T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF NAKIŞ TASARIMLARI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Geometrik Çizim Yapmak	Yazı ve Rakam Yazma	Eğik ve dik standart yazı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizim Yapmak Konu Yazı ve Rakam Yazma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğik ve dik standart yazı yazar. Kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Yazı ve çizgi çeşitleri tanıtılır. İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Geometrik Çizim Yapmak ünitesine giriş: Yazı ve Rakam Yazma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazı ve Rakam Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazı ve Rakam Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Rakam Yazma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazı ve Rakam Yazma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Geometrik Çizim Yapmak ünitesine giriş: Yazı ve Rakam Yazma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazı ve Rakam Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazı ve Rakam Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Rakam Yazma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizim Yapmak Konu Yazı ve Rakam Yazma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğik ve dik standart yazı yazar. Açıklamalar Kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Yazı ve çizgi çeşitleri tanıtılır. İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazı ve Rakam Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazı ve Rakam Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eğik ve dik standart yazı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanılan araç gereçler hazırlatılır. 2) Yazı ve çizgi çeşitleri tanıtılır. 3) İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazı ve Rakam Yazma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Geometrik Çizim Yapmak	Yazı ve Rakam Yazma	Eğik ve dik standart yazı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizim Yapmak Konu Yazı ve Rakam Yazma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğik ve dik standart yazı yazar. Kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Tema Özeti DPO Geometrik Çizim Yapmak ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazı ve Rakam Yazma ile Yazı ve Rakam Yazma arasında ilişki kurulur; yazı ve Rakam Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır; yazı ve Rakam Yazma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazı ve Rakam Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazı ve Rakam Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Rakam Yazma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kullanılan araç gereçler hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazı ve Rakam Yazma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır; yazı ve Rakam Yazma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazı ve Rakam Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazı ve Rakam Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Rakam Yazma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kullanılan araç gereçler hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizim Yapmak Konu Yazı ve Rakam Yazma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğik ve dik standart yazı yazar. Açıklamalar Kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazı ve Rakam Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazı ve Rakam Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazı ve Rakam Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eğik ve dik standart yazı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazı ve Rakam Yazma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Geometrik Çizim Yapmak	Yazı ve Rakam Yazma	Eğik ve dik standart yazı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizim Yapmak Konu Yazı ve Rakam Yazma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğik ve dik standart yazı yazar. Yazı ve çizgi çeşitleri tanıtılır. Tema Özeti DPO Geometrik Çizim Yapmak ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazı ve Rakam Yazma ile Yazı ve Rakam Yazma arasında ilişki kurulur; yazı ve Rakam Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır; yazı ve Rakam Yazma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazı ve Rakam Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazı ve Rakam Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Rakam Yazma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yazı ve çizgi çeşitleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazı ve Rakam Yazma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır; yazı ve Rakam Yazma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazı ve Rakam Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazı ve Rakam Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Rakam Yazma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yazı ve çizgi çeşitleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizim Yapmak Konu Yazı ve Rakam Yazma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğik ve dik standart yazı yazar. Açıklamalar Yazı ve çizgi çeşitleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazı ve Rakam Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazı ve Rakam Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazı ve Rakam Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eğik ve dik standart yazı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazı ve çizgi çeşitleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazı ve Rakam Yazma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Geometrik Çizim Yapmak	Yazı ve Rakam Yazma	Eğik ve dik standart yazı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizim Yapmak Konu Yazı ve Rakam Yazma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğik ve dik standart yazı yazar. İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır. Tema Özeti DPO Geometrik Çizim Yapmak ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazı ve Rakam Yazma ile Yazı ve Rakam Yazma arasında ilişki kurulur; yazı ve Rakam Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır; yazı ve Rakam Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazı ve Rakam Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazı ve Rakam Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Rakam Yazma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazı ve Rakam Yazma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır; yazı ve Rakam Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazı ve Rakam Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazı ve Rakam Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Rakam Yazma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizim Yapmak Konu Yazı ve Rakam Yazma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğik ve dik standart yazı yazar. Açıklamalar İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazı ve Rakam Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazı ve Rakam Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazı ve Rakam Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eğik ve dik standart yazı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazı ve Rakam Yazma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Geometrik Çizim Yapmak	Yazı ve Rakam Yazma	Eğik ve dik standart yazı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizim Yapmak Konu Yazı ve Rakam Yazma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğik ve dik standart yazı yazar. İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır. Tema Özeti DPO Geometrik Çizim Yapmak ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazı ve Rakam Yazma ile Yazı ve Rakam Yazma arasında ilişki kurulur; yazı ve Rakam Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır; yazı ve Rakam Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazı ve Rakam Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazı ve Rakam Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Rakam Yazma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazı ve Rakam Yazma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır; yazı ve Rakam Yazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazı ve Rakam Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazı ve Rakam Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Rakam Yazma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizim Yapmak Konu Yazı ve Rakam Yazma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğik ve dik standart yazı yazar. Açıklamalar İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazı ve Rakam Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazı ve Rakam Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazı ve Rakam Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eğik ve dik standart yazı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazı ve Rakam Yazma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Geometrik Çizim Yapmak	Geometrik Şekiller Çizme	Geometrik şekiller çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizim Yapmak Konu Geometrik Şekiller Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geometrik şekiller çizer. Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır. Tema Özeti DPO Geometrik Çizim Yapmak ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazı ve Rakam Yazma ile Geometrik Şekiller Çizme arasında ilişki kurulur; geometrik Şekiller Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır; geometrik Şekiller Çizme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geometrik Şekiller Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geometrik Şekiller Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Şekiller Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geometrik Şekiller Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Rakam Yazma) kısa sorularla yoklanır; geometrik Şekiller Çizme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geometrik Şekiller Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geometrik Şekiller Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Şekiller Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizim Yapmak Konu Geometrik Şekiller Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geometrik şekiller çizer. Açıklamalar Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geometrik Şekiller Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geometrik Şekiller Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazı ve Rakam Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geometrik şekiller çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Geometrik Çizim Yapmak	Geometrik Şekiller Çizme	Geometrik şekiller çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizim Yapmak Konu Geometrik Şekiller Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geometrik şekiller çizer. Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır. Tema Özeti DPO Geometrik Çizim Yapmak ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geometrik Şekiller Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Şekiller Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geometrik Şekiller Çizme ile Geometrik Şekiller Çizme arasında ilişki kurulur; geometrik Şekiller Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Şekiller Çizme) kısa sorularla yoklanır; geometrik Şekiller Çizme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geometrik Şekiller Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geometrik Şekiller Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Şekiller Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geometrik Şekiller Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Şekiller Çizme) kısa sorularla yoklanır; geometrik Şekiller Çizme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geometrik Şekiller Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geometrik Şekiller Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Şekiller Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizim Yapmak Konu Geometrik Şekiller Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geometrik şekiller çizer. Açıklamalar Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geometrik Şekiller Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geometrik Şekiller Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geometrik Şekiller Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geometrik şekiller çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Geometrik Çizim Yapmak	Geometrik Şekiller Çizme	Geometrik şekiller çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizim Yapmak Konu Geometrik Şekiller Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geometrik şekiller çizer. Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır. Tema Özeti DPO Geometrik Çizim Yapmak ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geometrik Şekiller Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Şekiller Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geometrik Şekiller Çizme ile Geometrik Şekiller Çizme arasında ilişki kurulur; geometrik Şekiller Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Şekiller Çizme) kısa sorularla yoklanır; geometrik Şekiller Çizme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geometrik Şekiller Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geometrik Şekiller Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Şekiller Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geometrik Şekiller Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Şekiller Çizme) kısa sorularla yoklanır; geometrik Şekiller Çizme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geometrik Şekiller Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geometrik Şekiller Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Şekiller Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizim Yapmak Konu Geometrik Şekiller Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geometrik şekiller çizer. Açıklamalar Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geometrik Şekiller Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geometrik Şekiller Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geometrik Şekiller Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geometrik şekiller çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Desen Panosu Yapmak	Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme	Cansız model etütlerinden desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cansız model etütlerinden desen çizer. Cansız etütlerle ilgili terimler açıklatılır. Desen çiziminde kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Renkli etüt çalışmaları yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Desen Panosu Yapmak ünitesine giriş: Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Renkli etüt çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Desen Panosu Yapmak ünitesine giriş: Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Renkli etüt çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cansız model etütlerinden desen çizer. Açıklamalar Cansız etütlerle ilgili terimler açıklatılır. Desen çiziminde kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Renkli etüt çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geometrik Şekiller Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cansız model etütlerinden desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cansız etütlerle ilgili terimler açıklatılır. 2) Desen çiziminde kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Renkli etüt çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Desen Panosu Yapmak	Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme	Cansız model etütlerinden desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cansız model etütlerinden desen çizer. Cansız etütlerle ilgili terimler açıklatılır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme arasında ilişki kurulur; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Cansız etütlerle ilgili terimler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Cansız etütlerle ilgili terimler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cansız model etütlerinden desen çizer. Açıklamalar Cansız etütlerle ilgili terimler açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cansız model etütlerinden desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cansız etütlerle ilgili terimler açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Desen Panosu Yapmak	Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme	Cansız model etütlerinden desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cansız model etütlerinden desen çizer. Desen çiziminde kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme arasında ilişki kurulur; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Desen çiziminde kullanılan araç gereçler hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Desen çiziminde kullanılan araç gereçler hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cansız model etütlerinden desen çizer. Açıklamalar Desen çiziminde kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cansız model etütlerinden desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen çiziminde kullanılan araç gereçler hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Desen Panosu Yapmak	Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme	Cansız model etütlerinden desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cansız model etütlerinden desen çizer. Renkli etüt çalışmaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme arasında ilişki kurulur; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Renkli etüt çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; cansız Model Etütlerinden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Renkli etüt çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cansız model etütlerinden desen çizer. Açıklamalar Renkli etüt çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cansız model etütlerinden desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Renkli etüt çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Desen Panosu Yapmak	Eski İşlemelerden Desen Çizme	Eski işlemelerden desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu Eski İşlemelerden Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eski işlemelerden desen çizer. Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme ile Eski İşlemelerden Desen Çizme arasında ilişki kurulur; eski İşlemelerden Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; eski İşlemelerden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski İşlemelerden Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eski İşlemelerden Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; eski İşlemelerden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski İşlemelerden Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu Eski İşlemelerden Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eski işlemelerden desen çizer. Açıklamalar Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eski İşlemelerden Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eski işlemelerden desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Desen Panosu Yapmak	Eski İşlemelerden Desen Çizme	Eski işlemelerden desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu Eski İşlemelerden Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eski işlemelerden desen çizer. Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eski İşlemelerden Desen Çizme ile Eski İşlemelerden Desen Çizme arasında ilişki kurulur; eski İşlemelerden Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; eski İşlemelerden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski İşlemelerden Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eski İşlemelerden Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; eski İşlemelerden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski İşlemelerden Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu Eski İşlemelerden Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eski işlemelerden desen çizer. Açıklamalar Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eski İşlemelerden Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eski işlemelerden desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Desen Panosu Yapmak	Eski İşlemelerden Desen Çizme	Eski işlemelerden desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu Eski İşlemelerden Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eski işlemelerden desen çizer. Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eski İşlemelerden Desen Çizme ile Eski İşlemelerden Desen Çizme arasında ilişki kurulur; eski İşlemelerden Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; eski İşlemelerden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski İşlemelerden Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eski İşlemelerden Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; eski İşlemelerden Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski İşlemelerden Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu Eski İşlemelerden Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eski işlemelerden desen çizer. Açıklamalar Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eski İşlemelerden Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eski işlemelerden desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eski İşlemelerden Desen Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Desen Panosu Yapmak	İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme	İşleme tekniklerine göre desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşleme tekniklerine göre desen çizer. İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eski İşlemelerden Desen Çizme ile İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme arasında ilişki kurulur; işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşleme tekniklerine göre desen çizer. Açıklamalar İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eski İşlemelerden Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşleme tekniklerine göre desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Desen Panosu Yapmak	İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme	İşleme tekniklerine göre desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşleme tekniklerine göre desen çizer. İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme arasında ilişki kurulur; işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşleme tekniklerine göre desen çizer. Açıklamalar İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşleme tekniklerine göre desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Desen Panosu Yapmak	Ürüne Uygun Desen Çizme	Ürüne uygun desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu Ürüne Uygun Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürüne uygun desen çizer. Nakışlı ürün çeşitleri sıralatılır. Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme ile Ürüne Uygun Desen Çizme arasında ilişki kurulur; ürüne Uygun Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; ürüne Uygun Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürüne Uygun Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürüne Uygun Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; ürüne Uygun Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürüne Uygun Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu Ürüne Uygun Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürüne uygun desen çizer. Açıklamalar Nakışlı ürün çeşitleri sıralatılır. Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürüne Uygun Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürüne uygun desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nakışlı ürün çeşitleri sıralatılır. 2) Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Desen Panosu Yapmak	Ürüne Uygun Desen Çizme	Ürüne uygun desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu Ürüne Uygun Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürüne uygun desen çizer. Nakışlı ürün çeşitleri sıralatılır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürüne Uygun Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürüne Uygun Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürüne Uygun Desen Çizme ile Ürüne Uygun Desen Çizme arasında ilişki kurulur; ürüne Uygun Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürüne Uygun Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; ürüne Uygun Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürüne Uygun Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Nakışlı ürün çeşitleri sıralatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürüne Uygun Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürüne Uygun Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; ürüne Uygun Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürüne Uygun Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Nakışlı ürün çeşitleri sıralatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu Ürüne Uygun Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürüne uygun desen çizer. Açıklamalar Nakışlı ürün çeşitleri sıralatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürüne Uygun Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürüne Uygun Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürüne uygun desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nakışlı ürün çeşitleri sıralatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Desen Panosu Yapmak	Ürüne Uygun Desen Çizme	Ürüne uygun desen çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Desen Panosu Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Panosu Yapmak Konu Ürüne Uygun Desen Çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürüne uygun desen çizer. Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır. Tema Özeti DPO Desen Panosu Yapmak ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürüne Uygun Desen Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürüne Uygun Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürüne Uygun Desen Çizme ile Ürüne Uygun Desen Çizme arasında ilişki kurulur; ürüne Uygun Desen Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürüne Uygun Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; ürüne Uygun Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürüne Uygun Desen Çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürüne Uygun Desen Çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürüne Uygun Desen Çizme) kısa sorularla yoklanır; ürüne Uygun Desen Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürüne Uygun Desen Çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Panosu Yapmak Konu Ürüne Uygun Desen Çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürüne uygun desen çizer. Açıklamalar Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürüne Uygun Desen Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürüne Uygun Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürüne uygun desen çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürüne Uygun Desen Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Desen Tasarımları Yapmak	Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma	Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Desen için faydalanılan kaynaklar açıklatılır. Ürün tasarımları yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Desen Tasarımları Yapmak ünitesine giriş: Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürün tasarımları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Desen Tasarımları Yapmak ünitesine giriş: Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürün tasarımları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Açıklamalar Desen için faydalanılan kaynaklar açıklatılır. Ürün tasarımları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürüne Uygun Desen Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen için faydalanılan kaynaklar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürün tasarımları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Desen Tasarımları Yapmak	Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma	Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Desen için faydalanılan kaynaklar açıklatılır. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma arasında ilişki kurulur; nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Desen için faydalanılan kaynaklar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Desen için faydalanılan kaynaklar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Açıklamalar Desen için faydalanılan kaynaklar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen için faydalanılan kaynaklar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Desen Tasarımları Yapmak	Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma	Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Ürün tasarımları yaptırılır. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma arasında ilişki kurulur; nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürün tasarımları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürün tasarımları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Açıklamalar Ürün tasarımları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürün tasarımları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Desen Tasarımları Yapmak	Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma	Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Ürün tasarımları yaptırılır. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma arasında ilişki kurulur; nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürün tasarımları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürün tasarımları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Açıklamalar Ürün tasarımları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürün tasarımları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Desen Tasarımları Yapmak	Tasarlanan Ürünü İşleme	Tasarlanan ürünü işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan ürünü işler. Üründe kullanılacak araç gereçler seçtirilir. Ürün yapımında kullanılan yardımcı ve süsleyici malzemeler seçtirilir. Seçtiği nakış tekniğine uygun desen geçirme tekniği uygulatılır. Ürüne ve tekniğe uygun germe yaptırılır. Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma ile Tasarlanan Ürünü İşleme arasında ilişki kurulur; tasarlanan Ürünü İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarlanan Ürünü İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan ürünü işler. Açıklamalar Üründe kullanılacak araç gereçler seçtirilir. Ürün yapımında kullanılan yardımcı ve süsleyici malzemeler seçtirilir. Seçtiği nakış tekniğine uygun desen geçirme tekniği uygulatılır. Ürüne ve tekniğe uygun germe yaptırılır. Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarlanan Ürünü İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan ürünü işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üründe kullanılacak araç gereçler seçtirilir. 2) Ürün yapımında kullanılan yardımcı ve süsleyici malzemeler seçtirilir. 3) Seçtiği nakış tekniğine uygun desen geçirme tekniği uygulatılır. 4) Ürüne ve tekniğe uygun germe yaptırılır. 5) Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Desen Tasarımları Yapmak	Tasarlanan Ürünü İşleme	Tasarlanan ürünü işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan ürünü işler. Üründe kullanılacak araç gereçler seçtirilir. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarlanan Ürünü İşleme ile Tasarlanan Ürünü İşleme arasında ilişki kurulur; tasarlanan Ürünü İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üründe kullanılacak araç gereçler seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarlanan Ürünü İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üründe kullanılacak araç gereçler seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan ürünü işler. Açıklamalar Üründe kullanılacak araç gereçler seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarlanan Ürünü İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan ürünü işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üründe kullanılacak araç gereçler seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Desen Tasarımları Yapmak	Tasarlanan Ürünü İşleme	Tasarlanan ürünü işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan ürünü işler. Ürün yapımında kullanılan yardımcı ve süsleyici malzemeler seçtirilir. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarlanan Ürünü İşleme ile Tasarlanan Ürünü İşleme arasında ilişki kurulur; tasarlanan Ürünü İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürün yapımında kullanılan yardımcı ve süsleyici malzemeler seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarlanan Ürünü İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürün yapımında kullanılan yardımcı ve süsleyici malzemeler seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan ürünü işler. Açıklamalar Ürün yapımında kullanılan yardımcı ve süsleyici malzemeler seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarlanan Ürünü İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan ürünü işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürün yapımında kullanılan yardımcı ve süsleyici malzemeler seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Desen Tasarımları Yapmak	Tasarlanan Ürünü İşleme	Tasarlanan ürünü işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan ürünü işler. Seçtiği nakış tekniğine uygun desen geçirme tekniği uygulatılır. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarlanan Ürünü İşleme ile Tasarlanan Ürünü İşleme arasında ilişki kurulur; tasarlanan Ürünü İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Seçtiği nakış tekniğine uygun desen geçirme tekniği uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarlanan Ürünü İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Seçtiği nakış tekniğine uygun desen geçirme tekniği uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan ürünü işler. Açıklamalar Seçtiği nakış tekniğine uygun desen geçirme tekniği uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarlanan Ürünü İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan ürünü işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçtiği nakış tekniğine uygun desen geçirme tekniği uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Desen Tasarımları Yapmak	Tasarlanan Ürünü İşleme	Tasarlanan ürünü işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan ürünü işler. Ürüne ve tekniğe uygun germe yaptırılır. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarlanan Ürünü İşleme ile Tasarlanan Ürünü İşleme arasında ilişki kurulur; tasarlanan Ürünü İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürüne ve tekniğe uygun germe yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarlanan Ürünü İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürüne ve tekniğe uygun germe yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan ürünü işler. Açıklamalar Ürüne ve tekniğe uygun germe yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarlanan Ürünü İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan ürünü işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürüne ve tekniğe uygun germe yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Desen Tasarımları Yapmak	Tasarlanan Ürünü İşleme	Tasarlanan ürünü işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan ürünü işler. Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarlanan Ürünü İşleme ile Tasarlanan Ürünü İşleme arasında ilişki kurulur; tasarlanan Ürünü İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarlanan Ürünü İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan ürünü işler. Açıklamalar Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarlanan Ürünü İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan ürünü işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Desen Tasarımları Yapmak	Tasarlanan Ürünü İşleme	Tasarlanan ürünü işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan ürünü işler. Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarlanan Ürünü İşleme ile Tasarlanan Ürünü İşleme arasında ilişki kurulur; tasarlanan Ürünü İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarlanan Ürünü İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan ürünü işler. Açıklamalar Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarlanan Ürünü İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan ürünü işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Desen Tasarımları Yapmak	Tasarlanan Ürünü İşleme	Tasarlanan ürünü işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan ürünü işler. Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarlanan Ürünü İşleme ile Tasarlanan Ürünü İşleme arasında ilişki kurulur; tasarlanan Ürünü İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarlanan Ürünü İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; tasarlanan Ürünü İşleme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarlanan Ürünü İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu Tasarlanan Ürünü İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan ürünü işler. Açıklamalar Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarlanan Ürünü İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarlanan Ürünü İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan ürünü işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Desen Tasarımları Yapmak	İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama	İşlenen ürünü kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Ürüne uygun kenar temizleme teknikleri uygulatılır. Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarlanan Ürünü İşleme ile İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama arasında ilişki kurulur; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısa sorularla yoklanır; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Açıklamalar Ürüne uygun kenar temizleme teknikleri uygulatılır. Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarlanan Ürünü İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürüne uygun kenar temizleme teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Desen Tasarımları Yapmak	İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama	İşlenen ürünü kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Ürüne uygun kenar temizleme teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama arasında ilişki kurulur; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun kenar temizleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun kenar temizleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Açıklamalar Ürüne uygun kenar temizleme teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürüne uygun kenar temizleme teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Desen Tasarımları Yapmak	İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama	İşlenen ürünü kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama arasında ilişki kurulur; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Açıklamalar Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Desen Tasarımları Yapmak	İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama	İşlenen ürünü kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Desen Tasarımları Yapmak Dolu Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Tasarımları Yapmak Konu İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir. Tema Özeti DPO Desen Tasarımları Yapmak ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama arasında ilişki kurulur; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Tasarımları Yapmak Konu İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Açıklamalar Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Kaynaklar Nakış Tasarımları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşlenen ürünü kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Nakış Tasarımları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Nakış Tasarımları Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Nakış Tasarımları Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
El Sanatları Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Nakış Tasarımları Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Nakış Tasarımları Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
El Sanatları Teknolojisi - Dekoratif El Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Nakış Tasarımları Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Geometrik Çizim Yapmak (32 ders saati)
- 1. Yazı ve Rakam Yazma
  
  1. Eğik ve dik standart yazı yazar.
  Kullanılan araç gereçler hazırlatılır.
  Yazı ve çizgi çeşitleri tanıtılır.
  İstenilen niteliğe ulaşıncaya kadar tekrar yaptırılmalıdır.
- 2. Geometrik Şekiller Çizme
  
  2. Geometrik şekiller çizer.
  Açılarla ilgili geometrik çizimler yaptırılır.
2. Desen Panosu Yapmak (48 ders saati)
- 1. Cansız Model Etütlerinden Desen Çizme
  
  1. Cansız model etütlerinden desen çizer.
  Cansız etütlerle ilgili terimler açıklatılır.
  Desen çiziminde kullanılan araç gereçler hazırlatılır.
  Renkli etüt çalışmaları yaptırılır.
- 2. Eski İşlemelerden Desen Çizme
  
  2. Eski işlemelerden desen çizer.
  Modernizasyon ve kompozisyon konularının üzerinde durulmalıdır.
- 3. İşleme Tekniklerine Göre Desen Çizme
  
  3. İşleme tekniklerine göre desen çizer.
  İşleme teknikleri ve desen özellikleri açıklatılır.
- 4. Ürüne Uygun Desen Çizme
  
  4. Ürüne uygun desen çizer.
  Nakışlı ürün çeşitleri sıralatılır.
  Kalıp hazırlamanın önemi üzerinde durulmalıdır.
3. Desen Tasarımları Yapmak (64 ders saati)
- 1. Nakış Tekniklerine Göre Desen Tasarımları Yapma
  
  1. Nakış tekniklerine göre desen tasarımlar.
  Desen için faydalanılan kaynaklar açıklatılır.
  Ürün tasarımları yaptırılır.
- 2. Tasarlanan Ürünü İşleme
  
  2. Tasarlanan ürünü işler.
  Üründe kullanılacak araç gereçler seçtirilir.
  Ürün yapımında kullanılan yardımcı ve süsleyici malzemeler seçtirilir.
  Seçtiği nakış tekniğine uygun desen geçirme tekniği uygulatılır.
  Ürüne ve tekniğe uygun germe yaptırılır.
  Ürüne uygun işleme teknikleri uygulatılır.
- 3. İşlenen Ürünü Kullanıma Hazırlama
  
  3. İşlenen ürünü kullanıma hazırlar.
  Ürüne uygun kenar temizleme teknikleri uygulatılır.
  Ürünü tamamladığında varsa leke çıkarma işlemleri yapılarak ütületilir.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda TS EN ISO standartlarına ve teknik resim kurallarına uygun şekilde geometrik çizimler yapma, görünüş çıkarma, ölçülendirme, yüzey işleme işaretlerini resim üzerine aktarma, kroki, perspektif ve yapım resimlerini çizme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF NAKIŞ TASARIMLARI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Geometrik Çizim Yapmak Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF NAKIŞ TASARIMLARI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI