T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HIZLI KLAVYE KULLANIMI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Hızlı Yazı Yazma	Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Parmakların temel sıraya yerleşimi yaptırılır. Temel sıra tuşlarının yazımı yaptırılır. Temel sıra dışındaki tuşların yazımı yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere daha önce klavye üzerinde herhangi bir tuş kombinasyonunu kullanıp kullanmadıkları ve parmak yerleşimi hakkında ön bilgilerinin olup olmadığı sorgulanır. Köprü Kurma YZ Daha önceki derslerde edinilen temel bilgisayar kullanımı bilgileri ile bu haftaki harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma becerisi arasındaki ilişki vurgulanarak, hız ve doğruluk kavramları arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere hızlı klavye kullanımının temel ilkeleri hakkında genel bilgi verilir. Parmakların standart klavye üzerindeki doğru konumlarının önemi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden temel sıra tuşları ve sayı tuşlarının yerleşimleri gösterilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerden, parmaklarını temel sıraya uygun şekilde yerleştirerek temel sıra tuşlarını kullanmaları istenir. Ardından, klavyedeki temel sıra dışındaki tuşların ve sayı tuşlarının konumları araştırılır. Öğrenciler, farklı tuş kombinasyonlarını kullanarak kısa metinler oluşturma sürecinde deneyim kazanırlar. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayarlar üzerinden çeşitli harf ve sayı dizileri içeren alıştırma metinleri dağıtılır. Temel sıra dışındaki tuşların kullanımı ve hızlı yazım tekniklerinin pratiği yapılır. Öğrencilerin hız ve doğruluk oranları gözlemlenir; parmak yerleşimi ve tuş kullanım teknikleri üzerinde bireysel çalışmalar yürütülür. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere, harf ve sayı tuşlarını kullanma becerilerini ölçmek amacıyla çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorular içeren bir değerlendirme formu sunulur. Yazım hızını etkileyen faktörler üzerine açık uçlu sorularla dersin genel özeti yapılır. Sınıf defteri: Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere hızlı klavye kullanımının temel ilkeleri hakkında genel bilgi verilir. Parmakların standart klavye üzerindeki doğru konumlarının önemi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden temel sıra tuşları ve sayı tuşlarının yerleşimleri gösterilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden, parmaklarını temel sıraya uygun şekilde yerleştirerek temel sıra tuşlarını kullanmaları istenir. Ardından, klavyedeki temel sıra dışındaki tuşların ve sayı tuşlarının konumları araştırılır. Öğrenciler, farklı tuş kombinasyonlarını kullanarak kısa metinler oluşturma sürecinde deneyim kazanırlar. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayarlar üzerinden çeşitli harf ve sayı dizileri içeren alıştırma metinleri dağıtılır. Temel sıra dışındaki tuşların kullanımı ve hızlı yazım tekniklerinin pratiği yapılır. Öğrencilerin hız ve doğruluk oranları gözlemlenir; parmak yerleşimi ve tuş kullanım teknikleri üzerinde bireysel çalışmalar yürütülür. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere, harf ve sayı tuşlarını kullanma becerilerini ölçmek amacıyla çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorular içeren bir değerlendirme formu sunulur. Yazım hızını etkileyen faktörler üzerine açık uçlu sorularla dersin genel özeti yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Açıklamalar Parmakların temel sıraya yerleşimi yaptırılır. Temel sıra tuşlarının yazımı yaptırılır. Temel sıra dışındaki tuşların yazımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parmakların temel sıraya yerleşimi yaptırılır. 2) Temel sıra tuşlarının yazımı yaptırılır. 3) Temel sıra dışındaki tuşların yazımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Hızlı Yazı Yazma	Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma "Ü", "T" ve "Ş" tuşlarının yazımı yaptırılır. "I" ve "R" tuşlarının yazımı yaptırılır. "O" ve "D" tuşlarının yazımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hızlı Yazı Yazma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta öğrenilen harf ve sayı tuşlarının yerleşimi ile temel kullanım kuralları hakkında kısa cevaplı sorular yöneltilir. Köprü Kurma YZ Geçen hafta öğrenilen genel klavye düzeni bilgileriyle, bu hafta üzerinde durulan spesifik harf gruplarının (Ü, T, Ş, I, R, O, D) kullanımı arasındaki ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen harf ve sayı tuşlarının kullanımı hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden klavye düzeni gösterilir. Mevcut dersin konusu olan 'Ü', 'T', 'Ş', 'I', 'R', 'O' ve 'D' tuşlarının hızlı yazım teknikleri hakkında ön bilgi verilir. Keşfetme25 dk Öğrencilere üzerinde 'Ü', 'T', 'Ş' harflerinin bulunduğu metinler sunulur. Bu harflerin klavye üzerindeki konumları ve doğru parmak yerleşimi etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilir. Ardından 'I', 'R', 'O' ve 'D' tuşlarının kullanım teknikleri üzerine kısa bir anlatım yapılır. Öğrencilerden bu tuşların bulunduğu örnek cümleleri incelemeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgisayarlar başına geçirilerek ders kitabındaki ilgili bölümlerde yer alan 'Ü', 'T', 'Ş' harflerini içeren metinleri yazmaya başlarlar. Ardından 'I', 'R', 'O' ve 'D' tuşlarının dahil olduğu farklı cümleler üzerinde pratik yapmaları sağlanır. Yazım sırasında hız ve doğruluk oranları takip edilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere harf ve sayı tuşlarını içeren kısa metinlerle ilgili çoktan seçmeli ve açık uçlu sorular yöneltilir. Öğrencilerin 'Ü', 'T', 'Ş', 'I', 'R', 'O' ve 'D' tuşlarını doğru parmaklarla yazıp yazamadıkları kontrol edilir. Sınıf defteri: Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen harf ve sayı tuşlarının kullanımı hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden klavye düzeni gösterilir. Mevcut dersin konusu olan 'Ü', 'T', 'Ş', 'I', 'R', 'O' ve 'D' tuşlarının hızlı yazım teknikleri hakkında ön bilgi verilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere üzerinde 'Ü', 'T', 'Ş' harflerinin bulunduğu metinler sunulur. Bu harflerin klavye üzerindeki konumları ve doğru parmak yerleşimi etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilir. Ardından 'I', 'R', 'O' ve 'D' tuşlarının kullanım teknikleri üzerine kısa bir anlatım yapılır. Öğrencilerden bu tuşların bulunduğu örnek cümleleri incelemeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bilgisayarlar başına geçirilerek ders kitabındaki ilgili bölümlerde yer alan 'Ü', 'T', 'Ş' harflerini içeren metinleri yazmaya başlarlar. Ardından 'I', 'R', 'O' ve 'D' tuşlarının dahil olduğu farklı cümleler üzerinde pratik yapmaları sağlanır. Yazım sırasında hız ve doğruluk oranları takip edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere harf ve sayı tuşlarını içeren kısa metinlerle ilgili çoktan seçmeli ve açık uçlu sorular yöneltilir. Öğrencilerin 'Ü', 'T', 'Ş', 'I', 'R', 'O' ve 'D' tuşlarını doğru parmaklarla yazıp yazamadıkları kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Açıklamalar "Ü", "T" ve "Ş" tuşlarının yazımı yaptırılır. "I" ve "R" tuşlarının yazımı yaptırılır. "O" ve "D" tuşlarının yazımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) "Ü", "T" ve "Ş" tuşlarının yazımı yaptırılır. 2) "I" ve "R" tuşlarının yazımı yaptırılır. 3) "O" ve "D" tuşlarının yazımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Hızlı Yazı Yazma	Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma "S" ve "C" tuşlarının yazımı yaptırılır. "Z" ve "Ç" tuşlarının yazımı yaptırılır. "N" ve "Ğ" tuşlarının yazımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hızlı Yazı Yazma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen temel harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanımına yönelik iki adet çoktan seçmeli soru yöneltilir. Öğrencilerin bu konudaki hakimiyetleri kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen genel harf ve sayı tuşları kullanımı ile bu hafta öğrenilen spesifik harf gruplarının (S, C, Z, Ç, N, Ğ) birleştirilerek tam bir metin yazımında nasıl bütünleştiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma konusu hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu haftaki odak noktası olan "S", "C", "Z", "Ç", "N" ve "Ğ" tuşlarının klavye üzerindeki konumları gösterilir. Öğrencilerden bu tuşların doğru parmak pozisyonlarıyla yerlerini tespit etmeleri istenir. Keşfetme25 dk Öğrencilere üzerinde farklı harf kombinasyonları bulunan çalışma kağıtları dağıtılır. Etkileşimli tahta üzerinden "S" ve "C", "Z" ve "Ç", "N" ve "Ğ" tuşlarının ardışık kullanım örnekleri görsel olarak sunulur. Öğrencilerden bu tuşların yerlerini ezberlemek yerine kas hafızası oluşturacak şekilde, bilgisayar başında kısa denemeler yapmaları istenir. Farklı harf gruplarının yazımındaki hız ve doğruluk oranları üzerinde durulur. Uygulama35 dk Öğrenciler bireysel olarak bilgisayarlarına geçerler. Belirlenen özel yazılım veya metin editörü üzerinden "S" ve "C", "Z" ve "Ç", "N" ve "Ğ" tuşlarını içeren alıştırma metinleri yazdırılır. Öğretmen tarafından belirlenen süreler dahilinde bu harflerin doğru parmaklarla, bakmadan yazılması sağlanır. Yazım sırasında hata oranlarının düşürülmesi ve hızın artırılması için sürekli gözlem yapılarak geri bildirim verilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere üzerinde "S", "C", "Z", "Ç", "N" ve "Ğ" tuşlarını içeren kısa metinlerden oluşan çoktan seçmeli sorular ve açık uçlu sorular içeren bir değerlendirme formu sunulur. Öğrencilerin bu harfleri kullanırken yaşadıkları zorluklar ve başarıları üzerine kısa cevaplı sorularla ders sonu değerlendirmesi yapılır. Sınıf defteri: Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma konusu hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu haftaki odak noktası olan "S", "C", "Z", "Ç", "N" ve "Ğ" tuşlarının klavye üzerindeki konumları gösterilir. Öğrencilerden bu tuşların doğru parmak pozisyonlarıyla yerlerini tespit etmeleri istenir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere üzerinde farklı harf kombinasyonları bulunan çalışma kağıtları dağıtılır. Etkileşimli tahta üzerinden "S" ve "C", "Z" ve "Ç", "N" ve "Ğ" tuşlarının ardışık kullanım örnekleri görsel olarak sunulur. Öğrencilerden bu tuşların yerlerini ezberlemek yerine kas hafızası oluşturacak şekilde, bilgisayar başında kısa denemeler yapmaları istenir. Farklı harf gruplarının yazımındaki hız ve doğruluk oranları üzerinde durulur. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bireysel olarak bilgisayarlarına geçerler. Belirlenen özel yazılım veya metin editörü üzerinden "S" ve "C", "Z" ve "Ç", "N" ve "Ğ" tuşlarını içeren alıştırma metinleri yazdırılır. Öğretmen tarafından belirlenen süreler dahilinde bu harflerin doğru parmaklarla, bakmadan yazılması sağlanır. Yazım sırasında hata oranlarının düşürülmesi ve hızın artırılması için sürekli gözlem yapılarak geri bildirim verilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere üzerinde "S", "C", "Z", "Ç", "N" ve "Ğ" tuşlarını içeren kısa metinlerden oluşan çoktan seçmeli sorular ve açık uçlu sorular içeren bir değerlendirme formu sunulur. Öğrencilerin bu harfleri kullanırken yaşadıkları zorluklar ve başarıları üzerine kısa cevaplı sorularla ders sonu değerlendirmesi yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Açıklamalar "S" ve "C" tuşlarının yazımı yaptırılır. "Z" ve "Ç" tuşlarının yazımı yaptırılır. "N" ve "Ğ" tuşlarının yazımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) "S" ve "C" tuşlarının yazımı yaptırılır. 2) "Z" ve "Ç" tuşlarının yazımı yaptırılır. 3) "N" ve "Ğ" tuşlarının yazımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Hızlı Yazı Yazma	Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma "V" ve "B" tuşlarının yazımı yaptırılır. "G" ve "H" tuşlarının yazımı yaptırılır. "F" ve "P" tuşlarının yazımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hızlı Yazı Yazma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta üzerinde durulan harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma konusuyla ilgili kısa cevaplı sorular yöneltilir. Geçmiş haftadaki temel kavramların hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen genel harf ve sayı tuşları kullanımı ile bu hafta odaklanılan 'V', 'B', 'G', 'H', 'F' ve 'P' tuşlarının kullanımı arasındaki bağlantı kurulur. Tüm tuşların bir bütün olarak hızlı yazım becerisine katkısı vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma konusu hatırlatılır. Harf ve sayı tuşlarının doğru konumlandırılmasının hız üzerindeki etkisi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden dersin odak noktası olan 'V', 'B', 'G', 'H', 'F' ve 'P' tuşlarının klavye üzerindeki yerleri gösterilir. Keşfetme25 dk Öğrencilere harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma kapsamında 'V', 'B', 'G', 'H', 'F' ve 'P' tuşlarının konumlarını içeren görsel materyaller sunulur. Öğrencilerden bu tuşların parmak yerleşimi kurallarına uygun şekilde tanımlanması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden bu tuşları içeren kısa kelime grupları ekrana yansıtılır ve öğrencilerin gözlem yapmaları sağlanır. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayarlar aracılığıyla 'V', 'B', 'G', 'H', 'F' ve 'P' tuşlarını içeren özel pratik metinleri dağıtılır. Öğrencilerden bu harfleri içeren kelime ve cümleleri doğru parmak pozisyonuyla yazmaları istenir. Yazım hızları ve doğruluğu gözlemlenir. Uygulama sırasında öğrencilerin takıldığı tuş kombinasyonları için bireysel yönlendirmeler yapılır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere 'V', 'B', 'G', 'H', 'F' ve 'P' tuşlarının kullanımına yönelik çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı sorular içeren bir çalışma kağıdı sunulur. Öğrencilerin bu harfleri içeren metinlerdeki başarı oranları değerlendirilir. Ders sonunda öğrenilen yeni tuşların genel klavye hakimiyetine katkısı özetlenir. Sınıf defteri: Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma konusu hatırlatılır. Harf ve sayı tuşlarının doğru konumlandırılmasının hız üzerindeki etkisi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden dersin odak noktası olan 'V', 'B', 'G', 'H', 'F' ve 'P' tuşlarının klavye üzerindeki yerleri gösterilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma kapsamında 'V', 'B', 'G', 'H', 'F' ve 'P' tuşlarının konumlarını içeren görsel materyaller sunulur. Öğrencilerden bu tuşların parmak yerleşimi kurallarına uygun şekilde tanımlanması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden bu tuşları içeren kısa kelime grupları ekrana yansıtılır ve öğrencilerin gözlem yapmaları sağlanır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayarlar aracılığıyla 'V', 'B', 'G', 'H', 'F' ve 'P' tuşlarını içeren özel pratik metinleri dağıtılır. Öğrencilerden bu harfleri içeren kelime ve cümleleri doğru parmak pozisyonuyla yazmaları istenir. Yazım hızları ve doğruluğu gözlemlenir. Uygulama sırasında öğrencilerin takıldığı tuş kombinasyonları için bireysel yönlendirmeler yapılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere 'V', 'B', 'G', 'H', 'F' ve 'P' tuşlarının kullanımına yönelik çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı sorular içeren bir çalışma kağıdı sunulur. Öğrencilerin bu harfleri içeren metinlerdeki başarı oranları değerlendirilir. Ders sonunda öğrenilen yeni tuşların genel klavye hakimiyetine katkısı özetlenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Açıklamalar "V" ve "B" tuşlarının yazımı yaptırılır. "G" ve "H" tuşlarının yazımı yaptırılır. "F" ve "P" tuşlarının yazımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) "V" ve "B" tuşlarının yazımı yaptırılır. 2) "G" ve "H" tuşlarının yazımı yaptırılır. 3) "F" ve "P" tuşlarının yazımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Hızlı Yazı Yazma	Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma "Ö" ve Nokta tuşlarının yazımı yaptırılır. "J" ve Virgül tuşlarının yazımı yaptırılır. "X", "Q" ve "W" tuşlarının yazımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hızlı Yazı Yazma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta öğrenilen harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma becerileri hakkında kısa cevaplı sorular yöneltilir. Öğrencilerin bu konudaki temel hakimiyetleri kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Geçen hafta öğrenilen genel harf ve sayı tuşları kullanımı ile bu haftaki özel karakter (Ö, Nokta, J, Virgül) ve ek harf (X, Q, W) kullanımı arasındaki ilişki vurgulanır. Tüm tuşların birleşerek hızlı yazım becerisini nasıl tamamladığı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma konusu hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu haftaki odak noktası olan "Ö", "Nokta", "J", "Virgül", "X", "Q" ve "W" tuşlarının klavye üzerindeki konumları gösterilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerden, belirtilen özel karakterlerin ve harflerin (Ö, Nokta, J, Virgül, X, Q, W) klavyedeki yerleşimlerini incelemeleri istenir. Etkileşimli tahta üzerinden bu tuşların hızlı yazım teknikleri görsel olarak sunulur. Öğrenciler, bu tuşları içeren kısa metin parçalarını inceleyerek parmak konumlarını gözden geçirirler. Uygulama35 dk Öğrencilerden bilgisayar başında, belirlenen "Ö", "Nokta", "J", "Virgül", "X", "Q" ve "W" tuşlarını içeren özel çalışma metinlerini yazmaları istenir. Yazım sırasında hız ve doğruluk oranları takip edilir. Öğrenciler, bu tuşların yoğun geçtiği cümleleri tekrar ederek kas hafızası geliştirme çalışması yaparlar. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere, ders boyunca üzerinde durulan özel karakterlerin ve harflerin yazımında karşılaştıkları zorluklar sorulur. Yazım hızı ve doğruluğu üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Dersin sonunda bu tuşların kullanımına yönelik çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla genel tekrar gerçekleştirilir. Sınıf defteri: Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma konusu hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu haftaki odak noktası olan "Ö", "Nokta", "J", "Virgül", "X", "Q" ve "W" tuşlarının klavye üzerindeki konumları gösterilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden, belirtilen özel karakterlerin ve harflerin (Ö, Nokta, J, Virgül, X, Q, W) klavyedeki yerleşimlerini incelemeleri istenir. Etkileşimli tahta üzerinden bu tuşların hızlı yazım teknikleri görsel olarak sunulur. Öğrenciler, bu tuşları içeren kısa metin parçalarını inceleyerek parmak konumlarını gözden geçirirler. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden bilgisayar başında, belirlenen "Ö", "Nokta", "J", "Virgül", "X", "Q" ve "W" tuşlarını içeren özel çalışma metinlerini yazmaları istenir. Yazım sırasında hız ve doğruluk oranları takip edilir. Öğrenciler, bu tuşların yoğun geçtiği cümleleri tekrar ederek kas hafızası geliştirme çalışması yaparlar. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere, ders boyunca üzerinde durulan özel karakterlerin ve harflerin yazımında karşılaştıkları zorluklar sorulur. Yazım hızı ve doğruluğu üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Dersin sonunda bu tuşların kullanımına yönelik çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla genel tekrar gerçekleştirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Açıklamalar "Ö" ve Nokta tuşlarının yazımı yaptırılır. "J" ve Virgül tuşlarının yazımı yaptırılır. "X", "Q" ve "W" tuşlarının yazımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) "Ö" ve Nokta tuşlarının yazımı yaptırılır. 2) "J" ve Virgül tuşlarının yazımı yaptırılır. 3) "X", "Q" ve "W" tuşlarının yazımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Hızlı Yazı Yazma	Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma "4" ve "7" tuşlarının yazımı yaptırılır. "5" ve "6" tuşlarının yazımı yaptırılır. "3" ve "8" tuşlarının yazımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hızlı Yazı Yazma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma arasında ilişki kurulur; harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır; harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin ""3" ve "8" tuşlarının yazımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır; harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin ""3" ve "8" tuşlarının yazımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Açıklamalar "4" ve "7" tuşlarının yazımı yaptırılır. "5" ve "6" tuşlarının yazımı yaptırılır. "3" ve "8" tuşlarının yazımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) "4" ve "7" tuşlarının yazımı yaptırılır. 2) "5" ve "6" tuşlarının yazımı yaptırılır. 3) "3" ve "8" tuşlarının yazımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Hızlı Yazı Yazma	Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma "2" ve "9" tuşlarının yazımı yaptırılır. "1" ve "0" tuşlarının yazımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hızlı Yazı Yazma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta üzerinde çalışılan harf ve sayı tuşlarının temel konumlarını hatırlayarak kısa bir test çözmeleri istenir. Geçmiş konudaki tekniklerin ne kadarının akılda kaldığı kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Öğrencilerin daha önce öğrendikleri temel harf dizilimlerinin, bu haftaki özel sayı tuşu pratikleriyle nasıl entegre edildiği açıklanır. Harf ve sayıların bir arada kullanıldığı metinlerin yazımı arasındaki bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden klavye üzerindeki sayı tuşlarının konumları ve kullanım amaçları hakkında ön bilgilerinin sorgulanması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden harf ve sayı tuşlarını içeren görsel materyallerle giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerden etkileşimli tahta üzerinde gösterilen '2', '9', '1' ve '0' tuşlarının yerlerini tespit etmeleri istenir. Belirlenen sayı tuşlarının hızlı yazım teknikleri üzerine ders kitabındaki yönergeler takip edilerek temel pratikler yapılır. Uygulama35 dk Öğrencilerden bilgisayar başında '2' ve '9' tuşlarını içeren metinleri, ardından '1' ve '0' tuşlarını içeren sayısal verileri içeren özel alıştırma dosyalarını çalışarak yazmaları istenir. Yazım hızları ve doğruluğu gözlemlenerek bireysel pratikler tamamlanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma becerilerini içeren çoktan seçmeli ve kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Dersin sonunda öğrenilenlerin genel bir değerlendirmesi yapılır. Sınıf defteri: Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden klavye üzerindeki sayı tuşlarının konumları ve kullanım amaçları hakkında ön bilgilerinin sorgulanması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden harf ve sayı tuşlarını içeren görsel materyallerle giriş yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden etkileşimli tahta üzerinde gösterilen '2', '9', '1' ve '0' tuşlarının yerlerini tespit etmeleri istenir. Belirlenen sayı tuşlarının hızlı yazım teknikleri üzerine ders kitabındaki yönergeler takip edilerek temel pratikler yapılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden bilgisayar başında '2' ve '9' tuşlarını içeren metinleri, ardından '1' ve '0' tuşlarını içeren sayısal verileri içeren özel alıştırma dosyalarını çalışarak yazmaları istenir. Yazım hızları ve doğruluğu gözlemlenerek bireysel pratikler tamamlanır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden harf ve sayı tuşlarını hızlı kullanma becerilerini içeren çoktan seçmeli ve kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Dersin sonunda öğrenilenlerin genel bir değerlendirmesi yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hızlı Yazı Yazma Konu Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma Açıklamalar "2" ve "9" tuşlarının yazımı yaptırılır. "1" ve "0" tuşlarının yazımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) "2" ve "9" tuşlarının yazımı yaptırılır. 2) "1" ve "0" tuşlarının yazımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Hızlı Yazı Yazma	Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma	Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hızlı Yazı Yazma Konu Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma İki Nokta (:) ve Noktalı Virgül (;) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır. Ünlem (!) ve Soru (?) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır. Yay Ayraç ( ) tuşlarının yazımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hızlı Yazı Yazma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma ile Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma arasında ilişki kurulur; noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır; noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yay Ayraç ( ) tuşlarının yazımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır; noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yay Ayraç ( ) tuşlarının yazımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hızlı Yazı Yazma Konu Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Açıklamalar İki Nokta (:) ve Noktalı Virgül (;) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır. Ünlem (!) ve Soru (?) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır. Yay Ayraç ( ) tuşlarının yazımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Harf Ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İki Nokta (:) ve Noktalı Virgül (;) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır. 2) Ünlem (!) ve Soru (?) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır. 3) Yay Ayraç ( ) tuşlarının yazımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Hızlı Yazı Yazma	Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma	Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hızlı Yazı Yazma Konu Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Düzeltme İşareti (^) tuşlarının yazımı yaptırılır. Kesme İşareti (') tuşlarının yazımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hızlı Yazı Yazma ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma arasında ilişki kurulur; noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır; noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kesme İşareti (') tuşlarının yazımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır; noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kesme İşareti (') tuşlarının yazımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hızlı Yazı Yazma Konu Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Açıklamalar Düzeltme İşareti (^) tuşlarının yazımı yaptırılır. Kesme İşareti (') tuşlarının yazımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Düzeltme İşareti (^) tuşlarının yazımı yaptırılır. 2) Kesme İşareti (') tuşlarının yazımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Hızlı Yazı Yazma	Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma	Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hızlı Yazı Yazma Konu Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Tırnak İşareti ( " " )tuşlarının yazımı yaptırılır. Kısa Çizgi (-) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hızlı Yazı Yazma ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma arasında ilişki kurulur; noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır; noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kısa Çizgi (-) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) kısa sorularla yoklanır; noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kısa Çizgi (-) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hızlı Yazı Yazma Konu Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma Açıklamalar Tırnak İşareti ( " " )tuşlarının yazımı yaptırılır. Kısa Çizgi (-) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tırnak İşareti ( " " )tuşlarının yazımı yaptırılır. 2) Kısa Çizgi (-) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Atasözleri ve deyimler ile süreli metin çalışmaları yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesine giriş: Süreli Metin Yazma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atasözleri ve deyimler ile süreli metin çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesine giriş: Süreli Metin Yazma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atasözleri ve deyimler ile süreli metin çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Atasözleri ve deyimler ile süreli metin çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktalama İşaretleri İle Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atasözleri ve deyimler ile süreli metin çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Süreli şiir çalışmaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Süreli şiir çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Süreli şiir çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Süreli şiir çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Süreli şiir çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Süreli Metin Yazma	Süreli Metin Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Metin Yazma Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Süreli Metin Yazma arasında ilişki kurulur; süreli Metin Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli Metin Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; süreli Metin Yazma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süreli Metin Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süreli Metin Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süreli Metin Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Süreli Metin Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Metin Yazma Açıklamalar Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Metin Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Metin Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Metin Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen atasözleri ve deyimler ile çalışmaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Metin Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süreli Metin Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen atasözleri ve deyimler ile çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süreli Metin Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen atasözleri ve deyimler ile çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen atasözleri ve deyimler ile çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Metin Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen atasözleri ve deyimler ile çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen süreli şiir çalışmaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen süreli şiir çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen süreli şiir çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen süreli şiir çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen süreli şiir çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 25. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Süreli ve Sesli Metinleri Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Okunan/Dinlenen Metni Yazma	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Dolu Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Süreli Ve Sesli Metinleri Yazma ünitesinin 26. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile Okunan/Dinlenen Metni Yazma arasında ilişki kurulur; okunan/Dinlenen Metni Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okunan/Dinlenen Metni Yazma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısa sorularla yoklanır; okunan/Dinlenen Metni Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okunan/Dinlenen Metni Yazma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Süreli ve Sesli Metinleri Yazma Konu Okunan/Dinlenen Metni Yazma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okunan/Dinlenen Metni Yazma Açıklamalar Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Hızlı Klavye Kullanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okunan/Dinlenen Metni Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okunan/Dinlenen Metni Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okunan/Dinlenen Metni Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Okunan/Dinlenen Metni Yazma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hızlı Klavye Kullanımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Hızlı Klavye Kullanımı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Hızlı Klavye Kullanımı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Hızlı Klavye Kullanımı Ders Bilgi Formu (DBF)
Hızlı Klavye Kullanımı Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı - Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Hızlı Klavye Kullanımı dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Hızlı Yazı Yazma (20 ders saati)
- 1. Harf ve Sayı Tuşlarını Hızlı Kullanma
  
  Parmakların temel sıraya yerleşimi yaptırılır.
  Temel sıra tuşlarının yazımı yaptırılır.
  Temel sıra dışındaki tuşların yazımı yaptırılır.
  "Ü", "T" ve "Ş" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "I" ve "R" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "O" ve "D" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "S" ve "C" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "Z" ve "Ç" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "N" ve "Ğ" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "V" ve "B" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "G" ve "H" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "F" ve "P" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "Ö" ve Nokta tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "J" ve Virgül tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "X", "Q" ve "W" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "4" ve "7" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "5" ve "6" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "3" ve "8" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "2" ve "9" tuşlarının yazımı yaptırılır.
  "1" ve "0" tuşlarının yazımı yaptırılır.
- 2. Noktalama İşaretleri ile Yardımcı Tuşları Hızlı Kullanma
  
  İki Nokta (:) ve Noktalı Virgül (;) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır.
  Ünlem (!) ve Soru (?) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır.
  Yay Ayraç ( ) tuşlarının yazımı yaptırılır.
  Düzeltme İşareti (^) tuşlarının yazımı yaptırılır.
  Kesme İşareti (') tuşlarının yazımı yaptırılır.
  Tırnak İşareti ( " " )tuşlarının yazımı yaptırılır.
  Kısa Çizgi (-) İşareti tuşlarının yazımı yaptırılır.
2. Süreli ve Sesli Metinleri Yazma (52 ders saati)
- 1. Süreli Metin Yazma
  
  Atasözleri ve deyimler ile süreli metin çalışmaları yaptırılır.
  Süreli şiir çalışmaları yaptırılır.
  Metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır.
  Metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır.
  Uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır.
  Uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır.
  Hukuki ve adli metinlerle süreli çalışmalar yaptırılır.
- 2. Okunan/Dinlenen Metni Yazma
  
  Seslendirilen atasözleri ve deyimler ile çalışmaları yaptırılır.
  Seslendirilen süreli şiir çalışmaları yaptırılır.
  Seslendirilen metinlerle 1 dakikalık çalışmalar yaptırılır.
  Seslendirilen metinlerle 3 dakikalık çalışmalar yaptırılır.
  Seslendirilen uzun metinlerle 5 dakikalık çalışmalar yaptırılır.
  Seslendirilen uzun metinlerle 10 dakikalık çalışmalar yaptırılır.
  Seslendirilen hukuki ve adli metinlerle çalışmalar yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda tuşlara doğru teknikle vurma, süreli ve sesli metinleri hızlı yazma işlemlerine ait bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HIZLI KLAVYE KULLANIMI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci YZ

Köprü Kurma YZ

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ

Derse Giriş YZ 10 dk

Keşfetme YZ 25 dk

Uygulama YZ 35 dk

Sonuçlandırma YZ 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci YZ

Köprü Kurma YZ

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ

Derse Giriş YZ 10 dk

Keşfetme YZ 25 dk

Uygulama YZ 35 dk

Sonuçlandırma YZ 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hızlı Yazı Yazma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HIZLI KLAVYE KULLANIMI DERSİ DERS PLANI