T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MEDYADA SİBER GÜVENLİK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Siber Güvenliğe Giriş	Hacker ve Hacking Kavramları	Hacker (Bilgisayar Korsanı) kimliğini ve hacking işlemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Siber Güvenliğe Giriş Konu Hacker ve Hacking Kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hacker (Bilgisayar Korsanı) kimliğini ve hacking işlemini açıklar. Hacker özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Siber Güvenliğe Giriş ünitesine giriş: Hacker ve Hacking Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hacker ve Hacking Kavramları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hacker özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hacker ve Hacking Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Siber Güvenliğe Giriş ünitesine giriş: Hacker ve Hacking Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hacker ve Hacking Kavramları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hacker özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Siber Güvenliğe Giriş Konu Hacker ve Hacking Kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hacker (Bilgisayar Korsanı) kimliğini ve hacking işlemini açıklar. Açıklamalar Hacker özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hacker ve Hacking Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hacker (Bilgisayar Korsanı) kimliğini ve hacking işlemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hacker özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Siber Güvenliğe Giriş	Hacker ve Hacking Kavramları	Hacker (Bilgisayar Korsanı) kimliğini ve hacking işlemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Siber Güvenliğe Giriş Konu Hacker ve Hacking Kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hacker (Bilgisayar Korsanı) kimliğini ve hacking işlemini açıklar. Siyah Şapkalı, Beyaz şapkalı ve Gri Şapkalı Hacker özellikleri açıklanır. Arka kapı ve kötü amaçlı yazılım özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Siber Güvenliğe Giriş ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hacker ve Hacking Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hacker ve Hacking Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hacker ve Hacking Kavramları ile Hacker ve Hacking Kavramları arasında ilişki kurulur; hacker ve Hacking Kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hacker ve Hacking Kavramları) kısa sorularla yoklanır; hacker ve Hacking Kavramları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hacker ve Hacking Kavramları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Arka kapı ve kötü amaçlı yazılım özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hacker ve Hacking Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hacker ve Hacking Kavramları) kısa sorularla yoklanır; hacker ve Hacking Kavramları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hacker ve Hacking Kavramları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Arka kapı ve kötü amaçlı yazılım özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Siber Güvenliğe Giriş Konu Hacker ve Hacking Kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hacker (Bilgisayar Korsanı) kimliğini ve hacking işlemini açıklar. Açıklamalar Siyah Şapkalı, Beyaz şapkalı ve Gri Şapkalı Hacker özellikleri açıklanır. Arka kapı ve kötü amaçlı yazılım özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hacker ve Hacking Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hacker ve Hacking Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hacker (Bilgisayar Korsanı) kimliğini ve hacking işlemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Siyah Şapkalı, Beyaz şapkalı ve Gri Şapkalı Hacker özellikleri açıklanır. 2) Arka kapı ve kötü amaçlı yazılım özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hacker ve Hacking Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Siber Güvenliğe Giriş	Etik ve Güvenlik	Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Siber Güvenliğe Giriş Konu Etik ve Güvenlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar. Bilgi güvenliği uzmanlarının ahlaki sorumlulukları açıklanır. Bilgi Gizliliği ve Etik kavramları açıklanır. Tema Özeti DPO Siber Güvenliğe Giriş ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hacker ve Hacking Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hacker ve Hacking Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hacker ve Hacking Kavramları ile Etik ve Güvenlik arasında ilişki kurulur; etik ve Güvenlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hacker ve Hacking Kavramları) kısa sorularla yoklanır; etik ve Güvenlik konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin etik ve Güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler etik ve Güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik ve Güvenlik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bilgi Gizliliği ve Etik kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etik ve Güvenlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hacker ve Hacking Kavramları) kısa sorularla yoklanır; etik ve Güvenlik konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin etik ve Güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler etik ve Güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik ve Güvenlik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bilgi Gizliliği ve Etik kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Siber Güvenliğe Giriş Konu Etik ve Güvenlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar. Açıklamalar Bilgi güvenliği uzmanlarının ahlaki sorumlulukları açıklanır. Bilgi Gizliliği ve Etik kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etik ve Güvenlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etik ve Güvenlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hacker ve Hacking Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgi güvenliği uzmanlarının ahlaki sorumlulukları açıklanır. 2) Bilgi Gizliliği ve Etik kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etik ve Güvenlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Siber Güvenliğe Giriş	Etik ve Güvenlik	Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Siber Güvenliğe Giriş Konu Etik ve Güvenlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar. İnternet gizliliği ve önemi açıklanır. Bilgi güvenliği uygulamasıyla ilgili yasal problemler ve telif hakları açıklanır. Tema Özeti DPO Siber Güvenliğe Giriş ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etik ve Güvenlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Güvenlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etik ve Güvenlik ile Etik ve Güvenlik arasında ilişki kurulur; etik ve Güvenlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Güvenlik) kısa sorularla yoklanır; etik ve Güvenlik konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin etik ve Güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler etik ve Güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik ve Güvenlik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bilgi güvenliği uygulamasıyla ilgili yasal problemler ve telif hakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etik ve Güvenlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Güvenlik) kısa sorularla yoklanır; etik ve Güvenlik konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin etik ve Güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler etik ve Güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik ve Güvenlik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bilgi güvenliği uygulamasıyla ilgili yasal problemler ve telif hakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Siber Güvenliğe Giriş Konu Etik ve Güvenlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar. Açıklamalar İnternet gizliliği ve önemi açıklanır. Bilgi güvenliği uygulamasıyla ilgili yasal problemler ve telif hakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etik ve Güvenlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etik ve Güvenlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etik ve Güvenlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnternet gizliliği ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bilgi güvenliği uygulamasıyla ilgili yasal problemler ve telif hakları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Siber Güvenliğe Giriş	Etik ve Güvenlik	Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Siber Güvenliğe Giriş Konu Etik ve Güvenlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar. Güncel tehditler ve saldırılar, dijital medyaya yönelik siber tehditler açıklanır. Dijital adli bilişim tekniklerinin sahte haber ve bilgi manipülasyonunu tespit etmede kullanımı açıklanır. Tema Özeti DPO Siber Güvenliğe Giriş ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etik ve Güvenlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Güvenlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etik ve Güvenlik ile Etik ve Güvenlik arasında ilişki kurulur; etik ve Güvenlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Güvenlik) kısa sorularla yoklanır; etik ve Güvenlik konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin etik ve Güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler etik ve Güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik ve Güvenlik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dijital adli bilişim tekniklerinin sahte haber ve bilgi manipülasyonunu tespit etmede kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etik ve Güvenlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Güvenlik) kısa sorularla yoklanır; etik ve Güvenlik konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin etik ve Güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler etik ve Güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik ve Güvenlik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dijital adli bilişim tekniklerinin sahte haber ve bilgi manipülasyonunu tespit etmede kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Siber Güvenliğe Giriş Konu Etik ve Güvenlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar. Açıklamalar Güncel tehditler ve saldırılar, dijital medyaya yönelik siber tehditler açıklanır. Dijital adli bilişim tekniklerinin sahte haber ve bilgi manipülasyonunu tespit etmede kullanımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etik ve Güvenlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etik ve Güvenlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etik ve Güvenlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güncel tehditler ve saldırılar, dijital medyaya yönelik siber tehditler açıklanır. 2) Dijital adli bilişim tekniklerinin sahte haber ve bilgi manipülasyonunu tespit etmede kullanımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etik ve Güvenlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Siber Güvenliğe Giriş	Ağ Güvenliği Temelleri	Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Siber Güvenliğe Giriş Konu Ağ Güvenliği Temelleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar. Ağ güvenliğinin önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Siber Güvenliğe Giriş ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etik ve Güvenlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Güvenlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etik ve Güvenlik ile Ağ Güvenliği Temelleri arasında ilişki kurulur; ağ Güvenliği Temelleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Güvenlik) kısa sorularla yoklanır; ağ Güvenliği Temelleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Güvenliği Temelleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağ güvenliğinin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağ Güvenliği Temelleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Güvenlik) kısa sorularla yoklanır; ağ Güvenliği Temelleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Güvenliği Temelleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağ güvenliğinin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Siber Güvenliğe Giriş Konu Ağ Güvenliği Temelleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar. Açıklamalar Ağ güvenliğinin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağ Güvenliği Temelleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etik ve Güvenlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağ güvenliğinin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Siber Güvenliğe Giriş	Ağ Güvenliği Temelleri	Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Siber Güvenliğe Giriş Konu Ağ Güvenliği Temelleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar. Ağ güvenlik planın oluşturulması gereken adımlar açıklanır. Ağ saldırılarını algılama ve önleme teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Siber Güvenliğe Giriş ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağ Güvenliği Temelleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağ Güvenliği Temelleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağ Güvenliği Temelleri ile Ağ Güvenliği Temelleri arasında ilişki kurulur; ağ Güvenliği Temelleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Güvenliği Temelleri) kısa sorularla yoklanır; ağ Güvenliği Temelleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Güvenliği Temelleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağ saldırılarını algılama ve önleme teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağ Güvenliği Temelleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Güvenliği Temelleri) kısa sorularla yoklanır; ağ Güvenliği Temelleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Güvenliği Temelleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağ saldırılarını algılama ve önleme teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Siber Güvenliğe Giriş Konu Ağ Güvenliği Temelleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar. Açıklamalar Ağ güvenlik planın oluşturulması gereken adımlar açıklanır. Ağ saldırılarını algılama ve önleme teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağ Güvenliği Temelleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağ Güvenliği Temelleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağ güvenlik planın oluşturulması gereken adımlar açıklanır. 2) Ağ saldırılarını algılama ve önleme teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Siber Güvenliğe Giriş	Ağ Güvenliği Temelleri	Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Siber Güvenliğe Giriş Konu Ağ Güvenliği Temelleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar. Ağ trafiğinin kontrol altına alınması teknikleri açıklanır. Yetkisiz erişimin engellenmesi için alınması gereken teknikler açıklanır. Tema Özeti DPO Siber Güvenliğe Giriş ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağ Güvenliği Temelleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağ Güvenliği Temelleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağ Güvenliği Temelleri ile Ağ Güvenliği Temelleri arasında ilişki kurulur; ağ Güvenliği Temelleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Güvenliği Temelleri) kısa sorularla yoklanır; ağ Güvenliği Temelleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Güvenliği Temelleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yetkisiz erişimin engellenmesi için alınması gereken teknikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağ Güvenliği Temelleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Güvenliği Temelleri) kısa sorularla yoklanır; ağ Güvenliği Temelleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Güvenliği Temelleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yetkisiz erişimin engellenmesi için alınması gereken teknikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Siber Güvenliğe Giriş Konu Ağ Güvenliği Temelleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar. Açıklamalar Ağ trafiğinin kontrol altına alınması teknikleri açıklanır. Yetkisiz erişimin engellenmesi için alınması gereken teknikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağ Güvenliği Temelleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağ Güvenliği Temelleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağ trafiğinin kontrol altına alınması teknikleri açıklanır. 2) Yetkisiz erişimin engellenmesi için alınması gereken teknikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağ Güvenliği Temelleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Bilgi Toplama Teknikleri	Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları	Bilgi toplama adımlarına dikkat ederek pasif bilgi toplama işlemlerini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bilgi Toplama Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Toplama Teknikleri Konu Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgi toplama adımlarına dikkat ederek pasif bilgi toplama işlemlerini uygular. Hedef sistem hakkında doğrudan iletişime geçmeden bilgi toplama adımları uygulatılır. Pasif bilgi toplama süreçlerinde yasal ve etik sınırlamalara uyulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bilgi Toplama Teknikleri ünitesine giriş: Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pasif bilgi toplama süreçlerinde yasal ve etik sınırlamalara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bilgi Toplama Teknikleri ünitesine giriş: Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pasif bilgi toplama süreçlerinde yasal ve etik sınırlamalara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Toplama Teknikleri Konu Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgi toplama adımlarına dikkat ederek pasif bilgi toplama işlemlerini uygular. Açıklamalar YZ Hedef sistem hakkında doğrudan iletişime geçmeden bilgi toplama adımları uygulatılır. Pasif bilgi toplama süreçlerinde yasal ve etik sınırlamalara uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağ Güvenliği Temelleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgi toplama adımlarına dikkat ederek pasif bilgi toplama işlemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pasif bilgi toplama süreçlerinde yasal ve etik sınırlamalara uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hedef sistem hakkında doğrudan iletişime geçmeden bilgi toplama adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Bilgi Toplama Teknikleri	Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları	IP adresleri üzerinden bilgi toplama işlemlerini yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bilgi Toplama Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Toplama Teknikleri Konu Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB IP adresleri üzerinden bilgi toplama işlemlerini yaptırır. IP adresleri üzerinden hedef sistemin coğrafi ve kurumsal bilgileri sorgulatılır. IP sorgulama araçlarının çıktıları analiz ettirilir. Tema Özeti DPO Bilgi Toplama Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları arasında ilişki kurulur; pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "IP sorgulama araçlarının çıktıları analiz ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "IP sorgulama araçlarının çıktıları analiz ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Toplama Teknikleri Konu Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar IP adresleri üzerinden bilgi toplama işlemlerini yaptırır. Açıklamalar YZ IP adresleri üzerinden hedef sistemin coğrafi ve kurumsal bilgileri sorgulatılır. IP sorgulama araçlarının çıktıları analiz ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: IP adresleri üzerinden bilgi toplama işlemlerini yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) IP adresleri üzerinden hedef sistemin coğrafi ve kurumsal bilgileri sorgulatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) IP sorgulama araçlarının çıktıları analiz ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Bilgi Toplama Teknikleri	Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları	Domainler üzerinden bilgi toplama işlemlerini yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bilgi Toplama Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Toplama Teknikleri Konu Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Domainler üzerinden bilgi toplama işlemlerini yaptırır. Domain kayıt bilgileri ve alan adı sorgulama araçları kullanılarak analiz ettirilir. Domain geçmişi ve DNS kayıtları üzerinden bilgi toplama işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Bilgi Toplama Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları arasında ilişki kurulur; pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Domain geçmişi ve DNS kayıtları üzerinden bilgi toplama işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Domain geçmişi ve DNS kayıtları üzerinden bilgi toplama işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Toplama Teknikleri Konu Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Domainler üzerinden bilgi toplama işlemlerini yaptırır. Açıklamalar YZ Domain kayıt bilgileri ve alan adı sorgulama araçları kullanılarak analiz ettirilir. Domain geçmişi ve DNS kayıtları üzerinden bilgi toplama işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Domainler üzerinden bilgi toplama işlemlerini yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Domain kayıt bilgileri ve alan adı sorgulama araçları kullanılarak analiz ettirilir. 2) Domain geçmişi ve DNS kayıtları üzerinden bilgi toplama işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Bilgi Toplama Teknikleri	Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları	Web sayfalarından bilgi toplama işlemlerini yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bilgi Toplama Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Toplama Teknikleri Konu Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Web sayfalarından bilgi toplama işlemlerini yaptırır. Web sayfalarının kaynak kodları incelenerek gizli bilgiler tespit ettirir. Web sitelerinin arama motoru önbellekleri üzerinden veri toplama işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Bilgi Toplama Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları arasında ilişki kurulur; pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Web sitelerinin arama motoru önbellekleri üzerinden veri toplama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Web sitelerinin arama motoru önbellekleri üzerinden veri toplama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Toplama Teknikleri Konu Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Web sayfalarından bilgi toplama işlemlerini yaptırır. Açıklamalar YZ Web sayfalarının kaynak kodları incelenerek gizli bilgiler tespit ettirir. Web sitelerinin arama motoru önbellekleri üzerinden veri toplama işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Web sayfalarından bilgi toplama işlemlerini yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Web sayfalarının kaynak kodları incelenerek gizli bilgiler tespit ettirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Web sitelerinin arama motoru önbellekleri üzerinden veri toplama işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Bilgi Toplama Teknikleri	Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları	Bilgi toplama adımlarına dikkat ederek aktif bilgi toplama işlemlerini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bilgi Toplama Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgi toplama adımlarına dikkat ederek aktif bilgi toplama işlemlerini uygular. Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak ağ haritası çıkarma açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgi Toplama Teknikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları arasında ilişki kurulur; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak ağ haritası çıkarma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak ağ haritası çıkarma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Harita / atlas Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgi toplama adımlarına dikkat ederek aktif bilgi toplama işlemlerini uygular. Açıklamalar Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak ağ haritası çıkarma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Harita / atlas Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgi toplama adımlarına dikkat ederek aktif bilgi toplama işlemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak ağ haritası çıkarma açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Bilgi Toplama Teknikleri	Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları	Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak açık sistemleri tespit ettirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bilgi Toplama Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak açık sistemleri tespit ettirir. Ağ haritalama uygulamaları kullanılarak hedef ağdaki aktif sistemler tespit ettirir. Ağ keşif araçlarının temel çalışma mantığı açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgi Toplama Teknikleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları arasında ilişki kurulur; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağ keşif araçlarının temel çalışma mantığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağ keşif araçlarının temel çalışma mantığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak açık sistemleri tespit ettirir. Açıklamalar YZ Ağ haritalama uygulamaları kullanılarak hedef ağdaki aktif sistemler tespit ettirir. Ağ keşif araçlarının temel çalışma mantığı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak açık sistemleri tespit ettirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağ keşif araçlarının temel çalışma mantığı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağ haritalama uygulamaları kullanılarak hedef ağdaki aktif sistemler tespit ettirir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Bilgi Toplama Teknikleri	Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları	Ağ haritalama uygulamalarının parametrelerini kullandırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bilgi Toplama Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağ haritalama uygulamalarının parametrelerini kullandırır. Ağ haritalama uygulamalarının komut satırı parametreleri detaylıca kullandırılır. Farklı parametrelerin tarama sonuçlarına etkileri analiz ettirilir. Tema Özeti DPO Bilgi Toplama Teknikleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları arasında ilişki kurulur; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Farklı parametrelerin tarama sonuçlarına etkileri analiz ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Farklı parametrelerin tarama sonuçlarına etkileri analiz ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ haritalama uygulamalarının parametrelerini kullandırır. Açıklamalar YZ Ağ haritalama uygulamalarının komut satırı parametreleri detaylıca kullandırılır. Farklı parametrelerin tarama sonuçlarına etkileri analiz ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağ haritalama uygulamalarının parametrelerini kullandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağ haritalama uygulamalarının komut satırı parametreleri detaylıca kullandırılır. 2) Farklı parametrelerin tarama sonuçlarına etkileri analiz ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Bilgi Toplama Teknikleri	Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları	IP tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bilgi Toplama Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB IP tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. IP tarama teknikleri kullanılarak hedef ağdaki canlı cihazlar tespit ettirir. Çeşitli IP aralığı tarama yöntemleri uygulamalı olarak yaptırılır. Tema Özeti DPO Bilgi Toplama Teknikleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları arasında ilişki kurulur; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çeşitli IP aralığı tarama yöntemleri uygulamalı olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çeşitli IP aralığı tarama yöntemleri uygulamalı olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar IP tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Açıklamalar YZ IP tarama teknikleri kullanılarak hedef ağdaki canlı cihazlar tespit ettirir. Çeşitli IP aralığı tarama yöntemleri uygulamalı olarak yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: IP tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) IP tarama teknikleri kullanılarak hedef ağdaki canlı cihazlar tespit ettirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çeşitli IP aralığı tarama yöntemleri uygulamalı olarak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Bilgi Toplama Teknikleri	Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları	Port tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bilgi Toplama Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Port tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Port tarama teknikleri kullanılarak hedef sistemdeki açık portlar tespit ettirir. Farklı port tarama protokolleri ve özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgi Toplama Teknikleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları arasında ilişki kurulur; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Farklı port tarama protokolleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Farklı port tarama protokolleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Port tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Açıklamalar YZ Port tarama teknikleri kullanılarak hedef sistemdeki açık portlar tespit ettirir. Farklı port tarama protokolleri ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Port tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Port tarama teknikleri kullanılarak hedef sistemdeki açık portlar tespit ettirir. 2) Farklı port tarama protokolleri ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Bilgi Toplama Teknikleri	Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları	Portlarda servis tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bilgi Toplama Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Portlarda servis tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Açık portlar üzerinde çalışan servislerin sürücü ve versiyon bilgileri tespit ettirir. Servis tarama sonuçlarının güvenlik açısından önemi açıklanır. Web tabanlı online port tarama araçları kullanılarak hedef sistemler taratılır. Online araçlar ile yerel ağ tarama araçlarının sonuçları karşılaştırılır. Web üzerinden online port tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Tema Özeti DPO Bilgi Toplama Teknikleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları arasında ilişki kurulur; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Online araçlar ile yerel ağ tarama araçlarının sonuçları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Online araçlar ile yerel ağ tarama araçlarının sonuçları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Toplama Teknikleri Konu Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Portlarda servis tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Web üzerinden online port tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Açıklamalar YZ Açık portlar üzerinde çalışan servislerin sürücü ve versiyon bilgileri tespit ettirir. Servis tarama sonuçlarının güvenlik açısından önemi açıklanır. Web tabanlı online port tarama araçları kullanılarak hedef sistemler taratılır. Online araçlar ile yerel ağ tarama araçlarının sonuçları karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Portlarda servis tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Web üzerinden online port tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açık portlar üzerinde çalışan servislerin sürücü ve versiyon bilgileri tespit ettirir. 2) Servis tarama sonuçlarının güvenlik açısından önemi açıklanır. 3) Web tabanlı online port tarama araçları kullanılarak hedef sistemler taratılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Online araçlar ile yerel ağ tarama araçlarının sonuçları karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Sniffing Yöntem ve Uygulamaları	Sniffer araçlarını kullanma	Ağın analizini ve ağda oluşan problemleri çözmek için Sniffer araçlarını kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffer araçlarını kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağın analizini ve ağda oluşan problemleri çözmek için Sniffer araçlarını kullanır. Ağın analizini ve ağda oluşan problemleri çözmek için Sniffer araçlarının kullanımı açıklanır. Paket yakalama ve analiz süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sniffing Yöntem ve Uygulamaları ünitesine giriş: Sniffer araçlarını kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sniffer araçlarını kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sniffer araçlarını kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffer araçlarını kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Paket yakalama ve analiz süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sniffer araçlarını kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sniffing Yöntem ve Uygulamaları ünitesine giriş: Sniffer araçlarını kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sniffer araçlarını kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sniffer araçlarını kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffer araçlarını kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Paket yakalama ve analiz süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffer araçlarını kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağın analizini ve ağda oluşan problemleri çözmek için Sniffer araçlarını kullanır. Açıklamalar YZ Ağın analizini ve ağda oluşan problemleri çözmek için Sniffer araçlarının kullanımı açıklanır. Paket yakalama ve analiz süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sniffer araçlarını kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sniffer araçlarını kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağın analizini ve ağda oluşan problemleri çözmek için Sniffer araçlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağın analizini ve ağda oluşan problemleri çözmek için Sniffer araçlarının kullanımı açıklanır. 2) Paket yakalama ve analiz süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sniffer araçlarını kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Sniffing Yöntem ve Uygulamaları	Sniffer araçlarını kullanma	Ağ ara yüzüne ulaşan paketleri incelemek için uygulama yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffer araçlarını kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağ ara yüzüne ulaşan paketleri incelemek için uygulama yaptırır. Ağ arayüzüne ulaşan paketlerin incelenmesi amacıyla örnek uygulamalar yaptırılır. Ağ trafiğindeki verilerin nasıl filtreleneceği uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Sniffing Yöntem ve Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sniffer araçlarını kullanma ile Sniffer araçlarını kullanma arasında ilişki kurulur; sniffer araçlarını kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır; sniffer araçlarını kullanma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sniffer araçlarını kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sniffer araçlarını kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffer araçlarını kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağ trafiğindeki verilerin nasıl filtreleneceği uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sniffer araçlarını kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır; sniffer araçlarını kullanma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sniffer araçlarını kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sniffer araçlarını kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffer araçlarını kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağ trafiğindeki verilerin nasıl filtreleneceği uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffer araçlarını kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ ara yüzüne ulaşan paketleri incelemek için uygulama yaptırır. Açıklamalar YZ Ağ arayüzüne ulaşan paketlerin incelenmesi amacıyla örnek uygulamalar yaptırılır. Ağ trafiğindeki verilerin nasıl filtreleneceği uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sniffer araçlarını kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sniffer araçlarını kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sniffer araçlarını kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağ ara yüzüne ulaşan paketleri incelemek için uygulama yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağ arayüzüne ulaşan paketlerin incelenmesi amacıyla örnek uygulamalar yaptırılır. 2) Ağ trafiğindeki verilerin nasıl filtreleneceği uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Sniffing Yöntem ve Uygulamaları	Sniffer araçlarını kullanma	Ağa yapılabilecek izinsiz girişleri yakalamak için uygulama yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffer araçlarını kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağa yapılabilecek izinsiz girişleri yakalamak için uygulama yaptırır. Ağa yapılabilecek izinsiz girişlerin tespit edilmesi için uygun araçlarla uygulama yaptırılır. Şüpheli ağ hareketlerinin nasıl raporlanacağı uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Sniffing Yöntem ve Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sniffer araçlarını kullanma ile Sniffer araçlarını kullanma arasında ilişki kurulur; sniffer araçlarını kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır; sniffer araçlarını kullanma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sniffer araçlarını kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sniffer araçlarını kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffer araçlarını kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şüpheli ağ hareketlerinin nasıl raporlanacağı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sniffer araçlarını kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır; sniffer araçlarını kullanma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sniffer araçlarını kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sniffer araçlarını kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffer araçlarını kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şüpheli ağ hareketlerinin nasıl raporlanacağı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffer araçlarını kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağa yapılabilecek izinsiz girişleri yakalamak için uygulama yaptırır. Açıklamalar YZ Ağa yapılabilecek izinsiz girişlerin tespit edilmesi için uygun araçlarla uygulama yaptırılır. Şüpheli ağ hareketlerinin nasıl raporlanacağı uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sniffer araçlarını kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sniffer araçlarını kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sniffer araçlarını kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağa yapılabilecek izinsiz girişleri yakalamak için uygulama yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağa yapılabilecek izinsiz girişlerin tespit edilmesi için uygun araçlarla uygulama yaptırılır. 2) Şüpheli ağ hareketlerinin nasıl raporlanacağı uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Sniffing Yöntem ve Uygulamaları	Sniffer araçlarını kullanma	Çalışan uygulamaların ağa etkisini araştırmak için uygulama yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffer araçlarını kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışan uygulamaların ağa etkisini araştırmak için uygulama yaptırır. Çalışan uygulamaların ağ üzerindeki etkilerini incelemek üzere uygulama yaptırılır. Uygulamaların oluşturduğu trafik yoğunluğu analiz edilerek değerlendirilir. Tema Özeti DPO Sniffing Yöntem ve Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sniffer araçlarını kullanma ile Sniffer araçlarını kullanma arasında ilişki kurulur; sniffer araçlarını kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır; sniffer araçlarını kullanma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sniffer araçlarını kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sniffer araçlarını kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffer araçlarını kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulamaların oluşturduğu trafik yoğunluğu analiz edilerek değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sniffer araçlarını kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır; sniffer araçlarını kullanma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sniffer araçlarını kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sniffer araçlarını kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffer araçlarını kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulamaların oluşturduğu trafik yoğunluğu analiz edilerek değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffer araçlarını kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışan uygulamaların ağa etkisini araştırmak için uygulama yaptırır. Açıklamalar YZ Çalışan uygulamaların ağ üzerindeki etkilerini incelemek üzere uygulama yaptırılır. Uygulamaların oluşturduğu trafik yoğunluğu analiz edilerek değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sniffer araçlarını kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sniffer araçlarını kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sniffer araçlarını kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışan uygulamaların ağa etkisini araştırmak için uygulama yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışan uygulamaların ağ üzerindeki etkilerini incelemek üzere uygulama yaptırılır. 2) Uygulamaların oluşturduğu trafik yoğunluğu analiz edilerek değerlendirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Sniffing Yöntem ve Uygulamaları	Sniffer araçlarını kullanma	Ağ geçidi ile bilgisayarların arasına girilmesi uygulamasını yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffer araçlarını kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağ geçidi ile bilgisayarların arasına girilmesi uygulamasını yaptırır. Ağ geçidi ile bilgisayarların arasına girilmesi işlemi için uygulamalar yaptırılır. Ortadaki adam saldırısı senaryolarının çalışma mantığı uygulamalı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Sniffing Yöntem ve Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sniffer araçlarını kullanma ile Sniffer araçlarını kullanma arasında ilişki kurulur; sniffer araçlarını kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır; sniffer araçlarını kullanma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sniffer araçlarını kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sniffer araçlarını kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffer araçlarını kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ortadaki adam saldırısı senaryolarının çalışma mantığı uygulamalı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sniffer araçlarını kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır; sniffer araçlarını kullanma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sniffer araçlarını kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sniffer araçlarını kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffer araçlarını kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ortadaki adam saldırısı senaryolarının çalışma mantığı uygulamalı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffer araçlarını kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ geçidi ile bilgisayarların arasına girilmesi uygulamasını yaptırır. Açıklamalar YZ Ağ geçidi ile bilgisayarların arasına girilmesi işlemi için uygulamalar yaptırılır. Ortadaki adam saldırısı senaryolarının çalışma mantığı uygulamalı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sniffer araçlarını kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sniffer araçlarını kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sniffer araçlarını kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağ geçidi ile bilgisayarların arasına girilmesi uygulamasını yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağ geçidi ile bilgisayarların arasına girilmesi işlemi için uygulamalar yaptırılır. 2) Ortadaki adam saldırısı senaryolarının çalışma mantığı uygulamalı olarak açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Sniffing Yöntem ve Uygulamaları	Sniffing saldırılarının tespiti	Yapılan işleme göre belirlenen sniffing türüne göre araç kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffing saldırılarının tespiti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yapılan işleme göre belirlenen sniffing türüne göre araç kullanır. Yapılan işleme ve tespit edilen senaryoya uygun sniffing araçları seçilir. Seçilen araçların doğru yapılandırılması ve kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO Sniffing Yöntem ve Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sniffer araçlarını kullanma ile Sniffing saldırılarının tespiti arasında ilişki kurulur; sniffing saldırılarının tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır; sniffing saldırılarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffing saldırılarının tespiti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seçilen araçların doğru yapılandırılması ve kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sniffing saldırılarının tespiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffer araçlarını kullanma) kısa sorularla yoklanır; sniffing saldırılarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffing saldırılarının tespiti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seçilen araçların doğru yapılandırılması ve kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffing saldırılarının tespiti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yapılan işleme göre belirlenen sniffing türüne göre araç kullanır. Açıklamalar YZ Yapılan işleme ve tespit edilen senaryoya uygun sniffing araçları seçilir. Seçilen araçların doğru yapılandırılması ve kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sniffing saldırılarının tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sniffer araçlarını kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yapılan işleme göre belirlenen sniffing türüne göre araç kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılan işleme ve tespit edilen senaryoya uygun sniffing araçları seçilir. 2) Seçilen araçların doğru yapılandırılması ve kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Sniffing Yöntem ve Uygulamaları	Sniffing saldırılarının tespiti	Mac Flooding sniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffing saldırılarının tespiti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mac Flooding sniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır. Mac Flooding sniffing tespitine karşı alınacak güvenlik tedbirleri uygulatır. Anahtar cihazlar üzerinde gerekli port güvenliği ayarları yapılır. Tema Özeti DPO Sniffing Yöntem ve Uygulamaları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sniffing saldırılarının tespiti ile Sniffing saldırılarının tespiti arasında ilişki kurulur; sniffing saldırılarının tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; sniffing saldırılarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffing saldırılarının tespiti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Anahtar cihazlar üzerinde gerekli port güvenliği ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sniffing saldırılarının tespiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; sniffing saldırılarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffing saldırılarının tespiti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Anahtar cihazlar üzerinde gerekli port güvenliği ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffing saldırılarının tespiti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mac Flooding sniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır. Açıklamalar YZ Mac Flooding sniffing tespitine karşı alınacak güvenlik tedbirleri uygulatır. Anahtar cihazlar üzerinde gerekli port güvenliği ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sniffing saldırılarının tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sniffing saldırılarının tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mac Flooding sniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anahtar cihazlar üzerinde gerekli port güvenliği ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mac Flooding sniffing tespitine karşı alınacak güvenlik tedbirleri uygulatır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Sniffing Yöntem ve Uygulamaları	Sniffing saldırılarının tespiti	Arp Poisoning siniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffing saldırılarının tespiti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arp Poisoning siniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır. Arp Poisoning sniffing tespitine karşı alınacak koruma tedbirleri uygulatır. Tema Özeti DPO Sniffing Yöntem ve Uygulamaları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sniffing saldırılarının tespiti ile Sniffing saldırılarının tespiti arasında ilişki kurulur; sniffing saldırılarının tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; sniffing saldırılarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffing saldırılarının tespiti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Arp Poisoning sniffing tespitine karşı alınacak koruma tedbirleri uygulatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sniffing saldırılarının tespiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; sniffing saldırılarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffing saldırılarının tespiti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Arp Poisoning sniffing tespitine karşı alınacak koruma tedbirleri uygulatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffing saldırılarının tespiti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arp Poisoning siniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır. Açıklamalar YZ Arp Poisoning sniffing tespitine karşı alınacak koruma tedbirleri uygulatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sniffing saldırılarının tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sniffing saldırılarının tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arp Poisoning siniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arp Poisoning sniffing tespitine karşı alınacak koruma tedbirleri uygulatır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Sniffing Yöntem ve Uygulamaları	Sniffing saldırılarının tespiti	Arp Poisoning siniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffing saldırılarının tespiti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arp Poisoning siniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır. Statik ARP kayıtları oluşturularak ağ güvenliği sağlanır. Tema Özeti DPO Sniffing Yöntem ve Uygulamaları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sniffing saldırılarının tespiti ile Sniffing saldırılarının tespiti arasında ilişki kurulur; sniffing saldırılarının tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; sniffing saldırılarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffing saldırılarının tespiti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Statik ARP kayıtları oluşturularak ağ güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sniffing saldırılarının tespiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sniffing saldırılarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; sniffing saldırılarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sniffing saldırılarının tespiti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Statik ARP kayıtları oluşturularak ağ güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sniffing Yöntem ve Uygulamaları Konu Sniffing saldırılarının tespiti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arp Poisoning siniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır. Açıklamalar YZ Statik ARP kayıtları oluşturularak ağ güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sniffing saldırılarının tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sniffing saldırılarının tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arp Poisoning siniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Statik ARP kayıtları oluşturularak ağ güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sniffing saldırılarının tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Şifreleme Teknikleri	Simetrik Şifreleme yöntemleri	Şifreleme adımlarına uygun olarak gizli anahtarlı-simetrik- şifreleme yöntemleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Şifreleme Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şifreleme Teknikleri Konu Simetrik Şifreleme yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şifreleme adımlarına uygun olarak gizli anahtarlı-simetrik- şifreleme yöntemleri kullanır. Gizli anahtarlı simetrik şifreleme yöntemlerinin temel çalışma mantığı açıklanır. Şifreleme adımlarına uygun olarak verilerin güvenli bir şekilde şifrelenmesi sağlanır. Simetrik şifreleme süreçlerinde anahtar paylaşımının önemi örneklerle gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Şifreleme Teknikleri ünitesine giriş: Simetrik Şifreleme yöntemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik Şifreleme yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Simetrik şifreleme süreçlerinde anahtar paylaşımının önemi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simetrik Şifreleme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Şifreleme Teknikleri ünitesine giriş: Simetrik Şifreleme yöntemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik Şifreleme yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Simetrik şifreleme süreçlerinde anahtar paylaşımının önemi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şifreleme Teknikleri Konu Simetrik Şifreleme yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şifreleme adımlarına uygun olarak gizli anahtarlı-simetrik- şifreleme yöntemleri kullanır. Açıklamalar YZ Gizli anahtarlı simetrik şifreleme yöntemlerinin temel çalışma mantığı açıklanır. Şifreleme adımlarına uygun olarak verilerin güvenli bir şekilde şifrelenmesi sağlanır. Simetrik şifreleme süreçlerinde anahtar paylaşımının önemi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simetrik Şifreleme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sniffing saldırılarının tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şifreleme adımlarına uygun olarak gizli anahtarlı-simetrik- şifreleme yöntemleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gizli anahtarlı simetrik şifreleme yöntemlerinin temel çalışma mantığı açıklanır. 2) Şifreleme adımlarına uygun olarak verilerin güvenli bir şekilde şifrelenmesi sağlanır. 3) Simetrik şifreleme süreçlerinde anahtar paylaşımının önemi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Şifreleme Teknikleri	Simetrik Şifreleme yöntemleri	DES (Data Encryption Standart) Veri Şifreleme Standartı uygulaması yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Şifreleme Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şifreleme Teknikleri Konu Simetrik Şifreleme yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB DES (Data Encryption Standart) Veri Şifreleme Standartı uygulaması yaptırır. DES Veri Şifreleme Standardı algoritmasının temel özellikleri açıklanır. DES uygulaması yapılırken veri bloklarının işlenme adımları takip ettirilir. Algoritma adımlarına uygun olarak DES şifreleme uygulaması başarıyla yaptırılır. Tema Özeti DPO Şifreleme Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simetrik Şifreleme yöntemleri ile Simetrik Şifreleme yöntemleri arasında ilişki kurulur; simetrik Şifreleme yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; simetrik Şifreleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik Şifreleme yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Algoritma adımlarına uygun olarak DES şifreleme uygulaması başarıyla yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simetrik Şifreleme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; simetrik Şifreleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik Şifreleme yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Algoritma adımlarına uygun olarak DES şifreleme uygulaması başarıyla yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şifreleme Teknikleri Konu Simetrik Şifreleme yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar DES (Data Encryption Standart) Veri Şifreleme Standartı uygulaması yaptırır. Açıklamalar YZ DES Veri Şifreleme Standardı algoritmasının temel özellikleri açıklanır. DES uygulaması yapılırken veri bloklarının işlenme adımları takip ettirilir. Algoritma adımlarına uygun olarak DES şifreleme uygulaması başarıyla yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simetrik Şifreleme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: DES (Data Encryption Standart) Veri Şifreleme Standartı uygulaması yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) DES Veri Şifreleme Standardı algoritmasının temel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) DES uygulaması yapılırken veri bloklarının işlenme adımları takip ettirilir. 2) Algoritma adımlarına uygun olarak DES şifreleme uygulaması başarıyla yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Şifreleme Teknikleri	Simetrik Şifreleme yöntemleri	Dijital kaynak koruma yöntemleri (Hash Fonksiyonları) uygulaması yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Şifreleme Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şifreleme Teknikleri Konu Simetrik Şifreleme yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital kaynak koruma yöntemleri (Hash Fonksiyonları) uygulaması yaptırır. Dijital kaynakların korunmasında Hash fonksiyonlarının işlevi açıklanır. Hash fonksiyonları kullanılarak veri bütünlüğünü doğrulama uygulaması yaptırılır. Farklı veri setleri üzerinden özet değer çıkarma işlemleri gösterilir. Tema Özeti DPO Şifreleme Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simetrik Şifreleme yöntemleri ile Simetrik Şifreleme yöntemleri arasında ilişki kurulur; simetrik Şifreleme yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; simetrik Şifreleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik Şifreleme yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Farklı veri setleri üzerinden özet değer çıkarma işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simetrik Şifreleme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; simetrik Şifreleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik Şifreleme yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Farklı veri setleri üzerinden özet değer çıkarma işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şifreleme Teknikleri Konu Simetrik Şifreleme yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital kaynak koruma yöntemleri (Hash Fonksiyonları) uygulaması yaptırır. Açıklamalar YZ Dijital kaynakların korunmasında Hash fonksiyonlarının işlevi açıklanır. Hash fonksiyonları kullanılarak veri bütünlüğünü doğrulama uygulaması yaptırılır. Farklı veri setleri üzerinden özet değer çıkarma işlemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simetrik Şifreleme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital kaynak koruma yöntemleri (Hash Fonksiyonları) uygulaması yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital kaynakların korunmasında Hash fonksiyonlarının işlevi açıklanır. 2) Farklı veri setleri üzerinden özet değer çıkarma işlemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hash fonksiyonları kullanılarak veri bütünlüğünü doğrulama uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Şifreleme Teknikleri	Simetrik Şifreleme yöntemleri	Güvenli dosya alma ve gönderme uygulaması yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Şifreleme Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şifreleme Teknikleri Konu Simetrik Şifreleme yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güvenli dosya alma ve gönderme uygulaması yaptırır. Güvenli dosya alma ve gönderme süreçlerinde kullanılan protokoller açıklanır. Dosya transferi sırasında şifreleme araçlarının kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Ağ üzerinden güvenli dosya transferi yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Şifreleme Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simetrik Şifreleme yöntemleri ile Simetrik Şifreleme yöntemleri arasında ilişki kurulur; simetrik Şifreleme yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; simetrik Şifreleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik Şifreleme yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağ üzerinden güvenli dosya transferi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simetrik Şifreleme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; simetrik Şifreleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik Şifreleme yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağ üzerinden güvenli dosya transferi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şifreleme Teknikleri Konu Simetrik Şifreleme yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güvenli dosya alma ve gönderme uygulaması yaptırır. Açıklamalar YZ Güvenli dosya alma ve gönderme süreçlerinde kullanılan protokoller açıklanır. Dosya transferi sırasında şifreleme araçlarının kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Ağ üzerinden güvenli dosya transferi yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simetrik Şifreleme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simetrik Şifreleme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güvenli dosya alma ve gönderme uygulaması yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenli dosya alma ve gönderme süreçlerinde kullanılan protokoller açıklanır. 2) Ağ üzerinden güvenli dosya transferi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dosya transferi sırasında şifreleme araçlarının kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Şifreleme Teknikleri	Asimetrik Şifreleme	Şifreleme adımlarına uygun olarak asimetrik şifreleme yöntemleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Şifreleme Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şifreleme Teknikleri Konu Asimetrik Şifreleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şifreleme adımlarına uygun olarak asimetrik şifreleme yöntemleri kullanır. Asimetrik şifreleme yöntemlerinin genel çalışma prensipleri açıklanır. Şifreleme adımlarına uygun olarak asimetrik şifreleme yöntemleri kullanılır. Açık ve gizli anahtar kavramlarının ilişki yapısı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Şifreleme Teknikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simetrik Şifreleme yöntemleri ile Asimetrik Şifreleme arasında ilişki kurulur; asimetrik Şifreleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; asimetrik Şifreleme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin asimetrik Şifreleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler asimetrik Şifreleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asimetrik Şifreleme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Açık ve gizli anahtar kavramlarının ilişki yapısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asimetrik Şifreleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; asimetrik Şifreleme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin asimetrik Şifreleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler asimetrik Şifreleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asimetrik Şifreleme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Açık ve gizli anahtar kavramlarının ilişki yapısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şifreleme Teknikleri Konu Asimetrik Şifreleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şifreleme adımlarına uygun olarak asimetrik şifreleme yöntemleri kullanır. Açıklamalar YZ Asimetrik şifreleme yöntemlerinin genel çalışma prensipleri açıklanır. Şifreleme adımlarına uygun olarak asimetrik şifreleme yöntemleri kullanılır. Açık ve gizli anahtar kavramlarının ilişki yapısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asimetrik Şifreleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asimetrik Şifreleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simetrik Şifreleme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şifreleme adımlarına uygun olarak asimetrik şifreleme yöntemleri kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asimetrik şifreleme yöntemlerinin genel çalışma prensipleri açıklanır. 2) Şifreleme adımlarına uygun olarak asimetrik şifreleme yöntemleri kullanılır. 3) Açık ve gizli anahtar kavramlarının ilişki yapısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asimetrik Şifreleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Şifreleme Teknikleri	Asimetrik Şifreleme	Anahtar ikilisi ile şifreleme uygulaması yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Şifreleme Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şifreleme Teknikleri Konu Asimetrik Şifreleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anahtar ikilisi ile şifreleme uygulaması yaptırır. Anahtar ikilisi oluşturma ve yönetim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Oluşturulan anahtar ikilisi ile verilerin şifrelenmesi uygulaması yaptırılır. Anahtar ikilisi kullanılarak yapılan şifre çözme adımları gösterilir. Tema Özeti DPO Şifreleme Teknikleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asimetrik Şifreleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asimetrik Şifreleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asimetrik Şifreleme ile Asimetrik Şifreleme arasında ilişki kurulur; asimetrik Şifreleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asimetrik Şifreleme) kısa sorularla yoklanır; asimetrik Şifreleme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin asimetrik Şifreleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler asimetrik Şifreleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asimetrik Şifreleme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Anahtar ikilisi kullanılarak yapılan şifre çözme adımları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asimetrik Şifreleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asimetrik Şifreleme) kısa sorularla yoklanır; asimetrik Şifreleme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin asimetrik Şifreleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler asimetrik Şifreleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asimetrik Şifreleme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Anahtar ikilisi kullanılarak yapılan şifre çözme adımları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şifreleme Teknikleri Konu Asimetrik Şifreleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anahtar ikilisi ile şifreleme uygulaması yaptırır. Açıklamalar YZ Anahtar ikilisi oluşturma ve yönetim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Oluşturulan anahtar ikilisi ile verilerin şifrelenmesi uygulaması yaptırılır. Anahtar ikilisi kullanılarak yapılan şifre çözme adımları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asimetrik Şifreleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asimetrik Şifreleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asimetrik Şifreleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anahtar ikilisi ile şifreleme uygulaması yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anahtar ikilisi oluşturma ve yönetim aşamaları detaylı olarak açıklanır. 2) Anahtar ikilisi kullanılarak yapılan şifre çözme adımları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Oluşturulan anahtar ikilisi ile verilerin şifrelenmesi uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Şifreleme Teknikleri	Steganografi yöntemi	Şifreleme adımlarına uygun olarak steganografi şifreleme yöntemlerini kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Şifreleme Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şifreleme Teknikleri Konu Steganografi yöntemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şifreleme adımlarına uygun olarak steganografi şifreleme yöntemlerini kullanır. Steganografi şifreleme yöntemlerinin temel mantığı ve tarihçesi açıklanır. Şifreleme adımlarına uygun olarak steganografi teknikleri kullanılır. Verilerin farklı taşıyıcılar içine gizlenme yöntemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Şifreleme Teknikleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asimetrik Şifreleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asimetrik Şifreleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asimetrik Şifreleme ile Steganografi yöntemi arasında ilişki kurulur; steganografi yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asimetrik Şifreleme) kısa sorularla yoklanır; steganografi yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin steganografi yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler steganografi yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steganografi yöntemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Verilerin farklı taşıyıcılar içine gizlenme yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Steganografi yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asimetrik Şifreleme) kısa sorularla yoklanır; steganografi yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin steganografi yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler steganografi yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steganografi yöntemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Verilerin farklı taşıyıcılar içine gizlenme yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şifreleme Teknikleri Konu Steganografi yöntemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şifreleme adımlarına uygun olarak steganografi şifreleme yöntemlerini kullanır. Açıklamalar YZ Steganografi şifreleme yöntemlerinin temel mantığı ve tarihçesi açıklanır. Şifreleme adımlarına uygun olarak steganografi teknikleri kullanılır. Verilerin farklı taşıyıcılar içine gizlenme yöntemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Steganografi yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Steganografi yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asimetrik Şifreleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şifreleme adımlarına uygun olarak steganografi şifreleme yöntemlerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Steganografi şifreleme yöntemlerinin temel mantığı ve tarihçesi açıklanır. 2) Şifreleme adımlarına uygun olarak steganografi teknikleri kullanılır. 3) Verilerin farklı taşıyıcılar içine gizlenme yöntemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; steganografi yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Şifreleme Teknikleri	Steganografi yöntemi	Resim içine resim koyarak şifreleme işlemini yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Şifreleme Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şifreleme Teknikleri Konu Steganografi yöntemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Resim içine resim koyarak şifreleme işlemini yaptırır. Resim dosyası içerisine başka bir resim gizleme teknikleri açıklanır. Görsel veri gizleme araçları kullanılarak şifreleme işlemi yaptırılır. Gizlenen resmin kayıpsız olarak geri çıkarılması süreçleri gösterilir. Tema Özeti DPO Şifreleme Teknikleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Steganografi yöntemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Steganografi yöntemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Steganografi yöntemi ile Steganografi yöntemi arasında ilişki kurulur; steganografi yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Steganografi yöntemi) kısa sorularla yoklanır; steganografi yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin steganografi yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler steganografi yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steganografi yöntemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gizlenen resmin kayıpsız olarak geri çıkarılması süreçleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Steganografi yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Steganografi yöntemi) kısa sorularla yoklanır; steganografi yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin steganografi yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler steganografi yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steganografi yöntemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gizlenen resmin kayıpsız olarak geri çıkarılması süreçleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şifreleme Teknikleri Konu Steganografi yöntemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Resim içine resim koyarak şifreleme işlemini yaptırır. Açıklamalar YZ Resim dosyası içerisine başka bir resim gizleme teknikleri açıklanır. Görsel veri gizleme araçları kullanılarak şifreleme işlemi yaptırılır. Gizlenen resmin kayıpsız olarak geri çıkarılması süreçleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Steganografi yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Steganografi yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Steganografi yöntemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Resim içine resim koyarak şifreleme işlemini yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim dosyası içerisine başka bir resim gizleme teknikleri açıklanır. 2) Gizlenen resmin kayıpsız olarak geri çıkarılması süreçleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Görsel veri gizleme araçları kullanılarak şifreleme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Şifreleme Teknikleri	Steganografi yöntemi	Resim içine text-metin- gizleyerek şifreleme işlemini yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Şifreleme Teknikleri Dolu Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şifreleme Teknikleri Konu Steganografi yöntemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Resim içine text-metin- gizleyerek şifreleme işlemini yaptırır. Metin verilerinin resim dosyaları içerisine saklanma yöntemleri açıklanır. Resim içine text ve metin gizleyerek şifreleme işlemi uygulatılır. Gizlenen metinlerin ilgili araçlar vasıtasıyla okunması sağlanır. Tema Özeti DPO Şifreleme Teknikleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Steganografi yöntemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Steganografi yöntemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Steganografi yöntemi ile Steganografi yöntemi arasında ilişki kurulur; steganografi yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Steganografi yöntemi) kısa sorularla yoklanır; steganografi yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin steganografi yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler steganografi yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steganografi yöntemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gizlenen metinlerin ilgili araçlar vasıtasıyla okunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Steganografi yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Steganografi yöntemi) kısa sorularla yoklanır; steganografi yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin steganografi yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler steganografi yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steganografi yöntemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gizlenen metinlerin ilgili araçlar vasıtasıyla okunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şifreleme Teknikleri Konu Steganografi yöntemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Resim içine text-metin- gizleyerek şifreleme işlemini yaptırır. Açıklamalar YZ Metin verilerinin resim dosyaları içerisine saklanma yöntemleri açıklanır. Resim içine text ve metin gizleyerek şifreleme işlemi uygulatılır. Gizlenen metinlerin ilgili araçlar vasıtasıyla okunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Akıllı Tahta Kaynaklar Medyada Siber Güvenlik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Steganografi yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Steganografi yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Steganografi yöntemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Resim içine text-metin- gizleyerek şifreleme işlemini yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metin verilerinin resim dosyaları içerisine saklanma yöntemleri açıklanır. 2) Gizlenen metinlerin ilgili araçlar vasıtasıyla okunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Resim içine text ve metin gizleyerek şifreleme işlemi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medyada Siber Güvenlik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Medyada Siber Güvenlik Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Medyada Siber Güvenlik Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gazetecilik 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Medyada Siber Güvenlik Ders Bilgi Formu (DBF)
Medyada Siber Güvenlik Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Gazetecilik - Gazetecilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Medyada Siber Güvenlik dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Siber Güvenliğe Giriş (16 ders saati)
- Hacker ve Hacking Kavramları
  
  1. Hacker (Bilgisayar Korsanı) kimliğini ve hacking işlemini açıklar.
  Hacker özellikleri açıklanır.
  Siyah Şapkalı, Beyaz şapkalı ve Gri Şapkalı Hacker özellikleri açıklanır.
  Arka kapı ve kötü amaçlı yazılım özellikleri açıklanır.
- Etik ve Güvenlik
  
  2. Bilişimde etik kavramını ve siber güvenlik kavramını açıklar.
  Bilgi güvenliği uzmanlarının ahlaki sorumlulukları açıklanır.
  Bilgi Gizliliği ve Etik kavramları açıklanır.
  İnternet gizliliği ve önemi açıklanır.
  Bilgi güvenliği uygulamasıyla ilgili yasal problemler ve telif hakları açıklanır.
  Güncel tehditler ve saldırılar, dijital medyaya yönelik siber tehditler açıklanır.
  Dijital adli bilişim tekniklerinin sahte haber ve bilgi manipülasyonunu tespit etmede kullanımı açıklanır.
- Ağ Güvenliği Temelleri
  
  3. Ağ güvenliğinin önemini dikkate alarak ağ saldırılarını algılama ve önleme kavramlarını açıklar.
  Ağ güvenliğinin önemi açıklanır.
  Ağ güvenlik planın oluşturulması gereken adımlar açıklanır.
  Ağ saldırılarını algılama ve önleme teknikleri açıklanır.
  Ağ trafiğinin kontrol altına alınması teknikleri açıklanır.
  Yetkisiz erişimin engellenmesi için alınması gereken teknikler açıklanır.
2. Bilgi Toplama Teknikleri (20 ders saati)
- Pasif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları
  
  1. Bilgi toplama adımlarına dikkat ederek pasif bilgi toplama işlemlerini uygular.
  IP adresleri üzerinden bilgi toplama işlemlerini yaptırır.
  Domainler üzerinden bilgi toplama işlemlerini yaptırır.
  Web sayfalarından bilgi toplama işlemlerini yaptırır.
- Aktif bilgi toplama yöntemleri uygulamaları
  
  2. Bilgi toplama adımlarına dikkat ederek aktif bilgi toplama işlemlerini uygular.
  Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak ağ haritası çıkarma açıklanır.
  Ağ haritalama uygulamalarını kullanarak açık sistemleri tespit ettirir.
  Ağ haritalama uygulamalarının parametrelerini kullandırır.
  IP tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır.
  Port tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır.
  Portlarda servis tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır.
  Web üzerinden online port tarama tekniklerini kullandırarak, tarama işlemini yaptırır.
3. Sniffing Yöntem ve Uygulamaları (18 ders saati)
- Sniffer araçlarını kullanma
  
  1. Ağın analizini ve ağda oluşan problemleri çözmek için Sniffer araçlarını kullanır.
  Ağ ara yüzüne ulaşan paketleri incelemek için uygulama yaptırır.
  Ağa yapılabilecek izinsiz girişleri yakalamak için uygulama yaptırır.
  Çalışan uygulamaların ağa etkisini araştırmak için uygulama yaptırır.
  Ağ geçidi ile bilgisayarların arasına girilmesi uygulamasını yaptırır.
- Sniffing saldırılarının tespiti
  
  2. Yapılan işleme göre belirlenen sniffing türüne göre araç kullanır.
  Mac Flooding sniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır.
  Arp Poisoning siniffing tespitine karşı tedbirleri uygulatır.
4. Şifreleme Teknikleri (18 ders saati)
- Simetrik Şifreleme yöntemleri
  
  1. Şifreleme adımlarına uygun olarak gizli anahtarlı-simetrik- şifreleme yöntemleri kullanır.
  DES (Data Encryption Standart) Veri Şifreleme Standartı uygulaması yaptırır.
  Dijital kaynak koruma yöntemleri (Hash Fonksiyonları) uygulaması yaptırır.
  Güvenli dosya alma ve gönderme uygulaması yaptırır.
- Asimetrik Şifreleme
  
  2. Şifreleme adımlarına uygun olarak asimetrik şifreleme yöntemleri kullanır.
  Anahtar ikilisi ile şifreleme uygulaması yaptırır.
- Steganografi yöntemi
  
  3. Şifreleme adımlarına uygun olarak steganografi şifreleme yöntemlerini kullanır.
  Resim içine resim koyarak şifreleme işlemini yaptırır.
  Resim içine text-metin- gizleyerek şifreleme işlemini yaptırır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; siber güvenlik alanında bilgi toplama teknikleri, ağ güvenliğini sağlama ve güvenlik yöntemlerini uygulama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MEDYADA SİBER GÜVENLİK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Siber Güvenliğe Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MEDYADA SİBER GÜVENLİK DERSİ DERS PLANI