T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÇİZİM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	İki Boyutlu Çizim	Çizim Öncesi Ayarlar	CAD programını kurulumu aşamasını mutlaka öğrenci ile beraber yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Öncesi Ayarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD programını kurulumu aşamasını mutlaka öğrenci ile beraber yapar. CAD programları ile alakalı araştırma yapmaları istenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İki Boyutlu Çizim ünitesine giriş: Çizim Öncesi Ayarlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Öncesi Ayarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "CAD programları ile alakalı araştırma yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Öncesi Ayarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İki Boyutlu Çizim ünitesine giriş: Çizim Öncesi Ayarlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Öncesi Ayarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "CAD programları ile alakalı araştırma yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Öncesi Ayarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD programını kurulumu aşamasını mutlaka öğrenci ile beraber yapar. Açıklamalar CAD programları ile alakalı araştırma yapmaları istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Öncesi Ayarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD programını kurulumu aşamasını mutlaka öğrenci ile beraber yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAD programları ile alakalı araştırma yapmaları istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	İki Boyutlu Çizim	Çizim Öncesi Ayarlar	CAD programını kurulumu aşamasını mutlaka öğrenci ile beraber yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Öncesi Ayarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD programını kurulumu aşamasını mutlaka öğrenci ile beraber yapar. Programın nasıl açılacağı açıklanır. Program ara yüzü tanıtılır. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Öncesi Ayarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Öncesi Ayarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Öncesi Ayarlar ile Çizim Öncesi Ayarlar arasında ilişki kurulur; çizim Öncesi Ayarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Öncesi Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; çizim Öncesi Ayarlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Öncesi Ayarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Program ara yüzü tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Öncesi Ayarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Öncesi Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; çizim Öncesi Ayarlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Öncesi Ayarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Program ara yüzü tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Öncesi Ayarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD programını kurulumu aşamasını mutlaka öğrenci ile beraber yapar. Açıklamalar Programın nasıl açılacağı açıklanır. Program ara yüzü tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Öncesi Ayarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Öncesi Ayarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD programını kurulumu aşamasını mutlaka öğrenci ile beraber yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Programın nasıl açılacağı açıklanır. 2) Program ara yüzü tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Öncesi Ayarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	İki Boyutlu Çizim	Çizim Sayfası	Çizim Sayfası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Sayfası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çizim Sayfası Çizim alanını sınırlama işlemi açıklanır. Devamlı kullanılacak araç çubuklarının açılması ve yerlerine yerleştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Öncesi Ayarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Öncesi Ayarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Öncesi Ayarlar ile Çizim Sayfası arasında ilişki kurulur; çizim Sayfası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Öncesi Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; çizim Sayfası konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Sayfası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Sayfası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Sayfası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Devamlı kullanılacak araç çubuklarının açılması ve yerlerine yerleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Sayfası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Öncesi Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; çizim Sayfası konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Sayfası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Sayfası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Sayfası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Devamlı kullanılacak araç çubuklarının açılması ve yerlerine yerleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Sayfası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizim Sayfası Açıklamalar Çizim alanını sınırlama işlemi açıklanır. Devamlı kullanılacak araç çubuklarının açılması ve yerlerine yerleştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Sayfası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Sayfası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Öncesi Ayarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çizim Sayfası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim alanını sınırlama işlemi açıklanır. 2) Devamlı kullanılacak araç çubuklarının açılması ve yerlerine yerleştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Sayfası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	İki Boyutlu Çizim	Çizim Sayfası	Çizim Sayfası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Sayfası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çizim Sayfası Açılan yeni çizim sayfası ve ayarları mutlaka kaydedilir. Dosya kayıt işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Sayfası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Sayfası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Sayfası ile Çizim Sayfası arasında ilişki kurulur; çizim Sayfası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Sayfası) kısa sorularla yoklanır; çizim Sayfası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Sayfası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Sayfası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Sayfası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dosya kayıt işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Sayfası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Sayfası) kısa sorularla yoklanır; çizim Sayfası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Sayfası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Sayfası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Sayfası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dosya kayıt işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Sayfası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizim Sayfası Açıklamalar Açılan yeni çizim sayfası ve ayarları mutlaka kaydedilir. Dosya kayıt işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Sayfası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Sayfası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Sayfası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çizim Sayfası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açılan yeni çizim sayfası ve ayarları mutlaka kaydedilir. 2) Dosya kayıt işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Sayfası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	İki Boyutlu Çizim	Çizim Komutları	Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Çizim komutlarına ulaşma yöntemleri açıklanır. Çizim komutları ve görevleri anlatılır. Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Sayfası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Sayfası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Sayfası ile Çizim Komutları arasında ilişki kurulur; çizim Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Sayfası) kısa sorularla yoklanır; çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Sayfası) kısa sorularla yoklanır; çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Açıklamalar Çizim komutlarına ulaşma yöntemleri açıklanır. Çizim komutları ve görevleri anlatılır. Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Sayfası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim komutlarına ulaşma yöntemleri açıklanır. 2) Çizim komutları ve görevleri anlatılır. 3) Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	İki Boyutlu Çizim	Çizim Komutları	Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Komutlar anlatılırken mutlaka örneklendirme yapılır. Örnek çizimler yapılırken işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Komutları ile Çizim Komutları arasında ilişki kurulur; çizim Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Örnek çizimler yapılırken işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Örnek çizimler yapılırken işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Açıklamalar Komutlar anlatılırken mutlaka örneklendirme yapılır. Örnek çizimler yapılırken işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Komutlar anlatılırken mutlaka örneklendirme yapılır. 2) Örnek çizimler yapılırken işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	İki Boyutlu Çizim	Çizim Komutları	Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Çizimler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Komutları ile Çizim Komutları arasında ilişki kurulur; çizim Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizimler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizimler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Açıklamalar Çizimler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	İki Boyutlu Çizim	Çizim Komutları	Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Seçilen örneklerin çizimi yaptırılarak öğrencilerin komutları pekiştirmesine fırsat verilir. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Komutları ile Çizim Komutları arasında ilişki kurulur; çizim Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seçilen örneklerin çizimi yaptırılarak öğrencilerin komutları pekiştirmesine fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seçilen örneklerin çizimi yaptırılarak öğrencilerin komutları pekiştirmesine fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Çizim Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Seçilen örneklerin çizimi yaptırılarak öğrencilerin komutları pekiştirmesine fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen örneklerin çizimi yaptırılarak öğrencilerin komutları pekiştirmesine fırsat verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	İki Boyutlu Çizim	Düzenleme Komutları	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Düzenleme Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Düzenleme işlemleri açıklanır. Çizim düzenleme komutları ayarlarını sırası ile anlatılır. Çizimi hızlandırmak için kısa yollar mutlaka anlatılır. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Komutları ile Düzenleme Komutları arasında ilişki kurulur; düzenleme Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; düzenleme Komutları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzenleme Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzenleme Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzenleme Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizimi hızlandırmak için kısa yollar mutlaka anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzenleme Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; düzenleme Komutları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzenleme Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzenleme Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzenleme Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizimi hızlandırmak için kısa yollar mutlaka anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Düzenleme Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Düzenleme işlemleri açıklanır. Çizim düzenleme komutları ayarlarını sırası ile anlatılır. Çizimi hızlandırmak için kısa yollar mutlaka anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzenleme Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzenleme Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzenleme işlemleri açıklanır. 2) Çizim düzenleme komutları ayarlarını sırası ile anlatılır. 3) Çizimi hızlandırmak için kısa yollar mutlaka anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzenleme Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	İki Boyutlu Çizim	Düzenleme Komutları	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Düzenleme Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Düzenleme komutları anlatılırken örneklendirme yapılır. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzenleme Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzenleme Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzenleme Komutları ile Düzenleme Komutları arasında ilişki kurulur; düzenleme Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzenleme Komutları) kısa sorularla yoklanır; düzenleme Komutları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzenleme Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzenleme Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzenleme Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Düzenleme komutları anlatılırken örneklendirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzenleme Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzenleme Komutları) kısa sorularla yoklanır; düzenleme Komutları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzenleme Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzenleme Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzenleme Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Düzenleme komutları anlatılırken örneklendirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Düzenleme Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Düzenleme komutları anlatılırken örneklendirme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzenleme Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzenleme Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzenleme Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzenleme komutları anlatılırken örneklendirme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzenleme Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	İki Boyutlu Çizim	Düzenleme Komutları	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Düzenleme Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzenleme Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzenleme Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzenleme Komutları ile Düzenleme Komutları arasında ilişki kurulur; düzenleme Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzenleme Komutları) kısa sorularla yoklanır; düzenleme Komutları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzenleme Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzenleme Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzenleme Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzenleme Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzenleme Komutları) kısa sorularla yoklanır; düzenleme Komutları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzenleme Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzenleme Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzenleme Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Düzenleme Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzenleme Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzenleme Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzenleme Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzenleme Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	İki Boyutlu Çizim	Görüntü Kontrol Komutları	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Görüntü Kontrol Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Görüntü kontrol komutları ve ayarları sırası ile anlatılır. Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzenleme Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzenleme Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzenleme Komutları ile Görüntü Kontrol Komutları arasında ilişki kurulur; görüntü Kontrol Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzenleme Komutları) kısa sorularla yoklanır; görüntü Kontrol Komutları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin görüntü Kontrol Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler görüntü Kontrol Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görüntü Kontrol Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görüntü Kontrol Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzenleme Komutları) kısa sorularla yoklanır; görüntü Kontrol Komutları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin görüntü Kontrol Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler görüntü Kontrol Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görüntü Kontrol Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Görüntü Kontrol Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Görüntü kontrol komutları ve ayarları sırası ile anlatılır. Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görüntü Kontrol Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görüntü Kontrol Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzenleme Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görüntü kontrol komutları ve ayarları sırası ile anlatılır. 2) Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görüntü Kontrol Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	İki Boyutlu Çizim	Görüntü Kontrol Komutları	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Görüntü Kontrol Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Görüntü kontrol komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin uygulaması istenir. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görüntü Kontrol Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görüntü Kontrol Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görüntü Kontrol Komutları ile Görüntü Kontrol Komutları arasında ilişki kurulur; görüntü Kontrol Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görüntü Kontrol Komutları) kısa sorularla yoklanır; görüntü Kontrol Komutları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin görüntü Kontrol Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler görüntü Kontrol Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görüntü Kontrol Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görüntü kontrol komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin uygulaması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görüntü Kontrol Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görüntü Kontrol Komutları) kısa sorularla yoklanır; görüntü Kontrol Komutları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin görüntü Kontrol Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler görüntü Kontrol Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görüntü Kontrol Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görüntü kontrol komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin uygulaması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Görüntü Kontrol Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Görüntü kontrol komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin uygulaması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görüntü Kontrol Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görüntü Kontrol Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görüntü Kontrol Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Görüntü kontrol komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin uygulaması istenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	İki Boyutlu Çizim	Görüntü Kontrol Komutları	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İki Boyutlu Çizim Konu Görüntü Kontrol Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrencilerin kendi seçtikleri bir resim üzerinde uygulama yapmasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO İki Boyutlu Çizim ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görüntü Kontrol Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görüntü Kontrol Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görüntü Kontrol Komutları ile Görüntü Kontrol Komutları arasında ilişki kurulur; görüntü Kontrol Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görüntü Kontrol Komutları) kısa sorularla yoklanır; görüntü Kontrol Komutları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin görüntü Kontrol Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler görüntü Kontrol Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görüntü Kontrol Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin kendi seçtikleri bir resim üzerinde uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görüntü Kontrol Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görüntü Kontrol Komutları) kısa sorularla yoklanır; görüntü Kontrol Komutları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin görüntü Kontrol Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler görüntü Kontrol Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görüntü Kontrol Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin kendi seçtikleri bir resim üzerinde uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İki Boyutlu Çizim Konu Görüntü Kontrol Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Öğrencilerin kendi seçtikleri bir resim üzerinde uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görüntü Kontrol Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görüntü Kontrol Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görüntü Kontrol Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Öğrencilerin kendi seçtikleri bir resim üzerinde uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Özellik ve Tanımlama	Resimlere Yazı Ekleme	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Resimlere Yazı Ekleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Yazı yazma komutlarının kullanımı açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Özellik ve Tanımlama ünitesine giriş: Resimlere Yazı Ekleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin resimlere Yazı Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler resimlere Yazı Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimlere Yazı Ekleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yazı yazma komutlarının kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Resimlere Yazı Ekleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Özellik ve Tanımlama ünitesine giriş: Resimlere Yazı Ekleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin resimlere Yazı Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler resimlere Yazı Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimlere Yazı Ekleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yazı yazma komutlarının kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Resimlere Yazı Ekleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Yazı yazma komutlarının kullanımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resimlere Yazı Ekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resimlere Yazı Ekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görüntü Kontrol Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazı yazma komutlarının kullanımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resimlere Yazı Ekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Özellik ve Tanımlama	Resimlere Yazı Ekleme	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Resimlere Yazı Ekleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Yazı yazma komutlarının ayarları açıklanır. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Resimlere Yazı Ekleme ile Resimlere Yazı Ekleme arasında ilişki kurulur; resimlere Yazı Ekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır; resimlere Yazı Ekleme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin resimlere Yazı Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler resimlere Yazı Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimlere Yazı Ekleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yazı yazma komutlarının ayarları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Resimlere Yazı Ekleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır; resimlere Yazı Ekleme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin resimlere Yazı Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler resimlere Yazı Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimlere Yazı Ekleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yazı yazma komutlarının ayarları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Resimlere Yazı Ekleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Yazı yazma komutlarının ayarları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resimlere Yazı Ekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resimlere Yazı Ekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resimlere Yazı Ekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazı yazma komutlarının ayarları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resimlere Yazı Ekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Özellik ve Tanımlama	Resimlere Yazı Ekleme	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Resimlere Yazı Ekleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Yazı düzenleme komutları açıklanır. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Resimlere Yazı Ekleme ile Resimlere Yazı Ekleme arasında ilişki kurulur; resimlere Yazı Ekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır; resimlere Yazı Ekleme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin resimlere Yazı Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler resimlere Yazı Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimlere Yazı Ekleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yazı düzenleme komutları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Resimlere Yazı Ekleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır; resimlere Yazı Ekleme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin resimlere Yazı Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler resimlere Yazı Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimlere Yazı Ekleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yazı düzenleme komutları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Resimlere Yazı Ekleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Yazı düzenleme komutları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resimlere Yazı Ekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resimlere Yazı Ekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resimlere Yazı Ekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazı düzenleme komutları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resimlere Yazı Ekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Özellik ve Tanımlama	Resimlere Yazı Ekleme	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Resimlere Yazı Ekleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Yazı yazma ve düzenleme komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Resimlere Yazı Ekleme ile Resimlere Yazı Ekleme arasında ilişki kurulur; resimlere Yazı Ekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır; resimlere Yazı Ekleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin resimlere Yazı Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler resimlere Yazı Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimlere Yazı Ekleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yazı yazma ve düzenleme komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Resimlere Yazı Ekleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır; resimlere Yazı Ekleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin resimlere Yazı Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler resimlere Yazı Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimlere Yazı Ekleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yazı yazma ve düzenleme komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Resimlere Yazı Ekleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Yazı yazma ve düzenleme komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resimlere Yazı Ekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resimlere Yazı Ekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resimlere Yazı Ekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazı yazma ve düzenleme komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resimlere Yazı Ekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Özellik ve Tanımlama	Resimleri Ölçülendirme	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Resimleri Ölçülendirme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Ölçülendirme araç çubuğu üzerindeki komutlar sırası ile açıklanır. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Resimlere Yazı Ekleme ile Resimleri Ölçülendirme arasında ilişki kurulur; resimleri Ölçülendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır; resimleri Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin resimleri Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler resimleri Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimleri Ölçülendirme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme araç çubuğu üzerindeki komutlar sırası ile açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Resimleri Ölçülendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimlere Yazı Ekleme) kısa sorularla yoklanır; resimleri Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin resimleri Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler resimleri Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimleri Ölçülendirme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme araç çubuğu üzerindeki komutlar sırası ile açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Resimleri Ölçülendirme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Ölçülendirme araç çubuğu üzerindeki komutlar sırası ile açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resimleri Ölçülendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resimleri Ölçülendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resimlere Yazı Ekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülendirme araç çubuğu üzerindeki komutlar sırası ile açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resimleri Ölçülendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Özellik ve Tanımlama	Resimleri Ölçülendirme	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Resimleri Ölçülendirme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Ölçülendirme işlemleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Resimleri Ölçülendirme ile Resimleri Ölçülendirme arasında ilişki kurulur; resimleri Ölçülendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; resimleri Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin resimleri Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler resimleri Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimleri Ölçülendirme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme işlemleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Resimleri Ölçülendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; resimleri Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin resimleri Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler resimleri Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimleri Ölçülendirme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme işlemleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Resimleri Ölçülendirme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Ölçülendirme işlemleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resimleri Ölçülendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resimleri Ölçülendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resimleri Ölçülendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülendirme işlemleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resimleri Ölçülendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Özellik ve Tanımlama	Resimleri Ölçülendirme	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Resimleri Ölçülendirme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Ölçülendirme ayarları açıklanır. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Resimleri Ölçülendirme ile Resimleri Ölçülendirme arasında ilişki kurulur; resimleri Ölçülendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; resimleri Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin resimleri Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler resimleri Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimleri Ölçülendirme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ayarları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Resimleri Ölçülendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; resimleri Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin resimleri Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler resimleri Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimleri Ölçülendirme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ayarları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Resimleri Ölçülendirme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Ölçülendirme ayarları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resimleri Ölçülendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resimleri Ölçülendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resimleri Ölçülendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülendirme ayarları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resimleri Ölçülendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Özellik ve Tanımlama	Resimleri Ölçülendirme	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Resimleri Ölçülendirme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrencinin daha önce çizmiş olduğu resimler üzerinde ölçülendirme komutlarını uygulamasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Resimleri Ölçülendirme ile Resimleri Ölçülendirme arasında ilişki kurulur; resimleri Ölçülendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; resimleri Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin resimleri Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler resimleri Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimleri Ölçülendirme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Öğrencinin daha önce çizmiş olduğu resimler üzerinde ölçülendirme komutlarını uygulamasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Resimleri Ölçülendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; resimleri Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin resimleri Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler resimleri Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resimleri Ölçülendirme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Öğrencinin daha önce çizmiş olduğu resimler üzerinde ölçülendirme komutlarını uygulamasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Resimleri Ölçülendirme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Öğrencinin daha önce çizmiş olduğu resimler üzerinde ölçülendirme komutlarını uygulamasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resimleri Ölçülendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resimleri Ölçülendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resimleri Ölçülendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Öğrencinin daha önce çizmiş olduğu resimler üzerinde ölçülendirme komutlarını uygulamasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Özellik ve Tanımlama	Özellik ve Sorgulama Komutları	Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Özellik ve Sorgulama Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır. Objelerin özellikleri tanımlanır. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Resimleri Ölçülendirme ile Özellik ve Sorgulama Komutları arasında ilişki kurulur; özellik ve Sorgulama Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; özellik ve Sorgulama Komutları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik ve Sorgulama Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Objelerin özellikleri tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özellik ve Sorgulama Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resimleri Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; özellik ve Sorgulama Komutları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik ve Sorgulama Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Objelerin özellikleri tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Özellik ve Sorgulama Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır. Açıklamalar Objelerin özellikleri tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özellik ve Sorgulama Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resimleri Ölçülendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Objelerin özellikleri tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Özellik ve Tanımlama	Özellik ve Sorgulama Komutları	Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Özellik ve Sorgulama Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır. Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özellik ve Sorgulama Komutları ile Özellik ve Sorgulama Komutları arasında ilişki kurulur; özellik ve Sorgulama Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısa sorularla yoklanır; özellik ve Sorgulama Komutları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik ve Sorgulama Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özellik ve Sorgulama Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısa sorularla yoklanır; özellik ve Sorgulama Komutları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik ve Sorgulama Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Özellik ve Sorgulama Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır. Açıklamalar Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özellik ve Sorgulama Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Özellik ve Tanımlama	Özellik ve Sorgulama Komutları	Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Özellik ve Sorgulama Komutları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır. Objelerin özellikleri tanımlanır. Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özellik ve Sorgulama Komutları ile Özellik ve Sorgulama Komutları arasında ilişki kurulur; özellik ve Sorgulama Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısa sorularla yoklanır; özellik ve Sorgulama Komutları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik ve Sorgulama Komutları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özellik ve Sorgulama Komutları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısa sorularla yoklanır; özellik ve Sorgulama Komutları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik ve Sorgulama Komutları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Özellik ve Sorgulama Komutları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Objelerin özellikleri tanımlanır. Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özellik ve Sorgulama Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Objelerin özellikleri tanımlanır. 2) Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özellik ve Sorgulama Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Özellik ve Tanımlama	Katmanlar, Renkler ve Çizgiler	Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Katmanlar, Renkler ve Çizgiler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır. Programın katman özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özellik ve Sorgulama Komutları ile Katmanlar, Renkler ve Çizgiler arasında ilişki kurulur; katmanlar, Renkler ve Çizgiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısa sorularla yoklanır; katmanlar, Renkler ve Çizgiler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Programın katman özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katmanlar, Renkler ve Çizgiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısa sorularla yoklanır; katmanlar, Renkler ve Çizgiler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Programın katman özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Katmanlar, Renkler ve Çizgiler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır. Açıklamalar Programın katman özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katmanlar, Renkler ve Çizgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özellik ve Sorgulama Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Programın katman özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Özellik ve Tanımlama	Katmanlar, Renkler ve Çizgiler	Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Katmanlar, Renkler ve Çizgiler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır. Programın katman özellikleri açıklanır. Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile Katmanlar, Renkler ve Çizgiler arasında ilişki kurulur; katmanlar, Renkler ve Çizgiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) kısa sorularla yoklanır; katmanlar, Renkler ve Çizgiler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katmanlar, Renkler ve Çizgiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) kısa sorularla yoklanır; katmanlar, Renkler ve Çizgiler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Katmanlar, Renkler ve Çizgiler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır. Açıklamalar Programın katman özellikleri açıklanır. Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katmanlar, Renkler ve Çizgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Programın katman özellikleri açıklanır. 2) Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Özellik ve Tanımlama	Katmanlar, Renkler ve Çizgiler	Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Özellik ve Tanımlama Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özellik ve Tanımlama Konu Katmanlar, Renkler ve Çizgiler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır. Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Özellik ve Tanımlama ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile Katmanlar, Renkler ve Çizgiler arasında ilişki kurulur; katmanlar, Renkler ve Çizgiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) kısa sorularla yoklanır; katmanlar, Renkler ve Çizgiler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katmanlar, Renkler ve Çizgiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) kısa sorularla yoklanır; katmanlar, Renkler ve Çizgiler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özellik ve Tanımlama Konu Katmanlar, Renkler ve Çizgiler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katmanlar, Renkler ve Çizgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katmanlar, Renkler ve Çizgiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Perspektif Çizimleri ve Kütüphane	Çizim Kütüphanesi Oluşturma	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Çizim Kütüphanesi Oluşturma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Çizim programında blok oluşturma işleminin gereği ve önemi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Perspektif Çizimleri ve Kütüphane ünitesine giriş: Çizim Kütüphanesi Oluşturma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Kütüphanesi Oluşturma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizim programında blok oluşturma işleminin gereği ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Kütüphanesi Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Perspektif Çizimleri ve Kütüphane ünitesine giriş: Çizim Kütüphanesi Oluşturma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Kütüphanesi Oluşturma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizim programında blok oluşturma işleminin gereği ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Çizim Kütüphanesi Oluşturma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Çizim programında blok oluşturma işleminin gereği ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Kütüphanesi Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katmanlar, Renkler ve Çizgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim programında blok oluşturma işleminin gereği ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Perspektif Çizimleri ve Kütüphane	Çizim Kütüphanesi Oluşturma	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Çizim Kütüphanesi Oluşturma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Çizim kütüphanesi oluşturmanın önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Perspektif Çizimleri ve Kütüphane ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Kütüphanesi Oluşturma ile Çizim Kütüphanesi Oluşturma arasında ilişki kurulur; çizim Kütüphanesi Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; çizim Kütüphanesi Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Kütüphanesi Oluşturma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizim kütüphanesi oluşturmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Kütüphanesi Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; çizim Kütüphanesi Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Kütüphanesi Oluşturma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizim kütüphanesi oluşturmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Çizim Kütüphanesi Oluşturma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Çizim kütüphanesi oluşturmanın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Kütüphanesi Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim kütüphanesi oluşturmanın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Perspektif Çizimleri ve Kütüphane	Çizim Kütüphanesi Oluşturma	Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Çizim Kütüphanesi Oluşturma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Önce blok oluşturma işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Tema Özeti DPO Perspektif Çizimleri ve Kütüphane ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Kütüphanesi Oluşturma ile Çizim Kütüphanesi Oluşturma arasında ilişki kurulur; çizim Kütüphanesi Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; çizim Kütüphanesi Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Kütüphanesi Oluşturma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Önce blok oluşturma işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizim Kütüphanesi Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; çizim Kütüphanesi Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Kütüphanesi Oluşturma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Önce blok oluşturma işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Çizim Kütüphanesi Oluşturma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Önce blok oluşturma işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizim Kütüphanesi Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Önce blok oluşturma işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizim Kütüphanesi Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Perspektif Çizimleri ve Kütüphane	Perspektif Çizme	Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Perspektif Çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır. İzometrik perspektif çizim ayarları açıklanır. Kısa yol fonksiyon tuşları açıklanır. İzometrik perspektifte elips komutu kullanılarak daire çizme işlemi mutlaka anlatılır. Tema Özeti DPO Perspektif Çizimleri ve Kütüphane ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizim Kütüphanesi Oluşturma ile Perspektif Çizme arasında ilişki kurulur; perspektif Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; perspektif Çizme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin perspektif Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler perspektif Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İzometrik perspektifte elips komutu kullanılarak daire çizme işlemi mutlaka anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perspektif Çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; perspektif Çizme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin perspektif Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler perspektif Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İzometrik perspektifte elips komutu kullanılarak daire çizme işlemi mutlaka anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Perspektif Çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır. Açıklamalar İzometrik perspektif çizim ayarları açıklanır. Kısa yol fonksiyon tuşları açıklanır. İzometrik perspektifte elips komutu kullanılarak daire çizme işlemi mutlaka anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perspektif Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perspektif Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizim Kütüphanesi Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İzometrik perspektif çizim ayarları açıklanır. 2) Kısa yol fonksiyon tuşları açıklanır. 3) İzometrik perspektifte elips komutu kullanılarak daire çizme işlemi mutlaka anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perspektif Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Perspektif Çizimleri ve Kütüphane	Perspektif Çizme	Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Perspektif Çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır. İzometrik perspektif çizim ayarları açıklanır. Kısa yol fonksiyon tuşları açıklanır. İzometrik perspektifte elips komutu kullanılarak daire çizme işlemi mutlaka anlatılır. Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Tema Özeti DPO Perspektif Çizimleri ve Kütüphane ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perspektif Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perspektif Çizme ile Perspektif Çizme arasında ilişki kurulur; perspektif Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Çizme) kısa sorularla yoklanır; perspektif Çizme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin perspektif Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler perspektif Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perspektif Çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Çizme) kısa sorularla yoklanır; perspektif Çizme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin perspektif Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler perspektif Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Perspektif Çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır. Açıklamalar İzometrik perspektif çizim ayarları açıklanır. Kısa yol fonksiyon tuşları açıklanır. İzometrik perspektifte elips komutu kullanılarak daire çizme işlemi mutlaka anlatılır. Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perspektif Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perspektif Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perspektif Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İzometrik perspektif çizim ayarları açıklanır. 2) Kısa yol fonksiyon tuşları açıklanır. 3) İzometrik perspektifte elips komutu kullanılarak daire çizme işlemi mutlaka anlatılır. 4) Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perspektif Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Perspektif Çizimleri ve Kütüphane	Perspektif Çizme	Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Perspektif Çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır. Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Perspektif Çizimleri ve Kütüphane ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perspektif Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perspektif Çizme ile Perspektif Çizme arasında ilişki kurulur; perspektif Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Çizme) kısa sorularla yoklanır; perspektif Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin perspektif Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler perspektif Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perspektif Çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Çizme) kısa sorularla yoklanır; perspektif Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin perspektif Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler perspektif Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Perspektif Çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Açıklamalar Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perspektif Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perspektif Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perspektif Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perspektif Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Perspektif Çizimleri ve Kütüphane	Çıktı Alma	Çizdirme komutlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Çıktı Alma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizdirme komutlarını açıklar. Bilgisayar destekli çizim programındaki çizdirme komutlarının işlevleri ayrıntılı olarak açıklanır. Farklı çıktı alma komutlarının hangi durumlarda kullanılacağı örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Perspektif Çizimleri ve Kütüphane ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perspektif Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perspektif Çizme ile Çıktı Alma arasında ilişki kurulur; çıktı Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Çizme) kısa sorularla yoklanır; çıktı Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çıktı Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çıktı Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çıktı Alma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı çıktı alma komutlarının hangi durumlarda kullanılacağı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çıktı Alma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Çizme) kısa sorularla yoklanır; çıktı Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çıktı Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çıktı Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çıktı Alma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı çıktı alma komutlarının hangi durumlarda kullanılacağı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Çıktı Alma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizdirme komutlarını açıklar. Açıklamalar YZ Bilgisayar destekli çizim programındaki çizdirme komutlarının işlevleri ayrıntılı olarak açıklanır. Farklı çıktı alma komutlarının hangi durumlarda kullanılacağı örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çıktı Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çıktı Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perspektif Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizdirme komutlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar destekli çizim programındaki çizdirme komutlarının işlevleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Farklı çıktı alma komutlarının hangi durumlarda kullanılacağı örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çıktı Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Perspektif Çizimleri ve Kütüphane	Çıktı Alma	Çizidirme sayfa ayarlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Dolu Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Çıktı Alma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizidirme sayfa ayarlarını açıklar. Çizdirme işleminden önce kağıt boyutu ve yönlendirme ayarlarının nasıl yapılacağı açıklanır. Yazıcı ve ölçek tanımlamalarının çizim kağıdına uygun şekilde yapılandırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Perspektif Çizimleri ve Kütüphane ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çıktı Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çıktı Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çıktı Alma ile Çıktı Alma arasında ilişki kurulur; çıktı Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çıktı Alma) kısa sorularla yoklanır; çıktı Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çıktı Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çıktı Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çıktı Alma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yazıcı ve ölçek tanımlamalarının çizim kağıdına uygun şekilde yapılandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çıktı Alma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çıktı Alma) kısa sorularla yoklanır; çıktı Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çıktı Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çıktı Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çıktı Alma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yazıcı ve ölçek tanımlamalarının çizim kağıdına uygun şekilde yapılandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Perspektif Çizimleri ve Kütüphane Konu Çıktı Alma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizidirme sayfa ayarlarını açıklar. Açıklamalar YZ Çizdirme işleminden önce kağıt boyutu ve yönlendirme ayarlarının nasıl yapılacağı açıklanır. Yazıcı ve ölçek tanımlamalarının çizim kağıdına uygun şekilde yapılandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Kaynaklar Bilgisayar Destekli Çizim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çıktı Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çıktı Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çıktı Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizidirme sayfa ayarlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizdirme işleminden önce kağıt boyutu ve yönlendirme ayarlarının nasıl yapılacağı açıklanır. 2) Yazıcı ve ölçek tanımlamalarının çizim kağıdına uygun şekilde yapılandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çıktı Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Çizim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Bilgisayar Destekli Çizim Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Bilgisayar Destekli Çizim Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Denizcilik 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bilgisayar Destekli Çizim Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Denizcilik - Gemi Elektroniği ve Haberleşme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgisayar Destekli Çizim dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İki Boyutlu Çizim (42 ders saati)
- 1. Çizim Öncesi Ayarlar
  
  CAD programları ile alakalı araştırma yapmaları istenir.
  CAD programını kurulumu aşamasını mutlaka öğrenci ile beraber yapar.
  Programın nasıl açılacağı açıklanır.
  Program ara yüzü tanıtılır.
- 2. Çizim Sayfası
  
  Çizim alanını sınırlama işlemi açıklanır.
  Devamlı kullanılacak araç çubuklarının açılması ve yerlerine yerleştirilmesi sağlanır.
  Açılan yeni çizim sayfası ve ayarları mutlaka kaydedilir.
  Dosya kayıt işlemi açıklanır.
- 3. Çizim Komutları
  
  Çizim komutlarına ulaşma yöntemleri açıklanır.
  Çizim komutları ve görevleri anlatılır.
  Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır.
  Bir komutun kullanımı öğretilmeden diğer komuta geçilmez.
  Komutlar anlatılırken mutlaka örneklendirme yapılır.
  Örnek çizimler yapılırken işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır.
  Çizimler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir.
  Seçilen örneklerin çizimi yaptırılarak öğrencilerin komutları pekiştirmesine fırsat verilir.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 4. Düzenleme Komutları
  
  Düzenleme işlemleri açıklanır.
  Çizim düzenleme komutları ayarlarını sırası ile anlatılır.
  Çizimi hızlandırmak için kısa yollar mutlaka anlatılır.
  Düzenleme komutları anlatılırken örneklendirme yapılır.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 5. Görüntü Kontrol Komutları
  
  Görüntü kontrol komutları ve ayarları sırası ile anlatılır.
  Çizimi hızlandırmak için kısa yolları mutlaka anlatılır.
  Görüntü kontrol komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin uygulaması istenir.
  Öğrencilerin kendi seçtikleri bir resim üzerinde uygulama yapmasına fırsat verilir.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
2. Özellik ve Tanımlama (42 ders saati)
- 1. Resimlere Yazı Ekleme
  
  Yazı yazma komutlarının kullanımı açıklanır.
  Yazı yazma komutlarının ayarları açıklanır.
  Yazı düzenleme komutları açıklanır.
  Yazı yazma ve düzenleme komutları örnekler üzerinde önce gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 2. Resimleri Ölçülendirme
  
  Ölçülendirme araç çubuğu üzerindeki komutlar sırası ile açıklanır.
  Ölçülendirme işlemleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Ölçülendirme ayarları açıklanır.
  Öğrencinin daha önce çizmiş olduğu resimler üzerinde ölçülendirme komutlarını uygulamasına fırsat verilir.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 3. Özellik ve Sorgulama Komutları
  
  Objelerin özellikleri tanımlanır.
  Hesaplama komutları örnekler üzerinde açıklanır.
  Öğrencilere çizdirilen resimler üzerinde hesaplama komutları uygulatılmalıdır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 4. Katmanlar, Renkler ve Çizgiler
  
  Programın katman özellikleri açıklanır.
  Daha önce çizilmiş bir resim katman komutları ile tekrar çizilerek uygulama yapılmalıdır.
  Katmanlar ve katman düzenleme komutları önce uygulanarak gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
3. Perspektif Çizimleri ve Kütüphane (24 ders saati)
- 1. Çizim Kütüphanesi Oluşturma
  
  Çizim programında blok oluşturma işleminin gereği ve önemi açıklanır.
  Çizim kütüphanesi oluşturmanın önemi açıklanır.
  Önce blok oluşturma işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 2. Perspektif Çizme
  
  İzometrik perspektif çizim ayarları açıklanır.
  Kısa yol fonksiyon tuşları açıklanır.
  İzometrik perspektifte elips komutu kullanılarak daire çizme işlemi mutlaka anlatılır.
  Perspektifleri ölçülendirmek için kullanılacak eğik ölçülendirme komutları mutlaka anlatılmalıdır.
  Önce perspektif çizme işlemleri öğrencilere gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 3. Çıktı Alma
  
  Çizdirme komutlarını açıklar.
  Çizidirme sayfa ayarlarını açıklar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; TS EN ISO standartlarına ve teknik resim kurallarına uygun olarak, çizim programı ile iki boyutlu çizimler yapma, özellik ve tanımlama komutlarını kullanma, çizim kütüphanesi oluşturma ve perspektif çizme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÇİZİM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İki Boyutlu Çizim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÇİZİM DERSİ DERS PLANI