullanılabilecek farklı yaklaşımları çözümler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan ilke, yaklaşım ve yöntemlere değinilir. 2) Kur'an-ı Kerim'in kendi içindeki anlam bütünlüğünün Kur'an'ın anlaşılmasındaki önemi açıklanır. Kur'an'ın Kur'an'la açıklanması üzerinde durulur. Kur'an'da ayet, sure ve genel bütünlük olmak üzere üç boyutun bulunduğuna değinilerek Kur'an'ın iç bütünlüğünü dikkate almanın önemine ve ayetlerin tedricîliği vurgulanır. 3) Arapçayı ve temel İslami ilimleri bilme ve öğrenmenin önemine değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş	Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması	1.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.4 Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i açıklamadaki rolünü açıklar. a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında Kur'an-sünnet ilişkisinin önemine vurgu yapılır. Sünneti dikkate almanın ve sahih hadis kitaplarından yararlanmanın önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Kur'an Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.1; 1.1.2.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.1.4; 1.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri ile Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması arasında ilişki kurulur; kur'an hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.3) kısa sorularla yoklanır; sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.4). 1.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında Kur'an-sünnet ilişkisinin önemine vurgu yapılır. Sünneti dikkate almanın ve sahih hadis kitaplarından yararlanmanın önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.4 Sınıf defteri: 1.1.4 Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i açıklamadaki rolünü açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.3) kısa sorularla yoklanır; sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.4). 1.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında Kur'an-sünnet ilişkisinin önemine vurgu yapılır. Sünneti dikkate almanın ve sahih hadis kitaplarından yararlanmanın önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.4 Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i açıklamadaki rolünü açıklar. Açıklamalar 1.1.4 a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında Kur'an-sünnet ilişkisinin önemine vurgu yapılır. Sünneti dikkate almanın ve sahih hadis kitaplarından yararlanmanın önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i açıklamadaki rolünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında Kur'an-sünnet ilişkisinin önemine vurgu yapılır. Sünneti dikkate almanın ve sahih hadis kitaplarından yararlanmanın önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş	Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama	1.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. a) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. b) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. c) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. ç) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB mealtefsir Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.1; 1.1.2.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.1.4; 1.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması ile Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama arasında ilişki kurulur; meal hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.4) kısa sorularla yoklanır; meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.5). 1.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.5 Sınıf defteri: 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.4) kısa sorularla yoklanır; meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.5). 1.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. Açıklamalar 1.1.5 a) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. 1.1.5 b) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. 1.1.5 c) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. 1.1.5 d) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. 2) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. 3) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. 4) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş	Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama	1.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. a) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. b) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. c) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. ç) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB mealtefsir Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.1; 1.1.2.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.1.4; 1.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki temel araçlar hakkında kısa bir soru-cevap bölümü yapılır. Öğrencilerin meal ve tefsir kavramlarını ne ölçüde kavradıkları sözlü olarak kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda Kur'an-ı Kerim'in genel özellikleri üzerinde durulurken, bu hafta bu metnin nasıl doğru anlaşılacağı ve yorumlanacağı üzerine odaklanılır. Meal ve tefsir kavramları, önceki öğrenilen temel bilgilerle bütünleştirilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden meal ve tefsir kavramlarının günlük dildeki karşılıkları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında bu araçların neden ihtiyaç duyulduğu sorgulanarak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden tercüme, meal ve tefsir kavramlarının tanımları karşılaştırmalı olarak sunulur. Tercüme ile meal arasındaki farklar vurgulanarak, Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında bu kaynakların üstlendiği kritik roller ve önemleri açıklanır. 1.1.5 Uygulama35 dk Öğrencilerden farklı tefsir çeşitlerini inceleyen bir tablo oluşturmaları istenir. Tefsirlere müracaat etmenin önemi ve Kur'an-ı Kerim'den yararlanırken uyulması gereken temel ilkeler gruplar halinde tartışılır. 1.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin ders boyunca öğrendikleri meal ve tefsir kavramlarını içeren birer cümlelik özet çıkarmaları istenir. Öğrenme kanıtları kapsamında performans görevi ve öz değerlendirme formlarının içeriği hakkında bilgilendirme yapılır. 1.1.5 Sınıf defteri: 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden meal ve tefsir kavramlarının günlük dildeki karşılıkları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında bu araçların neden ihtiyaç duyulduğu sorgulanarak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden tercüme, meal ve tefsir kavramlarının tanımları karşılaştırmalı olarak sunulur. Tercüme ile meal arasındaki farklar vurgulanarak, Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında bu kaynakların üstlendiği kritik roller ve önemleri açıklanır. 1.1.5 Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden farklı tefsir çeşitlerini inceleyen bir tablo oluşturmaları istenir. Tefsirlere müracaat etmenin önemi ve Kur'an-ı Kerim'den yararlanırken uyulması gereken temel ilkeler gruplar halinde tartışılır. 1.1.5 Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin ders boyunca öğrendikleri meal ve tefsir kavramlarını içeren birer cümlelik özet çıkarmaları istenir. Öğrenme kanıtları kapsamında performans görevi ve öz değerlendirme formlarının içeriği hakkında bilgilendirme yapılır. 1.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. Açıklamalar 1.1.5 a) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. 1.1.5 b) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. 1.1.5 c) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. 1.1.5 d) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. 2) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. 3) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. 4) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş	Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama	1.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. a) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. b) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. c) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. ç) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB mealtefsir Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.1; 1.1.2.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.1.4; 1.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama arasında ilişki kurulur; meal hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.5) kısa sorularla yoklanır; meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.5). 1.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.5 Sınıf defteri: 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.5) kısa sorularla yoklanır; meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.5). 1.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. Açıklamalar 1.1.5 a) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. 1.1.5 b) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. 1.1.5 c) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. 1.1.5 d) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. 2) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. 3) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. 4) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş	Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama	1.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. a) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. b) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. c) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. ç) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB mealtefsir Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.1; 1.1.2.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.1.4; 1.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama arasında ilişki kurulur; meal hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.5) kısa sorularla yoklanır; meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.5). 1.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.5 Sınıf defteri: 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.5) kısa sorularla yoklanır; meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.5). 1.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. Açıklamalar 1.1.5 a) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. 1.1.5 b) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. 1.1.5 c) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. 1.1.5 d) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meal ve tefsirlerin Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolü ve önemi açıklanır. 2) "Tercüme, meal ve tefsir" kavramlarının anlamlarına, tercüme ve meal arasındaki farka değinilir. Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin yeri açıklanır. 3) Tefsir çeşitlerinden söz edilerek özellikle tefsirlere müracaat etmenin kritik önemine değinilir. 4) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden yararlanma ilkeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş	Ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler	1.1.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.6 Hz. Lokman'ın oğluna verdiği öğütlerden hareketle çıkarımlarda bulunur. a) Lokman suresinin 12-19. ayetlerinde geçen Hz. Lokman'ın oğluna verdiği öğütler meal ve tefsirlerden faydalanılarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş ünitesinin 10. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Nur Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.1; 1.1.2.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.1.4; 1.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile Ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler arasında ilişki kurulur; nur hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.5) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.6 Uygulama35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.6). 1.1.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lokman suresinin 12-19. ayetlerinde geçen Hz. Lokman'ın oğluna verdiği öğütler meal ve tefsirlerden faydalanılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.6 Sınıf defteri: 1.1.6 Hz. Lokman'ın oğluna verdiği öğütlerden hareketle çıkarımlarda…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.5) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.6). 1.1.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lokman suresinin 12-19. ayetlerinde geçen Hz. Lokman'ın oğluna verdiği öğütler meal ve tefsirlerden faydalanılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Konu Ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.6 Hz. Lokman'ın oğluna verdiği öğütlerden hareketle çıkarımlarda bulunur. Açıklamalar 1.1.6 a) Lokman suresinin 12-19. ayetlerinde geçen Hz. Lokman'ın oğluna verdiği öğütler meal ve tefsirlerden faydalanılarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hz. Lokman'ın oğluna verdiği öğütlerden hareketle çıkarımlarda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lokman suresinin 12-19. ayetlerinde geçen Hz. Lokman'ın oğluna verdiği öğütler meal ve tefsirlerden faydalanılarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim	Her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı	1.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.1 Allah (cc) inancı ile ilgili ayetleri kavrar. a) Bakara suresinin 255. ayeti, Neml suresinin 59-66. ayetleri ve Enbiya suresinin 22. ayetinden yararlanılarak Allah'a (cc) imanın Kur'an-ı Kerim'deki merkezî konumuna, O'nun birliğine inanmanın hayatın bütün alanlarını nasıl etkilediğine değinilir. Tema Özeti MEB Bu ünitede sırasıyla “Her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı”, “İnsanın Yaratılışı”, “Ebedî Âlem: Ahiret”, “Vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak”, “Kur’an-ı Kerim’de Toplumsal İlkeler”, “İlahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat” ve “Ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası” konularına yer verilecektir. Anahtar Kavramlar MEB ahiretahlakhalifeibadetimansünnetullahşirktevhit Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.2.5; 1.2.6; 1.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim ünitesine giriş: ahiret, ahlak, halife kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.1). 1.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 255. ayeti, Neml suresinin 59-66. ayetleri ve Enbiya suresinin 22. ayetinden yararlanılarak Allah'a (cc) imanın Kur'an-ı Kerim'deki merkezî konumuna, O'nun birliğine inanmanın hayatın bütün alanlarını nasıl etkilediğine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.1 Sınıf defteri: 1.2.1 Allah (cc) inancı ile ilgili ayetleri kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim ünitesine giriş: ahiret, ahlak, halife kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.1). 1.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 255. ayeti, Neml suresinin 59-66. ayetleri ve Enbiya suresinin 22. ayetinden yararlanılarak Allah'a (cc) imanın Kur'an-ı Kerim'deki merkezî konumuna, O'nun birliğine inanmanın hayatın bütün alanlarını nasıl etkilediğine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.1 Allah (cc) inancı ile ilgili ayetleri kavrar. Açıklamalar 1.2.1 a) Bakara suresinin 255. ayeti, Neml suresinin 59-66. ayetleri ve Enbiya suresinin 22. ayetinden yararlanılarak Allah'a (cc) imanın Kur'an-ı Kerim'deki merkezî konumuna, O'nun birliğine inanmanın hayatın bütün alanlarını nasıl etkilediğine değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Allah (cc) inancı ile ilgili ayetleri kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakara suresinin 255. ayeti, Neml suresinin 59-66. ayetleri ve Enbiya suresinin 22. ayetinden yararlanılarak Allah'a (cc) imanın Kur'an-ı Kerim'deki merkezî konumuna, O'nun birliğine inanmanın hayatın bütün alanlarını nasıl etkilediğine değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim	İnsanın Yaratılışı	1.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu İnsanın Yaratılışı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.2 Ayetler bağlamında insanın değeri ve konumunu fark eder. a) Zariyat suresinin 56. ayeti, İsra suresinin 70. ayeti, Bakara suresinin 30. ayeti ve Ahzab suresinin 72. ayeti bağlamında insanın değeri ve sorumlulukları üzerinde durulur. İnsanın sorumluluğuna vurgu yapan halifelik ve emanet kavramlarına değinilir. Tema Özeti DPO Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahiretahlakhalifeibadetimansünnetullahşirktevhit Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.2.5; 1.2.6; 1.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı ile İnsanın Yaratılışı arasında ilişki kurulur; ahiret hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.1) kısa sorularla yoklanır; insanın Yaratılışı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin insanın Yaratılışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler insanın Yaratılışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.2). 1.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zariyat suresinin 56. ayeti, İsra suresinin 70. ayeti, Bakara suresinin 30. ayeti ve Ahzab suresinin 72. ayeti bağlamında insanın değeri ve sorumlulukları üzerinde durulur. İnsanın sorumluluğuna vurgu yapan halifelik ve emanet kavramlarına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.2 Sınıf defteri: 1.2.2 Ayetler bağlamında insanın değeri ve konumunu fark eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.1) kısa sorularla yoklanır; insanın Yaratılışı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin insanın Yaratılışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler insanın Yaratılışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.2). 1.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zariyat suresinin 56. ayeti, İsra suresinin 70. ayeti, Bakara suresinin 30. ayeti ve Ahzab suresinin 72. ayeti bağlamında insanın değeri ve sorumlulukları üzerinde durulur. İnsanın sorumluluğuna vurgu yapan halifelik ve emanet kavramlarına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu İnsanın Yaratılışı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.2 Ayetler bağlamında insanın değeri ve konumunu fark eder. Açıklamalar 1.2.2 a) Zariyat suresinin 56. ayeti, İsra suresinin 70. ayeti, Bakara suresinin 30. ayeti ve Ahzab suresinin 72. ayeti bağlamında insanın değeri ve sorumlulukları üzerinde durulur. İnsanın sorumluluğuna vurgu yapan halifelik ve emanet kavramlarına değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanın Yaratılışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanın Yaratılışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetler bağlamında insanın değeri ve konumunu fark eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zariyat suresinin 56. ayeti, İsra suresinin 70. ayeti, Bakara suresinin 30. ayeti ve Ahzab suresinin 72. ayeti bağlamında insanın değeri ve sorumlulukları üzerinde durulur. İnsanın sorumluluğuna vurgu yapan halifelik ve emanet kavramlarına değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanın Yaratılışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim	Ebedî Âlem: Ahiret	1.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Ebedî Âlem: Ahiret Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.3 Ayetlerden hareketle yeniden dirilişi açıklar. a) Bakara suresinin 258-260. ayetleri, Kehf suresinin 9-26. ayetleri ve Yasin suresinin 78-81. ayetleri bağlamında öldükten sonra yeniden diriliş konusu ele alınır. Tema Özeti DPO Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahiretahlakhalifeibadetimansünnetullahşirktevhit Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.2.5; 1.2.6; 1.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsanın Yaratılışı ile Ebedî Âlem: Ahiret arasında ilişki kurulur; ahiret hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.2) kısa sorularla yoklanır; ebedî Âlem: Ahiret konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.3 Uygulama35 dk Öğrenciler ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.3). 1.2.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 258-260. ayetleri, Kehf suresinin 9-26. ayetleri ve Yasin suresinin 78-81. ayetleri bağlamında öldükten sonra yeniden diriliş konusu ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.3 Sınıf defteri: 1.2.3 Ayetlerden hareketle yeniden dirilişi açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.2) kısa sorularla yoklanır; ebedî Âlem: Ahiret konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.3). 1.2.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 258-260. ayetleri, Kehf suresinin 9-26. ayetleri ve Yasin suresinin 78-81. ayetleri bağlamında öldükten sonra yeniden diriliş konusu ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Ebedî Âlem: Ahiret Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.3 Ayetlerden hareketle yeniden dirilişi açıklar. Açıklamalar 1.2.3 a) Bakara suresinin 258-260. ayetleri, Kehf suresinin 9-26. ayetleri ve Yasin suresinin 78-81. ayetleri bağlamında öldükten sonra yeniden diriliş konusu ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ebedî Âlem: Ahiret konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden hareketle yeniden dirilişi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakara suresinin 258-260. ayetleri, Kehf suresinin 9-26. ayetleri ve Yasin suresinin 78-81. ayetleri bağlamında öldükten sonra yeniden diriliş konusu ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim	Ebedî Âlem: Ahiret	1.2.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Ebedî Âlem: Ahiret Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.4 Ayetlerden hareketle ahirette insanın kendisiyle yüzleşmesine örnekler verir. a) Ahiret gününde insanın kendisiyle yüzleşmesi; İsra suresinin 13-15. ayetleri, Kehf suresinin 48-49. ayetleri, Müminun suresinin 97-118. ayetleri, Araf suresinin 42-52. ayetleri ve İbrahim suresinin 22. ayeti bağlamında açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahiretahlakhalifeibadetimansünnetullahşirktevhit Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.2.5; 1.2.6; 1.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ebedî Âlem: Ahiret ile Ebedî Âlem: Ahiret arasında ilişki kurulur; ahiret hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.3) kısa sorularla yoklanır; ebedî Âlem: Ahiret konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.4 Uygulama35 dk Öğrenciler ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.4). 1.2.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ahiret gününde insanın kendisiyle yüzleşmesi; İsra suresinin 13-15. ayetleri, Kehf suresinin 48-49. ayetleri, Müminun suresinin 97-118. ayetleri, Araf suresinin 42-52. ayetleri ve İbrahim suresinin 22. ayeti bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.4 Sınıf defteri: 1.2.4 Ayetlerden hareketle ahirette insanın kendisiyle yüzleşmesine…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.3) kısa sorularla yoklanır; ebedî Âlem: Ahiret konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.4). 1.2.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ahiret gününde insanın kendisiyle yüzleşmesi; İsra suresinin 13-15. ayetleri, Kehf suresinin 48-49. ayetleri, Müminun suresinin 97-118. ayetleri, Araf suresinin 42-52. ayetleri ve İbrahim suresinin 22. ayeti bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Ebedî Âlem: Ahiret Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.4 Ayetlerden hareketle ahirette insanın kendisiyle yüzleşmesine örnekler verir. Açıklamalar 1.2.4 a) Ahiret gününde insanın kendisiyle yüzleşmesi; İsra suresinin 13-15. ayetleri, Kehf suresinin 48-49. ayetleri, Müminun suresinin 97-118. ayetleri, Araf suresinin 42-52. ayetleri ve İbrahim suresinin 22. ayeti bağlamında açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ebedî Âlem: Ahiret konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden hareketle ahirette insanın kendisiyle yüzleşmesine örnekler verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahiret gününde insanın kendisiyle yüzleşmesi; İsra suresinin 13-15. ayetleri, Kehf suresinin 48-49. ayetleri, Müminun suresinin 97-118. ayetleri, Araf suresinin 42-52. ayetleri ve İbrahim suresinin 22. ayeti bağlamında açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ebedî Âlem: Ahiret ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim	Vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak	1.2.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.5 Ayetlerden hareketle güzel ahlakı açıklar. a) İnsanın vazgeçilmez değeri olan ahlak; Nahl suresinin 90. ayeti, Bakara suresinin 177, 261-263. ayetleri, Fecr suresinin 15-30. ayetleri ve Şems suresinin 9-10. ayetleri bağlamında açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahiretahlakhalifeibadetimansünnetullahşirktevhit Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.2.5; 1.2.6; 1.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ebedî Âlem: Ahiret ile Vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak arasında ilişki kurulur; ahiret hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.4) kısa sorularla yoklanır; vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.5 Uygulama35 dk Öğrenciler vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.5). 1.2.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnsanın vazgeçilmez değeri olan ahlak; Nahl suresinin 90. ayeti, Bakara suresinin 177, 261-263. ayetleri, Fecr suresinin 15-30. ayetleri ve Şems suresinin 9-10. ayetleri bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.5 Sınıf defteri: 1.2.5 Ayetlerden hareketle güzel ahlakı açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.4) kısa sorularla yoklanır; vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.5). 1.2.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnsanın vazgeçilmez değeri olan ahlak; Nahl suresinin 90. ayeti, Bakara suresinin 177, 261-263. ayetleri, Fecr suresinin 15-30. ayetleri ve Şems suresinin 9-10. ayetleri bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.5 Ayetlerden hareketle güzel ahlakı açıklar. Açıklamalar 1.2.5 a) İnsanın vazgeçilmez değeri olan ahlak; Nahl suresinin 90. ayeti, Bakara suresinin 177, 261-263. ayetleri, Fecr suresinin 15-30. ayetleri ve Şems suresinin 9-10. ayetleri bağlamında açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden hareketle güzel ahlakı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsanın vazgeçilmez değeri olan ahlak; Nahl suresinin 90. ayeti, Bakara suresinin 177, 261-263. ayetleri, Fecr suresinin 15-30. ayetleri ve Şems suresinin 9-10. ayetleri bağlamında açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim	Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler	1.2.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.6 Ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in toplum hayatıyla ilgili ilkelerini açıklar. a) Enam suresinin 151-152. ayetleri, İsra suresinin 23-24. ayetleri, Rum suresinin 21. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti ve Necm suresinin 38. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in; aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularla ilgili insana yaraşır bir toplumsal düzen kurmaya çalıştığı vurgulanır. Tema Özeti DPO Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahiretahlakhalifeibadetimansünnetullahşirktevhit Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.2.5; 1.2.6; 1.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak ile Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler arasında ilişki kurulur; ahiret hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.5) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.6 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.6). 1.2.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Enam suresinin 151-152. ayetleri, İsra suresinin 23-24. ayetleri, Rum suresinin 21. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti ve Necm suresinin 38. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in; aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularla ilgili insana yaraşır bir toplumsal düzen kurmaya çalıştığı vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.6 Sınıf defteri: 1.2.6 Ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in toplum hayatıyla ilgili…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.5) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.6). 1.2.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Enam suresinin 151-152. ayetleri, İsra suresinin 23-24. ayetleri, Rum suresinin 21. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti ve Necm suresinin 38. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in; aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularla ilgili insana yaraşır bir toplumsal düzen kurmaya çalıştığı vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.6 Ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in toplum hayatıyla ilgili ilkelerini açıklar. Açıklamalar 1.2.6 a) Enam suresinin 151-152. ayetleri, İsra suresinin 23-24. ayetleri, Rum suresinin 21. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti ve Necm suresinin 38. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in; aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularla ilgili insana yaraşır bir toplumsal düzen kurmaya çalıştığı vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in toplum hayatıyla ilgili ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enam suresinin 151-152. ayetleri, İsra suresinin 23-24. ayetleri, Rum suresinin 21. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti ve Necm suresinin 38. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in; aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularla ilgili insana yaraşır bir toplumsal düzen kurmaya çalıştığı vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim	Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler	1.2.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.6 Ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in toplum hayatıyla ilgili ilkelerini açıklar. a) Enam suresinin 151-152. ayetleri, İsra suresinin 23-24. ayetleri, Rum suresinin 21. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti ve Necm suresinin 38. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in; aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularla ilgili insana yaraşır bir toplumsal düzen kurmaya çalıştığı vurgulanır. Tema Özeti DPO Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahiretahlakhalifeibadetimansünnetullahşirktevhit Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.2.5; 1.2.6; 1.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2.6) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2.6) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler arasında ilişki kurulur; ahiret hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.6) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.6 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.6). 1.2.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Enam suresinin 151-152. ayetleri, İsra suresinin 23-24. ayetleri, Rum suresinin 21. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti ve Necm suresinin 38. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in; aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularla ilgili insana yaraşır bir toplumsal düzen kurmaya çalıştığı vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.6 Sınıf defteri: 1.2.6 Ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in toplum hayatıyla ilgili…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.6) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.6). 1.2.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Enam suresinin 151-152. ayetleri, İsra suresinin 23-24. ayetleri, Rum suresinin 21. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti ve Necm suresinin 38. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in; aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularla ilgili insana yaraşır bir toplumsal düzen kurmaya çalıştığı vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.6 Ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in toplum hayatıyla ilgili ilkelerini açıklar. Açıklamalar 1.2.6 a) Enam suresinin 151-152. ayetleri, İsra suresinin 23-24. ayetleri, Rum suresinin 21. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti ve Necm suresinin 38. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in; aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularla ilgili insana yaraşır bir toplumsal düzen kurmaya çalıştığı vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in toplum hayatıyla ilgili ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enam suresinin 151-152. ayetleri, İsra suresinin 23-24. ayetleri, Rum suresinin 21. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti ve Necm suresinin 38. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in; aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularla ilgili insana yaraşır bir toplumsal düzen kurmaya çalıştığı vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim	İlahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat	1.2.7	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu İlahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.7 Ayetlerden örneklerle tabiattaki düzeni açıklar. a) Yasin suresinin 33-40. ayetleri, Enbiya suresinin 33. ayeti, Neml suresinin 86, 88. ayetleri, Gaşiye suresinin 17-20. ayetleri ve Mülk suresinin 3. ayeti bağlamında kâinat ve tabiattaki kusursuz ahenk ile düzen örneklerle açıklanır. İlgili ayetler bilimsel gelişmelerle örneklendirilir. Tema Özeti DPO Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahiretahlakhalifeibadetimansünnetullahşirktevhit Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.2.5; 1.2.6; 1.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2.6) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2.6) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler ile İlahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat arasında ilişki kurulur; ahiret hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.6) kısa sorularla yoklanır; ilahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ilahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.7 Uygulama35 dk Öğrenciler ilahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.7). 1.2.7 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yasin suresinin 33-40. ayetleri, Enbiya suresinin 33. ayeti, Neml suresinin 86, 88. ayetleri, Gaşiye suresinin 17-20. ayetleri ve Mülk suresinin 3. ayeti bağlamında kâinat ve tabiattaki kusursuz ahenk ile düzen örneklerle açıklanır. İlgili ayetler bilimsel gelişmelerle örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.7 Sınıf defteri: 1.2.7 Ayetlerden örneklerle tabiattaki düzeni açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.6) kısa sorularla yoklanır; ilahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ilahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.7 Uygulama 35 dk Öğrenciler ilahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.7). 1.2.7 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yasin suresinin 33-40. ayetleri, Enbiya suresinin 33. ayeti, Neml suresinin 86, 88. ayetleri, Gaşiye suresinin 17-20. ayetleri ve Mülk suresinin 3. ayeti bağlamında kâinat ve tabiattaki kusursuz ahenk ile düzen örneklerle açıklanır. İlgili ayetler bilimsel gelişmelerle örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.7 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu İlahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.7 Ayetlerden örneklerle tabiattaki düzeni açıklar. Açıklamalar 1.2.7 a) Yasin suresinin 33-40. ayetleri, Enbiya suresinin 33. ayeti, Neml suresinin 86, 88. ayetleri, Gaşiye suresinin 17-20. ayetleri ve Mülk suresinin 3. ayeti bağlamında kâinat ve tabiattaki kusursuz ahenk ile düzen örneklerle açıklanır. İlgili ayetler bilimsel gelişmelerle örneklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İlahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İlahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden örneklerle tabiattaki düzeni açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yasin suresinin 33-40. ayetleri, Enbiya suresinin 33. ayeti, Neml suresinin 86, 88. ayetleri, Gaşiye suresinin 17-20. ayetleri ve Mülk suresinin 3. ayeti bağlamında kâinat ve tabiattaki kusursuz ahenk ile düzen örneklerle açıklanır. İlgili ayetler bilimsel gelişmelerle örneklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ilahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim	Ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası	1.2.8	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.8 Yusuf suresinden yararlanarak Hz. Yusuf'un kıssasından çıkarımlarda bulunur. a) Yusuf suresinden yararlanarak Hz. Yusuf'un hayatı anlatılır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahiretahlakhalifeibadetimansünnetullahşirktevhit Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.2.5; 1.2.6; 1.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2.7) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2.7) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İlahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat ile Ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası arasında ilişki kurulur; ahiret hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.8 Uygulama35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.8). 1.2.8 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yusuf suresinden yararlanarak Hz. Yusuf'un hayatı anlatılır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.8 Sınıf defteri: 1.2.8 Yusuf suresinden yararlanarak Hz. Yusuf'un kıssasından çıkarımlarda…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.8 Uygulama 35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.8). 1.2.8 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yusuf suresinden yararlanarak Hz. Yusuf'un hayatı anlatılır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.8 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim Konu Ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.8 Yusuf suresinden yararlanarak Hz. Yusuf'un kıssasından çıkarımlarda bulunur. Açıklamalar 1.2.8 a) Yusuf suresinden yararlanarak Hz. Yusuf'un hayatı anlatılır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.7) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yusuf suresinden yararlanarak Hz. Yusuf'un kıssasından çıkarımlarda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yusuf suresinden yararlanarak Hz. Yusuf'un hayatı anlatılır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan	İman ve Salih Amelin Önemi	1.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu İman ve Salih Amelin Önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.1 İman ve salih amelin önemini kavrar. a) Beyyine suresinin 7-8. ayetleri, Asr suresinin 1-3. ayetleri, Ankebut suresinin 9. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden hareketle iman ve salih amelin ideal insan olma vasfını kazandırmasına vurgu yapılır. İman ve salih amel arasındaki ilişkiye değinilerek bunların insanın yücelmesindeki öneminden söz edilir. Tema Özeti MEB Bu ünitede sırasıyla “İman ve Salih Amelin Önemi”, “Düşünmek ve Akletmek”, “Kâinattaki İşaretleri Okumak”, “Doğru Bilginin Peşine Düşmek”, “Çalışmak ve Üretmek”, “Şükretmek”, “Takva Bilinciyle Hareket Etmek” ve “Ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler” konularına yer verilecektir. Anahtar Kavramlar MEB hamtimansalih amelşükürtakvatefekkür Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.3.3; 1.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.3.4; 1.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan ünitesine giriş: hamt, iman, salih amel kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iman ve Salih Amelin Önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler iman ve Salih Amelin Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.1). 1.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Beyyine suresinin 7-8. ayetleri, Asr suresinin 1-3. ayetleri, Ankebut suresinin 9. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden hareketle iman ve salih amelin ideal insan olma vasfını kazandırmasına vurgu yapılır. İman ve salih amel arasındaki ilişkiye değinilerek bunların insanın yücelmesindeki öneminden söz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.1 Sınıf defteri: 1.3.1 İman ve salih amelin önemini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan ünitesine giriş: hamt, iman, salih amel kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iman ve Salih Amelin Önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler iman ve Salih Amelin Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.1). 1.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Beyyine suresinin 7-8. ayetleri, Asr suresinin 1-3. ayetleri, Ankebut suresinin 9. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden hareketle iman ve salih amelin ideal insan olma vasfını kazandırmasına vurgu yapılır. İman ve salih amel arasındaki ilişkiye değinilerek bunların insanın yücelmesindeki öneminden söz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu İman ve Salih Amelin Önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.1 İman ve salih amelin önemini kavrar. Açıklamalar 1.3.1 a) Beyyine suresinin 7-8. ayetleri, Asr suresinin 1-3. ayetleri, Ankebut suresinin 9. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden hareketle iman ve salih amelin ideal insan olma vasfını kazandırmasına vurgu yapılır. İman ve salih amel arasındaki ilişkiye değinilerek bunların insanın yücelmesindeki öneminden söz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İman ve Salih Amelin Önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İman ve Salih Amelin Önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.8) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İman ve salih amelin önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beyyine suresinin 7-8. ayetleri, Asr suresinin 1-3. ayetleri, Ankebut suresinin 9. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden hareketle iman ve salih amelin ideal insan olma vasfını kazandırmasına vurgu yapılır. İman ve salih amel arasındaki ilişkiye değinilerek bunların insanın yücelmesindeki öneminden söz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iman ve Salih Amelin Önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan	Düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak	1.3.21.3.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.2 Kur'an-ı Kerim'e göre düşünme ve akletmenin önemini açıklar. a) Zümer suresinin 18. ayeti, Nahl suresinin 12. ayeti, Sad suresinin 29. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in düşünmeye ve akletmeye verdiği önem açıklanır. Tefekkür ile ilgili ayetlerden örnekler verilir. 1.3.3 Kâinattaki işaretleri Allah'ın (cc) varlığı ve birliği bağlamında irdeler. a) Kâinattaki işleyiş ve düzeni fark etmenin önemi açıklanır. Bu sarsılmaz düzenin üzerinde tefekkür etmenin imanı güçlendirdiği Bakara suresinin 164. ayeti, Al-i İmran suresinin 191. ayeti, Rum suresinin 21, 24. ayetleri, Casiye suresinin 4. ayeti ve Zariyat suresinin 20-21, 47-49. ayetlerinden hareketle açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB hamtimansalih amelşükürtakvatefekkür Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.3.3; 1.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.3.4; 1.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İman ve Salih Amelin Önemi ile Düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak arasında ilişki kurulur; hamt hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.1) kısa sorularla yoklanır; düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.21.3.3 Uygulama35 dk Öğrenciler düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.2, 1.3.3). 1.3.21.3.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kâinattaki işleyiş ve düzeni fark etmenin önemi açıklanır. Bu sarsılmaz düzenin üzerinde tefekkür etmenin imanı güçlendirdiği Bakara suresinin 164. ayeti, Al-i İmran suresinin 191. ayeti, Rum suresinin 21, 24. ayetleri, Casiye suresinin 4. ayeti ve Zariyat suresinin 20-21, 47-49. ayetlerinden hareketle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.21.3.3 Sınıf defteri: 1.3.2 Kur'an-ı Kerim'e göre düşünme ve akletmenin önemini açıklar.; 1.3.3 Kâinattaki işaretleri Allah'ın (cc) varlığı ve birliği bağlamında…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.1) kısa sorularla yoklanır; düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.21.3.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.2, 1.3.3). 1.3.21.3.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kâinattaki işleyiş ve düzeni fark etmenin önemi açıklanır. Bu sarsılmaz düzenin üzerinde tefekkür etmenin imanı güçlendirdiği Bakara suresinin 164. ayeti, Al-i İmran suresinin 191. ayeti, Rum suresinin 21, 24. ayetleri, Casiye suresinin 4. ayeti ve Zariyat suresinin 20-21, 47-49. ayetlerinden hareketle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.21.3.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.2 Kur'an-ı Kerim'e göre düşünme ve akletmenin önemini açıklar. 1.3.3 Kâinattaki işaretleri Allah'ın (cc) varlığı ve birliği bağlamında irdeler. Açıklamalar 1.3.2 a) Zümer suresinin 18. ayeti, Nahl suresinin 12. ayeti, Sad suresinin 29. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in düşünmeye ve akletmeye verdiği önem açıklanır. Tefekkür ile ilgili ayetlerden örnekler verilir. 1.3.3 a) Kâinattaki işleyiş ve düzeni fark etmenin önemi açıklanır. Bu sarsılmaz düzenin üzerinde tefekkür etmenin imanı güçlendirdiği Bakara suresinin 164. ayeti, Al-i İmran suresinin 191. ayeti, Rum suresinin 21, 24. ayetleri, Casiye suresinin 4. ayeti ve Zariyat suresinin 20-21, 47-49. ayetlerinden hareketle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'e göre düşünme ve akletmenin önemini açıklar. Kâinattaki işaretleri Allah'ın (cc) varlığı ve birliği bağlamında irdeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zümer suresinin 18. ayeti, Nahl suresinin 12. ayeti, Sad suresinin 29. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in düşünmeye ve akletmeye verdiği önem açıklanır. Tefekkür ile ilgili ayetlerden örnekler verilir. 2) Kâinattaki işleyiş ve düzeni fark etmenin önemi açıklanır. Bu sarsılmaz düzenin üzerinde tefekkür etmenin imanı güçlendirdiği Bakara suresinin 164. ayeti, Al-i İmran suresinin 191. ayeti, Rum suresinin 21, 24. ayetleri, Casiye suresinin 4. ayeti ve Zariyat suresinin 20-21, 47-49. ayetlerinden hareketle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan	Doğru Bilginin Peşine Düşmek	1.3.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Doğru Bilginin Peşine Düşmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.4 Doğru bilgiye ulaşmanın önemi ile ilgili ayetleri kavrar. a) İnsanın doğru bilgiye ulaşmasının önemi İsra suresinin 36. ayeti, Al-i İmran suresinin 66. ayeti Hucurat suresinin 6. ayeti ve Yunus suresinin 36. ayeti vb. konu ile ilgili ayetlerden hareketle açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB hamtimansalih amelşükürtakvatefekkür Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.3.3; 1.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.3.4; 1.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.2, 1.3.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.2, 1.3.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düşünmek ve Akletmek / Kâinattaki İşaretleri Okumak ile Doğru Bilginin Peşine Düşmek arasında ilişki kurulur; hamt hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.2, 1.3.3) kısa sorularla yoklanır; doğru Bilginin Peşine Düşmek konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğru Bilginin Peşine Düşmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.4 Uygulama35 dk Öğrenciler doğru Bilginin Peşine Düşmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.4). 1.3.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnsanın doğru bilgiye ulaşmasının önemi İsra suresinin 36. ayeti, Al-i İmran suresinin 66. ayeti Hucurat suresinin 6. ayeti ve Yunus suresinin 36. ayeti vb. konu ile ilgili ayetlerden hareketle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.4 Sınıf defteri: 1.3.4 Doğru bilgiye ulaşmanın önemi ile ilgili ayetleri kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.2, 1.3.3) kısa sorularla yoklanır; doğru Bilginin Peşine Düşmek konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğru Bilginin Peşine Düşmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler doğru Bilginin Peşine Düşmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.4). 1.3.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnsanın doğru bilgiye ulaşmasının önemi İsra suresinin 36. ayeti, Al-i İmran suresinin 66. ayeti Hucurat suresinin 6. ayeti ve Yunus suresinin 36. ayeti vb. konu ile ilgili ayetlerden hareketle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Doğru Bilginin Peşine Düşmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.4 Doğru bilgiye ulaşmanın önemi ile ilgili ayetleri kavrar. Açıklamalar 1.3.4 a) İnsanın doğru bilgiye ulaşmasının önemi İsra suresinin 36. ayeti, Al-i İmran suresinin 66. ayeti Hucurat suresinin 6. ayeti ve Yunus suresinin 36. ayeti vb. konu ile ilgili ayetlerden hareketle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Bilginin Peşine Düşmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Bilginin Peşine Düşmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.2, 1.3.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru bilgiye ulaşmanın önemi ile ilgili ayetleri kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsanın doğru bilgiye ulaşmasının önemi İsra suresinin 36. ayeti, Al-i İmran suresinin 66. ayeti Hucurat suresinin 6. ayeti ve Yunus suresinin 36. ayeti vb. konu ile ilgili ayetlerden hareketle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğru Bilginin Peşine Düşmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan	Çalışmak ve Üretmek	1.3.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Çalışmak ve Üretmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.5 Kur'an-ı Kerim'in çalışmaya ve üretmeye verdiği önemi örneklerle açıklar. a) İnsanın kazancının üretmeye ve çalışmaya bağlı olduğu anlatılır. Necm suresinin 39-41. ayetleri, Leyl suresinin 4. ayeti, İnşirah suresinin 7-8. ayetleri Nisa suresinin 32. ayeti vb. konu ile ilgili ayetler açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB hamtimansalih amelşükürtakvatefekkür Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.3.3; 1.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.3.4; 1.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Bilginin Peşine Düşmek ile Çalışmak ve Üretmek arasında ilişki kurulur; hamt hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.4) kısa sorularla yoklanır; çalışmak ve Üretmek konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çalışmak ve Üretmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.5 Uygulama35 dk Öğrenciler çalışmak ve Üretmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.5). 1.3.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnsanın kazancının üretmeye ve çalışmaya bağlı olduğu anlatılır. Necm suresinin 39-41. ayetleri, Leyl suresinin 4. ayeti, İnşirah suresinin 7-8. ayetleri Nisa suresinin 32. ayeti vb. konu ile ilgili ayetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.5 Sınıf defteri: 1.3.5 Kur'an-ı Kerim'in çalışmaya ve üretmeye verdiği önemi örneklerle…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.4) kısa sorularla yoklanır; çalışmak ve Üretmek konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çalışmak ve Üretmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler çalışmak ve Üretmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.5). 1.3.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnsanın kazancının üretmeye ve çalışmaya bağlı olduğu anlatılır. Necm suresinin 39-41. ayetleri, Leyl suresinin 4. ayeti, İnşirah suresinin 7-8. ayetleri Nisa suresinin 32. ayeti vb. konu ile ilgili ayetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Çalışmak ve Üretmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.5 Kur'an-ı Kerim'in çalışmaya ve üretmeye verdiği önemi örneklerle açıklar. Açıklamalar 1.3.5 a) İnsanın kazancının üretmeye ve çalışmaya bağlı olduğu anlatılır. Necm suresinin 39-41. ayetleri, Leyl suresinin 4. ayeti, İnşirah suresinin 7-8. ayetleri Nisa suresinin 32. ayeti vb. konu ile ilgili ayetler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışmak ve Üretmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışmak ve Üretmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'in çalışmaya ve üretmeye verdiği önemi örneklerle açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsanın kazancının üretmeye ve çalışmaya bağlı olduğu anlatılır. Necm suresinin 39-41. ayetleri, Leyl suresinin 4. ayeti, İnşirah suresinin 7-8. ayetleri Nisa suresinin 32. ayeti vb. konu ile ilgili ayetler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışmak ve Üretmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan	Şükretmek	1.3.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Şükretmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.6 Ayetlerden hareketle hamt ve şükrün anlamını kavrar. a) İbrahim suresinin 7. ayeti, Nahl suresinin 114. ayeti, Müminun suresinin 78. ayeti, Zümer suresinin 66. ayeti, Casiye suresinin 12. ayeti vb. konu ile ilgili diğer ayetler bağlamında hamt ve şükür kavramlarının anlamlarını, insanların hamdetme ve şükretme sebepleri açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB hamtimansalih amelşükürtakvatefekkür Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.3.3; 1.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.3.4; 1.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışmak ve Üretmek ile Şükretmek arasında ilişki kurulur; hamt hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.5) kısa sorularla yoklanır; şükretmek konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin şükretmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.6 Uygulama35 dk Öğrenciler şükretmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.6). 1.3.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İbrahim suresinin 7. ayeti, Nahl suresinin 114. ayeti, Müminun suresinin 78. ayeti, Zümer suresinin 66. ayeti, Casiye suresinin 12. ayeti vb. konu ile ilgili diğer ayetler bağlamında hamt ve şükür kavramlarının anlamlarını, insanların hamdetme ve şükretme sebepleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.6 Sınıf defteri: 1.3.6 Ayetlerden hareketle hamt ve şükrün anlamını kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.5) kısa sorularla yoklanır; şükretmek konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin şükretmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler şükretmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.6). 1.3.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İbrahim suresinin 7. ayeti, Nahl suresinin 114. ayeti, Müminun suresinin 78. ayeti, Zümer suresinin 66. ayeti, Casiye suresinin 12. ayeti vb. konu ile ilgili diğer ayetler bağlamında hamt ve şükür kavramlarının anlamlarını, insanların hamdetme ve şükretme sebepleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Şükretmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.6 Ayetlerden hareketle hamt ve şükrün anlamını kavrar. Açıklamalar 1.3.6 a) İbrahim suresinin 7. ayeti, Nahl suresinin 114. ayeti, Müminun suresinin 78. ayeti, Zümer suresinin 66. ayeti, Casiye suresinin 12. ayeti vb. konu ile ilgili diğer ayetler bağlamında hamt ve şükür kavramlarının anlamlarını, insanların hamdetme ve şükretme sebepleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şükretmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şükretmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden hareketle hamt ve şükrün anlamını kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İbrahim suresinin 7. ayeti, Nahl suresinin 114. ayeti, Müminun suresinin 78. ayeti, Zümer suresinin 66. ayeti, Casiye suresinin 12. ayeti vb. konu ile ilgili diğer ayetler bağlamında hamt ve şükür kavramlarının anlamlarını, insanların hamdetme ve şükretme sebepleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şükretmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan	Takva Bilinciyle Hareket Etmek	1.3.7	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Takva Bilinciyle Hareket Etmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini takva bağlamında yorumlar. a) Al-i İmran suresinin 102. ayeti, İbrahim suresinin 7. ayeti, Enfal suresinin 29. ayeti, Şuara suresinin 184. ayeti, Hucurat suresinin 13. ayeti bağlamında takvanın; Allah'a (cc), bilgi ve bilince dayalı bir bağlılık olduğuna değinilir. b) İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisinin sağlam bir zemine oturması için takvanın önemi ve gerekliliği anlatılır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB hamtimansalih amelşükürtakvatefekkür Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.3.3; 1.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.3.4; 1.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.6) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.6) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şükretmek ile Takva Bilinciyle Hareket Etmek arasında ilişki kurulur; hamt hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.6) kısa sorularla yoklanır; takva Bilinciyle Hareket Etmek konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.7 Uygulama35 dk Öğrenciler takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.7). 1.3.7 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisinin sağlam bir zemine oturması için takvanın önemi ve gerekliliği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.7 Sınıf defteri: 1.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini takva bağlamında yorumlar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.6) kısa sorularla yoklanır; takva Bilinciyle Hareket Etmek konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.7 Uygulama 35 dk Öğrenciler takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.7). 1.3.7 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisinin sağlam bir zemine oturması için takvanın önemi ve gerekliliği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.7 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Takva Bilinciyle Hareket Etmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini takva bağlamında yorumlar. Açıklamalar 1.3.7 a) Al-i İmran suresinin 102. ayeti, İbrahim suresinin 7. ayeti, Enfal suresinin 29. ayeti, Şuara suresinin 184. ayeti, Hucurat suresinin 13. ayeti bağlamında takvanın; Allah'a (cc), bilgi ve bilince dayalı bir bağlılık olduğuna değinilir. 1.3.7 b) İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisinin sağlam bir zemine oturması için takvanın önemi ve gerekliliği anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Takva Bilinciyle Hareket Etmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini takva bağlamında yorumlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Al-i İmran suresinin 102. ayeti, İbrahim suresinin 7. ayeti, Enfal suresinin 29. ayeti, Şuara suresinin 184. ayeti, Hucurat suresinin 13. ayeti bağlamında takvanın; Allah'a (cc), bilgi ve bilince dayalı bir bağlılık olduğuna değinilir. 2) İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisinin sağlam bir zemine oturması için takvanın önemi ve gerekliliği anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan	Takva Bilinciyle Hareket Etmek	1.3.7	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Takva Bilinciyle Hareket Etmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini takva bağlamında yorumlar. a) Al-i İmran suresinin 102. ayeti, İbrahim suresinin 7. ayeti, Enfal suresinin 29. ayeti, Şuara suresinin 184. ayeti, Hucurat suresinin 13. ayeti bağlamında takvanın; Allah'a (cc), bilgi ve bilince dayalı bir bağlılık olduğuna değinilir. b) İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisinin sağlam bir zemine oturması için takvanın önemi ve gerekliliği anlatılır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB hamtimansalih amelşükürtakvatefekkür Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.3.3; 1.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.3.4; 1.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.7) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.7) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Takva Bilinciyle Hareket Etmek ile Takva Bilinciyle Hareket Etmek arasında ilişki kurulur; hamt hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.7) kısa sorularla yoklanır; takva Bilinciyle Hareket Etmek konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.7 Uygulama35 dk Öğrenciler takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.7). 1.3.7 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisinin sağlam bir zemine oturması için takvanın önemi ve gerekliliği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.7 Sınıf defteri: 1.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini takva bağlamında yorumlar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.7) kısa sorularla yoklanır; takva Bilinciyle Hareket Etmek konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.7 Uygulama 35 dk Öğrenciler takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.7). 1.3.7 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisinin sağlam bir zemine oturması için takvanın önemi ve gerekliliği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.7 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Takva Bilinciyle Hareket Etmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini takva bağlamında yorumlar. Açıklamalar 1.3.7 a) Al-i İmran suresinin 102. ayeti, İbrahim suresinin 7. ayeti, Enfal suresinin 29. ayeti, Şuara suresinin 184. ayeti, Hucurat suresinin 13. ayeti bağlamında takvanın; Allah'a (cc), bilgi ve bilince dayalı bir bağlılık olduğuna değinilir. 1.3.7 b) İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisinin sağlam bir zemine oturması için takvanın önemi ve gerekliliği anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Takva Bilinciyle Hareket Etmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.7) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini takva bağlamında yorumlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Al-i İmran suresinin 102. ayeti, İbrahim suresinin 7. ayeti, Enfal suresinin 29. ayeti, Şuara suresinin 184. ayeti, Hucurat suresinin 13. ayeti bağlamında takvanın; Allah'a (cc), bilgi ve bilince dayalı bir bağlılık olduğuna değinilir. 2) İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisinin sağlam bir zemine oturması için takvanın önemi ve gerekliliği anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; takva Bilinciyle Hareket Etmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan	Ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler	1.3.8	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.8 Ayetlerden hareketle Hz. Âdem'in yaratılışı ile ilgili çıkarımlarda bulunur. a) Sad suresinin 71-85. ayetlerinde anlatılan Hz. Âdem'in yaratılışı tefsir ve meallerden faydalanılarak anlatılır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB hamtimansalih amelşükürtakvatefekkür Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 1.3.3; 1.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.3.4; 1.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.7) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.7) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Takva Bilinciyle Hareket Etmek ile Ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler arasında ilişki kurulur; hamt hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.8 Uygulama35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.8). 1.3.8 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sad suresinin 71-85. ayetlerinde anlatılan Hz. Âdem'in yaratılışı tefsir ve meallerden faydalanılarak anlatılır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.8 Sınıf defteri: 1.3.8 Ayetlerden hareketle Hz. Âdem'in yaratılışı ile ilgili çıkarımlarda…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.8 Uygulama 35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.8). 1.3.8 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sad suresinin 71-85. ayetlerinde anlatılan Hz. Âdem'in yaratılışı tefsir ve meallerden faydalanılarak anlatılır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.8 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan Konu Ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.8 Ayetlerden hareketle Hz. Âdem'in yaratılışı ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Açıklamalar 1.3.8 a) Sad suresinin 71-85. ayetlerinde anlatılan Hz. Âdem'in yaratılışı tefsir ve meallerden faydalanılarak anlatılır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.7) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden hareketle Hz. Âdem'in yaratılışı ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sad suresinin 71-85. ayetlerinde anlatılan Hz. Âdem'in yaratılışı tefsir ve meallerden faydalanılarak anlatılır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları	Yardımlaşma ve Paylaşma	1.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Yardımlaşma ve Paylaşma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.1 Ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar. a) Yardımlaşma ve paylaşmanın önemi Bakara suresinin 3, 262 ve 274. ayetleri ve Al-i İmran suresinin 92 ve 134. ayetleri bağlamında açıklanır. Tema Özeti MEB Bu ünitede sırasıyla “Yardımlaşma ve Paylaşma”, “Emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker”, “Emin Olma”, “Şehitlik”, “İstişare ile İş Yapma”, “Kul Hakkı Yememe”, “Kur’an-ı Kerim’de İktisadi İlkeler” ve “Ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler” konularına yer verilecektir. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirrcihatemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakharamhelalinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.4.2; 1.4.5; 1.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları ünitesine giriş: ahde vefa, birr, cihat kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yardımlaşma ve Paylaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler yardımlaşma ve Paylaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.1). 1.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yardımlaşma ve paylaşmanın önemi Bakara suresinin 3, 262 ve 274. ayetleri ve Al-i İmran suresinin 92 ve 134. ayetleri bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.1 Sınıf defteri: 1.4.1 Ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları ünitesine giriş: ahde vefa, birr, cihat kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yardımlaşma ve Paylaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler yardımlaşma ve Paylaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.1). 1.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yardımlaşma ve paylaşmanın önemi Bakara suresinin 3, 262 ve 274. ayetleri ve Al-i İmran suresinin 92 ve 134. ayetleri bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Yardımlaşma ve Paylaşma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.1 Ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar. Açıklamalar 1.4.1 a) Yardımlaşma ve paylaşmanın önemi Bakara suresinin 3, 262 ve 274. ayetleri ve Al-i İmran suresinin 92 ve 134. ayetleri bağlamında açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımlaşma ve Paylaşma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımlaşma ve Paylaşma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.8) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardımlaşma ve paylaşmanın önemi Bakara suresinin 3, 262 ve 274. ayetleri ve Al-i İmran suresinin 92 ve 134. ayetleri bağlamında açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yardımlaşma ve Paylaşma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları	Emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker	1.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.2 Ayetler bağlamında örnek bir toplum oluşturmada iyiliği emredip kötülükten sakındırmanın önemini kavrar. a) Al-i İmran suresinin 104 ve 110. ayetleri ile Nisa suresinin 114. ayeti bağlamında emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramı işlenir. İyiliğin yaygınlaştırılması ve kötülüğün önlenmesi çabasının örnek bir toplumun oluşmasındaki önemi vurgulanarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirrcihatemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakharamhelalinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.4.2; 1.4.5; 1.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yardımlaşma ve Paylaşma ile Emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.1) kısa sorularla yoklanır; emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.2). 1.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Al-i İmran suresinin 104 ve 110. ayetleri ile Nisa suresinin 114. ayeti bağlamında emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramı işlenir. İyiliğin yaygınlaştırılması ve kötülüğün önlenmesi çabasının örnek bir toplumun oluşmasındaki önemi vurgulanarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.2 Sınıf defteri: 1.4.2 Ayetler bağlamında örnek bir toplum oluşturmada iyiliği emredip…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.1) kısa sorularla yoklanır; emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.2). 1.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Al-i İmran suresinin 104 ve 110. ayetleri ile Nisa suresinin 114. ayeti bağlamında emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramı işlenir. İyiliğin yaygınlaştırılması ve kötülüğün önlenmesi çabasının örnek bir toplumun oluşmasındaki önemi vurgulanarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.2 Ayetler bağlamında örnek bir toplum oluşturmada iyiliği emredip kötülükten sakındırmanın önemini kavrar. Açıklamalar 1.4.2 a) Al-i İmran suresinin 104 ve 110. ayetleri ile Nisa suresinin 114. ayeti bağlamında emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramı işlenir. İyiliğin yaygınlaştırılması ve kötülüğün önlenmesi çabasının örnek bir toplumun oluşmasındaki önemi vurgulanarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetler bağlamında örnek bir toplum oluşturmada iyiliği emredip kötülükten sakındırmanın önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Al-i İmran suresinin 104 ve 110. ayetleri ile Nisa suresinin 114. ayeti bağlamında emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramı işlenir. İyiliğin yaygınlaştırılması ve kötülüğün önlenmesi çabasının örnek bir toplumun oluşmasındaki önemi vurgulanarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları	Emin Olma	1.4.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Emin Olma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.3 Ayetler bağlamında emanete riayet etmenin önemini açıklar. a) Müminun suresinin 8. ayeti ve Al-i İmran suresinin 75. ayeti ve Mearic suresinin 32. ayeti bağlamında Kur'an'da emanet kavramı açıklanır. Emanete riayetin toplumsal güveni sağlamadaki yeri vurgulanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirrcihatemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakharamhelalinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.4.2; 1.4.5; 1.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker ile Emin Olma arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.2) kısa sorularla yoklanır; emin Olma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emin Olma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.3 Uygulama35 dk Öğrenciler emin Olma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.3). 1.4.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Müminun suresinin 8. ayeti ve Al-i İmran suresinin 75. ayeti ve Mearic suresinin 32. ayeti bağlamında Kur'an'da emanet kavramı açıklanır. Emanete riayetin toplumsal güveni sağlamadaki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.3 Sınıf defteri: 1.4.3 Ayetler bağlamında emanete riayet etmenin önemini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.2) kısa sorularla yoklanır; emin Olma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emin Olma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler emin Olma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.3). 1.4.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Müminun suresinin 8. ayeti ve Al-i İmran suresinin 75. ayeti ve Mearic suresinin 32. ayeti bağlamında Kur'an'da emanet kavramı açıklanır. Emanete riayetin toplumsal güveni sağlamadaki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Emin Olma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.3 Ayetler bağlamında emanete riayet etmenin önemini açıklar. Açıklamalar 1.4.3 a) Müminun suresinin 8. ayeti ve Al-i İmran suresinin 75. ayeti ve Mearic suresinin 32. ayeti bağlamında Kur'an'da emanet kavramı açıklanır. Emanete riayetin toplumsal güveni sağlamadaki yeri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emin Olma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emin Olma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetler bağlamında emanete riayet etmenin önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müminun suresinin 8. ayeti ve Al-i İmran suresinin 75. ayeti ve Mearic suresinin 32. ayeti bağlamında Kur'an'da emanet kavramı açıklanır. Emanete riayetin toplumsal güveni sağlamadaki yeri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emin Olma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları	Şehitlik	1.4.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Şehitlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.4 Ayetler bağlamında cihat ve şehitlik kavramlarını açıklar. a) Bakara suresinin 190, 216, 218. ayetleri, Nisa suresinin 95-96,135. ayetleri, Bakara suresinin 153-154. ayetleri, Al-i İmran suresinin 169-175. ayetleri, Tevbe suresinin 111. ayeti ve Saf suresinin 10-14. ayetleri bağlamında cihat, şehitlik kavramları ve şehitlerin Allah (cc) katındaki yeri açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB cihatşehit Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.4.2; 1.4.5; 1.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.4.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emin Olma ile Şehitlik arasında ilişki kurulur; cihat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.3) kısa sorularla yoklanır; şehitlik konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin şehitlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.4 Uygulama35 dk Öğrenciler şehitlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.4). 1.4.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 190, 216, 218. ayetleri, Nisa suresinin 95-96,135. ayetleri, Bakara suresinin 153-154. ayetleri, Al-i İmran suresinin 169-175. ayetleri, Tevbe suresinin 111. ayeti ve Saf suresinin 10-14. ayetleri bağlamında cihat, şehitlik kavramları ve şehitlerin Allah (cc) katındaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.4 Sınıf defteri: 1.4.4 Ayetler bağlamında cihat ve şehitlik kavramlarını açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.3) kısa sorularla yoklanır; şehitlik konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin şehitlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler şehitlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.4). 1.4.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 190, 216, 218. ayetleri, Nisa suresinin 95-96,135. ayetleri, Bakara suresinin 153-154. ayetleri, Al-i İmran suresinin 169-175. ayetleri, Tevbe suresinin 111. ayeti ve Saf suresinin 10-14. ayetleri bağlamında cihat, şehitlik kavramları ve şehitlerin Allah (cc) katındaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Şehitlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.4 Ayetler bağlamında cihat ve şehitlik kavramlarını açıklar. Açıklamalar 1.4.4 a) Bakara suresinin 190, 216, 218. ayetleri, Nisa suresinin 95-96,135. ayetleri, Bakara suresinin 153-154. ayetleri, Al-i İmran suresinin 169-175. ayetleri, Tevbe suresinin 111. ayeti ve Saf suresinin 10-14. ayetleri bağlamında cihat, şehitlik kavramları ve şehitlerin Allah (cc) katındaki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şehitlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şehitlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetler bağlamında cihat ve şehitlik kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakara suresinin 190, 216, 218. ayetleri, Nisa suresinin 95-96,135. ayetleri, Bakara suresinin 153-154. ayetleri, Al-i İmran suresinin 169-175. ayetleri, Tevbe suresinin 111. ayeti ve Saf suresinin 10-14. ayetleri bağlamında cihat, şehitlik kavramları ve şehitlerin Allah (cc) katındaki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şehitlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları	İstişare ile İş Yapma	1.4.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu İstişare ile İş Yapma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.5 İstişare ayetleri çerçevesinde iş birliğine dayalı çözüm üretmenin toplumsal yararını fark eder. a) Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Şûra suresinin 38. ayeti bağlamında kişilerin sorumluluk alanlarına giren işler hakkında ilgililere danışmasının önemi vurgulanır. b) İstişarenin Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB istişare Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.4.2; 1.4.5; 1.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.4.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şehitlik ile İstişare ile İş Yapma arasında ilişki kurulur; istişare hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.4) kısa sorularla yoklanır; istişare ile İş Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin istişare ile İş Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.5 Uygulama35 dk Öğrenciler istişare ile İş Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.5). 1.4.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İstişarenin Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.5 Sınıf defteri: 1.4.5 İstişare ayetleri çerçevesinde iş birliğine dayalı çözüm üretmenin…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.4) kısa sorularla yoklanır; istişare ile İş Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin istişare ile İş Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler istişare ile İş Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.5). 1.4.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İstişarenin Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu İstişare ile İş Yapma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.5 İstişare ayetleri çerçevesinde iş birliğine dayalı çözüm üretmenin toplumsal yararını fark eder. Açıklamalar 1.4.5 a) Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Şûra suresinin 38. ayeti bağlamında kişilerin sorumluluk alanlarına giren işler hakkında ilgililere danışmasının önemi vurgulanır. 1.4.5 b) İstişarenin Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstişare ile İş Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstişare ile İş Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstişare ayetleri çerçevesinde iş birliğine dayalı çözüm üretmenin toplumsal yararını fark eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Şûra suresinin 38. ayeti bağlamında kişilerin sorumluluk alanlarına giren işler hakkında ilgililere danışmasının önemi vurgulanır. 2) İstişarenin Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istişare ile İş Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları	İstişare ile İş Yapma	1.4.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu İstişare ile İş Yapma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.5 İstişare ayetleri çerçevesinde iş birliğine dayalı çözüm üretmenin toplumsal yararını fark eder. a) Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Şûra suresinin 38. ayeti bağlamında kişilerin sorumluluk alanlarına giren işler hakkında ilgililere danışmasının önemi vurgulanır. b) İstişarenin Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB istişare Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.4.2; 1.4.5; 1.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.4.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İstişare ile İş Yapma ile İstişare ile İş Yapma arasında ilişki kurulur; istişare hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.5) kısa sorularla yoklanır; istişare ile İş Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin istişare ile İş Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.5 Uygulama35 dk Öğrenciler istişare ile İş Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.5). 1.4.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İstişarenin Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.5 Sınıf defteri: 1.4.5 İstişare ayetleri çerçevesinde iş birliğine dayalı çözüm üretmenin…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.5) kısa sorularla yoklanır; istişare ile İş Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin istişare ile İş Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler istişare ile İş Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.5). 1.4.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İstişarenin Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu İstişare ile İş Yapma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.5 İstişare ayetleri çerçevesinde iş birliğine dayalı çözüm üretmenin toplumsal yararını fark eder. Açıklamalar 1.4.5 a) Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Şûra suresinin 38. ayeti bağlamında kişilerin sorumluluk alanlarına giren işler hakkında ilgililere danışmasının önemi vurgulanır. 1.4.5 b) İstişarenin Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstişare ile İş Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstişare ile İş Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstişare ayetleri çerçevesinde iş birliğine dayalı çözüm üretmenin toplumsal yararını fark eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Şûra suresinin 38. ayeti bağlamında kişilerin sorumluluk alanlarına giren işler hakkında ilgililere danışmasının önemi vurgulanır. 2) İstişarenin Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istişare ile İş Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları	Kul Hakkı Yememe	1.4.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Kul Hakkı Yememe Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.6 Kul hakkı ile ilgili ayetleri insanlar arasındaki ilişki bağlamında yorumlar. a) İnsanların sahip olduğu maddi ve manevi şeyleri çeşitli yollarla gasbetmenin kul hakkı olduğu Bakara suresinin 188. ayeti ile Nisa suresinin 2 ve 29. ayetleri bağlamında açıklanır. Kul hakkına giren davranışların yasaklandığı ve bunların hak ve özgürlük alanlarını aşmaması gerektiği örneklendirilir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB hak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.4.2; 1.4.5; 1.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.4.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İstişare ile İş Yapma ile Kul Hakkı Yememe arasında ilişki kurulur; hak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.5) kısa sorularla yoklanır; kul Hakkı Yememe konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kul Hakkı Yememe ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.6 Uygulama35 dk Öğrenciler kul Hakkı Yememe ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.6). 1.4.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnsanların sahip olduğu maddi ve manevi şeyleri çeşitli yollarla gasbetmenin kul hakkı olduğu Bakara suresinin 188. ayeti ile Nisa suresinin 2 ve 29. ayetleri bağlamında açıklanır. Kul hakkına giren davranışların yasaklandığı ve bunların hak ve özgürlük alanlarını aşmaması gerektiği örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.6 Sınıf defteri: 1.4.6 Kul hakkı ile ilgili ayetleri insanlar arasındaki ilişki bağlamında…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.5) kısa sorularla yoklanır; kul Hakkı Yememe konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kul Hakkı Yememe ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler kul Hakkı Yememe ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.6). 1.4.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnsanların sahip olduğu maddi ve manevi şeyleri çeşitli yollarla gasbetmenin kul hakkı olduğu Bakara suresinin 188. ayeti ile Nisa suresinin 2 ve 29. ayetleri bağlamında açıklanır. Kul hakkına giren davranışların yasaklandığı ve bunların hak ve özgürlük alanlarını aşmaması gerektiği örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Kul Hakkı Yememe Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.6 Kul hakkı ile ilgili ayetleri insanlar arasındaki ilişki bağlamında yorumlar. Açıklamalar 1.4.6 a) İnsanların sahip olduğu maddi ve manevi şeyleri çeşitli yollarla gasbetmenin kul hakkı olduğu Bakara suresinin 188. ayeti ile Nisa suresinin 2 ve 29. ayetleri bağlamında açıklanır. Kul hakkına giren davranışların yasaklandığı ve bunların hak ve özgürlük alanlarını aşmaması gerektiği örneklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kul Hakkı Yememe ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kul Hakkı Yememe konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kul hakkı ile ilgili ayetleri insanlar arasındaki ilişki bağlamında yorumlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsanların sahip olduğu maddi ve manevi şeyleri çeşitli yollarla gasbetmenin kul hakkı olduğu Bakara suresinin 188. ayeti ile Nisa suresinin 2 ve 29. ayetleri bağlamında açıklanır. Kul hakkına giren davranışların yasaklandığı ve bunların hak ve özgürlük alanlarını aşmaması gerektiği örneklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kul Hakkı Yememe ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları	Kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler	1.4.7	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.7 Temiz ve helal kazanç için gerekli ilkeleri açıklar. a) Bakara suresinin 168 ve 172. ayetleri, Maide suresinin 88. ayeti, Mutaffifin suresinin 1-3. ayetleri ve Araf suresinin 85. ayeti bağlamında temiz ve helal kazanç için gerekli ilkeler açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB helal Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.4.2; 1.4.5; 1.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4.6) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.4.6) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kul Hakkı Yememe ile Kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler arasında ilişki kurulur; helal hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.6) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.7 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.7). 1.4.7 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 168 ve 172. ayetleri, Maide suresinin 88. ayeti, Mutaffifin suresinin 1-3. ayetleri ve Araf suresinin 85. ayeti bağlamında temiz ve helal kazanç için gerekli ilkeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.7 Sınıf defteri: 1.4.7 Temiz ve helal kazanç için gerekli ilkeleri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.6) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.7 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.7). 1.4.7 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 168 ve 172. ayetleri, Maide suresinin 88. ayeti, Mutaffifin suresinin 1-3. ayetleri ve Araf suresinin 85. ayeti bağlamında temiz ve helal kazanç için gerekli ilkeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.7 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.7 Temiz ve helal kazanç için gerekli ilkeleri açıklar. Açıklamalar 1.4.7 a) Bakara suresinin 168 ve 172. ayetleri, Maide suresinin 88. ayeti, Mutaffifin suresinin 1-3. ayetleri ve Araf suresinin 85. ayeti bağlamında temiz ve helal kazanç için gerekli ilkeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temiz ve helal kazanç için gerekli ilkeleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakara suresinin 168 ve 172. ayetleri, Maide suresinin 88. ayeti, Mutaffifin suresinin 1-3. ayetleri ve Araf suresinin 85. ayeti bağlamında temiz ve helal kazanç için gerekli ilkeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları	Ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler	1.4.8	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.8 Karun kıssası ile çıkarımlarda bulunur. a) Kasas suresinin 76-84. ayetlerinde geçen Karun kıssası açıklanır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar anlatılır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirrcihatemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakharamhelalinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 1.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 1.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 1.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 1.4.2; 1.4.5; 1.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4.7) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.4.7) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler ile Ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.8 Uygulama35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.8). 1.4.8 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kasas suresinin 76-84. ayetlerinde geçen Karun kıssası açıklanır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.8 Sınıf defteri: 1.4.8 Karun kıssası ile çıkarımlarda bulunur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.8 Uygulama 35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.8). 1.4.8 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kasas suresinin 76-84. ayetlerinde geçen Karun kıssası açıklanır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.8 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları Konu Ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.8 Karun kıssası ile çıkarımlarda bulunur. Açıklamalar 1.4.8 a) Kasas suresinin 76-84. ayetlerinde geçen Karun kıssası açıklanır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4.7) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karun kıssası ile çıkarımlarda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kasas suresinin 76-84. ayetlerinde geçen Karun kıssası açıklanır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Anadolu Lisesi - Anadolu Lisesi (Anadolu Lisesi) alanında Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş (20 ders saati)

Bu ünitede sırasıyla “Kur’an-ı Kerim ve İsimleri”, “Kur’an-ı Kerim’in İndirildiği Ortam”, “Kur’an-ı Kerim’i Anlama Yöntemleri”, “Sünnetin Kur’an-ı Kerim’i Açıklaması”, “Meal ve Tefsirler ile Kur’an-ı Kerim’i Anlama” ve “Ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler” konularına yer verilecektir.
- Kur'an-ı Kerim ve İsimleri
  
  1.1.1 Kur'an-ı Kerim'i ve isimlerini kavrar.
- Kur'an-ı Kerim'in İndirildiği Ortam
  
  1.1.2 Kur'an-ı Kerim'in indirildiği ortamın özelliklerini yorumlar.
- Kur'an-ı Kerim'i Anlama Yöntemleri
  
  1.1.3 Kur'an-ı Kerim'i anlamada kullanılabilecek farklı yaklaşımları çözümler.
- Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i Açıklaması
  
  1.1.4 Sünnetin Kur'an-ı Kerim'i açıklamadaki rolünü açıklar.
- Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama
  
  1.1.5 Meal ve tefsirlerin ortaya çıkma sebeplerini kavrar.
- Ayetlerden Mesajlar: Lokman Suresi, 12-19. Ayetler
  
  1.1.6 Hz. Lokman'ın oğluna verdiği öğütlerden hareketle çıkarımlarda bulunur.
2. Temel Konularıyla Kur'an-ı Kerim (17 ders saati)

Bu ünitede sırasıyla “Her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı”, “İnsanın Yaratılışı”, “Ebedî Âlem: Ahiret”, “Vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak”, “Kur’an-ı Kerim’de Toplumsal İlkeler”, “İlahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat” ve “Ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası” konularına yer verilecektir.
- Her Şeyin Başı: Allah (cc) İnancı
  
  1.2.1 Allah (cc) inancı ile ilgili ayetleri kavrar.
- İnsanın Yaratılışı
  
  1.2.2 Ayetler bağlamında insanın değeri ve konumunu fark eder.
- Ebedî Âlem: Ahiret
  
  1.2.3 Ayetlerden hareketle yeniden dirilişi açıklar.
  1.2.4 Ayetlerden hareketle ahirette insanın kendisiyle yüzleşmesine örnekler verir.
- Vazgeçilmez Değer: Güzel Ahlak
  
  1.2.5 Ayetlerden hareketle güzel ahlakı açıklar.
- Kur'an-ı Kerim'de Toplumsal İlkeler
  
  1.2.6 Ayetlerden hareketle Kur'an-ı Kerim'in toplum hayatıyla ilgili ilkelerini açıklar.
- İlahi Tecelliler: Kâinat ve Tabiat
  
  1.2.7 Ayetlerden örneklerle tabiattaki düzeni açıklar.
- Ayetlerden Mesajlar: Hz. Yusuf Kıssası
  
  1.2.8 Yusuf suresinden yararlanarak Hz. Yusuf'un kıssasından çıkarımlarda bulunur.
3. Kur'an-ı Kerim'e Göre Erdemli İnsan (17 ders saati)

Bu ünitede sırasıyla “İman ve Salih Amelin Önemi”, “Düşünmek ve Akletmek”, “Kâinattaki İşaretleri Okumak”, “Doğru Bilginin Peşine Düşmek”, “Çalışmak ve Üretmek”, “Şükretmek”, “Takva Bilinciyle Hareket Etmek” ve “Ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler” konularına yer verilecektir.
- İman ve Salih Amelin Önemi
  
  1.3.1 İman ve salih amelin önemini kavrar.
- Düşünmek ve Akletmek
  
  1.3.2 Kur'an-ı Kerim'e göre düşünme ve akletmenin önemini açıklar.
- Kâinattaki İşaretleri Okumak
  
  1.3.3 Kâinattaki işaretleri Allah'ın (cc) varlığı ve birliği bağlamında irdeler.
- Doğru Bilginin Peşine Düşmek
  
  1.3.4 Doğru bilgiye ulaşmanın önemi ile ilgili ayetleri kavrar.
- Çalışmak ve Üretmek
  
  1.3.5 Kur'an-ı Kerim'in çalışmaya ve üretmeye verdiği önemi örneklerle açıklar.
- Şükretmek
  
  1.3.6 Ayetlerden hareketle hamt ve şükrün anlamını kavrar.
- Takva Bilinciyle Hareket Etmek
  
  1.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini takva bağlamında yorumlar.
- Ayetlerden Mesajlar: Sad Suresi, 71-85. Ayetler
  
  1.3.8 Ayetlerden hareketle Hz. Âdem'in yaratılışı ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
4. Kur'an-ı Kerim'de İnsanın Bireysel ve Toplumsal Sorumlulukları (18 ders saati)

Bu ünitede sırasıyla “Yardımlaşma ve Paylaşma”, “Emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker”, “Emin Olma”, “Şehitlik”, “İstişare ile İş Yapma”, “Kul Hakkı Yememe”, “Kur’an-ı Kerim’de İktisadi İlkeler” ve “Ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler” konularına yer verilecektir.
- Yardımlaşma ve Paylaşma
  
  1.4.1 Ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar.
- Emir Bilmaruf Nehiy Anilmünker
  
  1.4.2 Ayetler bağlamında örnek bir toplum oluşturmada iyiliği emredip kötülükten sakındırmanın önemini kavrar.
- Emin Olma
  
  1.4.3 Ayetler bağlamında emanete riayet etmenin önemini açıklar.
- Şehitlik
  
  1.4.4 Ayetler bağlamında cihat ve şehitlik kavramlarını açıklar.
- İstişare ile İş Yapma
  
  1.4.5 İstişare ayetleri çerçevesinde iş birliğine dayalı çözüm üretmenin toplumsal yararını fark eder.
- Kul Hakkı Yememe
  
  1.4.6 Kul hakkı ile ilgili ayetleri insanlar arasındaki ilişki bağlamında yorumlar.
- Kur'an-ı Kerim'de İktisadi İlkeler
  
  1.4.7 Temiz ve helal kazanç için gerekli ilkeleri açıklar.
- Ayetlerden Mesajlar: Kasas Suresi, 76-84. Ayetler
  
  1.4.8 Karun kıssası ile çıkarımlarda bulunur.
Dersin Amaçları
- İslam dininin temel kaynaklarını tanımaları
- Kur'an-ı Kerim'i tanımaları
- Kur'an-ı Kerim'in indiriliş süreci hakkında bilgi sahibi olmaları
- Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmak için indirildiğini bilmeleri
- Kur'an-ı Kerim'in insanlık için bir hayat rehberi olduğunu kavramaları
- Kur'an-ı Kerim'de yer alan kıssalardan çıkarımlarda bulunmaları
- Kur'an-ı Kerim'in konuları hakkında ana hatlarıyla bilgi sahibi olmaları
- Kur'an-ı Kerim'de bireysel ve toplumsal hayatı düzenleyen ayetler olduğunu bilmeleri
- Kur'an-ı Kerim'e göre iyi insanın sahip olması gereken özellikleri bilmeleri
- Kâinattaki sarsılmaz düzen ve işleyişin Allah'ın (cc) varlığına ve birliğine işaret ettiğini kavramaları
- Kur'an-ı Kerim'e göre insanın bireysel ve toplumsal sorumluluklarının neler olduğunu bilmeleri
- Kur'an-ı Kerim'den öğrendiklerini davranışa dönüştürme gereğini anlamaları
- Soru ve sorunlarını bilimsel tutum ve düşünme yollarıyla Kur'an-ı Kerim'e başvurarak çözebilmeleri
- İdeal toplum için Kur'an-ı Kerim'de yer alan ahlaki kuralların gerekli olduğunu fark etmeleri

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KUR'AN-I KERİM'İN ANLAM DÜNYASI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Anahtar Kavramlar MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanımaya Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Anahtar Kavramlar MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KUR'AN-I KERİM'İN ANLAM DÜNYASI DERSİ DERS PLANI