1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Haberde Fotoğraf Kullanımı Dolu
- Ders
- Haber Fotoğrafçılığı
- Sınıf
- 10. Sınıf
- Tema / Ünite
- Haberde Fotoğraf Kullanımı
- Konu
- Haber Fotoğrafçılığı
- Süre
- 3 ders saati (120 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş10 dk
Haberde Fotoğraf Kullanımı ünitesine giriş: Haber Fotoğrafçılığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme35 dk
Öğrencilerin haber Fotoğrafçılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama55 dk
Öğrenciler haber Fotoğrafçılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber Fotoğrafçılığı).
- Sonuçlandırma20 dk
Öğrencilerin "Haber fotoğrafçılığının diğer fotoğrafçılık türlerinden farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Haber Fotoğrafçılığı; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Haberde Fotoğraf Kullanımı ünitesine giriş: Haber Fotoğrafçılığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 35 dk
Öğrencilerin haber Fotoğrafçılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 55 dk
Öğrenciler haber Fotoğrafçılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber Fotoğrafçılığı).
Sonuçlandırma 20 dk
Öğrencilerin "Haber fotoğrafçılığının diğer fotoğrafçılık türlerinden farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Yazıcı
- Tarayıcı
- İnternet
- Fotoğraf Makinesi
- Fotoğraf Makinesi Ekipmanları
- Dijital Görsel Materyaller
- Basılı Görsel Materyaller
- Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
- Haber Fotoğrafçılığı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Haber Fotoğrafçılığı
- Sınıf
- 10. Sınıf
- Ünite / Tema
- Haberde Fotoğraf Kullanımı
- Konu
- Haber Fotoğrafçılığı
- Önerilen Süre
- 3 ders saati (120 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Haber fotoğrafçılığının diğer fotoğrafçılık türlerinden farkları üzerinde durulur.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Yazıcı
- Tarayıcı
- İnternet
- Fotoğraf Makinesi
- Fotoğraf Makinesi Ekipmanları
- Dijital Görsel Materyaller
- Basılı Görsel Materyaller
- Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
- Haber Fotoğrafçılığı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Haber Fotoğrafçılığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Haber Fotoğrafçılığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Haber Fotoğrafçılığı.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Haber fotoğrafçılığının diğer fotoğrafçılık türlerinden farkları üzerinde durulur.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; haber Fotoğrafçılığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.