T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF KUR'AN-I KERİM'İN ANLAM DÜNYASI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanıma		2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.1 Kur'an-ı Kerim'in özelliklerini kavrar. a) Kur'an-ı Kerim'in Allah (cc) kelamı olduğu açıklanır. b) İsra suresinin 82. ayetinden hareketle Kur'an-ı Kerim'in bir hayat rehberi olduğu açıklanır. c) Kur'an-ı Kerim'in belli bir sebebe ve olaya bağlı olarak tedricen inmiş olduğu Furkan suresinin 32. ayeti bağlamında açıklanır. Bu ayetlere bütüncül bakmanın Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolüne vurgu yapılır. Tema Özeti MEB Bu ünitede sırasıyla “Kur’an-ı Kerim’i Tanıma”, “Kur’an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır”, “Kur’an-ı Kerim’i Anlama”, “Kur’an-ı Kerim’in Sünnetle Açıklanması”, “Kur’an-ı Kerim’i Anlamada Meal ve Tefsirler” ve “Ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri” konularına yer verilecektir. Anahtar Kavramlar MEB esbabınüzulîcazkelammealmucizesünnettefsirtehaddi Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.1.4; 2.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.5.); Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.1.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesine giriş: esbabınüzul, îcaz, kelam kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1). 2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in belli bir sebebe ve olaya bağlı olarak tedricen inmiş olduğu Furkan suresinin 32. ayeti bağlamında açıklanır. Bu ayetlere bütüncül bakmanın Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolüne vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.1 Sınıf defteri: 2.1.1 Kur'an-ı Kerim'in özelliklerini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesine giriş: esbabınüzul, îcaz, kelam kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1). 2.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in belli bir sebebe ve olaya bağlı olarak tedricen inmiş olduğu Furkan suresinin 32. ayeti bağlamında açıklanır. Bu ayetlere bütüncül bakmanın Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolüne vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.1 Kur'an-ı Kerim'in özelliklerini kavrar. Açıklamalar 2.1.1 a) Kur'an-ı Kerim'in Allah (cc) kelamı olduğu açıklanır. 2.1.1 b) İsra suresinin 82. ayetinden hareketle Kur'an-ı Kerim'in bir hayat rehberi olduğu açıklanır. 2.1.1 c) Kur'an-ı Kerim'in belli bir sebebe ve olaya bağlı olarak tedricen inmiş olduğu Furkan suresinin 32. ayeti bağlamında açıklanır. Bu ayetlere bütüncül bakmanın Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolüne vurgu yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'i Tanıma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'in özelliklerini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in Allah (cc) kelamı olduğu açıklanır. 2) İsra suresinin 82. ayetinden hareketle Kur'an-ı Kerim'in bir hayat rehberi olduğu açıklanır. 3) Kur'an-ı Kerim'in belli bir sebebe ve olaya bağlı olarak tedricen inmiş olduğu Furkan suresinin 32. ayeti bağlamında açıklanır. Bu ayetlere bütüncül bakmanın Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolüne vurgu yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanıma		2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.1 Kur'an-ı Kerim'in özelliklerini kavrar. a) Kur'an-ı Kerim'in Allah (cc) kelamı olduğu açıklanır. b) İsra suresinin 82. ayetinden hareketle Kur'an-ı Kerim'in bir hayat rehberi olduğu açıklanır. c) Kur'an-ı Kerim'in belli bir sebebe ve olaya bağlı olarak tedricen inmiş olduğu Furkan suresinin 32. ayeti bağlamında açıklanır. Bu ayetlere bütüncül bakmanın Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolüne vurgu yapılır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB esbabınüzulîcazkelammealmucizesünnettefsirtehaddi Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.1.4; 2.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.5.); Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.1.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile Kur'an-ı Kerim'i Tanıma arasında ilişki kurulur; esbabınüzul hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Tanıma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1). 2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in belli bir sebebe ve olaya bağlı olarak tedricen inmiş olduğu Furkan suresinin 32. ayeti bağlamında açıklanır. Bu ayetlere bütüncül bakmanın Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolüne vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.1 Sınıf defteri: 2.1.1 Kur'an-ı Kerim'in özelliklerini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Tanıma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1). 2.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in belli bir sebebe ve olaya bağlı olarak tedricen inmiş olduğu Furkan suresinin 32. ayeti bağlamında açıklanır. Bu ayetlere bütüncül bakmanın Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolüne vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.1 Kur'an-ı Kerim'in özelliklerini kavrar. Açıklamalar 2.1.1 a) Kur'an-ı Kerim'in Allah (cc) kelamı olduğu açıklanır. 2.1.1 b) İsra suresinin 82. ayetinden hareketle Kur'an-ı Kerim'in bir hayat rehberi olduğu açıklanır. 2.1.1 c) Kur'an-ı Kerim'in belli bir sebebe ve olaya bağlı olarak tedricen inmiş olduğu Furkan suresinin 32. ayeti bağlamında açıklanır. Bu ayetlere bütüncül bakmanın Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolüne vurgu yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'i Tanıma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'in özelliklerini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in Allah (cc) kelamı olduğu açıklanır. 2) İsra suresinin 82. ayetinden hareketle Kur'an-ı Kerim'in bir hayat rehberi olduğu açıklanır. 3) Kur'an-ı Kerim'in belli bir sebebe ve olaya bağlı olarak tedricen inmiş olduğu Furkan suresinin 32. ayeti bağlamında açıklanır. Bu ayetlere bütüncül bakmanın Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasındaki rolüne vurgu yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanıma	Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır	2.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.2 Kur'an-ı Kerim'in eşsiz bir kitap olduğunun farkına varır. a) İsra suresinin 88. ayeti, Hud suresinin 13. ayeti, Yunus suresinin 38. ayeti ve Bakara suresinin 23. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in insanların benzerini meydana getirmekten aciz kaldığı ilahi bir kelam olduğuna vurgu yapılır. b) Kur'an-ı Kerim'in evrenselliği örneklerle açıklanır. Kur'an-ı Kerim'in hem indiği zamanın hem de günümüzün problemlerine cevap verecek özellikte olduğu ifade edilir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB esbabınüzulîcazkelammealmucizesünnettefsirtehaddi Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.1.4; 2.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.5.); Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.1.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ile Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır arasında ilişki kurulur; esbabınüzul hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.2). 2.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in evrenselliği örneklerle açıklanır. Kur'an-ı Kerim'in hem indiği zamanın hem de günümüzün problemlerine cevap verecek özellikte olduğu ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.2 Sınıf defteri: 2.1.2 Kur'an-ı Kerim'in eşsiz bir kitap olduğunun farkına varır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.2). 2.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in evrenselliği örneklerle açıklanır. Kur'an-ı Kerim'in hem indiği zamanın hem de günümüzün problemlerine cevap verecek özellikte olduğu ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.2 Kur'an-ı Kerim'in eşsiz bir kitap olduğunun farkına varır. Açıklamalar 2.1.2 a) İsra suresinin 88. ayeti, Hud suresinin 13. ayeti, Yunus suresinin 38. ayeti ve Bakara suresinin 23. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in insanların benzerini meydana getirmekten aciz kaldığı ilahi bir kelam olduğuna vurgu yapılır. 2.1.2 b) Kur'an-ı Kerim'in evrenselliği örneklerle açıklanır. Kur'an-ı Kerim'in hem indiği zamanın hem de günümüzün problemlerine cevap verecek özellikte olduğu ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'in eşsiz bir kitap olduğunun farkına varır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İsra suresinin 88. ayeti, Hud suresinin 13. ayeti, Yunus suresinin 38. ayeti ve Bakara suresinin 23. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in insanların benzerini meydana getirmekten aciz kaldığı ilahi bir kelam olduğuna vurgu yapılır. 2) Kur'an-ı Kerim'in evrenselliği örneklerle açıklanır. Kur'an-ı Kerim'in hem indiği zamanın hem de günümüzün problemlerine cevap verecek özellikte olduğu ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanıma	Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır	2.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.2 Kur'an-ı Kerim'in eşsiz bir kitap olduğunun farkına varır. a) İsra suresinin 88. ayeti, Hud suresinin 13. ayeti, Yunus suresinin 38. ayeti ve Bakara suresinin 23. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in insanların benzerini meydana getirmekten aciz kaldığı ilahi bir kelam olduğuna vurgu yapılır. b) Kur'an-ı Kerim'in evrenselliği örneklerle açıklanır. Kur'an-ı Kerim'in hem indiği zamanın hem de günümüzün problemlerine cevap verecek özellikte olduğu ifade edilir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB esbabınüzulîcazkelammealmucizesünnettefsirtehaddi Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.1.4; 2.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.5.); Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.1.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır arasında ilişki kurulur; esbabınüzul hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.2). 2.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in evrenselliği örneklerle açıklanır. Kur'an-ı Kerim'in hem indiği zamanın hem de günümüzün problemlerine cevap verecek özellikte olduğu ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.2 Sınıf defteri: 2.1.2 Kur'an-ı Kerim'in eşsiz bir kitap olduğunun farkına varır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.2). 2.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in evrenselliği örneklerle açıklanır. Kur'an-ı Kerim'in hem indiği zamanın hem de günümüzün problemlerine cevap verecek özellikte olduğu ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.2 Kur'an-ı Kerim'in eşsiz bir kitap olduğunun farkına varır. Açıklamalar 2.1.2 a) İsra suresinin 88. ayeti, Hud suresinin 13. ayeti, Yunus suresinin 38. ayeti ve Bakara suresinin 23. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in insanların benzerini meydana getirmekten aciz kaldığı ilahi bir kelam olduğuna vurgu yapılır. 2.1.2 b) Kur'an-ı Kerim'in evrenselliği örneklerle açıklanır. Kur'an-ı Kerim'in hem indiği zamanın hem de günümüzün problemlerine cevap verecek özellikte olduğu ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'in eşsiz bir kitap olduğunun farkına varır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İsra suresinin 88. ayeti, Hud suresinin 13. ayeti, Yunus suresinin 38. ayeti ve Bakara suresinin 23. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'in insanların benzerini meydana getirmekten aciz kaldığı ilahi bir kelam olduğuna vurgu yapılır. 2) Kur'an-ı Kerim'in evrenselliği örneklerle açıklanır. Kur'an-ı Kerim'in hem indiği zamanın hem de günümüzün problemlerine cevap verecek özellikte olduğu ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanıma	Kur'an-ı Kerim'i Anlama	2.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.3 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında kullanılan farklı yöntemleri kavrar. a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan yaklaşımlara değinilir. b) Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasını kavramada kendi içindeki anlam bütünlüğü ile ilgili örnekler verilir. Kur'an-ı Kerim'in açıklamalarının ve ortaya koyduğu ilkelerin bütünlük içinde değerlendirilmesinin önemi örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB esbabınüzulîcazkelammealmucizesünnettefsirtehaddi Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.1.4; 2.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.5.); Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.1.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama arasında ilişki kurulur; esbabınüzul hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasını kavramada kendi içindeki anlam bütünlüğü ile ilgili örnekler verilir. Kur'an-ı Kerim'in açıklamalarının ve ortaya koyduğu ilkelerin bütünlük içinde değerlendirilmesinin önemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Sınıf defteri: 2.1.3 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında kullanılan farklı yöntemleri kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasını kavramada kendi içindeki anlam bütünlüğü ile ilgili örnekler verilir. Kur'an-ı Kerim'in açıklamalarının ve ortaya koyduğu ilkelerin bütünlük içinde değerlendirilmesinin önemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.3 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında kullanılan farklı yöntemleri kavrar. Açıklamalar 2.1.3 a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan yaklaşımlara değinilir. 2.1.3 b) Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasını kavramada kendi içindeki anlam bütünlüğü ile ilgili örnekler verilir. Kur'an-ı Kerim'in açıklamalarının ve ortaya koyduğu ilkelerin bütünlük içinde değerlendirilmesinin önemi örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında kullanılan farklı yöntemleri kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan yaklaşımlara değinilir. 2) Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasını kavramada kendi içindeki anlam bütünlüğü ile ilgili örnekler verilir. Kur'an-ı Kerim'in açıklamalarının ve ortaya koyduğu ilkelerin bütünlük içinde değerlendirilmesinin önemi örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanıma	Kur'an-ı Kerim'i Anlama	2.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.3 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında kullanılan farklı yöntemleri kavrar. a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan yaklaşımlara değinilir. b) Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasını kavramada kendi içindeki anlam bütünlüğü ile ilgili örnekler verilir. Kur'an-ı Kerim'in açıklamalarının ve ortaya koyduğu ilkelerin bütünlük içinde değerlendirilmesinin önemi örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB esbabınüzulîcazkelammealmucizesünnettefsirtehaddi Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.1.4; 2.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.5.); Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.1.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile Kur'an-ı Kerim'i Anlama arasında ilişki kurulur; esbabınüzul hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasını kavramada kendi içindeki anlam bütünlüğü ile ilgili örnekler verilir. Kur'an-ı Kerim'in açıklamalarının ve ortaya koyduğu ilkelerin bütünlük içinde değerlendirilmesinin önemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Sınıf defteri: 2.1.3 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında kullanılan farklı yöntemleri kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasını kavramada kendi içindeki anlam bütünlüğü ile ilgili örnekler verilir. Kur'an-ı Kerim'in açıklamalarının ve ortaya koyduğu ilkelerin bütünlük içinde değerlendirilmesinin önemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.3 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında kullanılan farklı yöntemleri kavrar. Açıklamalar 2.1.3 a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan yaklaşımlara değinilir. 2.1.3 b) Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasını kavramada kendi içindeki anlam bütünlüğü ile ilgili örnekler verilir. Kur'an-ı Kerim'in açıklamalarının ve ortaya koyduğu ilkelerin bütünlük içinde değerlendirilmesinin önemi örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'i Anlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında kullanılan farklı yöntemleri kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılması için gerekli olan yaklaşımlara değinilir. 2) Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasını kavramada kendi içindeki anlam bütünlüğü ile ilgili örnekler verilir. Kur'an-ı Kerim'in açıklamalarının ve ortaya koyduğu ilkelerin bütünlük içinde değerlendirilmesinin önemi örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'i Anlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanıma	Kur'an-ı Kerim'in Sünnetle Açıklanması	2.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim'in Sünnetle Açıklanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.4 Kur'an-ı Kerim'i anlamada sünnetin önemini kavrar. a) Allah'ın (cc), Hz. Muhammed'i (sav) Kur'an-ı Kerim'i tebliğ ve tebyin ile görevlendirdiği açıklanır. Bu hususta örneklerle ilgili etkinlikler düzenlenir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB sünnet Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.1.4; 2.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.5.); Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.1.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen Kur'an-ı Kerim'i anlama yöntemleri hakkında kısa bir değerlendirme yapmaları istenir. Öğrencilerin metni doğru kavramak için kullandıkları temel araçları sözlü olarak ifade etmeleri beklenir. Köprü Kurma YZ Kur'an-ı Kerim'i anlama sürecinin temel taşlarından biri olan önceki haftaki konuların, bu haftadaki sünnetin tebyin rolü ile nasıl bütünleştiği açıklanır. Kur'an metni ve onu açıklayan sünnet arasındaki organik bağ vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden Kur'an-ı Kerim'in tebliğ ve tebyin sürecinde Hz. Muhammed'in (sav) konumuna dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Sünnet kavramının temel anlamı etkileşimli tahtada vurgulanarak, Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında sünnetin vazgeçilmez birer açıklayıcı unsur olduğu ifade edilir. Keşfetme25 dk Öğrencilere Kur'an-ı Kerim'deki bazı ayetlerin Hz. Muhammed'in (sav) uygulamaları ve sözleriyle nasıl somutlaştığına dair örnekler sunulur. Öğrencilerden bu örnekleri inceleyerek sünnetin tebyin görevi üstlendiği durumları tespit etmeleri ve grup çalışmasıyla bu süreci içeren kısa notlar almaları istenir. 2.1.4 Uygulama35 dk Öğrencilerden, belirli ayetlerin tefsirinde sünnetin (hadis ve uygulamaların) nasıl birer açıklayıcı araç olarak kullanıldığına dair ders kitabındaki örnekleri analiz etmeleri istenir. Öğrenciler, Kur'an-ı Kerim'i anlamada sünnetin önemini vurgulayan karşılaştırmalı bir tablo oluşturarak sunarlar. 2.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin ders boyunca elde ettikleri bilgileri içeren öz değerlendirme formları doldurmaları istenir. Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasında sünnetin tebyin rolünün önemi vurgulanarak, öğrenme çıktılarına uygun olarak performans görevleri için temel oluşturulur. 2.1.4 Sınıf defteri: 2.1.4 Kur'an-ı Kerim'i anlamada sünnetin önemini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden Kur'an-ı Kerim'in tebliğ ve tebyin sürecinde Hz. Muhammed'in (sav) konumuna dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Sünnet kavramının temel anlamı etkileşimli tahtada vurgulanarak, Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında sünnetin vazgeçilmez birer açıklayıcı unsur olduğu ifade edilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere Kur'an-ı Kerim'deki bazı ayetlerin Hz. Muhammed'in (sav) uygulamaları ve sözleriyle nasıl somutlaştığına dair örnekler sunulur. Öğrencilerden bu örnekleri inceleyerek sünnetin tebyin görevi üstlendiği durumları tespit etmeleri ve grup çalışmasıyla bu süreci içeren kısa notlar almaları istenir. 2.1.4 Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden, belirli ayetlerin tefsirinde sünnetin (hadis ve uygulamaların) nasıl birer açıklayıcı araç olarak kullanıldığına dair ders kitabındaki örnekleri analiz etmeleri istenir. Öğrenciler, Kur'an-ı Kerim'i anlamada sünnetin önemini vurgulayan karşılaştırmalı bir tablo oluşturarak sunarlar. 2.1.4 Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin ders boyunca elde ettikleri bilgileri içeren öz değerlendirme formları doldurmaları istenir. Kur'an-ı Kerim'in anlam dünyasında sünnetin tebyin rolünün önemi vurgulanarak, öğrenme çıktılarına uygun olarak performans görevleri için temel oluşturulur. 2.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim'in Sünnetle Açıklanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.4 Kur'an-ı Kerim'i anlamada sünnetin önemini kavrar. Açıklamalar 2.1.4 a) Allah'ın (cc), Hz. Muhammed'i (sav) Kur'an-ı Kerim'i tebliğ ve tebyin ile görevlendirdiği açıklanır. Bu hususta örneklerle ilgili etkinlikler düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'in Sünnetle Açıklanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'in Sünnetle Açıklanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'i anlamada sünnetin önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Allah'ın (cc), Hz. Muhammed'i (sav) Kur'an-ı Kerim'i tebliğ ve tebyin ile görevlendirdiği açıklanır. Bu hususta örneklerle ilgili etkinlikler düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'in Sünnetle Açıklanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanıma	Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler	2.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.5 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin etkisini çözümler. a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden faydalanmanın önemi açıklanır. b) Meal ve tefsirlere başvurulurken dikkat edilmesi gereken hususlara değinilir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB mealtefsir Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.1.4; 2.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.5.); Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.1.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'in Sünnetle Açıklanması ile Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler arasında ilişki kurulur; meal hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.4) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.5). 2.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Meal ve tefsirlere başvurulurken dikkat edilmesi gereken hususlara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.5 Sınıf defteri: 2.1.5 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin etkisini…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.4) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.5). 2.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Meal ve tefsirlere başvurulurken dikkat edilmesi gereken hususlara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.5 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin etkisini çözümler. Açıklamalar 2.1.5 a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden faydalanmanın önemi açıklanır. 2.1.5 b) Meal ve tefsirlere başvurulurken dikkat edilmesi gereken hususlara değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin etkisini çözümler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden faydalanmanın önemi açıklanır. 2) Meal ve tefsirlere başvurulurken dikkat edilmesi gereken hususlara değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanıma	Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler	2.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.5 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin etkisini çözümler. a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden faydalanmanın önemi açıklanır. b) Meal ve tefsirlere başvurulurken dikkat edilmesi gereken hususlara değinilir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB mealtefsir Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.1.4; 2.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.5.); Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.1.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler arasında ilişki kurulur; meal hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.5) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.5). 2.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Meal ve tefsirlere başvurulurken dikkat edilmesi gereken hususlara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.5 Sınıf defteri: 2.1.5 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin etkisini…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.5) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.5). 2.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Meal ve tefsirlere başvurulurken dikkat edilmesi gereken hususlara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.5 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin etkisini çözümler. Açıklamalar 2.1.5 a) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden faydalanmanın önemi açıklanır. 2.1.5 b) Meal ve tefsirlere başvurulurken dikkat edilmesi gereken hususlara değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin etkisini çözümler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerden faydalanmanın önemi açıklanır. 2) Meal ve tefsirlere başvurulurken dikkat edilmesi gereken hususlara değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Kur'an-ı Kerim'i Tanıma	Ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri	2.1.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.6 Kehf ve Kalem suresinde geçen kıssalardan çıkarımlarda bulunur. a) Kehf suresinin 32-47. ayetleri ve Kalem suresinin 17-36. ayetlerinde geçen kıssalarda anlatılan bahçe sahipleri ile ilgili ayetler açıklanır. Bu kıssalardan çıkarılan mesajlara vurgu yapılır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'i Tanıma ünitesinin 10. haftası. Anahtar Kavramlar MEB esbabınüzulîcazkelammealmucizesünnettefsirtehaddi Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.1.4; 2.1.5.); Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.5.); Dinî Kavramları Yerinde Kullanma Becerisi (kzm. 2.1.1.); Ayetleri Gruplandırma Becerisi (kzm. 1.1.5.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.1.6.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler ile Ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri arasında ilişki kurulur; esbabınüzul hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.5) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.6 Uygulama35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.6). 2.1.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kehf suresinin 32-47. ayetleri ve Kalem suresinin 17-36. ayetlerinde geçen kıssalarda anlatılan bahçe sahipleri ile ilgili ayetler açıklanır. Bu kıssalardan çıkarılan mesajlara vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.6 Sınıf defteri: 2.1.6 Kehf ve Kalem suresinde geçen kıssalardan çıkarımlarda bulunur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.5) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.6). 2.1.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kehf suresinin 32-47. ayetleri ve Kalem suresinin 17-36. ayetlerinde geçen kıssalarda anlatılan bahçe sahipleri ile ilgili ayetler açıklanır. Bu kıssalardan çıkarılan mesajlara vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Konu Ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.6 Kehf ve Kalem suresinde geçen kıssalardan çıkarımlarda bulunur. Açıklamalar 2.1.6 a) Kehf suresinin 32-47. ayetleri ve Kalem suresinin 17-36. ayetlerinde geçen kıssalarda anlatılan bahçe sahipleri ile ilgili ayetler açıklanır. Bu kıssalardan çıkarılan mesajlara vurgu yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kehf ve Kalem suresinde geçen kıssalardan çıkarımlarda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kehf suresinin 32-47. ayetleri ve Kalem suresinin 17-36. ayetlerinde geçen kıssalarda anlatılan bahçe sahipleri ile ilgili ayetler açıklanır. Bu kıssalardan çıkarılan mesajlara vurgu yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular	İman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı	2.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu İman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.1 Ayetler bağlamında Allah (cc) inancının imanın temeli olduğunu fark eder. a) Allah (cc) inancının iman esaslarının temeli olduğu Haşr suresinin 22-24. ayetleri ve Zümer suresinin 3-4. ayetleri bağlamında açıklanırken tevhit inancı vurgulanır. Tema Özeti MEB Bu ünitede sırasıyla “İman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı”, “Allah’ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan”, “Peygamberlik: İnsana Rehberlik”, “İmtihan Âlemi: Dünya Hayatı”, “İnsanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak”, “İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen”, “Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar” ve “Ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler” konularına yer verilecektir. Anahtar Kavramlar MEB dünyaemanetkelimeitevhitnebinübüvvettoplum Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.2.5; 2.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular ünitesine giriş: dünya, emanet, kelimeitevhit kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler iman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.1). 2.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Allah (cc) inancının iman esaslarının temeli olduğu Haşr suresinin 22-24. ayetleri ve Zümer suresinin 3-4. ayetleri bağlamında açıklanırken tevhit inancı vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.1 Sınıf defteri: 2.2.1 Ayetler bağlamında Allah (cc) inancının imanın temeli olduğunu fark…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular ünitesine giriş: dünya, emanet, kelimeitevhit kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler iman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.1). 2.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Allah (cc) inancının iman esaslarının temeli olduğu Haşr suresinin 22-24. ayetleri ve Zümer suresinin 3-4. ayetleri bağlamında açıklanırken tevhit inancı vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu İman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.1 Ayetler bağlamında Allah (cc) inancının imanın temeli olduğunu fark eder. Açıklamalar 2.2.1 a) Allah (cc) inancının iman esaslarının temeli olduğu Haşr suresinin 22-24. ayetleri ve Zümer suresinin 3-4. ayetleri bağlamında açıklanırken tevhit inancı vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetler bağlamında Allah (cc) inancının imanın temeli olduğunu fark eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Allah (cc) inancının iman esaslarının temeli olduğu Haşr suresinin 22-24. ayetleri ve Zümer suresinin 3-4. ayetleri bağlamında açıklanırken tevhit inancı vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular	Allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan	2.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu Allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.2 İnsanın yaratılışı ile ilgili ayetleri irdeler. a) Müminun suresinin 12-14. ayetleri, Hac suresinin 5. ayeti, Secde suresinin 7-9. ayetleri ve İnfitar suresinin 6-9. ayetleri bağlamında insanın yaratılışı açıklanır. Tema Özeti DPO Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB dünyaemanetkelimeitevhitnebinübüvvettoplum Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.2.5; 2.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı ile Allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan arasında ilişki kurulur; dünya hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.1) kısa sorularla yoklanır; allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.2). 2.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Müminun suresinin 12-14. ayetleri, Hac suresinin 5. ayeti, Secde suresinin 7-9. ayetleri ve İnfitar suresinin 6-9. ayetleri bağlamında insanın yaratılışı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.2 Sınıf defteri: 2.2.2 İnsanın yaratılışı ile ilgili ayetleri irdeler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.1) kısa sorularla yoklanır; allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.2). 2.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Müminun suresinin 12-14. ayetleri, Hac suresinin 5. ayeti, Secde suresinin 7-9. ayetleri ve İnfitar suresinin 6-9. ayetleri bağlamında insanın yaratılışı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu Allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.2 İnsanın yaratılışı ile ilgili ayetleri irdeler. Açıklamalar 2.2.2 a) Müminun suresinin 12-14. ayetleri, Hac suresinin 5. ayeti, Secde suresinin 7-9. ayetleri ve İnfitar suresinin 6-9. ayetleri bağlamında insanın yaratılışı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsanın yaratılışı ile ilgili ayetleri irdeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müminun suresinin 12-14. ayetleri, Hac suresinin 5. ayeti, Secde suresinin 7-9. ayetleri ve İnfitar suresinin 6-9. ayetleri bağlamında insanın yaratılışı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular	Peygamberlik: İnsana Rehberlik	2.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu Peygamberlik: İnsana Rehberlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.3 Kur'an-ı Kerim'de yer alan peygamberlik ile ilgili ayetlere örnekler verir. a) Hadid suresinin 25. ayeti, Kehf suresinin 56. ayeti, Ahkaf suresinin 9. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'de adı geçen peygamberlerin tevhit mücadelesine değinilir. Tema Özeti DPO Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB dünyaemanetkelimeitevhitnebinübüvvettoplum Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.2.5; 2.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan ile Peygamberlik: İnsana Rehberlik arasında ilişki kurulur; dünya hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.2) kısa sorularla yoklanır; peygamberlik: İnsana Rehberlik konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin peygamberlik: İnsana Rehberlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.3 Uygulama35 dk Öğrenciler peygamberlik: İnsana Rehberlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.3). 2.2.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hadid suresinin 25. ayeti, Kehf suresinin 56. ayeti, Ahkaf suresinin 9. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'de adı geçen peygamberlerin tevhit mücadelesine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.3 Sınıf defteri: 2.2.3 Kur'an-ı Kerim'de yer alan peygamberlik ile ilgili ayetlere örnekler…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.2) kısa sorularla yoklanır; peygamberlik: İnsana Rehberlik konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin peygamberlik: İnsana Rehberlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler peygamberlik: İnsana Rehberlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.3). 2.2.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hadid suresinin 25. ayeti, Kehf suresinin 56. ayeti, Ahkaf suresinin 9. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'de adı geçen peygamberlerin tevhit mücadelesine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu Peygamberlik: İnsana Rehberlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.3 Kur'an-ı Kerim'de yer alan peygamberlik ile ilgili ayetlere örnekler verir. Açıklamalar 2.2.3 a) Hadid suresinin 25. ayeti, Kehf suresinin 56. ayeti, Ahkaf suresinin 9. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'de adı geçen peygamberlerin tevhit mücadelesine değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Peygamberlik: İnsana Rehberlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Peygamberlik: İnsana Rehberlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'de yer alan peygamberlik ile ilgili ayetlere örnekler verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hadid suresinin 25. ayeti, Kehf suresinin 56. ayeti, Ahkaf suresinin 9. ayeti bağlamında Kur'an-ı Kerim'de adı geçen peygamberlerin tevhit mücadelesine değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; peygamberlik: İnsana Rehberlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular	İmtihan Âlemi: Dünya Hayatı	2.2.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu İmtihan Âlemi: Dünya Hayatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.4 Ayetlerden hareketle dünya hayatının gerçekliğini irdeler. a) Al-i İmran suresinin 185. ayeti, Yunus suresinin 24-25. ayetleri, Kehf suresinin 45-47. ayetleri ve Hadid suresinin 20-21. ayetleri bağlamında dünya hayatının gerçeği ele alınır. Tema Özeti DPO Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB dünyaemanetkelimeitevhitnebinübüvvettoplum Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.2.5; 2.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Peygamberlik: İnsana Rehberlik ile İmtihan Âlemi: Dünya Hayatı arasında ilişki kurulur; dünya hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.3) kısa sorularla yoklanır; imtihan Âlemi: Dünya Hayatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin imtihan Âlemi: Dünya Hayatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.4 Uygulama35 dk Öğrenciler imtihan Âlemi: Dünya Hayatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.4). 2.2.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Al-i İmran suresinin 185. ayeti, Yunus suresinin 24-25. ayetleri, Kehf suresinin 45-47. ayetleri ve Hadid suresinin 20-21. ayetleri bağlamında dünya hayatının gerçeği ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.4 Sınıf defteri: 2.2.4 Ayetlerden hareketle dünya hayatının gerçekliğini irdeler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.3) kısa sorularla yoklanır; imtihan Âlemi: Dünya Hayatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin imtihan Âlemi: Dünya Hayatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler imtihan Âlemi: Dünya Hayatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.4). 2.2.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Al-i İmran suresinin 185. ayeti, Yunus suresinin 24-25. ayetleri, Kehf suresinin 45-47. ayetleri ve Hadid suresinin 20-21. ayetleri bağlamında dünya hayatının gerçeği ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu İmtihan Âlemi: Dünya Hayatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.4 Ayetlerden hareketle dünya hayatının gerçekliğini irdeler. Açıklamalar 2.2.4 a) Al-i İmran suresinin 185. ayeti, Yunus suresinin 24-25. ayetleri, Kehf suresinin 45-47. ayetleri ve Hadid suresinin 20-21. ayetleri bağlamında dünya hayatının gerçeği ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İmtihan Âlemi: Dünya Hayatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İmtihan Âlemi: Dünya Hayatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden hareketle dünya hayatının gerçekliğini irdeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Al-i İmran suresinin 185. ayeti, Yunus suresinin 24-25. ayetleri, Kehf suresinin 45-47. ayetleri ve Hadid suresinin 20-21. ayetleri bağlamında dünya hayatının gerçeği ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; imtihan Âlemi: Dünya Hayatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular	İnsanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak	2.2.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu İnsanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.5 Kur'an-ı Kerim'de yer alan güzel ahlak ile ilgili ayetleri kavrar. a) Hucurat suresinin 11-12. ayetleri, Nur suresinin 30. ayeti ve Al-i İmran suresinin 134. ayeti bağlamında insanın vazgeçilmez değeri olan ahlak ilkelerine örnekler verilir. Tema Özeti DPO Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB dünyaemanetkelimeitevhitnebinübüvvettoplum Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.2.5; 2.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İmtihan Âlemi: Dünya Hayatı ile İnsanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak arasında ilişki kurulur; dünya hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.4) kısa sorularla yoklanır; insanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin insanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.5 Uygulama35 dk Öğrenciler insanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.5). 2.2.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hucurat suresinin 11-12. ayetleri, Nur suresinin 30. ayeti ve Al-i İmran suresinin 134. ayeti bağlamında insanın vazgeçilmez değeri olan ahlak ilkelerine örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.5 Sınıf defteri: 2.2.5 Kur'an-ı Kerim'de yer alan güzel ahlak ile ilgili ayetleri kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.4) kısa sorularla yoklanır; insanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin insanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler insanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.5). 2.2.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hucurat suresinin 11-12. ayetleri, Nur suresinin 30. ayeti ve Al-i İmran suresinin 134. ayeti bağlamında insanın vazgeçilmez değeri olan ahlak ilkelerine örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu İnsanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.5 Kur'an-ı Kerim'de yer alan güzel ahlak ile ilgili ayetleri kavrar. Açıklamalar 2.2.5 a) Hucurat suresinin 11-12. ayetleri, Nur suresinin 30. ayeti ve Al-i İmran suresinin 134. ayeti bağlamında insanın vazgeçilmez değeri olan ahlak ilkelerine örnekler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'de yer alan güzel ahlak ile ilgili ayetleri kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hucurat suresinin 11-12. ayetleri, Nur suresinin 30. ayeti ve Al-i İmran suresinin 134. ayeti bağlamında insanın vazgeçilmez değeri olan ahlak ilkelerine örnekler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular	İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen	2.2.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.6 Kur'an-ı Kerim'de toplumsal hayatı düzenleyen ayetleri kavrar. a) Rad suresinin 11. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti, Araf suresinin 85. ayeti, Hud suresinin 85. ayeti ve Bakara suresinin 180. ayeti bağlamında aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularda ortaya konulan ilkelerle insana yaraşır bir toplumsal düzene vurgu yapılır. Tema Özeti DPO Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB dünyaemanetkelimeitevhitnebinübüvvettoplum Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.2.5; 2.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak ile İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen arasında ilişki kurulur; dünya hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.5) kısa sorularla yoklanır; insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.6 Uygulama35 dk Öğrenciler insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.6). 2.2.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rad suresinin 11. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti, Araf suresinin 85. ayeti, Hud suresinin 85. ayeti ve Bakara suresinin 180. ayeti bağlamında aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularda ortaya konulan ilkelerle insana yaraşır bir toplumsal düzene vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.6 Sınıf defteri: 2.2.6 Kur'an-ı Kerim'de toplumsal hayatı düzenleyen ayetleri kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.5) kısa sorularla yoklanır; insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.6). 2.2.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rad suresinin 11. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti, Araf suresinin 85. ayeti, Hud suresinin 85. ayeti ve Bakara suresinin 180. ayeti bağlamında aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularda ortaya konulan ilkelerle insana yaraşır bir toplumsal düzene vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.6 Kur'an-ı Kerim'de toplumsal hayatı düzenleyen ayetleri kavrar. Açıklamalar 2.2.6 a) Rad suresinin 11. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti, Araf suresinin 85. ayeti, Hud suresinin 85. ayeti ve Bakara suresinin 180. ayeti bağlamında aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularda ortaya konulan ilkelerle insana yaraşır bir toplumsal düzene vurgu yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'de toplumsal hayatı düzenleyen ayetleri kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rad suresinin 11. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti, Araf suresinin 85. ayeti, Hud suresinin 85. ayeti ve Bakara suresinin 180. ayeti bağlamında aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularda ortaya konulan ilkelerle insana yaraşır bir toplumsal düzene vurgu yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular	İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen	2.2.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.6 Kur'an-ı Kerim'de toplumsal hayatı düzenleyen ayetleri kavrar. a) Rad suresinin 11. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti, Araf suresinin 85. ayeti, Hud suresinin 85. ayeti ve Bakara suresinin 180. ayeti bağlamında aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularda ortaya konulan ilkelerle insana yaraşır bir toplumsal düzene vurgu yapılır. Tema Özeti DPO Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB dünyaemanetkelimeitevhitnebinübüvvettoplum Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.2.5; 2.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.6) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.6) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen arasında ilişki kurulur; dünya hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.6) kısa sorularla yoklanır; insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.6 Uygulama35 dk Öğrenciler insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.6). 2.2.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rad suresinin 11. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti, Araf suresinin 85. ayeti, Hud suresinin 85. ayeti ve Bakara suresinin 180. ayeti bağlamında aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularda ortaya konulan ilkelerle insana yaraşır bir toplumsal düzene vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.6 Sınıf defteri: 2.2.6 Kur'an-ı Kerim'de toplumsal hayatı düzenleyen ayetleri kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.6) kısa sorularla yoklanır; insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.6). 2.2.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rad suresinin 11. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti, Araf suresinin 85. ayeti, Hud suresinin 85. ayeti ve Bakara suresinin 180. ayeti bağlamında aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularda ortaya konulan ilkelerle insana yaraşır bir toplumsal düzene vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.6 Kur'an-ı Kerim'de toplumsal hayatı düzenleyen ayetleri kavrar. Açıklamalar 2.2.6 a) Rad suresinin 11. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti, Araf suresinin 85. ayeti, Hud suresinin 85. ayeti ve Bakara suresinin 180. ayeti bağlamında aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularda ortaya konulan ilkelerle insana yaraşır bir toplumsal düzene vurgu yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'de toplumsal hayatı düzenleyen ayetleri kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rad suresinin 11. ayeti, Nisa suresinin 36. ayeti, Araf suresinin 85. ayeti, Hud suresinin 85. ayeti ve Bakara suresinin 180. ayeti bağlamında aile hayatı, akrabalık ilişkileri, medeni yasalar, hukuk, iktisat vb. konularda ortaya konulan ilkelerle insana yaraşır bir toplumsal düzene vurgu yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular	Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar	2.2.7	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.7 Ayetlerden örneklerle kâinat ve tabiattaki ilahi lütufların farkına varır. a) Kâinat ve tabiattaki ilahi lütuflarla ilgili Enam suresinin 95-99. ayetleri, Rad suresinin 41. ayeti, Rum suresinin 37-60. ayetleri açıklanır. Tema Özeti DPO Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB dünyaemanetkelimeitevhitnebinübüvvettoplum Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.2.5; 2.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.6) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.6) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen ile Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar arasında ilişki kurulur; dünya hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.6) kısa sorularla yoklanır; Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.7 Uygulama35 dk Öğrenciler Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.7). 2.2.7 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kâinat ve tabiattaki ilahi lütuflarla ilgili Enam suresinin 95-99. ayetleri, Rad suresinin 41. ayeti, Rum suresinin 37-60. ayetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.7 Sınıf defteri: 2.2.7 Ayetlerden örneklerle kâinat ve tabiattaki ilahi lütufların farkına…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.6) kısa sorularla yoklanır; Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.7 Uygulama 35 dk Öğrenciler Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.7). 2.2.7 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kâinat ve tabiattaki ilahi lütuflarla ilgili Enam suresinin 95-99. ayetleri, Rad suresinin 41. ayeti, Rum suresinin 37-60. ayetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.7 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.7 Ayetlerden örneklerle kâinat ve tabiattaki ilahi lütufların farkına varır. Açıklamalar 2.2.7 a) Kâinat ve tabiattaki ilahi lütuflarla ilgili Enam suresinin 95-99. ayetleri, Rad suresinin 41. ayeti, Rum suresinin 37-60. ayetleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden örneklerle kâinat ve tabiattaki ilahi lütufların farkına varır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kâinat ve tabiattaki ilahi lütuflarla ilgili Enam suresinin 95-99. ayetleri, Rad suresinin 41. ayeti, Rum suresinin 37-60. ayetleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular	Ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler	2.2.8	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu Ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.8 Hz. İbrahim'in Allah'ı (cc) arayış kıssasından çıkarımlarda bulunur. a) Enam suresi, 74-81. ayetlerde geçen Hz. İbrahim'in Allah'ı (cc) arayış kıssası meal ve tefsirlerden faydalanılarak açıklanır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar anlatılır. Tema Özeti DPO Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB dünyaemanetkelimeitevhitnebinübüvvettoplum Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.2.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.2.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.2.5; 2.2.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.7) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.7) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar ile Ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler arasında ilişki kurulur; dünya hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.8 Uygulama35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.8). 2.2.8 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Enam suresi, 74-81. ayetlerde geçen Hz. İbrahim'in Allah'ı (cc) arayış kıssası meal ve tefsirlerden faydalanılarak açıklanır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.8 Sınıf defteri: 2.2.8 Hz. İbrahim'in Allah'ı (cc) arayış kıssasından çıkarımlarda bulunur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.8 Uygulama 35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.8). 2.2.8 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Enam suresi, 74-81. ayetlerde geçen Hz. İbrahim'in Allah'ı (cc) arayış kıssası meal ve tefsirlerden faydalanılarak açıklanır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.8 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular Konu Ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.8 Hz. İbrahim'in Allah'ı (cc) arayış kıssasından çıkarımlarda bulunur. Açıklamalar 2.2.8 a) Enam suresi, 74-81. ayetlerde geçen Hz. İbrahim'in Allah'ı (cc) arayış kıssası meal ve tefsirlerden faydalanılarak açıklanır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.7) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hz. İbrahim'in Allah'ı (cc) arayış kıssasından çıkarımlarda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enam suresi, 74-81. ayetlerde geçen Hz. İbrahim'in Allah'ı (cc) arayış kıssası meal ve tefsirlerden faydalanılarak açıklanır. Bu kıssadan çıkarılan mesajlar anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri	İman ve Salih Amel İlişkisi	2.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu İman ve Salih Amel İlişkisi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.1 İman ve salih amel ilişkisini irdeler. a) Rad suresinin 18-29. ayetleri, Yunus suresinin 26-27. ayetleri ve Furkan suresinin 63-77. ayetlerinden hareketle iman ve salih amelin önemi açıklanır. İman ve salih amel arasındaki ilişki vurgulanır. Tema Özeti MEB Bu ünitede sırasıyla “İman ve Salih Amel İlişkisi”, “İnanç Bağlamında İnsan Psikolojisi”, “Nimetleri Fark Etmek”, “Kur’an-ı Kerim’de İlmin Önemi”, “Çalışma ve Başarı”, “Sabır ve Metanet”, “Dua ve Tövbe” ve “Ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları” konularına yer verilecektir. Anahtar Kavramlar MEB duaimaninabenimetsabırsalih ameltefekkürtövbe Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.3.3; 2.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.3.4; 2.3.6.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.3.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.3.6; 2.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri ünitesine giriş: dua, iman, inabe kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iman ve Salih Amel İlişkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler iman ve Salih Amel İlişkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.1). 2.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rad suresinin 18-29. ayetleri, Yunus suresinin 26-27. ayetleri ve Furkan suresinin 63-77. ayetlerinden hareketle iman ve salih amelin önemi açıklanır. İman ve salih amel arasındaki ilişki vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.1 Sınıf defteri: 2.3.1 İman ve salih amel ilişkisini irdeler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri ünitesine giriş: dua, iman, inabe kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iman ve Salih Amel İlişkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler iman ve Salih Amel İlişkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.1). 2.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rad suresinin 18-29. ayetleri, Yunus suresinin 26-27. ayetleri ve Furkan suresinin 63-77. ayetlerinden hareketle iman ve salih amelin önemi açıklanır. İman ve salih amel arasındaki ilişki vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu İman ve Salih Amel İlişkisi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.1 İman ve salih amel ilişkisini irdeler. Açıklamalar 2.3.1 a) Rad suresinin 18-29. ayetleri, Yunus suresinin 26-27. ayetleri ve Furkan suresinin 63-77. ayetlerinden hareketle iman ve salih amelin önemi açıklanır. İman ve salih amel arasındaki ilişki vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İman ve Salih Amel İlişkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İman ve Salih Amel İlişkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.8) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İman ve salih amel ilişkisini irdeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rad suresinin 18-29. ayetleri, Yunus suresinin 26-27. ayetleri ve Furkan suresinin 63-77. ayetlerinden hareketle iman ve salih amelin önemi açıklanır. İman ve salih amel arasındaki ilişki vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iman ve Salih Amel İlişkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri	İnanç Bağlamında İnsan Psikolojisi	2.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu İnanç Bağlamında İnsan Psikolojisi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.2 İnanç bağlamında insan psikolojisini anlatan ayetleri tahlil eder. a) Yunus suresinin 12, 21-23. ayetleri, Hud suresinin 1-11. ayetleri, İsra suresinin 11, 83-84. ayetleri, Zümer suresinin 8, 49. ayetleri ve Fussilet suresinin 46-54. ayetleri bağlamında konu siyak ve sibaka dikkat edilerek ele alınır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB duaimaninabenimetsabırsalih ameltefekkürtövbe Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.3.3; 2.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.3.4; 2.3.6.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.3.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.3.6; 2.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İman ve Salih Amel İlişkisi ile İnanç Bağlamında İnsan Psikolojisi arasında ilişki kurulur; dua hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır; inanç Bağlamında İnsan Psikolojisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin inanç Bağlamında İnsan Psikolojisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.2 Uygulama35 dk Öğrenciler inanç Bağlamında İnsan Psikolojisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.2). 2.3.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yunus suresinin 12, 21-23. ayetleri, Hud suresinin 1-11. ayetleri, İsra suresinin 11, 83-84. ayetleri, Zümer suresinin 8, 49. ayetleri ve Fussilet suresinin 46-54. ayetleri bağlamında konu siyak ve sibaka dikkat edilerek ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.2 Sınıf defteri: 2.3.2 İnanç bağlamında insan psikolojisini anlatan ayetleri tahlil eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır; inanç Bağlamında İnsan Psikolojisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin inanç Bağlamında İnsan Psikolojisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler inanç Bağlamında İnsan Psikolojisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.2). 2.3.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yunus suresinin 12, 21-23. ayetleri, Hud suresinin 1-11. ayetleri, İsra suresinin 11, 83-84. ayetleri, Zümer suresinin 8, 49. ayetleri ve Fussilet suresinin 46-54. ayetleri bağlamında konu siyak ve sibaka dikkat edilerek ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu İnanç Bağlamında İnsan Psikolojisi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.2 İnanç bağlamında insan psikolojisini anlatan ayetleri tahlil eder. Açıklamalar 2.3.2 a) Yunus suresinin 12, 21-23. ayetleri, Hud suresinin 1-11. ayetleri, İsra suresinin 11, 83-84. ayetleri, Zümer suresinin 8, 49. ayetleri ve Fussilet suresinin 46-54. ayetleri bağlamında konu siyak ve sibaka dikkat edilerek ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnanç Bağlamında İnsan Psikolojisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnanç Bağlamında İnsan Psikolojisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnanç bağlamında insan psikolojisini anlatan ayetleri tahlil eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yunus suresinin 12, 21-23. ayetleri, Hud suresinin 1-11. ayetleri, İsra suresinin 11, 83-84. ayetleri, Zümer suresinin 8, 49. ayetleri ve Fussilet suresinin 46-54. ayetleri bağlamında konu siyak ve sibaka dikkat edilerek ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; inanç Bağlamında İnsan Psikolojisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri	Nimetleri Fark Etmek	2.3.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Nimetleri Fark Etmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.3 İnsana verilen nimetlerin geçtiği ayetleri yorumlar. a) Enam suresinin 95-99. ayetleri, Nahl suresinin 1-21, 51, 54, 65-74 ve 77-83. ayetleri bağlamında insana Allah (cc) tarafından verilen nimetler ele alınır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB duaimaninabenimetsabırsalih ameltefekkürtövbe Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.3.3; 2.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.3.4; 2.3.6.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.3.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.3.6; 2.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnanç Bağlamında İnsan Psikolojisi ile Nimetleri Fark Etmek arasında ilişki kurulur; dua hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.2) kısa sorularla yoklanır; nimetleri Fark Etmek konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin nimetleri Fark Etmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.3 Uygulama35 dk Öğrenciler nimetleri Fark Etmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.3). 2.3.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Enam suresinin 95-99. ayetleri, Nahl suresinin 1-21, 51, 54, 65-74 ve 77-83. ayetleri bağlamında insana Allah (cc) tarafından verilen nimetler ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.3 Sınıf defteri: 2.3.3 İnsana verilen nimetlerin geçtiği ayetleri yorumlar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.2) kısa sorularla yoklanır; nimetleri Fark Etmek konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin nimetleri Fark Etmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler nimetleri Fark Etmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.3). 2.3.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Enam suresinin 95-99. ayetleri, Nahl suresinin 1-21, 51, 54, 65-74 ve 77-83. ayetleri bağlamında insana Allah (cc) tarafından verilen nimetler ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Nimetleri Fark Etmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.3 İnsana verilen nimetlerin geçtiği ayetleri yorumlar. Açıklamalar 2.3.3 a) Enam suresinin 95-99. ayetleri, Nahl suresinin 1-21, 51, 54, 65-74 ve 77-83. ayetleri bağlamında insana Allah (cc) tarafından verilen nimetler ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nimetleri Fark Etmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nimetleri Fark Etmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsana verilen nimetlerin geçtiği ayetleri yorumlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enam suresinin 95-99. ayetleri, Nahl suresinin 1-21, 51, 54, 65-74 ve 77-83. ayetleri bağlamında insana Allah (cc) tarafından verilen nimetler ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nimetleri Fark Etmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri	Kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi	2.3.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.4 Kur'an-ı Kerim'in ilme verdiği önemi açıklar. a) Taha suresinin 114. ayeti ve Zümer suresinin 9. ayeti bağlamında ilme ve ilim öğrenmeye verilen önem açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB duaimaninabenimetsabırsalih ameltefekkürtövbe Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.3.3; 2.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.3.4; 2.3.6.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.3.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.3.6; 2.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nimetleri Fark Etmek ile Kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi arasında ilişki kurulur; dua hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.3) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.4 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.4). 2.3.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Taha suresinin 114. ayeti ve Zümer suresinin 9. ayeti bağlamında ilme ve ilim öğrenmeye verilen önem açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.4 Sınıf defteri: 2.3.4 Kur'an-ı Kerim'in ilme verdiği önemi açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.3) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.4). 2.3.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Taha suresinin 114. ayeti ve Zümer suresinin 9. ayeti bağlamında ilme ve ilim öğrenmeye verilen önem açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.4 Kur'an-ı Kerim'in ilme verdiği önemi açıklar. Açıklamalar 2.3.4 a) Taha suresinin 114. ayeti ve Zümer suresinin 9. ayeti bağlamında ilme ve ilim öğrenmeye verilen önem açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'in ilme verdiği önemi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taha suresinin 114. ayeti ve Zümer suresinin 9. ayeti bağlamında ilme ve ilim öğrenmeye verilen önem açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri	Çalışma ve Başarı	2.3.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Çalışma ve Başarı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.5 Başarı ve kazancın çalışmaya bağlı olduğunu ayetlerden örneklerle açıklar. a) Mülk suresinin 15. ayeti, Cuma suresinin 10. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden yararlanarak insanın başarısının ve kazancının çalışmaya bağlı olduğu örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB duaimaninabenimetsabırsalih ameltefekkürtövbe Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.3.3; 2.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.3.4; 2.3.6.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.3.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.3.6; 2.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi ile Çalışma ve Başarı arasında ilişki kurulur; dua hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.4) kısa sorularla yoklanır; çalışma ve Başarı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çalışma ve Başarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.5 Uygulama35 dk Öğrenciler çalışma ve Başarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.5). 2.3.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mülk suresinin 15. ayeti, Cuma suresinin 10. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden yararlanarak insanın başarısının ve kazancının çalışmaya bağlı olduğu örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.5 Sınıf defteri: 2.3.5 Başarı ve kazancın çalışmaya bağlı olduğunu ayetlerden örneklerle…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.4) kısa sorularla yoklanır; çalışma ve Başarı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çalışma ve Başarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler çalışma ve Başarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.5). 2.3.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mülk suresinin 15. ayeti, Cuma suresinin 10. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden yararlanarak insanın başarısının ve kazancının çalışmaya bağlı olduğu örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Çalışma ve Başarı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.5 Başarı ve kazancın çalışmaya bağlı olduğunu ayetlerden örneklerle açıklar. Açıklamalar 2.3.5 a) Mülk suresinin 15. ayeti, Cuma suresinin 10. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden yararlanarak insanın başarısının ve kazancının çalışmaya bağlı olduğu örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma ve Başarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma ve Başarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Başarı ve kazancın çalışmaya bağlı olduğunu ayetlerden örneklerle açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mülk suresinin 15. ayeti, Cuma suresinin 10. ayeti ve konu ile ilgili diğer ayetlerden yararlanarak insanın başarısının ve kazancının çalışmaya bağlı olduğu örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışma ve Başarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri	Sabır ve Metanet	2.3.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Sabır ve Metanet Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.6 Ayetlerden hareketle sabrın ve olaylar karşısında psikolojik dayanıklılığın önemini kavrar. a) Bakara suresinin 186. ayeti, Al-i İmran suresinin 133-136. ayetleri, Araf suresinin 55-56. ayetleri, Mümin suresinin 60. ayeti ve Zümer suresinin 53-61. ayetleri bağlamında sabır, metanet kavramları ve bu kavramların önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB duaimaninabenimetsabırsalih ameltefekkürtövbe Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.3.3; 2.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.3.4; 2.3.6.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.3.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.3.6; 2.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma ve Başarı ile Sabır ve Metanet arasında ilişki kurulur; dua hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.5) kısa sorularla yoklanır; sabır ve Metanet konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sabır ve Metanet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.6 Uygulama35 dk Öğrenciler sabır ve Metanet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.6). 2.3.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 186. ayeti, Al-i İmran suresinin 133-136. ayetleri, Araf suresinin 55-56. ayetleri, Mümin suresinin 60. ayeti ve Zümer suresinin 53-61. ayetleri bağlamında sabır, metanet kavramları ve bu kavramların önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.6 Sınıf defteri: 2.3.6 Ayetlerden hareketle sabrın ve olaylar karşısında psikolojik…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.5) kısa sorularla yoklanır; sabır ve Metanet konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sabır ve Metanet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler sabır ve Metanet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.6). 2.3.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 186. ayeti, Al-i İmran suresinin 133-136. ayetleri, Araf suresinin 55-56. ayetleri, Mümin suresinin 60. ayeti ve Zümer suresinin 53-61. ayetleri bağlamında sabır, metanet kavramları ve bu kavramların önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Sabır ve Metanet Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.6 Ayetlerden hareketle sabrın ve olaylar karşısında psikolojik dayanıklılığın önemini kavrar. Açıklamalar 2.3.6 a) Bakara suresinin 186. ayeti, Al-i İmran suresinin 133-136. ayetleri, Araf suresinin 55-56. ayetleri, Mümin suresinin 60. ayeti ve Zümer suresinin 53-61. ayetleri bağlamında sabır, metanet kavramları ve bu kavramların önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sabır ve Metanet ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sabır ve Metanet konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetlerden hareketle sabrın ve olaylar karşısında psikolojik dayanıklılığın önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakara suresinin 186. ayeti, Al-i İmran suresinin 133-136. ayetleri, Araf suresinin 55-56. ayetleri, Mümin suresinin 60. ayeti ve Zümer suresinin 53-61. ayetleri bağlamında sabır, metanet kavramları ve bu kavramların önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sabır ve Metanet ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri	Dua ve Tövbe	2.3.7	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Dua ve Tövbe Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini Allah'a (cc) yönelme, dua ve tövbe bağlamında açıklar. a) Bakara suresinin 186. ayeti, Araf suresinin 55-56. ayetleri, Mümin suresinin 60. ayeti, Nisa suresinin 110. ayeti, Maide suresinin 39. ayeti, Furkan suresinin 70. ayeti ve Tahrim suresinin 8. ayeti bağlamında insan Allah (cc) ilişkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB duaimaninabenimetsabırsalih ameltefekkürtövbe Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.3.3; 2.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.3.4; 2.3.6.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.3.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.3.6; 2.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3.6) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3.6) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sabır ve Metanet ile Dua ve Tövbe arasında ilişki kurulur; dua hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.6) kısa sorularla yoklanır; dua ve Tövbe konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dua ve Tövbe ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.7 Uygulama35 dk Öğrenciler dua ve Tövbe ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.7). 2.3.7 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 186. ayeti, Araf suresinin 55-56. ayetleri, Mümin suresinin 60. ayeti, Nisa suresinin 110. ayeti, Maide suresinin 39. ayeti, Furkan suresinin 70. ayeti ve Tahrim suresinin 8. ayeti bağlamında insan Allah (cc) ilişkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.7 Sınıf defteri: 2.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini Allah'a (cc) yönelme, dua ve…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.6) kısa sorularla yoklanır; dua ve Tövbe konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dua ve Tövbe ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.7 Uygulama 35 dk Öğrenciler dua ve Tövbe ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.7). 2.3.7 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 186. ayeti, Araf suresinin 55-56. ayetleri, Mümin suresinin 60. ayeti, Nisa suresinin 110. ayeti, Maide suresinin 39. ayeti, Furkan suresinin 70. ayeti ve Tahrim suresinin 8. ayeti bağlamında insan Allah (cc) ilişkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.7 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Dua ve Tövbe Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini Allah'a (cc) yönelme, dua ve tövbe bağlamında açıklar. Açıklamalar 2.3.7 a) Bakara suresinin 186. ayeti, Araf suresinin 55-56. ayetleri, Mümin suresinin 60. ayeti, Nisa suresinin 110. ayeti, Maide suresinin 39. ayeti, Furkan suresinin 70. ayeti ve Tahrim suresinin 8. ayeti bağlamında insan Allah (cc) ilişkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dua ve Tövbe ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dua ve Tövbe konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini Allah'a (cc) yönelme, dua ve tövbe bağlamında açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakara suresinin 186. ayeti, Araf suresinin 55-56. ayetleri, Mümin suresinin 60. ayeti, Nisa suresinin 110. ayeti, Maide suresinin 39. ayeti, Furkan suresinin 70. ayeti ve Tahrim suresinin 8. ayeti bağlamında insan Allah (cc) ilişkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dua ve Tövbe ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri	Ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları	2.3.8	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.8 Kur'an-ı Kerim'de geçen peygamber dualarını inceler. a) Araf suresinin 23. ayeti, Yusuf suresinin 101. ayeti, İbrahim suresinin 35-41. ayetleri, Al-i İmran suresinin 38. ayeti, Meryem suresinin 1-6. ayetleri, Taha suresinin 25-35. ayetleri, Enbiya suresinin 87. ayeti, Kasas suresinin 24. ayeti, Neml suresinin 19. ayeti, Şuara suresinin 78-89. ayetleri, Tevbe suresinin 129. ayeti, İsra suresinin 80. ayeti, Taha suresinin 114. ayetleri ilgili peygamberle ilişkilendirilerek ele alınır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB duaimaninabenimetsabırsalih ameltefekkürtövbe Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an'daki Bilgileri Araştırma Becerisi (kzm. 2.3.3; 2.3.4.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.3.4; 2.3.6.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.3.8.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.3.6; 2.3.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3.7) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3.7) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dua ve Tövbe ile Ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları arasında ilişki kurulur; dua hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.8 Uygulama35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.8). 2.3.8 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Araf suresinin 23. ayeti, Yusuf suresinin 101. ayeti, İbrahim suresinin 35-41. ayetleri, Al-i İmran suresinin 38. ayeti, Meryem suresinin 1-6. ayetleri, Taha suresinin 25-35. ayetleri, Enbiya suresinin 87. ayeti, Kasas suresinin 24. ayeti, Neml suresinin 19. ayeti, Şuara suresinin 78-89. ayetleri, Tevbe suresinin 129. ayeti, İsra suresinin 80. ayeti, Taha suresinin 114. ayetleri ilgili peygamberle ilişkilendirilerek ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.8 Sınıf defteri: 2.3.8 Kur'an-ı Kerim'de geçen peygamber dualarını inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.8 Uygulama 35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.8). 2.3.8 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Araf suresinin 23. ayeti, Yusuf suresinin 101. ayeti, İbrahim suresinin 35-41. ayetleri, Al-i İmran suresinin 38. ayeti, Meryem suresinin 1-6. ayetleri, Taha suresinin 25-35. ayetleri, Enbiya suresinin 87. ayeti, Kasas suresinin 24. ayeti, Neml suresinin 19. ayeti, Şuara suresinin 78-89. ayetleri, Tevbe suresinin 129. ayeti, İsra suresinin 80. ayeti, Taha suresinin 114. ayetleri ilgili peygamberle ilişkilendirilerek ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.8 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri Konu Ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.8 Kur'an-ı Kerim'de geçen peygamber dualarını inceler. Açıklamalar 2.3.8 a) Araf suresinin 23. ayeti, Yusuf suresinin 101. ayeti, İbrahim suresinin 35-41. ayetleri, Al-i İmran suresinin 38. ayeti, Meryem suresinin 1-6. ayetleri, Taha suresinin 25-35. ayetleri, Enbiya suresinin 87. ayeti, Kasas suresinin 24. ayeti, Neml suresinin 19. ayeti, Şuara suresinin 78-89. ayetleri, Tevbe suresinin 129. ayeti, İsra suresinin 80. ayeti, Taha suresinin 114. ayetleri ilgili peygamberle ilişkilendirilerek ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.7) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'de geçen peygamber dualarını inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araf suresinin 23. ayeti, Yusuf suresinin 101. ayeti, İbrahim suresinin 35-41. ayetleri, Al-i İmran suresinin 38. ayeti, Meryem suresinin 1-6. ayetleri, Taha suresinin 25-35. ayetleri, Enbiya suresinin 87. ayeti, Kasas suresinin 24. ayeti, Neml suresinin 19. ayeti, Şuara suresinin 78-89. ayetleri, Tevbe suresinin 129. ayeti, İsra suresinin 80. ayeti, Taha suresinin 114. ayetleri ilgili peygamberle ilişkilendirilerek ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler	İyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma	2.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu İyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.1 Emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramının geçtiği ayetler bağlamında örnek bir toplum oluşturmanın önemini kavrar. a) Araf suresinin 163-166. ayetleri, Tevbe suresinin 71,112. ayetleri, Al-i İmran suresinin 110. ayeti ve Taha suresinin 131-132. ayetlerinden hareketle emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramı açıklanır. b) İyiliğin yaygınlaştırılıp kötülüğün önlenmesiyle örnek bir toplum oluşturulması için gösterilen çabanın önemine vurgu yapılır. Tema Özeti MEB Bu ünitede sırasıyla “İyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma”, “Birr ve İnfak”, “Danışarak İş Yapma”, “Temiz ve Helal Kazanç Sağlama”, “Emanete Riayet Etme”, “Hesap Günü”, “Kur’an-ı Kerim’de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler” ve “Ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler” konularına yer verilecektir. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirremanetemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler ünitesine giriş: ahde vefa, birr, emanet kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler iyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.1). 2.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İyiliğin yaygınlaştırılıp kötülüğün önlenmesiyle örnek bir toplum oluşturulması için gösterilen çabanın önemine vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.1 Sınıf defteri: 2.4.1 Emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramının geçtiği ayetler bağlamında…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler ünitesine giriş: ahde vefa, birr, emanet kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler iyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.1). 2.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İyiliğin yaygınlaştırılıp kötülüğün önlenmesiyle örnek bir toplum oluşturulması için gösterilen çabanın önemine vurgu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu İyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.1 Emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramının geçtiği ayetler bağlamında örnek bir toplum oluşturmanın önemini kavrar. Açıklamalar 2.4.1 a) Araf suresinin 163-166. ayetleri, Tevbe suresinin 71,112. ayetleri, Al-i İmran suresinin 110. ayeti ve Taha suresinin 131-132. ayetlerinden hareketle emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramı açıklanır. 2.4.1 b) İyiliğin yaygınlaştırılıp kötülüğün önlenmesiyle örnek bir toplum oluşturulması için gösterilen çabanın önemine vurgu yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.8) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramının geçtiği ayetler bağlamında örnek bir toplum oluşturmanın önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araf suresinin 163-166. ayetleri, Tevbe suresinin 71,112. ayetleri, Al-i İmran suresinin 110. ayeti ve Taha suresinin 131-132. ayetlerinden hareketle emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramı açıklanır. 2) İyiliğin yaygınlaştırılıp kötülüğün önlenmesiyle örnek bir toplum oluşturulması için gösterilen çabanın önemine vurgu yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler	Birr ve İnfak	2.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Birr ve İnfak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.2 Birr ve infak kavramlarının geçtiği ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar. a) Birr ve infak kavramları Şûra suresinin 39. ayeti ve Tegabün suresinin 17. ayeti bağlamında açıklanır. b) Bu kavramlar çerçevesinde toplumsal yardımlaşma ve dayanışmanın önemi vurgulanır. c) Kültürümüzden ve tarihimizden örnekler verilir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirremanetemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma ile Birr ve İnfak arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.1) kısa sorularla yoklanır; birr ve İnfak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin birr ve İnfak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler birr ve İnfak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.2). 2.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kültürümüzden ve tarihimizden örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.2 Sınıf defteri: 2.4.2 Birr ve infak kavramlarının geçtiği ayetler bağlamında yardımlaşma ve…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.1) kısa sorularla yoklanır; birr ve İnfak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin birr ve İnfak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler birr ve İnfak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.2). 2.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kültürümüzden ve tarihimizden örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Birr ve İnfak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.2 Birr ve infak kavramlarının geçtiği ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar. Açıklamalar 2.4.2 a) Birr ve infak kavramları Şûra suresinin 39. ayeti ve Tegabün suresinin 17. ayeti bağlamında açıklanır. 2.4.2 b) Bu kavramlar çerçevesinde toplumsal yardımlaşma ve dayanışmanın önemi vurgulanır. 2.4.2 c) Kültürümüzden ve tarihimizden örnekler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birr ve İnfak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birr ve İnfak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Birr ve infak kavramlarının geçtiği ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birr ve infak kavramları Şûra suresinin 39. ayeti ve Tegabün suresinin 17. ayeti bağlamında açıklanır. 2) Bu kavramlar çerçevesinde toplumsal yardımlaşma ve dayanışmanın önemi vurgulanır. 3) Kültürümüzden ve tarihimizden örnekler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birr ve İnfak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler	Birr ve İnfak	2.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Birr ve İnfak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.2 Birr ve infak kavramlarının geçtiği ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar. a) Birr ve infak kavramları Şûra suresinin 39. ayeti ve Tegabün suresinin 17. ayeti bağlamında açıklanır. b) Bu kavramlar çerçevesinde toplumsal yardımlaşma ve dayanışmanın önemi vurgulanır. c) Kültürümüzden ve tarihimizden örnekler verilir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirremanetemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birr ve İnfak ile Birr ve İnfak arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.2) kısa sorularla yoklanır; birr ve İnfak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin birr ve İnfak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler birr ve İnfak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.2). 2.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kültürümüzden ve tarihimizden örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.2 Sınıf defteri: 2.4.2 Birr ve infak kavramlarının geçtiği ayetler bağlamında yardımlaşma ve…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.2) kısa sorularla yoklanır; birr ve İnfak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin birr ve İnfak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler birr ve İnfak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.2). 2.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kültürümüzden ve tarihimizden örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Birr ve İnfak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.2 Birr ve infak kavramlarının geçtiği ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar. Açıklamalar 2.4.2 a) Birr ve infak kavramları Şûra suresinin 39. ayeti ve Tegabün suresinin 17. ayeti bağlamında açıklanır. 2.4.2 b) Bu kavramlar çerçevesinde toplumsal yardımlaşma ve dayanışmanın önemi vurgulanır. 2.4.2 c) Kültürümüzden ve tarihimizden örnekler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birr ve İnfak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birr ve İnfak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Birr ve infak kavramlarının geçtiği ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birr ve infak kavramları Şûra suresinin 39. ayeti ve Tegabün suresinin 17. ayeti bağlamında açıklanır. 2) Bu kavramlar çerçevesinde toplumsal yardımlaşma ve dayanışmanın önemi vurgulanır. 3) Kültürümüzden ve tarihimizden örnekler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birr ve İnfak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler	Danışarak İş Yapma	2.4.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Danışarak İş Yapma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.3 Danışarak iş yapmanın toplumsal yararını fark eder. a) Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Neml suresinin 32. ayeti bağlamında başkalarına danışarak iş yapmanın Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirremanetemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birr ve İnfak ile Danışarak İş Yapma arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.2) kısa sorularla yoklanır; danışarak İş Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin danışarak İş Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.3 Uygulama35 dk Öğrenciler danışarak İş Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.3). 2.4.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Neml suresinin 32. ayeti bağlamında başkalarına danışarak iş yapmanın Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.3 Sınıf defteri: 2.4.3 Danışarak iş yapmanın toplumsal yararını fark eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.2) kısa sorularla yoklanır; danışarak İş Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin danışarak İş Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler danışarak İş Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.3). 2.4.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Neml suresinin 32. ayeti bağlamında başkalarına danışarak iş yapmanın Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Danışarak İş Yapma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.3 Danışarak iş yapmanın toplumsal yararını fark eder. Açıklamalar 2.4.3 a) Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Neml suresinin 32. ayeti bağlamında başkalarına danışarak iş yapmanın Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Danışarak İş Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Danışarak İş Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Danışarak iş yapmanın toplumsal yararını fark eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Al-i İmran suresinin 159. ayeti ve Neml suresinin 32. ayeti bağlamında başkalarına danışarak iş yapmanın Kur'an-ı Kerim'de tavsiye edilen toplumsal bir tutum olduğu örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; danışarak İş Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler	Temiz ve Helal Kazanç Sağlama	2.4.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Temiz ve Helal Kazanç Sağlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.4 Bireysel ve toplumsal düzenin sağlanması, ahlaka uygun bir iktisadi hayatın sürdürülmesi için temiz ve helal kazancın gerekliliğini açıklar. a) Bakara suresinin 275-276, 278-279. ayetleri, Al-i İmran suresinin 130. ayeti ve Rum suresinin 39. ayeti bağlamında kişisel kazancı ve toplumsal ekonomik ilişkileri ilgilendiren alın terine dayalı kazanç, faiz, karaborsacılık ve tefecilik gibi konulara değinilir. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirremanetemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Danışarak İş Yapma ile Temiz ve Helal Kazanç Sağlama arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.3) kısa sorularla yoklanır; temiz ve Helal Kazanç Sağlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temiz ve Helal Kazanç Sağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.4 Uygulama35 dk Öğrenciler temiz ve Helal Kazanç Sağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.4). 2.4.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 275-276, 278-279. ayetleri, Al-i İmran suresinin 130. ayeti ve Rum suresinin 39. ayeti bağlamında kişisel kazancı ve toplumsal ekonomik ilişkileri ilgilendiren alın terine dayalı kazanç, faiz, karaborsacılık ve tefecilik gibi konulara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.4 Sınıf defteri: 2.4.4 Bireysel ve toplumsal düzenin sağlanması, ahlaka uygun bir iktisadi…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.3) kısa sorularla yoklanır; temiz ve Helal Kazanç Sağlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temiz ve Helal Kazanç Sağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler temiz ve Helal Kazanç Sağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.4). 2.4.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 275-276, 278-279. ayetleri, Al-i İmran suresinin 130. ayeti ve Rum suresinin 39. ayeti bağlamında kişisel kazancı ve toplumsal ekonomik ilişkileri ilgilendiren alın terine dayalı kazanç, faiz, karaborsacılık ve tefecilik gibi konulara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Temiz ve Helal Kazanç Sağlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.4 Bireysel ve toplumsal düzenin sağlanması, ahlaka uygun bir iktisadi hayatın sürdürülmesi için temiz ve helal kazancın gerekliliğini açıklar. Açıklamalar 2.4.4 a) Bakara suresinin 275-276, 278-279. ayetleri, Al-i İmran suresinin 130. ayeti ve Rum suresinin 39. ayeti bağlamında kişisel kazancı ve toplumsal ekonomik ilişkileri ilgilendiren alın terine dayalı kazanç, faiz, karaborsacılık ve tefecilik gibi konulara değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temiz ve Helal Kazanç Sağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temiz ve Helal Kazanç Sağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bireysel ve toplumsal düzenin sağlanması, ahlaka uygun bir iktisadi hayatın sürdürülmesi için temiz ve helal kazancın gerekliliğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakara suresinin 275-276, 278-279. ayetleri, Al-i İmran suresinin 130. ayeti ve Rum suresinin 39. ayeti bağlamında kişisel kazancı ve toplumsal ekonomik ilişkileri ilgilendiren alın terine dayalı kazanç, faiz, karaborsacılık ve tefecilik gibi konulara değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temiz ve Helal Kazanç Sağlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler	Emanete Riayet Etme	2.4.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Emanete Riayet Etme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.5 Ayetler bağlamında emanete riayet etmenin önemini açıklar. a) Bakara suresinin 283. ayeti ve Nisa suresinin 58. ayeti bağlamında emanete riayetin toplumsal güveni sağlamadaki önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirremanetemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temiz ve Helal Kazanç Sağlama ile Emanete Riayet Etme arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.4) kısa sorularla yoklanır; emanete Riayet Etme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emanete Riayet Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.5 Uygulama35 dk Öğrenciler emanete Riayet Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.5). 2.4.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 283. ayeti ve Nisa suresinin 58. ayeti bağlamında emanete riayetin toplumsal güveni sağlamadaki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.5 Sınıf defteri: 2.4.5 Ayetler bağlamında emanete riayet etmenin önemini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.4) kısa sorularla yoklanır; emanete Riayet Etme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emanete Riayet Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler emanete Riayet Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.5). 2.4.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakara suresinin 283. ayeti ve Nisa suresinin 58. ayeti bağlamında emanete riayetin toplumsal güveni sağlamadaki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Emanete Riayet Etme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.5 Ayetler bağlamında emanete riayet etmenin önemini açıklar. Açıklamalar 2.4.5 a) Bakara suresinin 283. ayeti ve Nisa suresinin 58. ayeti bağlamında emanete riayetin toplumsal güveni sağlamadaki önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emanete Riayet Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emanete Riayet Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayetler bağlamında emanete riayet etmenin önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakara suresinin 283. ayeti ve Nisa suresinin 58. ayeti bağlamında emanete riayetin toplumsal güveni sağlamadaki önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emanete Riayet Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler	Hesap Günü	2.4.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Hesap Günü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.6 Hesap gününü Hakka suresinin ayetleri bağlamında açıklar. a) Hakka suresinin 1-52. ayetleri bütünsel olarak ele alınır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirremanetemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emanete Riayet Etme ile Hesap Günü arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.5) kısa sorularla yoklanır; hesap Günü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hesap Günü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.6 Uygulama35 dk Öğrenciler hesap Günü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.6). 2.4.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hakka suresinin 1-52. ayetleri bütünsel olarak ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.6 Sınıf defteri: 2.4.6 Hesap gününü Hakka suresinin ayetleri bağlamında açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.5) kısa sorularla yoklanır; hesap Günü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hesap Günü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler hesap Günü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.6). 2.4.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hakka suresinin 1-52. ayetleri bütünsel olarak ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Hesap Günü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.6 Hesap gününü Hakka suresinin ayetleri bağlamında açıklar. Açıklamalar 2.4.6 a) Hakka suresinin 1-52. ayetleri bütünsel olarak ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hesap Günü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hesap Günü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hesap gününü Hakka suresinin ayetleri bağlamında açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hakka suresinin 1-52. ayetleri bütünsel olarak ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hesap Günü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler	Kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler	2.4.7	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.7 Kur'an-ı Kerim'de kadına verilen değeri örnek kadın şahsiyetlerden hareketle fark eder. a) Kur'an-ı Kerim'de geçen kadın şahsiyetlerden Hz. Asiye, Hz. Meryem, İmran'ın eşi Hanne ve Melike Belkıs ile ilgili ayetler, Kur'an'da kadına verilen önem ve değer bağlamında açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirremanetemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.6) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.6) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hesap Günü ile Kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.6) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.7 Uygulama35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.7). 2.4.7 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'de geçen kadın şahsiyetlerden Hz. Asiye, Hz. Meryem, İmran'ın eşi Hanne ve Melike Belkıs ile ilgili ayetler, Kur'an'da kadına verilen önem ve değer bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.7 Sınıf defteri: 2.4.7 Kur'an-ı Kerim'de kadına verilen değeri örnek kadın şahsiyetlerden…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.6) kısa sorularla yoklanır; kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.7 Uygulama 35 dk Öğrenciler kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.7). 2.4.7 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kur'an-ı Kerim'de geçen kadın şahsiyetlerden Hz. Asiye, Hz. Meryem, İmran'ın eşi Hanne ve Melike Belkıs ile ilgili ayetler, Kur'an'da kadına verilen önem ve değer bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.7 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.7 Kur'an-ı Kerim'de kadına verilen değeri örnek kadın şahsiyetlerden hareketle fark eder. Açıklamalar 2.4.7 a) Kur'an-ı Kerim'de geçen kadın şahsiyetlerden Hz. Asiye, Hz. Meryem, İmran'ın eşi Hanne ve Melike Belkıs ile ilgili ayetler, Kur'an'da kadına verilen önem ve değer bağlamında açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kur'an-ı Kerim'de kadına verilen değeri örnek kadın şahsiyetlerden hareketle fark eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kur'an-ı Kerim'de geçen kadın şahsiyetlerden Hz. Asiye, Hz. Meryem, İmran'ın eşi Hanne ve Melike Belkıs ile ilgili ayetler, Kur'an'da kadına verilen önem ve değer bağlamında açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler	Ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler	2.4.8	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Dolu Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.8 Yasin suresinde geçen belde halkının durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. a) Yasin suresinin 13-27. ayetlerinde sözü edilen belde halkının durumu meal ve tefsirlerden faydalanılarak anlatılır. Kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır. Tema Özeti DPO Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB ahde vefabirremanetemir bilmaruf nehiy anilmünkerhakinfak Programlar Arası Bileşenler Boş Alan Becerileri MEB Kur'an Meallerini Kullanma Becerisi (kzm. 2.4.1.); Ayetlerden Çıkarımlarda Bulunma Becerisi (kzm. 2.4.5.); Temel Kaynaklardan Yararlanma Becerisi (kzm. 2.4.7.); Yaşama Aktarma Becerisi (kzm. 2.4.8.) Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.7) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.7) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler ile Ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler arasında ilişki kurulur; ahde vefa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.8 Uygulama35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.8). 2.4.8 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yasin suresinin 13-27. ayetlerinde sözü edilen belde halkının durumu meal ve tefsirlerden faydalanılarak anlatılır. Kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.8 Sınıf defteri: 2.4.8 Yasin suresinde geçen belde halkının durumu hakkında çıkarımlarda…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.7) kısa sorularla yoklanır; ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.8 Uygulama 35 dk Öğrenciler ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.8). 2.4.8 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yasin suresinin 13-27. ayetlerinde sözü edilen belde halkının durumu meal ve tefsirlerden faydalanılarak anlatılır. Kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.8 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler Konu Ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.8 Yasin suresinde geçen belde halkının durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. Açıklamalar 2.4.8 a) Yasin suresinin 13-27. ayetlerinde sözü edilen belde halkının durumu meal ve tefsirlerden faydalanılarak anlatılır. Kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Dersi Öğretim Programı (MEB 2023) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.7) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yasin suresinde geçen belde halkının durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yasin suresinin 13-27. ayetlerinde sözü edilen belde halkının durumu meal ve tefsirlerden faydalanılarak anlatılır. Kıssadan çıkarılan mesajlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Anadolu Lisesi - Anadolu Lisesi (Anadolu Lisesi) alanında Kur'an-ı Kerim'in Anlam Dünyası dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kur'an-ı Kerim'i Tanıma (20 ders saati)

Bu ünitede sırasıyla “Kur’an-ı Kerim’i Tanıma”, “Kur’an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır”, “Kur’an-ı Kerim’i Anlama”, “Kur’an-ı Kerim’in Sünnetle Açıklanması”, “Kur’an-ı Kerim’i Anlamada Meal ve Tefsirler” ve “Ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri” konularına yer verilecektir.
- Kur'an-ı Kerim'i Tanıma
  
  2.1.1 Kur'an-ı Kerim'in özelliklerini kavrar.
- Kur'an-ı Kerim Eşsiz Bir Kitaptır
  
  2.1.2 Kur'an-ı Kerim'in eşsiz bir kitap olduğunun farkına varır.
- Kur'an-ı Kerim'i Anlama
  
  2.1.3 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında kullanılan farklı yöntemleri kavrar.
- Kur'an-ı Kerim'in Sünnetle Açıklanması
  
  2.1.4 Kur'an-ı Kerim'i anlamada sünnetin önemini kavrar.
- Kur'an-ı Kerim'i Anlamada Meal ve Tefsirler
  
  2.1.5 Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmasında meal ve tefsirlerin etkisini çözümler.
- Ayetlerden Mesajlar: Bahçe Sahipleri
  
  2.1.6 Kehf ve Kalem suresinde geçen kıssalardan çıkarımlarda bulunur.
2. Ana Hatlarıyla Kur'an-ı Kerim'de Geçen Konular (17 ders saati)

Bu ünitede sırasıyla “İman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı”, “Allah’ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan”, “Peygamberlik: İnsana Rehberlik”, “İmtihan Âlemi: Dünya Hayatı”, “İnsanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak”, “İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen”, “Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar” ve “Ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler” konularına yer verilecektir.
- İman Esaslarının Temeli: Allah (cc) İnancı
  
  2.2.1 Ayetler bağlamında Allah (cc) inancının imanın temeli olduğunu fark eder.
- Allah'ın (cc) Yeryüzündeki Halifesi: İnsan
  
  2.2.2 İnsanın yaratılışı ile ilgili ayetleri irdeler.
- Peygamberlik: İnsana Rehberlik
  
  2.2.3 Kur'an-ı Kerim'de yer alan peygamberlik ile ilgili ayetlere örnekler verir.
- İmtihan Âlemi: Dünya Hayatı
  
  2.2.4 Ayetlerden hareketle dünya hayatının gerçekliğini irdeler.
- İnsanlığın Vazgeçilmez Değeri: Ahlak
  
  2.2.5 Kur'an-ı Kerim'de yer alan güzel ahlak ile ilgili ayetleri kavrar.
- İnsanın Zorunlu Varlık Alanı: Toplumsal Düzen
  
  2.2.6 Kur'an-ı Kerim'de toplumsal hayatı düzenleyen ayetleri kavrar.
- Kâinat ve Tabiattaki İlahi Lütuflar
  
  2.2.7 Ayetlerden örneklerle kâinat ve tabiattaki ilahi lütufların farkına varır.
- Ayetlerden Mesajlar: Enam Suresi, 74-81. Ayetler
  
  2.2.8 Hz. İbrahim'in Allah'ı (cc) arayış kıssasından çıkarımlarda bulunur.
3. Kur'an-ı Kerim'de İyi İnsanın Bazı Özellikleri (17 ders saati)

Bu ünitede sırasıyla “İman ve Salih Amel İlişkisi”, “İnanç Bağlamında İnsan Psikolojisi”, “Nimetleri Fark Etmek”, “Kur’an-ı Kerim’de İlmin Önemi”, “Çalışma ve Başarı”, “Sabır ve Metanet”, “Dua ve Tövbe” ve “Ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları” konularına yer verilecektir.
- İman ve Salih Amel İlişkisi
  
  2.3.1 İman ve salih amel ilişkisini irdeler.
- İnanç Bağlamında İnsan Psikolojisi
  
  2.3.2 İnanç bağlamında insan psikolojisini anlatan ayetleri tahlil eder.
- Nimetleri Fark Etmek
  
  2.3.3 İnsana verilen nimetlerin geçtiği ayetleri yorumlar.
- Kur'an-ı Kerim'de İlmin Önemi
  
  2.3.4 Kur'an-ı Kerim'in ilme verdiği önemi açıklar.
- Çalışma ve Başarı
  
  2.3.5 Başarı ve kazancın çalışmaya bağlı olduğunu ayetlerden örneklerle açıklar.
- Sabır ve Metanet
  
  2.3.6 Ayetlerden hareketle sabrın ve olaylar karşısında psikolojik dayanıklılığın önemini kavrar.
- Dua ve Tövbe
  
  2.3.7 İnsanın Allah (cc) ile olan ilişkisini Allah'a (cc) yönelme, dua ve tövbe bağlamında açıklar.
- Ayetlerden Mesajlar: Peygamber Duaları
  
  2.3.8 Kur'an-ı Kerim'de geçen peygamber dualarını inceler.
4. Kur'an-ı Kerim'de Evrensel Değerler (18 ders saati)

Bu ünitede sırasıyla “İyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma”, “Birr ve İnfak”, “Danışarak İş Yapma”, “Temiz ve Helal Kazanç Sağlama”, “Emanete Riayet Etme”, “Hesap Günü”, “Kur’an-ı Kerim’de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler” ve “Ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler” konularına yer verilecektir.
- İyiliği Emredip Kötülükten Sakındırma
  
  2.4.1 Emir bilmaruf nehiy anilmünker kavramının geçtiği ayetler bağlamında örnek bir toplum oluşturmanın önemini kavrar.
- Birr ve İnfak
  
  2.4.2 Birr ve infak kavramlarının geçtiği ayetler bağlamında yardımlaşma ve paylaşmanın önemini kavrar.
- Danışarak İş Yapma
  
  2.4.3 Danışarak iş yapmanın toplumsal yararını fark eder.
- Temiz ve Helal Kazanç Sağlama
  
  2.4.4 Bireysel ve toplumsal düzenin sağlanması, ahlaka uygun bir iktisadi hayatın sürdürülmesi için temiz ve helal kazancın gerekliliğini açıklar.
- Emanete Riayet Etme
  
  2.4.5 Ayetler bağlamında emanete riayet etmenin önemini açıklar.
- Hesap Günü
  
  2.4.6 Hesap gününü Hakka suresinin ayetleri bağlamında açıklar.
- Kur'an-ı Kerim'de Geçen Örnek Kadın Şahsiyetler
  
  2.4.7 Kur'an-ı Kerim'de kadına verilen değeri örnek kadın şahsiyetlerden hareketle fark eder.
- Ayetlerden Mesajlar: Yasin Suresi, 13-27. Ayetler
  
  2.4.8 Yasin suresinde geçen belde halkının durumu hakkında çıkarımlarda bulunur.
Dersin Amaçları
- İslam dininin temel kaynaklarını tanımaları
- Kur'an-ı Kerim'i tanımaları
- Kur'an-ı Kerim'in indiriliş süreci hakkında bilgi sahibi olmaları
- Kur'an-ı Kerim'in anlaşılmak için indirildiğini bilmeleri
- Kur'an-ı Kerim'in insanlık için bir hayat rehberi olduğunu kavramaları
- Kur'an-ı Kerim'de yer alan kıssalardan çıkarımlarda bulunmaları
- Kur'an-ı Kerim'in konuları hakkında ana hatlarıyla bilgi sahibi olmaları
- Kur'an-ı Kerim'de bireysel ve toplumsal hayatı düzenleyen ayetler olduğunu bilmeleri
- Kur'an-ı Kerim'e göre iyi insanın sahip olması gereken özellikleri bilmeleri
- Kâinattaki sarsılmaz düzen ve işleyişin Allah'ın (cc) varlığına ve birliğine işaret ettiğini kavramaları
- Kur'an-ı Kerim'e göre insanın bireysel ve toplumsal sorumluluklarının neler olduğunu bilmeleri
- Kur'an-ı Kerim'den öğrendiklerini davranışa dönüştürme gereğini anlamaları
- Soru ve sorunlarını bilimsel tutum ve düşünme yollarıyla Kur'an-ı Kerim'e başvurarak çözebilmeleri
- İdeal toplum için Kur'an-ı Kerim'de yer alan ahlaki kuralların gerekli olduğunu fark etmeleri

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF KUR'AN-I KERİM'İN ANLAM DÜNYASI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Anahtar Kavramlar MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kur'an-ı Kerim'i Tanıma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Anahtar Kavramlar MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF KUR'AN-I KERİM'İN ANLAM DÜNYASI DERSİ DERS PLANI