T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ERKEN ÇOCUKLUKTA ÖZ BAKIM VE GÖRGÜ KURALLARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları	0-1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili uygulamaları doğru tekniklerle gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili uygulamaları doğru tekniklerle gerçekleştirir. Sıfır bir yaş grubu çocukların alt değiştirme ve beslenme gibi temel öz bakım ihtiyaçları doğru tekniklerle karşılanır. Uygulamalar sırasında çocukların güvenliği ve konforu gözetilerek gerekli hijyen kurallarına uyulur. Tema Özeti MEB 0-6 Yaş çocuklarında öz bakım becerilerini geliştirmeye yönelik uygulamalar yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesine giriş: 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulamalar sırasında çocukların güvenliği ve konforu gözetilerek gerekli hijyen kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesine giriş: 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulamalar sırasında çocukların güvenliği ve konforu gözetilerek gerekli hijyen kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili uygulamaları doğru tekniklerle gerçekleştirir. Açıklamalar YZ Sıfır bir yaş grubu çocukların alt değiştirme ve beslenme gibi temel öz bakım ihtiyaçları doğru tekniklerle karşılanır. Uygulamalar sırasında çocukların güvenliği ve konforu gözetilerek gerekli hijyen kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili uygulamaları doğru tekniklerle gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıfır bir yaş grubu çocukların alt değiştirme ve beslenme gibi temel öz bakım ihtiyaçları doğru tekniklerle karşılanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulamalar sırasında çocukların güvenliği ve konforu gözetilerek gerekli hijyen kurallarına uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları	1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları arasında ilişki kurulur; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları	1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları arasında ilişki kurulur; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları	1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları arasında ilişki kurulur; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları	1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları arasında ilişki kurulur; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları	1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları arasında ilişki kurulur; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları	1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden, 1 yaş çocuklarının günlük yaşamda karşılaştıkları temizlik ihtiyaçlarını ve bu süreçte dikkat edilmesi gereken gelişimsel kriterleri içeren kısa bir özet sunmaları istenir. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde işlenen temel öz bakım kavramları ile 1 yaş grubuna özgü temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında kullanılan yöntemler arasındaki bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden, 1 yaşındaki bir çocuğun günlük yaşamında karşılaştığı temel temizlik ihtiyaçları ve öz bakım süreçleri üzerine ön bilgilerinin paylaşılması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden bu yaş grubunun gelişimsel özellikleri doğrultusunda nasıl yöntemler seçilmesi gerektiği vurgulanır (E1.2, D14). Keşfetme25 dk Öğrencilerden, 1 yaş çocuklarının temizlik alışkanlıkları kazanırken uygulanan farklı yöntemlerin gelişim düzeylerine uygunluğu üzerine bir karşılaştırma (KB2.7) yapmaları istenir. Ders kitabı üzerinden örnek durumlar analiz edilerek, çocuğun bağımsızlığını (E1.2) destekleyen ve mahremiyetini (D8) koruyan yaklaşımlar tartışılır. Uygulama35 dk Öğrencilerden, 1 yaş grubu için hazırlanan senaryolar üzerinden uygun öz bakım yöntemlerini belirleyerek karar verme (KB3.1) süreci çalışılır. Gruplar halinde çocukların temizlik ihtiyaçlerinin karşılanmasında doğru tekniklerin seçilmesi ve bu süreçte sabır (D12) ile sorumluluk (E2.2, D16) kavramlarının önemi üzerine bir çalışma yapılır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden, 1 yaş çocuklarının öz bakım ihtiyaçlarına yönelik öğrenilenlerin özetlenmesi (KB2.3) ve bu süreçteki temel kuralların Performans Görevi kriterlerine uygun olarak not edilmesi istenir. Dersin sonunda öğrenilenlerin Öz Değerlendirme Formu ile kontrolü sağlanır. Sınıf defteri: 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden, 1 yaşındaki bir çocuğun günlük yaşamında karşılaştığı temel temizlik ihtiyaçları ve öz bakım süreçleri üzerine ön bilgilerinin paylaşılması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden bu yaş grubunun gelişimsel özellikleri doğrultusunda nasıl yöntemler seçilmesi gerektiği vurgulanır (E1.2, D14). Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden, 1 yaş çocuklarının temizlik alışkanlıkları kazanırken uygulanan farklı yöntemlerin gelişim düzeylerine uygunluğu üzerine bir karşılaştırma (KB2.7) yapmaları istenir. Ders kitabı üzerinden örnek durumlar analiz edilerek, çocuğun bağımsızlığını (E1.2) destekleyen ve mahremiyetini (D8) koruyan yaklaşımlar tartışılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden, 1 yaş grubu için hazırlanan senaryolar üzerinden uygun öz bakım yöntemlerini belirleyerek karar verme (KB3.1) süreci çalışılır. Gruplar halinde çocukların temizlik ihtiyaçlerinin karşılanmasında doğru tekniklerin seçilmesi ve bu süreçte sabır (D12) ile sorumluluk (E2.2, D16) kavramlarının önemi üzerine bir çalışma yapılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden, 1 yaş çocuklarının öz bakım ihtiyaçlarına yönelik öğrenilenlerin özetlenmesi (KB2.3) ve bu süreçteki temel kuralların Performans Görevi kriterlerine uygun olarak not edilmesi istenir. Dersin sonunda öğrenilenlerin Öz Değerlendirme Formu ile kontrolü sağlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizlik alışkanlıklarının kazandırılmasında çocukların gelişim düzeyine uygun yöntemlerin seçilmesi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları	1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları arasında ilişki kurulur; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir altı yaş çocuklarının el yüz yıkama ve banyo gibi temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek önemli hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında temizlik	1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında temizlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile 6 Yaş çocuklarında temizlik arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında temizlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında temizlik konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında temizlik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında temizlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında temizlik konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında temizlik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında temizlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında temizlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında temizlik	1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında temizlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Beslenme saatlerinde çocukların kendi kendine yemek yeme becerilerini destekleyici yaklaşımlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında temizlik ile 6 Yaş çocuklarında temizlik arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında temizlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında temizlik konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında temizlik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Beslenme saatlerinde çocukların kendi kendine yemek yeme becerilerini destekleyici yaklaşımlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında temizlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında temizlik konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında temizlik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Beslenme saatlerinde çocukların kendi kendine yemek yeme becerilerini destekleyici yaklaşımlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında temizlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Beslenme saatlerinde çocukların kendi kendine yemek yeme becerilerini destekleyici yaklaşımlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında temizlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beslenme saatlerinde çocukların kendi kendine yemek yeme becerilerini destekleyici yaklaşımlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında temizlik	1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında temizlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında temizlik ile 6 Yaş çocuklarında temizlik arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında temizlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında temizlik konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında temizlik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında temizlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında temizlik konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında temizlik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında temizlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında temizlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında temizlik	1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında temizlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Beslenme saatlerinde çocukların kendi kendine yemek yeme becerilerini destekleyici yaklaşımlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında temizlik ile 6 Yaş çocuklarında temizlik arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında temizlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında temizlik konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında temizlik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Beslenme saatlerinde çocukların kendi kendine yemek yeme becerilerini destekleyici yaklaşımlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında temizlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında temizlik konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında temizlik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Beslenme saatlerinde çocukların kendi kendine yemek yeme becerilerini destekleyici yaklaşımlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında temizlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Beslenme saatlerinde çocukların kendi kendine yemek yeme becerilerini destekleyici yaklaşımlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında temizlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beslenme saatlerinde çocukların kendi kendine yemek yeme becerilerini destekleyici yaklaşımlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında temizlik	1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında temizlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında temizlik ile 6 Yaş çocuklarında temizlik arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında temizlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında temizlik konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında temizlik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında temizlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında temizlik konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında temizlik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında temizlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında temizlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir altı yaş çocuklarının günlük beslenme ihtiyaçlarının dengeli ve sağlıklı bir şekilde karşılanmasında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş çocuklarında temizlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri	1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında temizlik ile 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında temizlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri	1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Çocukların motor becerilerine uygun kolay giyilebilen kıyafet seçiminin önemi açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çocukların motor becerilerine uygun kolay giyilebilen kıyafet seçiminin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çocukların motor becerilerine uygun kolay giyilebilen kıyafet seçiminin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ Çocukların motor becerilerine uygun kolay giyilebilen kıyafet seçiminin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocukların motor becerilerine uygun kolay giyilebilen kıyafet seçiminin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri	1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri	1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Çocukların motor becerilerine uygun kolay giyilebilen kıyafet seçiminin önemi açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çocukların motor becerilerine uygun kolay giyilebilen kıyafet seçiminin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çocukların motor becerilerine uygun kolay giyilebilen kıyafet seçiminin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ Çocukların motor becerilerine uygun kolay giyilebilen kıyafet seçiminin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocukların motor becerilerine uygun kolay giyilebilen kıyafet seçiminin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri	1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir altı yaş çocuklarına kıyafetlerini tek başına giyme ve çıkarma becerilerinin kazandırılmasına yönelik pratik uygulamalar yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında dinlenme	1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında dinlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri ile 6 Yaş çocuklarında dinlenme arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında dinlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında dinlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında dinlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında dinlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında dinlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında dinlenme	1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında dinlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Dinlenme ortamının ısı ışık ve ses gibi fiziksel koşullarının uyku kalitesine etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile 6 Yaş çocuklarında dinlenme arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında dinlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında dinlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dinlenme ortamının ısı ışık ve ses gibi fiziksel koşullarının uyku kalitesine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında dinlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında dinlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dinlenme ortamının ısı ışık ve ses gibi fiziksel koşullarının uyku kalitesine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında dinlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Açıklamalar YZ Dinlenme ortamının ısı ışık ve ses gibi fiziksel koşullarının uyku kalitesine etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dinlenme ortamının ısı ışık ve ses gibi fiziksel koşullarının uyku kalitesine etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında dinlenme	1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında dinlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile 6 Yaş çocuklarında dinlenme arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında dinlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında dinlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında dinlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında dinlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında dinlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında dinlenme	1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında dinlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Dinlenme ortamının ısı ışık ve ses gibi fiziksel koşullarının uyku kalitesine etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile 6 Yaş çocuklarında dinlenme arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında dinlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında dinlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dinlenme ortamının ısı ışık ve ses gibi fiziksel koşullarının uyku kalitesine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında dinlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında dinlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dinlenme ortamının ısı ışık ve ses gibi fiziksel koşullarının uyku kalitesine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında dinlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Açıklamalar YZ Dinlenme ortamının ısı ışık ve ses gibi fiziksel koşullarının uyku kalitesine etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dinlenme ortamının ısı ışık ve ses gibi fiziksel koşullarının uyku kalitesine etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri	6 Yaş çocuklarında dinlenme	1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında dinlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır. Tema Özeti DPO 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA ÖZ BAKIM BECERİLERİ ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile 6 Yaş çocuklarında dinlenme arasında ilişki kurulur; 6 Yaş çocuklarında dinlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında dinlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş çocuklarında dinlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş çocuklarında dinlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Konu 6 Yaş çocuklarında dinlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Açıklamalar YZ Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş çocuklarında dinlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş çocuklarında dinlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir altı yaş çocuklarının günlük akıştan dinlenme saatine geçişini kolaylaştıracak sakinleştirici yöntemler uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar	Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Nezaket ve görgü kurallarının günlük yaşamdaki yeri üzerinde durulur. Bireysel ilişkilerde saygı ve sevgi bağlarının önemi açıklanır. Toplumsal uyum ve huzurun sağlanmasındaki katkıları örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Erken çocukluk eğitiminde nezaket ve görgü kurallarını uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesine giriş: Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toplumsal uyum ve huzurun sağlanmasındaki katkıları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesine giriş: Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toplumsal uyum ve huzurun sağlanmasındaki katkıları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Açıklamalar YZ Nezaket ve görgü kurallarının günlük yaşamdaki yeri üzerinde durulur. Bireysel ilişkilerde saygı ve sevgi bağlarının önemi açıklanır. Toplumsal uyum ve huzurun sağlanmasındaki katkıları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş çocuklarında dinlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nezaket ve görgü kurallarının günlük yaşamdaki yeri üzerinde durulur. 2) Bireysel ilişkilerde saygı ve sevgi bağlarının önemi açıklanır. 3) Toplumsal uyum ve huzurun sağlanmasındaki katkıları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar arasında ilişki kurulur; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Kamusal alanlarda ve toplumsal ortamlarda uyulması gereken kurallar açıklanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar arasında ilişki kurulur; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kamusal alanlarda ve toplumsal ortamlarda uyulması gereken kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kamusal alanlarda ve toplumsal ortamlarda uyulması gereken kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Kamusal alanlarda ve toplumsal ortamlarda uyulması gereken kurallar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kamusal alanlarda ve toplumsal ortamlarda uyulması gereken kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireyler arası ilişkilerde kibar ve nazik davranışlar sergilenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar arasında ilişki kurulur; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bireyler arası ilişkilerde kibar ve nazik davranışlar sergilenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bireyler arası ilişkilerde kibar ve nazik davranışlar sergilenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Bireyler arası ilişkilerde kibar ve nazik davranışlar sergilenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bireyler arası ilişkilerde kibar ve nazik davranışlar sergilenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar arasında ilişki kurulur; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Kamusal alanlarda ve toplumsal ortamlarda uyulması gereken kurallar açıklanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar arasında ilişki kurulur; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kamusal alanlarda ve toplumsal ortamlarda uyulması gereken kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kamusal alanlarda ve toplumsal ortamlarda uyulması gereken kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Kamusal alanlarda ve toplumsal ortamlarda uyulması gereken kurallar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kamusal alanlarda ve toplumsal ortamlarda uyulması gereken kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireyler arası ilişkilerde kibar ve nazik davranışlar sergilenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar arasında ilişki kurulur; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bireyler arası ilişkilerde kibar ve nazik davranışlar sergilenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bireyler arası ilişkilerde kibar ve nazik davranışlar sergilenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Bireyler arası ilişkilerde kibar ve nazik davranışlar sergilenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bireyler arası ilişkilerde kibar ve nazik davranışlar sergilenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar arasında ilişki kurulur; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aile içi iletişimde kullanılan temel görgü kuralları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Ailede ve toplumda görgü kuralları	Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda görgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Erken çocukluk gelişim özelliklerine uygun etkinlik planlama basamakları açıklanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Ailede ve toplumda görgü kuralları arasında ilişki kurulur; ailede ve toplumda görgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda görgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Erken çocukluk gelişim özelliklerine uygun etkinlik planlama basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ailede ve toplumda görgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda görgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Erken çocukluk gelişim özelliklerine uygun etkinlik planlama basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda görgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Açıklamalar YZ Erken çocukluk gelişim özelliklerine uygun etkinlik planlama basamakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ailede ve toplumda görgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erken çocukluk gelişim özelliklerine uygun etkinlik planlama basamakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Ailede ve toplumda görgü kuralları	Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda görgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Nezaket kurallarını kazandırmaya yönelik yaratıcı drama ve oyun örnekleri hazırlanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ailede ve toplumda görgü kuralları ile Ailede ve toplumda görgü kuralları arasında ilişki kurulur; ailede ve toplumda görgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda görgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nezaket kurallarını kazandırmaya yönelik yaratıcı drama ve oyun örnekleri hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ailede ve toplumda görgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda görgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nezaket kurallarını kazandırmaya yönelik yaratıcı drama ve oyun örnekleri hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda görgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Açıklamalar YZ Nezaket kurallarını kazandırmaya yönelik yaratıcı drama ve oyun örnekleri hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ailede ve toplumda görgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nezaket kurallarını kazandırmaya yönelik yaratıcı drama ve oyun örnekleri hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Ailede ve toplumda görgü kuralları	Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda görgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Etkinlik hazırlama sürecinde çocukların yaş düzeyine uygun materyaller seçilir. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ailede ve toplumda görgü kuralları ile Ailede ve toplumda görgü kuralları arasında ilişki kurulur; ailede ve toplumda görgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda görgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Etkinlik hazırlama sürecinde çocukların yaş düzeyine uygun materyaller seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ailede ve toplumda görgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda görgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Etkinlik hazırlama sürecinde çocukların yaş düzeyine uygun materyaller seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda görgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Açıklamalar YZ Etkinlik hazırlama sürecinde çocukların yaş düzeyine uygun materyaller seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ailede ve toplumda görgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik hazırlama sürecinde çocukların yaş düzeyine uygun materyaller seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Ailede ve toplumda görgü kuralları	Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda görgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Erken çocukluk gelişim özelliklerine uygun etkinlik planlama basamakları açıklanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ailede ve toplumda görgü kuralları ile Ailede ve toplumda görgü kuralları arasında ilişki kurulur; ailede ve toplumda görgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda görgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Erken çocukluk gelişim özelliklerine uygun etkinlik planlama basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ailede ve toplumda görgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda görgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Erken çocukluk gelişim özelliklerine uygun etkinlik planlama basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda görgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Açıklamalar YZ Erken çocukluk gelişim özelliklerine uygun etkinlik planlama basamakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ailede ve toplumda görgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erken çocukluk gelişim özelliklerine uygun etkinlik planlama basamakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Ailede ve toplumda görgü kuralları	Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda görgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Nezaket kurallarını kazandırmaya yönelik yaratıcı drama ve oyun örnekleri hazırlanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ailede ve toplumda görgü kuralları ile Ailede ve toplumda görgü kuralları arasında ilişki kurulur; ailede ve toplumda görgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda görgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nezaket kurallarını kazandırmaya yönelik yaratıcı drama ve oyun örnekleri hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ailede ve toplumda görgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda görgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nezaket kurallarını kazandırmaya yönelik yaratıcı drama ve oyun örnekleri hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda görgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Açıklamalar YZ Nezaket kurallarını kazandırmaya yönelik yaratıcı drama ve oyun örnekleri hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ailede ve toplumda görgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ailede ve toplumda görgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nezaket kurallarını kazandırmaya yönelik yaratıcı drama ve oyun örnekleri hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ailede ve toplumda görgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi - Erken Çocukluk ve Özel Eğitim (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Erken Çocuklukta Öz Bakım ve Görgü Kuralları dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri (45 ders saati)

0-6 Yaş çocuklarında öz bakım becerilerini geliştirmeye yönelik uygulamalar yapabilme
- 1. 1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları
  
  0-1 Yaş çocuklarının temel öz bakım ihtiyaçları ile ilgili uygulamaları doğru tekniklerle gerçekleştirir.
  1-6 Yaş çocuklarının temizlik ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.
- 2. 6 Yaş çocuklarında temizlik
  
  1-6 Yaş çocuklarının beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.
- 3. 6 Yaş çocuklarında giyinme becerileri
  
  1-6 Yaş çocuklarına giyinme ile ilgili becerilerinin kazandırılmasına yönelik uygulamalar yapar.
- 4. 6 Yaş çocuklarında dinlenme
  
  1-6 Yaş çocuklarının dinlenme saatine geçişi kolaylaştırıcı yöntemleri uygular.
2. Nezaket ve Görgü Kuralları (27 ders saati)

Erken çocukluk eğitiminde nezaket ve görgü kurallarını uygulayabilme
- 1. Görgü ve nezaket kuralları ile ilgili temel kavramlar
  
  Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar.
  Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.
- 2. Ailede ve toplumda görgü kuralları
  
  Erken çocukluk döneminde nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ERKEN ÇOCUKLUKTA ÖZ BAKIM VE GÖRGÜ KURALLARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: 0-6 Yaş Çocuklarında Öz Bakım Becerileri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ERKEN ÇOCUKLUKTA ÖZ BAKIM VE GÖRGÜ KURALLARI DERSİ DERS PLANI