T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TRAFO SARIMI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Bir Fazlı Transformatör Sarımı	Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü	Bir fazlı arızalı trafoyu söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir fazlı arızalı trafoyu söker. Bir fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bir Fazlı Transformatör Sarımı ünitesine giriş: Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bir Fazlı Transformatör Sarımı ünitesine giriş: Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir fazlı arızalı trafoyu söker. Açıklamalar Bir fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir fazlı arızalı trafoyu söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Bir Fazlı Transformatör Sarımı	Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü	Bir fazlı arızalı trafoyu söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir fazlı arızalı trafoyu söker. Bir fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır. Tema Özeti DPO Bir Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü arasında ilişki kurulur; bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir fazlı arızalı trafoyu söker. Açıklamalar Bir fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir fazlı arızalı trafoyu söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Bir Fazlı Transformatör Sarımı	Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü	Bir fazlı arızalı trafoyu söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir fazlı arızalı trafoyu söker. Nüve şekillerine göre trafo çeşitleri sıralanır. Bir fazlı trafo söküm tekniği açıklanır. Tema Özeti DPO Bir Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü arasında ilişki kurulur; bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı trafo söküm tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı trafo söküm tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir fazlı arızalı trafoyu söker. Açıklamalar Nüve şekillerine göre trafo çeşitleri sıralanır. Bir fazlı trafo söküm tekniği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir fazlı arızalı trafoyu söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nüve şekillerine göre trafo çeşitleri sıralanır. 2) Bir fazlı trafo söküm tekniği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Bir Fazlı Transformatör Sarımı	Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı	Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Trafo sarımı açıklanır. Trafo sarım yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bir Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı arasında ilişki kurulur; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Trafo sarım yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Trafo sarım yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Açıklamalar Trafo sarımı açıklanır. Trafo sarım yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trafo sarımı açıklanır. 2) Trafo sarım yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Bir Fazlı Transformatör Sarımı	Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı	Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Bir fazlı trafonun gücüne göre nüve kesit hesabı açıklanır. Bir fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır. Bir fazlı trafonun sipir sayısı hesap formülleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bir Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı arasında ilişki kurulur; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı trafonun sipir sayısı hesap formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı trafonun sipir sayısı hesap formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Açıklamalar Bir fazlı trafonun gücüne göre nüve kesit hesabı açıklanır. Bir fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır. Bir fazlı trafonun sipir sayısı hesap formülleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir fazlı trafonun gücüne göre nüve kesit hesabı açıklanır. 2) Bir fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır. 3) Bir fazlı trafonun sipir sayısı hesap formülleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Bir Fazlı Transformatör Sarımı	Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı	Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Bir fazlı trafonun iletken çaplarını hesap formülleri açıklanır. Bir fazlı trafonun makara hesap formülleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bir Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı arasında ilişki kurulur; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı trafonun makara hesap formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı trafonun makara hesap formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Açıklamalar Bir fazlı trafonun iletken çaplarını hesap formülleri açıklanır. Bir fazlı trafonun makara hesap formülleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir fazlı trafonun iletken çaplarını hesap formülleri açıklanır. 2) Bir fazlı trafonun makara hesap formülleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Bir Fazlı Transformatör Sarımı	Bir Fazlı Trafo Sarımı	Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar. Bir fazlı trafo sarımında kullanılacak araç gereçler sıralanır. Bir Fazlı trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Bir Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile Bir Fazlı Trafo Sarımı arasında ilişki kurulur; bir Fazlı Trafo Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bir Fazlı trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir Fazlı Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bir Fazlı trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar. Açıklamalar Bir fazlı trafo sarımında kullanılacak araç gereçler sıralanır. Bir Fazlı trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir Fazlı Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir fazlı trafo sarımında kullanılacak araç gereçler sıralanır. 2) Bir Fazlı trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Bir Fazlı Transformatör Sarımı	Bir Fazlı Trafo Sarımı	Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar. Bir fazlı trafo sargılar arası yalıtımın önemi açıklanır. Bir fazlı trafo sargılarının makaraya sarımı açıklanır. Bir fazlı trafo nüve montajı açıklanır. Tema Özeti DPO Bir Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir Fazlı Trafo Sarımı ile Bir Fazlı Trafo Sarımı arasında ilişki kurulur; bir Fazlı Trafo Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı trafo nüve montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir Fazlı Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı trafo nüve montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar. Açıklamalar Bir fazlı trafo sargılar arası yalıtımın önemi açıklanır. Bir fazlı trafo sargılarının makaraya sarımı açıklanır. Bir fazlı trafo nüve montajı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir Fazlı Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir Fazlı Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir fazlı trafo sargılar arası yalıtımın önemi açıklanır. 2) Bir fazlı trafo sargılarının makaraya sarımı açıklanır. 3) Bir fazlı trafo nüve montajı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Bir Fazlı Transformatör Sarımı	Bir Fazlı Trafo Sarımı	Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar. Bir fazlı trafo uçlarının klemens bağlantısı açıklanır. Bir fazlı trafo bağlantısını yaparak çalıştırılması açıklanır. Tema Özeti DPO Bir Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir Fazlı Trafo Sarımı ile Bir Fazlı Trafo Sarımı arasında ilişki kurulur; bir Fazlı Trafo Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı trafo bağlantısını yaparak çalıştırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir Fazlı Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; bir Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bir fazlı trafo bağlantısını yaparak çalıştırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Transformatör Sarımı Konu Bir Fazlı Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar. Açıklamalar Bir fazlı trafo uçlarının klemens bağlantısı açıklanır. Bir fazlı trafo bağlantısını yaparak çalıştırılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir Fazlı Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir Fazlı Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir fazlı trafo uçlarının klemens bağlantısı açıklanır. 2) Bir fazlı trafo bağlantısını yaparak çalıştırılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Oto Transformatörü Sarımı	Arızalı Oto Trafosunun Sökümü	Arızalı oto trafosunu söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Oto Transformatörü Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oto Transformatörü Sarımı Konu Arızalı Oto Trafosunun Sökümü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arızalı oto trafosunu söker. Oto trafosunun yapısını ve çalışma prensibi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Oto Transformatörü Sarımı ünitesine giriş: Arızalı Oto Trafosunun Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oto trafosunun yapısını ve çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Oto Trafosunun Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Oto Transformatörü Sarımı ünitesine giriş: Arızalı Oto Trafosunun Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oto trafosunun yapısını ve çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oto Transformatörü Sarımı Konu Arızalı Oto Trafosunun Sökümü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arızalı oto trafosunu söker. Açıklamalar Oto trafosunun yapısını ve çalışma prensibi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Oto Trafosunun Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir Fazlı Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arızalı oto trafosunu söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oto trafosunun yapısını ve çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Oto Transformatörü Sarımı	Arızalı Oto Trafosunun Sökümü	Arızalı oto trafosunu söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Oto Transformatörü Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oto Transformatörü Sarımı Konu Arızalı Oto Trafosunun Sökümü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arızalı oto trafosunu söker. Oto trafosunun kullanım alanları açıklanır. Tema Özeti DPO Oto Transformatörü Sarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile Arızalı Oto Trafosunun Sökümü arasında ilişki kurulur; arızalı Oto Trafosunun Sökümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; arızalı Oto Trafosunun Sökümü konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oto trafosunun kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Oto Trafosunun Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; arızalı Oto Trafosunun Sökümü konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oto trafosunun kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oto Transformatörü Sarımı Konu Arızalı Oto Trafosunun Sökümü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arızalı oto trafosunu söker. Açıklamalar Oto trafosunun kullanım alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Oto Trafosunun Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arızalı oto trafosunu söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oto trafosunun kullanım alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Oto Transformatörü Sarımı	Arızalı Oto Trafosunun Sökümü	Arızalı oto trafosunu söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Oto Transformatörü Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oto Transformatörü Sarımı Konu Arızalı Oto Trafosunun Sökümü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arızalı oto trafosunu söker. Oto trafosunda meydana gelebilecek arızaları sıralanır. Oto trafosu söküm tekniği açıklanır. Tema Özeti DPO Oto Transformatörü Sarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile Arızalı Oto Trafosunun Sökümü arasında ilişki kurulur; arızalı Oto Trafosunun Sökümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; arızalı Oto Trafosunun Sökümü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu söküm tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Oto Trafosunun Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; arızalı Oto Trafosunun Sökümü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu söküm tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oto Transformatörü Sarımı Konu Arızalı Oto Trafosunun Sökümü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arızalı oto trafosunu söker. Açıklamalar Oto trafosunda meydana gelebilecek arızaları sıralanır. Oto trafosu söküm tekniği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Oto Trafosunun Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arızalı oto trafosunu söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oto trafosunda meydana gelebilecek arızaları sıralanır. 2) Oto trafosu söküm tekniği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Oto Transformatörü Sarımı	Oto Trafosu Sarım Hesabı	Oto trafosunun hesabını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Oto Transformatörü Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarım Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oto trafosunun hesabını yapar. Oto trafosu gücüne göre nüve kesitini hesabı açıklanır. Tema Özeti DPO Oto Transformatörü Sarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arızalı Oto Trafosunun Sökümü ile Oto Trafosu Sarım Hesabı arasında ilişki kurulur; oto Trafosu Sarım Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarım Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu gücüne göre nüve kesitini hesabı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oto Trafosu Sarım Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarım Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu gücüne göre nüve kesitini hesabı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarım Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oto trafosunun hesabını yapar. Açıklamalar Oto trafosu gücüne göre nüve kesitini hesabı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oto Trafosu Sarım Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arızalı Oto Trafosunun Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oto trafosunun hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oto trafosu gücüne göre nüve kesitini hesabı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Oto Transformatörü Sarımı	Oto Trafosu Sarım Hesabı	Oto trafosunun hesabını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Oto Transformatörü Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarım Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oto trafosunun hesabını yapar. Oto trafosu sipir sayısı hesap formülleri açıklanır. Tema Özeti DPO Oto Transformatörü Sarımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oto Trafosu Sarım Hesabı ile Oto Trafosu Sarım Hesabı arasında ilişki kurulur; oto Trafosu Sarım Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarım Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu sipir sayısı hesap formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oto Trafosu Sarım Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarım Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu sipir sayısı hesap formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarım Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oto trafosunun hesabını yapar. Açıklamalar Oto trafosu sipir sayısı hesap formülleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oto Trafosu Sarım Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oto trafosunun hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oto trafosu sipir sayısı hesap formülleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Oto Transformatörü Sarımı	Oto Trafosu Sarım Hesabı	Oto trafosunun hesabını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Oto Transformatörü Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarım Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oto trafosunun hesabını yapar. Oto trafosu iletken çaplarını hesap formülleri açıklanır. Oto trafosu makara hesap formülleri açıklanır. Tema Özeti DPO Oto Transformatörü Sarımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oto Trafosu Sarım Hesabı ile Oto Trafosu Sarım Hesabı arasında ilişki kurulur; oto Trafosu Sarım Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarım Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu makara hesap formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oto Trafosu Sarım Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarım Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu makara hesap formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarım Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oto trafosunun hesabını yapar. Açıklamalar Oto trafosu iletken çaplarını hesap formülleri açıklanır. Oto trafosu makara hesap formülleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oto Trafosu Sarım Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oto trafosunun hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oto trafosu iletken çaplarını hesap formülleri açıklanır. 2) Oto trafosu makara hesap formülleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oto Trafosu Sarım Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Oto Transformatörü Sarımı	Oto Trafosu Sarımı	Oto trafosunun bobinlerini sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Oto Transformatörü Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oto trafosunun bobinlerini sarar. Oto trafo sarımında kullanılacak araç gereçleri sıralanır. Oto trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Oto Transformatörü Sarımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oto Trafosu Sarım Hesabı ile Oto Trafosu Sarımı arasında ilişki kurulur; oto Trafosu Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oto trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oto Trafosu Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oto trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oto trafosunun bobinlerini sarar. Açıklamalar Oto trafo sarımında kullanılacak araç gereçleri sıralanır. Oto trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oto Trafosu Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oto Trafosu Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oto Trafosu Sarım Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oto trafosunun bobinlerini sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oto trafo sarımında kullanılacak araç gereçleri sıralanır. 2) Oto trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oto Trafosu Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Oto Transformatörü Sarımı	Oto Trafosu Sarımı	Oto trafosunun bobinlerini sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Oto Transformatörü Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oto trafosunun bobinlerini sarar. Oto trafosu sargılarını sarma aşamaları açıklanır. Oto trafosu nüve montajı açıklanır. Tema Özeti DPO Oto Transformatörü Sarımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oto Trafosu Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oto Trafosu Sarımı ile Oto Trafosu Sarımı arasında ilişki kurulur; oto Trafosu Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarımı) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu nüve montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oto Trafosu Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarımı) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu nüve montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oto trafosunun bobinlerini sarar. Açıklamalar Oto trafosu sargılarını sarma aşamaları açıklanır. Oto trafosu nüve montajı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oto Trafosu Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oto Trafosu Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oto Trafosu Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oto trafosunun bobinlerini sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oto trafosu sargılarını sarma aşamaları açıklanır. 2) Oto trafosu nüve montajı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oto Trafosu Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Oto Transformatörü Sarımı	Oto Trafosu Sarımı	Oto trafosunun bobinlerini sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Oto Transformatörü Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oto trafosunun bobinlerini sarar. Oto trafosu klemens bağlantıları açıklanır. Oto trafosu enerji vererek test işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Oto Transformatörü Sarımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oto Trafosu Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oto Trafosu Sarımı ile Oto Trafosu Sarımı arasında ilişki kurulur; oto Trafosu Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarımı) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu enerji vererek test işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oto Trafosu Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oto Trafosu Sarımı) kısa sorularla yoklanır; oto Trafosu Sarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oto Trafosu Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oto Trafosu Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oto Trafosu Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oto trafosu enerji vererek test işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oto Transformatörü Sarımı Konu Oto Trafosu Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oto trafosunun bobinlerini sarar. Açıklamalar Oto trafosu klemens bağlantıları açıklanır. Oto trafosu enerji vererek test işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oto Trafosu Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oto Trafosu Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oto Trafosu Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oto trafosunun bobinlerini sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oto trafosu klemens bağlantıları açıklanır. 2) Oto trafosu enerji vererek test işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oto Trafosu Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Üç Fazlı Transformatör Sarımı	Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü	Üç fazlı arızalı trafoyu söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Üç Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı arızalı trafoyu söker. Üç fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Üç Fazlı Transformatör Sarımı ünitesine giriş: Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Üç Fazlı Transformatör Sarımı ünitesine giriş: Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı arızalı trafoyu söker. Açıklamalar Üç fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oto Trafosu Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı arızalı trafoyu söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Üç Fazlı Transformatör Sarımı	Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü	Üç fazlı arızalı trafoyu söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Üç Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı arızalı trafoyu söker. Üç fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır. Tema Özeti DPO Üç Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı arızalı trafoyu söker. Açıklamalar Üç fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı arızalı trafoyu söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Üç Fazlı Transformatör Sarımı	Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü	Üç fazlı arızalı trafoyu söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Üç Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı arızalı trafoyu söker. Nüve şekillerine göre üç fazlı trafo çeşitleri sıralanır. Üç fazlı trafo söküm tekniği açıklanır. Tema Özeti DPO Üç Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafo söküm tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafo söküm tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı arızalı trafoyu söker. Açıklamalar Nüve şekillerine göre üç fazlı trafo çeşitleri sıralanır. Üç fazlı trafo söküm tekniği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı arızalı trafoyu söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nüve şekillerine göre üç fazlı trafo çeşitleri sıralanır. 2) Üç fazlı trafo söküm tekniği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Üç Fazlı Transformatör Sarımı	Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı	Üç fazlı trafonun sarım hesabını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Üç Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Üç fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır. Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır. Tema Özeti DPO Üç Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü ile Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Açıklamalar Üç fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır. Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır. 2) Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Üç Fazlı Transformatör Sarımı	Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı	Üç fazlı trafonun sarım hesabını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Üç Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Üç fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır. Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır. Tema Özeti DPO Üç Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Açıklamalar Üç fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır. Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı trafonun sarım hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır. 2) Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Üç Fazlı Transformatör Sarımı	Üç Fazlı Trafo Sarımı	Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Üç Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Üç fazlı trafo sarımında kullanılacak araç gereçler sıralanır. Tema Özeti DPO Üç Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı ile Üç Fazlı Trafo Sarımı arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Trafo Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafo sarımında kullanılacak araç gereçler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafo sarımında kullanılacak araç gereçler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Açıklamalar Üç fazlı trafo sarımında kullanılacak araç gereçler sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı trafo sarımında kullanılacak araç gereçler sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Üç Fazlı Transformatör Sarımı	Üç Fazlı Trafo Sarımı	Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Üç Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Üç fazlı trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır. Üç fazlı trafo sargıları sarım aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Üç Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Trafo Sarımı ile Üç Fazlı Trafo Sarımı arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Trafo Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafo sargıları sarım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafo sargıları sarım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Açıklamalar Üç fazlı trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır. Üç fazlı trafo sargıları sarım aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır. 2) Üç fazlı trafo sargıları sarım aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Üç Fazlı Transformatör Sarımı	Üç Fazlı Trafo Sarımı	Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Üç Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Üç fazlı trafo nüve montajı açıklanır. Tema Özeti DPO Üç Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Trafo Sarımı ile Üç Fazlı Trafo Sarımı arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Trafo Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafo nüve montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafo nüve montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Açıklamalar Üç fazlı trafo nüve montajı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı trafo nüve montajı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Üç Fazlı Transformatör Sarımı	Üç Fazlı Trafo Sarımı	Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Üç Fazlı Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Üç fazlı trafo klemens bağlantısı açıklanır. Üç fazlı trafo testi açıklanır. Tema Özeti DPO Üç Fazlı Transformatör Sarımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Trafo Sarımı ile Üç Fazlı Trafo Sarımı arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Trafo Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafo testi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üç fazlı trafo testi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üç Fazlı Transformatör Sarımı Konu Üç Fazlı Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Açıklamalar Üç fazlı trafo klemens bağlantısı açıklanır. Üç fazlı trafo testi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı trafo klemens bağlantısı açıklanır. 2) Üç fazlı trafo testi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	OG/YG Transformatör Sarımı	OG/YG Trafo Sarımı	OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: OG/YG Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. OG/YG transformatör sarım formülleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk OG/YG Transformatör Sarımı ünitesine giriş: OG/YG Trafo Sarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatör sarım formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OG/YG Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk OG/YG Transformatör Sarımı ünitesine giriş: OG/YG Trafo Sarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatör sarım formülleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. Açıklamalar OG/YG transformatör sarım formülleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OG/YG Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OG/YG transformatör sarım formülleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	OG/YG Transformatör Sarımı	OG/YG Trafo Sarımı	OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: OG/YG Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. OG/YG transformatör makara yapımı açıklanır. OG/YG transformatör sargıların sarımı açıklanır. Tema Özeti DPO OG/YG Transformatör Sarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO OG/YG Trafo Sarımı ile OG/YG Trafo Sarımı arasında ilişki kurulur; OG/YG Trafo Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatör sargıların sarımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OG/YG Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatör sargıların sarımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. Açıklamalar OG/YG transformatör makara yapımı açıklanır. OG/YG transformatör sargıların sarımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OG/YG Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (OG/YG Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OG/YG transformatör makara yapımı açıklanır. 2) OG/YG transformatör sargıların sarımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	OG/YG Transformatör Sarımı	OG/YG Trafo Sarımı	OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: OG/YG Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. OG/YG transformatör nüve montajı açıklanır. Tema Özeti DPO OG/YG Transformatör Sarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO OG/YG Trafo Sarımı ile OG/YG Trafo Sarımı arasında ilişki kurulur; OG/YG Trafo Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatör nüve montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OG/YG Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatör nüve montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. Açıklamalar OG/YG transformatör nüve montajı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OG/YG Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (OG/YG Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OG/YG transformatör nüve montajı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	OG/YG Transformatör Sarımı	OG/YG Trafo Sarımı	OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: OG/YG Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Sarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. OG/YG transformatör klemens bağlantıları açıklanır. OG/YG transformatör testleri açıklanır. Tema Özeti DPO OG/YG Transformatör Sarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO OG/YG Trafo Sarımı ile OG/YG Trafo Sarımı arasında ilişki kurulur; OG/YG Trafo Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Sarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatör testleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OG/YG Trafo Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Sarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Sarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatör testleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Sarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. Açıklamalar OG/YG transformatör klemens bağlantıları açıklanır. OG/YG transformatör testleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OG/YG Trafo Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (OG/YG Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OG/YG transformatör klemens bağlantıları açıklanır. 2) OG/YG transformatör testleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; OG/YG Trafo Sarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	OG/YG Transformatör Sarımı	OG/YG Trafo Bakımı	OG/YG trafosunun bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: OG/YG Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OG/YG trafosunun bakımını yapar. OG/YG transformatörün yapısı açıklanır. Tema Özeti DPO OG/YG Transformatör Sarımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO OG/YG Trafo Sarımı ile OG/YG Trafo Bakımı arasında ilişki kurulur; OG/YG Trafo Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatörün yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OG/YG Trafo Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Sarımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatörün yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar OG/YG trafosunun bakımını yapar. Açıklamalar OG/YG transformatörün yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OG/YG Trafo Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (OG/YG Trafo Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OG/YG trafosunun bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OG/YG transformatörün yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	OG/YG Transformatör Sarımı	OG/YG Trafo Bakımı	OG/YG trafosunun bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: OG/YG Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OG/YG trafosunun bakımını yapar. OG/YG transformatörün çalışma prensibi açıklanır. Tema Özeti DPO OG/YG Transformatör Sarımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO OG/YG Trafo Bakımı ile OG/YG Trafo Bakımı arasında ilişki kurulur; OG/YG Trafo Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Bakımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatörün çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OG/YG Trafo Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Bakımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatörün çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar OG/YG trafosunun bakımını yapar. Açıklamalar OG/YG transformatörün çalışma prensibi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OG/YG Trafo Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (OG/YG Trafo Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OG/YG trafosunun bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OG/YG transformatörün çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	OG/YG Transformatör Sarımı	OG/YG Trafo Bakımı	OG/YG trafosunun bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: OG/YG Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OG/YG trafosunun bakımını yapar. OG/YG transformatör bağlantıları açıklanır. Tema Özeti DPO OG/YG Transformatör Sarımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO OG/YG Trafo Bakımı ile OG/YG Trafo Bakımı arasında ilişki kurulur; OG/YG Trafo Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatör bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OG/YG Trafo Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatör bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar OG/YG trafosunun bakımını yapar. Açıklamalar OG/YG transformatör bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OG/YG Trafo Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (OG/YG Trafo Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OG/YG trafosunun bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OG/YG transformatör bağlantıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	OG/YG Transformatör Sarımı	OG/YG Trafo Bakımı	OG/YG trafosunun bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: OG/YG Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OG/YG trafosunun bakımını yapar. OG/YG transformatörlerde soğutma şekilleri açıklanır. Tema Özeti DPO OG/YG Transformatör Sarımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO OG/YG Trafo Bakımı ile OG/YG Trafo Bakımı arasında ilişki kurulur; OG/YG Trafo Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatörlerde soğutma şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OG/YG Trafo Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatörlerde soğutma şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar OG/YG trafosunun bakımını yapar. Açıklamalar OG/YG transformatörlerde soğutma şekilleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OG/YG Trafo Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (OG/YG Trafo Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OG/YG trafosunun bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OG/YG transformatörlerde soğutma şekilleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	OG/YG Transformatör Sarımı	OG/YG Trafo Bakımı	OG/YG trafosunun bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: OG/YG Transformatör Sarımı Dolu Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OG/YG trafosunun bakımını yapar. OG/YG transformatörlerde meydana gelebilecek arızalar açıklanır. OG/YG transformatörlerin bakımları açıklanır. Tema Özeti DPO OG/YG Transformatör Sarımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO OG/YG Trafo Bakımı ile OG/YG Trafo Bakımı arasında ilişki kurulur; OG/YG Trafo Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatörlerin bakımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OG/YG Trafo Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (OG/YG Trafo Bakımı) kısa sorularla yoklanır; OG/YG Trafo Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OG/YG Trafo Bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "OG/YG transformatörlerin bakımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema OG/YG Transformatör Sarımı Konu OG/YG Trafo Bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar OG/YG trafosunun bakımını yapar. Açıklamalar OG/YG transformatörlerde meydana gelebilecek arızalar açıklanır. OG/YG transformatörlerin bakımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri Akıllı tahta/projeksiyon Vernik Emaye Bobin Telleri Endüvi Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Transformatörler Kaynaklar Trafo Sarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OG/YG Trafo Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (OG/YG Trafo Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OG/YG trafosunun bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OG/YG transformatörlerde meydana gelebilecek arızalar açıklanır. 2) OG/YG transformatörlerin bakımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; OG/YG Trafo Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Trafo Sarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Trafo Sarımı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Trafo Sarımı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Trafo Sarımı Ders Bilgi Formu (DBF)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Bir Fazlı Transformatör Sarımı
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Oto Transformatörü Sarımı
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 3 — Üç Fazlı Transformatör Sarımı
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Endüstriyel Bakım Onarım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Trafo Sarımı dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bir Fazlı Transformatör Sarımı (27 ders saati)
- 1. Bir Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü
  
  1. Bir fazlı arızalı trafoyu söker.
  Bir fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır.
  Bir fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır.
  Nüve şekillerine göre trafo çeşitleri sıralanır.
  Bir fazlı trafo söküm tekniği açıklanır.
- 2. Bir Fazlı Trafo Sarım Hesabı
  
  2. Bir fazlı trafonun sarım hesabını yapar.
  Trafo sarımı açıklanır.
  Trafo sarım yöntemleri açıklanır.
  Bir fazlı trafonun gücüne göre nüve kesit hesabı açıklanır.
  Bir fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır.
  Bir fazlı trafonun sipir sayısı hesap formülleri açıklanır.
  Bir fazlı trafonun iletken çaplarını hesap formülleri açıklanır.
  Bir fazlı trafonun makara hesap formülleri açıklanır.
- 3. Bir Fazlı Trafo Sarımı
  
  3. Bir fazlı trafonun bobinlerini sarar.
  Bir fazlı trafo sarımında kullanılacak araç gereçler sıralanır.
  Bir Fazlı trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır.
  Bir fazlı trafo sargılar arası yalıtımın önemi açıklanır.
  Bir fazlı trafo sargılarının makaraya sarımı açıklanır.
  Bir fazlı trafo nüve montajı açıklanır.
  Bir fazlı trafo uçlarının klemens bağlantısı açıklanır.
  Bir fazlı trafo bağlantısını yaparak çalıştırılması açıklanır.
2. Oto Transformatörü Sarımı (27 ders saati)
- 1. Arızalı Oto Trafosunun Sökümü
  
  1. Arızalı oto trafosunu söker.
  Oto trafosunun yapısını ve çalışma prensibi açıklanır.
  Oto trafosunun kullanım alanları açıklanır.
  Oto trafosunda meydana gelebilecek arızaları sıralanır.
  Oto trafosu söküm tekniği açıklanır.
- 2. Oto Trafosu Sarım Hesabı
  
  2. Oto trafosunun hesabını yapar.
  Oto trafosu gücüne göre nüve kesitini hesabı açıklanır.
  Oto trafosu sipir sayısı hesap formülleri açıklanır.
  Oto trafosu iletken çaplarını hesap formülleri açıklanır.
  Oto trafosu makara hesap formülleri açıklanır.
- 3. Oto Trafosu Sarımı
  
  3. Oto trafosunun bobinlerini sarar.
  Oto trafo sarımında kullanılacak araç gereçleri sıralanır.
  Oto trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır.
  Oto trafosu sargılarını sarma aşamaları açıklanır.
  Oto trafosu nüve montajı açıklanır.
  Oto trafosu klemens bağlantıları açıklanır.
  Oto trafosu enerji vererek test işlemi açıklanır.
3. Üç Fazlı Transformatör Sarımı (27 ders saati)
- 1. Üç Fazlı Arızalı Trafonun Sökümü
  
  1. Üç fazlı arızalı trafoyu söker.
  Üç fazlı transformatörlerin (trafo) yapısı açıklanır.
  Üç fazlı transformatörlerin (trafo) çalışma prensibi açıklanır.
  Nüve şekillerine göre üç fazlı trafo çeşitleri sıralanır.
  Üç fazlı trafo söküm tekniği açıklanır.
- 2. Üç Fazlı Trafo Sarım Hesabı
  
  2. Üç fazlı trafonun sarım hesabını yapar.
  Üç fazlı trafoda dönüştürme oranları açıklanır.
  Üç fazlı trafoda sarım hesabı formülleri açıklanır.
- 3. Üç Fazlı Trafo Sarımı
  
  3. Üç fazlı trafonun bobinlerini sarar.
  Üç fazlı trafo sarımında kullanılacak araç gereçler sıralanır.
  Üç fazlı trafo nüvesi içim makara yapım aşamaları açıklanır.
  Üç fazlı trafo sargıları sarım aşamaları açıklanır.
  Üç fazlı trafo nüve montajı açıklanır.
  Üç fazlı trafo klemens bağlantısı açıklanır.
  Üç fazlı trafo testi açıklanır.
4. OG/YG Transformatör Sarımı (27 ders saati)
- 1. OG/YG Trafo Sarımı
  
  1. OG/YG trafo hesabını ve sarımını yapar.
  OG/YG transformatör sarım formülleri açıklanır.
  OG/YG transformatör makara yapımı açıklanır.
  OG/YG transformatör sargıların sarımı açıklanır.
  OG/YG transformatör nüve montajı açıklanır.
  OG/YG transformatör klemens bağlantıları açıklanır.
  OG/YG transformatör testleri açıklanır.
- 2. OG/YG Trafo Bakımı
  
  2. OG/YG trafosunun bakımını yapar.
  OG/YG transformatörün yapısı açıklanır.
  OG/YG transformatörün çalışma prensibi açıklanır.
  OG/YG transformatör bağlantıları açıklanır.
  OG/YG transformatörlerde soğutma şekilleri açıklanır.
  OG/YG transformatörlerde meydana gelebilecek arızalar açıklanır.
  OG/YG transformatörlerin bakımları açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak trafo sarımını ve onarımını yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TRAFO SARIMI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bir Fazlı Transformatör Sarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TRAFO SARIMI DERSİ DERS PLANI