T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF AKILLI ŞEHİRLER VE NESNELERİN İNTERNETİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Nesnelerin İnterneti (IoT)	Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri	Nesnelerin internetinin (IoT) temel özelliklerini ve bileşenlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerin internetinin (IoT) temel özelliklerini ve bileşenlerini açıklar. Nesnelerin interneti kavramının tanımı ve akıllı şehirlerdeki yeri açıklanır. Tema Özeti MEB Nesnelerin interneti ile çeşitli uygulamalar yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesine giriş: Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Nesnelerin interneti kavramının tanımı ve akıllı şehirlerdeki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesine giriş: Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Nesnelerin interneti kavramının tanımı ve akıllı şehirlerdeki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerin internetinin (IoT) temel özelliklerini ve bileşenlerini açıklar. Açıklamalar YZ Nesnelerin interneti kavramının tanımı ve akıllı şehirlerdeki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerin internetinin (IoT) temel özelliklerini ve bileşenlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nesnelerin interneti kavramının tanımı ve akıllı şehirlerdeki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Nesnelerin İnterneti (IoT)	Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri	Nesnelerin internetinin (IoT) temel özelliklerini ve bileşenlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerin internetinin (IoT) temel özelliklerini ve bileşenlerini açıklar. Sensörler aktüatörler ve ağ bağlantısı gibi temel bileşenler ayrıntılı olarak incelenir. Tema Özeti DPO NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri arasında ilişki kurulur; nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sensörler aktüatörler ve ağ bağlantısı gibi temel bileşenler ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sensörler aktüatörler ve ağ bağlantısı gibi temel bileşenler ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerin internetinin (IoT) temel özelliklerini ve bileşenlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sensörler aktüatörler ve ağ bağlantısı gibi temel bileşenler ayrıntılı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerin internetinin (IoT) temel özelliklerini ve bileşenlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sensörler aktüatörler ve ağ bağlantısı gibi temel bileşenler ayrıntılı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Nesnelerin İnterneti (IoT)	Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi	Nesnelerin internetinde kullanılan iletişim modellerini ve bulut bileşimi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerin internetinde kullanılan iletişim modellerini ve bulut bileşimi açıklar. Cihazlar arası ve bulut tabanlı iletişim modelleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri ile Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi arasında ilişki kurulur; nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cihazlar arası ve bulut tabanlı iletişim modelleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cihazlar arası ve bulut tabanlı iletişim modelleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerin internetinde kullanılan iletişim modellerini ve bulut bileşimi açıklar. Açıklamalar YZ Cihazlar arası ve bulut tabanlı iletişim modelleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerin internetinde kullanılan iletişim modellerini ve bulut bileşimi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cihazlar arası ve bulut tabanlı iletişim modelleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Nesnelerin İnterneti (IoT)	Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi	Nesnelerin internetinde kullanılan iletişim modellerini ve bulut bileşimi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerin internetinde kullanılan iletişim modellerini ve bulut bileşimi açıklar. Bulut bilişimin nesnelerin interneti sistemlerindeki veri yönetimi üzerindeki rolü açıklanır. Tema Özeti DPO NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi arasında ilişki kurulur; nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bulut bilişimin nesnelerin interneti sistemlerindeki veri yönetimi üzerindeki rolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bulut bilişimin nesnelerin interneti sistemlerindeki veri yönetimi üzerindeki rolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerin internetinde kullanılan iletişim modellerini ve bulut bileşimi açıklar. Açıklamalar YZ Bulut bilişimin nesnelerin interneti sistemlerindeki veri yönetimi üzerindeki rolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerin internetinde kullanılan iletişim modellerini ve bulut bileşimi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulut bilişimin nesnelerin interneti sistemlerindeki veri yönetimi üzerindeki rolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Nesnelerin İnterneti (IoT)	Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik	Nesnelerin internetinde veri gizliliğinin önemini ve güvenlik yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerin internetinde veri gizliliğinin önemini ve güvenlik yöntemlerini açıklar. Nesnelerin interneti sistemlerinde veri gizliliğinin ve mahremiyetin önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi ile Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik arasında ilişki kurulur; nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Nesnelerin interneti sistemlerinde veri gizliliğinin ve mahremiyetin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Nesnelerin interneti sistemlerinde veri gizliliğinin ve mahremiyetin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerin internetinde veri gizliliğinin önemini ve güvenlik yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Nesnelerin interneti sistemlerinde veri gizliliğinin ve mahremiyetin önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerin internetinde veri gizliliğinin önemini ve güvenlik yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nesnelerin interneti sistemlerinde veri gizliliğinin ve mahremiyetin önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Nesnelerin İnterneti (IoT)	Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik	Nesnelerin internetinde veri gizliliğinin önemini ve güvenlik yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerin internetinde veri gizliliğinin önemini ve güvenlik yöntemlerini açıklar. Ağ güvenliği ve şifreleme yöntemleri gibi temel güvenlik önlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik arasında ilişki kurulur; nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ağ güvenliği ve şifreleme yöntemleri gibi temel güvenlik önlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ağ güvenliği ve şifreleme yöntemleri gibi temel güvenlik önlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerin internetinde veri gizliliğinin önemini ve güvenlik yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ağ güvenliği ve şifreleme yöntemleri gibi temel güvenlik önlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerin internetinde veri gizliliğinin önemini ve güvenlik yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağ güvenliği ve şifreleme yöntemleri gibi temel güvenlik önlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Nesnelerin İnterneti (IoT)	Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri	Nesnelerin internetinde veri işleme süreçlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerin internetinde veri işleme süreçlerini açıklar. Sensörlerden toplanan hammaddelerin anlamlı verilere dönüştürülme süreçleri açıklanır. Veri analizi ve depolama adımlarının sistem performansına katkısı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik ile Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri arasında ilişki kurulur; nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Veri analizi ve depolama adımlarının sistem performansına katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Veri analizi ve depolama adımlarının sistem performansına katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerin internetinde veri işleme süreçlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sensörlerden toplanan hammaddelerin anlamlı verilere dönüştürülme süreçleri açıklanır. Veri analizi ve depolama adımlarının sistem performansına katkısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerin internetinde veri işleme süreçlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sensörlerden toplanan hammaddelerin anlamlı verilere dönüştürülme süreçleri açıklanır. 2) Veri analizi ve depolama adımlarının sistem performansına katkısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Nesnelerin İnterneti (IoT)	Nesnelerin internetinde programlama	Nesnelerin internetinde programlama işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde programlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerin internetinde programlama işlemlerini yapar. Çalışma alanında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Nesnelerin interneti cihazlarını kontrol etmek için uygun programlama dilleri kullanılır. Sensör verilerini okuyan ve aktüatörleri yöneten temel kod blokları yazdırılır. Tema Özeti DPO NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri ile Nesnelerin internetinde programlama arasında ilişki kurulur; nesnelerin internetinde programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde programlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde programlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sensör verilerini okuyan ve aktüatörleri yöneten temel kod blokları yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesnelerin internetinde programlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin internetinde programlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesnelerin internetinde programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesnelerin internetinde programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin internetinde programlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sensör verilerini okuyan ve aktüatörleri yöneten temel kod blokları yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin internetinde programlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerin internetinde programlama işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Nesnelerin interneti cihazlarını kontrol etmek için uygun programlama dilleri kullanılır. Sensör verilerini okuyan ve aktüatörleri yöneten temel kod blokları yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesnelerin internetinde programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesnelerin internetinde programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerin internetinde programlama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri eksiksiz olarak alınır. 2) Nesnelerin interneti cihazlarını kontrol etmek için uygun programlama dilleri kullanılır. 3) Sensör verilerini okuyan ve aktüatörleri yöneten temel kod blokları yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesnelerin internetinde programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Nesnelerin İnterneti (IoT)	Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar	Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili çeşitli uygulamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili çeşitli uygulamalar yapar. Uygulama sürecinde ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Akıllı ev ve akıllı şehir senaryolarına uygun prototip uygulamalar geliştirilir. Tema Özeti DPO NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesnelerin internetinde programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesnelerin internetinde programlama ile Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar arasında ilişki kurulur; nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde programlama) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Akıllı ev ve akıllı şehir senaryolarına uygun prototip uygulamalar geliştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin internetinde programlama) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Akıllı ev ve akıllı şehir senaryolarına uygun prototip uygulamalar geliştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili çeşitli uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ Uygulama sürecinde ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Akıllı ev ve akıllı şehir senaryolarına uygun prototip uygulamalar geliştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesnelerin internetinde programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili çeşitli uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama sürecinde ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. 2) Akıllı ev ve akıllı şehir senaryolarına uygun prototip uygulamalar geliştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Nesnelerin İnterneti (IoT)	Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar	Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili çeşitli uygulamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili çeşitli uygulamalar yapar. Farklı bileşenlerin bir arada çalışmasını sağlayan entegre sistem uygulamaları yaptırılır. Tema Özeti DPO NESNELERİN İNTERNETİ (IOT) ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar arasında ilişki kurulur; nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Farklı bileşenlerin bir arada çalışmasını sağlayan entegre sistem uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Farklı bileşenlerin bir arada çalışmasını sağlayan entegre sistem uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nesnelerin İnterneti (IoT) Konu Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili çeşitli uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ Farklı bileşenlerin bir arada çalışmasını sağlayan entegre sistem uygulamaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili çeşitli uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı bileşenlerin bir arada çalışmasını sağlayan entegre sistem uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Akıllı Şehirler	Akıllı şehir kavramı	Akıllı şehir ile ilgili kavramları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Akıllı Şehirler Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Şehirler Konu Akıllı şehir kavramı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı şehir ile ilgili kavramları açıklar. Akıllı şehir kavramının tanımı ve ortaya çıkış süreci açıklanır. Tema Özeti MEB Akıllı şehirlerin özelliklerini ve bileşenlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk AKILLI ŞEHİRLER ünitesine giriş: Akıllı şehir kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı şehir kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı şehir kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı şehir kavramı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Akıllı şehir kavramının tanımı ve ortaya çıkış süreci açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı şehir kavramı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk AKILLI ŞEHİRLER ünitesine giriş: Akıllı şehir kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı şehir kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı şehir kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı şehir kavramı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Akıllı şehir kavramının tanımı ve ortaya çıkış süreci açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Şehirler Konu Akıllı şehir kavramı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı şehir ile ilgili kavramları açıklar. Açıklamalar YZ Akıllı şehir kavramının tanımı ve ortaya çıkış süreci açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı şehir kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı şehir kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı şehir ile ilgili kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı şehir kavramının tanımı ve ortaya çıkış süreci açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı şehir kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Akıllı Şehirler	Akıllı şehir kavramı	Akıllı şehir ile ilgili kavramları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Akıllı Şehirler Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Şehirler Konu Akıllı şehir kavramı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı şehir ile ilgili kavramları açıklar. Şehirlerin dijitalleşme evreleri ve geleneksel şehirlerden farkı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO AKILLI ŞEHİRLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı şehir kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehir kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı şehir kavramı ile Akıllı şehir kavramı arasında ilişki kurulur; akıllı şehir kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehir kavramı) kısa sorularla yoklanır; akıllı şehir kavramı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı şehir kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı şehir kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı şehir kavramı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Şehirlerin dijitalleşme evreleri ve geleneksel şehirlerden farkı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı şehir kavramı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehir kavramı) kısa sorularla yoklanır; akıllı şehir kavramı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı şehir kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı şehir kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı şehir kavramı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Şehirlerin dijitalleşme evreleri ve geleneksel şehirlerden farkı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Şehirler Konu Akıllı şehir kavramı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı şehir ile ilgili kavramları açıklar. Açıklamalar YZ Şehirlerin dijitalleşme evreleri ve geleneksel şehirlerden farkı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı şehir kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı şehir kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı şehir kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı şehir ile ilgili kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şehirlerin dijitalleşme evreleri ve geleneksel şehirlerden farkı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı şehir kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Akıllı Şehirler	Akıllı şehirlerin yapısı	Akıllı şehrin yapısını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Akıllı Şehirler Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Şehirler Konu Akıllı şehirlerin yapısı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı şehrin yapısını açıklar. Akıllı şehirlerin mimari yapısı ve katmanları detaylı olarak açıklanır. Veri akışı ve altyapı unsurlarının sistem içerisindeki konumu gösterilir. Tema Özeti DPO AKILLI ŞEHİRLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı şehir kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehir kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı şehir kavramı ile Akıllı şehirlerin yapısı arasında ilişki kurulur; akıllı şehirlerin yapısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehir kavramı) kısa sorularla yoklanır; akıllı şehirlerin yapısı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı şehirlerin yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı şehirlerin yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı şehirlerin yapısı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Veri akışı ve altyapı unsurlarının sistem içerisindeki konumu gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı şehirlerin yapısı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehir kavramı) kısa sorularla yoklanır; akıllı şehirlerin yapısı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı şehirlerin yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı şehirlerin yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı şehirlerin yapısı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Veri akışı ve altyapı unsurlarının sistem içerisindeki konumu gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Şehirler Konu Akıllı şehirlerin yapısı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı şehrin yapısını açıklar. Açıklamalar YZ Akıllı şehirlerin mimari yapısı ve katmanları detaylı olarak açıklanır. Veri akışı ve altyapı unsurlarının sistem içerisindeki konumu gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı şehirlerin yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı şehirlerin yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı şehir kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı şehrin yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı şehirlerin mimari yapısı ve katmanları detaylı olarak açıklanır. 2) Veri akışı ve altyapı unsurlarının sistem içerisindeki konumu gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı şehirlerin yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Akıllı Şehirler	Akıllı şehir bileşenleri	Akıllı şehirde bulunan temel bileşenleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Akıllı Şehirler Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Şehirler Konu Akıllı şehir bileşenleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı şehirde bulunan temel bileşenleri açıklar. Akıllı ulaşım, enerji, sağlık ve yönetim gibi temel bileşenler açıklanır. Tema Özeti DPO AKILLI ŞEHİRLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı şehirlerin yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehirlerin yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı şehirlerin yapısı ile Akıllı şehir bileşenleri arasında ilişki kurulur; akıllı şehir bileşenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehirlerin yapısı) kısa sorularla yoklanır; akıllı şehir bileşenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı şehir bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı şehir bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı şehir bileşenleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Akıllı ulaşım, enerji, sağlık ve yönetim gibi temel bileşenler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı şehir bileşenleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehirlerin yapısı) kısa sorularla yoklanır; akıllı şehir bileşenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı şehir bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı şehir bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı şehir bileşenleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Akıllı ulaşım, enerji, sağlık ve yönetim gibi temel bileşenler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Şehirler Konu Akıllı şehir bileşenleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı şehirde bulunan temel bileşenleri açıklar. Açıklamalar YZ Akıllı ulaşım, enerji, sağlık ve yönetim gibi temel bileşenler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı şehir bileşenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı şehir bileşenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı şehirlerin yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı şehirde bulunan temel bileşenleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı ulaşım, enerji, sağlık ve yönetim gibi temel bileşenler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı şehir bileşenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Akıllı Şehirler	Akıllı şehir bileşenleri	Akıllı şehirde bulunan temel bileşenleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Akıllı Şehirler Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Şehirler Konu Akıllı şehir bileşenleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı şehirde bulunan temel bileşenleri açıklar. Bileşenlerin birbiriyle etkileşimi ve şehir yaşamına sağladığı katkılar vurgulanır. Tema Özeti DPO AKILLI ŞEHİRLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı şehir bileşenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehir bileşenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı şehir bileşenleri ile Akıllı şehir bileşenleri arasında ilişki kurulur; akıllı şehir bileşenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehir bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; akıllı şehir bileşenleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı şehir bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı şehir bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı şehir bileşenleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bileşenlerin birbiriyle etkileşimi ve şehir yaşamına sağladığı katkılar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı şehir bileşenleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı şehir bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; akıllı şehir bileşenleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı şehir bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı şehir bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı şehir bileşenleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bileşenlerin birbiriyle etkileşimi ve şehir yaşamına sağladığı katkılar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Şehirler Konu Akıllı şehir bileşenleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı şehirde bulunan temel bileşenleri açıklar. Açıklamalar YZ Bileşenlerin birbiriyle etkileşimi ve şehir yaşamına sağladığı katkılar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı şehir bileşenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı şehir bileşenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı şehir bileşenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı şehirde bulunan temel bileşenleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bileşenlerin birbiriyle etkileşimi ve şehir yaşamına sağladığı katkılar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı şehir bileşenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Akıllı Binalar	Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi	Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojileri ve sistem gereksinimleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Akıllı Binalar Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Binalar Konu Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojileri ve sistem gereksinimleri açıklar. Akıllı bina altyapısında kullanılan kablolu ve kablosuz haberleşme teknolojileri açıklanır. Tema Özeti MEB Akıllı binaların yapılarını, özelliklerini, otomasyonlarını ve bileşenlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk AKILLI BİNALAR ünitesine giriş: Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Akıllı bina altyapısında kullanılan kablolu ve kablosuz haberleşme teknolojileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk AKILLI BİNALAR ünitesine giriş: Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Akıllı bina altyapısında kullanılan kablolu ve kablosuz haberleşme teknolojileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Binalar Konu Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojileri ve sistem gereksinimleri açıklar. Açıklamalar YZ Akıllı bina altyapısında kullanılan kablolu ve kablosuz haberleşme teknolojileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı şehir bileşenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojileri ve sistem gereksinimleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı bina altyapısında kullanılan kablolu ve kablosuz haberleşme teknolojileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Akıllı Binalar	Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi	Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojileri ve sistem gereksinimleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Akıllı Binalar Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Binalar Konu Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojileri ve sistem gereksinimleri açıklar. Sistem bileşenlerinin birbiriyle uyumlu çalışması için gereken donanım ve yazılım gereksinimleri belirtilir. Tema Özeti DPO AKILLI BİNALAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi arasında ilişki kurulur; akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi) kısa sorularla yoklanır; akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sistem bileşenlerinin birbiriyle uyumlu çalışması için gereken donanım ve yazılım gereksinimleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi) kısa sorularla yoklanır; akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sistem bileşenlerinin birbiriyle uyumlu çalışması için gereken donanım ve yazılım gereksinimleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Binalar Konu Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojileri ve sistem gereksinimleri açıklar. Açıklamalar YZ Sistem bileşenlerinin birbiriyle uyumlu çalışması için gereken donanım ve yazılım gereksinimleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojileri ve sistem gereksinimleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem bileşenlerinin birbiriyle uyumlu çalışması için gereken donanım ve yazılım gereksinimleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Akıllı Binalar	Akıllı bina sistemi projelendirilmesi	Akıllı bina projelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Akıllı Binalar Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Binalar Konu Akıllı bina sistemi projelendirilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı bina projelerini açıklar. Akıllı bina projelerinin hazırlanma aşamaları ve planlama ilkeleri açıklanır. Tema Özeti DPO AKILLI BİNALAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi ile Akıllı bina sistemi projelendirilmesi arasında ilişki kurulur; akıllı bina sistemi projelendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi) kısa sorularla yoklanır; akıllı bina sistemi projelendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı bina sistemi projelendirilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Akıllı bina projelerinin hazırlanma aşamaları ve planlama ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı bina sistemi projelendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi) kısa sorularla yoklanır; akıllı bina sistemi projelendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı bina sistemi projelendirilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Akıllı bina projelerinin hazırlanma aşamaları ve planlama ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Binalar Konu Akıllı bina sistemi projelendirilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı bina projelerini açıklar. Açıklamalar YZ Akıllı bina projelerinin hazırlanma aşamaları ve planlama ilkeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı bina sistemi projelendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı bina projelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Akıllı bina projelerinin hazırlanma aşamaları ve planlama ilkeleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Akıllı Binalar	Akıllı bina sistemi projelendirilmesi	Akıllı bina projelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Akıllı Binalar Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Binalar Konu Akıllı bina sistemi projelendirilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı bina projelerini açıklar. Proje çizimlerinde kullanılan semboller, şemalar ve yerleşim planları detaylandırılır. Tema Özeti DPO AKILLI BİNALAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı bina sistemi projelendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı bina sistemi projelendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile Akıllı bina sistemi projelendirilmesi arasında ilişki kurulur; akıllı bina sistemi projelendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı bina sistemi projelendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; akıllı bina sistemi projelendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı bina sistemi projelendirilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Proje çizimlerinde kullanılan semboller, şemalar ve yerleşim planları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı bina sistemi projelendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı bina sistemi projelendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; akıllı bina sistemi projelendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı bina sistemi projelendirilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Proje çizimlerinde kullanılan semboller, şemalar ve yerleşim planları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Binalar Konu Akıllı bina sistemi projelendirilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı bina projelerini açıklar. Açıklamalar YZ Proje çizimlerinde kullanılan semboller, şemalar ve yerleşim planları detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı bina sistemi projelendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı bina sistemi projelendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı bina sistemi projelendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı bina projelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje çizimlerinde kullanılan semboller, şemalar ve yerleşim planları detaylandırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Akıllı Caddeler	Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri	Akıllı cadde kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Akıllı Caddeler Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Caddeler Konu Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı cadde kavramını açıklar. Akıllı caddelerin temel tanımı ve şehir yaşamına kattığı yenilikler açıklanır. Geleneksel cadde yapısı ile akıllı cadde sistemleri arasındaki farklar karşılaştırılır. Cadde yönetiminde kullanılan temel veri ve iletişim altyapıları üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Akıllı caddelerin özelliklerini ve donanım uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk AKILLI CADDELER ünitesine giriş: Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cadde yönetiminde kullanılan temel veri ve iletişim altyapıları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk AKILLI CADDELER ünitesine giriş: Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cadde yönetiminde kullanılan temel veri ve iletişim altyapıları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Caddeler Konu Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı cadde kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Akıllı caddelerin temel tanımı ve şehir yaşamına kattığı yenilikler açıklanır. Geleneksel cadde yapısı ile akıllı cadde sistemleri arasındaki farklar karşılaştırılır. Cadde yönetiminde kullanılan temel veri ve iletişim altyapıları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı bina sistemi projelendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı cadde kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı caddelerin temel tanımı ve şehir yaşamına kattığı yenilikler açıklanır. 2) Cadde yönetiminde kullanılan temel veri ve iletişim altyapıları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geleneksel cadde yapısı ile akıllı cadde sistemleri arasındaki farklar karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Akıllı Caddeler	Akıllı cadde uygulaması	Örnek bir cadde üzerinde uygulamasını çizerek yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Akıllı Caddeler Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Caddeler Konu Akıllı cadde uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örnek bir cadde üzerinde uygulamasını çizerek yapar. Örnek bir cadde senaryosu belirlenerek tasarım adımları planlanır. Cadde üzerindeki akıllı sistemlerin yerleşimi çizim üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO AKILLI CADDELER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri ile Akıllı cadde uygulaması arasında ilişki kurulur; akıllı cadde uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; akıllı cadde uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı cadde uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı cadde uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı cadde uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cadde üzerindeki akıllı sistemlerin yerleşimi çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı cadde uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; akıllı cadde uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı cadde uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı cadde uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı cadde uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cadde üzerindeki akıllı sistemlerin yerleşimi çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Caddeler Konu Akıllı cadde uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örnek bir cadde üzerinde uygulamasını çizerek yapar. Açıklamalar YZ Örnek bir cadde senaryosu belirlenerek tasarım adımları planlanır. Cadde üzerindeki akıllı sistemlerin yerleşimi çizim üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı cadde uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı cadde uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örnek bir cadde üzerinde uygulamasını çizerek yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek bir cadde senaryosu belirlenerek tasarım adımları planlanır. 2) Cadde üzerindeki akıllı sistemlerin yerleşimi çizim üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı cadde uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Akıllı Caddeler	Akıllı cadde uygulaması	Örnek bir cadde üzerinde uygulamasını çizerek yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Akıllı Caddeler Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Caddeler Konu Akıllı cadde uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örnek bir cadde üzerinde uygulamasını çizerek yapar. Tasarım sürecinde gerekli araç ve donanım bileşenleri projeye eklenir. Tema Özeti DPO AKILLI CADDELER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı cadde uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı cadde uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı cadde uygulaması ile Akıllı cadde uygulaması arasında ilişki kurulur; akıllı cadde uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı cadde uygulaması) kısa sorularla yoklanır; akıllı cadde uygulaması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı cadde uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı cadde uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı cadde uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tasarım sürecinde gerekli araç ve donanım bileşenleri projeye eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı cadde uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı cadde uygulaması) kısa sorularla yoklanır; akıllı cadde uygulaması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı cadde uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı cadde uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı cadde uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tasarım sürecinde gerekli araç ve donanım bileşenleri projeye eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Caddeler Konu Akıllı cadde uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örnek bir cadde üzerinde uygulamasını çizerek yapar. Açıklamalar YZ Tasarım sürecinde gerekli araç ve donanım bileşenleri projeye eklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı cadde uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı cadde uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı cadde uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örnek bir cadde üzerinde uygulamasını çizerek yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarım sürecinde gerekli araç ve donanım bileşenleri projeye eklenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları	Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri	Elektrikli araçların yapısını ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Konu Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli araçların yapısını ve özelliklerini açıklar. Elektrikli araçların temel mekanik ve elektronik bileşenleri açıklanır. Araçların güç aktarma organları ile motor yapıları üzerinde durulur. Enerji verimliliği ve sıfır emisyon avantajları örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Elektrikli araçların, şarj istasyonların ve bataryaların özelliklerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI VE ARAÇLARI ünitesine giriş: Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrikli araçların yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrikli araçların yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerji verimliliği ve sıfır emisyon avantajları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI VE ARAÇLARI ünitesine giriş: Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrikli araçların yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrikli araçların yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerji verimliliği ve sıfır emisyon avantajları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Konu Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli araçların yapısını ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli araçların temel mekanik ve elektronik bileşenleri açıklanır. Araçların güç aktarma organları ile motor yapıları üzerinde durulur. Enerji verimliliği ve sıfır emisyon avantajları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı cadde uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli araçların yapısını ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli araçların temel mekanik ve elektronik bileşenleri açıklanır. 2) Araçların güç aktarma organları ile motor yapıları üzerinde durulur. 3) Enerji verimliliği ve sıfır emisyon avantajları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli araçların yapısı ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları	Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri	Elektrikli şarj istasyonların yapısını, özelliklerini ve çalışmasını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Konu Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli şarj istasyonların yapısını, özelliklerini ve çalışmasını açıklar. Elektrikli araç şarj istasyonlarının iç ve dış bileşenleri açıklanır. AC ve DC şarj istasyonlarının çalışma prensipleri karşılaştırılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI VE ARAÇLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri ile Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri arasında ilişki kurulur; elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "AC ve DC şarj istasyonlarının çalışma prensipleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "AC ve DC şarj istasyonlarının çalışma prensipleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Konu Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli şarj istasyonların yapısını, özelliklerini ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli araç şarj istasyonlarının iç ve dış bileşenleri açıklanır. AC ve DC şarj istasyonlarının çalışma prensipleri karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli şarj istasyonların yapısını, özelliklerini ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli araç şarj istasyonlarının iç ve dış bileşenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) AC ve DC şarj istasyonlarının çalışma prensipleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları	Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri	Elektrikli şarj istasyonların yapısını, özelliklerini ve çalışmasını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Konu Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli şarj istasyonların yapısını, özelliklerini ve çalışmasını açıklar. İstasyonların şebeke bağlantı altyapısı ve haberleşme protokolleri vurgulanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI VE ARAÇLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri arasında ilişki kurulur; elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İstasyonların şebeke bağlantı altyapısı ve haberleşme protokolleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İstasyonların şebeke bağlantı altyapısı ve haberleşme protokolleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Konu Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli şarj istasyonların yapısını, özelliklerini ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ İstasyonların şebeke bağlantı altyapısı ve haberleşme protokolleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli şarj istasyonların yapısını, özelliklerini ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstasyonların şebeke bağlantı altyapısı ve haberleşme protokolleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları	Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri	Araç, bataryaların çeşitlerini, yapılarını, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Konu Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç, bataryaların çeşitlerini, yapılarını, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar. Araçlarda kullanılan farklı batarya teknolojilerinin yapıları açıklanır. Batarya kapasitesi, şarj süresi ve menzil özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI VE ARAÇLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri ile Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri arasında ilişki kurulur; elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Batarya kapasitesi, şarj süresi ve menzil özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Batarya kapasitesi, şarj süresi ve menzil özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Konu Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç, bataryaların çeşitlerini, yapılarını, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Araçlarda kullanılan farklı batarya teknolojilerinin yapıları açıklanır. Batarya kapasitesi, şarj süresi ve menzil özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç, bataryaların çeşitlerini, yapılarını, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araçlarda kullanılan farklı batarya teknolojilerinin yapıları açıklanır. 2) Batarya kapasitesi, şarj süresi ve menzil özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları	Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri	Araç, bataryaların çeşitlerini, yapılarını, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Konu Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç, bataryaların çeşitlerini, yapılarını, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar. Enerji depolama birimlerinin geri dönüşüm ve bertaraf süreçleri belirtilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI VE ARAÇLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri arasında ilişki kurulur; elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerji depolama birimlerinin geri dönüşüm ve bertaraf süreçleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerji depolama birimlerinin geri dönüşüm ve bertaraf süreçleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları Konu Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç, bataryaların çeşitlerini, yapılarını, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Enerji depolama birimlerinin geri dönüşüm ve bertaraf süreçleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç, bataryaların çeşitlerini, yapılarını, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerji depolama birimlerinin geri dönüşüm ve bertaraf süreçleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Akıllı Otopark	Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri	Akıllı otopark sistemlerinin tanımını, yapısını, özelliklerini ve avantajlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Akıllı Otopark Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Otopark Konu Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı otopark sistemlerinin tanımını, yapısını, özelliklerini ve avantajlarını açıklar. Akıllı otopark sistemlerinin temel tanımı ve genel mimari yapısı açıklanır. Sistemlerin sağladığı trafik yönetimi ve yakıt tasarrufu gibi avantajlar üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Akıllı otopark proje uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk AKILLI OTOPARK ünitesine giriş: Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sistemlerin sağladığı trafik yönetimi ve yakıt tasarrufu gibi avantajlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk AKILLI OTOPARK ünitesine giriş: Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sistemlerin sağladığı trafik yönetimi ve yakıt tasarrufu gibi avantajlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Otopark Konu Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı otopark sistemlerinin tanımını, yapısını, özelliklerini ve avantajlarını açıklar. Açıklamalar YZ Akıllı otopark sistemlerinin temel tanımı ve genel mimari yapısı açıklanır. Sistemlerin sağladığı trafik yönetimi ve yakıt tasarrufu gibi avantajlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı otopark sistemlerinin tanımını, yapısını, özelliklerini ve avantajlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı otopark sistemlerinin temel tanımı ve genel mimari yapısı açıklanır. 2) Sistemlerin sağladığı trafik yönetimi ve yakıt tasarrufu gibi avantajlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Akıllı Otopark	Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri	Akıllı otopark sistemlerinin tanımını, yapısını, özelliklerini ve avantajlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Akıllı Otopark Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Otopark Konu Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı otopark sistemlerinin tanımını, yapısını, özelliklerini ve avantajlarını açıklar. Şehir içi ulaşımda akıllı otopark uygulamalarının kullanım alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO AKILLI OTOPARK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri arasında ilişki kurulur; akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Şehir içi ulaşımda akıllı otopark uygulamalarının kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Şehir içi ulaşımda akıllı otopark uygulamalarının kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Otopark Konu Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı otopark sistemlerinin tanımını, yapısını, özelliklerini ve avantajlarını açıklar. Açıklamalar YZ Şehir içi ulaşımda akıllı otopark uygulamalarının kullanım alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı otopark sistemlerinin tanımını, yapısını, özelliklerini ve avantajlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şehir içi ulaşımda akıllı otopark uygulamalarının kullanım alanları örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Akıllı Otopark	Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar	Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımları ve bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Akıllı Otopark Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Otopark Konu Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımları ve bağlantılarını yapar. Otopark sistemlerinde kullanılan sensör, mikrodenetleyici ve haberleşme modülleri tanıtılır. Donanım elemanlarının birbirleriyle olan fiziksel ve mantıksal bağlantıları uygulatılır. Devre kurulumu sırasında uyulması gereken elektrik ve bağlantı güvenliği önlemleri vurgulanır. Tema Özeti DPO AKILLI OTOPARK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri ile Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar arasında ilişki kurulur; akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında uyulması gereken elektrik ve bağlantı güvenliği önlemleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında uyulması gereken elektrik ve bağlantı güvenliği önlemleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Otopark Konu Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımları ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Otopark sistemlerinde kullanılan sensör, mikrodenetleyici ve haberleşme modülleri tanıtılır. Donanım elemanlarının birbirleriyle olan fiziksel ve mantıksal bağlantıları uygulatılır. Devre kurulumu sırasında uyulması gereken elektrik ve bağlantı güvenliği önlemleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımları ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otopark sistemlerinde kullanılan sensör, mikrodenetleyici ve haberleşme modülleri tanıtılır. 2) Devre kurulumu sırasında uyulması gereken elektrik ve bağlantı güvenliği önlemleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Donanım elemanlarının birbirleriyle olan fiziksel ve mantıksal bağlantıları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Akıllı Enerji Sistemleri	Akıllı enerjinin özellikleri	Akıllı enerji kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Akıllı Enerji Sistemleri Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Enerji Sistemleri Konu Akıllı enerjinin özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akıllı enerji kavramını açıklar. Akıllı enerji sistemlerinin temel bileşenleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Geleneksel enerji ağları ile akıllı enerji ağları arasındaki temel farklar üzerinde durulur. Enerji verimliliği ve kaynak yönetimi kavramları güncel örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Akıllı enerji sistemlerinin uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk AKILLI ENERJİ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Akıllı enerjinin özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı enerjinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı enerjinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı enerjinin özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerji verimliliği ve kaynak yönetimi kavramları güncel örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı enerjinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk AKILLI ENERJİ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Akıllı enerjinin özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı enerjinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı enerjinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı enerjinin özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerji verimliliği ve kaynak yönetimi kavramları güncel örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Enerji Sistemleri Konu Akıllı enerjinin özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı enerji kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Akıllı enerji sistemlerinin temel bileşenleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Geleneksel enerji ağları ile akıllı enerji ağları arasındaki temel farklar üzerinde durulur. Enerji verimliliği ve kaynak yönetimi kavramları güncel örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı enerjinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı enerjinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akıllı enerji kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı enerji sistemlerinin temel bileşenleri ve çalışma prensipleri açıklanır. 2) Geleneksel enerji ağları ile akıllı enerji ağları arasındaki temel farklar üzerinde durulur. 3) Enerji verimliliği ve kaynak yönetimi kavramları güncel örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı enerjinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Akıllı Enerji Sistemleri	Akıllı enerji sistemi uygulaması	Bir binanın akıllı enerji sistemi uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Akıllı Enerji Sistemleri Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Enerji Sistemleri Konu Akıllı enerji sistemi uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir binanın akıllı enerji sistemi uygulamasını yapar. Bir bina için akıllı enerji sistemi senaryosu tasarlanarak adım adım uygulatılır. Enerji izleme ve kontrol cihazlarının bağlantı şemaları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO AKILLI ENERJİ SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı enerjinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı enerjinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı enerjinin özellikleri ile Akıllı enerji sistemi uygulaması arasında ilişki kurulur; akıllı enerji sistemi uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı enerjinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; akıllı enerji sistemi uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı enerji sistemi uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerji izleme ve kontrol cihazlarının bağlantı şemaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı enerji sistemi uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı enerjinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; akıllı enerji sistemi uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı enerji sistemi uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerji izleme ve kontrol cihazlarının bağlantı şemaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Enerji Sistemleri Konu Akıllı enerji sistemi uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir binanın akıllı enerji sistemi uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Bir bina için akıllı enerji sistemi senaryosu tasarlanarak adım adım uygulatılır. Enerji izleme ve kontrol cihazlarının bağlantı şemaları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı enerji sistemi uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı enerjinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir binanın akıllı enerji sistemi uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerji izleme ve kontrol cihazlarının bağlantı şemaları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir bina için akıllı enerji sistemi senaryosu tasarlanarak adım adım uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Akıllı Enerji Sistemleri	Akıllı enerji sistemi uygulaması	Bir binanın akıllı enerji sistemi uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Akıllı Enerji Sistemleri Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Enerji Sistemleri Konu Akıllı enerji sistemi uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir binanın akıllı enerji sistemi uygulamasını yapar. Çalışma sırasında gerekli elektrik iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO AKILLI ENERJİ SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı enerji sistemi uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı enerji sistemi uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı enerji sistemi uygulaması ile Akıllı enerji sistemi uygulaması arasında ilişki kurulur; akıllı enerji sistemi uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı enerji sistemi uygulaması) kısa sorularla yoklanır; akıllı enerji sistemi uygulaması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı enerji sistemi uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında gerekli elektrik iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı enerji sistemi uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı enerji sistemi uygulaması) kısa sorularla yoklanır; akıllı enerji sistemi uygulaması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı enerji sistemi uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında gerekli elektrik iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Enerji Sistemleri Konu Akıllı enerji sistemi uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir binanın akıllı enerji sistemi uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma sırasında gerekli elektrik iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı enerji sistemi uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı enerji sistemi uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir binanın akıllı enerji sistemi uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında gerekli elektrik iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı enerji sistemi uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Hava ve Çevre Kirliliği	Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri	Hava ve çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki olumsuz etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Hava ve Çevre Kirliliği Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hava ve Çevre Kirliliği Konu Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava ve çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki olumsuz etkilerini açıklar. Hava ve çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki olumsuz etkileri açıklanır. Kirliliğin insan sağlığı üzerindeki zararlı sonuçları üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Hava kirliliğinin insan sağlığındaki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk HAVA VE ÇEVRE KİRLİLİĞİ ünitesine giriş: Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kirliliğin insan sağlığı üzerindeki zararlı sonuçları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk HAVA VE ÇEVRE KİRLİLİĞİ ünitesine giriş: Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kirliliğin insan sağlığı üzerindeki zararlı sonuçları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hava ve Çevre Kirliliği Konu Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava ve çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki olumsuz etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Hava ve çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki olumsuz etkileri açıklanır. Kirliliğin insan sağlığı üzerindeki zararlı sonuçları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı enerji sistemi uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava ve çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki olumsuz etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava ve çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki olumsuz etkileri açıklanır. 2) Kirliliğin insan sağlığı üzerindeki zararlı sonuçları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Hava ve Çevre Kirliliği	Hava kirliliğini önleme	Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Hava ve Çevre Kirliliği Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hava ve Çevre Kirliliği Konu Hava kirliliğini önleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklar. Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkileri detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO HAVA VE ÇEVRE KİRLİLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri ile Hava kirliliğini önleme arasında ilişki kurulur; hava kirliliğini önleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri) kısa sorularla yoklanır; hava kirliliğini önleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hava kirliliğini önleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hava kirliliğini önleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kirliliğini önleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkileri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava kirliliğini önleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri) kısa sorularla yoklanır; hava kirliliğini önleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hava kirliliğini önleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hava kirliliğini önleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kirliliğini önleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkileri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hava ve Çevre Kirliliği Konu Hava kirliliğini önleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkileri detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava kirliliğini önleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava kirliliğini önleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkileri detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava kirliliğini önleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Hava ve Çevre Kirliliği	Hava kirliliğini önleme	Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Hava ve Çevre Kirliliği Dolu Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hava ve Çevre Kirliliği Konu Hava kirliliğini önleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklar. Kirliliğin azaltılması için gereken kontrol önlemleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO HAVA VE ÇEVRE KİRLİLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.1 MerakE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava kirliliğini önleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğini önleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava kirliliğini önleme ile Hava kirliliğini önleme arasında ilişki kurulur; hava kirliliğini önleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğini önleme) kısa sorularla yoklanır; hava kirliliğini önleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hava kirliliğini önleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hava kirliliğini önleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kirliliğini önleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kirliliğin azaltılması için gereken kontrol önlemleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava kirliliğini önleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğini önleme) kısa sorularla yoklanır; hava kirliliğini önleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hava kirliliğini önleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hava kirliliğini önleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kirliliğini önleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kirliliğin azaltılması için gereken kontrol önlemleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hava ve Çevre Kirliliği Konu Hava kirliliğini önleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kirliliğin azaltılması için gereken kontrol önlemleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava kirliliğini önleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava kirliliğini önleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava kirliliğini önleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kirliliğin azaltılması için gereken kontrol önlemleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava kirliliğini önleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Asansör Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Akıllı Şehirler ve Nesnelerin İnterneti dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Nesnelerin İnterneti (IoT) (50 ders saati)

Nesnelerin interneti ile çeşitli uygulamalar yapabilme
- 1. Nesnelerin interneti (IoT) ve bileşenleri
  
  Nesnelerin internetinin (IoT) temel özelliklerini ve bileşenlerini açıklar.
- 2. Nesnelerin internetinde iletişim modelleri ve bulut bilişimi
  
  Nesnelerin internetinde kullanılan iletişim modellerini ve bulut bileşimi açıklar.
- 3. Nesnelerin internetinde veri gizliliği ve güvenlik
  
  Nesnelerin internetinde veri gizliliğinin önemini ve güvenlik yöntemlerini açıklar.
- 4. Nesnelerin internetinde veri işleme süreçleri
  
  Nesnelerin internetinde veri işleme süreçlerini açıklar.
- 5. Nesnelerin internetinde programlama
  
  Nesnelerin internetinde programlama işlemlerini yapar.
- 6. Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili uygulamalar
  
  Nesnelerin interneti (IoT) ile ilgili çeşitli uygulamalar yapar.
2. Akıllı Şehirler (25 ders saati)

Akıllı şehirlerin özelliklerini ve bileşenlerini açıklayabilme
- 1. Akıllı şehir kavramı
  
  Akıllı şehir ile ilgili kavramları açıklar.
- 2. Akıllı şehirlerin yapısı
  
  Akıllı şehrin yapısını açıklar.
- 3. Akıllı şehir bileşenleri
  
  Akıllı şehirde bulunan temel bileşenleri açıklar.
3. Akıllı Binalar (16 ders saati)

Akıllı binaların yapılarını, özelliklerini, otomasyonlarını ve bileşenlerini açıklayabilme
- 1. Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojiler ve sistem gereksinimi
  
  Akıllı bina sistemlerinde kullanılan teknolojileri ve sistem gereksinimleri açıklar.
- 2. Akıllı bina sistemi projelendirilmesi
  
  Akıllı bina projelerini açıklar.
4. Akıllı Caddeler (16 ders saati)

Akıllı caddelerin özelliklerini ve donanım uygulamalarını yapabilme
- 1. Akıllı caddelerin yapısı ve özellikleri
  
  Akıllı cadde kavramını açıklar.
- 2. Akıllı cadde uygulaması
  
  Örnek bir cadde üzerinde uygulamasını çizerek yapar.
5. Elektrikli Araç Şarj İstasyonları ve Araçları (25 ders saati)

Elektrikli araçların, şarj istasyonların ve bataryaların özelliklerini açıklayabilme
- 1. Elektrikli araçların yapısı ve özellikleri
  
  Elektrikli araçların yapısını ve özelliklerini açıklar.
- 2. Elektrikli şarj istasyonların yapısı ve özellikleri
  
  Elektrikli şarj istasyonların yapısını, özelliklerini ve çalışmasını açıklar.
- 3. Elektrik depolama bataryaların yapısı, özellikleri ve çeşitleri
  
  Araç, bataryaların çeşitlerini, yapılarını, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar.
6. Akıllı Otopark (16 ders saati)

Akıllı otopark proje uygulamalarını yapabilme
- 1. Akıllı otopark sistemlerinin yapısı ve özellikleri
  
  Akıllı otopark sistemlerinin tanımını, yapısını, özelliklerini ve avantajlarını açıklar.
- 2. Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımlar
  
  Akıllı otopark sistemlerinde kullanılan donanımları ve bağlantılarını yapar.
7. Akıllı Enerji Sistemleri (16 ders saati)

Akıllı enerji sistemlerinin uygulamalarını yapabilme
- 1. Akıllı enerjinin özellikleri
  
  Akıllı enerji kavramını açıklar.
- 2. Akıllı enerji sistemi uygulaması
  
  Bir binanın akıllı enerji sistemi uygulamasını yapar.
8. Hava ve Çevre Kirliliği (16 ders saati)

Hava kirliliğinin insan sağlığındaki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklayabilme
- 1. Hava kirliliğinin nedenleri ve insan sağlığına etkileri
  
  Hava ve çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki olumsuz etkilerini açıklar.
- 2. Hava kirliliğini önleme
  
  Çevre kirliliğinin canlılar üzerindeki etkilerini ve azaltılması için gereken kontrol önlemlerini açıklar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF AKILLI ŞEHİRLER VE NESNELERİN İNTERNETİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Nesnelerin İnterneti (IoT) Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF AKILLI ŞEHİRLER VE NESNELERİN İNTERNETİ DERSİ DERS PLANI