T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF YABANCI DİLDE GÜVERTE İŞLETME UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Yabancı Dilde Gemiadamlığı	Yabancı dilde gemi ve türleri	Yabancı dilde gemi ve türleri	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde gemi ve türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde gemi ve türleri Türk Ticaret Kanunu'na göre gemi yabancı dilde açıklanır. Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır. Gemi türleri yabancı dilde sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesine giriş: Yabancı dilde gemi ve türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi ve türleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi türleri yabancı dilde sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemi ve türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesine giriş: Yabancı dilde gemi ve türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi ve türleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi türleri yabancı dilde sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde gemi ve türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemi ve türleri Açıklamalar Türk Ticaret Kanunu'na göre gemi yabancı dilde açıklanır. Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır. Gemi türleri yabancı dilde sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemi ve türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemi ve türleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türk Ticaret Kanunu'na göre gemi yabancı dilde açıklanır. 2) Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır. 3) Gemi türleri yabancı dilde sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemi ve türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Yabancı Dilde Gemiadamlığı	Yabancı dilde gemi personeli	Yabancı dilde gemi personeli	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde gemi personeli Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde gemi personeli Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır. Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır. Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır. Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemi ve türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi ve türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde gemi ve türleri ile Yabancı dilde gemi personeli arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemi personeli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi ve türleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemi personeli konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemi personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemi personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi personeli). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemi personeli; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi ve türleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemi personeli konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemi personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemi personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemi personeli). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde gemi personeli Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemi personeli Açıklamalar Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır. Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır. Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır. Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemi personeli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemi personeli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemi ve türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemi personeli. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır. 2) Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır. 3) Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır. 4) Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemi personeli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Yabancı Dilde Gemiadamlığı	Yabancı dilde iş başvurusu	Yabancı dilde iş başvurusu	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde iş başvurusu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde iş başvurusu Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır. İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır. İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır. Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemi personeli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi personeli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde gemi personeli ile Yabancı dilde iş başvurusu arasında ilişki kurulur; yabancı dilde iş başvurusu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi personeli) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde iş başvurusu konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde iş başvurusu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde iş başvurusu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemi personeli) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde iş başvurusu konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde iş başvurusu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde iş başvurusu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde iş başvurusu Açıklamalar Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır. İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır. İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır. Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde iş başvurusu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemi personeli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde iş başvurusu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır. 2) İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır. 3) İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır. 4) Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde iş başvurusu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Yabancı Dilde Gemiadamlığı	Yabancı dilde gemide yaşam	Yabancı dilde gemide yaşam	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde gemide yaşam Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde gemide yaşam Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır. Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde iş başvurusu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde iş başvurusu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde iş başvurusu ile Yabancı dilde gemide yaşam arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemide yaşam hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde iş başvurusu) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemide yaşam konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemide yaşam). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemide yaşam; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde iş başvurusu) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemide yaşam konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemide yaşam). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde gemide yaşam Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemide yaşam Açıklamalar Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır. Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemide yaşam konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde iş başvurusu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemide yaşam. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır. 2) Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemide yaşam ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Yabancı Dilde Gemiadamlığı	Yabancı dilde gemiden ayrılma	Yabancı dilde gemiden ayrılma	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde gemiden ayrılma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde gemiden ayrılma Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemide yaşam) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemide yaşam) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde gemide yaşam ile Yabancı dilde gemiden ayrılma arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemiden ayrılma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemide yaşam) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiden ayrılma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiden ayrılma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemiden ayrılma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemide yaşam) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiden ayrılma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiden ayrılma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde gemiden ayrılma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemiden ayrılma Açıklamalar Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemiden ayrılma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemide yaşam) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiden ayrılma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. 2) Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Yabancı Dilde Gemiadamlığı	Yabancı dilde gemiden ayrılma	Yabancı dilde gemiden ayrılma	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde gemiden ayrılma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde gemiden ayrılma Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır. Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemiadamlığı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemiden ayrılma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiden ayrılma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde gemiden ayrılma ile Yabancı dilde gemiden ayrılma arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemiden ayrılma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiden ayrılma) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiden ayrılma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiden ayrılma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemiden ayrılma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiden ayrılma) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiden ayrılma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiden ayrılma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemiadamlığı Konu Yabancı dilde gemiden ayrılma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemiden ayrılma Açıklamalar Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır. Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemiden ayrılma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemiden ayrılma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiden ayrılma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır. 2) Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemiden ayrılma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Yabancı Dilde Gemi Yapısı	Gemi boyutları ve kısımları	Gemi boyutları ve kısımları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemi Yapısı Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi boyutları ve kısımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Gemi boyutları ve kısımları Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır. Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen gemiden ayrılma süreciyle ilgili temel ifadeler ve prosedürler hakkında kısa bir soru-cevap bölümü gerçekleştirilir. Öğrencilerin bu süreçteki sözcük dağarcığı kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Gemiden ayrılma sürecinde kullanılan konum bildiren terimlerin, geminin fiziksel yapısını ve kısımlarını tanımlayan teknik kavramlarla olan ilişkisi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere gemi boyutları ve kısımları ile ilgili temel kavramlar aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden geminin genel görünümü üzerine görsel bir sunum yapılarak konuya giriş yapılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahtada yansıtılan teknik çizimler üzerinde gemi yönleri ve temel kısımları (bow, stern, port, starboard vb.) görsel materyallerle eşleştirilir. Öğrencilerden bu bölümlerin yabancı dildeki karşılıklarını içeren kavram haritasını oluşturmaları istenir. Uygulama35 dk Öğrencilere dağıtılan teknik çizim şemaları üzerinde boşluk doldurma ve eşleştirme çalışmaları yaptırılır. Belirli gemi kısımlarının yabancı dildeki tanımları sözlü olarak ifade edilir ve grup çalışmasıyla gemi boyutlarının teknik terminoloji ile açıklanması sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden üzerinde çalıştıkları gemi kısımlarını içeren kısa bir eşleştirme testi çözmeleri istenir. Dersin sonunda temel kavramların yabancı dilde doğru kullanımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Gemi boyutları ve kısımları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere gemi boyutları ve kısımları ile ilgili temel kavramlar aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden geminin genel görünümü üzerine görsel bir sunum yapılarak konuya giriş yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahtada yansıtılan teknik çizimler üzerinde gemi yönleri ve temel kısımları (bow, stern, port, starboard vb.) görsel materyallerle eşleştirilir. Öğrencilerden bu bölümlerin yabancı dildeki karşılıklarını içeren kavram haritasını oluşturmaları istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere dağıtılan teknik çizim şemaları üzerinde boşluk doldurma ve eşleştirme çalışmaları yaptırılır. Belirli gemi kısımlarının yabancı dildeki tanımları sözlü olarak ifade edilir ve grup çalışmasıyla gemi boyutlarının teknik terminoloji ile açıklanması sağlanır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden üzerinde çalıştıkları gemi kısımlarını içeren kısa bir eşleştirme testi çözmeleri istenir. Dersin sonunda temel kavramların yabancı dilde doğru kullanımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi boyutları ve kısımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi boyutları ve kısımları Açıklamalar Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır. Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi boyutları ve kısımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi boyutları ve kısımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemiden ayrılma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi boyutları ve kısımları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır. 2) Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi boyutları ve kısımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Yabancı Dilde Gemi Yapısı	Gemi boyutları ve kısımları	Gemi boyutları ve kısımları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Gemi Yapısı Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi boyutları ve kısımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Gemi boyutları ve kısımları Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır. Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Yapısı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi boyutları ve kısımları ile Gemi boyutları ve kısımları arasında ilişki kurulur; gemi boyutları ve kısımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır; gemi boyutları ve kısımları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi boyutları ve kısımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi boyutları ve kısımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi boyutları ve kısımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi boyutları ve kısımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır; gemi boyutları ve kısımları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi boyutları ve kısımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi boyutları ve kısımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi boyutları ve kısımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi boyutları ve kısımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi boyutları ve kısımları Açıklamalar Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır. Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi boyutları ve kısımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi boyutları ve kısımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi boyutları ve kısımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi boyutları ve kısımları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır. 2) Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi boyutları ve kısımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Yabancı Dilde Gemi Yapısı	Gemi yapı elemanları ve donanımları	Gemi yapı elemanları ve donanımları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Gemi Yapısı Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi yapı elemanları ve donanımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Gemi yapı elemanları ve donanımları Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Yapısı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi boyutları ve kısımları ile Gemi yapı elemanları ve donanımları arasında ilişki kurulur; gemi yapı elemanları ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır; gemi yapı elemanları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yapı elemanları ve donanımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi yapı elemanları ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır; gemi yapı elemanları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yapı elemanları ve donanımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi yapı elemanları ve donanımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi yapı elemanları ve donanımları Açıklamalar Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi yapı elemanları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi boyutları ve kısımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi yapı elemanları ve donanımları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Yabancı Dilde Gemi Yapısı	Gemi yapı elemanları ve donanımları	Gemi yapı elemanları ve donanımları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Gemi Yapısı Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi yapı elemanları ve donanımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Gemi yapı elemanları ve donanımları Gemi ana ve yardımcı makineleri yabancı dilde açıklanır. Draft markaları yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Yapısı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi yapı elemanları ve donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi yapı elemanları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi yapı elemanları ve donanımları ile Gemi yapı elemanları ve donanımları arasında ilişki kurulur; gemi yapı elemanları ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi yapı elemanları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; gemi yapı elemanları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yapı elemanları ve donanımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Draft markaları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi yapı elemanları ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi yapı elemanları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; gemi yapı elemanları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yapı elemanları ve donanımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Draft markaları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi yapı elemanları ve donanımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi yapı elemanları ve donanımları Açıklamalar Gemi ana ve yardımcı makineleri yabancı dilde açıklanır. Draft markaları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi yapı elemanları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi yapı elemanları ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi yapı elemanları ve donanımları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi ana ve yardımcı makineleri yabancı dilde açıklanır. 2) Draft markaları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi yapı elemanları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde acil durum uygulamaları	Yabancı dilde acil durum uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde acil durum uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde acil durum uygulamaları Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı dilde acil durum uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde acil durum uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı dilde acil durum uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde acil durum uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde acil durum uygulamaları Açıklamalar Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde acil durum uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi yapı elemanları ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde acil durum uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde acil durum uygulamaları	Yabancı dilde acil durum uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde acil durum uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde acil durum uygulamaları Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile Yabancı dilde acil durum uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde acil durum uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde acil durum uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde acil durum uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde acil durum uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde acil durum uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde acil durum uygulamaları Açıklamalar Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde acil durum uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde acil durum uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde acil durum uygulamaları	Yabancı dilde acil durum uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde acil durum uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde acil durum uygulamaları Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile Yabancı dilde acil durum uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde acil durum uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde acil durum uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde acil durum uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde acil durum uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde acil durum uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde acil durum uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde acil durum uygulamaları Açıklamalar Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde acil durum uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde acil durum uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde acil durum uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları	Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde acil durum uygulamaları ile Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Açıklamalar Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde acil durum uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. 2) Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları	Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Açıklamalar Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. 2) Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları	Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Açıklamalar Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları	Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne raporlaması sağlanır. Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları Açıklamalar Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne raporlaması sağlanır. Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne raporlaması sağlanır. 2) Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları	Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır. Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları ile Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Açıklamalar Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır. Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır. 2) Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları	Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Açıklamalar Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları	Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları Açıklamalar Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. 2) İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde yangın uygulamaları	Yabancı dilde yangın uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde yangın uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde yangın uygulamaları Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları ile Yabancı dilde yangın uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde yangın uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde yangın uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde yangın uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde yangın uygulamaları Açıklamalar Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde yangın uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde yangın uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. 2) Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde yangın uygulamaları	Yabancı dilde yangın uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde yangın uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde yangın uygulamaları Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde yangın uygulamaları ile Yabancı dilde yangın uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde yangın uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde yangın uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde yangın uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde yangın uygulamaları Açıklamalar Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde yangın uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde yangın uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı dilde yangın uygulamaları	Yabancı dilde yangın uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde yangın uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde yangın uygulamaları Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde yangın uygulamaları ile Yabancı dilde yangın uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde yangın uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde yangın uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde yangın uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde yangın uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı dilde yangın uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde yangın uygulamaları Açıklamalar Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde yangın uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde yangın uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. 2) Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde yangın uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde manevra uygulamaları	Yabancı dilde manevra uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde manevra uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde manevra uygulamaları Irgat ve manevra halatlarının kullanımında geçen komutlar yabancı dilde açıklanır. Manevra mahallerinde kullanılan halatlar yabancı dilde açıklanır. Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı dilde manevra uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde manevra uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı dilde manevra uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde manevra uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde manevra uygulamaları Açıklamalar Irgat ve manevra halatlarının kullanımında geçen komutlar yabancı dilde açıklanır. Manevra mahallerinde kullanılan halatlar yabancı dilde açıklanır. Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde manevra uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde yangın uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde manevra uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Irgat ve manevra halatlarının kullanımında geçen komutlar yabancı dilde açıklanır. 2) Manevra mahallerinde kullanılan halatlar yabancı dilde açıklanır. 3) Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde manevra uygulamaları	Yabancı dilde manevra uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde manevra uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde manevra uygulamaları Manevra mahallinde geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde manevra uygulamaları ile Yabancı dilde manevra uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde manevra uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde manevra uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde manevra uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde manevra uygulamaları Açıklamalar Manevra mahallinde geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde manevra uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde manevra uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Manevra mahallinde geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. 2) Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde manevra uygulamaları	Yabancı dilde manevra uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde manevra uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde manevra uygulamaları Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde manevra uygulamaları ile Yabancı dilde manevra uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde manevra uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde manevra uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde manevra uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde manevra uygulamaları Açıklamalar Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde manevra uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde manevra uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde manevra uygulamaları	Yabancı dilde manevra uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde manevra uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde manevra uygulamaları Demirleme esnasında kullanılan haberleşmeyi (demirleme bilgisinin alınması ve verilmesi, demirleme anı) yabancı dilde yapması sağlanır. Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde manevra uygulamaları ile Yabancı dilde manevra uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde manevra uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde manevra uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde manevra uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde manevra uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde manevra uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde manevra uygulamaları Açıklamalar Demirleme esnasında kullanılan haberleşmeyi (demirleme bilgisinin alınması ve verilmesi, demirleme anı) yabancı dilde yapması sağlanır. Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde manevra uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde manevra uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demirleme esnasında kullanılan haberleşmeyi (demirleme bilgisinin alınması ve verilmesi, demirleme anı) yabancı dilde yapması sağlanır. 2) Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde manevra uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları	Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Gemi manevra kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde manevra uygulamaları ile Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Açıklamalar Gemi manevra kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde manevra uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi manevra kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. 2) GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları	Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Açıklamalar Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları	Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Yağ ve yük kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları Açıklamalar Yağ ve yük kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yağ ve yük kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır. 2) Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları	Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Talim senaryosunun (gemiyi terk ve yangın) yabancı dilde hazırlanması sağlanır. Gemi personeline EPIRB cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları ile Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Açıklamalar Talim senaryosunun (gemiyi terk ve yangın) yabancı dilde hazırlanması sağlanır. Gemi personeline EPIRB cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Talim senaryosunun (gemiyi terk ve yangın) yabancı dilde hazırlanması sağlanır. 2) Gemi personeline EPIRB cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. 3) Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları	Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Gemi personeline can yeleği kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Açıklamalar Gemi personeline can yeleği kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi personeline can yeleği kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. 2) Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları	Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları İtfaiyeci donanımı kullanımının ve gemi içinde bulunduğu konumların yabancı dilde anlatılması sağlanır. Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları Açıklamalar İtfaiyeci donanımı kullanımının ve gemi içinde bulunduğu konumların yabancı dilde anlatılması sağlanır. Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İtfaiyeci donanımı kullanımının ve gemi içinde bulunduğu konumların yabancı dilde anlatılması sağlanır. 2) Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları	Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Kalacağı kamara, ISPS ve acil durum görev bilgisinin yabancı dilde verilmesi sağlanır. Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları ile Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Açıklamalar Kalacağı kamara, ISPS ve acil durum görev bilgisinin yabancı dilde verilmesi sağlanır. Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalacağı kamara, ISPS ve acil durum görev bilgisinin yabancı dilde verilmesi sağlanır. 2) Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları	Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Açıklamalar Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları	Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları	Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Acil durum jeneratörü kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları Konu Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları Açıklamalar Acil durum jeneratörü kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durum jeneratörü kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. 2) Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Klasik Sınav, Boşluk Doldurma	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Boşluk Doldurma Eşleştirme Yöntemleri Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Denizcilik 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Ders Materyali (DM) — 1
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Ders Materyali (DM) — 2
Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları Ders Materyali (DM) — 3
Ders İçeriği
Denizcilik - Güverte İşletme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yabancı Dilde Güverte İşletme Uygulamaları dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yabancı Dilde Gemiadamlığı (12 ders saati)
- 1. Yabancı dilde gemi ve türleri
  
  Türk Ticaret Kanunu'na göre gemi yabancı dilde açıklanır.
  Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır.
  Gemi türleri yabancı dilde sıralanır.
- 2. Yabancı dilde gemi personeli
  
  Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır.
  Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır.
  Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır.
  Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır.
- 3. Yabancı dilde iş başvurusu
  
  Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır.
  İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır.
  İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır.
  Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
- 4. Yabancı dilde gemide yaşam
  
  Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır.
  Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır.
- 5. Yabancı dilde gemiden ayrılma
  
  Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
  Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
  Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır.
  Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilden Türkçeye çevirmesi sağlanır.
2. Yabancı Dilde Gemi Yapısı (8 ders saati)
- 1. Gemi boyutları ve kısımları
  
  Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır.
  Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır.
  Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır.
  Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır.
- 2. Gemi yapı elemanları ve donanımları
  
  Gemi yapı elemanları yabancı dilde açıklanır.
  Gemi ana ve yardımcı makineleri yabancı dilde açıklanır.
  Draft markaları yabancı dilde açıklanır.
3. Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları (26 ders saati)
- 1. Yabancı dilde acil durum uygulamaları
  
  Yabancı dilde hazırlanmış role cetvellerinde yazan görevlerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
  Yabancı dilde acil durumlarda doğru telaffuz ederek dâhili haberleşme sisteminden anons etmesi sağlanır.
  Yabancı dilde hazırlanmış acil durum kontrol listelerini Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
- 2. Yabancı dilde emniyetli çalışma uygulamaları
  
  Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
  Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
  Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
  Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
  Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
  Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne raporlaması sağlanır.
  Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
- 3. Yabancı dilde tıbbi yardım uygulamaları
  
  Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır.
  Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
  Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır.
  Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
  İlaç prospektüsünün yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
- 4. Yabancı dilde yangın uygulamaları
  
  Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
  Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
  Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
  Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
  Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilden Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
4. Yabancı Dilde Gemicilik Uygulamaları (26 ders saati)
- 1. Yabancı dilde manevra uygulamaları
  
  Irgat ve manevra halatlarının kullanımında geçen komutlar yabancı dilde açıklanır.
  Manevra mahallerinde kullanılan halatlar yabancı dilde açıklanır.
  Manevra öncesinde kaptanın yabancı dilde yapacağı bilgilendirme toplantısında geçen konuşmaların Türkçe'ye çevirmesi sağlanır.
  Manevra mahallinde geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
  Manevra mahalli ile köprüüstü arasında geçen konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
  Pilot ile gemi arasında geçen haberleşmeyi (pilotun geleceği bilgisi, gemiye katılış ve ayrılış anı) yabancı dilde yapması sağlanır.
  Demirleme esnasında kullanılan haberleşmeyi (demirleme bilgisinin alınması ve verilmesi, demirleme anı) yabancı dilde yapması sağlanır.
  Makine, dümen ve iter (thruster) komutlarıyla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
- 2. Yabancı dilde kayıt tutma uygulamaları
  
  Gemi manevra kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
  GMDSS jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
  Güverte jurnalinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
  Yağ ve yük kayıt defterinin yabancı dilde doldurulması sağlanır.
  Gemi ziyaretçi defterinin (ISPS visitor's log book) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
- 3. Yabancı dilde talim ve eğitim uygulamaları
  
  Talim senaryosunun (gemiyi terk ve yangın) yabancı dilde hazırlanması sağlanır.
  Gemi personeline EPIRB cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
  Gemi personeline SART cihazı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
  Gemi personeline can yeleği kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
  Gemi personeline suda soğuktan koruyucu kıyafeti kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
  İtfaiyeci donanımı kullanımının ve gemi içinde bulunduğu konumların yabancı dilde anlatılması sağlanır.
  Yangın söndürme cihazları kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
- 4. Yabancı dilde gemiye uyum sağlama eğitimi uygulamaları
  
  Kalacağı kamara, ISPS ve acil durum görev bilgisinin yabancı dilde verilmesi sağlanır.
  Can filikası/can salı kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
  Sabit CO2 sistemi kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
  Acil durum jeneratörü kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
  Acil durum yangın pompası kullanımının yabancı dilde anlatılması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste her öğrenciye; gemiadamlığı ve gemi yapısı içerisinde geçen yabancı kelimelerin öğretilmesi ile yabancı dilde denizde emniyet ve gemicilik içerisinde geçen konuşmaların kazandırılması amaçlanmaktadır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF YABANCI DİLDE GÜVERTE İŞLETME UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Gemiadamlığı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF YABANCI DİLDE GÜVERTE İŞLETME UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI