T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SAVUNMA ELEKTRONİK ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	9	Kablaj	Kablaj Dokümanı Okuma	Kablaj dokümanını okur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu Kablaj Dokümanı Okuma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kablaj dokümanını okur. Kablaj dokümanında yer alan teknik semboller ve bağlantı şemaları ayrıntılı şekilde açıklanır. Kablo bağlantı listeleri ile şemalar arasındaki uyumun nasıl kontrol edileceği gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Kablaj ünitesine giriş: Kablaj Dokümanı Okuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kablaj Dokümanı Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kablaj Dokümanı Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablaj Dokümanı Okuma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kablo bağlantı listeleri ile şemalar arasındaki uyumun nasıl kontrol edileceği gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablaj Dokümanı Okuma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Kablaj ünitesine giriş: Kablaj Dokümanı Okuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kablaj Dokümanı Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kablaj Dokümanı Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablaj Dokümanı Okuma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kablo bağlantı listeleri ile şemalar arasındaki uyumun nasıl kontrol edileceği gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu Kablaj Dokümanı Okuma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablaj dokümanını okur. Açıklamalar YZ Kablaj dokümanında yer alan teknik semboller ve bağlantı şemaları ayrıntılı şekilde açıklanır. Kablo bağlantı listeleri ile şemalar arasındaki uyumun nasıl kontrol edileceği gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablaj Dokümanı Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablaj Dokümanı Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kablaj dokümanını okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablaj dokümanında yer alan teknik semboller ve bağlantı şemaları ayrıntılı şekilde açıklanır. 2) Kablo bağlantı listeleri ile şemalar arasındaki uyumun nasıl kontrol edileceği gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kablaj Dokümanı Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	9	Kablaj	Kablo Takımı Hazırlığı	Kablo takımı hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu Kablo Takımı Hazırlığı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kablo takımı hazırlığı yapar. Kablo takımı yapımında kullanılacak malzeme ve ekipmanların seçimi üzerinde durulur. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlıklar uygulatılır. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablaj Dokümanı Okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablaj Dokümanı Okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablaj Dokümanı Okuma ile Kablo Takımı Hazırlığı arasında ilişki kurulur; kablo Takımı Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablaj Dokümanı Okuma) kısa sorularla yoklanır; kablo Takımı Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kablo Takımı Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kablo Takımı Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo Takımı Hazırlığı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlıklar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablo Takımı Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablaj Dokümanı Okuma) kısa sorularla yoklanır; kablo Takımı Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kablo Takımı Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kablo Takımı Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo Takımı Hazırlığı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlıklar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu Kablo Takımı Hazırlığı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablo takımı hazırlığı yapar. Açıklamalar YZ Kablo takımı yapımında kullanılacak malzeme ve ekipmanların seçimi üzerinde durulur. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlıklar uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablo Takımı Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablo Takımı Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablaj Dokümanı Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kablo takımı hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablo takımı yapımında kullanılacak malzeme ve ekipmanların seçimi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlıklar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	9	Kablaj	Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler	Kablo boy kesimi ve etiketlemeleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kablo boy kesimi ve etiketlemeleri yapar. Kabloların teknik resim ölçülerine uygun olarak hassas boy kesimi yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablo Takımı Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablo Takımı Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablo Takımı Hazırlığı ile Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler arasında ilişki kurulur; kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo Takımı Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kabloların teknik resim ölçülerine uygun olarak hassas boy kesimi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo Takımı Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kabloların teknik resim ölçülerine uygun olarak hassas boy kesimi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablo boy kesimi ve etiketlemeleri yapar. Açıklamalar YZ Kabloların teknik resim ölçülerine uygun olarak hassas boy kesimi yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablo Takımı Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kablo boy kesimi ve etiketlemeleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabloların teknik resim ölçülerine uygun olarak hassas boy kesimi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	9	Kablaj	Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler	Kablo boy kesimi ve etiketlemeleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kablo boy kesimi ve etiketlemeleri yapar. Kablo uçlarına numaratör ve etiketlerin standartlara uygun şekilde takılması uygulatılır. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler arasında ilişki kurulur; kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler) kısa sorularla yoklanır; kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kablo uçlarına numaratör ve etiketlerin standartlara uygun şekilde takılması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler) kısa sorularla yoklanır; kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kablo uçlarına numaratör ve etiketlerin standartlara uygun şekilde takılması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablo boy kesimi ve etiketlemeleri yapar. Açıklamalar YZ Kablo uçlarına numaratör ve etiketlerin standartlara uygun şekilde takılması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kablo boy kesimi ve etiketlemeleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kablo uçlarına numaratör ve etiketlerin standartlara uygun şekilde takılması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	9	Kablaj	CX Kablo Takımı Üretimi	CX kablo takımı üretimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu CX Kablo Takımı Üretimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CX kablo takımı üretimi yapar. CX kablo takımı üretim adımları ve bağlantı teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Üretim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler ile CX Kablo Takımı Üretimi arasında ilişki kurulur; CX Kablo Takımı Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler) kısa sorularla yoklanır; CX Kablo Takımı Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin CX Kablo Takımı Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler CX Kablo Takımı Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CX Kablo Takımı Üretimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Üretim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CX Kablo Takımı Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler) kısa sorularla yoklanır; CX Kablo Takımı Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin CX Kablo Takımı Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler CX Kablo Takımı Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CX Kablo Takımı Üretimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Üretim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu CX Kablo Takımı Üretimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CX kablo takımı üretimi yapar. Açıklamalar YZ CX kablo takımı üretim adımları ve bağlantı teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Üretim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CX Kablo Takımı Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CX Kablo Takımı Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CX kablo takımı üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CX kablo takımı üretim adımları ve bağlantı teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	9	Kablaj	Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi	Fiberoptik kablo takımı üretimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fiberoptik kablo takımı üretimi yapar. Fiberoptik kablo soyma ve uç hazırlama işlemleri titizlikle uygulatılır. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CX Kablo Takımı Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CX Kablo Takımı Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CX Kablo Takımı Üretimi ile Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi arasında ilişki kurulur; fiberoptik Kablo Takımı Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (CX Kablo Takımı Üretimi) kısa sorularla yoklanır; fiberoptik Kablo Takımı Üretimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin fiberoptik Kablo Takımı Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler fiberoptik Kablo Takımı Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Fiberoptik kablo soyma ve uç hazırlama işlemleri titizlikle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (CX Kablo Takımı Üretimi) kısa sorularla yoklanır; fiberoptik Kablo Takımı Üretimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin fiberoptik Kablo Takımı Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler fiberoptik Kablo Takımı Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Fiberoptik kablo soyma ve uç hazırlama işlemleri titizlikle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fiberoptik kablo takımı üretimi yapar. Açıklamalar YZ Fiberoptik kablo soyma ve uç hazırlama işlemleri titizlikle uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CX Kablo Takımı Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fiberoptik kablo takımı üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fiberoptik kablo soyma ve uç hazırlama işlemleri titizlikle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	9	Kablaj	Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi	Fiberoptik kablo takımı üretimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fiberoptik kablo takımı üretimi yapar. Fiber optik sonlandırma ve ekleme teknikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden, önceki hafta üzerinde durulan fiberoptik kablo takımı üretim aşamalarındaki temel adımları kısaca özetlemeleri istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen temel kablaj tekniklerinin, bu haftaki ileri düzey fiberoptik sonlandırma ve ekleme süreçlerine nasıl temel oluşturduğu tartışılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş35 dk Fiberoptik kablo takımı üretimi ve temel bileşenleri hakkında ön bilgiler alınır. Etkileşimli tahta üzerinden fiber optik sonlandırma ve ekleme tekniklerinin genel prensipleri aktarılır. Öğrencilerden, fiber optik kabloların iletim özellikleri ve fiziksel yapıları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden fiber optik kablo çeşitleri ve kullanılan ekleme teknikleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerden, farklı sonlandırma yöntemlerinin avantaj ve dezavantajlarını içeren bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilere çeşitli kablaj ekipmanları ve el aletleri sunulur. Her öğrenciye farklı birer uç birim ve fiber optik konnektör verilerek, fiziksel bağlantı noktalarının yapısal özellikleri gözlemlenir. 30 dk Etkinlik 3 Fiberoptik kablo takımı üretiminde kullanılan standartlara dair teknik dokümanlar incelenir. Öğrencilerden, üretimin aşamalarını içeren akış şeması oluşturmaları ve kritik kontrol noktalarını belirlemeleri istenir. 30 dk Etkinlik 4 Öğrenciler gruplara ayrılarak fiber optik kablo ekleme tekniklerinin simülasyonu yapılır. Farklı bükülme yarıçaplarının sinyal kaybı üzerindeki etkileri tartışılır ve uygun montaj standartları belirlenir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden, verilen fiber optik kabloların uç kısımlarını teknik şartnameye uygun şekilde soyup temizlemeleri istenir. İşlem sırasında kablo çekirdeğine zarar vermemesi için el aletleri doğru açıyla kullanılır. 30 dk Etkinlik 2 Fiber optik konnektörlerin hazırlık aşaması gerçekleştirilir. Öğrencilerden, konnektör içindeki koruyucu kılıfları uygun ölçülerde kesmeleri ve kabloyu konnektöre sabitlemeleri istenir. 30 dk Etkinlik 3 Fiberoptik kablo takımı üretimi kapsamında farklı renklerdeki fiberlerin tanımlanması ve etiketlenmesi çalışması yapılır. Öğrencilerden, her bir hattın doğru konnektör tipiyle eşleştirilmesi istenir. 30 dk Etkinlik 4 Öğrenciler tarafından kablaj ekipmanları kullanılarak fiber optik ekleme işlemleri uygulanır. Eklenen noktaların fiziksel sağlamlığı ve standartlara uygunluğu kontrol edilir. 20 dk Etkinlik 5 Hazırlanan fiberoptik kablo takımları üzerinde ölçü aletleri ile sinyal kaybı testleri yapılır. Öğrencilerden, elde edilen değerlerin kabul edilebilir sınırlar içinde olup olmadığını raporlamaları istenir. 20 dk Etkinlik 6 Üretilen kablo takımlarının montaj ve paketleme aşaması gerçekleştirilir. Öğrencilerden, ürünleri son kullanıcıya sunulacak şekilde düzenleyip teknik etiketlemeleri tamamlamaları istenir. Sonuçlandırma55 dk Yapılan uygulamalar sonucunda üretilen fiberoptik kablo takımları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerden, üretim sürecinde karşılaştıkları teknik zorlukları ve çözüm yollarını içeren kısa birer öz değerlendirme notu yazmaları istenir. Fiber optik sonlandırma tekniklerinin kritik önemi vurgulanarak konu tamamlanır. Sınıf defteri: Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi; değerlendirme Derse Giriş YZ 35 dk Fiberoptik kablo takımı üretimi ve temel bileşenleri hakkında ön bilgiler alınır. Etkileşimli tahta üzerinden fiber optik sonlandırma ve ekleme tekniklerinin genel prensipleri aktarılır. Öğrencilerden, fiber optik kabloların iletim özellikleri ve fiziksel yapıları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden fiber optik kablo çeşitleri ve kullanılan ekleme teknikleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerden, farklı sonlandırma yöntemlerinin avantaj ve dezavantajlarını içeren bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli kablaj ekipmanları ve el aletleri sunulur. Her öğrenciye farklı birer uç birim ve fiber optik konnektör verilerek, fiziksel bağlantı noktalarının yapısal özellikleri gözlemlenir. Keşfetme YZ 30 dk Fiberoptik kablo takımı üretiminde kullanılan standartlara dair teknik dokümanlar incelenir. Öğrencilerden, üretimin aşamalarını içeren akış şeması oluşturmaları ve kritik kontrol noktalarını belirlemeleri istenir. Keşfetme YZ 30 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak fiber optik kablo ekleme tekniklerinin simülasyonu yapılır. Farklı bükülme yarıçaplarının sinyal kaybı üzerindeki etkileri tartışılır ve uygun montaj standartları belirlenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden, verilen fiber optik kabloların uç kısımlarını teknik şartnameye uygun şekilde soyup temizlemeleri istenir. İşlem sırasında kablo çekirdeğine zarar vermemesi için el aletleri doğru açıyla kullanılır. Uygulama YZ 30 dk Fiber optik konnektörlerin hazırlık aşaması gerçekleştirilir. Öğrencilerden, konnektör içindeki koruyucu kılıfları uygun ölçülerde kesmeleri ve kabloyu konnektöre sabitlemeleri istenir. Uygulama YZ 30 dk Fiberoptik kablo takımı üretimi kapsamında farklı renklerdeki fiberlerin tanımlanması ve etiketlenmesi çalışması yapılır. Öğrencilerden, her bir hattın doğru konnektör tipiyle eşleştirilmesi istenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrenciler tarafından kablaj ekipmanları kullanılarak fiber optik ekleme işlemleri uygulanır. Eklenen noktaların fiziksel sağlamlığı ve standartlara uygunluğu kontrol edilir. Uygulama YZ 20 dk Hazırlanan fiberoptik kablo takımları üzerinde ölçü aletleri ile sinyal kaybı testleri yapılır. Öğrencilerden, elde edilen değerlerin kabul edilebilir sınırlar içinde olup olmadığını raporlamaları istenir. Uygulama YZ 20 dk Üretilen kablo takımlarının montaj ve paketleme aşaması gerçekleştirilir. Öğrencilerden, ürünleri son kullanıcıya sunulacak şekilde düzenleyip teknik etiketlemeleri tamamlamaları istenir. Sonuçlandırma YZ 55 dk Yapılan uygulamalar sonucunda üretilen fiberoptik kablo takımları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerden, üretim sürecinde karşılaştıkları teknik zorlukları ve çözüm yollarını içeren kısa birer öz değerlendirme notu yazmaları istenir. Fiber optik sonlandırma tekniklerinin kritik önemi vurgulanarak konu tamamlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fiberoptik kablo takımı üretimi yapar. Açıklamalar YZ Fiber optik sonlandırma ve ekleme teknikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fiberoptik kablo takımı üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fiber optik sonlandırma ve ekleme teknikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fiberoptik Kablo Takımı Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	9	Kablaj	RF Kablo Takımı Üretimi	RF kablo takımı üretimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu RF Kablo Takımı Üretimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB RF kablo takımı üretimi yapar. RF kabloların karakteristik özellikleri ve konnektör montaj teknikleri açıklanır. RF kablo takımı üretiminde sinyal kaybını önleyici kurallara uyulur. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi ile RF Kablo Takımı Üretimi arasında ilişki kurulur; RF Kablo Takımı Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi) kısa sorularla yoklanır; RF Kablo Takımı Üretimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin RF Kablo Takımı Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler RF Kablo Takımı Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (RF Kablo Takımı Üretimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "RF kablo takımı üretiminde sinyal kaybını önleyici kurallara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: RF Kablo Takımı Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi) kısa sorularla yoklanır; RF Kablo Takımı Üretimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin RF Kablo Takımı Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler RF Kablo Takımı Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (RF Kablo Takımı Üretimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "RF kablo takımı üretiminde sinyal kaybını önleyici kurallara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu RF Kablo Takımı Üretimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar RF kablo takımı üretimi yapar. Açıklamalar YZ RF kabloların karakteristik özellikleri ve konnektör montaj teknikleri açıklanır. RF kablo takımı üretiminde sinyal kaybını önleyici kurallara uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme RF Kablo Takımı Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme RF Kablo Takımı Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: RF kablo takımı üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) RF kabloların karakteristik özellikleri ve konnektör montaj teknikleri açıklanır. 2) RF kablo takımı üretiminde sinyal kaybını önleyici kurallara uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; RF Kablo Takımı Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	9	Kablaj	Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı	Kablo ağacı üretim hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kablo ağacı üretim hazırlığı yapar. Kablo ağacı üretim tahtasının hazırlanması ve şemanın yerleştirilmesi gösterilir. Kablo ağacı için gerekli bağlama malzemelerinin listesi oluşturulur. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (RF Kablo Takımı Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (RF Kablo Takımı Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO RF Kablo Takımı Üretimi ile Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı arasında ilişki kurulur; kablo Ağacı Üretim Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (RF Kablo Takımı Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kablo Ağacı Üretim Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kablo Ağacı Üretim Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kablo Ağacı Üretim Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kablo ağacı için gerekli bağlama malzemelerinin listesi oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (RF Kablo Takımı Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kablo Ağacı Üretim Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kablo Ağacı Üretim Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kablo Ağacı Üretim Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kablo ağacı için gerekli bağlama malzemelerinin listesi oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablo ağacı üretim hazırlığı yapar. Açıklamalar YZ Kablo ağacı üretim tahtasının hazırlanması ve şemanın yerleştirilmesi gösterilir. Kablo ağacı için gerekli bağlama malzemelerinin listesi oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (RF Kablo Takımı Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kablo ağacı üretim hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablo ağacı üretim tahtasının hazırlanması ve şemanın yerleştirilmesi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kablo ağacı için gerekli bağlama malzemelerinin listesi oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	9	Kablaj	Kablo Ağacı Üretimi	Kablo ağacı üretimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu Kablo Ağacı Üretimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kablo ağacı üretimi yapar. Kabloların şablona uygun olarak döşenmesi ve bağlama işlemleri uygulatılır. Kablo ağacı üretiminde gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı ile Kablo Ağacı Üretimi arasında ilişki kurulur; kablo Ağacı Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kablo Ağacı Üretimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kablo Ağacı Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kablo Ağacı Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo Ağacı Üretimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kablo ağacı üretiminde gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablo Ağacı Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kablo Ağacı Üretimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kablo Ağacı Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kablo Ağacı Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo Ağacı Üretimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kablo ağacı üretiminde gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu Kablo Ağacı Üretimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablo ağacı üretimi yapar. Açıklamalar YZ Kabloların şablona uygun olarak döşenmesi ve bağlama işlemleri uygulatılır. Kablo ağacı üretiminde gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablo Ağacı Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablo Ağacı Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kablo ağacı üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablo ağacı üretiminde gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kabloların şablona uygun olarak döşenmesi ve bağlama işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	9	Kablaj	İletken Koruyucu Kaplama	İletken koruyucu kaplama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu İletken Koruyucu Kaplama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletken koruyucu kaplama yapar. İletkenler üzerinde kullanılacak koruyucu kaplama çeşitleri ve özellikleri açıklanır. İletken koruyucu kaplama uygulama adımları ve yöntemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablo Ağacı Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablo Ağacı Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablo Ağacı Üretimi ile İletken Koruyucu Kaplama arasında ilişki kurulur; iletken Koruyucu Kaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo Ağacı Üretimi) kısa sorularla yoklanır; iletken Koruyucu Kaplama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin iletken Koruyucu Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler iletken Koruyucu Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletken Koruyucu Kaplama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "İletken koruyucu kaplama uygulama adımları ve yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletken Koruyucu Kaplama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo Ağacı Üretimi) kısa sorularla yoklanır; iletken Koruyucu Kaplama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin iletken Koruyucu Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler iletken Koruyucu Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletken Koruyucu Kaplama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "İletken koruyucu kaplama uygulama adımları ve yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu İletken Koruyucu Kaplama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletken koruyucu kaplama yapar. Açıklamalar YZ İletkenler üzerinde kullanılacak koruyucu kaplama çeşitleri ve özellikleri açıklanır. İletken koruyucu kaplama uygulama adımları ve yöntemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletken Koruyucu Kaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletken Koruyucu Kaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablo Ağacı Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletken koruyucu kaplama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İletkenler üzerinde kullanılacak koruyucu kaplama çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İletken koruyucu kaplama uygulama adımları ve yöntemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	9	Kablaj	Yalıtkan Koruyucu Kaplama	Yalıtkan koruyucu kaplama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kablaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablaj Konu Yalıtkan Koruyucu Kaplama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yalıtkan koruyucu kaplama yapar. Yalıtkan koruyucu kaplama malzemelerinin kullanım alanları üzerinde durulur. Yalıtkan kaplama işleminin standartlara uygun olarak yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Kablaj ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletken Koruyucu Kaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletken Koruyucu Kaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletken Koruyucu Kaplama ile Yalıtkan Koruyucu Kaplama arasında ilişki kurulur; yalıtkan Koruyucu Kaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İletken Koruyucu Kaplama) kısa sorularla yoklanır; yalıtkan Koruyucu Kaplama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin yalıtkan Koruyucu Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler yalıtkan Koruyucu Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yalıtkan Koruyucu Kaplama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Yalıtkan kaplama işleminin standartlara uygun olarak yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yalıtkan Koruyucu Kaplama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İletken Koruyucu Kaplama) kısa sorularla yoklanır; yalıtkan Koruyucu Kaplama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin yalıtkan Koruyucu Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler yalıtkan Koruyucu Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yalıtkan Koruyucu Kaplama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Yalıtkan kaplama işleminin standartlara uygun olarak yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablaj Konu Yalıtkan Koruyucu Kaplama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yalıtkan koruyucu kaplama yapar. Açıklamalar YZ Yalıtkan koruyucu kaplama malzemelerinin kullanım alanları üzerinde durulur. Yalıtkan kaplama işleminin standartlara uygun olarak yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yalıtkan Koruyucu Kaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yalıtkan Koruyucu Kaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletken Koruyucu Kaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yalıtkan koruyucu kaplama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yalıtkan koruyucu kaplama malzemelerinin kullanım alanları üzerinde durulur. 2) Yalıtkan kaplama işleminin standartlara uygun olarak yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yalıtkan Koruyucu Kaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	9	Elektronik Kart Montajı	Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık	Elde lehimleme öncesi hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elde lehimleme öncesi hazırlık yapar. Lehimleme öncesinde baskı devre kartının ve komponent bacaklarının temizliği yapılır. Havya sıcaklığı ve lehim teli seçimi yapılacak işleme uygun olarak belirlenir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Elektronik Kart Montajı ünitesine giriş: Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elde Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elde Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Elektronik Kart Montajı ünitesine giriş: Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elde Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elde Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elde lehimleme öncesi hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Lehimleme öncesinde baskı devre kartının ve komponent bacaklarının temizliği yapılır. Havya sıcaklığı ve lehim teli seçimi yapılacak işleme uygun olarak belirlenir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yalıtkan Koruyucu Kaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elde lehimleme öncesi hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lehimleme öncesinde baskı devre kartının ve komponent bacaklarının temizliği yapılır. 2) Havya sıcaklığı ve lehim teli seçimi yapılacak işleme uygun olarak belirlenir. 3) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elde Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	9	Elektronik Kart Montajı	Elde Komponentleri Lehimleme	Elde komponentleri lehimleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Elde Komponentleri Lehimleme Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elde komponentleri lehimleme yapar. Komponentler baskı devre kartı üzerindeki deliklere doğru yönlerde yerleştirilir. Havya ucu ile bağlantı noktası ısıtılarak uygun miktarda lehim uygulanır. Lehim ek yerinin parlak ve sağlam olması sağlanır. Lehimleme esnasında duman emici sistemler çalıştırılarak güvenlik önlemi alınır. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık ile Elde Komponentleri Lehimleme arasında ilişki kurulur; elde Komponentleri Lehimleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; elde Komponentleri Lehimleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elde Komponentleri Lehimleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elde Komponentleri Lehimleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elde Komponentleri Lehimleme). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Lehimleme esnasında duman emici sistemler çalıştırılarak güvenlik önlemi alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elde Komponentleri Lehimleme; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; elde Komponentleri Lehimleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elde Komponentleri Lehimleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elde Komponentleri Lehimleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elde Komponentleri Lehimleme). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Lehimleme esnasında duman emici sistemler çalıştırılarak güvenlik önlemi alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Elde Komponentleri Lehimleme Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elde komponentleri lehimleme yapar. Açıklamalar YZ Komponentler baskı devre kartı üzerindeki deliklere doğru yönlerde yerleştirilir. Havya ucu ile bağlantı noktası ısıtılarak uygun miktarda lehim uygulanır. Lehim ek yerinin parlak ve sağlam olması sağlanır. Lehimleme esnasında duman emici sistemler çalıştırılarak güvenlik önlemi alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elde Komponentleri Lehimleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elde Komponentleri Lehimleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elde komponentleri lehimleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havya ucu ile bağlantı noktası ısıtılarak uygun miktarda lehim uygulanır. 2) Lehim ek yerinin parlak ve sağlam olması sağlanır. 3) Lehimleme esnasında duman emici sistemler çalıştırılarak güvenlik önlemi alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Komponentler baskı devre kartı üzerindeki deliklere doğru yönlerde yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	9	Elektronik Kart Montajı	Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık	Makinede lehimleme öncesi hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makinede lehimleme öncesi hazırlık yapar. Makinede lehimleme için baskı devre kartları ve konveyör bantları hazırlanır. Lehim potası sıcaklığı ve akı püskürtme sistemleri kontrol edilir. Üretim hattında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elde Komponentleri Lehimleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elde Komponentleri Lehimleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elde Komponentleri Lehimleme ile Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık arasında ilişki kurulur; makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elde Komponentleri Lehimleme) kısa sorularla yoklanır; makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Üretim hattında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elde Komponentleri Lehimleme) kısa sorularla yoklanır; makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Üretim hattında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinede lehimleme öncesi hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Makinede lehimleme için baskı devre kartları ve konveyör bantları hazırlanır. Lehim potası sıcaklığı ve akı püskürtme sistemleri kontrol edilir. Üretim hattında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elde Komponentleri Lehimleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makinede lehimleme öncesi hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinede lehimleme için baskı devre kartları ve konveyör bantları hazırlanır. 2) Lehim potası sıcaklığı ve akı püskürtme sistemleri kontrol edilir. 3) Üretim hattında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	9	Elektronik Kart Montajı	Krem Lehim Uygulaması	Krem lehim uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Krem Lehim Uygulaması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Krem lehim uygulaması yapar. Yüzey montaj elemanları için şablon yardımıyla krem lehim sürülür. Krem lehimin kıvamı ve pedler üzerindeki dağılımı incelenir. Kimyasal içerikli krem lehim kullanımı sırasında gerekli koruyucu ekipmanlar giyilir. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık ile Krem Lehim Uygulaması arasında ilişki kurulur; krem Lehim Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; krem Lehim Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin krem Lehim Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler krem Lehim Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krem Lehim Uygulaması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kimyasal içerikli krem lehim kullanımı sırasında gerekli koruyucu ekipmanlar giyilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Krem Lehim Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; krem Lehim Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin krem Lehim Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler krem Lehim Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krem Lehim Uygulaması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kimyasal içerikli krem lehim kullanımı sırasında gerekli koruyucu ekipmanlar giyilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Krem Lehim Uygulaması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Krem lehim uygulaması yapar. Açıklamalar YZ Yüzey montaj elemanları için şablon yardımıyla krem lehim sürülür. Krem lehimin kıvamı ve pedler üzerindeki dağılımı incelenir. Kimyasal içerikli krem lehim kullanımı sırasında gerekli koruyucu ekipmanlar giyilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Krem Lehim Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Krem Lehim Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Krem lehim uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzey montaj elemanları için şablon yardımıyla krem lehim sürülür. 2) Krem lehimin kıvamı ve pedler üzerindeki dağılımı incelenir. 3) Kimyasal içerikli krem lehim kullanımı sırasında gerekli koruyucu ekipmanlar giyilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; krem Lehim Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	9	Elektronik Kart Montajı	Dizgi İşlemi	Dizgi işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Dizgi İşlemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizgi işlemi yapar. Yüzey montaj komponentleri otomatik dizgi makinesine tanıtılır. Komponentlerin kart üzerindeki koordinatları ve polariteleri kontrol edilir. Dizgi doğruluğu optik kontrol sistemleri ile doğrulanır. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Krem Lehim Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Krem Lehim Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Krem Lehim Uygulaması ile Dizgi İşlemi arasında ilişki kurulur; dizgi İşlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Krem Lehim Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; dizgi İşlemi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin dizgi İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler dizgi İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizgi İşlemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Dizgi doğruluğu optik kontrol sistemleri ile doğrulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dizgi İşlemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Krem Lehim Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; dizgi İşlemi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin dizgi İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler dizgi İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizgi İşlemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Dizgi doğruluğu optik kontrol sistemleri ile doğrulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Dizgi İşlemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizgi işlemi yapar. Açıklamalar YZ Yüzey montaj komponentleri otomatik dizgi makinesine tanıtılır. Komponentlerin kart üzerindeki koordinatları ve polariteleri kontrol edilir. Dizgi doğruluğu optik kontrol sistemleri ile doğrulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dizgi İşlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dizgi İşlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Krem Lehim Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizgi işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzey montaj komponentleri otomatik dizgi makinesine tanıtılır. 2) Komponentlerin kart üzerindeki koordinatları ve polariteleri kontrol edilir. 3) Dizgi doğruluğu optik kontrol sistemleri ile doğrulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dizgi İşlemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	9	Elektronik Kart Montajı	Fırınlama (Reflow) İşlemi	Fırınlama (reflow) işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Fırınlama (Reflow) İşlemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fırınlama (reflow) işlemi yapar. Fırınlama profil sıcaklıkları lehim türüne uygun olarak ayarlanır. Dizgisi tamamlanan kartlar reflow fırınına beslenir. Yüksek sıcaklık tehlikesine karşı fırın çevresinde güvenlik önlemleri alınır. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dizgi İşlemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dizgi İşlemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dizgi İşlemi ile Fırınlama (Reflow) İşlemi arasında ilişki kurulur; fırınlama (Reflow) İşlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizgi İşlemi) kısa sorularla yoklanır; fırınlama (Reflow) İşlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin fırınlama (Reflow) İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler fırınlama (Reflow) İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fırınlama (Reflow) İşlemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Yüksek sıcaklık tehlikesine karşı fırın çevresinde güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fırınlama (Reflow) İşlemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizgi İşlemi) kısa sorularla yoklanır; fırınlama (Reflow) İşlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin fırınlama (Reflow) İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler fırınlama (Reflow) İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fırınlama (Reflow) İşlemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Yüksek sıcaklık tehlikesine karşı fırın çevresinde güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Fırınlama (Reflow) İşlemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fırınlama (reflow) işlemi yapar. Açıklamalar YZ Fırınlama profil sıcaklıkları lehim türüne uygun olarak ayarlanır. Dizgisi tamamlanan kartlar reflow fırınına beslenir. Yüksek sıcaklık tehlikesine karşı fırın çevresinde güvenlik önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fırınlama (Reflow) İşlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fırınlama (Reflow) İşlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dizgi İşlemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fırınlama (reflow) işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırınlama profil sıcaklıkları lehim türüne uygun olarak ayarlanır. 2) Dizgisi tamamlanan kartlar reflow fırınına beslenir. 3) Yüksek sıcaklık tehlikesine karşı fırın çevresinde güvenlik önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fırınlama (Reflow) İşlemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	9	Elektronik Kart Montajı	Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi	Seçili lehimleme (selective) işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seçili lehimleme (selective) işlemi yapar. Seçili lehimleme makinesinde kart üzerindeki hassas noktalar belirlenir. Mini dalga ucu ile sadece hedeflenen bölgelerin lehimlenmesi sağlanır. Isıtıcı ve eriyik lehim ile çalışırken iş güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fırınlama (Reflow) İşlemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fırınlama (Reflow) İşlemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fırınlama (Reflow) İşlemi ile Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi arasında ilişki kurulur; seçili Lehimleme (Selective) İşlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Fırınlama (Reflow) İşlemi) kısa sorularla yoklanır; seçili Lehimleme (Selective) İşlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin seçili Lehimleme (Selective) İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler seçili Lehimleme (Selective) İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Isıtıcı ve eriyik lehim ile çalışırken iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Fırınlama (Reflow) İşlemi) kısa sorularla yoklanır; seçili Lehimleme (Selective) İşlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin seçili Lehimleme (Selective) İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler seçili Lehimleme (Selective) İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Isıtıcı ve eriyik lehim ile çalışırken iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seçili lehimleme (selective) işlemi yapar. Açıklamalar YZ Seçili lehimleme makinesinde kart üzerindeki hassas noktalar belirlenir. Mini dalga ucu ile sadece hedeflenen bölgelerin lehimlenmesi sağlanır. Isıtıcı ve eriyik lehim ile çalışırken iş güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fırınlama (Reflow) İşlemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçili lehimleme (selective) işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçili lehimleme makinesinde kart üzerindeki hassas noktalar belirlenir. 2) Mini dalga ucu ile sadece hedeflenen bölgelerin lehimlenmesi sağlanır. 3) Isıtıcı ve eriyik lehim ile çalışırken iş güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seçili Lehimleme (Selective) İşlemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	9	Elektronik Kart Montajı	Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi	Dalga lehimleme (wavesoldering) işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dalga lehimleme (wavesoldering) işlemi yapar. Dalga lehimleme makinesinin akı ve ön ısıtma üniteleri devreye alınır. Baskı devre kartı lehim dalgasının üzerinden uygun hızda geçirilir. Ergimiş lehim ile çalışırken kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi ile Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi arasında ilişki kurulur; dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi) kısa sorularla yoklanır; dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Ergimiş lehim ile çalışırken kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi) kısa sorularla yoklanır; dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Ergimiş lehim ile çalışırken kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dalga lehimleme (wavesoldering) işlemi yapar. Açıklamalar YZ Dalga lehimleme makinesinin akı ve ön ısıtma üniteleri devreye alınır. Baskı devre kartı lehim dalgasının üzerinden uygun hızda geçirilir. Ergimiş lehim ile çalışırken kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dalga lehimleme (wavesoldering) işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dalga lehimleme makinesinin akı ve ön ısıtma üniteleri devreye alınır. 2) Baskı devre kartı lehim dalgasının üzerinden uygun hızda geçirilir. 3) Ergimiş lehim ile çalışırken kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	9	Elektronik Kart Montajı	Kart Temizliği	Kart temizliği yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Kart Temizliği Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kart temizliği yapar. Lehimleme sonrasında kart üzerinde kalan akı artıkları temizlenir. Uygun çözücüler kullanılarak devre kartının yüzeyi arındırılır. Temizlik kimyasalları ile çalışırken havalandırma ve eldiven kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi ile Kart Temizliği arasında ilişki kurulur; kart Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi) kısa sorularla yoklanır; kart Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kart Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kart Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kart Temizliği). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Temizlik kimyasalları ile çalışırken havalandırma ve eldiven kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kart Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi) kısa sorularla yoklanır; kart Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kart Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kart Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kart Temizliği). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Temizlik kimyasalları ile çalışırken havalandırma ve eldiven kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Kart Temizliği Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kart temizliği yapar. Açıklamalar YZ Lehimleme sonrasında kart üzerinde kalan akı artıkları temizlenir. Uygun çözücüler kullanılarak devre kartının yüzeyi arındırılır. Temizlik kimyasalları ile çalışırken havalandırma ve eldiven kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kart Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kart Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kart temizliği yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lehimleme sonrasında kart üzerinde kalan akı artıkları temizlenir. 2) Uygun çözücüler kullanılarak devre kartının yüzeyi arındırılır. 3) Temizlik kimyasalları ile çalışırken havalandırma ve eldiven kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kart Temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	9	Elektronik Kart Montajı	Kart Denetimi	Kart denetimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Kart Denetimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kart denetimi yapar. Tamamlanan kartlar optik denetim cihazları ile incelenir. Lehim hataları ve eksik komponentler tespit edilerek raporlanır. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kart Temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kart Temizliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kart Temizliği ile Kart Denetimi arasında ilişki kurulur; kart Denetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kart Temizliği) kısa sorularla yoklanır; kart Denetimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kart Denetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kart Denetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kart Denetimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Lehim hataları ve eksik komponentler tespit edilerek raporlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kart Denetimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kart Temizliği) kısa sorularla yoklanır; kart Denetimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kart Denetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kart Denetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kart Denetimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Lehim hataları ve eksik komponentler tespit edilerek raporlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Kart Denetimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kart denetimi yapar. Açıklamalar YZ Tamamlanan kartlar optik denetim cihazları ile incelenir. Lehim hataları ve eksik komponentler tespit edilerek raporlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kart Denetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kart Denetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kart Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kart denetimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tamamlanan kartlar optik denetim cihazları ile incelenir. 2) Lehim hataları ve eksik komponentler tespit edilerek raporlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kart Denetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	9	Elektronik Kart Montajı	Yapıştırıcı Uygulaması	Yapıştırıcı uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Yapıştırıcı Uygulaması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yapıştırıcı uygulaması yapar. Ağır komponentlerin sabitlenmesi için uygun noktalara yapıştırıcı sürülür. Sürülen yapıştırıcının kürlenme süreci takip edilir. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kart Denetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kart Denetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kart Denetimi ile Yapıştırıcı Uygulaması arasında ilişki kurulur; yapıştırıcı Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kart Denetimi) kısa sorularla yoklanır; yapıştırıcı Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin yapıştırıcı Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler yapıştırıcı Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapıştırıcı Uygulaması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Sürülen yapıştırıcının kürlenme süreci takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapıştırıcı Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kart Denetimi) kısa sorularla yoklanır; yapıştırıcı Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin yapıştırıcı Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler yapıştırıcı Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapıştırıcı Uygulaması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Sürülen yapıştırıcının kürlenme süreci takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Yapıştırıcı Uygulaması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yapıştırıcı uygulaması yapar. Açıklamalar YZ Ağır komponentlerin sabitlenmesi için uygun noktalara yapıştırıcı sürülür. Sürülen yapıştırıcının kürlenme süreci takip edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapıştırıcı Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapıştırıcı Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kart Denetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yapıştırıcı uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağır komponentlerin sabitlenmesi için uygun noktalara yapıştırıcı sürülür. 2) Sürülen yapıştırıcının kürlenme süreci takip edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yapıştırıcı Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	9	Elektronik Kart Montajı	Konformal Kaplama	Konformal kaplama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Konformal Kaplama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Konformal kaplama yapar. Çevresel etkilere karşı kart üzerine konformal kaplama malzemesi uygulanır. Kaplamanın kart üzerinde homojen bir şekilde dağılması sağlanır. Kimyasal kaplama spreyleri kullanılırken maske ve havalandırma önlemleri alınır. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapıştırıcı Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapıştırıcı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapıştırıcı Uygulaması ile Konformal Kaplama arasında ilişki kurulur; konformal Kaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapıştırıcı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; konformal Kaplama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin konformal Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler konformal Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konformal Kaplama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kimyasal kaplama spreyleri kullanılırken maske ve havalandırma önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konformal Kaplama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapıştırıcı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; konformal Kaplama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin konformal Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler konformal Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konformal Kaplama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kimyasal kaplama spreyleri kullanılırken maske ve havalandırma önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Konformal Kaplama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konformal kaplama yapar. Açıklamalar YZ Çevresel etkilere karşı kart üzerine konformal kaplama malzemesi uygulanır. Kaplamanın kart üzerinde homojen bir şekilde dağılması sağlanır. Kimyasal kaplama spreyleri kullanılırken maske ve havalandırma önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konformal Kaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konformal Kaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapıştırıcı Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Konformal kaplama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevresel etkilere karşı kart üzerine konformal kaplama malzemesi uygulanır. 2) Kaplamanın kart üzerinde homojen bir şekilde dağılması sağlanır. 3) Kimyasal kaplama spreyleri kullanılırken maske ve havalandırma önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konformal Kaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	9	Elektronik Kart Montajı	Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık	Yeniden işlem, onarım öncesi hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yeniden işlem, onarım öncesi hazırlık yapar. Onarım öncesi hazırlık süreçlerinde devre kartı üzerindeki hatalı bileşenler tespit edilir. Çalışma alanında gerekli olan havya ve lehim emme telleri gibi ekipmanlar hazırlanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu gözlük ve maske kullanılır. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konformal Kaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konformal Kaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konformal Kaplama ile Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık arasında ilişki kurulur; yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Konformal Kaplama) kısa sorularla yoklanır; yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu gözlük ve maske kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Konformal Kaplama) kısa sorularla yoklanır; yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu gözlük ve maske kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yeniden işlem, onarım öncesi hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Onarım öncesi hazırlık süreçlerinde devre kartı üzerindeki hatalı bileşenler tespit edilir. Çalışma alanında gerekli olan havya ve lehim emme telleri gibi ekipmanlar hazırlanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu gözlük ve maske kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konformal Kaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yeniden işlem, onarım öncesi hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Onarım öncesi hazırlık süreçlerinde devre kartı üzerindeki hatalı bileşenler tespit edilir. 2) Çalışma alanında gerekli olan havya ve lehim emme telleri gibi ekipmanlar hazırlanır. 3) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu gözlük ve maske kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	9	Elektronik Kart Montajı	Elde Yeniden İşlem Yapımı	Elde yeniden işlem yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Elde Yeniden İşlem Yapımı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elde yeniden işlem yapar. Elde yeniden işlem yapılırken uygun sıcaklık ayarlı havya tercih edilir. Hatalı lehim bağlantıları lehim sökme teli yardımıyla titizlikle temizlenir. Bileşen sökme ve takma işlemlerinde baskılı devre yollarına zarar verilmemesine özen gösterilir. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık ile Elde Yeniden İşlem Yapımı arasında ilişki kurulur; elde Yeniden İşlem Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; elde Yeniden İşlem Yapımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elde Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elde Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elde Yeniden İşlem Yapımı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Bileşen sökme ve takma işlemlerinde baskılı devre yollarına zarar verilmemesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elde Yeniden İşlem Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; elde Yeniden İşlem Yapımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elde Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elde Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elde Yeniden İşlem Yapımı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Bileşen sökme ve takma işlemlerinde baskılı devre yollarına zarar verilmemesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Elde Yeniden İşlem Yapımı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elde yeniden işlem yapar. Açıklamalar YZ Elde yeniden işlem yapılırken uygun sıcaklık ayarlı havya tercih edilir. Hatalı lehim bağlantıları lehim sökme teli yardımıyla titizlikle temizlenir. Bileşen sökme ve takma işlemlerinde baskılı devre yollarına zarar verilmemesine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elde Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elde Yeniden İşlem Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elde yeniden işlem yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elde yeniden işlem yapılırken uygun sıcaklık ayarlı havya tercih edilir. 2) Hatalı lehim bağlantıları lehim sökme teli yardımıyla titizlikle temizlenir. 3) Bileşen sökme ve takma işlemlerinde baskılı devre yollarına zarar verilmemesine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elde Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	9	Elektronik Kart Montajı	Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı	Rework istasyonunda yeniden işlem yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rework istasyonunda yeniden işlem yapar. Rework istasyonunda yeniden işlem yapılırken entegre boyutuna uygun nozul seçilir. Sıcak hava profili kartın ısı direncine göre dikkatli bir şekilde ayarlanır. Çalışma sırasında çevre bileşenlerin ısıdan etkilenmemesi için koruyucu maskeleme yapılır. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elde Yeniden İşlem Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elde Yeniden İşlem Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elde Yeniden İşlem Yapımı ile Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı arasında ilişki kurulur; rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elde Yeniden İşlem Yapımı) kısa sorularla yoklanır; rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında çevre bileşenlerin ısıdan etkilenmemesi için koruyucu maskeleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elde Yeniden İşlem Yapımı) kısa sorularla yoklanır; rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında çevre bileşenlerin ısıdan etkilenmemesi için koruyucu maskeleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rework istasyonunda yeniden işlem yapar. Açıklamalar YZ Rework istasyonunda yeniden işlem yapılırken entegre boyutuna uygun nozul seçilir. Sıcak hava profili kartın ısı direncine göre dikkatli bir şekilde ayarlanır. Çalışma sırasında çevre bileşenlerin ısıdan etkilenmemesi için koruyucu maskeleme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elde Yeniden İşlem Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rework istasyonunda yeniden işlem yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rework istasyonunda yeniden işlem yapılırken entegre boyutuna uygun nozul seçilir. 2) Sıcak hava profili kartın ısı direncine göre dikkatli bir şekilde ayarlanır. 3) Çalışma sırasında çevre bileşenlerin ısıdan etkilenmemesi için koruyucu maskeleme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	9	Elektronik Kart Montajı	Onarım İşlemi	Onarım işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Elektronik Kart Montajı Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kart Montajı Konu Onarım İşlemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Onarım işlemi yapar. Arızalı bileşenler yenileriyle değiştirilerek devre kartı üzerinde gerekli onarımlar gerçekleştirilir. Onarım sonrasında kart üzerinde kısa devre ve kopuk hat kontrolü yapılır. Tamir edilen elektronik kartın işlevselliği test edilerek süreç tamamlanır. Tema Özeti DPO Elektronik Kart Montajı ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı ile Onarım İşlemi arasında ilişki kurulur; onarım İşlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı) kısa sorularla yoklanır; onarım İşlemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin onarım İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler onarım İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Onarım İşlemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Tamir edilen elektronik kartın işlevselliği test edilerek süreç tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Onarım İşlemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı) kısa sorularla yoklanır; onarım İşlemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin onarım İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler onarım İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Onarım İşlemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Tamir edilen elektronik kartın işlevselliği test edilerek süreç tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kart Montajı Konu Onarım İşlemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Onarım işlemi yapar. Açıklamalar YZ Arızalı bileşenler yenileriyle değiştirilerek devre kartı üzerinde gerekli onarımlar gerçekleştirilir. Onarım sonrasında kart üzerinde kısa devre ve kopuk hat kontrolü yapılır. Tamir edilen elektronik kartın işlevselliği test edilerek süreç tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Onarım İşlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Onarım İşlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Onarım işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Onarım sonrasında kart üzerinde kısa devre ve kopuk hat kontrolü yapılır. 2) Tamir edilen elektronik kartın işlevselliği test edilerek süreç tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arızalı bileşenler yenileriyle değiştirilerek devre kartı üzerinde gerekli onarımlar gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	9	Elektromekanik Montaj	Montaj Öncesi Hazırlık	Montaj öncesi hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Elektromekanik Montaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromekanik Montaj Konu Montaj Öncesi Hazırlık Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj öncesi hazırlık yapar. Montaj öncesinde gerekli takım ve avadanlıklar eksiksiz olarak hazırlanır. Üretim talimatları incelenerek montaj sırası planlanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Elektromekanik Montaj ünitesine giriş: Montaj Öncesi Hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin montaj Öncesi Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler montaj Öncesi Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj Öncesi Hazırlık). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj Öncesi Hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Elektromekanik Montaj ünitesine giriş: Montaj Öncesi Hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin montaj Öncesi Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler montaj Öncesi Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj Öncesi Hazırlık). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromekanik Montaj Konu Montaj Öncesi Hazırlık Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj öncesi hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Montaj öncesinde gerekli takım ve avadanlıklar eksiksiz olarak hazırlanır. Üretim talimatları incelenerek montaj sırası planlanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj Öncesi Hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj Öncesi Hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Onarım İşlemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Montaj öncesi hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj öncesinde gerekli takım ve avadanlıklar eksiksiz olarak hazırlanır. 2) Üretim talimatları incelenerek montaj sırası planlanır. 3) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj Öncesi Hazırlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	9	Elektromekanik Montaj	Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı	Isıl dağıtıcıların ve yalıtkanların montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Elektromekanik Montaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromekanik Montaj Konu Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isıl dağıtıcıların ve yalıtkanların montajını yapar. Isıl dağıtıcılar ve yalıtkan malzemeler teknik resme uygun olarak seçilir. Isıl iletken macun veya pad uygulaması tekniğine uygun şekilde yapılır. Montaj esnasında aşırı kuvvet uygulayarak malzemelere zarar vermekten kaçınılır. Tema Özeti DPO Elektromekanik Montaj ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj Öncesi Hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj Öncesi Hazırlık ile Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı arasında ilişki kurulur; ısıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; ısıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin ısıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler ısıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Montaj esnasında aşırı kuvvet uygulayarak malzemelere zarar vermekten kaçınılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj Öncesi Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; ısıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin ısıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler ısıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Montaj esnasında aşırı kuvvet uygulayarak malzemelere zarar vermekten kaçınılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromekanik Montaj Konu Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıl dağıtıcıların ve yalıtkanların montajını yapar. Açıklamalar YZ Isıl dağıtıcılar ve yalıtkan malzemeler teknik resme uygun olarak seçilir. Isıl iletken macun veya pad uygulaması tekniğine uygun şekilde yapılır. Montaj esnasında aşırı kuvvet uygulayarak malzemelere zarar vermekten kaçınılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj Öncesi Hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isıl dağıtıcıların ve yalıtkanların montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isıl dağıtıcılar ve yalıtkan malzemeler teknik resme uygun olarak seçilir. 2) Montaj esnasında aşırı kuvvet uygulayarak malzemelere zarar vermekten kaçınılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isıl iletken macun veya pad uygulaması tekniğine uygun şekilde yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	9	Elektromekanik Montaj	Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı	Mekanik modül içine elektronik kartların montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Elektromekanik Montaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromekanik Montaj Konu Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mekanik modül içine elektronik kartların montajını yapar. Elektronik kartlar mekanik modül içerisine uygun kılavuzlar yardımıyla yerleştirilir. Kart bağlantı vidaları öngörülen tork değerine dikkat edilerek sıkılır. Kablo demetlerinin hareketli mekanizmalara temas etmesi engellenir. Tema Özeti DPO Elektromekanik Montaj ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı ile Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı arasında ilişki kurulur; mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı) kısa sorularla yoklanır; mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kablo demetlerinin hareketli mekanizmalara temas etmesi engellenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı) kısa sorularla yoklanır; mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kablo demetlerinin hareketli mekanizmalara temas etmesi engellenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromekanik Montaj Konu Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mekanik modül içine elektronik kartların montajını yapar. Açıklamalar YZ Elektronik kartlar mekanik modül içerisine uygun kılavuzlar yardımıyla yerleştirilir. Kart bağlantı vidaları öngörülen tork değerine dikkat edilerek sıkılır. Kablo demetlerinin hareketli mekanizmalara temas etmesi engellenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mekanik modül içine elektronik kartların montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kart bağlantı vidaları öngörülen tork değerine dikkat edilerek sıkılır. 2) Kablo demetlerinin hareketli mekanizmalara temas etmesi engellenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektronik kartlar mekanik modül içerisine uygun kılavuzlar yardımıyla yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	9	Elektromekanik Montaj	Ekran Montajı	Ekran montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Elektromekanik Montaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromekanik Montaj Konu Ekran Montajı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ekran montajını yapar. Ekran panelleri mekanik gövdeye çizilmeyecek ve zarar görmeyecek şekilde monte edilir. Bağlantı soketlerinin doğru ve sağlam bir şekilde oturtulması sağlanır. Montaj sonrasında ekranın mekanik hizalaması kontrol edilir. Tema Özeti DPO Elektromekanik Montaj ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı ile Ekran Montajı arasında ilişki kurulur; ekran Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı) kısa sorularla yoklanır; ekran Montajı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin ekran Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler ekran Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekran Montajı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Montaj sonrasında ekranın mekanik hizalaması kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekran Montajı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı) kısa sorularla yoklanır; ekran Montajı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin ekran Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler ekran Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekran Montajı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Montaj sonrasında ekranın mekanik hizalaması kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromekanik Montaj Konu Ekran Montajı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekran montajını yapar. Açıklamalar YZ Ekran panelleri mekanik gövdeye çizilmeyecek ve zarar görmeyecek şekilde monte edilir. Bağlantı soketlerinin doğru ve sağlam bir şekilde oturtulması sağlanır. Montaj sonrasında ekranın mekanik hizalaması kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekran Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekran Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekran montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekran panelleri mekanik gövdeye çizilmeyecek ve zarar görmeyecek şekilde monte edilir. 2) Bağlantı soketlerinin doğru ve sağlam bir şekilde oturtulması sağlanır. 3) Montaj sonrasında ekranın mekanik hizalaması kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekran Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	9	Elektromekanik Montaj	Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı	Mekanik gövde montaj hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Elektromekanik Montaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromekanik Montaj Konu Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mekanik gövde montaj hazırlığı yapar. Mekanik gövde parçaları montaj resmine uygun olarak gruplandırılır. Gövde üzerindeki yüzeyler temizlenerek montaja hazır hale getirilir. Gerekli kılavuz pimler ve bağlantı elemanları tezgâhta hazır bulundurulur. Tema Özeti DPO Elektromekanik Montaj ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekran Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekran Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekran Montajı ile Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı arasında ilişki kurulur; mekanik Gövde Montaj Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekran Montajı) kısa sorularla yoklanır; mekanik Gövde Montaj Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin mekanik Gövde Montaj Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler mekanik Gövde Montaj Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Gerekli kılavuz pimler ve bağlantı elemanları tezgâhta hazır bulundurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekran Montajı) kısa sorularla yoklanır; mekanik Gövde Montaj Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin mekanik Gövde Montaj Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler mekanik Gövde Montaj Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Gerekli kılavuz pimler ve bağlantı elemanları tezgâhta hazır bulundurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromekanik Montaj Konu Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mekanik gövde montaj hazırlığı yapar. Açıklamalar YZ Mekanik gövde parçaları montaj resmine uygun olarak gruplandırılır. Gövde üzerindeki yüzeyler temizlenerek montaja hazır hale getirilir. Gerekli kılavuz pimler ve bağlantı elemanları tezgâhta hazır bulundurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekran Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mekanik gövde montaj hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mekanik gövde parçaları montaj resmine uygun olarak gruplandırılır. 2) Gerekli kılavuz pimler ve bağlantı elemanları tezgâhta hazır bulundurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gövde üzerindeki yüzeyler temizlenerek montaja hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	9	Elektromekanik Montaj	Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi	Cihaz içerisinde yer alan ekipmanların yerleşimini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Elektromekanik Montaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromekanik Montaj Konu Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cihaz içerisinde yer alan ekipmanların yerleşimini yapar. Ekipmanların yerleşimi cihaz içi yerleşim planına uygun olarak yapılır. Kablo yönetimi kurallarına dikkat edilerek düzenli bir yerleşim sağlanır. Ağır bileşenlerin mekanik dengesi gözetilerek montajı gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Elektromekanik Montaj ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı ile Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi arasında ilişki kurulur; cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Ağır bileşenlerin mekanik dengesi gözetilerek montajı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Ağır bileşenlerin mekanik dengesi gözetilerek montajı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromekanik Montaj Konu Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cihaz içerisinde yer alan ekipmanların yerleşimini yapar. Açıklamalar YZ Ekipmanların yerleşimi cihaz içi yerleşim planına uygun olarak yapılır. Kablo yönetimi kurallarına dikkat edilerek düzenli bir yerleşim sağlanır. Ağır bileşenlerin mekanik dengesi gözetilerek montajı gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cihaz içerisinde yer alan ekipmanların yerleşimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekipmanların yerleşimi cihaz içi yerleşim planına uygun olarak yapılır. 2) Kablo yönetimi kurallarına dikkat edilerek düzenli bir yerleşim sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağır bileşenlerin mekanik dengesi gözetilerek montajı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	9	Elektromekanik Montaj	Paketleme Öncesi İşlemler	Paketleme öncesi işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Elektromekanik Montaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromekanik Montaj Konu Paketleme Öncesi İşlemler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Paketleme öncesi işlemlerini yapar. Cihazın dış yüzey temizliği yapılarak toz ve kalıntılardan arındırılır. Son kalite kontrol adımları tamamlanarak etiketleme işlemleri yapılır. Kullanım kılavuzu ve gerekli aksesuarlar cihaz setine eklenir. Tema Özeti DPO Elektromekanik Montaj ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi ile Paketleme Öncesi İşlemler arasında ilişki kurulur; paketleme Öncesi İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi) kısa sorularla yoklanır; paketleme Öncesi İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin paketleme Öncesi İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler paketleme Öncesi İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paketleme Öncesi İşlemler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kullanım kılavuzu ve gerekli aksesuarlar cihaz setine eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Paketleme Öncesi İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi) kısa sorularla yoklanır; paketleme Öncesi İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin paketleme Öncesi İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler paketleme Öncesi İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paketleme Öncesi İşlemler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kullanım kılavuzu ve gerekli aksesuarlar cihaz setine eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromekanik Montaj Konu Paketleme Öncesi İşlemler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Paketleme öncesi işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Cihazın dış yüzey temizliği yapılarak toz ve kalıntılardan arındırılır. Son kalite kontrol adımları tamamlanarak etiketleme işlemleri yapılır. Kullanım kılavuzu ve gerekli aksesuarlar cihaz setine eklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Paketleme Öncesi İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Paketleme Öncesi İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Paketleme öncesi işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cihazın dış yüzey temizliği yapılarak toz ve kalıntılardan arındırılır. 2) Son kalite kontrol adımları tamamlanarak etiketleme işlemleri yapılır. 3) Kullanım kılavuzu ve gerekli aksesuarlar cihaz setine eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; paketleme Öncesi İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	9	Elektromekanik Montaj	Paketleme İşlemleri	Paketleme işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Elektromekanik Montaj Dolu Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromekanik Montaj Konu Paketleme İşlemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Paketleme işlemlerini yapar. Cihaz darbelere karşı koruyucu ambalaj malzemeleriyle sarılır. Paketleme kolileri içerisindeki ürünlerin sabitlenmesi sağlanır. Koli üzerine sevkiyat ve depolama etiketleri uygun şekilde yapıştırılır. Tema Özeti DPO Elektromekanik Montaj ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Paketleme Öncesi İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Paketleme Öncesi İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Paketleme Öncesi İşlemler ile Paketleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; paketleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Paketleme Öncesi İşlemler) kısa sorularla yoklanır; paketleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin paketleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler paketleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paketleme İşlemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Koli üzerine sevkiyat ve depolama etiketleri uygun şekilde yapıştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Paketleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Paketleme Öncesi İşlemler) kısa sorularla yoklanır; paketleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin paketleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler paketleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paketleme İşlemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Koli üzerine sevkiyat ve depolama etiketleri uygun şekilde yapıştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromekanik Montaj Konu Paketleme İşlemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Paketleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Cihaz darbelere karşı koruyucu ambalaj malzemeleriyle sarılır. Paketleme kolileri içerisindeki ürünlerin sabitlenmesi sağlanır. Koli üzerine sevkiyat ve depolama etiketleri uygun şekilde yapıştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektronik Devre Elemanları Kablaj Ekipmanları Elektronik Kart Montaj Ekipmanları Elektromekanik Montaj Ekipmanları Kaynaklar Savunma Elektronik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Paketleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Paketleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Paketleme Öncesi İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Paketleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cihaz darbelere karşı koruyucu ambalaj malzemeleriyle sarılır. 2) Paketleme kolileri içerisindeki ürünlerin sabitlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Koli üzerine sevkiyat ve depolama etiketleri uygun şekilde yapıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	9	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Savunma Elektronik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Savunma Elektronik Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Savunma Elektronik Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Savunma Elektronik Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Savunma Elektronik Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Savunma Elektronik Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Savunma Elektronik Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 9 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kablaj (108 ders saati)
- 1. Kablaj Dokümanı Okuma
  
  1. Kablaj dokümanını okur.
- 2. Kablo Takımı Hazırlığı
  
  2. Kablo takımı hazırlığı yapar.
- 3. Kablo Boy Kesimi ve Etiketlemeler
  
  3. Kablo boy kesimi ve etiketlemeleri yapar.
- 4. CX Kablo Takımı Üretimi
  
  4. CX kablo takımı üretimi yapar.
- 5. Fiberoptik Kablo Takımı Üretimi
  
  5. Fiberoptik kablo takımı üretimi yapar.
- 6. RF Kablo Takımı Üretimi
  
  6. RF kablo takımı üretimi yapar.
- 7. Kablo Ağacı Üretim Hazırlığı
  
  7. Kablo ağacı üretim hazırlığı yapar.
- 8. Kablo Ağacı Üretimi
  
  8. Kablo ağacı üretimi yapar.
- 9. İletken Koruyucu Kaplama
  
  9. İletken koruyucu kaplama yapar.
- 10. Yalıtkan Koruyucu Kaplama
  
  10. Yalıtkan koruyucu kaplama yapar.
2. Elektronik Kart Montajı (144 ders saati)
- 1. Elde Lehimleme Öncesi Hazırlık
  
  1. Elde lehimleme öncesi hazırlık yapar.
- 2. Elde Komponentleri Lehimleme
  
  2. Elde komponentleri lehimleme yapar.
- 3. Makinede Lehimleme Öncesi Hazırlık
  
  3. Makinede lehimleme öncesi hazırlık yapar.
- 4. Krem Lehim Uygulaması
  
  4. Krem lehim uygulaması yapar.
- 5. Dizgi İşlemi
  
  5. Dizgi işlemi yapar.
- 6. Fırınlama (Reflow) İşlemi
  
  6. Fırınlama (reflow) işlemi yapar.
- 7. Seçili Lehimleme (Selective) İşlemi
  
  7. Seçili lehimleme (selective) işlemi yapar.
- 8. Dalga Lehimleme (Wave Soldering) İşlemi
  
  8. Dalga lehimleme (wavesoldering) işlemi yapar.
- 9. Kart Temizliği
  
  9. Kart temizliği yapar.
- 10. Kart Denetimi
  
  10. Kart denetimi yapar.
- 11. Yapıştırıcı Uygulaması
  
  11. Yapıştırıcı uygulaması yapar.
- 12. Konformal Kaplama
  
  12. Konformal kaplama yapar.
- 13. Yeniden İşlem, Onarım Öncesi Hazırlık
  
  13. Yeniden işlem, onarım öncesi hazırlık yapar.
- 14. Elde Yeniden İşlem Yapımı
  
  14. Elde yeniden işlem yapar.
- 15. Rework İstasyonunda Yeniden İşlem Yapımı
  
  15. Rework istasyonunda yeniden işlem yapar.
- 16. Onarım İşlemi
  
  16. Onarım işlemi yapar.
3. Elektromekanik Montaj (72 ders saati)
- 1. Montaj Öncesi Hazırlık
  
  1. Montaj öncesi hazırlık yapar.
- 2. Isıl Dağıtıcıların ve Yalıtkanların Montajı
  
  2. Isıl dağıtıcıların ve yalıtkanların montajını yapar.
- 3. Mekanik Modül İçerisine Elektronik Kartların Montajı
  
  3. Mekanik modül içine elektronik kartların montajını yapar.
- 4. Ekran Montajı
  
  4. Ekran montajını yapar.
- 5. Mekanik Gövde Montaj Hazırlığı
  
  5. Mekanik gövde montaj hazırlığı yapar.
- 6. Cihaz İçerisinde Yer Alan Ekipmanların Yerleşimi
  
  6. Cihaz içerisinde yer alan ekipmanların yerleşimini yapar.
- 7. Paketleme Öncesi İşlemler
  
  7. Paketleme öncesi işlemlerini yapar.
- 8. Paketleme İşlemleri
  
  8. Paketleme işlemlerini yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak kablaj, elektronik kart montajı ve elektromekanik montaj yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SAVUNMA ELEKTRONİK ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kablaj Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kablaj Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kablaj Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SAVUNMA ELEKTRONİK ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI