T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ BAKIM ONARIMI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Geminin Havuzda Bakım Onarımı	Dış Gövde Yüzey Temizliği	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dış gövde yüzey temizliğini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Geminin Havuzda Bakım Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geminin Havuzda Bakım Onarımı Konu Dış Gövde Yüzey Temizliği Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dış gövde yüzey temizliğini yapar. Kişisel koruyucu donanımlar giydirilir. Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Geminin Havuzda Bakım Onarımı ünitesine giriş: Dış Gövde Yüzey Temizliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin dış Gövde Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler dış Gövde Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış Gövde Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dış Gövde Yüzey Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Geminin Havuzda Bakım Onarımı ünitesine giriş: Dış Gövde Yüzey Temizliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin dış Gövde Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler dış Gövde Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış Gövde Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geminin Havuzda Bakım Onarımı Konu Dış Gövde Yüzey Temizliği Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dış gövde yüzey temizliğini yapar. Açıklamalar Kişisel koruyucu donanımlar giydirilir. Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dış Gövde Yüzey Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dış Gövde Yüzey Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dış gövde yüzey temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu donanımlar giydirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Geminin Havuzda Bakım Onarımı	Dış Gövde Yüzey Temizliği	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dış gövde yüzey temizliğini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Geminin Havuzda Bakım Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geminin Havuzda Bakım Onarımı Konu Dış Gövde Yüzey Temizliği Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dış gövde yüzey temizliğini yapar. Kişisel koruyucu donanımlar giydirilir. Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Geminin Havuzda Bakım Onarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dış Gövde Yüzey Temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dış Gövde Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dış Gövde Yüzey Temizliği ile Dış Gövde Yüzey Temizliği arasında ilişki kurulur; dış Gövde Yüzey Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Dış Gövde Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır; dış Gövde Yüzey Temizliği konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin dış Gövde Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler dış Gövde Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış Gövde Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dış Gövde Yüzey Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Dış Gövde Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır; dış Gövde Yüzey Temizliği konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin dış Gövde Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler dış Gövde Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış Gövde Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geminin Havuzda Bakım Onarımı Konu Dış Gövde Yüzey Temizliği Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dış gövde yüzey temizliğini yapar. Açıklamalar Kişisel koruyucu donanımlar giydirilir. Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dış Gövde Yüzey Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dış Gövde Yüzey Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dış Gövde Yüzey Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dış gövde yüzey temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu donanımlar giydirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Geminin Havuzda Bakım Onarımı	Gemi Hasar Tespiti	Gemi hasar tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Geminin Havuzda Bakım Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geminin Havuzda Bakım Onarımı Konu Gemi Hasar Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi hasar tespitini yapar. Geminin baş-kıç ekseni doğrultusunda gözle hasar tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Geminin Havuzda Bakım Onarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dış Gövde Yüzey Temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dış Gövde Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dış Gövde Yüzey Temizliği ile Gemi Hasar Tespiti arasında ilişki kurulur; gemi Hasar Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Dış Gövde Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır; gemi Hasar Tespiti konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gemi Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gemi Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Hasar Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geminin baş-kıç ekseni doğrultusunda gözle hasar tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Hasar Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Dış Gövde Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır; gemi Hasar Tespiti konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gemi Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gemi Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Hasar Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geminin baş-kıç ekseni doğrultusunda gözle hasar tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geminin Havuzda Bakım Onarımı Konu Gemi Hasar Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi hasar tespitini yapar. Açıklamalar Geminin baş-kıç ekseni doğrultusunda gözle hasar tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Hasar Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Hasar Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dış Gövde Yüzey Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi hasar tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geminin baş-kıç ekseni doğrultusunda gözle hasar tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Geminin Havuzda Bakım Onarımı	Gemi Hasar Tespiti	Gemi hasar tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Geminin Havuzda Bakım Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geminin Havuzda Bakım Onarımı Konu Gemi Hasar Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi hasar tespitini yapar. Borda kalınlığı ve kaynak kontrolleri yaptırılır. Hasarlı bölgenin kesme işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO Geminin Havuzda Bakım Onarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Hasar Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Hasar Tespiti ile Gemi Hasar Tespiti arasında ilişki kurulur; gemi Hasar Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır; gemi Hasar Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gemi Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gemi Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Hasar Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hasarlı bölgenin kesme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Hasar Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır; gemi Hasar Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gemi Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gemi Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Hasar Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hasarlı bölgenin kesme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geminin Havuzda Bakım Onarımı Konu Gemi Hasar Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi hasar tespitini yapar. Açıklamalar Borda kalınlığı ve kaynak kontrolleri yaptırılır. Hasarlı bölgenin kesme işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Hasar Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Hasar Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Hasar Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi hasar tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Borda kalınlığı ve kaynak kontrolleri yaptırılır. 2) Hasarlı bölgenin kesme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Geminin Havuzda Bakım Onarımı	Yenilenecek Bölge Onarımı	Yenilenecek bölge onarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Geminin Havuzda Bakım Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geminin Havuzda Bakım Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Onarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yenilenecek bölge onarımı yapar. Kesilen hasarlı bölgenin ölçülerine uygun yeni iş parçası kestirilir. Kaynak, birleştirme ve onarım işleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Geminin Havuzda Bakım Onarımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Hasar Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Hasar Tespiti ile Yenilenecek Bölge Onarımı arasında ilişki kurulur; yenilenecek Bölge Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Onarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kaynak, birleştirme ve onarım işleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenecek Bölge Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Onarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kaynak, birleştirme ve onarım işleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geminin Havuzda Bakım Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Onarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yenilenecek bölge onarımı yapar. Açıklamalar Kesilen hasarlı bölgenin ölçülerine uygun yeni iş parçası kestirilir. Kaynak, birleştirme ve onarım işleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenecek Bölge Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Hasar Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yenilenecek bölge onarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesilen hasarlı bölgenin ölçülerine uygun yeni iş parçası kestirilir. 2) Kaynak, birleştirme ve onarım işleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Borda Boşaltım Ağızları Bakımı	Conta Hasar Tespiti	Conta hasar tespiti yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Borda Boşaltım Ağızları Bakımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Borda Boşaltım Ağızları Bakımı Konu Conta Hasar Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Conta hasar tespiti yapar. Conta hasar tespiti yaptırılır. Hasarlı conta yenisi ile değiştirtilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Borda Boşaltım Ağızları Bakımı ünitesine giriş: Conta Hasar Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin conta Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler conta Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Conta Hasar Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hasarlı conta yenisi ile değiştirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Conta Hasar Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Borda Boşaltım Ağızları Bakımı ünitesine giriş: Conta Hasar Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin conta Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler conta Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Conta Hasar Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hasarlı conta yenisi ile değiştirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Borda Boşaltım Ağızları Bakımı Konu Conta Hasar Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Conta hasar tespiti yapar. Açıklamalar Conta hasar tespiti yaptırılır. Hasarlı conta yenisi ile değiştirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Conta Hasar Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Conta Hasar Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenecek Bölge Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Conta hasar tespiti yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasarlı conta yenisi ile değiştirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Conta hasar tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Borda Boşaltım Ağızları Bakımı	Valflerin ve Süzgeçlerin Hasar Tespiti	Valflerin süzgeçlerin tıkanıklık ve hasar tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Borda Boşaltım Ağızları Bakımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Borda Boşaltım Ağızları Bakımı Konu Valflerin ve Süzgeçlerin Hasar Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Valflerin süzgeçlerin tıkanıklık ve hasar tespitini yapar. Süzgeçlerin tıkanıklık tespiti yaptırılır. Tıkalı süzgeçler temizlettirilir. Hasarlı valf tespiti yaptırılır. Hasarlı valfler yenileri ile değiştirtilir. Tema Özeti DPO Borda Boşaltım Ağızları Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Conta Hasar Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Conta hasar tespiti konusuna yönelik olarak; contalardaki aşınma noktalarının belirlenmesi ve sızdırmazlık özelliğini yitiren parçaların tespit edilmesi üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada çalışılan conta hasar tespiti ile bu haftaki valf ve süzgeç hasar tespiti konuları, borda boşaltım sisteminin genel bütünlüğü ve güvenliği çerçevesinde ilişkilendirilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk Borda boşaltım ağızlarında bulunan valf ve süzgeçlerin sistemin güvenliği için kritik önemi etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Valflerin ve süzgeçlerin işlevleri, tıkanıklık durumunda oluşabilecek riskler ve hasarlı parçaların deniz suyu girişine etkisi üzerinde durulur. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilere farklı aşamalardaki süzgeç örnekleri sunularak tıkanıklık tespitleri yaptırılır. Süzgeçlerin iç yapılarındaki yabancı maddelerin tespiti ve temizlik gerektiren durumların belirlenmesi için gözlem yapılır. 30 dk Etkinlik 2 Farklı tipteki valf mekanizmaları incelenerek fiziksel hasar noktaları (çatlak, aşınma, korozyon) tespit edilir. Hasarlı valflerin işlev kaybına yol açan durumları teknik çizimler ve numuneler üzerinden tartışılır. Uygulama20 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden süzgeçlerin tıkanıklık tespitini yaparak temizleme işlemlerini gerçekleştirmeleri istenir. Bu süreçte uygun el aletleri ve yüzey düzeltme araçları kullanılır. 20 dk Etkinlik 2 Hasarlı valflerin tespiti için ölçme-kontrol ve markalama araçları kullanılarak teknik kontroller gerçekleştirilir. Belirlenen hasar noktaları işaretlenir. 25 dk Etkinlik 3 Tespit edilen hasarlı valflerin yenileri ile değiştirilmesi işlemi simüle edilir. Bu kapsamda kesme araçları ve kaynak makineleri kullanımı teknik yönergeler dahilinde uygulanır. 25 dk Etkinlik 4 Onarılan veya değiştirilen parçaların fonksiyonel testleri yapılır. Valf hareket kabiliyeti ve süzgeç geçirgenliği ölçüm araçlarıyla kontrol edilerek raporlanır. Sonuçlandırma30 dk Valflerin ve süzgeçlerin hasar tespit süreçlerinde kullanılan teknik kriterler özetlenir. Öğrencilerin uygulama sırasında kullandıkları araç-gereçlerin uygunluğu ve işlem basamaklarının doğruluğu gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Valflerin ve Süzgeçlerin Hasar Tespiti; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk Borda boşaltım ağızlarında bulunan valf ve süzgeçlerin sistemin güvenliği için kritik önemi etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Valflerin ve süzgeçlerin işlevleri, tıkanıklık durumunda oluşabilecek riskler ve hasarlı parçaların deniz suyu girişine etkisi üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilere farklı aşamalardaki süzgeç örnekleri sunularak tıkanıklık tespitleri yaptırılır. Süzgeçlerin iç yapılarındaki yabancı maddelerin tespiti ve temizlik gerektiren durumların belirlenmesi için gözlem yapılır. Keşfetme YZ 30 dk Farklı tipteki valf mekanizmaları incelenerek fiziksel hasar noktaları (çatlak, aşınma, korozyon) tespit edilir. Hasarlı valflerin işlev kaybına yol açan durumları teknik çizimler ve numuneler üzerinden tartışılır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden süzgeçlerin tıkanıklık tespitini yaparak temizleme işlemlerini gerçekleştirmeleri istenir. Bu süreçte uygun el aletleri ve yüzey düzeltme araçları kullanılır. Uygulama YZ 20 dk Hasarlı valflerin tespiti için ölçme-kontrol ve markalama araçları kullanılarak teknik kontroller gerçekleştirilir. Belirlenen hasar noktaları işaretlenir. Uygulama YZ 25 dk Tespit edilen hasarlı valflerin yenileri ile değiştirilmesi işlemi simüle edilir. Bu kapsamda kesme araçları ve kaynak makineleri kullanımı teknik yönergeler dahilinde uygulanır. Uygulama YZ 25 dk Onarılan veya değiştirilen parçaların fonksiyonel testleri yapılır. Valf hareket kabiliyeti ve süzgeç geçirgenliği ölçüm araçlarıyla kontrol edilerek raporlanır. Sonuçlandırma YZ 30 dk Valflerin ve süzgeçlerin hasar tespit süreçlerinde kullanılan teknik kriterler özetlenir. Öğrencilerin uygulama sırasında kullandıkları araç-gereçlerin uygunluğu ve işlem basamaklarının doğruluğu gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Borda Boşaltım Ağızları Bakımı Konu Valflerin ve Süzgeçlerin Hasar Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Valflerin süzgeçlerin tıkanıklık ve hasar tespitini yapar. Açıklamalar Süzgeçlerin tıkanıklık tespiti yaptırılır. Tıkalı süzgeçler temizlettirilir. Hasarlı valf tespiti yaptırılır. Hasarlı valfler yenileri ile değiştirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Valflerin ve Süzgeçlerin Hasar Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Valflerin ve Süzgeçlerin Hasar Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Conta Hasar Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Valflerin süzgeçlerin tıkanıklık ve hasar tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasarlı valfler yenileri ile değiştirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Süzgeçlerin tıkanıklık tespiti yaptırılır. 2) Tıkalı süzgeçler temizlettirilir. 3) Hasarlı valf tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı	Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti	Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar. Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı ünitesine giriş: Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı ünitesine giriş: Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar. Açıklamalar Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Valflerin ve Süzgeçlerin Hasar Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı	Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti	Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar. Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti arasında ilişki kurulur; boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır; boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır; boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar. Açıklamalar Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı	Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti	Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar. Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti arasında ilişki kurulur; boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır; boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır; boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar. Açıklamalar Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı	Borulara Diş Açma	İş resmine uygun olarak borulara diş açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Borulara Diş Açma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun olarak borulara diş açar. Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır. Tema Özeti DPO Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti ile Borulara Diş Açma arasında ilişki kurulur; borulara Diş Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır; borulara Diş Açma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin borulara Diş Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler borulara Diş Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara Diş Açma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borulara Diş Açma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısa sorularla yoklanır; borulara Diş Açma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin borulara Diş Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler borulara Diş Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara Diş Açma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Borulara Diş Açma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun olarak borulara diş açar. Açıklamalar Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borulara Diş Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borulara Diş Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun olarak borulara diş açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı	Borulara Diş Açma	İş resmine uygun olarak borulara diş açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Borulara Diş Açma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun olarak borulara diş açar. Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır. Tema Özeti DPO Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Borulara Diş Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Borulara Diş Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Borulara Diş Açma ile Borulara Diş Açma arasında ilişki kurulur; borulara Diş Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Borulara Diş Açma) kısa sorularla yoklanır; borulara Diş Açma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin borulara Diş Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler borulara Diş Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara Diş Açma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borulara Diş Açma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Borulara Diş Açma) kısa sorularla yoklanır; borulara Diş Açma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin borulara Diş Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler borulara Diş Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara Diş Açma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Borulara Diş Açma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun olarak borulara diş açar. Açıklamalar Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borulara Diş Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borulara Diş Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Borulara Diş Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun olarak borulara diş açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı	Borulara Diş Açma	İş resmine uygun olarak borulara diş açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Borulara Diş Açma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun olarak borulara diş açar. Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır. Tema Özeti DPO Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Borulara Diş Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Borulara Diş Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Borulara Diş Açma ile Borulara Diş Açma arasında ilişki kurulur; borulara Diş Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Borulara Diş Açma) kısa sorularla yoklanır; borulara Diş Açma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin borulara Diş Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler borulara Diş Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara Diş Açma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borulara Diş Açma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Borulara Diş Açma) kısa sorularla yoklanır; borulara Diş Açma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin borulara Diş Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler borulara Diş Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara Diş Açma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Borulara Diş Açma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun olarak borulara diş açar. Açıklamalar Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borulara Diş Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borulara Diş Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Borulara Diş Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun olarak borulara diş açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı	Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi	İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Borulara Diş Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Borulara Diş Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Borulara Diş Açma ile Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi arasında ilişki kurulur; boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Borulara Diş Açma) kısa sorularla yoklanır; boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Borulara Diş Açma) kısa sorularla yoklanır; boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar Açıklamalar Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Borulara Diş Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı	Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi	İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi arasında ilişki kurulur; boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) kısa sorularla yoklanır; boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) kısa sorularla yoklanır; boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar Açıklamalar Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı	Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi	İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi arasında ilişki kurulur; boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) kısa sorularla yoklanır; boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) kısa sorularla yoklanır; boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı Konu Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar Açıklamalar Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Geminin Periyodik Bakımları	Kısa Vadeli Bakımlar	Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak kısa vadeli bakımları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Geminin Periyodik Bakımları Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geminin Periyodik Bakımları Konu Kısa Vadeli Bakımlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak kısa vadeli bakımları yapar. Can kurtarma ve yangın ekipmanlarının kontrolleri yaptırılır. Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Geminin Periyodik Bakımları ünitesine giriş: Kısa Vadeli Bakımlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kısa Vadeli Bakımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kısa Vadeli Bakımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kısa Vadeli Bakımlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kısa Vadeli Bakımlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Geminin Periyodik Bakımları ünitesine giriş: Kısa Vadeli Bakımlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kısa Vadeli Bakımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kısa Vadeli Bakımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kısa Vadeli Bakımlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geminin Periyodik Bakımları Konu Kısa Vadeli Bakımlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak kısa vadeli bakımları yapar. Açıklamalar Can kurtarma ve yangın ekipmanlarının kontrolleri yaptırılır. Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Vadeli Bakımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Vadeli Bakımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak kısa vadeli bakımları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Can kurtarma ve yangın ekipmanlarının kontrolleri yaptırılır. 2) Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Geminin Periyodik Bakımları	Kısa Vadeli Bakımlar	Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak kısa vadeli bakımları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Geminin Periyodik Bakımları Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geminin Periyodik Bakımları Konu Kısa Vadeli Bakımlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak kısa vadeli bakımları yapar. Can kurtarma ve yangın ekipmanlarının kontrolleri yaptırılır. Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Geminin Periyodik Bakımları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kısa Vadeli Bakımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kısa Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Vadeli Bakımlar ile Kısa Vadeli Bakımlar arasında ilişki kurulur; kısa Vadeli Bakımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kısa Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır; kısa Vadeli Bakımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kısa Vadeli Bakımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kısa Vadeli Bakımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kısa Vadeli Bakımlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kısa Vadeli Bakımlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kısa Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır; kısa Vadeli Bakımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kısa Vadeli Bakımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kısa Vadeli Bakımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kısa Vadeli Bakımlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geminin Periyodik Bakımları Konu Kısa Vadeli Bakımlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak kısa vadeli bakımları yapar. Açıklamalar Can kurtarma ve yangın ekipmanlarının kontrolleri yaptırılır. Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Vadeli Bakımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Vadeli Bakımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kısa Vadeli Bakımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak kısa vadeli bakımları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Can kurtarma ve yangın ekipmanlarının kontrolleri yaptırılır. 2) Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Geminin Periyodik Bakımları	Orta Vadeli Bakımlar	Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak orta vadeli bakımları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Geminin Periyodik Bakımları Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geminin Periyodik Bakımları Konu Orta Vadeli Bakımlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak orta vadeli bakımları yapar. Su altı sörveylerini yaptırılır. Tema Özeti DPO Geminin Periyodik Bakımları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kısa Vadeli Bakımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kısa Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Vadeli Bakımlar ile Orta Vadeli Bakımlar arasında ilişki kurulur; orta Vadeli Bakımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kısa Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır; orta Vadeli Bakımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin orta Vadeli Bakımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler orta Vadeli Bakımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orta Vadeli Bakımlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Su altı sörveylerini yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orta Vadeli Bakımlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kısa Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır; orta Vadeli Bakımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin orta Vadeli Bakımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler orta Vadeli Bakımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orta Vadeli Bakımlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Su altı sörveylerini yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geminin Periyodik Bakımları Konu Orta Vadeli Bakımlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak orta vadeli bakımları yapar. Açıklamalar Su altı sörveylerini yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orta Vadeli Bakımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orta Vadeli Bakımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kısa Vadeli Bakımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak orta vadeli bakımları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Su altı sörveylerini yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Geminin Periyodik Bakımları	Uzun Vadeli Bakımlar	Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak uzun vadeli bakımları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Geminin Periyodik Bakımları Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geminin Periyodik Bakımları Konu Uzun Vadeli Bakımlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak uzun vadeli bakımları yapar. Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Geminin Periyodik Bakımları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orta Vadeli Bakımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orta Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orta Vadeli Bakımlar ile Uzun Vadeli Bakımlar arasında ilişki kurulur; uzun Vadeli Bakımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Orta Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır; uzun Vadeli Bakımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin uzun Vadeli Bakımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler uzun Vadeli Bakımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzun Vadeli Bakımlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzun Vadeli Bakımlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Orta Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır; uzun Vadeli Bakımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin uzun Vadeli Bakımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler uzun Vadeli Bakımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzun Vadeli Bakımlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geminin Periyodik Bakımları Konu Uzun Vadeli Bakımlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak uzun vadeli bakımları yapar. Açıklamalar Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Vadeli Bakımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Vadeli Bakımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orta Vadeli Bakımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak uzun vadeli bakımları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Geminin Periyodik Bakımları	Uzun Vadeli Bakımlar	Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak uzun vadeli bakımları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Geminin Periyodik Bakımları Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geminin Periyodik Bakımları Konu Uzun Vadeli Bakımlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak uzun vadeli bakımları yapar. Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Geminin Periyodik Bakımları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzun Vadeli Bakımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzun Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzun Vadeli Bakımlar ile Uzun Vadeli Bakımlar arasında ilişki kurulur; uzun Vadeli Bakımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzun Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır; uzun Vadeli Bakımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin uzun Vadeli Bakımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler uzun Vadeli Bakımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzun Vadeli Bakımlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzun Vadeli Bakımlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzun Vadeli Bakımlar) kısa sorularla yoklanır; uzun Vadeli Bakımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin uzun Vadeli Bakımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler uzun Vadeli Bakımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzun Vadeli Bakımlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geminin Periyodik Bakımları Konu Uzun Vadeli Bakımlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak uzun vadeli bakımları yapar. Açıklamalar Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Vadeli Bakımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Vadeli Bakımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzun Vadeli Bakımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak uzun vadeli bakımları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı	Pervane Bakım Onarımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak pervane bakım onarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı Konu Pervane Bakım Onarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak pervane bakım onarımını yapar. Pervaneyi yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı ünitesine giriş: Pervane Bakım Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pervane Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pervane Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pervane Bakım Onarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Pervaneyi yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pervane Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı ünitesine giriş: Pervane Bakım Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pervane Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pervane Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pervane Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Pervaneyi yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı Konu Pervane Bakım Onarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak pervane bakım onarımını yapar. Açıklamalar Pervaneyi yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pervane Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pervane Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzun Vadeli Bakımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak pervane bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pervaneyi yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pervane Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı	Şaft Bakım Onarımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak şaft bakım onarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı Konu Şaft Bakım Onarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak şaft bakım onarımını yapar. Şaft yatağının ölçümlerini yaptırır. Tema Özeti DPO Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pervane Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pervane Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pervane Bakım Onarımı ile Şaft Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; şaft Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pervane Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; şaft Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin şaft Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler şaft Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şaft Bakım Onarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Şaft yatağının ölçümlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şaft Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pervane Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; şaft Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin şaft Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler şaft Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şaft Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Şaft yatağının ölçümlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı Konu Şaft Bakım Onarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak şaft bakım onarımını yapar. Açıklamalar Şaft yatağının ölçümlerini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şaft Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şaft Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pervane Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak şaft bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şaft yatağının ölçümlerini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şaft Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı	Dümen Bakım Onarımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dümen bakım onarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı Konu Dümen Bakım Onarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dümen bakım onarımını yapar. Dümen yelpazesi ve pimlerini, yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir. Tema Özeti DPO Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şaft Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şaft Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şaft Bakım Onarımı ile Dümen Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; dümen Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Şaft Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; dümen Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin dümen Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler dümen Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dümen Bakım Onarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dümen yelpazesi ve pimlerini, yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dümen Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Şaft Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; dümen Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin dümen Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler dümen Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dümen Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dümen yelpazesi ve pimlerini, yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı Konu Dümen Bakım Onarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dümen bakım onarımını yapar. Açıklamalar Dümen yelpazesi ve pimlerini, yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dümen Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dümen Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şaft Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dümen bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dümen yelpazesi ve pimlerini, yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dümen Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Ambar Kapaklarının Bakımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ambar kapaklarının bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Ambar Kapaklarının Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ambar kapaklarının bakımını yapar. Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesine giriş: Ambar Kapaklarının Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ambar Kapaklarının Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ambar Kapaklarının Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesine giriş: Ambar Kapaklarının Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ambar Kapaklarının Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Ambar Kapaklarının Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ambar kapaklarının bakımını yapar. Açıklamalar Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ambar Kapaklarının Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dümen Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ambar kapaklarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Sabit Donanımların Bakımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sabit donanımların bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Sabit Donanımların Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sabit donanımların bakımını yapar. Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ambar Kapaklarının Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ambar Kapaklarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ambar Kapaklarının Bakımı ile Sabit Donanımların Bakımı arasında ilişki kurulur; sabit Donanımların Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ambar Kapaklarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; sabit Donanımların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sabit Donanımların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sabit Donanımların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sabit Donanımların Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sabit Donanımların Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ambar Kapaklarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; sabit Donanımların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sabit Donanımların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sabit Donanımların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sabit Donanımların Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Sabit Donanımların Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sabit donanımların bakımını yapar. Açıklamalar Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sabit Donanımların Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sabit Donanımların Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ambar Kapaklarının Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sabit donanımların bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Sabit Donanımların Bakımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sabit donanımların bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Sabit Donanımların Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sabit donanımların bakımını yapar. Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sabit Donanımların Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sabit Donanımların Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sabit Donanımların Bakımı ile Sabit Donanımların Bakımı arasında ilişki kurulur; sabit Donanımların Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sabit Donanımların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; sabit Donanımların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sabit Donanımların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sabit Donanımların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sabit Donanımların Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sabit Donanımların Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sabit Donanımların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; sabit Donanımların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sabit Donanımların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sabit Donanımların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sabit Donanımların Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Sabit Donanımların Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sabit donanımların bakımını yapar. Açıklamalar Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sabit Donanımların Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sabit Donanımların Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sabit Donanımların Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sabit donanımların bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Hareketli Donanımların Bakımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketli donanımların bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Hareketli Donanımların Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketli donanımların bakımını yapar. Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sabit Donanımların Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sabit Donanımların Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sabit Donanımların Bakımı ile Hareketli Donanımların Bakımı arasında ilişki kurulur; hareketli Donanımların Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sabit Donanımların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; hareketli Donanımların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hareketli Donanımların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hareketli Donanımların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareketli Donanımların Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareketli Donanımların Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sabit Donanımların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; hareketli Donanımların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hareketli Donanımların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hareketli Donanımların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareketli Donanımların Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Hareketli Donanımların Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketli donanımların bakımını yapar. Açıklamalar Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareketli Donanımların Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareketli Donanımların Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sabit Donanımların Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketli donanımların bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Hareketli Donanımların Bakımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketli donanımların bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Hareketli Donanımların Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketli donanımların bakımını yapar. Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hareketli Donanımların Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hareketli Donanımların Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hareketli Donanımların Bakımı ile Hareketli Donanımların Bakımı arasında ilişki kurulur; hareketli Donanımların Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareketli Donanımların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; hareketli Donanımların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hareketli Donanımların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hareketli Donanımların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareketli Donanımların Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareketli Donanımların Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareketli Donanımların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; hareketli Donanımların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hareketli Donanımların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hareketli Donanımların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareketli Donanımların Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Hareketli Donanımların Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketli donanımların bakımını yapar. Açıklamalar Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareketli Donanımların Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareketli Donanımların Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareketli Donanımların Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketli donanımların bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Korozyon Direnci ve Boyama	Korozyon Tespiti	Muayene yöntemleriyle korozyon tespiti yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Korozyon Direnci ve Boyama Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon Direnci ve Boyama Konu Korozyon Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Muayene yöntemleriyle korozyon tespiti yapar. Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Korozyon Direnci ve Boyama ünitesine giriş: Korozyon Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin korozyon Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler korozyon Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Korozyon Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Korozyon Direnci ve Boyama ünitesine giriş: Korozyon Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin korozyon Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler korozyon Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon Direnci ve Boyama Konu Korozyon Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Muayene yöntemleriyle korozyon tespiti yapar. Açıklamalar Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Korozyon Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Korozyon Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareketli Donanımların Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Muayene yöntemleriyle korozyon tespiti yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Korozyon Direnci ve Boyama	Korozyon Tespiti	Muayene yöntemleriyle korozyon tespiti yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Korozyon Direnci ve Boyama Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon Direnci ve Boyama Konu Korozyon Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Muayene yöntemleriyle korozyon tespiti yapar. Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Korozyon Direnci ve Boyama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Korozyon Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Korozyon Tespiti ile Korozyon Tespiti arasında ilişki kurulur; korozyon Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Tespiti) kısa sorularla yoklanır; korozyon Tespiti konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin korozyon Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler korozyon Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Korozyon Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Tespiti) kısa sorularla yoklanır; korozyon Tespiti konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin korozyon Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler korozyon Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon Direnci ve Boyama Konu Korozyon Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Muayene yöntemleriyle korozyon tespiti yapar. Açıklamalar Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Korozyon Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Korozyon Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Korozyon Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Muayene yöntemleriyle korozyon tespiti yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Korozyon Direnci ve Boyama	Astar Boyama Yapma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak astar boyama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Korozyon Direnci ve Boyama Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon Direnci ve Boyama Konu Astar Boyama Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak astar boyama yapar. Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır. Tema Özeti DPO Korozyon Direnci ve Boyama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Korozyon Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Korozyon Tespiti ile Astar Boyama Yapma arasında ilişki kurulur; astar Boyama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Tespiti) kısa sorularla yoklanır; astar Boyama Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin astar Boyama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler astar Boyama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boyama Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boyama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Tespiti) kısa sorularla yoklanır; astar Boyama Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin astar Boyama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler astar Boyama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boyama Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon Direnci ve Boyama Konu Astar Boyama Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak astar boyama yapar. Açıklamalar Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boyama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boyama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Korozyon Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak astar boyama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Korozyon Direnci ve Boyama	Astar Boyama Yapma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak astar boyama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Korozyon Direnci ve Boyama Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon Direnci ve Boyama Konu Astar Boyama Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak astar boyama yapar. Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır. Tema Özeti DPO Korozyon Direnci ve Boyama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boyama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boyama Yapma ile Astar Boyama Yapma arasında ilişki kurulur; astar Boyama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır; astar Boyama Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin astar Boyama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler astar Boyama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boyama Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boyama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır; astar Boyama Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin astar Boyama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler astar Boyama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boyama Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon Direnci ve Boyama Konu Astar Boyama Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak astar boyama yapar. Açıklamalar Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boyama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boyama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boyama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak astar boyama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Korozyon Direnci ve Boyama	Son Kat Boyama Yapma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Korozyon Direnci ve Boyama Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon Direnci ve Boyama Konu Son Kat Boyama Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar. Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Korozyon Direnci ve Boyama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boyama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boyama Yapma ile Son Kat Boyama Yapma arasında ilişki kurulur; son Kat Boyama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır; son Kat Boyama Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin son Kat Boyama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler son Kat Boyama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Boyama Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Boyama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır; son Kat Boyama Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin son Kat Boyama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler son Kat Boyama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Boyama Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon Direnci ve Boyama Konu Son Kat Boyama Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar. Açıklamalar Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Boyama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Boyama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boyama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Korozyon Direnci ve Boyama	Son Kat Boyama Yapma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Korozyon Direnci ve Boyama Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon Direnci ve Boyama Konu Son Kat Boyama Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar. Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Korozyon Direnci ve Boyama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Son Kat Boyama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Son Kat Boyama Yapma ile Son Kat Boyama Yapma arasında ilişki kurulur; son Kat Boyama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır; son Kat Boyama Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin son Kat Boyama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler son Kat Boyama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Boyama Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Boyama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır; son Kat Boyama Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin son Kat Boyama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler son Kat Boyama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Boyama Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon Direnci ve Boyama Konu Son Kat Boyama Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar. Açıklamalar Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Boyama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Boyama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Son Kat Boyama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Korozyon Direnci ve Boyama	Son Kat Boyama Yapma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Korozyon Direnci ve Boyama Dolu Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon Direnci ve Boyama Konu Son Kat Boyama Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar. Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Korozyon Direnci ve Boyama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Son Kat Boyama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Son Kat Boyama Yapma ile Son Kat Boyama Yapma arasında ilişki kurulur; son Kat Boyama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır; son Kat Boyama Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin son Kat Boyama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler son Kat Boyama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Boyama Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Boyama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama Yapma) kısa sorularla yoklanır; son Kat Boyama Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin son Kat Boyama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler son Kat Boyama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Boyama Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon Direnci ve Boyama Konu Son Kat Boyama Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar. Açıklamalar Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ve Kesme Tertibatı Raspalama Araçları Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Boyama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Boyama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Son Kat Boyama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Gemi Bakım Onarımı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Gemi Bakım Onarımı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gemi Yapımı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Gemi Bakım Onarımı Ders Bilgi Formu (DBF)
Gemi Bakım Onarımı Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Gemi Yapımı - Donatım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Gemi Bakım Onarımı dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Geminin Havuzda Bakım Onarımı (25 ders saati)
- 1. Dış Gövde Yüzey Temizliği
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dış gövde yüzey temizliğini yapar.
  Kişisel koruyucu donanımlar giydirilir.
  Raspalama ve zımparalama işlemleri yaptırılır.
- 2. Gemi Hasar Tespiti
  
  Gemi hasar tespitini yapar.
  Geminin baş-kıç ekseni doğrultusunda gözle hasar tespiti yaptırılır.
  Borda kalınlığı ve kaynak kontrolleri yaptırılır.
  Hasarlı bölgenin kesme işlemi yaptırılır.
- 3. Yenilenecek Bölge Onarımı
  
  Yenilenecek bölge onarımı yapar.
  Kesilen hasarlı bölgenin ölçülerine uygun yeni iş parçası kestirilir.
  Kaynak, birleştirme ve onarım işleri yaptırılır.
2. Borda Boşaltım Ağızları Bakımı (10 ders saati)
- 1. Conta Hasar Tespiti
  
  Conta hasar tespiti yapar.
  Conta hasar tespiti yaptırılır.
  Hasarlı conta yenisi ile değiştirtilir.
- 2. Valflerin ve Süzgeçlerin Hasar Tespiti
  
  Valflerin süzgeçlerin tıkanıklık ve hasar tespitini yapar.
  Süzgeçlerin tıkanıklık tespiti yaptırılır.
  Tıkalı süzgeçler temizlettirilir.
  Hasarlı valf tespiti yaptırılır.
  Hasarlı valfler yenileri ile değiştirtilir.
3. Gemi Donatım Elemanlarının Bakım ve Onarımı (45 ders saati)
- 1. Boruların, Valflerin ve Havalandırma Sistemlerinin Hasar Tespiti
  
  Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespitini yapar.
  Boruların, valflerin ve havalandırma sistemlerinin hasar tespiti ve sökümü yaptırılır.
- 2. Borulara Diş Açma
  
  İş resmine uygun olarak borulara diş açar.
  Pafta ve kılavuz yardımı ile borulara diş açtırılır.
- 3. Boru Bağlantıları ve Birleştirilmesi
  
  İş resmine uygun olarak boru bağlantıları ve birleştirilmesini yapar
  Dişli boruların birleştirilmesi ve boruların kaynağı yaptırılır.
4. Geminin Periyodik Bakımları (25 ders saati)
- 1. Kısa Vadeli Bakımlar
  
  Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak kısa vadeli bakımları yapar.
  Can kurtarma ve yangın ekipmanlarının kontrolleri yaptırılır.
  Haberleşme sistemleri, sağlık ekipmanları ve filikaların yıllık bakımları ve sörveyleri yaptırılır.
- 2. Orta Vadeli Bakımlar
  
  Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak orta vadeli bakımları yapar.
  Su altı sörveylerini yaptırılır.
- 3. Uzun Vadeli Bakımlar
  
  Periyodik bakım şartnamesine uygun olarak uzun vadeli bakımları yapar.
  Borda kalınlığı korozyon bakımı ve klaslama yenileme bakımı yaptırılır.
5. Pervane Şaft ve Dümen Bakım Onarımı (15 ders saati)
- 1. Pervane Bakım Onarımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak pervane bakım onarımını yapar.
  Pervaneyi yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir.
- 2. Şaft Bakım Onarımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak şaft bakım onarımını yapar.
  Şaft yatağının ölçümlerini yaptırır.
- 3. Dümen Bakım Onarımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dümen bakım onarımını yapar.
  Dümen yelpazesi ve pimlerini, yosunlardan ve deniz canlılarından temizlettirir.
6. Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı (25 ders saati)
- 1. Ambar Kapaklarının Bakımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ambar kapaklarının bakımını yapar.
  Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır.
- 2. Sabit Donanımların Bakımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sabit donanımların bakımını yapar.
  Matafora, bumba, ırgat ve kreyn bakımı yaptırılır.
- 3. Hareketli Donanımların Bakımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketli donanımların bakımını yapar.
  Makara, palangalar ve caraskal bakımı yaptırılır.
7. Korozyon Direnci ve Boyama (35 ders saati)
- 1. Korozyon Tespiti
  
  Muayene yöntemleriyle korozyon tespiti yapar.
  Muayene yöntemleri ile Korozyon tespiti yaptırılır.
- 2. Astar Boyama Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak astar boyama yapar.
  Temizlenmiş yüzeye astar boya yaptırılır.
- 3. Son Kat Boyama Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak son kat boyama yapar.
  Kurumuş astar boya üzerine zehirli boya ve son kat boya uygulaması yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda gemi bakım onarımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ BAKIM ONARIMI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Geminin Havuzda Bakım Onarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Geminin Havuzda Bakım Onarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Geminin Havuzda Bakım Onarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ BAKIM ONARIMI DERSİ DERS PLANI