Kaydetmek için
giriş yapın
Devam ederek Kullanım Koşulları'nı ve Gizlilik Politikası'nı (okumayı geliştirmek için örneklem gönderimi dahil) kabul etmiş, yenilik ve duyuru e-postalarına onay vermiş olursunuz; istediğiniz zaman kapatabilirsiniz.
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF YABANCI DİLDE GÜVERTE İŞLETME UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde gemi ve türleri
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Eylül
Hafta
1. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde gemi ve türleri
Türk Ticaret Kanunu'na göre gemi yabancı dilde açıklanır.
Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır.
Gemi türleri yabancı dilde sıralanır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesine giriş: Yabancı dilde gemi ve türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi ve türleri).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Gemi türleri yabancı dilde sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde gemi ve türleri; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesine giriş: Yabancı dilde gemi ve türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi ve türleri).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Gemi türleri yabancı dilde sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde gemi ve türleri
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Eylül
Hafta
1. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde gemi ve türleri
Açıklamalar
Türk Ticaret Kanunu'na göre gemi yabancı dilde açıklanır.
Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır.
Gemi türleri yabancı dilde sıralanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde gemi ve türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemi ve türleri.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türk Ticaret Kanunu'na göre gemi yabancı dilde açıklanır. 2) Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır. 3) Gemi türleri yabancı dilde sıralanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde gemi personeli
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Eylül
Hafta
2. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde gemi personeli
Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır.
Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır.
Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır.
Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemi ve türleri) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi ve türleri) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde gemi ve türleri ile Yabancı dilde gemi personeli arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemi personeli hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi ve türleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemi personeli konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemi personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemi personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi personeli).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde gemi personeli; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi ve türleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemi personeli konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemi personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemi personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi personeli).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde gemi personeli
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Eylül
Hafta
2. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde gemi personeli
Açıklamalar
Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır.
Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır.
Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır.
Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde gemi personeli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde gemi personeli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemi ve türleri) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemi personeli.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır. 2) Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır. 3) Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır. 4) Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemi personeli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde iş başvurusu
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Eylül - 2 Ekim
Hafta
3. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde iş başvurusu
Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır.
İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır.
İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır.
Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemi personeli) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi personeli) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde gemi personeli ile Yabancı dilde iş başvurusu arasında ilişki kurulur; yabancı dilde iş başvurusu hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi personeli) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde iş başvurusu konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde iş başvurusu).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde iş başvurusu; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi personeli) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde iş başvurusu konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde iş başvurusu).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde iş başvurusu
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Eylül - 2 Ekim
Hafta
3. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde iş başvurusu
Açıklamalar
Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır.
İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır.
İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır.
Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde iş başvurusu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemi personeli) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde iş başvurusu.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır. 2) İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır. 3) İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır. 4) Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde gemide yaşam
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Ekim
Hafta
4. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde gemide yaşam
Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır.
Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde iş başvurusu) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde iş başvurusu) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde iş başvurusu ile Yabancı dilde gemide yaşam arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemide yaşam hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde iş başvurusu) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemide yaşam konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemide yaşam).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde gemide yaşam; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde iş başvurusu) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemide yaşam konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemide yaşam).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde gemide yaşam
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Ekim
Hafta
4. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde gemide yaşam
Açıklamalar
Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır.
Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde gemide yaşam konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde iş başvurusu) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemide yaşam.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır. 2) Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde gemiden ayrılma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Ekim
Hafta
5. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde gemiden ayrılma
Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemide yaşam) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemide yaşam) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde gemide yaşam ile Yabancı dilde gemiden ayrılma arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemiden ayrılma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemide yaşam) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiden ayrılma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiden ayrılma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde gemiden ayrılma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemide yaşam) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiden ayrılma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiden ayrılma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde gemiden ayrılma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Ekim
Hafta
5. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde gemiden ayrılma
Açıklamalar
Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde gemiden ayrılma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemide yaşam) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiden ayrılma.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. 2) Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde gemiden ayrılma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Ekim
Hafta
6. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde gemiden ayrılma
Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır.
Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemiden ayrılma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiden ayrılma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde gemiden ayrılma ile Yabancı dilde gemiden ayrılma arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemiden ayrılma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiden ayrılma) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiden ayrılma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiden ayrılma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde gemiden ayrılma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiden ayrılma) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiden ayrılma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiden ayrılma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemiadamlığı
Konu
Yabancı dilde gemiden ayrılma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Ekim
Hafta
6. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde gemiden ayrılma
Açıklamalar
Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır.
Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde gemiden ayrılma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemiden ayrılma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiden ayrılma.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır. 2) Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemi Yapısı Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemi Yapısı
Konu
Gemi boyutları ve kısımları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Ekim
Hafta
7. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Gemi boyutları ve kısımları
Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır.
Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Ön Değerlendirme Süreci YZ
Önceki hafta işlenen gemiden ayrılma süreciyle ilgili temel ifadeler ve prosedürler hakkında kısa bir soru-cevap bölümü gerçekleştirilir. Öğrencilerin bu süreçteki sözcük dağarcığı kontrol edilir.
Köprü Kurma YZ
Gemiden ayrılma sürecinde kullanılan konum bildiren terimlerin, geminin fiziksel yapısını ve kısımlarını tanımlayan teknik kavramlarla olan ilişkisi üzerinde durulur.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ
Derse Giriş10 dk
Öğrencilere gemi boyutları ve kısımları ile ilgili temel kavramlar aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden geminin genel görünümü üzerine görsel bir sunum yapılarak konuya giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Etkileşimli tahtada yansıtılan teknik çizimler üzerinde gemi yönleri ve temel kısımları (bow, stern, port, starboard vb.) görsel materyallerle eşleştirilir. Öğrencilerden bu bölümlerin yabancı dildeki karşılıklarını içeren kavram haritasını oluşturmaları istenir.
Uygulama35 dk
Öğrencilere dağıtılan teknik çizim şemaları üzerinde boşluk doldurma ve eşleştirme çalışmaları yaptırılır. Belirli gemi kısımlarının yabancı dildeki tanımları sözlü olarak ifade edilir ve grup çalışmasıyla gemi boyutlarının teknik terminoloji ile açıklanması sağlanır.
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerden üzerinde çalıştıkları gemi kısımlarını içeren kısa bir eşleştirme testi çözmeleri istenir. Dersin sonunda temel kavramların yabancı dilde doğru kullanımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır.
Sınıf defteri: Gemi boyutları ve kısımları; değerlendirme
Derse Giriş YZ10 dk
Öğrencilere gemi boyutları ve kısımları ile ilgili temel kavramlar aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden geminin genel görünümü üzerine görsel bir sunum yapılarak konuya giriş yapılır.
Keşfetme YZ25 dk
Etkileşimli tahtada yansıtılan teknik çizimler üzerinde gemi yönleri ve temel kısımları (bow, stern, port, starboard vb.) görsel materyallerle eşleştirilir. Öğrencilerden bu bölümlerin yabancı dildeki karşılıklarını içeren kavram haritasını oluşturmaları istenir.
Uygulama YZ35 dk
Öğrencilere dağıtılan teknik çizim şemaları üzerinde boşluk doldurma ve eşleştirme çalışmaları yaptırılır. Belirli gemi kısımlarının yabancı dildeki tanımları sözlü olarak ifade edilir ve grup çalışmasıyla gemi boyutlarının teknik terminoloji ile açıklanması sağlanır.
Sonuçlandırma YZ10 dk
Öğrencilerden üzerinde çalıştıkları gemi kısımlarını içeren kısa bir eşleştirme testi çözmeleri istenir. Dersin sonunda temel kavramların yabancı dilde doğru kullanımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemi Yapısı
Konu
Gemi boyutları ve kısımları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Ekim
Hafta
7. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Gemi boyutları ve kısımları
Açıklamalar
Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır.
Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Gemi boyutları ve kısımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Gemi boyutları ve kısımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemiden ayrılma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi boyutları ve kısımları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır. 2) Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi boyutları ve kısımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Gemi Yapısı Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemi Yapısı
Konu
Gemi boyutları ve kısımları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Gemi boyutları ve kısımları
Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır.
Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemi Yapısı ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Gemi boyutları ve kısımları ile Gemi boyutları ve kısımları arasında ilişki kurulur; gemi boyutları ve kısımları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır; gemi boyutları ve kısımları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin gemi boyutları ve kısımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler gemi boyutları ve kısımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi boyutları ve kısımları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Gemi boyutları ve kısımları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır; gemi boyutları ve kısımları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin gemi boyutları ve kısımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler gemi boyutları ve kısımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi boyutları ve kısımları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemi Yapısı
Konu
Gemi boyutları ve kısımları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Gemi boyutları ve kısımları
Açıklamalar
Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır.
Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Gemi boyutları ve kısımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Gemi boyutları ve kısımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Gemi boyutları ve kısımları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi boyutları ve kısımları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır. 2) Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi boyutları ve kısımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Gemi Yapısı Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemi Yapısı
Konu
Gemi yapı elemanları ve donanımları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
9-13 Kasım
Hafta
9. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Gemi yapı elemanları ve donanımları
Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemi Yapısı ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Gemi boyutları ve kısımları ile Gemi yapı elemanları ve donanımları arasında ilişki kurulur; gemi yapı elemanları ve donanımları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır; gemi yapı elemanları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yapı elemanları ve donanımları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Gemi yapı elemanları ve donanımları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır; gemi yapı elemanları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yapı elemanları ve donanımları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemi Yapısı
Konu
Gemi yapı elemanları ve donanımları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
9-13 Kasım
Hafta
9. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Gemi yapı elemanları ve donanımları
Açıklamalar
Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Gemi yapı elemanları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Gemi boyutları ve kısımları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi yapı elemanları ve donanımları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Gemi Yapısı Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemi Yapısı
Konu
Gemi yapı elemanları ve donanımları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
23-27 Kasım
Hafta
10. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Gemi yapı elemanları ve donanımları
Gemi ana ve yardımcı makineleri yabancı dilde açıklanır.
Draft markaları yabancı dilde açıklanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemi Yapısı ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Gemi yapı elemanları ve donanımları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Gemi yapı elemanları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Gemi yapı elemanları ve donanımları ile Gemi yapı elemanları ve donanımları arasında ilişki kurulur; gemi yapı elemanları ve donanımları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Gemi yapı elemanları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; gemi yapı elemanları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yapı elemanları ve donanımları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Draft markaları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Gemi yapı elemanları ve donanımları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Gemi yapı elemanları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; gemi yapı elemanları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yapı elemanları ve donanımları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Draft markaları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemi Yapısı
Konu
Gemi yapı elemanları ve donanımları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
23-27 Kasım
Hafta
10. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Gemi yapı elemanları ve donanımları
Açıklamalar
Gemi ana ve yardımcı makineleri yabancı dilde açıklanır.
Draft markaları yabancı dilde açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Gemi yapı elemanları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Gemi yapı elemanları ve donanımları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi yapı elemanları ve donanımları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi ana ve yardımcı makineleri yabancı dilde açıklanır. 2) Draft markaları yabancı dilde açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
30 Kasım - 4 Aralık
Hafta
11. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Dünya Engelliler Günü (3 Aralık)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı dilde acil durum uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde acil durum uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı dilde acil durum uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Cetvel / pergel / gönye
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
30 Kasım - 4 Aralık
Hafta
11. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Dünya Engelliler Günü (3 Aralık)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Açıklamalar
Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Cetvel / pergel / gönye
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde acil durum uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Gemi yapı elemanları ve donanımları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde acil durum uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Aralık
Hafta
12. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile Yabancı dilde acil durum uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde acil durum uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde acil durum uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde acil durum uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde acil durum uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Aralık
Hafta
12. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Açıklamalar
Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde acil durum uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde acil durum uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Aralık
Hafta
13. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile Yabancı dilde acil durum uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde acil durum uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde acil durum uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde acil durum uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde acil durum uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Aralık
Hafta
13. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Açıklamalar
Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde acil durum uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde acil durum uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Aralık
Hafta
14. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Aralık
Hafta
14. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Açıklamalar
Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. 2) Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Aralık - 1 Ocak
Hafta
15. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yılbaşı
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Aralık - 1 Ocak
Hafta
15. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yılbaşı
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Açıklamalar
Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. 2) Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
4-8 Ocak
Hafta
16. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
4-8 Ocak
Hafta
16. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Açıklamalar
Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
11-15 Ocak
Hafta
17. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne raporlaması sağlanır.
Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 7. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
11-15 Ocak
Hafta
17. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Açıklamalar
Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne raporlaması sağlanır.
Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne raporlaması sağlanır. 2) Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
18-22 Ocak
Hafta
18. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır.
Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 8. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
18-22 Ocak
Hafta
18. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Açıklamalar
Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır.
Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır. 2) Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
8-12 Şubat
Hafta
19. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 9. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
8-12 Şubat
Hafta
19. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Açıklamalar
Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Şubat
Hafta
20. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 10. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Şubat
Hafta
20. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Açıklamalar
Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. 2) İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Şubat
Hafta
21. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 11. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile Yabancı dilde yangın uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde yangın uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde yangın uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Şubat
Hafta
21. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Açıklamalar
Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde yangın uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde yangın uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. 2) Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
1-5 Mart
Hafta
22. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 12. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde yangın uygulamaları ile Yabancı dilde yangın uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde yangın uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde yangın uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
1-5 Mart
Hafta
22. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Açıklamalar
Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde yangın uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde yangın uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Mart
Hafta
23. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 13. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde yangın uygulamaları ile Yabancı dilde yangın uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde yangın uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde yangın uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Mart
Hafta
23. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde yangın uygulamaları
Açıklamalar
Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde yangın uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde yangın uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. 2) Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Mart
Hafta
24. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Irgat ve manevra halatlarının kullanımında geçen komutlar yabancı dilde açıklanır.
Manevra mahallerinde kullanılan halatlar yabancı dilde açıklanır.
Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı dilde manevra uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde manevra uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı dilde manevra uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Mart
Hafta
24. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Açıklamalar
Irgat ve manevra halatlarının kullanımında geçen komutlar yabancı dilde açıklanır.
Manevra mahallerinde kullanılan halatlar yabancı dilde açıklanır.
Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde manevra uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde manevra uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Irgat ve manevra halatlarının kullanımında geçen komutlar yabancı dilde açıklanır. 2) Manevra mahallerinde kullanılan halatlar yabancı dilde açıklanır. 3) Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
29 Mart - 2 Nisan
Hafta
25. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Manevra mahallinde geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde manevra uygulamaları ile Yabancı dilde manevra uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde manevra uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde manevra uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
29 Mart - 2 Nisan
Hafta
25. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Açıklamalar
Manevra mahallinde geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde manevra uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde manevra uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Manevra mahallinde geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. 2) Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Nisan
Hafta
26. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kanser Haftası (1-7 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde manevra uygulamaları ile Yabancı dilde manevra uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde manevra uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde manevra uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Nisan
Hafta
26. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kanser Haftası (1-7 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Açıklamalar
Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde manevra uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde manevra uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Nisan
Hafta
27. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Demirleme esnasında kullanılan haberleşmeyi (demirleme bilgisinin alınması ve verilmesi, demirleme anı) yabancı dilde yapması sağlanır.
Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde manevra uygulamaları ile Yabancı dilde manevra uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde manevra uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde manevra uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Nisan
Hafta
27. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde manevra uygulamaları
Açıklamalar
Demirleme esnasında kullanılan haberleşmeyi (demirleme bilgisinin alınması ve verilmesi, demirleme anı) yabancı dilde yapması sağlanır.
Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde manevra uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde manevra uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demirleme esnasında kullanılan haberleşmeyi (demirleme bilgisinin alınması ve verilmesi, demirleme anı) yabancı dilde yapması sağlanır. 2) Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Nisan
Hafta
28. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Gemi manevra kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde manevra uygulamaları ile Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Nisan
Hafta
28. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Açıklamalar
Gemi manevra kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi manevra kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. 2) GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Nisan
Hafta
29. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Nisan
Hafta
29. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Açıklamalar
Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
3-7 Mayıs
Hafta
30. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Yağ ve yük kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 7. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
3-7 Mayıs
Hafta
30. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Açıklamalar
Yağ ve yük kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yağ ve yük kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. 2) Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
10-14 Mayıs
Hafta
31. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Talim senaryosunun (gemiyi terk ve yangın) yabancı dilde hazırlanması sağlanır.
Gemi personeline EPIRB cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 8. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
10-14 Mayıs
Hafta
31. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Açıklamalar
Talim senaryosunun (gemiyi terk ve yangın) yabancı dilde hazırlanması sağlanır.
Gemi personeline EPIRB cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Talim senaryosunun (gemiyi terk ve yangın) yabancı dilde hazırlanması sağlanır. 2) Gemi personeline EPIRB cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. 3) Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
17-21 Mayıs
Hafta
32. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Gemi personeline can yeleği kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 9. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
17-21 Mayıs
Hafta
32. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Açıklamalar
Gemi personeline can yeleği kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi personeline can yeleği kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. 2) Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
24-28 Mayıs
Hafta
33. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Müzeler Haftası (18-24 Mayıs)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
İtfaiyeci donanımı kullanımının ve gemi içinde bulunduğu konumların yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 10. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
24-28 Mayıs
Hafta
33. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Müzeler Haftası (18-24 Mayıs)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Açıklamalar
İtfaiyeci donanımı kullanımının ve gemi içinde bulunduğu konumların yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İtfaiyeci donanımı kullanımının ve gemi içinde bulunduğu konumların yabancı dilde anlatılması sağlanır. 2) Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Klasik Sınav, Boşluk Doldurma
Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
31 Mayıs - 4 Haziran
Hafta
34. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Kalacağı kamara, ISPS ve acil durum görev bilgisinin yabancı dilde verilmesi sağlanır.
Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 11. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
31 Mayıs - 4 Haziran
Hafta
34. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Açıklamalar
Kalacağı kamara, ISPS ve acil durum görev bilgisinin yabancı dilde verilmesi sağlanır.
Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalacağı kamara, ISPS ve acil durum görev bilgisinin yabancı dilde verilmesi sağlanır. 2) Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Klasik Sınav, Boşluk Doldurma
Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Haziran
Hafta
35. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 12. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Haziran
Hafta
35. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Açıklamalar
Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Klasik Sınav, Boşluk Doldurma
Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Haziran
Hafta
36. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Acil durum jeneratörü kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 13. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları
Konu
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Haziran
Hafta
36. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Açıklamalar
Acil durum jeneratörü kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Projeksiyon
Bilgisayar
Etkileşimli Tahta
Yazıcı
Kaynaklar
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durum jeneratörü kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. 2) Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Klasik Sınav
Boşluk Doldurma
Eşleştirme Yöntemleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Denizcilik - Protokol - Güverte İşletme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Yabancı Dilde Gemiadamlığı (12 ders saati)
1. Yabancı dilde gemi ve türleri
Türk Ticaret Kanunu'na göre gemi yabancı dilde açıklanır.
Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır.
Gemi türleri yabancı dilde sıralanır.
2. Yabancı dilde gemi personeli
Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır.
Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır.
Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır.
Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır.
3. Yabancı dilde iş başvurusu
Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır.
İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır.
İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır.
Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
4. Yabancı dilde gemide yaşam
Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır.
Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır.
5. Yabancı dilde gemiden ayrılma
Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır.
Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır.
2. Yabancı Dilde Gemi Yapısı (8 ders saati)
1. Gemi boyutları ve kısımları
Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır.
Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır.
Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır.
Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır.
2. Gemi yapı elemanları ve donanımları
Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır.
Gemi ana ve yardımcı makineleri yabancı dilde açıklanır.
Draft markaları yabancı dilde açıklanır.
3. Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları (26 ders saati)
1. Yabancı dilde acil durum uygulamaları
Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır.
Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
2. Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne raporlaması sağlanır.
Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
3. Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır.
Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır.
Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
4. Yabancı dilde yangın uygulamaları
Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
4. Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları (26 ders saati)
1. Yabancı dilde manevra uygulamaları
Irgat ve manevra halatlarının kullanımında geçen komutlar yabancı dilde açıklanır.
Manevra mahallerinde kullanılan halatlar yabancı dilde açıklanır.
Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
Manevra mahallinde geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır.
Demirleme esnasında kullanılan haberleşmeyi (demirleme bilgisinin alınması ve verilmesi, demirleme anı) yabancı dilde yapması sağlanır.
Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
2. Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
Gemi manevra kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Yağ ve yük kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
3. Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
Talim senaryosunun (gemiyi terk ve yangın) yabancı dilde hazırlanması sağlanır.
Gemi personeline EPIRB cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Gemi personeline can yeleği kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
İtfaiyeci donanımı kullanımının ve gemi içinde bulunduğu konumların yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
4. Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
Kalacağı kamara, ISPS ve acil durum görev bilgisinin yabancı dilde verilmesi sağlanır.
Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Acil durum jeneratörü kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Dersin Amaçları
Bu derste her öğrenciye; gemiadamlığı ve gemi yapısı içerisinde geçen yabancı kelimelerin öğretilmesi ile yabancı dilde denizde emniyet ve gemicilik içerisinde geçen konuşmaların kazandırılması amaçlanmaktadır.
İlgili Planlar
Bu ders 10, 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; bu sınıfların hepsinde üniteler ve konular aynıdır.