T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE ETKİNLİK ÇALIŞMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	6	Türkçe Etkinlikleri	Türkçe etkinlik türleri	Türkçe etkinlik türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Türkçe Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkçe Etkinlikleri Konu Türkçe etkinlik türleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkçe etkinlik türlerini açıklar. Okul öncesi eğitimde kullanılan temel Türkçe etkinlik türleri açıklanır. Etkinliklerin çocukların dil gelişimindeki yeri ve önemi üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Türkçe etkinliklerini uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Türkçe etkinlik türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin türkçe etkinlik türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler türkçe etkinlik türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkçe etkinlik türleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Etkinliklerin çocukların dil gelişimindeki yeri ve önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkçe etkinlik türleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Türkçe etkinlik türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin türkçe etkinlik türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler türkçe etkinlik türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkçe etkinlik türleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Etkinliklerin çocukların dil gelişimindeki yeri ve önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkçe Etkinlikleri Konu Türkçe etkinlik türleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkçe etkinlik türlerini açıklar. Açıklamalar YZ Okul öncesi eğitimde kullanılan temel Türkçe etkinlik türleri açıklanır. Etkinliklerin çocukların dil gelişimindeki yeri ve önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkçe etkinlik türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkçe etkinlik türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkçe etkinlik türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okul öncesi eğitimde kullanılan temel Türkçe etkinlik türleri açıklanır. 2) Etkinliklerin çocukların dil gelişimindeki yeri ve önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkçe etkinlik türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	6	Türkçe Etkinlikleri	Türkçe etkinlik türleri	Türkçe etkinlik türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Türkçe Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkçe Etkinlikleri Konu Türkçe etkinlik türleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkçe etkinlik türlerini açıklar. Etkinliklerin günlük eğitim akışı içindeki yeri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkçe etkinlik türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkçe etkinlik türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkçe etkinlik türleri ile Türkçe etkinlik türleri arasında ilişki kurulur; türkçe etkinlik türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkçe etkinlik türleri) kısa sorularla yoklanır; türkçe etkinlik türleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin türkçe etkinlik türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler türkçe etkinlik türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkçe etkinlik türleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Etkinliklerin günlük eğitim akışı içindeki yeri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkçe etkinlik türleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkçe etkinlik türleri) kısa sorularla yoklanır; türkçe etkinlik türleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin türkçe etkinlik türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler türkçe etkinlik türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkçe etkinlik türleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Etkinliklerin günlük eğitim akışı içindeki yeri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkçe Etkinlikleri Konu Türkçe etkinlik türleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkçe etkinlik türlerini açıklar. Açıklamalar YZ Etkinliklerin günlük eğitim akışı içindeki yeri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkçe etkinlik türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkçe etkinlik türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkçe etkinlik türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkçe etkinlik türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinliklerin günlük eğitim akışı içindeki yeri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkçe etkinlik türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	6	Türkçe Etkinlikleri	Öykü öncesi etkinlikler	Öykü öncesi etkinlikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Türkçe Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkçe Etkinlikleri Konu Öykü öncesi etkinlikler Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öykü öncesi etkinlikleri uygular. Öykü öncesinde çocukların dikkatini çekmek için yapılan hazırlık çalışmaları açıklanır. Öyküye motive edici kısa sohbetler ve ilgi uyandıran materyaller seçilir. Tema Özeti DPO TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkçe etkinlik türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkçe etkinlik türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkçe etkinlik türleri ile Öykü öncesi etkinlikler arasında ilişki kurulur; öykü öncesi etkinlikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkçe etkinlik türleri) kısa sorularla yoklanır; öykü öncesi etkinlikler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin öykü öncesi etkinlikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler öykü öncesi etkinlikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öykü öncesi etkinlikler). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Öyküye motive edici kısa sohbetler ve ilgi uyandıran materyaller seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Öykü öncesi etkinlikler; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkçe etkinlik türleri) kısa sorularla yoklanır; öykü öncesi etkinlikler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin öykü öncesi etkinlikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler öykü öncesi etkinlikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öykü öncesi etkinlikler). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Öyküye motive edici kısa sohbetler ve ilgi uyandıran materyaller seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkçe Etkinlikleri Konu Öykü öncesi etkinlikler Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öykü öncesi etkinlikleri uygular. Açıklamalar YZ Öykü öncesinde çocukların dikkatini çekmek için yapılan hazırlık çalışmaları açıklanır. Öyküye motive edici kısa sohbetler ve ilgi uyandıran materyaller seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öykü öncesi etkinlikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öykü öncesi etkinlikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkçe etkinlik türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öykü öncesi etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öykü öncesinde çocukların dikkatini çekmek için yapılan hazırlık çalışmaları açıklanır. 2) Öyküye motive edici kısa sohbetler ve ilgi uyandıran materyaller seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; öykü öncesi etkinlikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	6	Türkçe Etkinlikleri	Öykü anlatma teknikleri	Farklı teknikleri kullanarak öykü anlatma çalışmaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Türkçe Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkçe Etkinlikleri Konu Öykü anlatma teknikleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı teknikleri kullanarak öykü anlatma çalışmaları yapar. Parmak oyunu ve ses tonu değişimi gibi farklı öykü anlatma teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Öykü öncesi etkinlikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Öykü öncesi etkinlikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Öykü öncesi etkinlikler ile Öykü anlatma teknikleri arasında ilişki kurulur; öykü anlatma teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Öykü öncesi etkinlikler) kısa sorularla yoklanır; öykü anlatma teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin öykü anlatma teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler öykü anlatma teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öykü anlatma teknikleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Parmak oyunu ve ses tonu değişimi gibi farklı öykü anlatma teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Öykü anlatma teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Öykü öncesi etkinlikler) kısa sorularla yoklanır; öykü anlatma teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin öykü anlatma teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler öykü anlatma teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öykü anlatma teknikleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Parmak oyunu ve ses tonu değişimi gibi farklı öykü anlatma teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkçe Etkinlikleri Konu Öykü anlatma teknikleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı teknikleri kullanarak öykü anlatma çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Parmak oyunu ve ses tonu değişimi gibi farklı öykü anlatma teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öykü anlatma teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öykü anlatma teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Öykü öncesi etkinlikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı teknikleri kullanarak öykü anlatma çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parmak oyunu ve ses tonu değişimi gibi farklı öykü anlatma teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	6	Türkçe Etkinlikleri	Öykü anlatma teknikleri	Farklı teknikleri kullanarak öykü anlatma çalışmaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Türkçe Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkçe Etkinlikleri Konu Öykü anlatma teknikleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı teknikleri kullanarak öykü anlatma çalışmaları yapar. Görsel materyal ve kukla kullanarak öykü anlatma çalışmaları yaptırılır. Tema Özeti DPO TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Öykü anlatma teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Öykü anlatma teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Öykü anlatma teknikleri ile Öykü anlatma teknikleri arasında ilişki kurulur; öykü anlatma teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Öykü anlatma teknikleri) kısa sorularla yoklanır; öykü anlatma teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin öykü anlatma teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler öykü anlatma teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öykü anlatma teknikleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Görsel materyal ve kukla kullanarak öykü anlatma çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Öykü anlatma teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Öykü anlatma teknikleri) kısa sorularla yoklanır; öykü anlatma teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin öykü anlatma teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler öykü anlatma teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öykü anlatma teknikleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Görsel materyal ve kukla kullanarak öykü anlatma çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkçe Etkinlikleri Konu Öykü anlatma teknikleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı teknikleri kullanarak öykü anlatma çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Görsel materyal ve kukla kullanarak öykü anlatma çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öykü anlatma teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öykü anlatma teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Öykü anlatma teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı teknikleri kullanarak öykü anlatma çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Görsel materyal ve kukla kullanarak öykü anlatma çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	6	Türkçe Etkinlikleri	Öykü sonrası etkinlikler	Öykü sonrası etkinlikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Türkçe Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkçe Etkinlikleri Konu Öykü sonrası etkinlikler Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öykü sonrası etkinlikleri uygular. Öykü sonrasında çocukların anlama düzeyini ölçen değerlendirme soruları sorulur. Tema Özeti DPO TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Öykü anlatma teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Öykü anlatma teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Öykü anlatma teknikleri ile Öykü sonrası etkinlikler arasında ilişki kurulur; öykü sonrası etkinlikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Öykü anlatma teknikleri) kısa sorularla yoklanır; öykü sonrası etkinlikler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin öykü sonrası etkinlikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler öykü sonrası etkinlikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öykü sonrası etkinlikler). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Öykü sonrasında çocukların anlama düzeyini ölçen değerlendirme soruları sorulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Öykü sonrası etkinlikler; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Öykü anlatma teknikleri) kısa sorularla yoklanır; öykü sonrası etkinlikler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin öykü sonrası etkinlikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler öykü sonrası etkinlikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öykü sonrası etkinlikler). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Öykü sonrasında çocukların anlama düzeyini ölçen değerlendirme soruları sorulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkçe Etkinlikleri Konu Öykü sonrası etkinlikler Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öykü sonrası etkinlikleri uygular. Açıklamalar YZ Öykü sonrasında çocukların anlama düzeyini ölçen değerlendirme soruları sorulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öykü sonrası etkinlikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öykü sonrası etkinlikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Öykü anlatma teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öykü sonrası etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öykü sonrasında çocukların anlama düzeyini ölçen değerlendirme soruları sorulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; öykü sonrası etkinlikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	6	Türkçe Etkinlikleri	Öykü sonrası etkinlikler	Öykü sonrası etkinlikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Türkçe Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkçe Etkinlikleri Konu Öykü sonrası etkinlikler Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öykü sonrası etkinlikleri uygular. Öykü içeriğini pekiştiren dramatizasyon ve sanat etkinlikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Öykü sonrası etkinlikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen öykü sonrası etkinliklerin temel amaçları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır. Öğrencilerden, dramatizasyon ve sanat çalışmalarının çocukların anlama süreçlerindeki rolünü tek cümleyle ifade etmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen öykü analiz tekniklerinin, bu haftaki uygulama aşamasında nasıl birer temel oluşturduğu vurgulanır. Analiz edilen metinlerin dramatizasyon ve sanat etkinliklerine dönüştürülme süreci arasındaki bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş25 dk Öykü sonrası etkinliklerin çocukların anlama süreçlerini nasıl desteklediği üzerine genel bir tartışma açılır. Öğrencilerden, okunan bir öykünün içeriğini pekiştirmek için yapılabilecek dramatizasyon ve sanat çalışmalarının önemini kavramsal olarak değerlendirmeleri (KB2.13) istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden farklı öykülerin ardından uygulanan dramatizasyon örnekleri görsel okuryazarlık (OB4) ve sanat okuryazarlığı (OB9) çerçevesinde incelenir. Öğrencilerden bu etkinliklerin çocukların hayal dünyasındaki etkilerini yorumlamaları (KB2.14) istenir. 25 dk Etkinlik 2 Belirli bir öykü metni üzerinde gruplar halinde çalışılarak, metindeki karakterlerin duygularını yansıtan sanat etkinlikleri tasarlanır (E3.3). Öğrencilerden bu süreçte iş birliği (SDB2.2) ve sorumluluk (E2.2) göstermeleri beklenir. 20 dk Etkinlik 3 Öykü sonrası yapılabilecek farklı sanat etkinliklerinin çeşitliliği üzerine akıl yürütme (KB2.16) çalışması yapılır. Öğrencilerden, kısıtlı materyallerle nasıl estetik (D7) sonuçlar alınabileceği tartışılır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Seçilen bir öykü metni üzerinden öğrencilerden karakterlerin rollerini üstlendikleri kısa bir dramatizasyon çalışması hazırlamaları istenir. Bu süreçte iletişim (SDB2.1) ve öz yeterlilik (E1.4) becerileri vurgulanır. 30 dk Etkinlik 2 Öyküdeki ana temayı görselleştiren bir kolaj çalışması için materyal seçimi yapılır. Öğrencilerden temizlik (D18) ve tasarruf (D17) ilkelerini gözeterek çalışma alanlarını düzenlemeleri istenir. 25 dk Etkinlik 3 Öykü sonrası etkinliklerin çocukların bilişsel süreçlerine katkısı üzerine yansıtıcı düşünme (KB2.15) çalışması yapılır. Öğrencilerden hazırladıkları dramatizasyon senaryolarını sınıf önünde sunmaları istenir. 25 dk Etkinlik 4 Öğrenciler tarafından tasarlanan sanat etkinliklerinin sentezlenmesi (KB2.20) ve değerlendirilmesi için bir istasyon çalışması düzenlenir. Her grup kendi üretimini sunar. Sonuçlandırma35 dk Öykü sonrası etkinliklerin çeşitliliği ve çocuk gelişimine katkıları üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerden performans görevleri kapsamında hazırladıkları dramatizasyon ve sanat planlarını sunmaları, ardından öz değerlendirme formlarını doldurmaları istenir. Sınıf defteri: Öykü sonrası etkinlikler; değerlendirme Derse Giriş YZ 25 dk Öykü sonrası etkinliklerin çocukların anlama süreçlerini nasıl desteklediği üzerine genel bir tartışma açılır. Öğrencilerden, okunan bir öykünün içeriğini pekiştirmek için yapılabilecek dramatizasyon ve sanat çalışmalarının önemini kavramsal olarak değerlendirmeleri (KB2.13) istenir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı öykülerin ardından uygulanan dramatizasyon örnekleri görsel okuryazarlık (OB4) ve sanat okuryazarlığı (OB9) çerçevesinde incelenir. Öğrencilerden bu etkinliklerin çocukların hayal dünyasındaki etkilerini yorumlamaları (KB2.14) istenir. Keşfetme YZ 25 dk Belirli bir öykü metni üzerinde gruplar halinde çalışılarak, metindeki karakterlerin duygularını yansıtan sanat etkinlikleri tasarlanır (E3.3). Öğrencilerden bu süreçte iş birliği (SDB2.2) ve sorumluluk (E2.2) göstermeleri beklenir. Keşfetme YZ 20 dk Öykü sonrası yapılabilecek farklı sanat etkinliklerinin çeşitliliği üzerine akıl yürütme (KB2.16) çalışması yapılır. Öğrencilerden, kısıtlı materyallerle nasıl estetik (D7) sonuçlar alınabileceği tartışılır. Uygulama YZ 30 dk Seçilen bir öykü metni üzerinden öğrencilerden karakterlerin rollerini üstlendikleri kısa bir dramatizasyon çalışması hazırlamaları istenir. Bu süreçte iletişim (SDB2.1) ve öz yeterlilik (E1.4) becerileri vurgulanır. Uygulama YZ 30 dk Öyküdeki ana temayı görselleştiren bir kolaj çalışması için materyal seçimi yapılır. Öğrencilerden temizlik (D18) ve tasarruf (D17) ilkelerini gözeterek çalışma alanlarını düzenlemeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Öykü sonrası etkinliklerin çocukların bilişsel süreçlerine katkısı üzerine yansıtıcı düşünme (KB2.15) çalışması yapılır. Öğrencilerden hazırladıkları dramatizasyon senaryolarını sınıf önünde sunmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler tarafından tasarlanan sanat etkinliklerinin sentezlenmesi (KB2.20) ve değerlendirilmesi için bir istasyon çalışması düzenlenir. Her grup kendi üretimini sunar. Sonuçlandırma YZ 35 dk Öykü sonrası etkinliklerin çeşitliliği ve çocuk gelişimine katkıları üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerden performans görevleri kapsamında hazırladıkları dramatizasyon ve sanat planlarını sunmaları, ardından öz değerlendirme formlarını doldurmaları istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkçe Etkinlikleri Konu Öykü sonrası etkinlikler Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öykü sonrası etkinlikleri uygular. Açıklamalar YZ Öykü içeriğini pekiştiren dramatizasyon ve sanat etkinlikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öykü sonrası etkinlikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öykü sonrası etkinlikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Öykü sonrası etkinlikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öykü sonrası etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Öykü içeriğini pekiştiren dramatizasyon ve sanat etkinlikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	6	Matematik Etkinlikleri	Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri	Temel matematik kavramları ve matematiğin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Matematik Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Matematik Etkinlikleri Konu Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel matematik kavramları ve matematiğin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Temel matematik kavramlarının okul öncesi dönemdeki kapsamı açıklanır. Matematik çalışmalarının bilişsel ve sosyal gelişime katkıları üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Matematik etkinliklerini uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk MATEMATİK ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Matematik çalışmalarının bilişsel ve sosyal gelişime katkıları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk MATEMATİK ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Matematik çalışmalarının bilişsel ve sosyal gelişime katkıları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Matematik Etkinlikleri Konu Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel matematik kavramları ve matematiğin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Temel matematik kavramlarının okul öncesi dönemdeki kapsamı açıklanır. Matematik çalışmalarının bilişsel ve sosyal gelişime katkıları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Öykü sonrası etkinlikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel matematik kavramları ve matematiğin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel matematik kavramlarının okul öncesi dönemdeki kapsamı açıklanır. 2) Matematik çalışmalarının bilişsel ve sosyal gelişime katkıları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	6	Matematik Etkinlikleri	Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri	Temel matematik kavramları ve matematiğin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Matematik Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Matematik Etkinlikleri Konu Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel matematik kavramları ve matematiğin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Çocukların gelişim düzeyine uygun matematiksel beceriler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO MATEMATİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri arasında ilişki kurulur; matematik ve çocuğun gelişimine etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; matematik ve çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çocukların gelişim düzeyine uygun matematiksel beceriler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; matematik ve çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çocukların gelişim düzeyine uygun matematiksel beceriler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Matematik Etkinlikleri Konu Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel matematik kavramları ve matematiğin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Çocukların gelişim düzeyine uygun matematiksel beceriler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel matematik kavramları ve matematiğin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocukların gelişim düzeyine uygun matematiksel beceriler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	6	Matematik Etkinlikleri	Matematik etkinlik uygulamaları	Farklı yöntem ve teknikler kullanarak matematik etkinlikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Matematik Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Matematik Etkinlikleri Konu Matematik etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı yöntem ve teknikler kullanarak matematik etkinlikleri uygular. Farklı yöntem ve teknikler kullanılarak hazırlanan matematik etkinlikleri uygulatılır. Etkinlik uygulamaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO MATEMATİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri ile Matematik etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; matematik etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; matematik etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matematik etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulamaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Matematik etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; matematik etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matematik etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulamaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Matematik Etkinlikleri Konu Matematik etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı yöntem ve teknikler kullanarak matematik etkinlikleri uygular. Açıklamalar YZ Farklı yöntem ve teknikler kullanılarak hazırlanan matematik etkinlikleri uygulatılır. Etkinlik uygulamaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Matematik etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı yöntem ve teknikler kullanarak matematik etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı yöntem ve teknikler kullanılarak hazırlanan matematik etkinlikleri uygulatılır. 2) Etkinlik uygulamaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	6	Matematik Etkinlikleri	Matematik etkinlik uygulamaları	Farklı yöntem ve teknikler kullanarak matematik etkinlikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Matematik Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Matematik Etkinlikleri Konu Matematik etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı yöntem ve teknikler kullanarak matematik etkinlikleri uygular. Matematik materyallerinin etkili bir şekilde kullanımı konusunda rehberlik edilir. Tema Özeti DPO MATEMATİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Matematik etkinlik uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Matematik etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Matematik etkinlik uygulamaları ile Matematik etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; matematik etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matematik etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; matematik etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matematik etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Matematik materyallerinin etkili bir şekilde kullanımı konusunda rehberlik edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Matematik etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matematik etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; matematik etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matematik etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Matematik materyallerinin etkili bir şekilde kullanımı konusunda rehberlik edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Matematik Etkinlikleri Konu Matematik etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı yöntem ve teknikler kullanarak matematik etkinlikleri uygular. Açıklamalar YZ Matematik materyallerinin etkili bir şekilde kullanımı konusunda rehberlik edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Matematik etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Matematik etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı yöntem ve teknikler kullanarak matematik etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matematik materyallerinin etkili bir şekilde kullanımı konusunda rehberlik edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; matematik etkinlik uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	6	Fen Etkinlikleri	Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri	Fen etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Fen Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fen Etkinlikleri Konu Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fen etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Fen etkinliklerinin bilişsel, fiziksel ve sosyal gelişim üzerindeki olumlu etkileri açıklanır. Gözlem, deney ve doğa yürüyüşü gibi farklı fen etkinlik türleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Fen etkinliklerini uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk FEN ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Gözlem, deney ve doğa yürüyüşü gibi farklı fen etkinlik türleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk FEN ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Gözlem, deney ve doğa yürüyüşü gibi farklı fen etkinlik türleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fen Etkinlikleri Konu Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fen etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Fen etkinliklerinin bilişsel, fiziksel ve sosyal gelişim üzerindeki olumlu etkileri açıklanır. Gözlem, deney ve doğa yürüyüşü gibi farklı fen etkinlik türleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Matematik etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fen etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fen etkinliklerinin bilişsel, fiziksel ve sosyal gelişim üzerindeki olumlu etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gözlem, deney ve doğa yürüyüşü gibi farklı fen etkinlik türleri örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	6	Fen Etkinlikleri	Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri	Fen etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Fen Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fen Etkinlikleri Konu Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fen etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Çocukların yaş ve gelişim düzeyine uygun fen etkinlikleri seçilir. Tema Özeti DPO FEN ETKİNLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri arasında ilişki kurulur; fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çocukların yaş ve gelişim düzeyine uygun fen etkinlikleri seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çocukların yaş ve gelişim düzeyine uygun fen etkinlikleri seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fen Etkinlikleri Konu Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fen etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Çocukların yaş ve gelişim düzeyine uygun fen etkinlikleri seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fen etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocukların yaş ve gelişim düzeyine uygun fen etkinlikleri seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	6	Fen Etkinlikleri	Fen etkinlik uygulamaları	Farklı yöntem ve teknikler kullanarak fen etkinlikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Fen Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fen Etkinlikleri Konu Fen etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı yöntem ve teknikler kullanarak fen etkinlikleri uygular. Fen etkinlikleri planlanırken deney ve gözlem basamakları sırasıyla uygulatılır. Etkinlik sırasında kullanılacak malzemelerin güvenli ve uygun nitelikte olması sağlanır. Tema Özeti DPO FEN ETKİNLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile Fen etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; fen etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; fen etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin fen etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler fen etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fen etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Etkinlik sırasında kullanılacak malzemelerin güvenli ve uygun nitelikte olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fen etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; fen etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin fen etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler fen etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fen etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Etkinlik sırasında kullanılacak malzemelerin güvenli ve uygun nitelikte olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fen Etkinlikleri Konu Fen etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı yöntem ve teknikler kullanarak fen etkinlikleri uygular. Açıklamalar YZ Fen etkinlikleri planlanırken deney ve gözlem basamakları sırasıyla uygulatılır. Etkinlik sırasında kullanılacak malzemelerin güvenli ve uygun nitelikte olması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fen etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fen etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı yöntem ve teknikler kullanarak fen etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik sırasında kullanılacak malzemelerin güvenli ve uygun nitelikte olması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fen etkinlikleri planlanırken deney ve gözlem basamakları sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	6	Fen Etkinlikleri	Fen etkinlik uygulamaları	Farklı yöntem ve teknikler kullanarak fen etkinlikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Fen Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fen Etkinlikleri Konu Fen etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı yöntem ve teknikler kullanarak fen etkinlikleri uygular. Deney ve gözlem çalışmaları esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO FEN ETKİNLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fen etkinlik uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fen etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fen etkinlik uygulamaları ile Fen etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; fen etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fen etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; fen etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin fen etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler fen etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fen etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Deney ve gözlem çalışmaları esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fen etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fen etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; fen etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin fen etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler fen etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fen etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Deney ve gözlem çalışmaları esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fen Etkinlikleri Konu Fen etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı yöntem ve teknikler kullanarak fen etkinlikleri uygular. Açıklamalar YZ Deney ve gözlem çalışmaları esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fen etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fen etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fen etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı yöntem ve teknikler kullanarak fen etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deney ve gözlem çalışmaları esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	6	Oyun ve Hareket Etkinlikleri	Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri	Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Oyun ve Hareket Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun ve Hareket Etkinlikleri Konu Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Oyun türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri açıklanır. Tema Özeti MEB Oyun ve hareket etkinlikleri uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk OYUN VE HAREKET ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Oyun türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk OYUN VE HAREKET ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Oyun türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun ve Hareket Etkinlikleri Konu Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Oyun türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fen etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyun türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	6	Oyun ve Hareket Etkinlikleri	Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri	Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Oyun ve Hareket Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun ve Hareket Etkinlikleri Konu Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Oyunun fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişime katkıları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO OYUN VE HAREKET ETKİNLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri arasında ilişki kurulur; oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Oyunun fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişime katkıları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Oyunun fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişime katkıları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun ve Hareket Etkinlikleri Konu Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Oyunun fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişime katkıları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyunun fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişime katkıları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	6	Oyun ve Hareket Etkinlikleri	Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri	Hareket etkinliklerini ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Oyun ve Hareket Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun ve Hareket Etkinlikleri Konu Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hareket etkinliklerini ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Temel hareket becerilerinin çocuk gelişimindeki yeri açıklanır. Tema Özeti DPO OYUN VE HAREKET ETKİNLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri ile Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri arasında ilişki kurulur; hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Temel hareket becerilerinin çocuk gelişimindeki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Temel hareket becerilerinin çocuk gelişimindeki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun ve Hareket Etkinlikleri Konu Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hareket etkinliklerini ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Temel hareket becerilerinin çocuk gelişimindeki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hareket etkinliklerini ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel hareket becerilerinin çocuk gelişimindeki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	6	Oyun ve Hareket Etkinlikleri	Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri	Hareket etkinliklerini ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Oyun ve Hareket Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun ve Hareket Etkinlikleri Konu Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hareket etkinliklerini ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Hareket etkinliklerinin motor gelişim alanına etkileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO OYUN VE HAREKET ETKİNLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri arasında ilişki kurulur; hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Hareket etkinliklerinin motor gelişim alanına etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Hareket etkinliklerinin motor gelişim alanına etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun ve Hareket Etkinlikleri Konu Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hareket etkinliklerini ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Hareket etkinliklerinin motor gelişim alanına etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hareket etkinliklerini ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hareket etkinliklerinin motor gelişim alanına etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	6	Oyun ve Hareket Etkinlikleri	Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları	Oyun ve hareket etkinliklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Oyun ve Hareket Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun ve Hareket Etkinlikleri Konu Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyun ve hareket etkinliklerini uygular. Oyun ve hareket etkinlikleri planlanarak uygulamalı olarak sergilenir. Etkinlik uygulamaları sırasında gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO OYUN VE HAREKET ETKİNLİKLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri ile Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; oyun ve hareket etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; oyun ve hareket etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin oyun ve hareket etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler oyun ve hareket etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulamaları sırasında gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; oyun ve hareket etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin oyun ve hareket etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler oyun ve hareket etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulamaları sırasında gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun ve Hareket Etkinlikleri Konu Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyun ve hareket etkinliklerini uygular. Açıklamalar YZ Oyun ve hareket etkinlikleri planlanarak uygulamalı olarak sergilenir. Etkinlik uygulamaları sırasında gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyun ve hareket etkinliklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Oyun ve hareket etkinlikleri planlanarak uygulamalı olarak sergilenir. 2) Etkinlik uygulamaları sırasında gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	6	Sanat Etkinlikleri	Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri	Sanat etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sanat Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sanat Etkinlikleri Konu Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sanat etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Sanat etkinliklerinin türleri ve özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti MEB Sanat etkinlikleri uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk SANAT ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sanat etkinliklerinin türleri ve özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk SANAT ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sanat etkinliklerinin türleri ve özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sanat Etkinlikleri Konu Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sanat etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Sanat etkinliklerinin türleri ve özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sanat etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sanat etkinliklerinin türleri ve özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	6	Sanat Etkinlikleri	Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri	Sanat etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Sanat Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sanat Etkinlikleri Konu Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sanat etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Çocuğun gelişim alanlarına olan katkıları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO SANAT ETKİNLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri arasında ilişki kurulur; sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çocuğun gelişim alanlarına olan katkıları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çocuğun gelişim alanlarına olan katkıları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sanat Etkinlikleri Konu Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sanat etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Çocuğun gelişim alanlarına olan katkıları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sanat etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuğun gelişim alanlarına olan katkıları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	6	Sanat Etkinlikleri	Sanat etkinlik uygulamaları	Sanat etkinliklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Sanat Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sanat Etkinlikleri Konu Sanat etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sanat etkinliklerini uygular. Sanat etkinlikleri planlanarak uygun ortamda uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Etkinlik süresince gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO SANAT ETKİNLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile Sanat etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; sanat etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; sanat etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sanat etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Etkinlik süresince gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sanat etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; sanat etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sanat etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Etkinlik süresince gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sanat Etkinlikleri Konu Sanat etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sanat etkinliklerini uygular. Açıklamalar YZ Sanat etkinlikleri planlanarak uygun ortamda uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Etkinlik süresince gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sanat etkinliklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik süresince gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sanat etkinlikleri planlanarak uygun ortamda uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	6	Sanat Etkinlikleri	Sanat etkinlik uygulamaları	Sanat etkinliklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Sanat Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sanat Etkinlikleri Konu Sanat etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sanat etkinliklerini uygular. Öğrencilerin yaratıcılıklarını ortaya koyacakları özgün çalışmalar yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO SANAT ETKİNLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sanat etkinlik uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sanat etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sanat etkinlik uygulamaları ile Sanat etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; sanat etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sanat etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sanat etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sanat etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin yaratıcılıklarını ortaya koyacakları özgün çalışmalar yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sanat etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sanat etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sanat etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sanat etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin yaratıcılıklarını ortaya koyacakları özgün çalışmalar yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sanat Etkinlikleri Konu Sanat etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sanat etkinliklerini uygular. Açıklamalar YZ Öğrencilerin yaratıcılıklarını ortaya koyacakları özgün çalışmalar yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sanat etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sanat etkinliklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin yaratıcılıklarını ortaya koyacakları özgün çalışmalar yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat etkinlik uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	6	Müzik Etkinlikleri	Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri	Müzik etkinlik türleri ve müzik etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Müzik etkinlik türleri ve müzik etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Müzik etkinlik türlerinin okul öncesi dönemdeki önemi detaylı bir şekilde açıklanır. Müzik etkinliklerinin çocukların bilişsel ve sosyal gelişimine etkileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Müzik etkinlikleri uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Müzik etkinliklerinin çocukların bilişsel ve sosyal gelişimine etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Müzik etkinliklerinin çocukların bilişsel ve sosyal gelişimine etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Müzik etkinlik türleri ve müzik etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Müzik etkinlik türlerinin okul öncesi dönemdeki önemi detaylı bir şekilde açıklanır. Müzik etkinliklerinin çocukların bilişsel ve sosyal gelişimine etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sanat etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Müzik etkinlik türleri ve müzik etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müzik etkinlik türlerinin okul öncesi dönemdeki önemi detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Müzik etkinliklerinin çocukların bilişsel ve sosyal gelişimine etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	6	Müzik Etkinlikleri	Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri	Müzik etkinlik türleri ve müzik etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Müzik etkinlik türleri ve müzik etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Ritim çalışmalarının ve şarkı söyleme etkinliklerinin gelişim alanlarına katkısı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri arasında ilişki kurulur; müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Ritim çalışmalarının ve şarkı söyleme etkinliklerinin gelişim alanlarına katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Ritim çalışmalarının ve şarkı söyleme etkinliklerinin gelişim alanlarına katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Müzik etkinlik türleri ve müzik etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Ritim çalışmalarının ve şarkı söyleme etkinliklerinin gelişim alanlarına katkısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Müzik etkinlik türleri ve müzik etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ritim çalışmalarının ve şarkı söyleme etkinliklerinin gelişim alanlarına katkısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	6	Müzik Etkinlikleri	Müzik etkinlik uygulamaları	Müzik etkinliklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Müzik etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Müzik etkinliklerini uygular. Okul öncesi yaş grubuna uygun müzik etkinlikleri planlanarak öğrencilere uygulatılır. Çocukların katılımını sağlayacak çeşitli ritim ve şarkı çalışmaları aktif olarak uygulatılır. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile Müzik etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; müzik etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; müzik etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin müzik etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler müzik etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müzik etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çocukların katılımını sağlayacak çeşitli ritim ve şarkı çalışmaları aktif olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müzik etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; müzik etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin müzik etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler müzik etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müzik etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çocukların katılımını sağlayacak çeşitli ritim ve şarkı çalışmaları aktif olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Müzik etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Müzik etkinliklerini uygular. Açıklamalar YZ Okul öncesi yaş grubuna uygun müzik etkinlikleri planlanarak öğrencilere uygulatılır. Çocukların katılımını sağlayacak çeşitli ritim ve şarkı çalışmaları aktif olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müzik etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müzik etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Müzik etkinliklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul öncesi yaş grubuna uygun müzik etkinlikleri planlanarak öğrencilere uygulatılır. 2) Çocukların katılımını sağlayacak çeşitli ritim ve şarkı çalışmaları aktif olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	6	Müzik Etkinlikleri	Müzik etkinlik uygulamaları	Müzik etkinliklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Müzik etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Müzik etkinliklerini uygular. Etkinlik uygulamaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müzik etkinlik uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müzik etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müzik etkinlik uygulamaları ile Müzik etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; müzik etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; müzik etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin müzik etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler müzik etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müzik etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulamaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müzik etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; müzik etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin müzik etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler müzik etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müzik etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulamaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Müzik etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Müzik etkinliklerini uygular. Açıklamalar YZ Etkinlik uygulamaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müzik etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müzik etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müzik etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Müzik etkinliklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Etkinlik uygulamaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	6	Erken Okuryazarlık Etkinlikleri	Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri	Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Konu Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Erken okuryazarlık kavramının tanımı ve kapsamı detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti MEB Erken okuryazarlık etkinlikleri uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk ERKEN OKURYAZARLIK ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Erken okuryazarlık kavramının tanımı ve kapsamı detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk ERKEN OKURYAZARLIK ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Erken okuryazarlık kavramının tanımı ve kapsamı detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Konu Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Erken okuryazarlık kavramının tanımı ve kapsamı detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müzik etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erken okuryazarlık kavramının tanımı ve kapsamı detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	6	Erken Okuryazarlık Etkinlikleri	Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri	Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Konu Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bu etkinliklerin çocukların dil ve bilişsel gelişimine katkıları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ERKEN OKURYAZARLIK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri arasında ilişki kurulur; erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bu etkinliklerin çocukların dil ve bilişsel gelişimine katkıları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bu etkinliklerin çocukların dil ve bilişsel gelişimine katkıları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Konu Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Bu etkinliklerin çocukların dil ve bilişsel gelişimine katkıları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu etkinliklerin çocukların dil ve bilişsel gelişimine katkıları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	6	Erken Okuryazarlık Etkinlikleri	Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları	Erken okuryazarlık etkinliklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Konu Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erken okuryazarlık etkinliklerini uygular. Erken okuryazarlık etkinlikleri çocukların yaş grubuna uygun olarak uygulatılır. Tema Özeti DPO ERKEN OKURYAZARLIK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri ile Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Erken okuryazarlık etkinlikleri çocukların yaş grubuna uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısa sorularla yoklanır; erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Erken okuryazarlık etkinlikleri çocukların yaş grubuna uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Konu Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erken okuryazarlık etkinliklerini uygular. Açıklamalar YZ Erken okuryazarlık etkinlikleri çocukların yaş grubuna uygun olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erken okuryazarlık etkinliklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Erken okuryazarlık etkinlikleri çocukların yaş grubuna uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	6	Erken Okuryazarlık Etkinlikleri	Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları	Erken okuryazarlık etkinliklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Konu Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erken okuryazarlık etkinliklerini uygular. Etkinlik süresince materyal kullanımına özen gösterilir. Tema Özeti DPO ERKEN OKURYAZARLIK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları arasında ilişki kurulur; erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Etkinlik süresince materyal kullanımına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Etkinlik süresince materyal kullanımına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Erken Okuryazarlık Etkinlikleri Konu Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erken okuryazarlık etkinliklerini uygular. Açıklamalar YZ Etkinlik süresince materyal kullanımına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erken okuryazarlık etkinliklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik süresince materyal kullanımına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	6	Drama Etkinlikleri	Drama etkinlik planı	Drama etkinlik planı hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Drama etkinlik planı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Drama etkinlik planı hazırlar. Drama etkinlik planının bölümleri ve hazırlama aşamaları detaylı olarak açıklanır. Yaş grubunun gelişim düzeyine uygun kazanım ve göstergeler plana dahil edilir. Tema Özeti MEB Drama etkinlikleri uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Drama etkinlik planı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin drama etkinlik planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler drama etkinlik planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama etkinlik planı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Yaş grubunun gelişim düzeyine uygun kazanım ve göstergeler plana dahil edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama etkinlik planı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Drama etkinlik planı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin drama etkinlik planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler drama etkinlik planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama etkinlik planı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Yaş grubunun gelişim düzeyine uygun kazanım ve göstergeler plana dahil edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Drama etkinlik planı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Drama etkinlik planı hazırlar. Açıklamalar YZ Drama etkinlik planının bölümleri ve hazırlama aşamaları detaylı olarak açıklanır. Yaş grubunun gelişim düzeyine uygun kazanım ve göstergeler plana dahil edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama etkinlik planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama etkinlik planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Drama etkinlik planı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Drama etkinlik planının bölümleri ve hazırlama aşamaları detaylı olarak açıklanır. 2) Yaş grubunun gelişim düzeyine uygun kazanım ve göstergeler plana dahil edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama etkinlik planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	6	Drama Etkinlikleri	Drama etkinlik planı	Drama etkinlik planı hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Drama etkinlik planı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Drama etkinlik planı hazırlar. Etkinlik planında kullanılacak mekan, araç gereç ve materyaller eksiksiz belirlenir. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama etkinlik planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama etkinlik planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama etkinlik planı ile Drama etkinlik planı arasında ilişki kurulur; drama etkinlik planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama etkinlik planı) kısa sorularla yoklanır; drama etkinlik planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin drama etkinlik planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler drama etkinlik planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama etkinlik planı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Etkinlik planında kullanılacak mekan, araç gereç ve materyaller eksiksiz belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama etkinlik planı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama etkinlik planı) kısa sorularla yoklanır; drama etkinlik planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin drama etkinlik planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler drama etkinlik planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama etkinlik planı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Etkinlik planında kullanılacak mekan, araç gereç ve materyaller eksiksiz belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Drama etkinlik planı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Drama etkinlik planı hazırlar. Açıklamalar YZ Etkinlik planında kullanılacak mekan, araç gereç ve materyaller eksiksiz belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama etkinlik planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama etkinlik planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama etkinlik planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Drama etkinlik planı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik planında kullanılacak mekan, araç gereç ve materyaller eksiksiz belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama etkinlik planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	6	Drama Etkinlikleri	Drama uygulamaları	Drama etkinlikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Drama uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Drama etkinlikleri uygular. Isınma, canlandırma ve değerlendirme aşamalarından oluşan drama süreçleri sırasıyla uygulatılır. Öğrencilerin yaratıcılıklarını ve kendilerini ifade etmelerini sağlayacak yönergeler verilir. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama etkinlik planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama etkinlik planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama etkinlik planı ile Drama uygulamaları arasında ilişki kurulur; drama uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama etkinlik planı) kısa sorularla yoklanır; drama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin drama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler drama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin yaratıcılıklarını ve kendilerini ifade etmelerini sağlayacak yönergeler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama etkinlik planı) kısa sorularla yoklanır; drama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin drama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler drama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin yaratıcılıklarını ve kendilerini ifade etmelerini sağlayacak yönergeler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Drama uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Drama etkinlikleri uygular. Açıklamalar YZ Isınma, canlandırma ve değerlendirme aşamalarından oluşan drama süreçleri sırasıyla uygulatılır. Öğrencilerin yaratıcılıklarını ve kendilerini ifade etmelerini sağlayacak yönergeler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama etkinlik planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Drama etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin yaratıcılıklarını ve kendilerini ifade etmelerini sağlayacak yönergeler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isınma, canlandırma ve değerlendirme aşamalarından oluşan drama süreçleri sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	6	Drama Etkinlikleri	Drama uygulamaları	Drama etkinlikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Drama uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Drama etkinlikleri uygular. Drama çalışmaları sırasında gerekli güvenlik ve düzen tedbirlerine dikkat edilir. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Okul öncesi eğitimde kullanılan etkinlik türlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama uygulamaları ile Drama uygulamaları arasında ilişki kurulur; drama uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; drama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin drama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler drama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Drama çalışmaları sırasında gerekli güvenlik ve düzen tedbirlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; drama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin drama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler drama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Drama çalışmaları sırasında gerekli güvenlik ve düzen tedbirlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Drama uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Drama etkinlikleri uygular. Açıklamalar YZ Drama çalışmaları sırasında gerekli güvenlik ve düzen tedbirlerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Drama etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Drama çalışmaları sırasında gerekli güvenlik ve düzen tedbirlerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	6	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi - Erken Çocukluk ve Özel Eğitim (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Okul Öncesi Eğitimde Etkinlik Çalışmaları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 6 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Türkçe Etkinlikleri (44 ders saati)

Türkçe etkinliklerini uygulayabilme
- 1. Türkçe etkinlik türleri
  
  Türkçe etkinlik türlerini açıklar.
- 2. Öykü öncesi etkinlikler
  
  Öykü öncesi etkinlikleri uygular.
- 3. Öykü anlatma teknikleri
  
  Farklı teknikleri kullanarak öykü anlatma çalışmaları yapar.
- 4. Öykü sonrası etkinlikler
  
  Öykü sonrası etkinlikleri uygular.
2. Matematik Etkinlikleri (23 ders saati)

Matematik etkinliklerini uygulayabilme
- 1. Matematik ve çocuğun gelişimine etkileri
  
  Temel matematik kavramları ve matematiğin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.
- 2. Matematik etkinlik uygulamaları
  
  Farklı yöntem ve teknikler kullanarak matematik etkinlikleri uygular.
3. Fen Etkinlikleri (23 ders saati)

Fen etkinliklerini uygulayabilme
- 1. Fen etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri
  
  Fen etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.
- 2. Fen etkinlik uygulamaları
  
  Farklı yöntem ve teknikler kullanarak fen etkinlikleri uygular.
4. Oyun ve Hareket Etkinlikleri (34 ders saati)

Oyun ve hareket etkinlikleri uygulayabilme
- 1. Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkileri
  
  Oyun türleri ve oyunun çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.
- 2. Hareket etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkileri
  
  Hareket etkinliklerini ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.
- 3. Oyun ve hareket etkinlik uygulamaları
  
  Oyun ve hareket etkinliklerini uygular.
5. Sanat Etkinlikleri (23 ders saati)

Sanat etkinlikleri uygulayabilme
- 1. Sanat etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri
  
  Sanat etkinlik türleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.
- 2. Sanat etkinlik uygulamaları
  
  Sanat etkinliklerini uygular.
6. Müzik Etkinlikleri (23 ders saati)

Müzik etkinlikleri uygulayabilme
- 1. Müzik etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri
  
  Müzik etkinlik türleri ve müzik etkinliklerinin çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.
- 2. Müzik etkinlik uygulamaları
  
  Müzik etkinliklerini uygular.
7. Erken Okuryazarlık Etkinlikleri (23 ders saati)

Erken okuryazarlık etkinlikleri uygulayabilme
- 1. Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkileri
  
  Erken okuryazarlık etkinlikleri ve çocuğun gelişimine etkilerini açıklar.
- 2. Erken okuryazarlık etkinlik uygulamaları
  
  Erken okuryazarlık etkinliklerini uygular.
8. Drama Etkinlikleri (23 ders saati)

Drama etkinlikleri uygulayabilme
- 1. Drama etkinlik planı
  
  Drama etkinlik planı hazırlar.
- 2. Drama uygulamaları
  
  Drama etkinlikleri uygular.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE ETKİNLİK ÇALIŞMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Türkçe Etkinlikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Türkçe Etkinlikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE ETKİNLİK ÇALIŞMALARI DERSİ DERS PLANI