T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TEST UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Elektronik Donanım Testleri	Elektronik Donanım Test Hazırlığı	Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Elektronik Donanım Test Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Test edilecek ürünün (sayısal kart, analog kart, almaç-göndermeç kartları vb.) işlevi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Elektronik Donanım Testleri ünitesine giriş: Elektronik Donanım Test Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Donanım Test Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Test edilecek ürünün (sayısal kart, analog kart, almaç-göndermeç kartları vb.) işlevi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Donanım Test Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Elektronik Donanım Testleri ünitesine giriş: Elektronik Donanım Test Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Donanım Test Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Test edilecek ürünün (sayısal kart, analog kart, almaç-göndermeç kartları vb.) işlevi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Elektronik Donanım Test Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Açıklamalar Test edilecek ürünün (sayısal kart, analog kart, almaç-göndermeç kartları vb.) işlevi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Donanım Test Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test edilecek ürünün (sayısal kart, analog kart, almaç-göndermeç kartları vb.) işlevi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Elektronik Donanım Testleri	Elektronik Donanım Test Hazırlığı	Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Elektronik Donanım Test Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Masaüstü test cihazları sıralanır. Masaüstü test cihazlarının kullanım amacı açıklanır. Masaüstü test cihazları, test gereçleri ve test edilen ürün aralarındaki bağlantı işlem adımları açıklanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Donanım Test Hazırlığı ile Elektronik Donanım Test Hazırlığı arasında ilişki kurulur; elektronik Donanım Test Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; elektronik Donanım Test Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Donanım Test Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Masaüstü test cihazları, test gereçleri ve test edilen ürün aralarındaki bağlantı işlem adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Donanım Test Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; elektronik Donanım Test Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Donanım Test Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Masaüstü test cihazları, test gereçleri ve test edilen ürün aralarındaki bağlantı işlem adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Elektronik Donanım Test Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Açıklamalar Masaüstü test cihazları sıralanır. Masaüstü test cihazlarının kullanım amacı açıklanır. Masaüstü test cihazları, test gereçleri ve test edilen ürün aralarındaki bağlantı işlem adımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Donanım Test Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Masaüstü test cihazları sıralanır. 2) Masaüstü test cihazlarının kullanım amacı açıklanır. 3) Masaüstü test cihazları, test gereçleri ve test edilen ürün aralarındaki bağlantı işlem adımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Elektronik Donanım Testleri	Elektronik Donanım Test Hazırlığı	Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Elektronik Donanım Test Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Masaüstü test cihazları ayarlama işlem adımları açıklanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Donanım Test Hazırlığı ile Elektronik Donanım Test Hazırlığı arasında ilişki kurulur; elektronik Donanım Test Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; elektronik Donanım Test Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Donanım Test Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Masaüstü test cihazları ayarlama işlem adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Donanım Test Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; elektronik Donanım Test Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Donanım Test Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Masaüstü test cihazları ayarlama işlem adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Elektronik Donanım Test Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Açıklamalar Masaüstü test cihazları ayarlama işlem adımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Donanım Test Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Masaüstü test cihazları ayarlama işlem adımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Elektronik Donanım Testleri	Elektronik Donanım Test Hazırlığı	Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Elektronik Donanım Test Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Otomatik test sistemlerinin kullanımı açıklanır. Otomatik test sistemlerindeki cihazları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Donanım Test Hazırlığı ile Elektronik Donanım Test Hazırlığı arasında ilişki kurulur; elektronik Donanım Test Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; elektronik Donanım Test Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Donanım Test Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Otomatik test sistemlerindeki cihazları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Donanım Test Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; elektronik Donanım Test Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Donanım Test Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Otomatik test sistemlerindeki cihazları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Elektronik Donanım Test Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Açıklamalar Otomatik test sistemlerinin kullanımı açıklanır. Otomatik test sistemlerindeki cihazları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Donanım Test Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik test sistemlerinin kullanımı açıklanır. 2) Otomatik test sistemlerindeki cihazları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Donanım Test Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Elektronik Donanım Testleri	Elektriksel Güvenlik Testleri	Elektriksel güvenlik testleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Elektriksel Güvenlik Testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektriksel güvenlik testleri yapar. Multimetre ile test yapma işlem adımları açıklanır. Flying probe cihazının çalışması açıklanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Donanım Test Hazırlığı ile Elektriksel Güvenlik Testleri arasında ilişki kurulur; elektriksel Güvenlik Testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; elektriksel Güvenlik Testleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriksel Güvenlik Testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Flying probe cihazının çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektriksel Güvenlik Testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; elektriksel Güvenlik Testleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriksel Güvenlik Testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Flying probe cihazının çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Elektriksel Güvenlik Testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektriksel güvenlik testleri yapar. Açıklamalar Multimetre ile test yapma işlem adımları açıklanır. Flying probe cihazının çalışması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektriksel Güvenlik Testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Donanım Test Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektriksel güvenlik testleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Multimetre ile test yapma işlem adımları açıklanır. 2) Flying probe cihazının çalışması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Elektronik Donanım Testleri	Elektriksel Güvenlik Testleri	Elektriksel güvenlik testleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Elektriksel Güvenlik Testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektriksel güvenlik testleri yapar. Flying probe cihazı ile test yapma işlem adımları açıklanır. In-circuit cihazının çalışması açıklanır. In-circuit cihazı ile test yapma işlem adımları açıklanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektriksel Güvenlik Testleri ile Elektriksel Güvenlik Testleri arasında ilişki kurulur; elektriksel Güvenlik Testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısa sorularla yoklanır; elektriksel Güvenlik Testleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriksel Güvenlik Testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "In-circuit cihazı ile test yapma işlem adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektriksel Güvenlik Testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısa sorularla yoklanır; elektriksel Güvenlik Testleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriksel Güvenlik Testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "In-circuit cihazı ile test yapma işlem adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Elektriksel Güvenlik Testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektriksel güvenlik testleri yapar. Açıklamalar Flying probe cihazı ile test yapma işlem adımları açıklanır. In-circuit cihazının çalışması açıklanır. In-circuit cihazı ile test yapma işlem adımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektriksel Güvenlik Testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektriksel güvenlik testleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Flying probe cihazı ile test yapma işlem adımları açıklanır. 2) In-circuit cihazının çalışması açıklanır. 3) In-circuit cihazı ile test yapma işlem adımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Elektronik Donanım Testleri	Elektriksel Güvenlik Testleri	Elektriksel güvenlik testleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Elektriksel Güvenlik Testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektriksel güvenlik testleri yapar. Miliohmmetre cihazının çalışması açıklanır. Bonding testleri işlem adımları açıklanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektriksel Güvenlik Testleri ile Elektriksel Güvenlik Testleri arasında ilişki kurulur; elektriksel Güvenlik Testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısa sorularla yoklanır; elektriksel Güvenlik Testleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriksel Güvenlik Testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bonding testleri işlem adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektriksel Güvenlik Testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısa sorularla yoklanır; elektriksel Güvenlik Testleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriksel Güvenlik Testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bonding testleri işlem adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Elektriksel Güvenlik Testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektriksel güvenlik testleri yapar. Açıklamalar Miliohmmetre cihazının çalışması açıklanır. Bonding testleri işlem adımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektriksel Güvenlik Testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektriksel güvenlik testleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Miliohmmetre cihazının çalışması açıklanır. 2) Bonding testleri işlem adımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektriksel Güvenlik Testleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Elektronik Donanım Testleri	Fonksiyonel Testler	Fonksiyonel testleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Fonksiyonel Testler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel testleri yapar. Test edilecek ürün üzerinde teste başlama ayarları sıralanır. Sınır tarama (boundary scan) testi açıklanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektriksel Güvenlik Testleri ile Fonksiyonel Testler arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Testler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Testler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin fonksiyonel Testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler fonksiyonel Testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Testler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sınır tarama (boundary scan) testi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Testler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Testler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin fonksiyonel Testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler fonksiyonel Testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Testler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sınır tarama (boundary scan) testi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Fonksiyonel Testler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel testleri yapar. Açıklamalar Test edilecek ürün üzerinde teste başlama ayarları sıralanır. Sınır tarama (boundary scan) testi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Testler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Testler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektriksel Güvenlik Testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel testleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test edilecek ürün üzerinde teste başlama ayarları sıralanır. 2) Sınır tarama (boundary scan) testi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonksiyonel Testler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Elektronik Donanım Testleri	Fonksiyonel Testler	Fonksiyonel testleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Fonksiyonel Testler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel testleri yapar. Sınır tarama (boundary scan) testinin işlem adımları sıralanır. Enerjilendirme (besleme gerilimleri) testinin amacı açıklanır. Haberleşme protokollerinin bağlantısı ve işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Testler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Testler ile Fonksiyonel Testler arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Testler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Testler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin fonksiyonel Testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler fonksiyonel Testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Testler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Haberleşme protokollerinin bağlantısı ve işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Testler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Testler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin fonksiyonel Testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler fonksiyonel Testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Testler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Haberleşme protokollerinin bağlantısı ve işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Fonksiyonel Testler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel testleri yapar. Açıklamalar Sınır tarama (boundary scan) testinin işlem adımları sıralanır. Enerjilendirme (besleme gerilimleri) testinin amacı açıklanır. Haberleşme protokollerinin bağlantısı ve işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Testler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Testler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Testler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel testleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sınır tarama (boundary scan) testinin işlem adımları sıralanır. 2) Enerjilendirme (besleme gerilimleri) testinin amacı açıklanır. 3) Haberleşme protokollerinin bağlantısı ve işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonksiyonel Testler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Elektronik Donanım Testleri	Fonksiyonel Testler	Fonksiyonel testleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Fonksiyonel Testler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel testleri yapar. Saat işaretleri devre elemanlarının işlevleri açıklanır. Harmonik filtreleri ve RF yükselteçleri devrelerinin işlevleri açıklanır. Sayısal kart ve cihaz testlerin işlem adımları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Testler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Testler ile Fonksiyonel Testler arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Testler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Testler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin fonksiyonel Testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler fonksiyonel Testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Testler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sayısal kart ve cihaz testlerin işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Testler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Testler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin fonksiyonel Testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler fonksiyonel Testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Testler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sayısal kart ve cihaz testlerin işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Fonksiyonel Testler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel testleri yapar. Açıklamalar Saat işaretleri devre elemanlarının işlevleri açıklanır. Harmonik filtreleri ve RF yükselteçleri devrelerinin işlevleri açıklanır. Sayısal kart ve cihaz testlerin işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Testler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Testler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Testler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel testleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saat işaretleri devre elemanlarının işlevleri açıklanır. 2) Harmonik filtreleri ve RF yükselteçleri devrelerinin işlevleri açıklanır. 3) Sayısal kart ve cihaz testlerin işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonksiyonel Testler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Elektronik Donanım Testleri	Fonksiyonel Testler	Fonksiyonel testleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Fonksiyonel Testler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel testleri yapar. Güç testlerin (AC-DC) işlem adımları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Testler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Testler ile Fonksiyonel Testler arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Testler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Testler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin fonksiyonel Testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler fonksiyonel Testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Testler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Güç testlerin (AC-DC) işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Testler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Testler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin fonksiyonel Testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler fonksiyonel Testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Testler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Güç testlerin (AC-DC) işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Fonksiyonel Testler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel testleri yapar. Açıklamalar Güç testlerin (AC-DC) işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Testler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Testler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Testler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel testleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güç testlerin (AC-DC) işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonksiyonel Testler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Elektronik Donanım Testleri	Fonksiyonel Testler	Fonksiyonel testleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Fonksiyonel Testler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel testleri yapar. Almaç/göndermeç kart ve cihaz (RF-HF) testinin işlem adımları sıralanır. Emülatörlerin işlevi açıklanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Testler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Testler ile Fonksiyonel Testler arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Testler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Testler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin fonksiyonel Testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler fonksiyonel Testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Testler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Emülatörlerin işlevi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Testler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Testler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin fonksiyonel Testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler fonksiyonel Testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Testler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Emülatörlerin işlevi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Fonksiyonel Testler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel testleri yapar. Açıklamalar Almaç/göndermeç kart ve cihaz (RF-HF) testinin işlem adımları sıralanır. Emülatörlerin işlevi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Testler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Testler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Testler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel testleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Almaç/göndermeç kart ve cihaz (RF-HF) testinin işlem adımları sıralanır. 2) Emülatörlerin işlevi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonksiyonel Testler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Elektronik Donanım Testleri	Test Sonrası İşlemler	Test sonrası işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Test Sonrası İşlemler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Test sonrası işlemleri yapar. Kullanılan test setup'ını toplanması aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Testler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Testler ile Test Sonrası İşlemler arasında ilişki kurulur; test Sonrası İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır; test Sonrası İşlemler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin test Sonrası İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler test Sonrası İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Test Sonrası İşlemler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kullanılan test setup'ını toplanması aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Test Sonrası İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Testler) kısa sorularla yoklanır; test Sonrası İşlemler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin test Sonrası İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler test Sonrası İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Test Sonrası İşlemler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kullanılan test setup'ını toplanması aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Test Sonrası İşlemler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Test sonrası işlemleri yapar. Açıklamalar Kullanılan test setup'ını toplanması aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Test Sonrası İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Test Sonrası İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Testler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Test sonrası işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanılan test setup'ını toplanması aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; test Sonrası İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Elektronik Donanım Testleri	Test Sonrası İşlemler	Test sonrası işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Donanım Testleri Konu Test Sonrası İşlemler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Test sonrası işlemleri yapar. Test edilen ürünün donanım ve yazılım konfigürasyon kayıtları işlem adımları sıralanır. Elektronik donanım test sonuç raporu hazırlanma aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Elektronik Donanım Testleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Test Sonrası İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Test Sonrası İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Test Sonrası İşlemler ile Test Sonrası İşlemler arasında ilişki kurulur; test Sonrası İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Test Sonrası İşlemler) kısa sorularla yoklanır; test Sonrası İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin test Sonrası İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler test Sonrası İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Test Sonrası İşlemler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektronik donanım test sonuç raporu hazırlanma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Test Sonrası İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Test Sonrası İşlemler) kısa sorularla yoklanır; test Sonrası İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin test Sonrası İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler test Sonrası İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Test Sonrası İşlemler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektronik donanım test sonuç raporu hazırlanma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Donanım Testleri Konu Test Sonrası İşlemler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Test sonrası işlemleri yapar. Açıklamalar Test edilen ürünün donanım ve yazılım konfigürasyon kayıtları işlem adımları sıralanır. Elektronik donanım test sonuç raporu hazırlanma aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Test Sonrası İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Test Sonrası İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Test Sonrası İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Test sonrası işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test edilen ürünün donanım ve yazılım konfigürasyon kayıtları işlem adımları sıralanır. 2) Elektronik donanım test sonuç raporu hazırlanma aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; test Sonrası İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Kablo Testleri	Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri	Kablo fiziksel kontrol testlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kablo Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablo Testleri Konu Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kablo fiziksel kontrol testlerini yapar. Kablonun göz ile kontrol aşamaları sıralanır. Çekme testinin işlem adımları sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Kablo Testleri ünitesine giriş: Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kabloların Fiziksel Kontrol Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kabloların Fiziksel Kontrol Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çekme testinin işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Kablo Testleri ünitesine giriş: Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kabloların Fiziksel Kontrol Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kabloların Fiziksel Kontrol Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çekme testinin işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablo Testleri Konu Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablo fiziksel kontrol testlerini yapar. Açıklamalar Kablonun göz ile kontrol aşamaları sıralanır. Çekme testinin işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Test Sonrası İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kablo fiziksel kontrol testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablonun göz ile kontrol aşamaları sıralanır. 2) Çekme testinin işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kabloların Fiziksel Kontrol Testleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Kablo Testleri	Kabloların Elektriksel Testleri	Kabloların elektriksel testlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kablo Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablo Testleri Konu Kabloların Elektriksel Testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabloların elektriksel testlerini yapar. Kablo test cihazının kullanımı açıklanır. Network analizör cihazının kullanımı açıklanır. Kabloların bağlantı testlerinin işlem adımları sıralanır. Kabloların dielektrik dayanım testlerin işlem adımları sıralanır. Tema Özeti DPO Kablo Testleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri ile Kabloların Elektriksel Testleri arasında ilişki kurulur; kabloların Elektriksel Testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri) kısa sorularla yoklanır; kabloların Elektriksel Testleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabloların Elektriksel Testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kabloların dielektrik dayanım testlerin işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabloların Elektriksel Testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri) kısa sorularla yoklanır; kabloların Elektriksel Testleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabloların Elektriksel Testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kabloların dielektrik dayanım testlerin işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablo Testleri Konu Kabloların Elektriksel Testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabloların elektriksel testlerini yapar. Açıklamalar Kablo test cihazının kullanımı açıklanır. Network analizör cihazının kullanımı açıklanır. Kabloların bağlantı testlerinin işlem adımları sıralanır. Kabloların dielektrik dayanım testlerin işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabloların Elektriksel Testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kabloların elektriksel testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablo test cihazının kullanımı açıklanır. 2) Network analizör cihazının kullanımı açıklanır. 3) Kabloların bağlantı testlerinin işlem adımları sıralanır. 4) Kabloların dielektrik dayanım testlerin işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Kablo Testleri	Kabloların Elektriksel Testleri	Kabloların elektriksel testlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kablo Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kablo Testleri Konu Kabloların Elektriksel Testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabloların elektriksel testlerini yapar. Kabloların network analizör kalibrasyon ayarının yapılması açıklanır. Kabloların RF/mikrodalga kayıp testlerinin işlem adımları sıralanır. Kabloların izolasyon direnci testinin işlem adımları sıralanır. Kabloların bağ direnci testinin işlem adımları sıralanır. Tema Özeti DPO Kablo Testleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kabloların Elektriksel Testleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kabloların Elektriksel Testleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kabloların Elektriksel Testleri ile Kabloların Elektriksel Testleri arasında ilişki kurulur; kabloların Elektriksel Testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabloların Elektriksel Testleri) kısa sorularla yoklanır; kabloların Elektriksel Testleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabloların Elektriksel Testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kabloların bağ direnci testinin işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabloların Elektriksel Testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabloların Elektriksel Testleri) kısa sorularla yoklanır; kabloların Elektriksel Testleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabloların Elektriksel Testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kabloların bağ direnci testinin işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kablo Testleri Konu Kabloların Elektriksel Testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabloların elektriksel testlerini yapar. Açıklamalar Kabloların network analizör kalibrasyon ayarının yapılması açıklanır. Kabloların RF/mikrodalga kayıp testlerinin işlem adımları sıralanır. Kabloların izolasyon direnci testinin işlem adımları sıralanır. Kabloların bağ direnci testinin işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabloların Elektriksel Testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kabloların Elektriksel Testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kabloların elektriksel testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabloların network analizör kalibrasyon ayarının yapılması açıklanır. 2) Kabloların RF/mikrodalga kayıp testlerinin işlem adımları sıralanır. 3) Kabloların izolasyon direnci testinin işlem adımları sıralanır. 4) Kabloların bağ direnci testinin işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kabloların Elektriksel Testleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Çevre Koşulları Testleri	Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri	Sıcaklık-nem/sıcaklık-şoku testlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çevre Koşulları Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevre Koşulları Testleri Konu Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcaklık-nem/sıcaklık-şoku testlerini yapar. Çevre koşulları testi tanımlanır. Çevre koşulları test türleri açıklanır. Çevre koşulları test yöntemlerindeki farklı prosedürleri açıklanır. İklimlendirme test kabininin bakım aşamaları sıralanır. İklimlendirme test kabininde hava altyapı kontrolü açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Çevre Koşulları Testleri ünitesine giriş: Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İklimlendirme test kabininde hava altyapı kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Çevre Koşulları Testleri ünitesine giriş: Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İklimlendirme test kabininde hava altyapı kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevre Koşulları Testleri Konu Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcaklık-nem/sıcaklık-şoku testlerini yapar. Açıklamalar Çevre koşulları testi tanımlanır. Çevre koşulları test türleri açıklanır. Çevre koşulları test yöntemlerindeki farklı prosedürleri açıklanır. İklimlendirme test kabininin bakım aşamaları sıralanır. İklimlendirme test kabininde hava altyapı kontrolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kabloların Elektriksel Testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcaklık-nem/sıcaklık-şoku testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevre koşulları testi tanımlanır. 2) Çevre koşulları test türleri açıklanır. 3) Çevre koşulları test yöntemlerindeki farklı prosedürleri açıklanır. 4) İklimlendirme test kabininin bakım aşamaları sıralanır. 5) İklimlendirme test kabininde hava altyapı kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Çevre Koşulları Testleri	Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri	Sıcaklık-nem/sıcaklık-şoku testlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Çevre Koşulları Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevre Koşulları Testleri Konu Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcaklık-nem/sıcaklık-şoku testlerini yapar. Test edilecek ürünü iklimlendirme test kabinlere yerleştirme aşamaları açıklanır. Test edilen ürün üzerine ısı sensörlerini yerleştirme aşamaları açıklanır. İklimlendirme test kabini üzerinde test arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. Test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Çevre Koşulları Testleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri arasında ilişki kurulur; sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri) kısa sorularla yoklanır; sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri) kısa sorularla yoklanır; sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevre Koşulları Testleri Konu Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcaklık-nem/sıcaklık-şoku testlerini yapar. Açıklamalar Test edilecek ürünü iklimlendirme test kabinlere yerleştirme aşamaları açıklanır. Test edilen ürün üzerine ısı sensörlerini yerleştirme aşamaları açıklanır. İklimlendirme test kabini üzerinde test arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. Test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcaklık-nem/sıcaklık-şoku testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test edilecek ürünü iklimlendirme test kabinlere yerleştirme aşamaları açıklanır. 2) Test edilen ürün üzerine ısı sensörlerini yerleştirme aşamaları açıklanır. 3) İklimlendirme test kabini üzerinde test arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. 4) Test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Çevre Koşulları Testleri	Titreşim-Şok Testi	Titreşim/şok testlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Çevre Koşulları Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevre Koşulları Testleri Konu Titreşim-Şok Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Titreşim/şok testlerini yapar. Titreşim test cihazının bakımı (amfi, yağ, hava ayarları, hava yastığı ve yük desteği ayarları, eksen değiştirme, kayar tabla bağlama, rutin temizlik ve kontrol) yapılır. Test edilen ürünün hazırlığı (titreşim adaptörü bağlama, torklama) yapılır. Test cihazı üzerinde ürün yerleşim kalibrasyonunun kontrolü yapılır. İvme ölçer türünü ve lokasyon seçimi yapılır. Tema Özeti DPO Çevre Koşulları Testleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri ile Titreşim-Şok Testi arasında ilişki kurulur; titreşim-Şok Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri) kısa sorularla yoklanır; titreşim-Şok Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin titreşim-Şok Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler titreşim-Şok Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Titreşim-Şok Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İvme ölçer türünü ve lokasyon seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Titreşim-Şok Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri) kısa sorularla yoklanır; titreşim-Şok Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin titreşim-Şok Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler titreşim-Şok Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Titreşim-Şok Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İvme ölçer türünü ve lokasyon seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevre Koşulları Testleri Konu Titreşim-Şok Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Titreşim/şok testlerini yapar. Açıklamalar Titreşim test cihazının bakımı (amfi, yağ, hava ayarları, hava yastığı ve yük desteği ayarları, eksen değiştirme, kayar tabla bağlama, rutin temizlik ve kontrol) yapılır. Test edilen ürünün hazırlığı (titreşim adaptörü bağlama, torklama) yapılır. Test cihazı üzerinde ürün yerleşim kalibrasyonunun kontrolü yapılır. İvme ölçer türünü ve lokasyon seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Titreşim-Şok Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Titreşim-Şok Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Titreşim/şok testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Titreşim test cihazının bakımı (amfi, yağ, hava ayarları, hava yastığı ve yük desteği ayarları, eksen değiştirme, kayar tabla bağlama, rutin temizlik ve kontrol) yapılır. 2) Test edilen ürünün hazırlığı (titreşim adaptörü bağlama, torklama) yapılır. 3) Test cihazı üzerinde ürün yerleşim kalibrasyonunun kontrolü yapılır. 4) İvme ölçer türünü ve lokasyon seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; titreşim-Şok Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Çevre Koşulları Testleri	Titreşim-Şok Testi	Titreşim/şok testlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Çevre Koşulları Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevre Koşulları Testleri Konu Titreşim-Şok Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Titreşim/şok testlerini yapar. Test cihazı üzerine ivme ölçer cihazı bağlanır. Test yazılımı (profil açma/ kontrol etme, sistem bilgisi seçme, ivme ölçer bilgileri girme, kontrol stratejisi tanımlama, test akışı tanımlama) çalıştırılır. Titreşim test sonuçları raporlanır. Titreşim şok cihazı arayüz yazılımını kullanır. Tema Özeti DPO Çevre Koşulları Testleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Titreşim-Şok Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Titreşim-Şok Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Titreşim-Şok Testi ile Titreşim-Şok Testi arasında ilişki kurulur; titreşim-Şok Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Titreşim-Şok Testi) kısa sorularla yoklanır; titreşim-Şok Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin titreşim-Şok Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler titreşim-Şok Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Titreşim-Şok Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Titreşim test sonuçları raporlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Titreşim-Şok Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Titreşim-Şok Testi) kısa sorularla yoklanır; titreşim-Şok Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin titreşim-Şok Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler titreşim-Şok Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Titreşim-Şok Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Titreşim test sonuçları raporlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevre Koşulları Testleri Konu Titreşim-Şok Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Titreşim/şok testlerini yapar. Titreşim şok cihazı arayüz yazılımını kullanır. Açıklamalar Test cihazı üzerine ivme ölçer cihazı bağlanır. Test yazılımı (profil açma/ kontrol etme, sistem bilgisi seçme, ivme ölçer bilgileri girme, kontrol stratejisi tanımlama, test akışı tanımlama) çalıştırılır. Titreşim test sonuçları raporlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Titreşim-Şok Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Titreşim-Şok Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Titreşim-Şok Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Titreşim/şok testlerini yapar. Titreşim şok cihazı arayüz yazılımını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test cihazı üzerine ivme ölçer cihazı bağlanır. 2) Titreşim test sonuçları raporlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Test yazılımı (profil açma/ kontrol etme, sistem bilgisi seçme, ivme ölçer bilgileri girme, kontrol stratejisi tanımlama, test akışı tanımlama) çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Çevre Koşulları Testleri	Düşük Basınç (İrtifa) Testleri	Düşük basınç (irtifa) testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Çevre Koşulları Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevre Koşulları Testleri Konu Düşük Basınç (İrtifa) Testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düşük basınç (irtifa) testini yapar. Düşük basınç test kabininin bakım aşamaları sıralanır. Düşük basınç testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır. Test edilecek ürünü düşük basınç test kabininin yerleştirme aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Çevre Koşulları Testleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Titreşim-Şok Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Titreşim-Şok Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Titreşim-Şok Testi ile Düşük Basınç (İrtifa) Testleri arasında ilişki kurulur; düşük Basınç (İrtifa) Testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Titreşim-Şok Testi) kısa sorularla yoklanır; düşük Basınç (İrtifa) Testleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Test edilecek ürünü düşük basınç test kabininin yerleştirme aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düşük Basınç (İrtifa) Testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Titreşim-Şok Testi) kısa sorularla yoklanır; düşük Basınç (İrtifa) Testleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Test edilecek ürünü düşük basınç test kabininin yerleştirme aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevre Koşulları Testleri Konu Düşük Basınç (İrtifa) Testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düşük basınç (irtifa) testini yapar. Açıklamalar Düşük basınç test kabininin bakım aşamaları sıralanır. Düşük basınç testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır. Test edilecek ürünü düşük basınç test kabininin yerleştirme aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düşük Basınç (İrtifa) Testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Titreşim-Şok Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düşük basınç (irtifa) testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düşük basınç test kabininin bakım aşamaları sıralanır. 2) Düşük basınç testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır. 3) Test edilecek ürünü düşük basınç test kabininin yerleştirme aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Çevre Koşulları Testleri	Düşük Basınç (İrtifa) Testleri	Düşük basınç (irtifa) testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Çevre Koşulları Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevre Koşulları Testleri Konu Düşük Basınç (İrtifa) Testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düşük basınç (irtifa) testini yapar. Düşük basınç test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. Düşük basınç test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır. Düşük basınç test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Çevre Koşulları Testleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile Düşük Basınç (İrtifa) Testleri arasında ilişki kurulur; düşük Basınç (İrtifa) Testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri) kısa sorularla yoklanır; düşük Basınç (İrtifa) Testleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Düşük basınç test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düşük Basınç (İrtifa) Testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri) kısa sorularla yoklanır; düşük Basınç (İrtifa) Testleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Düşük basınç test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevre Koşulları Testleri Konu Düşük Basınç (İrtifa) Testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düşük basınç (irtifa) testini yapar. Açıklamalar Düşük basınç test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. Düşük basınç test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır. Düşük basınç test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düşük Basınç (İrtifa) Testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düşük basınç (irtifa) testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düşük basınç test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. 2) Düşük basınç test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır. 3) Düşük basınç test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Çevre Koşulları Testleri	Tuz Sis Testi	Tuz sis testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Çevre Koşulları Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevre Koşulları Testleri Konu Tuz Sis Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tuz sis testini yapar. Tuz sisi test kabininin bakım aşamaları sıralanır. Tuz sisi solüsyonun hazırlanma aşamaları açıklanır. Tuz sisi testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır. Tema Özeti DPO Çevre Koşulları Testleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düşük Basınç (İrtifa) Testleri ile Tuz Sis Testi arasında ilişki kurulur; tuz Sis Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri) kısa sorularla yoklanır; tuz Sis Testi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tuz Sis Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tuz Sis Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tuz Sis Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tuz sisi testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tuz Sis Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri) kısa sorularla yoklanır; tuz Sis Testi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tuz Sis Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tuz Sis Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tuz Sis Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tuz sisi testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevre Koşulları Testleri Konu Tuz Sis Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tuz sis testini yapar. Açıklamalar Tuz sisi test kabininin bakım aşamaları sıralanır. Tuz sisi solüsyonun hazırlanma aşamaları açıklanır. Tuz sisi testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tuz Sis Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tuz Sis Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düşük Basınç (İrtifa) Testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tuz sis testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tuz sisi test kabininin bakım aşamaları sıralanır. 2) Tuz sisi solüsyonun hazırlanma aşamaları açıklanır. 3) Tuz sisi testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tuz Sis Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Çevre Koşulları Testleri	Tuz Sis Testi	Tuz sis testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Çevre Koşulları Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevre Koşulları Testleri Konu Tuz Sis Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tuz sis testini yapar. Tuz sisi test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. Tuz sisi test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır. Tuz sisi test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Çevre Koşulları Testleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tuz Sis Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tuz Sis Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tuz Sis Testi ile Tuz Sis Testi arasında ilişki kurulur; tuz Sis Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuz Sis Testi) kısa sorularla yoklanır; tuz Sis Testi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tuz Sis Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tuz Sis Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tuz Sis Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tuz sisi test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tuz Sis Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuz Sis Testi) kısa sorularla yoklanır; tuz Sis Testi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tuz Sis Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tuz Sis Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tuz Sis Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tuz sisi test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevre Koşulları Testleri Konu Tuz Sis Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tuz sis testini yapar. Açıklamalar Tuz sisi test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. Tuz sisi test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır. Tuz sisi test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tuz Sis Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tuz Sis Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tuz Sis Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tuz sis testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tuz sisi test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. 2) Tuz sisi test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır. 3) Tuz sisi test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tuz Sis Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Çevre Koşulları Testleri	Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi	Yağmurlama/sızdırmazlık testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Çevre Koşulları Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevre Koşulları Testleri Konu Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yağmurlama/sızdırmazlık testini yapar. Yağmurlama test kabininin bakım aşamaları sıralanır. Yağmurlama testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır. Yağmurlama test kabininde uygun sprey nozülleri sıralanır. Yağmurlama test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Çevre Koşulları Testleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tuz Sis Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tuz Sis Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tuz Sis Testi ile Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi arasında ilişki kurulur; yağmurlama-Sızdırmazlık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuz Sis Testi) kısa sorularla yoklanır; yağmurlama-Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yağmurlama test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuz Sis Testi) kısa sorularla yoklanır; yağmurlama-Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yağmurlama test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevre Koşulları Testleri Konu Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yağmurlama/sızdırmazlık testini yapar. Açıklamalar Yağmurlama test kabininin bakım aşamaları sıralanır. Yağmurlama testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır. Yağmurlama test kabininde uygun sprey nozülleri sıralanır. Yağmurlama test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tuz Sis Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yağmurlama/sızdırmazlık testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yağmurlama test kabininin bakım aşamaları sıralanır. 2) Yağmurlama testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır. 3) Yağmurlama test kabininde uygun sprey nozülleri sıralanır. 4) Yağmurlama test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Çevre Koşulları Testleri	Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi	Yağmurlama/sızdırmazlık testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Çevre Koşulları Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevre Koşulları Testleri Konu Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yağmurlama/sızdırmazlık testini yapar. Yağmurlama test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır. Sızdırmazlık havuzunu kullanımı açıklanır. İç basınç artırmalı sızdırmazlık cihazının kullanımı açıklanır. Yağmurlama/sızdırmazlık test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Çevre Koşulları Testleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi arasında ilişki kurulur; yağmurlama-Sızdırmazlık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır; yağmurlama-Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yağmurlama/sızdırmazlık test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır; yağmurlama-Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yağmurlama/sızdırmazlık test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevre Koşulları Testleri Konu Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yağmurlama/sızdırmazlık testini yapar. Açıklamalar Yağmurlama test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır. Sızdırmazlık havuzunu kullanımı açıklanır. İç basınç artırmalı sızdırmazlık cihazının kullanımı açıklanır. Yağmurlama/sızdırmazlık test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yağmurlama/sızdırmazlık testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yağmurlama test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır. 2) Sızdırmazlık havuzunu kullanımı açıklanır. 3) İç basınç artırmalı sızdırmazlık cihazının kullanımı açıklanır. 4) Yağmurlama/sızdırmazlık test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yağmurlama-Sızdırmazlık Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri	İletim Yoluyla Yayınım Testi	İletim yoluyla yayınım testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu İletim Yoluyla Yayınım Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletim yoluyla yayınım testini yapar. Elektromanyetik girişimin bağlaşım yolları açıklanır. İletim yoluyla yayınım test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. İletim yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri ünitesine giriş: İletim Yoluyla Yayınım Testi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Yoluyla Yayınım Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İletim yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletim Yoluyla Yayınım Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri ünitesine giriş: İletim Yoluyla Yayınım Testi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Yoluyla Yayınım Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İletim yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu İletim Yoluyla Yayınım Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletim yoluyla yayınım testini yapar. Açıklamalar Elektromanyetik girişimin bağlaşım yolları açıklanır. İletim yoluyla yayınım test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. İletim yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletim Yoluyla Yayınım Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletim yoluyla yayınım testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektromanyetik girişimin bağlaşım yolları açıklanır. 2) İletim yoluyla yayınım test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. 3) İletim yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri	İletim Yoluyla Yayınım Testi	İletim yoluyla yayınım testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu İletim Yoluyla Yayınım Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletim yoluyla yayınım testini yapar. Elektriksel arayüz hatlarındaki iletilen yayınımları ölçümü açıklanır. Elektriksel arayüz hatlarındaki iletilen yayınımları ölçme işlem adımları sıralanır. İletim yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletim Yoluyla Yayınım Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletim Yoluyla Yayınım Testi ile İletim Yoluyla Yayınım Testi arasında ilişki kurulur; iletim Yoluyla Yayınım Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır; iletim Yoluyla Yayınım Testi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Yoluyla Yayınım Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İletim yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletim Yoluyla Yayınım Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır; iletim Yoluyla Yayınım Testi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Yoluyla Yayınım Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İletim yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu İletim Yoluyla Yayınım Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletim yoluyla yayınım testini yapar. Açıklamalar Elektriksel arayüz hatlarındaki iletilen yayınımları ölçümü açıklanır. Elektriksel arayüz hatlarındaki iletilen yayınımları ölçme işlem adımları sıralanır. İletim yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletim Yoluyla Yayınım Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletim Yoluyla Yayınım Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletim yoluyla yayınım testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektriksel arayüz hatlarındaki iletilen yayınımları ölçümü açıklanır. 2) Elektriksel arayüz hatlarındaki iletilen yayınımları ölçme işlem adımları sıralanır. 3) İletim yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iletim Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri	İletim Yoluyla Bağışıklık Testi	İletim yoluyla bağışıklık testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu İletim Yoluyla Bağışıklık Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletim yoluyla bağışıklık testini yapar. İletim yoluyla bağışıklık test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. İletim yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletim Yoluyla Yayınım Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletim Yoluyla Yayınım Testi ile İletim Yoluyla Bağışıklık Testi arasında ilişki kurulur; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İletim yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletim Yoluyla Bağışıklık Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İletim yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu İletim Yoluyla Bağışıklık Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletim yoluyla bağışıklık testini yapar. Açıklamalar İletim yoluyla bağışıklık test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. İletim yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletim Yoluyla Bağışıklık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletim Yoluyla Yayınım Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletim yoluyla bağışıklık testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İletim yoluyla bağışıklık test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. 2) İletim yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri	İletim Yoluyla Bağışıklık Testi	İletim yoluyla bağışıklık testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu İletim Yoluyla Bağışıklık Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletim yoluyla bağışıklık testini yapar. Elektriksel arayüz hatlarına bağışıklık sinyal uygulanması açıklanır. Elektriksel arayüz hatlarına bağışıklık sinyal uygulanmasının işlem adımları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile İletim Yoluyla Bağışıklık Testi arasında ilişki kurulur; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektriksel arayüz hatlarına bağışıklık sinyal uygulanmasının işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletim Yoluyla Bağışıklık Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektriksel arayüz hatlarına bağışıklık sinyal uygulanmasının işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu İletim Yoluyla Bağışıklık Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletim yoluyla bağışıklık testini yapar. Açıklamalar Elektriksel arayüz hatlarına bağışıklık sinyal uygulanması açıklanır. Elektriksel arayüz hatlarına bağışıklık sinyal uygulanmasının işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletim Yoluyla Bağışıklık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletim yoluyla bağışıklık testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektriksel arayüz hatlarına bağışıklık sinyal uygulanması açıklanır. 2) Elektriksel arayüz hatlarına bağışıklık sinyal uygulanmasının işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri	İletim Yoluyla Bağışıklık Testi	İletim yoluyla bağışıklık testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu İletim Yoluyla Bağışıklık Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletim yoluyla bağışıklık testini yapar. Test edilen ürünün bağışıklık (performans kaybı) ölçüm işlem adımları sıralanır. İletim yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile İletim Yoluyla Bağışıklık Testi arasında ilişki kurulur; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İletim yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletim Yoluyla Bağışıklık Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İletim yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu İletim Yoluyla Bağışıklık Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletim yoluyla bağışıklık testini yapar. Açıklamalar Test edilen ürünün bağışıklık (performans kaybı) ölçüm işlem adımları sıralanır. İletim yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletim Yoluyla Bağışıklık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletim yoluyla bağışıklık testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test edilen ürünün bağışıklık (performans kaybı) ölçüm işlem adımları sıralanır. 2) İletim yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri	Işınım Yoluyla Yayınım Testi	Işınım yoluyla yayınım testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu Işınım Yoluyla Yayınım Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işınım yoluyla yayınım testini yapar. Yayınım ölçüm anten çeşitleri sıralanır. Işınım yoluyla yayınım test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. Işınım yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletim Yoluyla Bağışıklık Testi ile Işınım Yoluyla Yayınım Testi arasında ilişki kurulur; ışınım Yoluyla Yayınım Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır; ışınım Yoluyla Yayınım Testi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ışınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ışınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işınım Yoluyla Yayınım Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Işınım yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işınım Yoluyla Yayınım Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır; ışınım Yoluyla Yayınım Testi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ışınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ışınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işınım Yoluyla Yayınım Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Işınım yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu Işınım Yoluyla Yayınım Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işınım yoluyla yayınım testini yapar. Açıklamalar Yayınım ölçüm anten çeşitleri sıralanır. Işınım yoluyla yayınım test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. Işınım yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işınım Yoluyla Yayınım Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletim Yoluyla Bağışıklık Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işınım yoluyla yayınım testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yayınım ölçüm anten çeşitleri sıralanır. 2) Işınım yoluyla yayınım test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. 3) Işınım yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri	Işınım Yoluyla Yayınım Testi	Işınım yoluyla yayınım testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu Işınım Yoluyla Yayınım Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işınım yoluyla yayınım testini yapar. Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolardan ışınan yayınımları ölçümü açıklanır. Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolardan ışınan yayınımları ölçme işlem adımları sıralanır. Işınım yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Işınım Yoluyla Yayınım Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Işınım Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Işınım Yoluyla Yayınım Testi ile Işınım Yoluyla Yayınım Testi arasında ilişki kurulur; ışınım Yoluyla Yayınım Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Işınım Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır; ışınım Yoluyla Yayınım Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ışınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ışınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işınım Yoluyla Yayınım Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Işınım yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işınım Yoluyla Yayınım Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Işınım Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır; ışınım Yoluyla Yayınım Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ışınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ışınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işınım Yoluyla Yayınım Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Işınım yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu Işınım Yoluyla Yayınım Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işınım yoluyla yayınım testini yapar. Açıklamalar Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolardan ışınan yayınımları ölçümü açıklanır. Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolardan ışınan yayınımları ölçme işlem adımları sıralanır. Işınım yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işınım Yoluyla Yayınım Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işınım Yoluyla Yayınım Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işınım yoluyla yayınım testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolardan ışınan yayınımları ölçümü açıklanır. 2) Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolardan ışınan yayınımları ölçme işlem adımları sıralanır. 3) Işınım yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışınım Yoluyla Yayınım Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri	Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi	Işınım yoluyla bağışıklık testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işınım yoluyla bağışıklık testini yapar. Yayınım üreten anten çeşitleri sıralanır. Işınım yoluyla bağışıklık test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. Işınım yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Işınım Yoluyla Yayınım Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Işınım Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Işınım Yoluyla Yayınım Testi ile Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi arasında ilişki kurulur; ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Işınım Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır; ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Işınım yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Işınım Yoluyla Yayınım Testi) kısa sorularla yoklanır; ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Işınım yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işınım yoluyla bağışıklık testini yapar. Açıklamalar Yayınım üreten anten çeşitleri sıralanır. Işınım yoluyla bağışıklık test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. Işınım yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işınım Yoluyla Yayınım Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işınım yoluyla bağışıklık testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yayınım üreten anten çeşitleri sıralanır. 2) Işınım yoluyla bağışıklık test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır. 3) Işınım yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri	Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi	Işınım yoluyla bağışıklık testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Dolu Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işınım yoluyla bağışıklık testini yapar. Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolara ışınan sinyallerin uygulanması açıklanır. Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolara ışınan sinyallerin uygulanmasının işlem adımları sıralanır. Işınım yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Tema Özeti DPO Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi arasında ilişki kurulur; ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır; ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Işınım yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi) kısa sorularla yoklanır; ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Işınım yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri Konu Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işınım yoluyla bağışıklık testini yapar. Açıklamalar Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolara ışınan sinyallerin uygulanması açıklanır. Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolara ışınan sinyallerin uygulanmasının işlem adımları sıralanır. Işınım yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta El Aletleri Çeşitli Test Ölçme Aletleri Test Ekipmanları Kaynaklar Test Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işınım yoluyla bağışıklık testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolara ışınan sinyallerin uygulanması açıklanır. 2) Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolara ışınan sinyallerin uygulanmasının işlem adımları sıralanır. 3) Işınım yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışınım Yoluyla Bağışıklık Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Test Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Test Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Test Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Test Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
Test Uygulamaları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Savunma Elektronik Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Test Uygulamaları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Elektronik Donanım Testleri (70 ders saati)
- 1. Elektronik Donanım Test Hazırlığı
  
  1. Elektronik donanım testleri hazırlığı yapar.
  Test edilecek ürünün (sayısal kart, analog kart, almaç-göndermeç kartları vb.) işlevi açıklanır.
  Masaüstü test cihazları sıralanır.
  Masaüstü test cihazlarının kullanım amacı açıklanır.
  Masaüstü test cihazları, test gereçleri ve test edilen ürün aralarındaki bağlantı işlem adımları açıklanır.
  Masaüstü test cihazları ayarlama işlem adımları açıklanır.
  Otomatik test sistemlerinin kullanımı açıklanır.
  Otomatik test sistemlerindeki cihazları sıralanır.
- 2. Elektriksel Güvenlik Testleri
  
  2. Elektriksel güvenlik testleri yapar.
  Multimetre ile test yapma işlem adımları açıklanır.
  Flying probe cihazının çalışması açıklanır.
  Flying probe cihazı ile test yapma işlem adımları açıklanır.
  In-circuit cihazının çalışması açıklanır.
  In-circuit cihazı ile test yapma işlem adımları açıklanır.
  Miliohmmetre cihazının çalışması açıklanır.
  Bonding testleri işlem adımları açıklanır.
- 3. Fonksiyonel Testler
  
  3. Fonksiyonel testleri yapar.
  Test edilecek ürün üzerinde teste başlama ayarları sıralanır.
  Sınır tarama (boundary scan) testi açıklanır.
  Sınır tarama (boundary scan) testinin işlem adımları sıralanır.
  Enerjilendirme (besleme gerilimleri) testinin amacı açıklanır.
  Haberleşme protokollerinin bağlantısı ve işlemi açıklanır.
  Saat işaretleri devre elemanlarının işlevleri açıklanır.
  Harmonik filtreleri ve RF yükselteçleri devrelerinin işlevleri açıklanır.
  Sayısal kart ve cihaz testlerin işlem adımları sıralanır.
  Güç testlerin (AC-DC) işlem adımları sıralanır.
  Almaç/göndermeç kart ve cihaz (RF-HF) testinin işlem adımları sıralanır.
  Emülatörlerin işlevi açıklanır.
- 4. Test Sonrası İşlemler
  
  4. Test sonrası işlemleri yapar.
  Kullanılan test setup'ını toplanması aşamaları sıralanır.
  Test edilen ürünün donanım ve yazılım konfigürasyon kayıtları işlem adımları sıralanır.
  Elektronik donanım test sonuç raporu hazırlanma aşamaları açıklanır.
2. Kablo Testleri (15 ders saati)
- 1. Kabloların Fiziksel Kontrol Testleri
  
  1. Kablo fiziksel kontrol testlerini yapar.
  Kablonun göz ile kontrol aşamaları sıralanır.
  Çekme testinin işlem adımları sıralanır.
- 2. Kabloların Elektriksel Testleri
  
  2. Kabloların elektriksel testlerini yapar.
  Kablo test cihazının kullanımı açıklanır.
  Network analizör cihazının kullanımı açıklanır.
  Kabloların bağlantı testlerinin işlem adımları sıralanır.
  Kabloların dielektrik dayanım testlerin işlem adımları sıralanır.
  Kabloların network analizör kalibrasyon ayarının yapılması açıklanır.
  Kabloların RF/mikrodalga kayıp testlerinin işlem adımları sıralanır.
  Kabloların izolasyon direnci testinin işlem adımları sıralanır.
  Kabloların bağ direnci testinin işlem adımları sıralanır.
3. Çevre Koşulları Testleri (50 ders saati)
- 1. Sıcaklık-Nem ile Sıcaklık-Şok Testleri
  
  1. Sıcaklık-nem/sıcaklık-şoku testlerini yapar.
  Çevre koşulları testi tanımlanır.
  Çevre koşulları test türleri açıklanır.
  Çevre koşulları test yöntemlerindeki farklı prosedürleri açıklanır.
  İklimlendirme test kabininin bakım aşamaları sıralanır.
  İklimlendirme test kabininde hava altyapı kontrolü açıklanır.
  Test edilecek ürünü iklimlendirme test kabinlere yerleştirme aşamaları açıklanır.
  Test edilen ürün üzerine ısı sensörlerini yerleştirme aşamaları açıklanır.
  İklimlendirme test kabini üzerinde test arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır.
  Test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır.
- 2. Titreşim-Şok Testi
  
  2. Titreşim/şok testlerini yapar.
  Titreşim test cihazının bakımı (amfi, yağ, hava ayarları, hava yastığı ve yük desteği ayarları, eksen değiştirme, kayar tabla bağlama, rutin temizlik ve kontrol) yapılır.
  Test edilen ürünün hazırlığı (titreşim adaptörü bağlama, torklama) yapılır.
  Test cihazı üzerinde ürün yerleşim kalibrasyonunun kontrolü yapılır.
  İvme ölçer türünü ve lokasyon seçimi yapılır.
  Test cihazı üzerine ivme ölçer cihazı bağlanır.
  Titreşim şok cihazı arayüz yazılımını kullanır.
  Test yazılımı (profil açma/ kontrol etme, sistem bilgisi seçme, ivme ölçer bilgileri girme, kontrol stratejisi tanımlama, test akışı tanımlama) çalıştırılır.
  Titreşim test sonuçları raporlanır.
- 3. Düşük Basınç (İrtifa) Testleri
  
  3. Düşük basınç (irtifa) testini yapar.
  Düşük basınç test kabininin bakım aşamaları sıralanır.
  Düşük basınç testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır.
  Test edilecek ürünü düşük basınç test kabininin yerleştirme aşamaları açıklanır.
  Düşük basınç test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır.
  Düşük basınç test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır.
  Düşük basınç test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır.
- 4. Tuz Sis Testi
  
  4. Tuz sis testini yapar.
  Tuz sisi test kabininin bakım aşamaları sıralanır.
  Tuz sisi solüsyonun hazırlanma aşamaları açıklanır.
  Tuz sisi testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır.
  Tuz sisi test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır.
  Tuz sisi test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır.
  Tuz sisi test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır.
- 5. Yağmurlama-Sızdırmazlık Testi
  
  5. Yağmurlama/sızdırmazlık testini yapar.
  Yağmurlama test kabininin bakım aşamaları sıralanır.
  Yağmurlama testi yapılacak ürünün hazırlanması işlem adımları sıralanır.
  Yağmurlama test kabininde uygun sprey nozülleri sıralanır.
  Yağmurlama test kabin arayüz yazılımının kullanım aşamaları açıklanır.
  Yağmurlama test yazılımını çalıştırma işlem adımları sıralanır.
  Sızdırmazlık havuzunu kullanımı açıklanır.
  İç basınç artırmalı sızdırmazlık cihazının kullanımı açıklanır.
  Yağmurlama/sızdırmazlık test sonuçlarının kayıt altına alma aşamaları açıklanır.
4. Elektromanyetik (EMC) Uyumluluk Testleri (45 ders saati)
- 1. İletim Yoluyla Yayınım Testi
  
  1. İletim yoluyla yayınım testini yapar.
  Elektromanyetik girişimin bağlaşım yolları açıklanır.
  İletim yoluyla yayınım test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır.
  İletim yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır.
  Elektriksel arayüz hatlarındaki iletilen yayınımları ölçümü açıklanır.
  Elektriksel arayüz hatlarındaki iletilen yayınımları ölçme işlem adımları sıralanır.
  İletim yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır.
- 2. İletim Yoluyla Bağışıklık Testi
  
  2. İletim yoluyla bağışıklık testini yapar.
  İletim yoluyla bağışıklık test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır.
  İletim yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır.
  Elektriksel arayüz hatlarına bağışıklık sinyal uygulanması açıklanır.
  Elektriksel arayüz hatlarına bağışıklık sinyal uygulanmasının işlem adımları sıralanır.
  Test edilen ürünün bağışıklık (performans kaybı) ölçüm işlem adımları sıralanır.
  İletim yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır.
- 3. Işınım Yoluyla Yayınım Testi
  
  3. Işınım yoluyla yayınım testini yapar.
  Yayınım ölçüm anten çeşitleri sıralanır.
  Işınım yoluyla yayınım test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır.
  Işınım yoluyla yayınım test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır.
  Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolardan ışınan yayınımları ölçümü açıklanır.
  Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolardan ışınan yayınımları ölçme işlem adımları sıralanır.
  Işınım yoluyla yayınım test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır.
- 4. Işınım Yoluyla Bağışıklık Testi
  
  4. Işınım yoluyla bağışıklık testini yapar.
  Yayınım üreten anten çeşitleri sıralanır.
  Işınım yoluyla bağışıklık test düzeneğinin kurulum aşamaları sıralanır.
  Işınım yoluyla bağışıklık test düzeneğini doğrulama/kalibre etme aşamaları sıralanır.
  Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolara ışınan sinyallerin uygulanması açıklanır.
  Mahfaza (cihaz kutusu) ve kablolara ışınan sinyallerin uygulanmasının işlem adımları sıralanır.
  Işınım yoluyla bağışıklık test sonuçlarını raporlama işlem adımları sıralanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda test uygulamaları yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TEST UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektronik Donanım Testleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TEST UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI