T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ MALZEME BİLGİSİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Gemi Malzeme Çeşitleri	Gemi Malzemelerini Açıklama	Gemi malzemelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Gemi Malzeme Çeşitleri Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Malzeme Çeşitleri Konu Gemi Malzemelerini Açıklama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi malzemelerini açıklar. Malzemenin tanımını açıklaması sağlanır. İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Gemi Malzeme Çeşitleri ünitesine giriş: Gemi Malzemelerini Açıklama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Malzemelerini Açıklama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Malzemelerini Açıklama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Gemi Malzeme Çeşitleri ünitesine giriş: Gemi Malzemelerini Açıklama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Malzemelerini Açıklama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Malzeme Çeşitleri Konu Gemi Malzemelerini Açıklama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi malzemelerini açıklar. Açıklamalar Malzemenin tanımını açıklaması sağlanır. İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Malzemelerini Açıklama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi malzemelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemenin tanımını açıklaması sağlanır. 2) İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Gemi Malzeme Çeşitleri	Gemi Malzemelerini Açıklama	Gemi malzemelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Gemi Malzeme Çeşitleri Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Malzeme Çeşitleri Konu Gemi Malzemelerini Açıklama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi malzemelerini açıklar. Malzemenin tanımını açıklaması sağlanır. İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Gemi Malzeme Çeşitleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Malzemelerini Açıklama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Malzemelerini Açıklama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Malzemelerini Açıklama ile Gemi Malzemelerini Açıklama arasında ilişki kurulur; gemi Malzemelerini Açıklama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Malzemelerini Açıklama) kısa sorularla yoklanır; gemi Malzemelerini Açıklama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Malzemelerini Açıklama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Malzemelerini Açıklama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Malzemelerini Açıklama) kısa sorularla yoklanır; gemi Malzemelerini Açıklama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Malzemelerini Açıklama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Malzeme Çeşitleri Konu Gemi Malzemelerini Açıklama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi malzemelerini açıklar. Açıklamalar Malzemenin tanımını açıklaması sağlanır. İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Malzemelerini Açıklama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Malzemelerini Açıklama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi malzemelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemenin tanımını açıklaması sağlanır. 2) İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Malzemelerini Açıklama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Gemi Malzeme Çeşitleri	Gemi Malzeme Çeşitleri	Gemi malzeme çeşitlerini sıralar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Gemi Malzeme Çeşitleri Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Malzeme Çeşitleri Konu Gemi Malzeme Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi malzeme çeşitlerini sıralar. Malzeme çeşitleri ve özelliklerini açıklattırılır. Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Gemi Malzeme Çeşitleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Malzemelerini Açıklama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Malzemelerini Açıklama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Malzemelerini Açıklama ile Gemi Malzeme Çeşitleri arasında ilişki kurulur; gemi Malzeme Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Malzemelerini Açıklama) kısa sorularla yoklanır; gemi Malzeme Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Malzeme Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Malzeme Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Malzeme Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Malzeme Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Malzemelerini Açıklama) kısa sorularla yoklanır; gemi Malzeme Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Malzeme Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Malzeme Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Malzeme Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Malzeme Çeşitleri Konu Gemi Malzeme Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi malzeme çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Malzeme çeşitleri ve özelliklerini açıklattırılır. Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Malzeme Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Malzeme Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Malzemelerini Açıklama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi malzeme çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Malzeme çeşitleri ve özelliklerini açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Gemi Malzeme Çeşitleri	Gemi Malzeme Çeşitleri	Gemi malzeme çeşitlerini sıralar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Gemi Malzeme Çeşitleri Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Malzeme Çeşitleri Konu Gemi Malzeme Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi malzeme çeşitlerini sıralar. Malzeme çeşitleri ve özelliklerini açıklattırılır. Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Gemi Malzeme Çeşitleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Malzeme Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Malzeme Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Malzeme Çeşitleri ile Gemi Malzeme Çeşitleri arasında ilişki kurulur; gemi Malzeme Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Malzeme Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; gemi Malzeme Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Malzeme Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Malzeme Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Malzeme Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Malzeme Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Malzeme Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; gemi Malzeme Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Malzeme Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Malzeme Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Malzeme Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Malzeme Çeşitleri Konu Gemi Malzeme Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi malzeme çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Malzeme çeşitleri ve özelliklerini açıklattırılır. Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Malzeme Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Malzeme Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Malzeme Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi malzeme çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Malzeme çeşitleri ve özelliklerini açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Demir ve Çelik Malzemeler	Demirin Özellikleri	Demiri ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Demir ve Çelik Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demir ve Çelik Malzemeler Konu Demirin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiri ve özelliklerini açıklar. Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Demir ve Çelik Malzemeler ünitesine giriş: Demirin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin demirin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler demirin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demirin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demirin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Demir ve Çelik Malzemeler ünitesine giriş: Demirin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin demirin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler demirin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demirin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demir ve Çelik Malzemeler Konu Demirin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiri ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demirin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demirin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Malzeme Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiri ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demirin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Demir ve Çelik Malzemeler	Demirin Özellikleri	Demiri ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Demir ve Çelik Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demir ve Çelik Malzemeler Konu Demirin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiri ve özelliklerini açıklar. Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır. Tema Özeti DPO Demir ve Çelik Malzemeler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demirin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demirin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demirin Özellikleri ile Demirin Özellikleri arasında ilişki kurulur; demirin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demirin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; demirin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin demirin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler demirin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demirin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demirin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demirin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; demirin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin demirin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler demirin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demirin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demir ve Çelik Malzemeler Konu Demirin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiri ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demirin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demirin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demirin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiri ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demirin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Demir ve Çelik Malzemeler	Çeliğin Özellikleri	Çeliği ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Demir ve Çelik Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demir ve Çelik Malzemeler Konu Çeliğin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeliği ve özelliklerini açıklar. Çeliğin tanımının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Demir ve Çelik Malzemeler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demirin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen demirin fiziksel ve kimyasal özellikleri hatırlatılır. Öğrencilerden demirin temel özelliklerini içeren kısa bir soruya cevap vermeleri istenir. Köprü Kurma YZ Demir malzemesinin karakteristik özellikleri ile çeliğin alaşım sonrası kazandığı dayanıklılık arasındaki ilişki kurulur. Demirin zayıf noktalarının çelikle nasıl giderildiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere demir ve çeliğin yapısal farkları hakkında kısa bir giriş yapılır. Çeliğin tanımı ve temel özellikleri üzerinde durularak dersin kazanımları aktarılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere çelik levha, demir sac ve ahşap numuneleri sunulur. Farklı malzemelerin esneklik, dayanıklılık ve sertlik gibi fiziksel özelliklerinin karşılaştırılması istenir (Çeliği ve özelliklerini açıklar). Çeliğin yapısal avantajlarının etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle incelenmesi sağlanır. Uygulama35 dk Öğrencilerden çelik levha ve demir sacın mekanik dirençlerini karşılaştıran bir tablo oluşturmaları istenir. Çeliğin gemi inşaatındaki kullanım alanları üzerine gruplar halinde tartışma yapılır (Çeliği ve özelliklerini açıklar). Farklı malzeme örneklerinin dayanıklılık testleri gözlemlenerek not alınır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin çelik malzemeyi tanımlama ve karakteristik özelliklerini ayırt etme becerileri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Çeliğin gemi inşa teknolojisindeki kritik rolü vurgulanarak ders bitirilir. Sınıf defteri: Çeliğin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere demir ve çeliğin yapısal farkları hakkında kısa bir giriş yapılır. Çeliğin tanımı ve temel özellikleri üzerinde durularak dersin kazanımları aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çelik levha, demir sac ve ahşap numuneleri sunulur. Farklı malzemelerin esneklik, dayanıklılık ve sertlik gibi fiziksel özelliklerinin karşılaştırılması istenir (Çeliği ve özelliklerini açıklar). Çeliğin yapısal avantajlarının etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle incelenmesi sağlanır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden çelik levha ve demir sacın mekanik dirençlerini karşılaştıran bir tablo oluşturmaları istenir. Çeliğin gemi inşaatındaki kullanım alanları üzerine gruplar halinde tartışma yapılır (Çeliği ve özelliklerini açıklar). Farklı malzeme örneklerinin dayanıklılık testleri gözlemlenerek not alınır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin çelik malzemeyi tanımlama ve karakteristik özelliklerini ayırt etme becerileri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Çeliğin gemi inşa teknolojisindeki kritik rolü vurgulanarak ders bitirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demir ve Çelik Malzemeler Konu Çeliğin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeliği ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Çeliğin tanımının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeliğin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeliğin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demirin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeliği ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeliğin tanımının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeliğin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Demir ve Çelik Malzemeler	Çeliğin Özellikleri	Çeliği ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Demir ve Çelik Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demir ve Çelik Malzemeler Konu Çeliğin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeliği ve özelliklerini açıklar. Çeliğin tanımının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Demir ve Çelik Malzemeler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çeliğin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çeliğin Özellikleri ile Çeliğin Özellikleri arasında ilişki kurulur; çeliğin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; çeliğin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çeliğin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çeliğin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliğin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çeliğin tanımının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çeliğin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; çeliğin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çeliğin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çeliğin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliğin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çeliğin tanımının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demir ve Çelik Malzemeler Konu Çeliğin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeliği ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Çeliğin tanımının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeliğin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeliğin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeliğin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeliği ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeliğin tanımının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeliğin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Demir ve Çelik Malzemeler	Çeliğin Çeşitleri	Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Demir ve Çelik Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demir ve Çelik Malzemeler Konu Çeliğin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar. Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Demir ve Çelik Malzemeler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çeliğin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çeliğin Özellikleri ile Çeliğin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; çeliğin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; çeliğin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çeliğin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çeliğin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliğin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çeliğin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; çeliğin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çeliğin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çeliğin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliğin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demir ve Çelik Malzemeler Konu Çeliğin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeliğin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeliğin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeliğin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeliğin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Demir ve Çelik Malzemeler	Çeliğin Çeşitleri	Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Demir ve Çelik Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demir ve Çelik Malzemeler Konu Çeliğin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar. Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Demir ve Çelik Malzemeler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çeliğin Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çeliğin Çeşitleri ile Çeliğin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; çeliğin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; çeliğin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çeliğin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çeliğin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliğin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çeliğin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; çeliğin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çeliğin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çeliğin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliğin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demir ve Çelik Malzemeler Konu Çeliğin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeliğin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeliğin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeliğin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeliğin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Demir ve Çelik Malzemeler	Çeliğin Çeşitleri	Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Demir ve Çelik Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demir ve Çelik Malzemeler Konu Çeliğin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar. Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Demir ve Çelik Malzemeler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çeliğin Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çeliğin Çeşitleri ile Çeliğin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; çeliğin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; çeliğin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çeliğin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çeliğin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliğin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çeliğin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeliğin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; çeliğin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çeliğin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çeliğin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliğin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demir ve Çelik Malzemeler Konu Çeliğin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeliğin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeliğin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeliğin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeliğin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Alaşımlı Malzemeler	Alaşımın Gerekliliği	Alaşımı ve gerekliliğini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Alaşımlı Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşımın Gerekliliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımı ve gerekliliğini açıklar. Alaşımın tanımının yapılması sağlanır. Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Alaşımlı Malzemeler ünitesine giriş: Alaşımın Gerekliliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşımın Gerekliliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşımın Gerekliliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımın Gerekliliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşımın Gerekliliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Alaşımlı Malzemeler ünitesine giriş: Alaşımın Gerekliliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşımın Gerekliliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşımın Gerekliliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımın Gerekliliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşımın Gerekliliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımı ve gerekliliğini açıklar. Açıklamalar Alaşımın tanımının yapılması sağlanır. Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşımın Gerekliliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşımın Gerekliliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeliğin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımı ve gerekliliğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alaşımın tanımının yapılması sağlanır. 2) Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşımın Gerekliliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Alaşımlı Malzemeler	Alaşımın Gerekliliği	Alaşımı ve gerekliliğini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Alaşımlı Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşımın Gerekliliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımı ve gerekliliğini açıklar. Alaşımın tanımının yapılması sağlanır. Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Alaşımlı Malzemeler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşımın Gerekliliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşımın Gerekliliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşımın Gerekliliği ile Alaşımın Gerekliliği arasında ilişki kurulur; alaşımın Gerekliliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımın Gerekliliği) kısa sorularla yoklanır; alaşımın Gerekliliği konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşımın Gerekliliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşımın Gerekliliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımın Gerekliliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşımın Gerekliliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımın Gerekliliği) kısa sorularla yoklanır; alaşımın Gerekliliği konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşımın Gerekliliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşımın Gerekliliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımın Gerekliliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşımın Gerekliliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımı ve gerekliliğini açıklar. Açıklamalar Alaşımın tanımının yapılması sağlanır. Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşımın Gerekliliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşımın Gerekliliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşımın Gerekliliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımı ve gerekliliğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alaşımın tanımının yapılması sağlanır. 2) Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşımın Gerekliliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Alaşımlı Malzemeler	Alaşım Elementlerinin Özellikleri	Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Alaşımlı Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşım Elementlerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar. Alüminyum, baryum, sodyum ve demir gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Alaşımlı Malzemeler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşımın Gerekliliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşımın Gerekliliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşımın Gerekliliği ile Alaşım Elementlerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; alaşım Elementlerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımın Gerekliliği) kısa sorularla yoklanır; alaşım Elementlerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşım Elementlerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşım Elementlerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımın Gerekliliği) kısa sorularla yoklanır; alaşım Elementlerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşım Elementlerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşım Elementlerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar Alüminyum, baryum, sodyum ve demir gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşım Elementlerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşımın Gerekliliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum, baryum, sodyum ve demir gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. 2) Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Alaşımlı Malzemeler	Alaşım Elementlerinin Özellikleri	Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Alaşımlı Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşım Elementlerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar. Alüminyum, baryum, sodyum ve demir gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Alaşımlı Malzemeler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşım Elementlerinin Özellikleri ile Alaşım Elementlerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; alaşım Elementlerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşım Elementlerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşım Elementlerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alüminyum, baryum, sodyum ve demir gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşım Elementlerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşım Elementlerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşım Elementlerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alüminyum, baryum, sodyum ve demir gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşım Elementlerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar Alüminyum, baryum, sodyum ve demir gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşım Elementlerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum, baryum, sodyum ve demir gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Alaşımlı Malzemeler	Alaşım Elementlerinin Özellikleri	Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Alaşımlı Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşım Elementlerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar. Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Alaşımlı Malzemeler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşım Elementlerinin Özellikleri ile Alaşım Elementlerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; alaşım Elementlerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşım Elementlerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşım Elementlerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşım Elementlerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşım Elementlerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşım Elementlerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşım Elementlerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşım Elementlerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşım Elementlerinin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Alaşımlı Malzemeler	Alaşımların Özellikleri	Alaşımların özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Alaşımlı Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşımların Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımların özelliklerini açıklar. Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Alaşımlı Malzemeler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşım Elementlerinin Özellikleri ile Alaşımların Özellikleri arasında ilişki kurulur; alaşımların Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımların Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşımların Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşımların Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımların Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşımların Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımların Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşımların Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşımların Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımların Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşımların Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımların özelliklerini açıklar. Açıklamalar Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşımların Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşımların Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşım Elementlerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşımların Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Alaşımlı Malzemeler	Alaşımların Özellikleri	Alaşımların özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Alaşımlı Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşımların Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımların özelliklerini açıklar. Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Alaşımlı Malzemeler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşımların Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşımların Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşımların Özellikleri ile Alaşımların Özellikleri arasında ilişki kurulur; alaşımların Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımların Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımların Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşımların Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşımların Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımların Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşımların Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımların Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımların Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşımların Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşımların Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımların Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Malzemeler Konu Alaşımların Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımların özelliklerini açıklar. Açıklamalar Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşımların Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşımların Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşımların Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşımların Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Alaşımlı Çelikler	Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri	Alaşımlı çelikleri ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Alaşımlı Çelikler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Çelikler Konu Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımlı çelikleri ve özelliklerini açıklar. Alaşımlı çeliklerin tanımlarının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Alaşımlı Çelikler ünitesine giriş: Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Alaşımlı Çelikler ünitesine giriş: Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Çelikler Konu Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımlı çelikleri ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Alaşımlı çeliklerin tanımlarının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşımların Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımlı çelikleri ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alaşımlı çeliklerin tanımlarının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. 2) Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Alaşımlı Çelikler	Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri	Alaşımlı çelikleri ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Alaşımlı Çelikler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Çelikler Konu Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımlı çelikleri ve özelliklerini açıklar. Alaşımlı çeliklerin tanımlarının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Alaşımlı Çelikler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri arasında ilişki kurulur; alaşımlı Çeliklerin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımlı Çeliklerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımlı Çeliklerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Çelikler Konu Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımlı çelikleri ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Alaşımlı çeliklerin tanımlarının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımlı çelikleri ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alaşımlı çeliklerin tanımlarının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. 2) Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Alaşımlı Çelikler	Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri	Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Alaşımlı Çelikler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Çelikler Konu Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Karbonlu çeliklerin özelliklerinin ve alaşım oranlarının açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Alaşımlı Çelikler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri ile Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Karbonlu çeliklerin özelliklerinin ve alaşım oranlarının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Karbonlu çeliklerin özelliklerinin ve alaşım oranlarının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Çelikler Konu Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Karbonlu çeliklerin özelliklerinin ve alaşım oranlarının açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karbonlu çeliklerin özelliklerinin ve alaşım oranlarının açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Alaşımlı Çelikler	Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri	Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Alaşımlı Çelikler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Çelikler Konu Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Krom ve nikelli çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Alaşımlı Çelikler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Krom ve nikelli çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Krom ve nikelli çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Çelikler Konu Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Krom ve nikelli çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Krom ve nikelli çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Alaşımlı Çelikler	Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri	Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Alaşımlı Çelikler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alaşımlı Çelikler Konu Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Düşük ve yüksek karbonlu çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır. Volfram molibden ve mangan gibi özel elementlerin katkılı oldukları özel alaşımlı çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Alaşımlı Çelikler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Volfram molibden ve mangan gibi özel elementlerin katkılı oldukları özel alaşımlı çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Volfram molibden ve mangan gibi özel elementlerin katkılı oldukları özel alaşımlı çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alaşımlı Çelikler Konu Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Düşük ve yüksek karbonlu çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır. Volfram molibden ve mangan gibi özel elementlerin katkılı oldukları özel alaşımlı çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düşük ve yüksek karbonlu çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır. 2) Volfram molibden ve mangan gibi özel elementlerin katkılı oldukları özel alaşımlı çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Isıl İşlemler	Isıl İşlemin Gerekliliği	Isıl işlemi ve gerekliliğini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Isıl İşlemin Gerekliliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isıl işlemi ve gerekliliğini açıklar. Isıl işlemin tanımının ve malzemeye kazandırdığı özelliklerin açıklanması sağlanır. Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Isıl İşlemler ünitesine giriş: Isıl İşlemin Gerekliliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ısıl İşlemin Gerekliliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ısıl İşlemin Gerekliliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıl İşlemin Gerekliliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıl İşlemin Gerekliliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Isıl İşlemler ünitesine giriş: Isıl İşlemin Gerekliliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ısıl İşlemin Gerekliliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ısıl İşlemin Gerekliliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıl İşlemin Gerekliliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Isıl İşlemin Gerekliliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıl işlemi ve gerekliliğini açıklar. Açıklamalar Isıl işlemin tanımının ve malzemeye kazandırdığı özelliklerin açıklanması sağlanır. Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıl İşlemin Gerekliliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıl İşlemin Gerekliliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isıl işlemi ve gerekliliğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isıl işlemin tanımının ve malzemeye kazandırdığı özelliklerin açıklanması sağlanır. 2) Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısıl İşlemin Gerekliliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Isıl İşlemler	Isıl İşlemlerin Çeşitleri	Isıl işlemlerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Isıl İşlemlerin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isıl işlemlerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıl İşlemin Gerekliliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıl İşlemin Gerekliliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıl İşlemin Gerekliliği ile Isıl İşlemlerin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; ısıl İşlemlerin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıl İşlemin Gerekliliği) kısa sorularla yoklanır; ısıl İşlemlerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ısıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ısıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıl İşlemlerin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıl İşlemlerin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıl İşlemin Gerekliliği) kısa sorularla yoklanır; ısıl İşlemlerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ısıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ısıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıl İşlemlerin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Isıl İşlemlerin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıl işlemlerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıl İşlemlerin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıl İşlemin Gerekliliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isıl işlemlerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Isıl İşlemler	Isıl İşlemlerin Çeşitleri	Isıl işlemlerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Isıl İşlemlerin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isıl işlemlerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Demir-Karbon denge diyagramının çizilmesi sağlanır. Sertleştirme, tavlama ve menevişleme işlemlerinin tanımlarının, çeşitlerinin ve malzemeye kazandırdıkları özelliklerin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıl İşlemlerin Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıl İşlemlerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıl İşlemlerin Çeşitleri ile Isıl İşlemlerin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; ısıl İşlemlerin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıl İşlemlerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; ısıl İşlemlerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ısıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ısıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıl İşlemlerin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sertleştirme, tavlama ve menevişleme işlemlerinin tanımlarının, çeşitlerinin ve malzemeye kazandırdıkları özelliklerin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıl İşlemlerin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıl İşlemlerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; ısıl İşlemlerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ısıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ısıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıl İşlemlerin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sertleştirme, tavlama ve menevişleme işlemlerinin tanımlarının, çeşitlerinin ve malzemeye kazandırdıkları özelliklerin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Isıl İşlemlerin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıl işlemlerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Demir-Karbon denge diyagramının çizilmesi sağlanır. Sertleştirme, tavlama ve menevişleme işlemlerinin tanımlarının, çeşitlerinin ve malzemeye kazandırdıkları özelliklerin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıl İşlemlerin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıl İşlemlerin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isıl işlemlerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir-Karbon denge diyagramının çizilmesi sağlanır. 2) Sertleştirme, tavlama ve menevişleme işlemlerinin tanımlarının, çeşitlerinin ve malzemeye kazandırdıkları özelliklerin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısıl İşlemlerin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Ahşap Malzemeler	Ahşap Malzemelerin Çeşitleri	Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Ahşap Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ahşap Malzemeler Konu Ahşap Malzemelerin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler. Ağaç çeşitlerinin ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Ahşap Malzemeler ünitesine giriş: Ahşap Malzemelerin Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Malzemelerin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Ahşap Malzemeler ünitesine giriş: Ahşap Malzemelerin Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ahşap Malzemeler Konu Ahşap Malzemelerin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler. Açıklamalar Ağaç çeşitlerinin ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Malzemelerin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıl İşlemlerin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağaç çeşitlerinin ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. 2) Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Ahşap Malzemeler	Ahşap Malzemelerin Çeşitleri	Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Ahşap Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ahşap Malzemeler Konu Ahşap Malzemelerin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler. Ağaç çeşitlerinin ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Ahşap Malzemeler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile Ahşap Malzemelerin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; ahşap Malzemelerin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; ahşap Malzemelerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağaç çeşitlerinin ve özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Malzemelerin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; ahşap Malzemelerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağaç çeşitlerinin ve özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ahşap Malzemeler Konu Ahşap Malzemelerin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler. Açıklamalar Ağaç çeşitlerinin ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Malzemelerin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağaç çeşitlerinin ve özelliklerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Ahşap Malzemeler	Ahşap Malzemelerin Çeşitleri	Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Ahşap Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ahşap Malzemeler Konu Ahşap Malzemelerin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler. Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır. Tema Özeti DPO Ahşap Malzemeler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile Ahşap Malzemelerin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; ahşap Malzemelerin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; ahşap Malzemelerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Malzemelerin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; ahşap Malzemelerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ahşap Malzemeler Konu Ahşap Malzemelerin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler. Açıklamalar Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Malzemelerin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Ahşap Malzemeler	Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri	Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Ahşap Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ahşap Malzemeler Konu Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar. Doğal ahşap malzemeleri çeşitlerine göre sıralayarak özelliklerinin açıklanması sağlanır. Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Ahşap Malzemeler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Malzemelerin Çeşitleri ile Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri arasında ilişki kurulur; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ahşap Malzemeler Konu Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar. Açıklamalar Doğal ahşap malzemeleri çeşitlerine göre sıralayarak özelliklerinin açıklanması sağlanır. Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Malzemelerin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal ahşap malzemeleri çeşitlerine göre sıralayarak özelliklerinin açıklanması sağlanır. 2) Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Ahşap Malzemeler	Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri	Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Ahşap Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ahşap Malzemeler Konu Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar. Doğal ahşap malzemeleri çeşitlerine göre sıralayarak özelliklerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Ahşap Malzemeler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri arasında ilişki kurulur; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doğal ahşap malzemeleri çeşitlerine göre sıralayarak özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doğal ahşap malzemeleri çeşitlerine göre sıralayarak özelliklerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ahşap Malzemeler Konu Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar. Açıklamalar Doğal ahşap malzemeleri çeşitlerine göre sıralayarak özelliklerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal ahşap malzemeleri çeşitlerine göre sıralayarak özelliklerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Ahşap Malzemeler	Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri	Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Ahşap Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ahşap Malzemeler Konu Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar. Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Ahşap Malzemeler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri arasında ilişki kurulur; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ahşap Malzemeler Konu Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar. Açıklamalar Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Kompozit Malzemeler	Kompozit Malzemelerin Çeşitleri	Kompozit malzemelerin çeşitlerini listeler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kompozit Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kompozit Malzemeler Konu Kompozit Malzemelerin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompozit malzemelerin çeşitlerini listeler. Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kompozit Malzemeler ünitesine giriş: Kompozit Malzemelerin Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozit Malzemelerin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kompozit Malzemeler ünitesine giriş: Kompozit Malzemelerin Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kompozit Malzemeler Konu Kompozit Malzemelerin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozit malzemelerin çeşitlerini listeler. Açıklamalar Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozit Malzemelerin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompozit malzemelerin çeşitlerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Kompozit Malzemeler	Kompozit Malzemelerin Çeşitleri	Kompozit malzemelerin çeşitlerini listeler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kompozit Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kompozit Malzemeler Konu Kompozit Malzemelerin Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompozit malzemelerin çeşitlerini listeler. Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır. Tema Özeti DPO Kompozit Malzemeler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile Kompozit Malzemelerin Çeşitleri arasında ilişki kurulur; kompozit Malzemelerin Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; kompozit Malzemelerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozit Malzemelerin Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; kompozit Malzemelerin Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kompozit Malzemeler Konu Kompozit Malzemelerin Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozit malzemelerin çeşitlerini listeler. Açıklamalar Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozit Malzemelerin Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompozit malzemelerin çeşitlerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Kompozit Malzemeler	Kompozit Malzemelerin Özellikleri	Kompozit malzemelerin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kompozit Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kompozit Malzemeler Konu Kompozit Malzemelerin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompozit malzemelerin özelliklerini açıklar. Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Kompozit Malzemeler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozit Malzemelerin Çeşitleri ile Kompozit Malzemelerin Özellikleri arasında ilişki kurulur; kompozit Malzemelerin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; kompozit Malzemelerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit Malzemelerin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozit Malzemelerin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; kompozit Malzemelerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit Malzemelerin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kompozit Malzemeler Konu Kompozit Malzemelerin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozit malzemelerin özelliklerini açıklar. Açıklamalar Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozit Malzemelerin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozit Malzemelerin Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompozit malzemelerin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Kompozit Malzemeler	Kompozit Malzemelerin Özellikleri	Kompozit malzemelerin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kompozit Malzemeler Dolu Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kompozit Malzemeler Konu Kompozit Malzemelerin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompozit malzemelerin özelliklerini açıklar. Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Kompozit Malzemeler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozit Malzemelerin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozit Malzemelerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozit Malzemelerin Özellikleri ile Kompozit Malzemelerin Özellikleri arasında ilişki kurulur; kompozit Malzemelerin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozit Malzemelerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kompozit Malzemelerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit Malzemelerin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozit Malzemelerin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozit Malzemelerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kompozit Malzemelerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit Malzemelerin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kompozit Malzemeler Konu Kompozit Malzemelerin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozit malzemelerin özelliklerini açıklar. Açıklamalar Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Ders Kitapları Akıllı Tahta Çelik Levha Demir Sac Levha Ahşap ve Kompozit Malzeme Örnekleri Kaynaklar Gemi Malzeme Bilgisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozit Malzemelerin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozit Malzemelerin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompozit malzemelerin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozit Malzemelerin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Malzeme Bilgisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Gemi Malzeme Bilgisi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Gemi Malzeme Bilgisi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gemi Yapımı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Gemi Malzeme Bilgisi Ders Bilgi Formu (DBF)
Gemi Malzeme Bilgisi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Gemi Yapımı - Donatım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Gemi Malzeme Bilgisi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Gemi Malzeme Çeşitleri (8 ders saati)
- 1. Gemi Malzemelerini Açıklama
  
  1. Gemi malzemelerini açıklar.
  Malzemenin tanımını açıklaması sağlanır.
  İstenilen özelliklere göre malzeme seçilmesi sağlanır.
- 2. Gemi Malzeme Çeşitleri
  
  2. Gemi malzeme çeşitlerini sıralar.
  Malzeme çeşitleri ve özelliklerini açıklattırılır.
  Korozyonun ve malzemelerin korozyon dirençlerinin açıklanması sağlanır.
2. Demir ve Çelik Malzemeler (14 ders saati)
- 1. Demirin Özellikleri
  
  1. Demiri ve özelliklerini açıklar.
  Demirin tanımının ve özelliklerinin tanıtılması sağlanır.
- 2. Çeliğin Özellikleri
  
  2. Çeliği ve özelliklerini açıklar.
  Çeliğin tanımının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır.
- 3. Çeliğin Çeşitleri
  
  3. Çeliğin çeşitlerini sıralar ve özelliklerini açıklar.
  Özelliklerine göre çelik çeşitlerinin açıklanması sağlanır.
3. Alaşımlı Malzemeler (14 ders saati)
- 1. Alaşımın Gerekliliği
  
  1. Alaşımı ve gerekliliğini açıklar.
  Alaşımın tanımının yapılması sağlanır.
  Alaşımlara neden ihtiyaç duyulduğunun açıklanması sağlanır.
- 2. Alaşım Elementlerinin Özellikleri
  
  2. Alaşım elementlerinin özelliklerini açıklar.
  Alüminyum, baryum, sodyum ve demir gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır.
  Bakır, kalsiyum ve altın gibi elementlerin tanımlarının açıklanması sağlanır.
- 3. Alaşımların Özellikleri
  
  3. Alaşımların özelliklerini açıklar.
  Pirinç ve bronz gibi bazı alaşımların özelliklerinin açıklanması sağlanır.
4. Alaşımlı Çelikler (10 ders saati)
- 1. Alaşımlı Çeliklerin Özellikleri
  
  1. Alaşımlı çelikleri ve özelliklerini açıklar.
  Alaşımlı çeliklerin tanımlarının ve özelliklerinin açıklanması sağlanır.
  Alaşımların çeliklere kazandırdıkları özellik ve niteliklerin açıklanması sağlanır.
- 2. Alaşımlı Çeliklerin Çeşitleri
  
  2. Alaşımlı çeliklerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.
  Karbonlu çeliklerin özelliklerinin ve alaşım oranlarının açıklanması sağlanır.
  Krom ve nikelli çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır.
  Düşük ve yüksek karbonlu çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır.
  Volfram molibden ve mangan gibi özel elementlerin katkılı oldukları özel alaşımlı çeliklerin özelliklerinin açıklanması sağlanır.
5. Isıl İşlemler (6 ders saati)
- 1. Isıl İşlemin Gerekliliği
  
  1. Isıl işlemi ve gerekliliğini açıklar.
  Isıl işlemin tanımının ve malzemeye kazandırdığı özelliklerin açıklanması sağlanır.
  Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır.
- 2. Isıl İşlemlerin Çeşitleri
  
  2. Isıl işlemlerin çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.
  Isıl işlem çeşitlerinin açıklanması sağlanır.
  Demir-Karbon denge diyagramının çizilmesi sağlanır.
  Sertleştirme, tavlama ve menevişleme işlemlerinin tanımlarının, çeşitlerinin ve malzemeye kazandırdıkları özelliklerin açıklanması sağlanır.
6. Ahşap Malzemeler (12 ders saati)
- 1. Ahşap Malzemelerin Çeşitleri
  
  1. Ahşap malzemelerin çeşitlerini listeler.
  Ağaç çeşitlerinin ve özelliklerinin açıklanması sağlanır.
  Ahşap malzemelerin çeşitlerine göre sıralanması sağlanır.
- 2. Çeşitlerine Göre Ahşap Malzemelerin Özellikleri
  
  2. Çeşitlerine göre ahşap malzemelerin özelliklerini açıklar.
  Doğal ahşap malzemeleri çeşitlerine göre sıralayarak özelliklerinin açıklanması sağlanır.
  Masif lif ve kontrplak malzemelerin özelliklerinin ve çeşitlerinin açıklanması sağlanır.
7. Kompozit Malzemeler (8 ders saati)
- 1. Kompozit Malzemelerin Çeşitleri
  
  1. Kompozit malzemelerin çeşitlerini listeler.
  Kompozit malzemelerin tanımlarının yapılarak çeşitlerinin sıralanması sağlanır.
- 2. Kompozit Malzemelerin Özellikleri
  
  2. Kompozit malzemelerin özelliklerini açıklar.
  Kompozit malzemelerin çeşitlerine göre özelliklerin açıklanması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; gemi malzeme bilgisi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ MALZEME BİLGİSİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Gemi Malzeme Çeşitleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Gemi Malzeme Çeşitleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Gemi Malzeme Çeşitleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ MALZEME BİLGİSİ DERSİ DERS PLANI