T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DENİZCİLİK İNGİLİZCESİ (GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME) DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları	Yabancı dilde temel malzemeler	Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde temel malzemeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Gemi makinelerinde sıkça kullanılan metal ve metal dışı malzemelerin yabancı dildeki adları üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemeleri, makine elemanlarını ve kullanım alanlarını mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YABANCI DİLDE TEMEL MALZEMELER VE MAKİNE ELEMANLARI ünitesine giriş: Yabancı dilde temel malzemeler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel malzemeler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi makinelerinde sıkça kullanılan metal ve metal dışı malzemelerin yabancı dildeki adları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde temel malzemeler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YABANCI DİLDE TEMEL MALZEMELER VE MAKİNE ELEMANLARI ünitesine giriş: Yabancı dilde temel malzemeler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel malzemeler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi makinelerinde sıkça kullanılan metal ve metal dışı malzemelerin yabancı dildeki adları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde temel malzemeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Gemi makinelerinde sıkça kullanılan metal ve metal dışı malzemelerin yabancı dildeki adları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde temel malzemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi makinelerinde sıkça kullanılan metal ve metal dışı malzemelerin yabancı dildeki adları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları	Yabancı dilde temel malzemeler	Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde temel malzemeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Temel malzeme çeşitlerine ait mesleki terimlerin yazılı ve sözlü olarak doğru telaffuz edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE TEMEL MALZEMELER VE MAKİNE ELEMANLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde temel malzemeler ile Yabancı dilde temel malzemeler arasında ilişki kurulur; yabancı dilde temel malzemeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde temel malzemeler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel malzemeler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temel malzeme çeşitlerine ait mesleki terimlerin yazılı ve sözlü olarak doğru telaffuz edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde temel malzemeler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde temel malzemeler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel malzemeler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temel malzeme çeşitlerine ait mesleki terimlerin yazılı ve sözlü olarak doğru telaffuz edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde temel malzemeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Temel malzeme çeşitlerine ait mesleki terimlerin yazılı ve sözlü olarak doğru telaffuz edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde temel malzemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde temel malzemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel malzeme çeşitlerine ait mesleki terimlerin yazılı ve sözlü olarak doğru telaffuz edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları	Yabancı dilde temel malzemeler	Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde temel malzemeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Malzemelerin teknik özelliklerini belirten ifadeler cümle içinde örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE TEMEL MALZEMELER VE MAKİNE ELEMANLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde temel malzemeler ile Yabancı dilde temel malzemeler arasında ilişki kurulur; yabancı dilde temel malzemeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde temel malzemeler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel malzemeler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzemelerin teknik özelliklerini belirten ifadeler cümle içinde örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde temel malzemeler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde temel malzemeler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel malzemeler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzemelerin teknik özelliklerini belirten ifadeler cümle içinde örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde temel malzemeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Malzemelerin teknik özelliklerini belirten ifadeler cümle içinde örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde temel malzemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde temel malzemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin teknik özelliklerini belirten ifadeler cümle içinde örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde temel malzemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları	Yabancı dilde makine elemanları	Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde makine elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Gemi ana ve yardımcı makinelerinde yer alan temel elemanların yabancı dildeki karşılıkları açıklanır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE TEMEL MALZEMELER VE MAKİNE ELEMANLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde temel malzemeler ile Yabancı dilde makine elemanları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde makine elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde makine elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde makine elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde makine elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde makine elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi ana ve yardımcı makinelerinde yer alan temel elemanların yabancı dildeki karşılıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde makine elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel malzemeler) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde makine elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde makine elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde makine elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde makine elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi ana ve yardımcı makinelerinde yer alan temel elemanların yabancı dildeki karşılıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde makine elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Gemi ana ve yardımcı makinelerinde yer alan temel elemanların yabancı dildeki karşılıkları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde makine elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde makine elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde temel malzemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi ana ve yardımcı makinelerinde yer alan temel elemanların yabancı dildeki karşılıkları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde makine elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları	Yabancı dilde makine elemanları	Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde makine elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Makine elemanlarının gemi üzerindeki kullanım alanları ve işlevleri yabancı dilde ifade ettirilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE TEMEL MALZEMELER VE MAKİNE ELEMANLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde makine elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde makine elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde makine elemanları ile Yabancı dilde makine elemanları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde makine elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde makine elemanları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde makine elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde makine elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde makine elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde makine elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makine elemanlarının gemi üzerindeki kullanım alanları ve işlevleri yabancı dilde ifade ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde makine elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde makine elemanları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde makine elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde makine elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde makine elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde makine elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makine elemanlarının gemi üzerindeki kullanım alanları ve işlevleri yabancı dilde ifade ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde makine elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Makine elemanlarının gemi üzerindeki kullanım alanları ve işlevleri yabancı dilde ifade ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde makine elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde makine elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde makine elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine elemanlarının gemi üzerindeki kullanım alanları ve işlevleri yabancı dilde ifade ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları	Yabancı dilde makine elemanları	Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde makine elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Mesleki terminolojiye uygun olarak makine parçalarının teknik tanımları yaptırılır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE TEMEL MALZEMELER VE MAKİNE ELEMANLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde makine elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde makine elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde makine elemanları ile Yabancı dilde makine elemanları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde makine elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde makine elemanları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde makine elemanları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde makine elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde makine elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde makine elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mesleki terminolojiye uygun olarak makine parçalarının teknik tanımları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde makine elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde makine elemanları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde makine elemanları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde makine elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde makine elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde makine elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mesleki terminolojiye uygun olarak makine parçalarının teknik tanımları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Konu Yabancı dilde makine elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Mesleki terminolojiye uygun olarak makine parçalarının teknik tanımları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde makine elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde makine elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde makine elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mesleki terminolojiye uygun olarak makine parçalarının teknik tanımları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler	Yabancı dilde hidrolik sistem	Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde hidrolik sistem Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Hidrolik ve pnömatik sistem elemanlarının İngilizce mesleki adları ve temel çalışma ilkeleri açıklanır. Tema Özeti MEB Gemi makinesi hidrolik ve pnömatik sistemleri çalışma prensiplerini ve temel arızalarını mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YABANCI DİLDE HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesine giriş: Yabancı dilde hidrolik sistem üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde hidrolik sistem). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik ve pnömatik sistem elemanlarının İngilizce mesleki adları ve temel çalışma ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde hidrolik sistem; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YABANCI DİLDE HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesine giriş: Yabancı dilde hidrolik sistem üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde hidrolik sistem). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik ve pnömatik sistem elemanlarının İngilizce mesleki adları ve temel çalışma ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde hidrolik sistem Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Hidrolik ve pnömatik sistem elemanlarının İngilizce mesleki adları ve temel çalışma ilkeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde hidrolik sistem konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde makine elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik ve pnömatik sistem elemanlarının İngilizce mesleki adları ve temel çalışma ilkeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler	Yabancı dilde hidrolik sistem	Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde hidrolik sistem Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Akışkan gücü devre şemalarında kullanılan teknik terimler ve semboller yabancı dilde ifade edilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde hidrolik sistem ile Yabancı dilde hidrolik sistem arasında ilişki kurulur; yabancı dilde hidrolik sistem hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde hidrolik sistem konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde hidrolik sistem). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Akışkan gücü devre şemalarında kullanılan teknik terimler ve semboller yabancı dilde ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde hidrolik sistem; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde hidrolik sistem konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde hidrolik sistem). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Akışkan gücü devre şemalarında kullanılan teknik terimler ve semboller yabancı dilde ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde hidrolik sistem Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Akışkan gücü devre şemalarında kullanılan teknik terimler ve semboller yabancı dilde ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde hidrolik sistem konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akışkan gücü devre şemalarında kullanılan teknik terimler ve semboller yabancı dilde ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler	Yabancı dilde hidrolik sistem	Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde hidrolik sistem Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Hidrolik ve pnömatik sistem elemanlarının İngilizce mesleki adları ve temel çalışma ilkeleri açıklanır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde hidrolik sistem ile Yabancı dilde hidrolik sistem arasında ilişki kurulur; yabancı dilde hidrolik sistem hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde hidrolik sistem konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde hidrolik sistem). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik ve pnömatik sistem elemanlarının İngilizce mesleki adları ve temel çalışma ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde hidrolik sistem; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde hidrolik sistem konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde hidrolik sistem). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik ve pnömatik sistem elemanlarının İngilizce mesleki adları ve temel çalışma ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde hidrolik sistem Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Hidrolik ve pnömatik sistem elemanlarının İngilizce mesleki adları ve temel çalışma ilkeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde hidrolik sistem konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik ve pnömatik sistem elemanlarının İngilizce mesleki adları ve temel çalışma ilkeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde hidrolik sistem ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler	Yabancı dilde pnömatik sistem	Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde pnömatik sistem Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Hidrolik ve pnömatik sistemlerde görülen yaygın arızalar İngilizce teknik terimlerle tanımlanır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde hidrolik sistem ile Yabancı dilde pnömatik sistem arasında ilişki kurulur; yabancı dilde pnömatik sistem hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde pnömatik sistem konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde pnömatik sistem). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik ve pnömatik sistemlerde görülen yaygın arızalar İngilizce teknik terimlerle tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde pnömatik sistem; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde pnömatik sistem konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde pnömatik sistem). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik ve pnömatik sistemlerde görülen yaygın arızalar İngilizce teknik terimlerle tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde pnömatik sistem Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Hidrolik ve pnömatik sistemlerde görülen yaygın arızalar İngilizce teknik terimlerle tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde pnömatik sistem konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde hidrolik sistem) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik ve pnömatik sistemlerde görülen yaygın arızalar İngilizce teknik terimlerle tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler	Yabancı dilde pnömatik sistem	Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde pnömatik sistem Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Sistem arızalarının giderilmesine yönelik çözüm önerileri yabancı dilde sözlü ve yazılı olarak aktarılır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde pnömatik sistem) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde pnömatik sistem) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde pnömatik sistem ile Yabancı dilde pnömatik sistem arasında ilişki kurulur; yabancı dilde pnömatik sistem hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde pnömatik sistem) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde pnömatik sistem konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde pnömatik sistem). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sistem arızalarının giderilmesine yönelik çözüm önerileri yabancı dilde sözlü ve yazılı olarak aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde pnömatik sistem; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde pnömatik sistem) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde pnömatik sistem konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde pnömatik sistem). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sistem arızalarının giderilmesine yönelik çözüm önerileri yabancı dilde sözlü ve yazılı olarak aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde pnömatik sistem Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Sistem arızalarının giderilmesine yönelik çözüm önerileri yabancı dilde sözlü ve yazılı olarak aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde pnömatik sistem konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde pnömatik sistem) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem arızalarının giderilmesine yönelik çözüm önerileri yabancı dilde sözlü ve yazılı olarak aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler	Yabancı dilde pnömatik sistem	Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde pnömatik sistem Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Hidrolik ve pnömatik sistemlerde görülen yaygın arızalar İngilizce teknik terimlerle tanımlanır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde pnömatik sistem) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde pnömatik sistem) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde pnömatik sistem ile Yabancı dilde pnömatik sistem arasında ilişki kurulur; yabancı dilde pnömatik sistem hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde pnömatik sistem) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde pnömatik sistem konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde pnömatik sistem). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik ve pnömatik sistemlerde görülen yaygın arızalar İngilizce teknik terimlerle tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde pnömatik sistem; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde pnömatik sistem) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde pnömatik sistem konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde pnömatik sistem). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik ve pnömatik sistemlerde görülen yaygın arızalar İngilizce teknik terimlerle tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Konu Yabancı dilde pnömatik sistem Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Hidrolik ve pnömatik sistemlerde görülen yaygın arızalar İngilizce teknik terimlerle tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde pnömatik sistem konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde pnömatik sistem) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik ve pnömatik sistemlerde görülen yaygın arızalar İngilizce teknik terimlerle tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde pnömatik sistem ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları	Yabancı dilde gemi dizel motorları	Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde gemi dizel motorları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Dizel motorların çalışma prensipleriyle ilgili temel mesleki terimler ve kalıplar yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti MEB Gemi dizel motorlarının çalışma prensiplerini ve motor parçalarının işlevlerini mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YABANCI DİLDE GEMİ DİZEL MOTORLARI ünitesine giriş: Yabancı dilde gemi dizel motorları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi dizel motorları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dizel motorların çalışma prensipleriyle ilgili temel mesleki terimler ve kalıplar yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemi dizel motorları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YABANCI DİLDE GEMİ DİZEL MOTORLARI ünitesine giriş: Yabancı dilde gemi dizel motorları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi dizel motorları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dizel motorların çalışma prensipleriyle ilgili temel mesleki terimler ve kalıplar yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde gemi dizel motorları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Dizel motorların çalışma prensipleriyle ilgili temel mesleki terimler ve kalıplar yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemi dizel motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde pnömatik sistem) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dizel motorların çalışma prensipleriyle ilgili temel mesleki terimler ve kalıplar yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları	Yabancı dilde gemi dizel motorları	Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde gemi dizel motorları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Motorun çalışma evreleri teknik İngilizce ifadeler kullanılarak sözlü ve yazılı olarak ifade edilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE GEMİ DİZEL MOTORLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde gemi dizel motorları ile Yabancı dilde gemi dizel motorları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemi dizel motorları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemi dizel motorları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi dizel motorları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motorun çalışma evreleri teknik İngilizce ifadeler kullanılarak sözlü ve yazılı olarak ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemi dizel motorları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemi dizel motorları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi dizel motorları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motorun çalışma evreleri teknik İngilizce ifadeler kullanılarak sözlü ve yazılı olarak ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde gemi dizel motorları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Motorun çalışma evreleri teknik İngilizce ifadeler kullanılarak sözlü ve yazılı olarak ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemi dizel motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motorun çalışma evreleri teknik İngilizce ifadeler kullanılarak sözlü ve yazılı olarak ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları	Yabancı dilde gemi dizel motorları	Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde gemi dizel motorları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Dizel motorların çalışma prensipleriyle ilgili temel mesleki terimler ve kalıplar yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE GEMİ DİZEL MOTORLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde gemi dizel motorları ile Yabancı dilde gemi dizel motorları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemi dizel motorları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemi dizel motorları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi dizel motorları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dizel motorların çalışma prensipleriyle ilgili temel mesleki terimler ve kalıplar yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemi dizel motorları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemi dizel motorları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi dizel motorları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dizel motorların çalışma prensipleriyle ilgili temel mesleki terimler ve kalıplar yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde gemi dizel motorları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Dizel motorların çalışma prensipleriyle ilgili temel mesleki terimler ve kalıplar yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemi dizel motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dizel motorların çalışma prensipleriyle ilgili temel mesleki terimler ve kalıplar yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemi dizel motorları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları	Yabancı dilde dizel motoru parçaları	Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde dizel motoru parçaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Dizel motorların hareketli ve hareketsiz ana parçalarının yabancı dildeki adları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE GEMİ DİZEL MOTORLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde gemi dizel motorları ile Yabancı dilde dizel motoru parçaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde dizel motoru parçaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde dizel motoru parçaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde dizel motoru parçaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dizel motorların hareketli ve hareketsiz ana parçalarının yabancı dildeki adları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde dizel motoru parçaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde dizel motoru parçaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde dizel motoru parçaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dizel motorların hareketli ve hareketsiz ana parçalarının yabancı dildeki adları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde dizel motoru parçaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Dizel motorların hareketli ve hareketsiz ana parçalarının yabancı dildeki adları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde dizel motoru parçaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemi dizel motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dizel motorların hareketli ve hareketsiz ana parçalarının yabancı dildeki adları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları	Yabancı dilde dizel motoru parçaları	Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde dizel motoru parçaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Parçaların görevleri ve işlevleri mesleki terminolojiye uygun cümlelerle sözlü ve yazılı olarak anlatılır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE GEMİ DİZEL MOTORLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde dizel motoru parçaları ile Yabancı dilde dizel motoru parçaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde dizel motoru parçaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde dizel motoru parçaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde dizel motoru parçaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçaların görevleri ve işlevleri mesleki terminolojiye uygun cümlelerle sözlü ve yazılı olarak anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde dizel motoru parçaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde dizel motoru parçaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde dizel motoru parçaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçaların görevleri ve işlevleri mesleki terminolojiye uygun cümlelerle sözlü ve yazılı olarak anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde dizel motoru parçaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Parçaların görevleri ve işlevleri mesleki terminolojiye uygun cümlelerle sözlü ve yazılı olarak anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde dizel motoru parçaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların görevleri ve işlevleri mesleki terminolojiye uygun cümlelerle sözlü ve yazılı olarak anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları	Yabancı dilde dizel motoru parçaları	Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde dizel motoru parçaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Dizel motorların hareketli ve hareketsiz ana parçalarının yabancı dildeki adları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE GEMİ DİZEL MOTORLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde dizel motoru parçaları ile Yabancı dilde dizel motoru parçaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde dizel motoru parçaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde dizel motoru parçaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde dizel motoru parçaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dizel motorların hareketli ve hareketsiz ana parçalarının yabancı dildeki adları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde dizel motoru parçaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde dizel motoru parçaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde dizel motoru parçaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dizel motorların hareketli ve hareketsiz ana parçalarının yabancı dildeki adları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları Konu Yabancı dilde dizel motoru parçaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Dizel motorların hareketli ve hareketsiz ana parçalarının yabancı dildeki adları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde dizel motoru parçaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dizel motorların hareketli ve hareketsiz ana parçalarının yabancı dildeki adları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde dizel motoru parçaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket	Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri	Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları gibi yardımcı devre elemanları İngilizce mesleki terimlerle açıklanır. Tema Özeti MEB Ana makine yardımcı devrelerini (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ile ilk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YABANCI DİLDE YARDIMCI SİSTEMLER VE İLK HAREKET ünitesine giriş: Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları gibi yardımcı devre elemanları İngilizce mesleki terimlerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YABANCI DİLDE YARDIMCI SİSTEMLER VE İLK HAREKET ünitesine giriş: Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları gibi yardımcı devre elemanları İngilizce mesleki terimlerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları gibi yardımcı devre elemanları İngilizce mesleki terimlerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde dizel motoru parçaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları gibi yardımcı devre elemanları İngilizce mesleki terimlerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket	Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri	Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Yardımcı devre elemanlarının gemi makinelerindeki temel işlevleri ve çalışma prensipleri hedef dilde sözlü olarak ifade ettirilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE YARDIMCI SİSTEMLER VE İLK HAREKET ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri arasında ilişki kurulur; yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yardımcı devre elemanlarının gemi makinelerindeki temel işlevleri ve çalışma prensipleri hedef dilde sözlü olarak ifade ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yardımcı devre elemanlarının gemi makinelerindeki temel işlevleri ve çalışma prensipleri hedef dilde sözlü olarak ifade ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Yardımcı devre elemanlarının gemi makinelerindeki temel işlevleri ve çalışma prensipleri hedef dilde sözlü olarak ifade ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yardımcı devre elemanlarının gemi makinelerindeki temel işlevleri ve çalışma prensipleri hedef dilde sözlü olarak ifade ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket	Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri	Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Yardımcı sistem bileşenlerinin adları ve görevleri yabancı dilde hazırlanan teknik metinler üzerinden yazılı olarak alıştırma yaptırılır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE YARDIMCI SİSTEMLER VE İLK HAREKET ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri arasında ilişki kurulur; yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yardımcı sistem bileşenlerinin adları ve görevleri yabancı dilde hazırlanan teknik metinler üzerinden yazılı olarak alıştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yardımcı sistem bileşenlerinin adları ve görevleri yabancı dilde hazırlanan teknik metinler üzerinden yazılı olarak alıştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Yardımcı sistem bileşenlerinin adları ve görevleri yabancı dilde hazırlanan teknik metinler üzerinden yazılı olarak alıştırma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yardımcı sistem bileşenlerinin adları ve görevleri yabancı dilde hazırlanan teknik metinler üzerinden yazılı olarak alıştırma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket	Yabancı dilde ilk hareket sistemi	İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ilk hareket sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurları ilgili İngilizce mesleki terminoloji kullanılarak detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE YARDIMCI SİSTEMLER VE İLK HAREKET ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri ile Yabancı dilde ilk hareket sistemi arasında ilişki kurulur; yabancı dilde ilk hareket sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde ilk hareket sistemi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ilk hareket sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurları ilgili İngilizce mesleki terminoloji kullanılarak detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde ilk hareket sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde ilk hareket sistemi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ilk hareket sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurları ilgili İngilizce mesleki terminoloji kullanılarak detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ilk hareket sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurları ilgili İngilizce mesleki terminoloji kullanılarak detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde ilk hareket sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurları ilgili İngilizce mesleki terminoloji kullanılarak detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket	Yabancı dilde ilk hareket sistemi	İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ilk hareket sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Ana makinenin ilk hareket aşamasındaki güvenlik önlemleri ve kontrol prosedürleri yabancı dilde sözlü olarak sunulur. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE YARDIMCI SİSTEMLER VE İLK HAREKET ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde ilk hareket sistemi ile Yabancı dilde ilk hareket sistemi arasında ilişki kurulur; yabancı dilde ilk hareket sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde ilk hareket sistemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ilk hareket sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ana makinenin ilk hareket aşamasındaki güvenlik önlemleri ve kontrol prosedürleri yabancı dilde sözlü olarak sunulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde ilk hareket sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde ilk hareket sistemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ilk hareket sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ana makinenin ilk hareket aşamasındaki güvenlik önlemleri ve kontrol prosedürleri yabancı dilde sözlü olarak sunulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ilk hareket sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Ana makinenin ilk hareket aşamasındaki güvenlik önlemleri ve kontrol prosedürleri yabancı dilde sözlü olarak sunulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde ilk hareket sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ana makinenin ilk hareket aşamasındaki güvenlik önlemleri ve kontrol prosedürleri yabancı dilde sözlü olarak sunulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket	Yabancı dilde ilk hareket sistemi	İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ilk hareket sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. İlk hareket sistemine ait kumanda ve emniyet unsurları hedef dilde yazılı cümle yapılarıyla ifade ettirilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE YARDIMCI SİSTEMLER VE İLK HAREKET ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde ilk hareket sistemi ile Yabancı dilde ilk hareket sistemi arasında ilişki kurulur; yabancı dilde ilk hareket sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde ilk hareket sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ilk hareket sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlk hareket sistemine ait kumanda ve emniyet unsurları hedef dilde yazılı cümle yapılarıyla ifade ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde ilk hareket sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde ilk hareket sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde ilk hareket sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlk hareket sistemine ait kumanda ve emniyet unsurları hedef dilde yazılı cümle yapılarıyla ifade ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket Konu Yabancı dilde ilk hareket sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ İlk hareket sistemine ait kumanda ve emniyet unsurları hedef dilde yazılı cümle yapılarıyla ifade ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde ilk hareket sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde ilk hareket sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İlk hareket sistemine ait kumanda ve emniyet unsurları hedef dilde yazılı cümle yapılarıyla ifade ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları	Yabancı dilde torna ve freze	Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde torna ve freze Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Torna ve freze tezgahlarinin ana bolumleri ile bunlarin fonksiyonlari yabanci dildeki teknik terimler kullanilarak tanimlanir. Tema Özeti MEB Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini, kesici alet takımlarının kullanımını ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YABANCI DİLDE ATÖLYE UYGULAMALARI ünitesine giriş: Yabancı dilde torna ve freze üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde torna ve freze ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde torna ve freze ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde torna ve freze). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Torna ve freze tezgahlarinin ana bolumleri ile bunlarin fonksiyonlari yabanci dildeki teknik terimler kullanilarak tanimlanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde torna ve freze; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YABANCI DİLDE ATÖLYE UYGULAMALARI ünitesine giriş: Yabancı dilde torna ve freze üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde torna ve freze ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde torna ve freze ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde torna ve freze). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Torna ve freze tezgahlarinin ana bolumleri ile bunlarin fonksiyonlari yabanci dildeki teknik terimler kullanilarak tanimlanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde torna ve freze Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Torna ve freze tezgahlarinin ana bolumleri ile bunlarin fonksiyonlari yabanci dildeki teknik terimler kullanilarak tanimlanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde torna ve freze ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde torna ve freze konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde ilk hareket sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna ve freze tezgahlarinin ana bolumleri ile bunlarin fonksiyonlari yabanci dildeki teknik terimler kullanilarak tanimlanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde torna ve freze ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları	Yabancı dilde torna ve freze	Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde torna ve freze Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Tezgahlarin calisma prensipleri ve parca isleme surecleri mesleki ingilizce terminolojiyle sozlu ve yazili olarak ifade edilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE ATÖLYE UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde torna ve freze ile Yabancı dilde torna ve freze arasında ilişki kurulur; yabancı dilde torna ve freze hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde torna ve freze konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde torna ve freze ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde torna ve freze ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde torna ve freze). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tezgahlarin calisma prensipleri ve parca isleme surecleri mesleki ingilizce terminolojiyle sozlu ve yazili olarak ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde torna ve freze; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde torna ve freze konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde torna ve freze ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde torna ve freze ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde torna ve freze). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tezgahlarin calisma prensipleri ve parca isleme surecleri mesleki ingilizce terminolojiyle sozlu ve yazili olarak ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde torna ve freze Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Tezgahlarin calisma prensipleri ve parca isleme surecleri mesleki ingilizce terminolojiyle sozlu ve yazili olarak ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde torna ve freze ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde torna ve freze konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde torna ve freze) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgahlarin calisma prensipleri ve parca isleme surecleri mesleki ingilizce terminolojiyle sozlu ve yazili olarak ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde torna ve freze ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları	Yabancı dilde torna ve freze	Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde torna ve freze Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Talaşli imalat islemleri sirasinda uyulmasi gereken temel guvenlik kurallari yabanci dildeki uygun ifadelerle aciklanir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE ATÖLYE UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde torna ve freze ile Yabancı dilde torna ve freze arasında ilişki kurulur; yabancı dilde torna ve freze hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde torna ve freze konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde torna ve freze ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde torna ve freze ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde torna ve freze). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Talaşli imalat islemleri sirasinda uyulmasi gereken temel guvenlik kurallari yabanci dildeki uygun ifadelerle aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde torna ve freze; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde torna ve freze konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde torna ve freze ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde torna ve freze ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde torna ve freze). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Talaşli imalat islemleri sirasinda uyulmasi gereken temel guvenlik kurallari yabanci dildeki uygun ifadelerle aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde torna ve freze Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Talaşli imalat islemleri sirasinda uyulmasi gereken temel guvenlik kurallari yabanci dildeki uygun ifadelerle aciklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde torna ve freze ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde torna ve freze konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde torna ve freze) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Talaşli imalat islemleri sirasinda uyulmasi gereken temel guvenlik kurallari yabanci dildeki uygun ifadelerle aciklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde torna ve freze ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları	Yabancı dilde kesici alet takımları	Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde kesici alet takımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Kesici takimlarin cesitleri ve secim kriterleri ilgili mesleki terimler kullanilarak yabanci dilde tarif edilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE ATÖLYE UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde torna ve freze ile Yabancı dilde kesici alet takımları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde kesici alet takımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kesici alet takımları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kesici alet takımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kesici takimlarin cesitleri ve secim kriterleri ilgili mesleki terimler kullanilarak yabanci dilde tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde kesici alet takımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde torna ve freze) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kesici alet takımları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kesici alet takımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kesici takimlarin cesitleri ve secim kriterleri ilgili mesleki terimler kullanilarak yabanci dilde tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde kesici alet takımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Kesici takimlarin cesitleri ve secim kriterleri ilgili mesleki terimler kullanilarak yabanci dilde tarif edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde kesici alet takımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde torna ve freze) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesici takimlarin cesitleri ve secim kriterleri ilgili mesleki terimler kullanilarak yabanci dilde tarif edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları	Yabancı dilde kesici alet takımları	Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde kesici alet takımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Hassas olcu aletlerinin okunmasi ve olcu alma yontemleri yabanci dildeki teknik kaliplarla aciklanir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE ATÖLYE UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde kesici alet takımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kesici alet takımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde kesici alet takımları ile Yabancı dilde kesici alet takımları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde kesici alet takımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kesici alet takımları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kesici alet takımları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kesici alet takımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hassas olcu aletlerinin okunmasi ve olcu alma yontemleri yabanci dildeki teknik kaliplarla aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde kesici alet takımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kesici alet takımları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kesici alet takımları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kesici alet takımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hassas olcu aletlerinin okunmasi ve olcu alma yontemleri yabanci dildeki teknik kaliplarla aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde kesici alet takımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Hassas olcu aletlerinin okunmasi ve olcu alma yontemleri yabanci dildeki teknik kaliplarla aciklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde kesici alet takımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde kesici alet takımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hassas olcu aletlerinin okunmasi ve olcu alma yontemleri yabanci dildeki teknik kaliplarla aciklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları	Yabancı dilde kesici alet takımları	Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde kesici alet takımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Olculecek yuzeylerin kontrolunde kullanilan olcu araclarinin kullanim alanlari mesleki ingilizce ile gorseller uzerinden orneklendirilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE ATÖLYE UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde kesici alet takımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kesici alet takımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde kesici alet takımları ile Yabancı dilde kesici alet takımları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde kesici alet takımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kesici alet takımları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kesici alet takımları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kesici alet takımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Olculecek yuzeylerin kontrolunde kullanilan olcu araclarinin kullanim alanlari mesleki ingilizce ile gorseller uzerinden orneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde kesici alet takımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kesici alet takımları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kesici alet takımları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kesici alet takımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Olculecek yuzeylerin kontrolunde kullanilan olcu araclarinin kullanim alanlari mesleki ingilizce ile gorseller uzerinden orneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları Konu Yabancı dilde kesici alet takımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Olculecek yuzeylerin kontrolunde kullanilan olcu araclarinin kullanim alanlari mesleki ingilizce ile gorseller uzerinden orneklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde kesici alet takımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde kesici alet takımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Olculecek yuzeylerin kontrolunde kullanilan olcu araclarinin kullanim alanlari mesleki ingilizce ile gorseller uzerinden orneklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde kesici alet takımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları	Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları	Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Sac malzemelerin işlenmesinde kullanılan teknik terimler ve ifadeler yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti MEB Gemilerde kullanılan sac ve boru işlemleri, temel kaynak yöntemleri ve kaynak hatalarını ilgili mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YABANCI DİLDE SAC, BORU VE KAYNAK UYGULAMALARI ünitesine giriş: Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sac malzemelerin işlenmesinde kullanılan teknik terimler ve ifadeler yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YABANCI DİLDE SAC, BORU VE KAYNAK UYGULAMALARI ünitesine giriş: Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sac malzemelerin işlenmesinde kullanılan teknik terimler ve ifadeler yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Sac malzemelerin işlenmesinde kullanılan teknik terimler ve ifadeler yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde kesici alet takımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sac malzemelerin işlenmesinde kullanılan teknik terimler ve ifadeler yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları	Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları	Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Boru çeşitlerinin montajı ve özellikleri mesleki İngilizce terminoloji ile ifade edilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE SAC, BORU VE KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde sac ve boru uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde sac ve boru uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boru çeşitlerinin montajı ve özellikleri mesleki İngilizce terminoloji ile ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde sac ve boru uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boru çeşitlerinin montajı ve özellikleri mesleki İngilizce terminoloji ile ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Boru çeşitlerinin montajı ve özellikleri mesleki İngilizce terminoloji ile ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boru çeşitlerinin montajı ve özellikleri mesleki İngilizce terminoloji ile ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları	Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları	Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Öğrencilerin sac ve boru uygulamalarına ait İngilizce kavramları cümle içinde kullanmaları sağlanır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE SAC, BORU VE KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde sac ve boru uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde sac ve boru uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin sac ve boru uygulamalarına ait İngilizce kavramları cümle içinde kullanmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde sac ve boru uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin sac ve boru uygulamalarına ait İngilizce kavramları cümle içinde kullanmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Öğrencilerin sac ve boru uygulamalarına ait İngilizce kavramları cümle içinde kullanmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Öğrencilerin sac ve boru uygulamalarına ait İngilizce kavramları cümle içinde kullanmaları sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları	Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri	Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Temel kaynak yöntemlerinin adları ve uygulama özellikleri yabancı dilde örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE SAC, BORU VE KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları ile Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri arasında ilişki kurulur; yabancı dilde temel kaynak yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde temel kaynak yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temel kaynak yöntemlerinin adları ve uygulama özellikleri yabancı dilde örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde temel kaynak yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temel kaynak yöntemlerinin adları ve uygulama özellikleri yabancı dilde örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Temel kaynak yöntemlerinin adları ve uygulama özellikleri yabancı dilde örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel kaynak yöntemlerinin adları ve uygulama özellikleri yabancı dilde örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları	Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri	Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Kaynak sırasında karşılaşılan hatalar mesleki İngilizce terminoloji kullanılarak açıklanır. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE SAC, BORU VE KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri arasında ilişki kurulur; yabancı dilde temel kaynak yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde temel kaynak yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kaynak sırasında karşılaşılan hatalar mesleki İngilizce terminoloji kullanılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde temel kaynak yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kaynak sırasında karşılaşılan hatalar mesleki İngilizce terminoloji kullanılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Kaynak sırasında karşılaşılan hatalar mesleki İngilizce terminoloji kullanılarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak sırasında karşılaşılan hatalar mesleki İngilizce terminoloji kullanılarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları	Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri	Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Kaynak türleri ve olası hatalar yazılı ve sözlü olarak yabancı dilde ifade ettirilir. Tema Özeti DPO YABANCI DİLDE SAC, BORU VE KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 TartışmaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Denizcilikte gemi makineleriyle ilgili temel düzeyde mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri arasında ilişki kurulur; yabancı dilde temel kaynak yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde temel kaynak yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kaynak türleri ve olası hatalar yazılı ve sözlü olarak yabancı dilde ifade ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde temel kaynak yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kaynak türleri ve olası hatalar yazılı ve sözlü olarak yabancı dilde ifade ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları Konu Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Açıklamalar YZ Kaynak türleri ve olası hatalar yazılı ve sözlü olarak yabancı dilde ifade ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaynak türleri ve olası hatalar yazılı ve sözlü olarak yabancı dilde ifade ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Denizcilik - Protokol 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Denizcilik - Protokol - Gemi Makineleri İşletme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Denizcilik İngilizcesi (Gemi Makineleri İşletme) dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları (12 ders saati)

Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemeleri, makine elemanlarını ve kullanım alanlarını mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme
- 1. Yabancı dilde temel malzemeler
  
  Gemi makinelerinde kullanılan temel malzemelerle ilgili mesleki terim ve ifadeleri yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
- 2. Yabancı dilde makine elemanları
  
  Gemi makine elemanlarını ve kullanım alanlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
2. Yabancı Dilde Hidrolik ve Pnömatik Sistemler (12 ders saati)

Gemi makinesi hidrolik ve pnömatik sistemleri çalışma prensiplerini ve temel arızalarını mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme
- 1. Yabancı dilde hidrolik sistem
  
  Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin elemanlarını ve işleyişini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
- 2. Yabancı dilde pnömatik sistem
  
  Hidrolik ve pnömatik sistemlerinin temel arızalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
3. Yabancı Dilde Gemi Dizel Motorları (12 ders saati)

Gemi dizel motorlarının çalışma prensiplerini ve motor parçalarının işlevlerini mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme
- 1. Yabancı dilde gemi dizel motorları
  
  Dizel motorların çalışma prensibini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
- 2. Yabancı dilde dizel motoru parçaları
  
  Dizel motorların hareketli ve hareketsiz parçalarını ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
4. Yabancı Dilde Yardımcı Sistemler ve İlk Hareket (12 ders saati)

Ana makine yardımcı devrelerini (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ile ilk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme
- 1. Yabancı dilde ana makine yardımcı devreleri
  
  Ana makine yardımcı devre elemanlarını (pompalar, kompresörler, separatörler, yağ ve yakıt tankları) ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
- 2. Yabancı dilde ilk hareket sistemi
  
  İlk hareket sisteminin emniyet ve kontrol unsurlarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
5. Yabancı Dilde Atölye Uygulamaları (12 ders saati)

Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini, kesici alet takımlarının kullanımını ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme
- 1. Yabancı dilde torna ve freze
  
  Torna ve freze tezgâhlarının temel bölümlerini ve işlevlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
- 2. Yabancı dilde kesici alet takımları
  
  Kesici alet takımlarının kullanımı ve ölçme işlemlerini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
6. Yabancı Dilde Sac, Boru ve Kaynak Uygulamaları (12 ders saati)

Gemilerde kullanılan sac ve boru işlemleri, temel kaynak yöntemleri ve kaynak hatalarını ilgili mesleki terminoloji kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı biçimde sıralayabilme ve ifade edebilme
- 1. Yabancı dilde sac ve boru uygulamaları
  
  Sac malzemelerin ve boru çeşitlerinin işlenmesini ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.
- 2. Yabancı dilde temel kaynak yöntemleri
  
  Temel kaynak yöntemlerini ve hatalarını ilgili mesleki terim ve ifadeleri kullanarak yabancı dilde sözlü ve yazılı ifade eder.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DENİZCİLİK İNGİLİZCESİ (GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME) DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Temel Malzemeler ve Makine Elemanları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DENİZCİLİK İNGİLİZCESİ (GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME) DERSİ DERS PLANI