T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF AHŞAP BOYAMA ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Dekupaj tekniği	İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi	İş kazası ve meslek hastalıklarına yönelik gerekli tedbirlerin alınmasını sağlar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Dekupaj tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekupaj tekniği Konu İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş kazası ve meslek hastalıklarına yönelik gerekli tedbirlerin alınmasını sağlar Tehlike ve risk ilişkisini anlatılır. Acil durumlarda alınması gerekli tedbirler öğretilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Dekupaj tekniği ünitesine giriş: İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda alınması gerekli tedbirler öğretilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Dekupaj tekniği ünitesine giriş: İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda alınması gerekli tedbirler öğretilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekupaj tekniği Konu İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş kazası ve meslek hastalıklarına yönelik gerekli tedbirlerin alınmasını sağlar Açıklamalar Tehlike ve risk ilişkisini anlatılır. Acil durumlarda alınması gerekli tedbirler öğretilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş kazası ve meslek hastalıklarına yönelik gerekli tedbirlerin alınmasını sağlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tehlike ve risk ilişkisini anlatılır. 2) Acil durumlarda alınması gerekli tedbirler öğretilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Dekupaj tekniği	Dekupaj teknikleri hakkında bilgi	Dekupaj tekniklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Dekupaj tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekupaj tekniği Konu Dekupaj teknikleri hakkında bilgi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekupaj tekniklerini açıklar. Dekupaj teknikleri hakkında bilgi verilir. Peçete ile dekupaj yöntemi açıklanır Transfer ile dekupaj yöntemi açıklanır Tema Özeti DPO Dekupaj tekniği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi ile Dekupaj teknikleri hakkında bilgi arasında ilişki kurulur; dekupaj teknikleri hakkında bilgi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi) kısa sorularla yoklanır; dekupaj teknikleri hakkında bilgi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dekupaj teknikleri hakkında bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dekupaj teknikleri hakkında bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekupaj teknikleri hakkında bilgi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Transfer ile dekupaj yöntemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekupaj teknikleri hakkında bilgi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi) kısa sorularla yoklanır; dekupaj teknikleri hakkında bilgi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dekupaj teknikleri hakkında bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dekupaj teknikleri hakkında bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekupaj teknikleri hakkında bilgi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Transfer ile dekupaj yöntemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekupaj tekniği Konu Dekupaj teknikleri hakkında bilgi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekupaj tekniklerini açıklar. Açıklamalar Dekupaj teknikleri hakkında bilgi verilir. Peçete ile dekupaj yöntemi açıklanır Transfer ile dekupaj yöntemi açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekupaj teknikleri hakkında bilgi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekupaj teknikleri hakkında bilgi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekupaj tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dekupaj teknikleri hakkında bilgi verilir. 2) Peçete ile dekupaj yöntemi açıklanır. 3) Transfer ile dekupaj yöntemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dekupaj teknikleri hakkında bilgi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Dekupaj tekniği	Model Tasarımı	Ahşap boyama yapmak için model araştırması yaparak, modeli tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Dekupaj tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekupaj tekniği Konu Model Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap boyama yapmak için model araştırması yaparak, modeli tasarlar. Model araştırmaları yaptırılır. Model tasarımı oluşturulur. Tema Özeti DPO Dekupaj tekniği ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekupaj teknikleri hakkında bilgi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekupaj teknikleri hakkında bilgi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekupaj teknikleri hakkında bilgi ile Model Tasarımı arasında ilişki kurulur; model Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekupaj teknikleri hakkında bilgi) kısa sorularla yoklanır; model Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin model Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler model Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Model tasarımı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekupaj teknikleri hakkında bilgi) kısa sorularla yoklanır; model Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin model Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler model Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Model tasarımı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekupaj tekniği Konu Model Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap boyama yapmak için model araştırması yaparak, modeli tasarlar. Açıklamalar Model araştırmaları yaptırılır. Model tasarımı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekupaj teknikleri hakkında bilgi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap boyama yapmak için model araştırması yaparak, modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model araştırmaları yaptırılır. 2) Model tasarımı oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Dekupaj tekniği	Ürün Ölçülendirme	Ürün ölçülendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Dekupaj tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekupaj tekniği Konu Ürün Ölçülendirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün ölçülendirmesi yapar. En ve boy hesaplaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Dekupaj tekniği ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Tasarımı ile Ürün Ölçülendirme arasında ilişki kurulur; ürün Ölçülendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; ürün Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "En ve boy hesaplaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Ölçülendirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; ürün Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "En ve boy hesaplaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekupaj tekniği Konu Ürün Ölçülendirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün ölçülendirmesi yapar. Açıklamalar En ve boy hesaplaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Ölçülendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Ölçülendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürün ölçülendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) En ve boy hesaplaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Dekupaj tekniği	Tasarıma uygun renk ve desen seçimi	Tasarımını yaptığı modele uygun renk ve desen oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Dekupaj tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekupaj tekniği Konu Tasarıma uygun renk ve desen seçimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarımını yaptığı modele uygun renk ve desen oluşturur. Modele uygun renk ve desen bilgisi verilir. Tasarımı renklendirir. Tema Özeti DPO Dekupaj tekniği ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Ölçülendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Ölçülendirme ile Tasarıma uygun renk ve desen seçimi arasında ilişki kurulur; tasarıma uygun renk ve desen seçimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun renk ve desen seçimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tasarıma uygun renk ve desen seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tasarıma uygun renk ve desen seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun renk ve desen seçimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tasarımı renklendirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma uygun renk ve desen seçimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun renk ve desen seçimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tasarıma uygun renk ve desen seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tasarıma uygun renk ve desen seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun renk ve desen seçimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tasarımı renklendirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekupaj tekniği Konu Tasarıma uygun renk ve desen seçimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarımını yaptığı modele uygun renk ve desen oluşturur. Açıklamalar Modele uygun renk ve desen bilgisi verilir. Tasarımı renklendirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma uygun renk ve desen seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma uygun renk ve desen seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Ölçülendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarımını yaptığı modele uygun renk ve desen oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modele uygun renk ve desen bilgisi verilir. 2) Tasarımı renklendirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarıma uygun renk ve desen seçimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Dekupaj tekniği	Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri	Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Dekupaj tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekupaj tekniği Konu Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Ahsap ürün zımparalatılır Ahşap ürünü boyama yöntemleri anlatılır. Ahşap ürün boyatılır. Tema Özeti DPO Dekupaj tekniği ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma uygun renk ve desen seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun renk ve desen seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma uygun renk ve desen seçimi ile Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri arasında ilişki kurulur; tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun renk ve desen seçimi) kısa sorularla yoklanır; tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürün boyatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun renk ve desen seçimi) kısa sorularla yoklanır; tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürün boyatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekupaj tekniği Konu Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Açıklamalar Ahsap ürün zımparalatılır Ahşap ürünü boyama yöntemleri anlatılır. Ahşap ürün boyatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma uygun renk ve desen seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahsap ürün zımparalatılır. 2) Ahşap ürünü boyama yöntemleri anlatılır. 3) Ahşap ürün boyatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Dekupaj tekniği	Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri	Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Dekupaj tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekupaj tekniği Konu Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Transfer tekniğini uygulatılır. Dikkat edilmesi gereken konular hakkında bilgi verilir. Tema Özeti DPO Dekupaj tekniği ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen dekupaj tekniğine uygun ahşap ürün boyama yöntemleri üzerine kısa bir hatırlatma yapılır. Öğrencilerden temel teknik kuralları içeren soruları cevaplamaları istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen temel ahşap hazırlama ve boyama tekniklerinin, bu haftaki dekupaj uygulama aşamalarında nasıl temel oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Dekupaj tekniğinin temel aşamaları ve ahşap boyama yöntemleri hakkında genel bilgiler aktarılır. Teknikle ilgili dikkat edilmesi gereken hususlar üzerinde durulur. Öğrencilerden, kullanılacak akrilik boya ve dekoratif malzemelerin özelliklerini içeren görseller etkileşimli tahta üzerinden incelenmesi istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Dekupaj kağıtlarının türleri ve ahşap yüzeyle uyumu üzerine görsel materyaller üzerinden inceleme yapılır. Farklı boyama tekniklerinin ürünün estetik değerine etkileri tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Örneklenmiş dekoratif ürünler üzerinde dekupaj ve boyama aşamalarının nasıl uygulandığına dair örneklem çalışması yapılır. Seçilen şablonların ahşap üzerine yerleşimi planlanır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçtikleri ahşap ürünleri zımparalayarak yüzey hazırlığı yapmaları ve taslaklarını cetvel yardımıyla işaretlemeleri istenir. 25 dk Etkinlik 2 Ahşap ürünlerin akrilik boya ile istenilen renklerde boyanması ve kuruma sürecinin takibi için uygun ortamın sağlanması sağlanır. 20 dk Etkinlik 3 Boyanan yüzeylere dekupaj kağıtlarının yapıştırılması ve üzerine vernik uygulanarak koruyucu katmanın oluşturulması süreci gerçekleştirilir. Sonuçlandırma25 dk Tamamlanan ürünler üzerinde değerlendirme yapılır. Öğrencilerin uygulama sürecinde dikkat ettikleri teknik detaylar ve karşılaştıkları sorunların çözümleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Ürünlerin estetik özellikleri Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik üzerinden gözlemlenir. Sınıf defteri: Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Dekupaj tekniğinin temel aşamaları ve ahşap boyama yöntemleri hakkında genel bilgiler aktarılır. Teknikle ilgili dikkat edilmesi gereken hususlar üzerinde durulur. Öğrencilerden, kullanılacak akrilik boya ve dekoratif malzemelerin özelliklerini içeren görseller etkileşimli tahta üzerinden incelenmesi istenir. Keşfetme YZ 25 dk Dekupaj kağıtlarının türleri ve ahşap yüzeyle uyumu üzerine görsel materyaller üzerinden inceleme yapılır. Farklı boyama tekniklerinin ürünün estetik değerine etkileri tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Örneklenmiş dekoratif ürünler üzerinde dekupaj ve boyama aşamalarının nasıl uygulandığına dair örneklem çalışması yapılır. Seçilen şablonların ahşap üzerine yerleşimi planlanır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçtikleri ahşap ürünleri zımparalayarak yüzey hazırlığı yapmaları ve taslaklarını cetvel yardımıyla işaretlemeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Ahşap ürünlerin akrilik boya ile istenilen renklerde boyanması ve kuruma sürecinin takibi için uygun ortamın sağlanması sağlanır. Uygulama YZ 20 dk Boyanan yüzeylere dekupaj kağıtlarının yapıştırılması ve üzerine vernik uygulanarak koruyucu katmanın oluşturulması süreci gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Tamamlanan ürünler üzerinde değerlendirme yapılır. Öğrencilerin uygulama sürecinde dikkat ettikleri teknik detaylar ve karşılaştıkları sorunların çözümleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Ürünlerin estetik özellikleri Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik üzerinden gözlemlenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekupaj tekniği Konu Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Açıklamalar Transfer tekniğini uygulatılır. Dikkat edilmesi gereken konular hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikkat edilmesi gereken konular hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Transfer tekniğini uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Dekupaj tekniği	Ahşap ürünü cilalama yöntemi	Ahşap ürünü cilalar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Dekupaj tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekupaj tekniği Konu Ahşap ürünü cilalama yöntemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürünü cilalar. Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır. Ahşap ürünü cilalatılır. Tema Özeti DPO Dekupaj tekniği ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri ile Ahşap ürünü cilalama yöntemi arasında ilişki kurulur; ahşap ürünü cilalama yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ahşap ürünü cilalama yöntemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap ürünü cilalama yöntemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürünü cilalatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap ürünü cilalama yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ahşap ürünü cilalama yöntemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap ürünü cilalama yöntemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürünü cilalatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekupaj tekniği Konu Ahşap ürünü cilalama yöntemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürünü cilalar. Açıklamalar Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır. Ahşap ürünü cilalatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap ürünü cilalama yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürünü cilalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır. 2) Ahşap ürünü cilalatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Dekupaj tekniği	Kalite kontrol yöntemi	Kalite kontrol yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Dekupaj tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekupaj tekniği Konu Kalite kontrol yöntemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite kontrol yapar. Kalite kontrol yöntemleri anlatılır Ürünün son kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO Dekupaj tekniği ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap ürünü cilalama yöntemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap ürünü cilalama yöntemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap ürünü cilalama yöntemi ile Kalite kontrol yöntemi arasında ilişki kurulur; kalite kontrol yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap ürünü cilalama yöntemi) kısa sorularla yoklanır; kalite kontrol yöntemi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalite kontrol yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalite kontrol yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite kontrol yöntemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürünün son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite kontrol yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap ürünü cilalama yöntemi) kısa sorularla yoklanır; kalite kontrol yöntemi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalite kontrol yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalite kontrol yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite kontrol yöntemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürünün son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekupaj tekniği Konu Kalite kontrol yöntemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite kontrol yapar. Açıklamalar Kalite kontrol yöntemleri anlatılır Ürünün son kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite kontrol yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite kontrol yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap ürünü cilalama yöntemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite kontrol yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite kontrol yöntemleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürünün son kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Çatlatma tekniği	Çatlatma tekniği hakkında bilgi	Ahşap boyamada çatlatma tekniklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Çatlatma tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatlatma tekniği Konu Çatlatma tekniği hakkında bilgi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap boyamada çatlatma tekniklerini açıklar. Resim çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir Klasik çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Çatlatma tekniği ünitesine giriş: Çatlatma tekniği hakkında bilgi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma tekniği hakkında bilgi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Klasik çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatlatma tekniği hakkında bilgi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Çatlatma tekniği ünitesine giriş: Çatlatma tekniği hakkında bilgi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma tekniği hakkında bilgi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Klasik çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatlatma tekniği Konu Çatlatma tekniği hakkında bilgi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap boyamada çatlatma tekniklerini açıklar. Açıklamalar Resim çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir Klasik çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatlatma tekniği hakkında bilgi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalite kontrol yöntemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap boyamada çatlatma tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir. 2) Klasik çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Çatlatma tekniği	Çatlatma tekniği hakkında bilgi	Ahşap boyamada çatlatma tekniklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Çatlatma tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatlatma tekniği Konu Çatlatma tekniği hakkında bilgi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap boyamada çatlatma tekniklerini açıklar. Antik çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir Krokodil [timsah]çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir Tema Özeti DPO Çatlatma tekniği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çatlatma tekniği hakkında bilgi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma tekniği hakkında bilgi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çatlatma tekniği hakkında bilgi ile Çatlatma tekniği hakkında bilgi arasında ilişki kurulur; çatlatma tekniği hakkında bilgi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma tekniği hakkında bilgi) kısa sorularla yoklanır; çatlatma tekniği hakkında bilgi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma tekniği hakkında bilgi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Krokodil [timsah]çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatlatma tekniği hakkında bilgi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma tekniği hakkında bilgi) kısa sorularla yoklanır; çatlatma tekniği hakkında bilgi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma tekniği hakkında bilgi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Krokodil [timsah]çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatlatma tekniği Konu Çatlatma tekniği hakkında bilgi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap boyamada çatlatma tekniklerini açıklar. Açıklamalar Antik çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir Krokodil [timsah]çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatlatma tekniği hakkında bilgi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatlatma tekniği hakkında bilgi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap boyamada çatlatma tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Antik çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir. 2) Krokodil [timsah]çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çatlatma tekniği hakkında bilgi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Çatlatma tekniği	Model tasarımı	Ahşap boyama için model araştırması yaparak, tekniğine uygun tasarım yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Çatlatma tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatlatma tekniği Konu Model tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap boyama için model araştırması yaparak, tekniğine uygun tasarım yapar Model araştırması yaptırılır Çeşitli kaynak ve broşürlerden yararlanarak model oluşturulur. Tekniğine uygun tasarım yaptırılır. Tema Özeti DPO Çatlatma tekniği ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çatlatma tekniği hakkında bilgi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma tekniği hakkında bilgi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çatlatma tekniği hakkında bilgi ile Model tasarımı arasında ilişki kurulur; model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma tekniği hakkında bilgi) kısa sorularla yoklanır; model tasarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tekniğine uygun tasarım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma tekniği hakkında bilgi) kısa sorularla yoklanır; model tasarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tekniğine uygun tasarım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Model / maket malzemesi Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatlatma tekniği Konu Model tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap boyama için model araştırması yaparak, tekniğine uygun tasarım yapar Açıklamalar Model araştırması yaptırılır Çeşitli kaynak ve broşürlerden yararlanarak model oluşturulur. Tekniğine uygun tasarım yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Model / maket malzemesi Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatlatma tekniği hakkında bilgi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap boyama için model araştırması yaparak, tekniğine uygun tasarım yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model araştırması yaptırılır. 2) Çeşitli kaynak ve broşürlerden yararlanarak model oluşturulur. 3) Tekniğine uygun tasarım yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Çatlatma tekniği	Ürün ölçülendirme	Ürün ölçülendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Çatlatma tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatlatma tekniği Konu Ürün ölçülendirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün ölçülendirmesi yapar. En ve boy hesaplaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Çatlatma tekniği ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model tasarımı ile Ürün ölçülendirme arasında ilişki kurulur; ürün ölçülendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; ürün ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün ölçülendirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "En ve boy hesaplaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün ölçülendirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; ürün ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün ölçülendirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "En ve boy hesaplaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatlatma tekniği Konu Ürün ölçülendirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün ölçülendirmesi yapar. Açıklamalar En ve boy hesaplaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün ölçülendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün ölçülendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürün ölçülendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) En ve boy hesaplaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Çatlatma tekniği	Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı	Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Çatlatma tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatlatma tekniği Konu Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı hazırlar. Ürüne uygun renk seçtirilir. Çatlatma tekniğine uygun desen tasarımı hazırlatılır. Tema Özeti DPO Çatlatma tekniği ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün ölçülendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün ölçülendirme ile Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı arasında ilişki kurulur; tekniğe uygun renk ve desen tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; tekniğe uygun renk ve desen tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tekniğe uygun renk ve desen tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tekniğe uygun renk ve desen tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çatlatma tekniğine uygun desen tasarımı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; tekniğe uygun renk ve desen tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tekniğe uygun renk ve desen tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tekniğe uygun renk ve desen tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çatlatma tekniğine uygun desen tasarımı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatlatma tekniği Konu Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı hazırlar. Açıklamalar Ürüne uygun renk seçtirilir. Çatlatma tekniğine uygun desen tasarımı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün ölçülendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çatlatma tekniğine uygun desen tasarımı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürüne uygun renk seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Çatlatma tekniği	Tekniğe uygun boyama yöntemleri	Ahşap ürünü boyar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Çatlatma tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatlatma tekniği Konu Tekniğe uygun boyama yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürünü boyar Ahşap ürün zımparalatılır. Dikkat etmesi gereken durumlar hatırlatılır. Ahşap ürün boyatılır. Tema Özeti DPO Çatlatma tekniği ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı ile Tekniğe uygun boyama yöntemleri arasında ilişki kurulur; tekniğe uygun boyama yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı) kısa sorularla yoklanır; tekniğe uygun boyama yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tekniğe uygun boyama yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tekniğe uygun boyama yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe uygun boyama yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürün boyatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe uygun boyama yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı) kısa sorularla yoklanır; tekniğe uygun boyama yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tekniğe uygun boyama yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tekniğe uygun boyama yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe uygun boyama yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürün boyatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatlatma tekniği Konu Tekniğe uygun boyama yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürünü boyar Açıklamalar Ahşap ürün zımparalatılır. Dikkat etmesi gereken durumlar hatırlatılır. Ahşap ürün boyatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe uygun boyama yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe uygun boyama yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürünü boyar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap ürün zımparalatılır. 2) Dikkat etmesi gereken durumlar hatırlatılır. 3) Ahşap ürün boyatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğe uygun boyama yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Çatlatma tekniği	Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri	Ahşap ürüne, çatlatma tekniğini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Çatlatma tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatlatma tekniği Konu Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürüne, çatlatma tekniğini uygular. Ahşap ürün seçilen tekniğe ve desen tasarımına uygun çatlatma tekniği uygulatılır. Dikkat edilecek noktaları hatırlatılır. Tema Özeti DPO Çatlatma tekniği ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe uygun boyama yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe uygun boyama yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe uygun boyama yöntemleri ile Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri arasında ilişki kurulur; yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe uygun boyama yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dikkat edilecek noktaları hatırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe uygun boyama yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dikkat edilecek noktaları hatırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatlatma tekniği Konu Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürüne, çatlatma tekniğini uygular. Açıklamalar Ahşap ürün seçilen tekniğe ve desen tasarımına uygun çatlatma tekniği uygulatılır. Dikkat edilecek noktaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe uygun boyama yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürüne, çatlatma tekniğini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikkat edilecek noktaları hatırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ahşap ürün seçilen tekniğe ve desen tasarımına uygun çatlatma tekniği uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Çatlatma tekniği	Ahşap ürünü cilalama yöntemi	Ahşap ürünü cilalar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Çatlatma tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatlatma tekniği Konu Ahşap ürünü cilalama yöntemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürünü cilalar. Ahşap ürünü cilalama yöntemleri hakkında bilgi verilir. Ahşap ürün vernikletilir. Tema Özeti DPO Çatlatma tekniği ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri ile Ahşap ürünü cilalama yöntemi arasında ilişki kurulur; ahşap ürünü cilalama yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; ahşap ürünü cilalama yöntemi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap ürünü cilalama yöntemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürün vernikletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap ürünü cilalama yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; ahşap ürünü cilalama yöntemi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap ürünü cilalama yöntemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürün vernikletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatlatma tekniği Konu Ahşap ürünü cilalama yöntemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürünü cilalar. Açıklamalar Ahşap ürünü cilalama yöntemleri hakkında bilgi verilir. Ahşap ürün vernikletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap ürünü cilalama yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürünü cilalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap ürünü cilalama yöntemleri hakkında bilgi verilir. 2) Ahşap ürün vernikletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap ürünü cilalama yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Çatlatma tekniği	Kalite kontrol yöntemi	Kalite kontrol yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çatlatma tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatlatma tekniği Konu Kalite kontrol yöntemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite kontrol yapar. Kalite kontrol yöntemleri anlatılır Ürünün son kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO Çatlatma tekniği ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap ürünü cilalama yöntemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap ürünü cilalama yöntemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap ürünü cilalama yöntemi ile Kalite kontrol yöntemi arasında ilişki kurulur; kalite kontrol yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap ürünü cilalama yöntemi) kısa sorularla yoklanır; kalite kontrol yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalite kontrol yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalite kontrol yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite kontrol yöntemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürünün son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite kontrol yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap ürünü cilalama yöntemi) kısa sorularla yoklanır; kalite kontrol yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalite kontrol yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalite kontrol yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite kontrol yöntemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürünün son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatlatma tekniği Konu Kalite kontrol yöntemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite kontrol yapar. Açıklamalar Kalite kontrol yöntemleri anlatılır Ürünün son kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite kontrol yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite kontrol yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap ürünü cilalama yöntemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite kontrol yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite kontrol yöntemleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürünün son kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Eskitme tekniği	Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi	Ahşap boyamada eskitme tekniklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Eskitme tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eskitme tekniği Konu Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap boyamada eskitme tekniklerini açıklar. Boya ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir. Silerek eskitme[antik] tekniği hakkında bilgi verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Eskitme tekniği ünitesine giriş: Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Silerek eskitme[antik] tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Eskitme tekniği ünitesine giriş: Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Silerek eskitme[antik] tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eskitme tekniği Konu Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap boyamada eskitme tekniklerini açıklar. Açıklamalar Boya ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir. Silerek eskitme[antik] tekniği hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalite kontrol yöntemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap boyamada eskitme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir. 2) Silerek eskitme[antik] tekniği hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Eskitme tekniği	Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi	Ahşap boyamada eskitme tekniklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Eskitme tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eskitme tekniği Konu Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap boyamada eskitme tekniklerini açıklar. Mum ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir. Yağlı boya ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir. Tema Özeti DPO Eskitme tekniği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi arasında ilişki kurulur; eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır; eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yağlı boya ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır; eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yağlı boya ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eskitme tekniği Konu Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap boyamada eskitme tekniklerini açıklar. Açıklamalar Mum ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir. Yağlı boya ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap boyamada eskitme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mum ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir. 2) Yağlı boya ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Eskitme tekniği	Model Tasarımı	Eskitme tekniklerinden birini seçerek model tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Eskitme tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eskitme tekniği Konu Model Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskitme tekniklerinden birini seçerek model tasarlar. Tekniğe uygun model tasarımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Eskitme tekniği ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi ile Model Tasarımı arasında ilişki kurulur; model Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır; model Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin model Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler model Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun model tasarımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır; model Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin model Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler model Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun model tasarımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eskitme tekniği Konu Model Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskitme tekniklerinden birini seçerek model tasarlar. Açıklamalar Tekniğe uygun model tasarımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskitme tekniklerinden birini seçerek model tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tekniğe uygun model tasarımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Eskitme tekniği	Ürün Ölçülendirme	Ürün ölçülendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Eskitme tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eskitme tekniği Konu Ürün Ölçülendirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün ölçülendirmesi yapar. En ve boy hesaplaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Eskitme tekniği ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Tasarımı ile Ürün Ölçülendirme arasında ilişki kurulur; ürün Ölçülendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; ürün Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "En ve boy hesaplaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Ölçülendirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; ürün Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "En ve boy hesaplaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eskitme tekniği Konu Ürün Ölçülendirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün ölçülendirmesi yapar. Açıklamalar En ve boy hesaplaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Ölçülendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Ölçülendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürün ölçülendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) En ve boy hesaplaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Eskitme tekniği	Tasarıma Uygun Renk ve Desen Seçimi	Modele uygun renk ve desen tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Eskitme tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eskitme tekniği Konu Tasarıma Uygun Renk ve Desen Seçimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele uygun renk ve desen tasarımı yapar. Modele uygun renk ve desen seçimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Eskitme tekniği ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Ölçülendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Ölçülendirme ile Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi arasında ilişki kurulur; tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Modele uygun renk ve desen seçimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma Uygun Renk ve Desen Seçimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Modele uygun renk ve desen seçimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eskitme tekniği Konu Tasarıma Uygun Renk ve Desen Seçimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele uygun renk ve desen tasarımı yapar. Açıklamalar Modele uygun renk ve desen seçimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Ölçülendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele uygun renk ve desen tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Modele uygun renk ve desen seçimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Eskitme tekniği	Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri	Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Eskitme tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eskitme tekniği Konu Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Ahşap ürün zımparalatılır Ahşap ürün üzerine uygulanacak boyama yöntemleri anlatılır. Ahşap ürün boyatılır Tema Özeti DPO Eskitme tekniği ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi ile Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri arasında ilişki kurulur; tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürün boyatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürün boyatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eskitme tekniği Konu Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Açıklamalar Ahşap ürün zımparalatılır Ahşap ürün üzerine uygulanacak boyama yöntemleri anlatılır. Ahşap ürün boyatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma Uygun Renk Ve Desen Seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap ürün zımparalatılır. 2) Ahşap ürün üzerine uygulanacak boyama yöntemleri anlatılır. 3) Ahşap ürün boyatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Eskitme tekniği	Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama	Ahşap ürüne eskitme tekniği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Eskitme tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eskitme tekniği Konu Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürüne eskitme tekniği uygular. Eskitme tekniği uygulatılır Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir. Tema Özeti DPO Eskitme tekniği ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama arasında ilişki kurulur; ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eskitme tekniği Konu Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürüne eskitme tekniği uygular. Açıklamalar Eskitme tekniği uygulatılır Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürüne eskitme tekniği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eskitme tekniği uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Eskitme tekniği	Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi	Ahşap ürünü cilalar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Eskitme tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eskitme tekniği Konu Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürünü cilalar. Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır. Ahşap ürünü cilalatılır. Tema Özeti DPO Eskitme tekniği ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama ile Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi arasında ilişki kurulur; ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürünü cilalatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürünü cilalatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eskitme tekniği Konu Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürünü cilalar. Açıklamalar Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır. Ahşap ürünü cilalatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürünü cilalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır. 2) Ahşap ürünü cilalatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Eskitme tekniği	Kalite Kontrol Yöntemi	Kalite kontrolü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Eskitme tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eskitme tekniği Konu Kalite Kontrol Yöntemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite kontrolü yapar. Kalite kontrol yöntemleri anlatılır Ürünün son kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO Eskitme tekniği ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile Kalite Kontrol Yöntemi arasında ilişki kurulur; kalite Kontrol Yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürünün son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite Kontrol Yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürünün son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eskitme tekniği Konu Kalite Kontrol Yöntemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite kontrolü yapar. Açıklamalar Kalite kontrol yöntemleri anlatılır Ürünün son kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite Kontrol Yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite Kontrol Yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite kontrol yöntemleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürünün son kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Doku tekniği	Doku Tekniği Hakkında Bilgi	Ahşap boyamada doku tekniklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Doku tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doku tekniği Konu Doku Tekniği Hakkında Bilgi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap boyamada doku tekniklerini açıklar. Budaklama tekniği hakkında bilgi verilir. Poşet doku tekniği hakkında bilgi verilir. Kâğıt doku tekniği hakkında bilgi verilir. Mermer doku tekniği hakkında bilgi verilir. Varak tekniği hakkında bilgi verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Doku tekniği ünitesine giriş: Doku Tekniği Hakkında Bilgi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doku Tekniği Hakkında Bilgi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Varak tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doku Tekniği Hakkında Bilgi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Doku tekniği ünitesine giriş: Doku Tekniği Hakkında Bilgi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doku Tekniği Hakkında Bilgi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Varak tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doku tekniği Konu Doku Tekniği Hakkında Bilgi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap boyamada doku tekniklerini açıklar. Açıklamalar Budaklama tekniği hakkında bilgi verilir. Poşet doku tekniği hakkında bilgi verilir. Kâğıt doku tekniği hakkında bilgi verilir. Mermer doku tekniği hakkında bilgi verilir. Varak tekniği hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doku Tekniği Hakkında Bilgi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalite Kontrol Yöntemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap boyamada doku tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Budaklama tekniği hakkında bilgi verilir. 2) Poşet doku tekniği hakkında bilgi verilir. 3) Kâğıt doku tekniği hakkında bilgi verilir. 4) Mermer doku tekniği hakkında bilgi verilir. 5) Varak tekniği hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Doku tekniği	Doku Tekniği Hakkında Bilgi	Ahşap boyamada doku tekniklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Doku tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doku tekniği Konu Doku Tekniği Hakkında Bilgi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap boyamada doku tekniklerini açıklar. Sünger doku tekniği hakkında bilgi verilir. Üç boyutlu ahşa doku tekniği hakkında bilgi verilir. Kadife dokusu tekniği hakkında bilgi verilir. Tuğla deseni tekniği hakkında bilgi verilir. Tema Özeti DPO Doku tekniği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doku Tekniği Hakkında Bilgi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doku Tekniği Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doku Tekniği Hakkında Bilgi ile Doku Tekniği Hakkında Bilgi arasında ilişki kurulur; doku Tekniği Hakkında Bilgi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doku Tekniği Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır; doku Tekniği Hakkında Bilgi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doku Tekniği Hakkında Bilgi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tuğla deseni tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doku Tekniği Hakkında Bilgi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doku Tekniği Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır; doku Tekniği Hakkında Bilgi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doku Tekniği Hakkında Bilgi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tuğla deseni tekniği hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doku tekniği Konu Doku Tekniği Hakkında Bilgi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap boyamada doku tekniklerini açıklar. Açıklamalar Sünger doku tekniği hakkında bilgi verilir. Üç boyutlu ahşa doku tekniği hakkında bilgi verilir. Kadife dokusu tekniği hakkında bilgi verilir. Tuğla deseni tekniği hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doku Tekniği Hakkında Bilgi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doku Tekniği Hakkında Bilgi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap boyamada doku tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sünger doku tekniği hakkında bilgi verilir. 2) Üç boyutlu ahşa doku tekniği hakkında bilgi verilir. 3) Kadife dokusu tekniği hakkında bilgi verilir. 4) Tuğla deseni tekniği hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doku Tekniği Hakkında Bilgi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Doku tekniği	Model Tasarımı	Doku tekniklerden birini seçerek modeli tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Doku tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doku tekniği Konu Model Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doku tekniklerden birini seçerek modeli tasarlar. Doku tekniklerinden birini seçtirerek tasarım yaptırılır Tema Özeti DPO Doku tekniği ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doku Tekniği Hakkında Bilgi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doku Tekniği Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doku Tekniği Hakkında Bilgi ile Model Tasarımı arasında ilişki kurulur; model Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doku Tekniği Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır; model Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin model Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler model Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Doku tekniklerinden birini seçtirerek tasarım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doku Tekniği Hakkında Bilgi) kısa sorularla yoklanır; model Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin model Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler model Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Doku tekniklerinden birini seçtirerek tasarım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doku tekniği Konu Model Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doku tekniklerden birini seçerek modeli tasarlar. Açıklamalar Doku tekniklerinden birini seçtirerek tasarım yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doku Tekniği Hakkında Bilgi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doku tekniklerden birini seçerek modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doku tekniklerinden birini seçtirerek tasarım yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Doku tekniği	Ürün Ölçülendirme	Ürün ölçülendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Doku tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doku tekniği Konu Ürün Ölçülendirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün ölçülendirmesi yapar. En ve boy hesaplaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Doku tekniği ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Tasarımı ile Ürün Ölçülendirme arasında ilişki kurulur; ürün Ölçülendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; ürün Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "En ve boy hesaplaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Ölçülendirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; ürün Ölçülendirme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "En ve boy hesaplaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doku tekniği Konu Ürün Ölçülendirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün ölçülendirmesi yapar. Açıklamalar En ve boy hesaplaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Ölçülendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Ölçülendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürün ölçülendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) En ve boy hesaplaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Doku tekniği	Modele Uygun Renk ve Desen Tasarımı	Modele uygun renk ve desen tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Doku tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doku tekniği Konu Modele Uygun Renk ve Desen Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele uygun renk ve desen tasarımı yapar. Modele ve tekniğe uygun renk ve desen tasarımı yaptırılır Tema Özeti DPO Doku tekniği ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Ölçülendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Ölçülendirme ile Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı arasında ilişki kurulur; modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Modele ve tekniğe uygun renk ve desen tasarımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Modele Uygun Renk ve Desen Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirme) kısa sorularla yoklanır; modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Modele ve tekniğe uygun renk ve desen tasarımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doku tekniği Konu Modele Uygun Renk ve Desen Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele uygun renk ve desen tasarımı yapar. Açıklamalar Modele ve tekniğe uygun renk ve desen tasarımı yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Ölçülendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele uygun renk ve desen tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Modele ve tekniğe uygun renk ve desen tasarımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Doku tekniği	Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri	Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Doku tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doku tekniği Konu Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Ahşap ürün zımparalatılır Ahşap ürünü boyama yöntemleri anlatılır Ahşap ürün boyatılır Tema Özeti DPO Doku tekniği ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı ile Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri arasında ilişki kurulur; tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürün boyatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürün boyatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doku tekniği Konu Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Açıklamalar Ahşap ürün zımparalatılır Ahşap ürünü boyama yöntemleri anlatılır Ahşap ürün boyatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Modele Uygun Renk Ve Desen Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap ürün zımparalatılır. 2) Ahşap ürünü boyama yöntemleri anlatılır. 3) Ahşap ürün boyatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Doku tekniği	Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama	Seçilen tekniğe uygun dokuyu ahşap üzerine uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Doku tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doku tekniği Konu Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seçilen tekniğe uygun dokuyu ahşap üzerine uygular. Seçilen tekniğe uygun doku ürün üzerine uygulatılır. Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir. Tema Özeti DPO Doku tekniği ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri ile Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama arasında ilişki kurulur; tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doku tekniği Konu Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seçilen tekniğe uygun dokuyu ahşap üzerine uygular. Açıklamalar Seçilen tekniğe uygun doku ürün üzerine uygulatılır. Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçilen tekniğe uygun dokuyu ahşap üzerine uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen tekniğe uygun doku ürün üzerine uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Doku tekniği	Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi	Ahşap ürünü cilalar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Doku tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doku tekniği Konu Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap ürünü cilalar. Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır. Ahşap ürünü cilalatılır Tema Özeti DPO Doku tekniği ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama ile Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi arasında ilişki kurulur; ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürünü cilalatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ahşap ürünü cilalatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doku tekniği Konu Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap ürünü cilalar. Açıklamalar Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır. Ahşap ürünü cilalatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap ürünü cilalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır. 2) Ahşap ürünü cilalatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Doku tekniği	Kalite Kontrol Yöntemi	Kalite kontrolü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Doku tekniği Dolu Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doku tekniği Konu Kalite Kontrol Yöntemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite kontrolü yapar. Kalite kontrol yöntemleri anlatılır Ürünün son kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO Doku tekniği ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi ile Kalite Kontrol Yöntemi arasında ilişki kurulur; kalite Kontrol Yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürünün son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite Kontrol Yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürünün son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doku tekniği Konu Kalite Kontrol Yöntemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite kontrolü yapar. Açıklamalar Kalite kontrol yöntemleri anlatılır Ürünün son kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akrilik boya Fırça Makas Cetvel Parşömen kağıdı Zımpara Temizlik bezi Naylon poşet Dekupaj kağıtları Şablonlar Sünger Boyanacak ahşap ürünler Vernik Süsleme malzemeleri Kaynaklar Ahşap Boyama Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite Kontrol Yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite Kontrol Yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite kontrol yöntemleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürünün son kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ahşap Boyama Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Ahşap Boyama Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Ahşap Boyama Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
El Sanatları Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ahşap Boyama Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ahşap Boyama Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
El Sanatları Teknolojisi - Dekoratif El Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Ahşap Boyama Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Dekupaj tekniği (36 ders saati)
- 1. İş sağlığı ve güvenliği temel bilgisi
  
  İş kazası ve meslek hastalıklarına yönelik gerekli tedbirlerin alınmasını sağlar
  Tehlike ve risk ilişkisini anlatılır.
  Acil durumlarda alınması gerekli tedbirler öğretilir.
- 2. Dekupaj teknikleri hakkında bilgi
  
  Dekupaj tekniklerini açıklar.
  Dekupaj teknikleri hakkında bilgi verilir.
  Peçete ile dekupaj yöntemi açıklanır
  Transfer ile dekupaj yöntemi açıklanır
- 3. Model Tasarımı
  
  Ahşap boyama yapmak için model araştırması yaparak, modeli tasarlar.
  Model araştırmaları yaptırılır.
  Model tasarımı oluşturulur.
- 4. Ürün Ölçülendirme
  
  Ürün ölçülendirmesi yapar.
  En ve boy hesaplaması yaptırılır.
- 5. Tasarıma uygun renk ve desen seçimi
  
  Tasarımını yaptığı modele uygun renk ve desen oluşturur.
  Modele uygun renk ve desen bilgisi verilir.
  Tasarımı renklendirir.
- 6. Tekniğe uygun ahşap ürünü boyama yöntemleri
  
  Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar.
  Ahsap ürün zımparalatılır
  Ahşap ürünü boyama yöntemleri anlatılır.
  Ahşap ürün boyatılır.
  Transfer tekniğini uygulatılır.
  Dikkat edilmesi gereken konular hakkında bilgi verilir.
- 7. Ahşap ürünü cilalama yöntemi
  
  Ahşap ürünü cilalar.
  Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır.
  Ahşap ürünü cilalatılır.
- 8. Kalite kontrol yöntemi
  
  Kalite kontrol yapar.
  Kalite kontrol yöntemleri anlatılır
  Ürünün son kontrolü yaptırılır.
2. Çatlatma tekniği (36 ders saati)
- 1. Çatlatma tekniği hakkında bilgi
  
  Ahşap boyamada çatlatma tekniklerini açıklar.
  Resim çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir
  Klasik çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir
  Antik çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir
  Krokodil [timsah]çatlatma tekniği hakkında bilgi verilir
- 2. Model tasarımı
  
  Ahşap boyama için model araştırması yaparak, tekniğine uygun tasarım yapar
  Model araştırması yaptırılır
  Çeşitli kaynak ve broşürlerden yararlanarak model oluşturulur.
  Tekniğine uygun tasarım yaptırılır.
- 3. Ürün ölçülendirme
  
  Ürün ölçülendirmesi yapar.
  En ve boy hesaplaması yaptırılır.
- 4. Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı
  
  Tekniğe uygun renk ve desen tasarımı hazırlar.
  Ürüne uygun renk seçtirilir.
  Çatlatma tekniğine uygun desen tasarımı hazırlatılır.
- 5. Tekniğe uygun boyama yöntemleri
  
  Ahşap ürünü boyar
  Ahşap ürün zımparalatılır.
  Dikkat etmesi gereken durumlar hatırlatılır.
  Ahşap ürün boyatılır.
- 6. Yüzey üzerinde çatlatma tekniği uygulama işlemleri
  
  Ahşap ürüne, çatlatma tekniğini uygular.
  Ahşap ürün seçilen tekniğe ve desen tasarımına uygun çatlatma tekniği uygulatılır.
  Dikkat edilecek noktaları hatırlatılır.
- 7. Ahşap ürünü cilalama yöntemi
  
  Ahşap ürünü cilalar.
  Ahşap ürünü cilalama yöntemleri hakkında bilgi verilir.
  Ahşap ürün vernikletilir.
- 8. Kalite kontrol yöntemi
  
  Kalite kontrol yapar.
  Kalite kontrol yöntemleri anlatılır
  Ürünün son kontrolü yaptırılır.
3. Eskitme tekniği (36 ders saati)
- 1. Eskitme Teknikleri Hakkında Bilgi
  
  Ahşap boyamada eskitme tekniklerini açıklar.
  Boya ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir.
  Silerek eskitme[antik] tekniği hakkında bilgi verilir.
  Mum ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir.
  Yağlı boya ile eskitme tekniği hakkında bilgi verilir.
- 2. Model Tasarımı
  
  Eskitme tekniklerinden birini seçerek model tasarlar.
  Tekniğe uygun model tasarımı yaptırılır.
- 3. Ürün Ölçülendirme
  
  Ürün ölçülendirmesi yapar.
  En ve boy hesaplaması yaptırılır.
- 4. Tasarıma Uygun Renk ve Desen Seçimi
  
  Modele uygun renk ve desen tasarımı yapar.
  Modele uygun renk ve desen seçimi yaptırılır.
- 5. Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri
  
  Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar.
  Ahşap ürün zımparalatılır
  Ahşap ürün üzerine uygulanacak boyama yöntemleri anlatılır.
  Ahşap ürün boyatılır
- 6. Ahşap Ürün Üzerine Eskitme Tekniği Uygulama
  
  Ahşap ürüne eskitme tekniği uygular.
  Eskitme tekniği uygulatılır
  Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir.
- 7. Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi
  
  Ahşap ürünü cilalar.
  Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır.
  Ahşap ürünü cilalatılır.
- 8. Kalite Kontrol Yöntemi
  
  Kalite kontrolü yapar.
  Kalite kontrol yöntemleri anlatılır
  Ürünün son kontrolü yaptırılır.
4. Doku tekniği (36 ders saati)
- 1. Doku Tekniği Hakkında Bilgi
  
  Ahşap boyamada doku tekniklerini açıklar.
  Budaklama tekniği hakkında bilgi verilir.
  Poşet doku tekniği hakkında bilgi verilir.
  Kâğıt doku tekniği hakkında bilgi verilir.
  Mermer doku tekniği hakkında bilgi verilir.
  Varak tekniği hakkında bilgi verilir.
  Sünger doku tekniği hakkında bilgi verilir.
  Üç boyutlu ahşa doku tekniği hakkında bilgi verilir.
  Kadife dokusu tekniği hakkında bilgi verilir.
  Tuğla deseni tekniği hakkında bilgi verilir.
- 2. Model Tasarımı
  
  Doku tekniklerden birini seçerek modeli tasarlar.
  Doku tekniklerinden birini seçtirerek tasarım yaptırılır
- 3. Ürün Ölçülendirme
  
  Ürün ölçülendirmesi yapar.
  En ve boy hesaplaması yaptırılır.
- 4. Modele Uygun Renk ve Desen Tasarımı
  
  Modele uygun renk ve desen tasarımı yapar.
  Modele ve tekniğe uygun renk ve desen tasarımı yaptırılır
- 5. Tekniğe Uygun Ahşap Ürünü Boyama Yöntemleri
  
  Ahşap ürünü tekniğe uygun boyar.
  Ahşap ürün zımparalatılır
  Ahşap ürünü boyama yöntemleri anlatılır
  Ahşap ürün boyatılır
- 6. Tekniğe Uygun Dokuyu Ahşap Üzerine Uygulama
  
  Seçilen tekniğe uygun dokuyu ahşap üzerine uygular.
  Seçilen tekniğe uygun doku ürün üzerine uygulatılır.
  Dikkat edilmesi gereken durumlar hakkında bilgi verilir.
- 7. Ahşap Ürünü Cilalama Yöntemi
  
  Ahşap ürünü cilalar.
  Ahşap ürünü cilalama yöntemleri anlatılır.
  Ahşap ürünü cilalatılır
- 8. Kalite Kontrol Yöntemi
  
  Kalite kontrolü yapar.
  Kalite kontrol yöntemleri anlatılır
  Ürünün son kontrolü yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrencinin iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili temel bilgiye sahip ürün tasarımı hazırlaması, ahşap ürünü boyaya hazırlaması, boyama işlemlerini yapması, verniklemesi ve süslemesini yapması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF AHŞAP BOYAMA ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Dekupaj tekniği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Dekupaj tekniği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Dekupaj tekniği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF AHŞAP BOYAMA ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI