T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF 3D MODELLEME DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	1.3D Tasarım Yazılımı	1.3D tasarım yazılımını çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 1.3D Tasarım Yazılımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3D tasarım yazılımını çalıştırır. 3D tasarım yazılım kurulum aşamaları açıklanır. 3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesine giriş: 1.3D Tasarım Yazılımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3D Tasarım Yazılımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.3D Tasarım Yazılımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesine giriş: 1.3D Tasarım Yazılımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3D Tasarım Yazılımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 1.3D Tasarım Yazılımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3D tasarım yazılımını çalıştırır. Açıklamalar 3D tasarım yazılım kurulum aşamaları açıklanır. 3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.3D Tasarım Yazılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.3D tasarım yazılımını çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılım kurulum aşamaları açıklanır. 2) 3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	1.3D Tasarım Yazılımı	1.3D tasarım yazılımını çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 1.3D Tasarım Yazılımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3D tasarım yazılımını çalıştırır. 3D tasarım yazılım kurulum aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.3D Tasarım Yazılımı ile 1.3D Tasarım Yazılımı arasında ilişki kurulur; 1.3D Tasarım Yazılımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) kısa sorularla yoklanır; 1.3D Tasarım Yazılımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3D Tasarım Yazılımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılım kurulum aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.3D Tasarım Yazılımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) kısa sorularla yoklanır; 1.3D Tasarım Yazılımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3D Tasarım Yazılımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılım kurulum aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 1.3D Tasarım Yazılımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3D tasarım yazılımını çalıştırır. Açıklamalar 3D tasarım yazılım kurulum aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.3D Tasarım Yazılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3D Tasarım Yazılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.3D tasarım yazılımını çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılım kurulum aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	1.3D Tasarım Yazılımı	1.3D tasarım yazılımını çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 1.3D Tasarım Yazılımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3D tasarım yazılımını çalıştırır. 3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.3D Tasarım Yazılımı ile 1.3D Tasarım Yazılımı arasında ilişki kurulur; 1.3D Tasarım Yazılımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) kısa sorularla yoklanır; 1.3D Tasarım Yazılımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3D Tasarım Yazılımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.3D Tasarım Yazılımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) kısa sorularla yoklanır; 1.3D Tasarım Yazılımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3D Tasarım Yazılımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 1.3D Tasarım Yazılımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3D tasarım yazılımını çalıştırır. Açıklamalar 3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.3D Tasarım Yazılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3D Tasarım Yazılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.3D tasarım yazılımını çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.3D Tasarım Yazılımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları	2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. 3D tasarım yazılımının ana ekranı açıklanır. 3D tasarım yazılımının menüleri açıklanır. 3D tasarım yazılımının araç çubukları açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.3D Tasarım Yazılımı ile 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları arasında ilişki kurulur; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) kısa sorularla yoklanır; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının araç çubukları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3D Tasarım Yazılımı) kısa sorularla yoklanır; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının araç çubukları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımının ana ekranı açıklanır. 3D tasarım yazılımının menüleri açıklanır. 3D tasarım yazılımının araç çubukları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3D Tasarım Yazılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımının ana ekranı açıklanır. 2) 3D tasarım yazılımının menüleri açıklanır. 3) 3D tasarım yazılımının araç çubukları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları	2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. 3D tasarım yazılımının ana ekranı açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları arasında ilişki kurulur; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının ana ekranı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının ana ekranı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımının ana ekranı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımının ana ekranı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları	2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. 3D tasarım yazılımının menüleri açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları arasında ilişki kurulur; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının menüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının menüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımının menüleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımının menüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları	2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. 3D tasarım yazılımının araç çubukları açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen 3D tasarım yazılımı menüleri ve araç çubukları konusu kapsamında, temel arayüz bileşenlerinin doğru tanımlanıp tanımlanmadığı kontrol edilir. Öğrencilerin araç çubuklarını tanıma düzeyleri sorgulanır. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen genel 3D tasarım kavramları ile bu haftaki menü ve araç çubuğu detayları arasında bağ kurulur; arayüz bileşenlerinin modelleme hızına etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere 3D tasarım yazılımı arayüzü tanıtılır. Yazılımın temel çalışma prensipleri ve kullanıcı dostu bir arayüzün modelleme sürecindeki önemi vurgulanır. Keşfetme35 dk Etkileşimli tahta üzerinden 3D tasarım yazılımı açılır. Yazılımın menü yapısı ve araç çubukları (toolbars) üzerinde gezinti yapılarak her bir aracın işlevi görsel olarak tanıtılır. Öğrencilerden, belirli komutların hangi menü altında bulunduğunu tespit etmeleri istenir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrenciler bilgisayar başında 3D tasarım programını açarak farklı araç çubuklarını aktif hale getirir. Belirlenen temel modelleme komutlarının (ekleme, silme, ölçekleme) hangi menü veya araç çubuğunda yer aldığını deneyimleyerek tespit ederler. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden seçilen bir objeyi oluştururken belirli araç çubuklarını kullanarak model üzerinde değişiklik yapmaları istenir. İşlem sırasında kullanılan menü ve araçların isimleri not alınarak uygulama süreci tamamlanır. Sonuçlandırma20 dk 3D tasarım yazılımı menüleri ve araç çubuklarının kullanım kolaylığı üzerine sınıf içi tartışma yapılır. Öğrencilerin süreç boyunca kullandıkları araçları doğru tanımlayıp tanımlamadıkları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere 3D tasarım yazılımı arayüzü tanıtılır. Yazılımın temel çalışma prensipleri ve kullanıcı dostu bir arayüzün modelleme sürecindeki önemi vurgulanır. Keşfetme YZ 35 dk Etkileşimli tahta üzerinden 3D tasarım yazılımı açılır. Yazılımın menü yapısı ve araç çubukları (toolbars) üzerinde gezinti yapılarak her bir aracın işlevi görsel olarak tanıtılır. Öğrencilerden, belirli komutların hangi menü altında bulunduğunu tespit etmeleri istenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrenciler bilgisayar başında 3D tasarım programını açarak farklı araç çubuklarını aktif hale getirir. Belirlenen temel modelleme komutlarının (ekleme, silme, ölçekleme) hangi menü veya araç çubuğunda yer aldığını deneyimleyerek tespit ederler. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçilen bir objeyi oluştururken belirli araç çubuklarını kullanarak model üzerinde değişiklik yapmaları istenir. İşlem sırasında kullanılan menü ve araçların isimleri not alınarak uygulama süreci tamamlanır. Sonuçlandırma YZ 20 dk 3D tasarım yazılımı menüleri ve araç çubuklarının kullanım kolaylığı üzerine sınıf içi tartışma yapılır. Öğrencilerin süreç boyunca kullandıkları araçları doğru tanımlayıp tanımlamadıkları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımının araç çubukları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımının araç çubukları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar	3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. 3D tasarım yazılımının genel ayarları açıklanır. 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları ile 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar arasında ilişki kurulur; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımının genel ayarları açıklanır. 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımının genel ayarları açıklanır. 2) 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar	3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. 3D tasarım yazılımının genel ayarları açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar arasında ilişki kurulur; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının genel ayarları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımının genel ayarları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımının genel ayarları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımının genel ayarları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar	3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar arasında ilişki kurulur; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar	3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar arasında ilişki kurulur; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler	4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar. 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemler açıklanır. 3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar ile 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler arasında ilişki kurulur; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısa sorularla yoklanır; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemler açıklanır. 3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemler açıklanır. 2) 3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler	4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar. 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemler açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler arasında ilişki kurulur; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısa sorularla yoklanır; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında yapılacak işlemler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısa sorularla yoklanır; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında yapılacak işlemler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımında yapılacak işlemler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler	4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar. 3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler arasında ilişki kurulur; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısa sorularla yoklanır; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısa sorularla yoklanır; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar. Açıklamalar 3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma	5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. 3D tasarım yazılımında 3D modellerin tasarlanması açıklanır. 3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler ile 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma arasında ilişki kurulur; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısa sorularla yoklanır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısa sorularla yoklanır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. Açıklamalar 3D tasarım yazılımında 3D modellerin tasarlanması açıklanır. 3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımında 3D modellerin tasarlanması açıklanır. 2) 3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma	5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. 3D tasarım yazılımında 3D modellerin tasarlanması açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma arasında ilişki kurulur; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında 3D modellerin tasarlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında 3D modellerin tasarlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. Açıklamalar 3D tasarım yazılımında 3D modellerin tasarlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımında 3D modellerin tasarlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma	5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. 3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma arasında ilişki kurulur; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. Açıklamalar 3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama	5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma	5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. 3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır. Tema Özeti DPO 3D Tasarım Yazılımı İle 3D Modelleme Tasarlama ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma arasında ilişki kurulur; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Konu 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. Açıklamalar 3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	3D Yazıcılar ve Özellikleri	1.3D Yazıcıların Özellikleri	1.3D yazıcıların özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: 3D Yazıcılar ve Özellikleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 1.3D Yazıcıların Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3D yazıcıların özelliklerini açıklar. 3D yazıcıların kullanım alanları açıklanır. 3D yazıcıların özellikleri açıklanır. 3D yazıcıların avantajları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 3D Yazıcılar ve Özellikleri ünitesine giriş: 1.3D Yazıcıların Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 1.3D Yazıcıların Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 1.3D Yazıcıların Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3D Yazıcıların Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D yazıcıların avantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.3D Yazıcıların Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 3D Yazıcılar ve Özellikleri ünitesine giriş: 1.3D Yazıcıların Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 1.3D Yazıcıların Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 1.3D Yazıcıların Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3D Yazıcıların Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D yazıcıların avantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 1.3D Yazıcıların Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3D yazıcıların özelliklerini açıklar. Açıklamalar 3D yazıcıların kullanım alanları açıklanır. 3D yazıcıların özellikleri açıklanır. 3D yazıcıların avantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.3D Yazıcıların Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.3D Yazıcıların Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.3D yazıcıların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D yazıcıların kullanım alanları açıklanır. 2) 3D yazıcıların özellikleri açıklanır. 3) 3D yazıcıların avantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.3D Yazıcıların Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	3D Yazıcılar ve Özellikleri	2.3D Yazıcıların Bileşenleri	2.3D yazıcıların bileşenlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: 3D Yazıcılar ve Özellikleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 2.3D Yazıcıların Bileşenleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3D yazıcıların bileşenlerini açıklar. 3D yazıcıların yapısı açıklanır. 3D yazıcıların parçaları sıralanır. 3D yazıcıların bileşenleri açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılar ve Özellikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3D Yazıcıların Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3D Yazıcıların Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.3D Yazıcıların Özellikleri ile 2.3D Yazıcıların Bileşenleri arasında ilişki kurulur; 2.3D Yazıcıların Bileşenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3D Yazıcıların Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; 2.3D Yazıcıların Bileşenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 2.3D Yazıcıların Bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 2.3D Yazıcıların Bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3D Yazıcıların Bileşenleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D yazıcıların bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.3D Yazıcıların Bileşenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3D Yazıcıların Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; 2.3D Yazıcıların Bileşenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 2.3D Yazıcıların Bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 2.3D Yazıcıların Bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3D Yazıcıların Bileşenleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D yazıcıların bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 2.3D Yazıcıların Bileşenleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3D yazıcıların bileşenlerini açıklar. Açıklamalar 3D yazıcıların yapısı açıklanır. 3D yazıcıların parçaları sıralanır. 3D yazıcıların bileşenleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.3D Yazıcıların Bileşenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.3D Yazıcıların Bileşenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3D Yazıcıların Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.3D yazıcıların bileşenlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D yazıcıların yapısı açıklanır. 2) 3D yazıcıların parçaları sıralanır. 3) 3D yazıcıların bileşenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.3D Yazıcıların Bileşenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	3D Yazıcılar ve Özellikleri	3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları	3.3D yazıcıların elektriksel ve mekaniksel bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: 3D Yazıcılar ve Özellikleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.3D yazıcıların elektriksel ve mekaniksel bağlantılarını yapar. 3D yazıcıların elektriksel bağlantıları açıklanır. 3D yazıcıların mekaniksel bağlantıları açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılar ve Özellikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3D Yazıcıların Bileşenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3D Yazıcıların Bileşenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.3D Yazıcıların Bileşenleri ile 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları arasında ilişki kurulur; 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3D Yazıcıların Bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D yazıcıların mekaniksel bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3D Yazıcıların Bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D yazıcıların mekaniksel bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3D yazıcıların elektriksel ve mekaniksel bağlantılarını yapar. Açıklamalar 3D yazıcıların elektriksel bağlantıları açıklanır. 3D yazıcıların mekaniksel bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3D Yazıcıların Bileşenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.3D yazıcıların elektriksel ve mekaniksel bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D yazıcıların elektriksel bağlantıları açıklanır. 2) 3D yazıcıların mekaniksel bağlantıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	3D Yazıcılar ve Özellikleri	4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları	4.3D yazıcı donanımlarının ve aksesuarlarının bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: 3D Yazıcılar ve Özellikleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.3D yazıcı donanımlarının ve aksesuarlarının bağlantılarını yapar. 3D yazıcıların donanımları açıklanır. 3D yazıcıların aksesuarları açıklanır. 3D yazıcıların donanım ile bağlantıları açıklanır. 3D yazıcıların aksesuar bağlantısı açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılar ve Özellikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları ile 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları arasında ilişki kurulur; 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D yazıcıların aksesuar bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D yazıcıların aksesuar bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3D yazıcı donanımlarının ve aksesuarlarının bağlantılarını yapar. Açıklamalar 3D yazıcıların donanımları açıklanır. 3D yazıcıların aksesuarları açıklanır. 3D yazıcıların donanım ile bağlantıları açıklanır. 3D yazıcıların aksesuar bağlantısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 4.3D yazıcı donanımlarının ve aksesuarlarının bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D yazıcıların donanımları açıklanır. 2) 3D yazıcıların aksesuarları açıklanır. 3) 3D yazıcıların donanım ile bağlantıları açıklanır. 4) 3D yazıcıların aksesuar bağlantısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	3D Yazıcılar ve Özellikleri	5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi	5.3D yazıcılarda baskı ürünlerinin yerleşimi ve ürün tasarlama işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: 3D Yazıcılar ve Özellikleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.3D yazıcılarda baskı ürünlerinin yerleşimi ve ürün tasarlama işlemini yapar. 3D yazıcılarda tasarlama işlemleri 3D tasarım programı üzerinde açıklanır. 3D yazıcıların baskı ürünlerin yerleşimi işlemi yapılır. 3D yazıcılarda ürün tasarlama işlemi yapılır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılar ve Özellikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları ile 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi arasında ilişki kurulur; 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları) kısa sorularla yoklanır; 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D yazıcılarda ürün tasarlama işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları) kısa sorularla yoklanır; 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D yazıcılarda ürün tasarlama işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.3D yazıcılarda baskı ürünlerinin yerleşimi ve ürün tasarlama işlemini yapar. Açıklamalar 3D yazıcılarda tasarlama işlemleri 3D tasarım programı üzerinde açıklanır. 3D yazıcıların baskı ürünlerin yerleşimi işlemi yapılır. 3D yazıcılarda ürün tasarlama işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 5.3D yazıcılarda baskı ürünlerinin yerleşimi ve ürün tasarlama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D yazıcılarda tasarlama işlemleri 3D tasarım programı üzerinde açıklanır. 2) 3D yazıcıların baskı ürünlerin yerleşimi işlemi yapılır. 3) 3D yazıcılarda ürün tasarlama işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	3D Yazıcılar ve Özellikleri	6.3D Yazıcıların Bakımı	6.3D yazıcıların bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: 3D Yazıcılar ve Özellikleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 6.3D Yazıcıların Bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6.3D yazıcıların bakımını yapar. 3D yazıcılarda oluşabilecek arızalar açıklanır. 3D yazıcılarda arızaları giderme yöntemleri açıklanır. 3D yazıcıların bakımları açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılar ve Özellikleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi ile 6.3D Yazıcıların Bakımı arasında ilişki kurulur; 6.3D Yazıcıların Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi) kısa sorularla yoklanır; 6.3D Yazıcıların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 6.3D Yazıcıların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 6.3D Yazıcıların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6.3D Yazıcıların Bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "3D yazıcıların bakımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6.3D Yazıcıların Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi) kısa sorularla yoklanır; 6.3D Yazıcıların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 6.3D Yazıcıların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 6.3D Yazıcıların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6.3D Yazıcıların Bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "3D yazıcıların bakımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılar ve Özellikleri Konu 6.3D Yazıcıların Bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6.3D yazıcıların bakımını yapar. Açıklamalar 3D yazıcılarda oluşabilecek arızalar açıklanır. 3D yazıcılarda arızaları giderme yöntemleri açıklanır. 3D yazıcıların bakımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6.3D Yazıcıların Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6.3D Yazıcıların Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6.3D yazıcıların bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3D yazıcılarda oluşabilecek arızalar açıklanır. 2) 3D yazıcılarda arızaları giderme yöntemleri açıklanır. 3) 3D yazıcıların bakımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6.3D Yazıcıların Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması	1.Üç boyutlu modeli tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Üç boyutlu modeli tasarlar. Üç boyutlu modelin tasarlanma aşamaları açıklanır. Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesine giriş: 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesine giriş: 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Üç boyutlu modeli tasarlar. Açıklamalar Üç boyutlu modelin tasarlanma aşamaları açıklanır. Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6.3D Yazıcıların Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Üç boyutlu modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu modelin tasarlanma aşamaları açıklanır. 2) Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması	1.Üç boyutlu modeli tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Üç boyutlu modeli tasarlar. Üç boyutlu modelin tasarlanma aşamaları açıklanır. Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması arasında ilişki kurulur; 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması) kısa sorularla yoklanır; 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması) kısa sorularla yoklanır; 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Üç boyutlu modeli tasarlar. Açıklamalar Üç boyutlu modelin tasarlanma aşamaları açıklanır. Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Üç boyutlu modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu modelin tasarlanma aşamaları açıklanır. 2) Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması	2.STL dosyasını arayüz programına aktarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.STL dosyasını arayüz programına aktarır. STL dosya yapısı açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması ile 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması arasında ilişki kurulur; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması) kısa sorularla yoklanır; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "STL dosya yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması) kısa sorularla yoklanır; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "STL dosya yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.STL dosyasını arayüz programına aktarır. Açıklamalar STL dosya yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.STL dosyasını arayüz programına aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) STL dosya yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması	2.STL dosyasını arayüz programına aktarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.STL dosyasını arayüz programına aktarır. STL dosya dönüşüm işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması arasında ilişki kurulur; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısa sorularla yoklanır; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "STL dosya dönüşüm işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısa sorularla yoklanır; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "STL dosya dönüşüm işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.STL dosyasını arayüz programına aktarır. Açıklamalar STL dosya dönüşüm işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.STL dosyasını arayüz programına aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) STL dosya dönüşüm işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması	2.STL dosyasını arayüz programına aktarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.STL dosyasını arayüz programına aktarır. Üç boyutlu tasarımı yapılan dosyanın STL dosyasına dönüşümü yapılır. Dönüşümü yapılan STL dosyasının arayüz programına aktarılması açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması arasında ilişki kurulur; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısa sorularla yoklanır; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dönüşümü yapılan STL dosyasının arayüz programına aktarılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısa sorularla yoklanır; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dönüşümü yapılan STL dosyasının arayüz programına aktarılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.STL dosyasını arayüz programına aktarır. Açıklamalar Üç boyutlu tasarımı yapılan dosyanın STL dosyasına dönüşümü yapılır. Dönüşümü yapılan STL dosyasının arayüz programına aktarılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.STL dosyasını arayüz programına aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu tasarımı yapılan dosyanın STL dosyasına dönüşümü yapılır. 2) Dönüşümü yapılan STL dosyasının arayüz programına aktarılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri	3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar. gCode işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması ile 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri arasında ilişki kurulur; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısa sorularla yoklanır; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "gCode işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısa sorularla yoklanır; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "gCode işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar. Açıklamalar gCode işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) gCode işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri	3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar. İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri arasında ilişki kurulur; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar. Açıklamalar İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri	3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar. İşlenen dosyanın çıktı alınması işlemi açıklanır. Üç boyutlu tasarımı yapılan dosyanın çıktı işlemi yapılır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri arasında ilişki kurulur; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu tasarımı yapılan dosyanın çıktı işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu tasarımı yapılan dosyanın çıktı işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar. Açıklamalar İşlenen dosyanın çıktı alınması işlemi açıklanır. Üç boyutlu tasarımı yapılan dosyanın çıktı işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlenen dosyanın çıktı alınması işlemi açıklanır. 2) Üç boyutlu tasarımı yapılan dosyanın çıktı işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması	4.Yapılan çıktının kimyasal solüsyona atılması işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.Yapılan çıktının kimyasal solüsyona atılması işlemlerini yapar. Çıktı işleminde kullanılacak kimyasalların özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri ile 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması arasında ilişki kurulur; 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çıktı işleminde kullanılacak kimyasalların özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çıktı işleminde kullanılacak kimyasalların özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.Yapılan çıktının kimyasal solüsyona atılması işlemlerini yapar. Açıklamalar Çıktı işleminde kullanılacak kimyasalların özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 4.Yapılan çıktının kimyasal solüsyona atılması işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çıktı işleminde kullanılacak kimyasalların özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması	4.Yapılan çıktının kimyasal solüsyona atılması işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.Yapılan çıktının kimyasal solüsyona atılması işlemlerini yapar. Çıktı işleminde yapılması düşünülen kimyasal solüsyonlar açıklanır. Çıktı alınan üç boyutlu eleman üzerinde kimyasal solüsyon işlemi yapılır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması arasında ilişki kurulur; 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması) kısa sorularla yoklanır; 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çıktı alınan üç boyutlu eleman üzerinde kimyasal solüsyon işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması) kısa sorularla yoklanır; 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çıktı alınan üç boyutlu eleman üzerinde kimyasal solüsyon işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.Yapılan çıktının kimyasal solüsyona atılması işlemlerini yapar. Açıklamalar Çıktı işleminde yapılması düşünülen kimyasal solüsyonlar açıklanır. Çıktı alınan üç boyutlu eleman üzerinde kimyasal solüsyon işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 4.Yapılan çıktının kimyasal solüsyona atılması işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çıktı işleminde yapılması düşünülen kimyasal solüsyonlar açıklanır. 2) Çıktı alınan üç boyutlu eleman üzerinde kimyasal solüsyon işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	5.Ürünün İşlenmesi	5.Ürünün işlenmesini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 5.Ürünün İşlenmesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.Ürünün işlenmesini yapar. Kimyasal solüsyon sonrası yapılması gereken işlemler açıklanır. Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması ile 5.Ürünün İşlenmesi arasında ilişki kurulur; 5.Ürünün İşlenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması) kısa sorularla yoklanır; 5.Ürünün İşlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.Ürünün İşlenmesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.Ürünün İşlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması) kısa sorularla yoklanır; 5.Ürünün İşlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.Ürünün İşlenmesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 5.Ürünün İşlenmesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.Ürünün işlenmesini yapar. Açıklamalar Kimyasal solüsyon sonrası yapılması gereken işlemler açıklanır. Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.Ürünün İşlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 5.Ürünün işlenmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kimyasal solüsyon sonrası yapılması gereken işlemler açıklanır. 2) Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri	5.Ürünün İşlenmesi	5.Ürünün işlenmesini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Dolu Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 5.Ürünün İşlenmesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.Ürünün işlenmesini yapar. Kimyasal solüsyon sonrası yapılması gereken işlemler açıklanır. Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır. Tema Özeti DPO 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.Ürünün İşlenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.Ürünün İşlenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 5.Ürünün İşlenmesi ile 5.Ürünün İşlenmesi arasında ilişki kurulur; 5.Ürünün İşlenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.Ürünün İşlenmesi) kısa sorularla yoklanır; 5.Ürünün İşlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.Ürünün İşlenmesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.Ürünün İşlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.Ürünün İşlenmesi) kısa sorularla yoklanır; 5.Ürünün İşlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.Ürünün İşlenmesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri Konu 5.Ürünün İşlenmesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.Ürünün işlenmesini yapar. Açıklamalar Kimyasal solüsyon sonrası yapılması gereken işlemler açıklanır. Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri 3D Yazıcılar Kullanım Kılavuzu Yazıcı Donanımları Bağlantı Kabloları 3D Tasarım Programı 3D Kart İşleyiciler Cihazları Arayüz Yazılımları GCode Dönüştürücü ABS veya PLA Baskı Ürünleri Baskı Devre Kalemi Kaynaklar 3D Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.Ürünün İşlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.Ürünün İşlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 5.Ürünün işlenmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kimyasal solüsyon sonrası yapılması gereken işlemler açıklanır. 2) Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.Ürünün İşlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3D Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf 3D Modelleme Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf 3D Modelleme Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
3D Modelleme Ders Bilgi Formu (DBF)
3D Modelleme Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Asansör Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında 3D Modelleme dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama (54 ders saati)
- 1.3D Tasarım Yazılımı
  
  1.3D tasarım yazılımını çalıştırır.
  3D tasarım yazılım kurulum aşamaları açıklanır.
  3D tasarım yazılımının özellikleri açıklanır.
- 2.3D Tasarım Yazılımı Menüleri ve Araç Çubukları
  
  2.3D tasarım yazılımının menülerini ve araç çubuklarını açıklar.
  3D tasarım yazılımının ana ekranı açıklanır.
  3D tasarım yazılımının menüleri açıklanır.
  3D tasarım yazılımının araç çubukları açıklanır.
- 3.3D Tasarım Yazılımda Ayarlar
  
  3.3D tasarım yazılımında ayarlamaları açıklar.
  3D tasarım yazılımının genel ayarları açıklanır.
  3D tasarım yazılımında yapılacak işlemlerin ayarlamaları açıklanır.
- 4.3D Tasarım Yazılımda Temel İşlemler
  
  4.3D tasarım yazılımında temel işlemler yapar.
  3D tasarım yazılımında yapılacak işlemler açıklanır.
  3D tasarım yazılımında çeşitli işlemler yapılır.
- 5.3D Tasarım Yazılımda Üç Boyutlu Modelleme Oluşturma
  
  5.3D tasarım yazılımında 3 boyutlu modeller oluşturur.
  3D tasarım yazılımında 3D modellerin tasarlanması açıklanır.
  3D tasarım yazılımında 3D modellemeler yapılır.
2. 3D Yazıcılar ve Özellikleri (18 ders saati)
- 1.3D Yazıcıların Özellikleri
  
  1.3D yazıcıların özelliklerini açıklar.
  3D yazıcıların kullanım alanları açıklanır.
  3D yazıcıların özellikleri açıklanır.
  3D yazıcıların avantajları açıklanır.
- 2.3D Yazıcıların Bileşenleri
  
  2.3D yazıcıların bileşenlerini açıklar.
  3D yazıcıların yapısı açıklanır.
  3D yazıcıların parçaları sıralanır.
  3D yazıcıların bileşenleri açıklanır.
- 3.3D Yazıcıların Elektriksel ve Mekaniksel Bağlantıları
  
  3.3D yazıcıların elektriksel ve mekaniksel bağlantılarını yapar.
  3D yazıcıların elektriksel bağlantıları açıklanır.
  3D yazıcıların mekaniksel bağlantıları açıklanır.
- 4.3D Yazıcı Donanımları ve Aksesuarları
  
  4.3D yazıcı donanımlarının ve aksesuarlarının bağlantılarını yapar.
  3D yazıcıların donanımları açıklanır.
  3D yazıcıların aksesuarları açıklanır.
  3D yazıcıların donanım ile bağlantıları açıklanır.
  3D yazıcıların aksesuar bağlantısı açıklanır.
- 5.3D Yazıcılarda Baskı Ürünlerinin Yerleşimi ve Ürün Tasarlama İşlemi
  
  5.3D yazıcılarda baskı ürünlerinin yerleşimi ve ürün tasarlama işlemini yapar.
  3D yazıcılarda tasarlama işlemleri 3D tasarım programı üzerinde açıklanır.
  3D yazıcıların baskı ürünlerin yerleşimi işlemi yapılır.
  3D yazıcılarda ürün tasarlama işlemi yapılır.
- 6.3D Yazıcıların Bakımı
  
  6.3D yazıcıların bakımını yapar.
  3D yazıcılarda oluşabilecek arızalar açıklanır.
  3D yazıcılarda arızaları giderme yöntemleri açıklanır.
  3D yazıcıların bakımları açıklanır.
3. 3D Yazıcılarda Çıktı Alma İşlemleri (36 ders saati)
- 1.Üç Boyutlu Modelin Tasarlanması
  
  1.Üç boyutlu modeli tasarlar.
  Üç boyutlu modelin tasarlanma aşamaları açıklanır.
  Üç boyutlu modelin tasarlanması üç boyutlu tasarım programında yapılır.
- 2.STL Dosyasının Arayüz Programına Aktarılması
  
  2.STL dosyasını arayüz programına aktarır.
  STL dosya yapısı açıklanır.
  STL dosya dönüşüm işlemi açıklanır.
  Üç boyutlu tasarımı yapılan dosyanın STL dosyasına dönüşümü yapılır.
  Dönüşümü yapılan STL dosyasının arayüz programına aktarılması açıklanır.
- 3.İşlenen Dosyanın Yazıcıya Aktarılması (gCode) ve Çıktı İşlemleri
  
  3.İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması (gCode) ve çıktı işlemlerini yapar.
  gCode işlemi açıklanır.
  İşlenen dosyanın yazıcıya aktarılması işlemi açıklanır.
  İşlenen dosyanın çıktı alınması işlemi açıklanır.
  Üç boyutlu tasarımı yapılan dosyanın çıktı işlemi yapılır.
- 4.Yapılan Çıktının Kimyasal Solüsyona Atılması
  
  4.Yapılan çıktının kimyasal solüsyona atılması işlemlerini yapar.
  Çıktı işleminde kullanılacak kimyasalların özellikleri açıklanır.
  Çıktı işleminde yapılması düşünülen kimyasal solüsyonlar açıklanır.
  Çıktı alınan üç boyutlu eleman üzerinde kimyasal solüsyon işlemi yapılır.
- 5.Ürünün İşlenmesi
  
  5.Ürünün işlenmesini yapar.
  Kimyasal solüsyon sonrası yapılması gereken işlemler açıklanır.
  Kimyasal solüsyon işlemi yapılan üç boyutlu eleman üzerinde çeşitli işlenmeler yapılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak 3D (eklemeli yazıcı-3B) yazıcılar ile üç boyutlu parça üretme ve 3D kart işleyiciler ile 2D şekiller çizme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF 3D MODELLEME DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: 3D Tasarım Yazılımı ile 3D Modelleme Tasarlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF 3D MODELLEME DERSİ DERS PLANI