T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GÜNEŞ ENERJİLİ CİHAZ VE SİSTEMLER DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Solar Fotovoltaik Paneller	Solar panel ve elektriksel ölçümler	Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Solar Fotovoltaik Paneller Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar panel ve elektriksel ölçümler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar. Solar fotovoltaik panellerin temel çalışma prensipleri ve enerji dönüşüm mekanizmaları açıklanır. Tema Özeti MEB Solar fotovoltaik panellerin elektriksel ölçümlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk SOLAR FOTOVOLTAİK PANELLER ünitesine giriş: Solar panel ve elektriksel ölçümler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar panel ve elektriksel ölçümler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Solar fotovoltaik panellerin temel çalışma prensipleri ve enerji dönüşüm mekanizmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar panel ve elektriksel ölçümler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk SOLAR FOTOVOLTAİK PANELLER ünitesine giriş: Solar panel ve elektriksel ölçümler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar panel ve elektriksel ölçümler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Solar fotovoltaik panellerin temel çalışma prensipleri ve enerji dönüşüm mekanizmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar panel ve elektriksel ölçümler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar. Açıklamalar YZ Solar fotovoltaik panellerin temel çalışma prensipleri ve enerji dönüşüm mekanizmaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar panel ve elektriksel ölçümler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Solar fotovoltaik panellerin temel çalışma prensipleri ve enerji dönüşüm mekanizmaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Solar Fotovoltaik Paneller	Solar panel ve elektriksel ölçümler	Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Solar Fotovoltaik Paneller Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar panel ve elektriksel ölçümler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar. Multimetre yardımıyla açık devre gerilimi ve kısa devre akımı ölçümleri uygulatılır. Tema Özeti DPO SOLAR FOTOVOLTAİK PANELLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar panel ve elektriksel ölçümler ile Solar panel ve elektriksel ölçümler arasında ilişki kurulur; solar panel ve elektriksel ölçümler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısa sorularla yoklanır; solar panel ve elektriksel ölçümler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar panel ve elektriksel ölçümler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Multimetre yardımıyla açık devre gerilimi ve kısa devre akımı ölçümleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar panel ve elektriksel ölçümler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısa sorularla yoklanır; solar panel ve elektriksel ölçümler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar panel ve elektriksel ölçümler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Multimetre yardımıyla açık devre gerilimi ve kısa devre akımı ölçümleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar panel ve elektriksel ölçümler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar. Açıklamalar YZ Multimetre yardımıyla açık devre gerilimi ve kısa devre akımı ölçümleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar panel ve elektriksel ölçümler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Multimetre yardımıyla açık devre gerilimi ve kısa devre akımı ölçümleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Solar Fotovoltaik Paneller	Solar panel ve elektriksel ölçümler	Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Solar Fotovoltaik Paneller Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar panel ve elektriksel ölçümler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar. Ölçüm işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken temel elektrik güvenlik tedbirleri vurgulanır. Tema Özeti DPO SOLAR FOTOVOLTAİK PANELLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar panel ve elektriksel ölçümler ile Solar panel ve elektriksel ölçümler arasında ilişki kurulur; solar panel ve elektriksel ölçümler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısa sorularla yoklanır; solar panel ve elektriksel ölçümler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar panel ve elektriksel ölçümler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ölçüm işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken temel elektrik güvenlik tedbirleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar panel ve elektriksel ölçümler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısa sorularla yoklanır; solar panel ve elektriksel ölçümler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar panel ve elektriksel ölçümler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ölçüm işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken temel elektrik güvenlik tedbirleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar panel ve elektriksel ölçümler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar. Açıklamalar YZ Ölçüm işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken temel elektrik güvenlik tedbirleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar panel ve elektriksel ölçümler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken temel elektrik güvenlik tedbirleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar panel ve elektriksel ölçümler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Solar Fotovoltaik Paneller	Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları	Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Solar Fotovoltaik Paneller Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar. Solar enerji sisteminde yer alan bileşenlerin görevleri ve bağlantı şekilleri gösterilir. Tema Özeti DPO SOLAR FOTOVOLTAİK PANELLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar panel ve elektriksel ölçümler ile Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları arasında ilişki kurulur; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısa sorularla yoklanır; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Solar enerji sisteminde yer alan bileşenlerin görevleri ve bağlantı şekilleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısa sorularla yoklanır; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Solar enerji sisteminde yer alan bileşenlerin görevleri ve bağlantı şekilleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar. Açıklamalar YZ Solar enerji sisteminde yer alan bileşenlerin görevleri ve bağlantı şekilleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar panel ve elektriksel ölçümler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Solar enerji sisteminde yer alan bileşenlerin görevleri ve bağlantı şekilleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Solar Fotovoltaik Paneller	Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları	Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Solar Fotovoltaik Paneller Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar. Seri ve paralel bağlantı teknikleri uygulanarak sistem gerilim ve akım değişimleri incelenir. Tema Özeti DPO SOLAR FOTOVOLTAİK PANELLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları arasında ilişki kurulur; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seri ve paralel bağlantı teknikleri uygulanarak sistem gerilim ve akım değişimleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seri ve paralel bağlantı teknikleri uygulanarak sistem gerilim ve akım değişimleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar. Açıklamalar YZ Seri ve paralel bağlantı teknikleri uygulanarak sistem gerilim ve akım değişimleri incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri ve paralel bağlantı teknikleri uygulanarak sistem gerilim ve akım değişimleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Solar Fotovoltaik Paneller	Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları	Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Solar Fotovoltaik Paneller Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar. Bağlantı kablolarının montajı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO SOLAR FOTOVOLTAİK PANELLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları arasında ilişki kurulur; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bağlantı kablolarının montajı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bağlantı kablolarının montajı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Fotovoltaik Paneller Konu Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar. Açıklamalar YZ Bağlantı kablolarının montajı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantı kablolarının montajı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar sistem bileşenleri ve bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar	Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi	Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar. Taşınabilir solar cihazların iç yapısı ve donanım bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Solar şarj sistemlerin ve taşınabilir cihazların bakım ve onarımlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk SOLAR ŞARJ SİSTEMLERİ VE TAŞINABİLİR CİHAZLAR ünitesine giriş: Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşınabilir solar cihazların iç yapısı ve donanım bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk SOLAR ŞARJ SİSTEMLERİ VE TAŞINABİLİR CİHAZLAR ünitesine giriş: Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşınabilir solar cihazların iç yapısı ve donanım bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar. Açıklamalar YZ Taşınabilir solar cihazların iç yapısı ve donanım bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşınabilir solar cihazların iç yapısı ve donanım bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar	Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi	Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar. Farklı batarya teknolojilerinin şarj devreleri üzerindeki çalışma prensipleri karşılaştırılır. Tema Özeti DPO SOLAR ŞARJ SİSTEMLERİ VE TAŞINABİLİR CİHAZLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi arasında ilişki kurulur; taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısa sorularla yoklanır; taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Farklı batarya teknolojilerinin şarj devreleri üzerindeki çalışma prensipleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısa sorularla yoklanır; taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Farklı batarya teknolojilerinin şarj devreleri üzerindeki çalışma prensipleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı batarya teknolojilerinin şarj devreleri üzerindeki çalışma prensipleri karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı batarya teknolojilerinin şarj devreleri üzerindeki çalışma prensipleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar	Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi	Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar. Taşınabilir solar cihazların iç yapısı ve donanım bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO SOLAR ŞARJ SİSTEMLERİ VE TAŞINABİLİR CİHAZLAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi arasında ilişki kurulur; taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısa sorularla yoklanır; taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşınabilir solar cihazların iç yapısı ve donanım bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısa sorularla yoklanır; taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşınabilir solar cihazların iç yapısı ve donanım bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar. Açıklamalar YZ Taşınabilir solar cihazların iç yapısı ve donanım bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşınabilir solar cihazların iç yapısı ve donanım bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar	Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri	Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Solar şarj cihazlarında meydana gelen yaygın arızaların tespiti için ölçüm yöntemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO SOLAR ŞARJ SİSTEMLERİ VE TAŞINABİLİR CİHAZLAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi ile Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri arasında ilişki kurulur; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısa sorularla yoklanır; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Solar şarj cihazlarında meydana gelen yaygın arızaların tespiti için ölçüm yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısa sorularla yoklanır; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Solar şarj cihazlarında meydana gelen yaygın arızaların tespiti için ölçüm yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Solar şarj cihazlarında meydana gelen yaygın arızaların tespiti için ölçüm yöntemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Solar şarj cihazlarında meydana gelen yaygın arızaların tespiti için ölçüm yöntemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar	Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri	Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Arıza tespiti ve onarım çalışmaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO SOLAR ŞARJ SİSTEMLERİ VE TAŞINABİLİR CİHAZLAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri arasında ilişki kurulur; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) kısa sorularla yoklanır; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Arıza tespiti ve onarım çalışmaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) kısa sorularla yoklanır; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Arıza tespiti ve onarım çalışmaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Arıza tespiti ve onarım çalışmaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arıza tespiti ve onarım çalışmaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar	Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri	Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Bakım ve onarım sonrasında cihazların performans testlerinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO SOLAR ŞARJ SİSTEMLERİ VE TAŞINABİLİR CİHAZLAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri arasında ilişki kurulur; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) kısa sorularla yoklanır; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım sonrasında cihazların performans testlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) kısa sorularla yoklanır; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım sonrasında cihazların performans testlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar Konu Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Bakım ve onarım sonrasında cihazların performans testlerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım ve onarım sonrasında cihazların performans testlerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Solar Aydınlatma Sistemleri	Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri	Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Solar Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar. Solar aydınlatma armatürlerinin farklı kullanım alanlarına göre türleri açıklanır. Tema Özeti MEB Solar aydınlatma sistemlerinin bakım onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk SOLAR AYDINLATMA SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Solar aydınlatma armatürlerinin farklı kullanım alanlarına göre türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk SOLAR AYDINLATMA SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Solar aydınlatma armatürlerinin farklı kullanım alanlarına göre türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Solar aydınlatma armatürlerinin farklı kullanım alanlarına göre türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Solar aydınlatma armatürlerinin farklı kullanım alanlarına göre türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Solar Aydınlatma Sistemleri	Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri	Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Solar Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar. Armatürlerin gün ışığını elektrik enerjisine dönüştürme ve depolama prensipleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SOLAR AYDINLATMA SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri arasında ilişki kurulur; solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Armatürlerin gün ışığını elektrik enerjisine dönüştürme ve depolama prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Armatürlerin gün ışığını elektrik enerjisine dönüştürme ve depolama prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Armatürlerin gün ışığını elektrik enerjisine dönüştürme ve depolama prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Armatürlerin gün ışığını elektrik enerjisine dönüştürme ve depolama prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Solar Aydınlatma Sistemleri	Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri	Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Solar Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar. LED teknolojisinin solar aydınlatma sistemlerindeki enerji verimliliği katkısı örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO SOLAR AYDINLATMA SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri arasında ilişki kurulur; solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "LED teknolojisinin solar aydınlatma sistemlerindeki enerji verimliliği katkısı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "LED teknolojisinin solar aydınlatma sistemlerindeki enerji verimliliği katkısı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar. Açıklamalar YZ LED teknolojisinin solar aydınlatma sistemlerindeki enerji verimliliği katkısı örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) LED teknolojisinin solar aydınlatma sistemlerindeki enerji verimliliği katkısı örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Solar Aydınlatma Sistemleri	Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım	Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Solar Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak bakım işlemine başlanır. Tema Özeti DPO SOLAR AYDINLATMA SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri ile Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım arasında ilişki kurulur; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak bakım işlemine başlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak bakım işlemine başlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak bakım işlemine başlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak bakım işlemine başlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Solar Aydınlatma Sistemleri	Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım	Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Solar Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar. Solar aydınlatma sistemlerinde yaygın görülen arızaların tespit yöntemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO SOLAR AYDINLATMA SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım arasında ilişki kurulur; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Solar aydınlatma sistemlerinde yaygın görülen arızaların tespit yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Solar aydınlatma sistemlerinde yaygın görülen arızaların tespit yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Solar aydınlatma sistemlerinde yaygın görülen arızaların tespit yöntemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Solar aydınlatma sistemlerinde yaygın görülen arızaların tespit yöntemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Solar Aydınlatma Sistemleri	Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım	Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Solar Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar. Panellerin temizliği ve batarya bağlantı kontrollerinin periyodik bakım süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO SOLAR AYDINLATMA SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım arasında ilişki kurulur; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Panellerin temizliği ve batarya bağlantı kontrollerinin periyodik bakım süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Panellerin temizliği ve batarya bağlantı kontrollerinin periyodik bakım süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Aydınlatma Sistemleri Konu Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Panellerin temizliği ve batarya bağlantı kontrollerinin periyodik bakım süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panellerin temizliği ve batarya bağlantı kontrollerinin periyodik bakım süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri	Solar kamera ve güvenlik sistemleri	Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Konu Solar kamera ve güvenlik sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin kurulumunu yapar. Solar kamera sistemlerinin montajı yapılacak alanın keşfi ve konumlandırılması yapılır. Panel, akü ve kamera arasındaki elektriksel bağlantılar şemaya uygun şekilde gerçekleştirilir. Tema Özeti MEB Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin bakım ve onarımlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk SOLAR KAMERA VE GÜVENLİK SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Solar kamera ve güvenlik sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar kamera ve güvenlik sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Panel, akü ve kamera arasındaki elektriksel bağlantılar şemaya uygun şekilde gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar kamera ve güvenlik sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk SOLAR KAMERA VE GÜVENLİK SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Solar kamera ve güvenlik sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar kamera ve güvenlik sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Panel, akü ve kamera arasındaki elektriksel bağlantılar şemaya uygun şekilde gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Konu Solar kamera ve güvenlik sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Solar kamera sistemlerinin montajı yapılacak alanın keşfi ve konumlandırılması yapılır. Panel, akü ve kamera arasındaki elektriksel bağlantılar şemaya uygun şekilde gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar kamera ve güvenlik sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Solar kamera sistemlerinin montajı yapılacak alanın keşfi ve konumlandırılması yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Panel, akü ve kamera arasındaki elektriksel bağlantılar şemaya uygun şekilde gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri	Solar kamera ve güvenlik sistemleri	Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Konu Solar kamera ve güvenlik sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin kurulumunu yapar. Kurulum sırasında çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO SOLAR KAMERA VE GÜVENLİK SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar kamera ve güvenlik sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar kamera ve güvenlik sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar kamera ve güvenlik sistemleri ile Solar kamera ve güvenlik sistemleri arasında ilişki kurulur; solar kamera ve güvenlik sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar kamera ve güvenlik sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar kamera ve güvenlik sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar kamera ve güvenlik sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kurulum sırasında çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar kamera ve güvenlik sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar kamera ve güvenlik sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar kamera ve güvenlik sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar kamera ve güvenlik sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kurulum sırasında çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Konu Solar kamera ve güvenlik sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Kurulum sırasında çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar kamera ve güvenlik sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar kamera ve güvenlik sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurulum sırasında çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar kamera ve güvenlik sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri	Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım	Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Konu Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir. Güvenlik sistemlerinde görülen yaygın arızaların tespit yöntemleri ve izlenecek adımlar açıklanır. Tema Özeti DPO SOLAR KAMERA VE GÜVENLİK SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar kamera ve güvenlik sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar kamera ve güvenlik sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar kamera ve güvenlik sistemleri ile Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım arasında ilişki kurulur; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar kamera ve güvenlik sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Güvenlik sistemlerinde görülen yaygın arızaların tespit yöntemleri ve izlenecek adımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar kamera ve güvenlik sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Güvenlik sistemlerinde görülen yaygın arızaların tespit yöntemleri ve izlenecek adımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Konu Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir. Açıklamalar YZ Güvenlik sistemlerinde görülen yaygın arızaların tespit yöntemleri ve izlenecek adımlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar kamera ve güvenlik sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik sistemlerinde görülen yaygın arızaların tespit yöntemleri ve izlenecek adımlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri	Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım	Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Konu Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir. Akü, panel ve kamera bileşenlerinin periyodik bakım onarım işlemleri uygulamalı olarak yapılır. Tema Özeti DPO SOLAR KAMERA VE GÜVENLİK SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım arasında ilişki kurulur; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Akü, panel ve kamera bileşenlerinin periyodik bakım onarım işlemleri uygulamalı olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Akü, panel ve kamera bileşenlerinin periyodik bakım onarım işlemleri uygulamalı olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Konu Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir. Açıklamalar YZ Akü, panel ve kamera bileşenlerinin periyodik bakım onarım işlemleri uygulamalı olarak yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Akü, panel ve kamera bileşenlerinin periyodik bakım onarım işlemleri uygulamalı olarak yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri	Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım	Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Konu Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir. Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO SOLAR KAMERA VE GÜVENLİK SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım arasında ilişki kurulur; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri Konu Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir. Açıklamalar YZ Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Solar Tarımsal Uygulamalar	Solar tarımsal cihazlar ve sistemler	Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Solar Tarımsal Uygulamalar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Tarımsal Uygulamalar Konu Solar tarımsal cihazlar ve sistemler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır. Tarimsal sulama sistemlerinde kullanilan solar cihazlarin temel bilesenleri tanitilir. Tema Özeti MEB Solar tarımsal cihazların bakım ve onarımlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk SOLAR TARIMSAL UYGULAMALAR ünitesine giriş: Solar tarımsal cihazlar ve sistemler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tarimsal sulama sistemlerinde kullanilan solar cihazlarin temel bilesenleri tanitilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar tarımsal cihazlar ve sistemler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk SOLAR TARIMSAL UYGULAMALAR ünitesine giriş: Solar tarımsal cihazlar ve sistemler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tarimsal sulama sistemlerinde kullanilan solar cihazlarin temel bilesenleri tanitilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Tarımsal Uygulamalar Konu Solar tarımsal cihazlar ve sistemler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır. Açıklamalar YZ Tarimsal sulama sistemlerinde kullanilan solar cihazlarin temel bilesenleri tanitilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar tarımsal cihazlar ve sistemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarimsal sulama sistemlerinde kullanilan solar cihazlarin temel bilesenleri tanitilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Solar Tarımsal Uygulamalar	Solar tarımsal cihazlar ve sistemler	Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Solar Tarımsal Uygulamalar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Tarımsal Uygulamalar Konu Solar tarımsal cihazlar ve sistemler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır. Gunes enerjili sulama teknolojilerinin calisma prensipleri orneklerle aciklanir. Tema Özeti DPO SOLAR TARIMSAL UYGULAMALAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile Solar tarımsal cihazlar ve sistemler arasında ilişki kurulur; solar tarımsal cihazlar ve sistemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısa sorularla yoklanır; solar tarımsal cihazlar ve sistemler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gunes enerjili sulama teknolojilerinin calisma prensipleri orneklerle aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar tarımsal cihazlar ve sistemler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısa sorularla yoklanır; solar tarımsal cihazlar ve sistemler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gunes enerjili sulama teknolojilerinin calisma prensipleri orneklerle aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Tarımsal Uygulamalar Konu Solar tarımsal cihazlar ve sistemler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır. Açıklamalar YZ Gunes enerjili sulama teknolojilerinin calisma prensipleri orneklerle aciklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar tarımsal cihazlar ve sistemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gunes enerjili sulama teknolojilerinin calisma prensipleri orneklerle aciklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Solar Tarımsal Uygulamalar	Solar tarımsal cihazlar ve sistemler	Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Solar Tarımsal Uygulamalar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Tarımsal Uygulamalar Konu Solar tarımsal cihazlar ve sistemler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır. Farkli tarimsal alanlarda uygulanan solar sistemlerin kullanim alanlari belirtilir. Tema Özeti DPO SOLAR TARIMSAL UYGULAMALAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile Solar tarımsal cihazlar ve sistemler arasında ilişki kurulur; solar tarımsal cihazlar ve sistemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısa sorularla yoklanır; solar tarımsal cihazlar ve sistemler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Farkli tarimsal alanlarda uygulanan solar sistemlerin kullanim alanlari belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar tarımsal cihazlar ve sistemler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısa sorularla yoklanır; solar tarımsal cihazlar ve sistemler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Farkli tarimsal alanlarda uygulanan solar sistemlerin kullanim alanlari belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Tarımsal Uygulamalar Konu Solar tarımsal cihazlar ve sistemler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır. Açıklamalar YZ Farkli tarimsal alanlarda uygulanan solar sistemlerin kullanim alanlari belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar tarımsal cihazlar ve sistemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farkli tarimsal alanlarda uygulanan solar sistemlerin kullanim alanlari belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Solar Tarımsal Uygulamalar	Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım	Solar tarım makine ve teçhizatının bakım ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Solar Tarımsal Uygulamalar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Tarımsal Uygulamalar Konu Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar tarım makine ve teçhizatının bakım ve onarımını yapar. Solar tarim makine ve techizatinda olusan yaygin arizalar tespit edilir. Bakim ve onarim calismalarinda gerekli is sagligi ve guvenligi tedbirleri alinir. Tema Özeti DPO SOLAR TARIMSAL UYGULAMALAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar tarımsal cihazlar ve sistemler ile Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım arasında ilişki kurulur; solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısa sorularla yoklanır; solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bakim ve onarim calismalarinda gerekli is sagligi ve guvenligi tedbirleri alinir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısa sorularla yoklanır; solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bakim ve onarim calismalarinda gerekli is sagligi ve guvenligi tedbirleri alinir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Tarımsal Uygulamalar Konu Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar tarım makine ve teçhizatının bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Solar tarim makine ve techizatinda olusan yaygin arizalar tespit edilir. Bakim ve onarim calismalarinda gerekli is sagligi ve guvenligi tedbirleri alinir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar tarımsal cihazlar ve sistemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar tarım makine ve teçhizatının bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Solar tarim makine ve techizatinda olusan yaygin arizalar tespit edilir. 2) Bakim ve onarim calismalarinda gerekli is sagligi ve guvenligi tedbirleri alinir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Solar Tarımsal Uygulamalar	Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım	Solar tarım makine ve teçhizatının bakım ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Solar Tarımsal Uygulamalar Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Tarımsal Uygulamalar Konu Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar tarım makine ve teçhizatının bakım ve onarımını yapar. Solar tarim tecizatinin periyodik bakimi ve parca degisimi uygulatilir. Tema Özeti DPO SOLAR TARIMSAL UYGULAMALAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım arasında ilişki kurulur; solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır; solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Solar tarim tecizatinin periyodik bakimi ve parca degisimi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım) kısa sorularla yoklanır; solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Solar tarim tecizatinin periyodik bakimi ve parca degisimi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Tarımsal Uygulamalar Konu Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar tarım makine ve teçhizatının bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Solar tarim tecizatinin periyodik bakimi ve parca degisimi uygulatilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar tarım makine ve teçhizatının bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Solar tarim tecizatinin periyodik bakimi ve parca degisimi uygulatilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları	Solar destekli ulaşım sistemleri	Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Solar destekli ulaşım sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar. Solar destekli elektrikli taşıtların batarya ve şarj üniteleri açıklanır. Tema Özeti MEB Solar ulaşım ve haberleşme cihazların bakım ve onarımlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk SOLAR ULAŞIM VE HABERLEŞME CİHAZLARI ünitesine giriş: Solar destekli ulaşım sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar destekli ulaşım sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Solar destekli elektrikli taşıtların batarya ve şarj üniteleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar destekli ulaşım sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk SOLAR ULAŞIM VE HABERLEŞME CİHAZLARI ünitesine giriş: Solar destekli ulaşım sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar destekli ulaşım sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Solar destekli elektrikli taşıtların batarya ve şarj üniteleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Solar destekli ulaşım sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Solar destekli elektrikli taşıtların batarya ve şarj üniteleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar destekli ulaşım sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Solar destekli elektrikli taşıtların batarya ve şarj üniteleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları	Solar destekli ulaşım sistemleri	Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Solar destekli ulaşım sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar. Enerji yönetim sistemlerinin araç içi güç dağılımındaki işlevi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SOLAR ULAŞIM VE HABERLEŞME CİHAZLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar destekli ulaşım sistemleri ile Solar destekli ulaşım sistemleri arasında ilişki kurulur; solar destekli ulaşım sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar destekli ulaşım sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar destekli ulaşım sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerji yönetim sistemlerinin araç içi güç dağılımındaki işlevi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar destekli ulaşım sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar destekli ulaşım sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar destekli ulaşım sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerji yönetim sistemlerinin araç içi güç dağılımındaki işlevi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Solar destekli ulaşım sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Enerji yönetim sistemlerinin araç içi güç dağılımındaki işlevi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar destekli ulaşım sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerji yönetim sistemlerinin araç içi güç dağılımındaki işlevi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları	Solar destekli ulaşım sistemleri	Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Solar destekli ulaşım sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar. Fotovoltaik panellerin taşıtların enerji verimliliğine katkısı örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO SOLAR ULAŞIM VE HABERLEŞME CİHAZLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar destekli ulaşım sistemleri ile Solar destekli ulaşım sistemleri arasında ilişki kurulur; solar destekli ulaşım sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar destekli ulaşım sistemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar destekli ulaşım sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik panellerin taşıtların enerji verimliliğine katkısı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar destekli ulaşım sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar destekli ulaşım sistemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar destekli ulaşım sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik panellerin taşıtların enerji verimliliğine katkısı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Solar destekli ulaşım sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Fotovoltaik panellerin taşıtların enerji verimliliğine katkısı örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar destekli ulaşım sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotovoltaik panellerin taşıtların enerji verimliliğine katkısı örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar destekli ulaşım sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları	Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri	Solar trafik sinyalizasyon ve haberleşme sistemlerinin donanım yapılarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar trafik sinyalizasyon ve haberleşme sistemlerinin donanım yapılarını açıklar. Solar trafik sinyalizasyon sistemlerinin temel bileşenleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Haberleşme cihazlarının enerji besleme mimarileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SOLAR ULAŞIM VE HABERLEŞME CİHAZLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar destekli ulaşım sistemleri ile Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri arasında ilişki kurulur; solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Haberleşme cihazlarının enerji besleme mimarileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Haberleşme cihazlarının enerji besleme mimarileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar trafik sinyalizasyon ve haberleşme sistemlerinin donanım yapılarını açıklar. Açıklamalar YZ Solar trafik sinyalizasyon sistemlerinin temel bileşenleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Haberleşme cihazlarının enerji besleme mimarileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar destekli ulaşım sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar trafik sinyalizasyon ve haberleşme sistemlerinin donanım yapılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Solar trafik sinyalizasyon sistemlerinin temel bileşenleri ve çalışma prensipleri açıklanır. 2) Haberleşme cihazlarının enerji besleme mimarileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları	Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri	Solar trafik sinyalizasyon ve haberleşme sistemlerinin donanım yapılarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar trafik sinyalizasyon ve haberleşme sistemlerinin donanım yapılarını açıklar. Sistemlerin kesintisiz çalışması için kullanılan yedekleme üniteleri belirtilir. Tema Özeti DPO SOLAR ULAŞIM VE HABERLEŞME CİHAZLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri arasında ilişki kurulur; solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sistemlerin kesintisiz çalışması için kullanılan yedekleme üniteleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri) kısa sorularla yoklanır; solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sistemlerin kesintisiz çalışması için kullanılan yedekleme üniteleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar trafik sinyalizasyon ve haberleşme sistemlerinin donanım yapılarını açıklar. Açıklamalar YZ Sistemlerin kesintisiz çalışması için kullanılan yedekleme üniteleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar trafik sinyalizasyon ve haberleşme sistemlerinin donanım yapılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistemlerin kesintisiz çalışması için kullanılan yedekleme üniteleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları	Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım	Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak arıza tespiti yapılır. Tema Özeti DPO SOLAR ULAŞIM VE HABERLEŞME CİHAZLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri ile Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım arasında ilişki kurulur; ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak arıza tespiti yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak arıza tespiti yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak arıza tespiti yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak arıza tespiti yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları	Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım	Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarının periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO SOLAR ULAŞIM VE HABERLEŞME CİHAZLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım arasında ilişki kurulur; ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım) kısa sorularla yoklanır; ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarının periyodik bakım işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım) kısa sorularla yoklanır; ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarının periyodik bakım işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarının periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarının periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları	Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım	Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Dolu Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Arızalı bileşenlerin onarım ve değişim süreçleri teknik usullere uygun olarak gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO SOLAR ULAŞIM VE HABERLEŞME CİHAZLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım arasında ilişki kurulur; ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım) kısa sorularla yoklanır; ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Arızalı bileşenlerin onarım ve değişim süreçleri teknik usullere uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım) kısa sorularla yoklanır; ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Arızalı bileşenlerin onarım ve değişim süreçleri teknik usullere uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları Konu Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Arızalı bileşenlerin onarım ve değişim süreçleri teknik usullere uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arızalı bileşenlerin onarım ve değişim süreçleri teknik usullere uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Asansör Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Güneş Enerjili Cihaz ve Sistemler dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Solar Fotovoltaik Paneller (28 ders saati)

Solar fotovoltaik panellerin elektriksel ölçümlerini yapabilme
- 1. Solar panel ve elektriksel ölçümler
  
  Solar fotovoltaik panellerin çalışma prensibini kavrar ve elektriksel ölçümlerini yapar.
- 2. Solar sistem bileşenleri ve bağlantıları
  
  Solar enerji sistem bileşenlerinin bağlantılarını kurar.
2. Solar Şarj Sistemleri ve Taşınabilir Cihazlar (28 ders saati)

Solar şarj sistemlerin ve taşınabilir cihazların bakım ve onarımlarını yapabilme
- 1. Taşınabilir cihazlar ve batarya teknolojisi
  
  Taşınabilir solar cihazların donanım özelliklerini ve şarj devrelerini açıklar.
- 2. Solar şarj cihazlarında arıza analizi ve onarım teknikleri
  
  Solar şarj cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar.
3. Solar Aydınlatma Sistemleri (28 ders saati)

Solar aydınlatma sistemlerinin bakım onarımını yapabilme
- 1. Solar aydınlatma sistemleri ve özellikleri
  
  Solar aydınlatma armatürlerinin çeşitlerini ve çalışma prensiplerini açıklar.
- 2. Solar aydınlatma sistemlerinde arızalar ve bakım
  
  Solar aydınlatma sistemlerinin bakımını yapar.
4. Solar Kamera ve Güvenlik Sistemleri (28 ders saati)

Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin bakım ve onarımlarını yapabilme
- 1. Solar kamera ve güvenlik sistemleri
  
  Solar kamera ve güvenlik sistemlerinin kurulumunu yapar.
- 2. Solar güvenlik ve kamera sistemlerinde arızalar ve bakım
  
  Güvenlik sistemlerinde arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini gerçekleştirir.
5. Solar Tarımsal Uygulamalar (28 ders saati)

Solar tarımsal cihazların bakım ve onarımlarını yapabilme
- 1. Solar tarımsal cihazlar ve sistemler
  
  Tarımsal amaçlı solar sistemleri ve sulama teknolojilerini tanır.
- 2. Solar tarımsal cihazlarda arızalar ve bakım
  
  Solar tarım makine ve teçhizatının bakım ve onarımını yapar.
6. Solar Ulaşım ve Haberleşme Cihazları (40 ders saati)

Solar ulaşım ve haberleşme cihazların bakım ve onarımlarını yapabilme
- 1. Solar destekli ulaşım sistemleri
  
  Solar destekli elektrikli ulaşım araçlarını ve enerji yönetim sistemlerini açıklar.
- 2. Solar haberleşme ve sinyalizasyon sistemleri
  
  Solar trafik sinyalizasyon ve haberleşme sistemlerinin donanım yapılarını açıklar.
- 3. Ulaşım ve haberleşme sistemlerinde arıza ve bakım
  
  Solar ulaşım ve haberleşme cihazlarında arıza tespiti ve bakım onarım işlemlerini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GÜNEŞ ENERJİLİ CİHAZ VE SİSTEMLER DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Solar Fotovoltaik Paneller Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Solar Fotovoltaik Paneller Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Solar Fotovoltaik Paneller Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GÜNEŞ ENERJİLİ CİHAZ VE SİSTEMLER DERSİ DERS PLANI