T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK DÜNYASI MÜZİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler		1.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.1 Türk dünyasındaki müzikal yapının temel unsurlarını açıklar. a) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses ve nota sistemleri ayrıca müzik kuramı kitapları ile ilgili bilgilere değinilmelidir. b) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses sistemleri ile klasik Türk müziği ve halk müziği'nde kullanılan ses sistemleri arasında benzerlik ilişkisi kurması sağlanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ünitesine giriş: Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1). 1.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses sistemleri ile klasik Türk müziği ve halk müziği'nde kullanılan ses sistemleri arasında benzerlik ilişkisi kurması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.1 Sınıf defteri: 1.1.1 Türk dünyasındaki müzikal yapının temel unsurlarını açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ünitesine giriş: Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1). 1.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses sistemleri ile klasik Türk müziği ve halk müziği'nde kullanılan ses sistemleri arasında benzerlik ilişkisi kurması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.1 Türk dünyasındaki müzikal yapının temel unsurlarını açıklar. Açıklamalar 1.1.1 a) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses ve nota sistemleri ayrıca müzik kuramı kitapları ile ilgili bilgilere değinilmelidir. 1.1.1 b) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses sistemleri ile klasik Türk müziği ve halk müziği'nde kullanılan ses sistemleri arasında benzerlik ilişkisi kurması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk dünyasındaki müzikal yapının temel unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses ve nota sistemleri ayrıca müzik kuramı kitapları ile ilgili bilgilere değinilmelidir. 2) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses sistemleri ile klasik Türk müziği ve halk müziği'nde kullanılan ses sistemleri arasında benzerlik ilişkisi kurması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler		1.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.1 Türk dünyasındaki müzikal yapının temel unsurlarını açıklar. a) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses ve nota sistemleri ayrıca müzik kuramı kitapları ile ilgili bilgilere değinilmelidir. b) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses sistemleri ile klasik Türk müziği ve halk müziği'nde kullanılan ses sistemleri arasında benzerlik ilişkisi kurması sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1) kısa sorularla yoklanır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1). 1.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses sistemleri ile klasik Türk müziği ve halk müziği'nde kullanılan ses sistemleri arasında benzerlik ilişkisi kurması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.1 Sınıf defteri: 1.1.1 Türk dünyasındaki müzikal yapının temel unsurlarını açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1) kısa sorularla yoklanır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1). 1.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses sistemleri ile klasik Türk müziği ve halk müziği'nde kullanılan ses sistemleri arasında benzerlik ilişkisi kurması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.1 Türk dünyasındaki müzikal yapının temel unsurlarını açıklar. Açıklamalar 1.1.1 a) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses ve nota sistemleri ayrıca müzik kuramı kitapları ile ilgili bilgilere değinilmelidir. 1.1.1 b) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses sistemleri ile klasik Türk müziği ve halk müziği'nde kullanılan ses sistemleri arasında benzerlik ilişkisi kurması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk dünyasındaki müzikal yapının temel unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses ve nota sistemleri ayrıca müzik kuramı kitapları ile ilgili bilgilere değinilmelidir. 2) Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses sistemleri ile klasik Türk müziği ve halk müziği'nde kullanılan ses sistemleri arasında benzerlik ilişkisi kurması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler		1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.2 Türk dünyası müzik kültürünü açıklar. a) Türkistan Türkleri, Altay-Sibirya Türkleri, Doğu Avrupa Türkleri ve Batı Türkleri olarak dört temel gruba ayrılan Türk dünyası kültürü içerisinde, müziğin yeri ile ilgili bilgilere değinilmelidir. b) Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır. Tema Özeti DPO Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1) kısa sorularla yoklanır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.2). 1.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.2 Sınıf defteri: 1.1.2 Türk dünyası müzik kültürünü açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1) kısa sorularla yoklanır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.2). 1.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.2 Türk dünyası müzik kültürünü açıklar. Açıklamalar 1.1.2 a) Türkistan Türkleri, Altay-Sibirya Türkleri, Doğu Avrupa Türkleri ve Batı Türkleri olarak dört temel gruba ayrılan Türk dünyası kültürü içerisinde, müziğin yeri ile ilgili bilgilere değinilmelidir. 1.1.2 b) Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk dünyası müzik kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkistan Türkleri, Altay-Sibirya Türkleri, Doğu Avrupa Türkleri ve Batı Türkleri olarak dört temel gruba ayrılan Türk dünyası kültürü içerisinde, müziğin yeri ile ilgili bilgilere değinilmelidir. 2) Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler		1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.2 Türk dünyası müzik kültürünü açıklar. a) Türkistan Türkleri, Altay-Sibirya Türkleri, Doğu Avrupa Türkleri ve Batı Türkleri olarak dört temel gruba ayrılan Türk dünyası kültürü içerisinde, müziğin yeri ile ilgili bilgilere değinilmelidir. b) Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır. Tema Özeti DPO Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.2) kısa sorularla yoklanır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.2). 1.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.2 Sınıf defteri: 1.1.2 Türk dünyası müzik kültürünü açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.2) kısa sorularla yoklanır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.2). 1.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.2 Türk dünyası müzik kültürünü açıklar. Açıklamalar 1.1.2 a) Türkistan Türkleri, Altay-Sibirya Türkleri, Doğu Avrupa Türkleri ve Batı Türkleri olarak dört temel gruba ayrılan Türk dünyası kültürü içerisinde, müziğin yeri ile ilgili bilgilere değinilmelidir. 1.1.2 b) Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk dünyası müzik kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkistan Türkleri, Altay-Sibirya Türkleri, Doğu Avrupa Türkleri ve Batı Türkleri olarak dört temel gruba ayrılan Türk dünyası kültürü içerisinde, müziğin yeri ile ilgili bilgilere değinilmelidir. 2) Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler		1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.2 Türk dünyası müzik kültürünü açıklar. a) Türkistan Türkleri, Altay-Sibirya Türkleri, Doğu Avrupa Türkleri ve Batı Türkleri olarak dört temel gruba ayrılan Türk dünyası kültürü içerisinde, müziğin yeri ile ilgili bilgilere değinilmelidir. b) Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır. Tema Özeti DPO Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.2) kısa sorularla yoklanır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.2). 1.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.2 Sınıf defteri: 1.1.2 Türk dünyası müzik kültürünü açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.2) kısa sorularla yoklanır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.2). 1.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.2 Türk dünyası müzik kültürünü açıklar. Açıklamalar 1.1.2 a) Türkistan Türkleri, Altay-Sibirya Türkleri, Doğu Avrupa Türkleri ve Batı Türkleri olarak dört temel gruba ayrılan Türk dünyası kültürü içerisinde, müziğin yeri ile ilgili bilgilere değinilmelidir. 1.1.2 b) Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk dünyası müzik kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkistan Türkleri, Altay-Sibirya Türkleri, Doğu Avrupa Türkleri ve Batı Türkleri olarak dört temel gruba ayrılan Türk dünyası kültürü içerisinde, müziğin yeri ile ilgili bilgilere değinilmelidir. 2) Türk dünyası müziklerinin zaman içerisindeki etkileşimi ve değişimi konar göçer ve yerleşik yaşayan Türk toplulukları göz önüne alınarak açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Türkistan Türkleri	Türkistan Türkleri Müzik Kültürü	2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Türkistan Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.1 Türkistan Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. a) Türkistan Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Türkistan Türkleri ünitesine giriş: Türkistan Türkleri Müzik Kültürü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1). 2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Türkistan Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.1 Sınıf defteri: 2.1.1 Türkistan Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Türkistan Türkleri ünitesine giriş: Türkistan Türkleri Müzik Kültürü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1). 2.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Türkistan Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.1 Türkistan Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Açıklamalar 2.1.1 a) Türkistan Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkistan Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkistan Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Türkistan Türkleri	Türkistan Türkleri Müzik Kültürü	2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Türkistan Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.1 Türkistan Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. a) Türkistan Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Tema Özeti DPO Türkistan Türkleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen Türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusu kapsamında öğrenilen temel kavramlar ve coğrafyanın müziğe etkisi üzerine kısa bir soru-cevap etkinliği yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde edinilen genel müzik bilgileri, bu haftaki Türkistan coğrafyası odaklı müzik kültürü incelemesiyle bütünleştirilerek bölgesel çeşitlilik vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Türkistan Türklerinin yaşadığı coğrafi bölge ve bu bölgenin müzik kültürü üzerindeki etkileri üzerine genel bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden bölgenin haritası gösterilerek öğrencilerin ön bilgileri aktifleştirilir. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahtada Türkistan coğrafyasının sınırları ve özellikleri üzerinde durulur. Öğrencilerden bölgenin geniş coğrafi yapısının müzik türlerinin çeşitliliğine nasıl katkı sağladığı üzerine kısa bir tartışma yürütülmesi istenir (2.1.1). 2.1.1 Uygulama35 dk Öğrencilerden Türkistan coğrafyasının karakteristik özellikleri ile bölgedeki müzik enstrümanlarının yapısal özelliklerini eşleştiren bir çalışma yapmaları istenir. Ders kitabı üzerinden bölgeye özgü müzik türlerinin coğrafi konumla ilişkisi analiz edilir (2.1.1). 2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili öğrenilenler özetlenir. Öğrencilerden performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden kazanımları içselleştirdikleri görülür. 2.1.1 Sınıf defteri: 2.1.1 Türkistan Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Türkistan Türklerinin yaşadığı coğrafi bölge ve bu bölgenin müzik kültürü üzerindeki etkileri üzerine genel bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden bölgenin haritası gösterilerek öğrencilerin ön bilgileri aktifleştirilir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahtada Türkistan coğrafyasının sınırları ve özellikleri üzerinde durulur. Öğrencilerden bölgenin geniş coğrafi yapısının müzik türlerinin çeşitliliğine nasıl katkı sağladığı üzerine kısa bir tartışma yürütülmesi istenir (2.1.1). 2.1.1 Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden Türkistan coğrafyasının karakteristik özellikleri ile bölgedeki müzik enstrümanlarının yapısal özelliklerini eşleştiren bir çalışma yapmaları istenir. Ders kitabı üzerinden bölgeye özgü müzik türlerinin coğrafi konumla ilişkisi analiz edilir (2.1.1). 2.1.1 Sonuçlandırma YZ 10 dk Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili öğrenilenler özetlenir. Öğrencilerden performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden kazanımları içselleştirdikleri görülür. 2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.1 Türkistan Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Açıklamalar 2.1.1 a) Türkistan Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkistan Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkistan Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Türkistan Türkleri	Türkistan Türkleri Müzik Kültürü	2.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Türkistan Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.2 Türkistan Türklerinin müzik kültürünü tanır. a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Türkistan Türkleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile Türkistan Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; türkistan Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.2). 2.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.2 Sınıf defteri: 2.1.2 Türkistan Türklerinin müzik kültürünü tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.2). 2.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.2 Türkistan Türklerinin müzik kültürünü tanır. Açıklamalar 2.1.2 a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkistan Türklerinin müzik kültürünü tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Türkistan Türkleri	Türkistan Türkleri Müzik Kültürü	2.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Türkistan Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.2 Türkistan Türklerinin müzik kültürünü tanır. a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Türkistan Türkleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile Türkistan Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; türkistan Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.2). 2.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.2 Sınıf defteri: 2.1.2 Türkistan Türklerinin müzik kültürünü tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.2). 2.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.2 Türkistan Türklerinin müzik kültürünü tanır. Açıklamalar 2.1.2 a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkistan Türklerinin müzik kültürünü tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Türkistan Türkleri	Türkistan Türkleri Müzik Kültürü	2.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Türkistan Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Türkistan Türkleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile Türkistan Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; türkistan Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Sınıf defteri: 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.2) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 2.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Türkistan Türkleri	Türkistan Türkleri Müzik Kültürü	2.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Türkistan Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Türkistan Türkleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile Türkistan Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; türkistan Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Sınıf defteri: 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 2.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Türkistan Türkleri	Türkistan Türkleri Müzik Kültürü	2.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Türkistan Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Türkistan Türkleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile Türkistan Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; türkistan Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Sınıf defteri: 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 2.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Türkistan Türkleri	Türkistan Türkleri Müzik Kültürü	2.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Türkistan Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Türkistan Türkleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile Türkistan Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; türkistan Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Sınıf defteri: 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.3) kısa sorularla yoklanır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.3). 2.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkistan Türkleri Konu Türkistan Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 2.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkistan Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkistan Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Altay-Sibirya Türkleri	Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü	3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Altay-Sibirya Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Altay-Sibirya Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. a) Altay-Sibirya Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Altay-Sibirya Türkleri ünitesine giriş: Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Altay-Sibirya Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Altay-Sibirya Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Altay-Sibirya Türkleri ünitesine giriş: Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Altay-Sibirya Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Altay-Sibirya Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Açıklamalar 3.1.1 a) Altay-Sibirya Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Altay-Sibirya Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Altay-Sibirya Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Altay-Sibirya Türkleri	Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü	3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Altay-Sibirya Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.2 Altay-Sibirya Türklerinin müzik kültürünü tanır. a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Altay-Sibirya Türkleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.2). 3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.2 Sınıf defteri: 3.1.2 Altay-Sibirya Türklerinin müzik kültürünü tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.2). 3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.2 Altay-Sibirya Türklerinin müzik kültürünü tanır. Açıklamalar 3.1.2 a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Altay-Sibirya Türklerinin müzik kültürünü tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Altay-Sibirya Türkleri	Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü	3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Altay-Sibirya Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.2 Altay-Sibirya Türklerinin müzik kültürünü tanır. a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Altay-Sibirya Türkleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.2). 3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.2 Sınıf defteri: 3.1.2 Altay-Sibirya Türklerinin müzik kültürünü tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.2). 3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.2 Altay-Sibirya Türklerinin müzik kültürünü tanır. Açıklamalar 3.1.2 a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Altay-Sibirya Türklerinin müzik kültürünü tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Altay-Sibirya Türkleri	Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü	3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Altay-Sibirya Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.3 Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Altay-Sibirya Türkleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.3). 3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.3 Sınıf defteri: 3.1.3 Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.3). 3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.3 Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 3.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 3.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Altay-Sibirya Türkleri	Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü	3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Altay-Sibirya Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.3 Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Altay-Sibirya Türkleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.3) kısa sorularla yoklanır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.3). 3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.3 Sınıf defteri: 3.1.3 Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.3) kısa sorularla yoklanır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.3). 3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.3 Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 3.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 3.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Altay-Sibirya Türkleri	Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü	3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Altay-Sibirya Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.3 Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Altay-Sibirya Türkleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.3) kısa sorularla yoklanır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.3). 3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.3 Sınıf defteri: 3.1.3 Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.3) kısa sorularla yoklanır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.3). 3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Altay-Sibirya Türkleri Konu Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.3 Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 3.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 3.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Doğu Avrupa Türkleri	Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü	4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Doğu Avrupa Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Doğu Avrupa Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. a) Doğu Avrupa Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Doğu Avrupa Türkleri ünitesine giriş: Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doğu Avrupa Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Sınıf defteri: 4.1.1 Doğu Avrupa Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Doğu Avrupa Türkleri ünitesine giriş: Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doğu Avrupa Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Doğu Avrupa Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Açıklamalar 4.1.1 a) Doğu Avrupa Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğu Avrupa Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğu Avrupa Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Doğu Avrupa Türkleri	Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü	4.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Doğu Avrupa Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.2 Doğu Avrupa Türklerinin müzik kültürünü tanır. a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Doğu Avrupa Türkleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.2). 4.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.2 Sınıf defteri: 4.1.2 Doğu Avrupa Türklerinin müzik kültürünü tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.2). 4.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.2 Doğu Avrupa Türklerinin müzik kültürünü tanır. Açıklamalar 4.1.2 a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğu Avrupa Türklerinin müzik kültürünü tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Doğu Avrupa Türkleri	Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü	4.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Doğu Avrupa Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.2 Doğu Avrupa Türklerinin müzik kültürünü tanır. a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Doğu Avrupa Türkleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.2) kısa sorularla yoklanır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.2). 4.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.2 Sınıf defteri: 4.1.2 Doğu Avrupa Türklerinin müzik kültürünü tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.2) kısa sorularla yoklanır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.2). 4.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.2 Doğu Avrupa Türklerinin müzik kültürünü tanır. Açıklamalar 4.1.2 a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğu Avrupa Türklerinin müzik kültürünü tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Doğu Avrupa Türkleri	Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü	4.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Doğu Avrupa Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.3 Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Doğu Avrupa Türkleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.2) kısa sorularla yoklanır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.3). 4.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.3 Sınıf defteri: 4.1.3 Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.2) kısa sorularla yoklanır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.3). 4.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.3 Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 4.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 4.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Doğu Avrupa Türkleri	Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü	4.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Doğu Avrupa Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.3 Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Doğu Avrupa Türkleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.3) kısa sorularla yoklanır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.3). 4.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.3 Sınıf defteri: 4.1.3 Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.3) kısa sorularla yoklanır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.3). 4.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.3 Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 4.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 4.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Doğu Avrupa Türkleri	Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü	4.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Doğu Avrupa Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.3 Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Doğu Avrupa Türkleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.3) kısa sorularla yoklanır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.3). 4.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.3 Sınıf defteri: 4.1.3 Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.3) kısa sorularla yoklanır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.3). 4.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğu Avrupa Türkleri Konu Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.3 Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 4.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 4.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.1 Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. a) Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Batı Türkleri ünitesine giriş: Batı Türkleri Müzik Kültürü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.1). 5.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.1 Sınıf defteri: 5.1.1 Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Batı Türkleri ünitesine giriş: Batı Türkleri Müzik Kültürü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.1). 5.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.1 Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Açıklamalar 5.1.1 a) Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.1 Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. a) Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Tema Özeti DPO Batı Türkleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batı Türkleri Müzik Kültürü ile Batı Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; batı Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.1). 5.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.1 Sınıf defteri: 5.1.1 Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.1). 5.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.1 Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Açıklamalar 5.1.1 a) Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.1 Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. a) Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Tema Özeti DPO Batı Türkleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batı Türkleri Müzik Kültürü ile Batı Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; batı Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.1). 5.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.1 Sınıf defteri: 5.1.1 Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.1). 5.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.1 Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Açıklamalar 5.1.1 a) Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Batı Türklerinin yaşadığı coğrafyaya kısaca değinilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.2 Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır. a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Batı Türkleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batı Türkleri Müzik Kültürü ile Batı Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; batı Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.2). 5.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.2 Sınıf defteri: 5.1.2 Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.2). 5.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.2 Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır. Açıklamalar 5.1.2 a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.2 Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır. a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Batı Türkleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batı Türkleri Müzik Kültürü ile Batı Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; batı Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.2). 5.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.2 Sınıf defteri: 5.1.2 Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.2). 5.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.2 Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır. Açıklamalar 5.1.2 a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.2 Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır. a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Batı Türkleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batı Türkleri Müzik Kültürü ile Batı Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; batı Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.2). 5.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.2 Sınıf defteri: 5.1.2 Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.2). 5.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.2 Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır. Açıklamalar 5.1.2 a) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge müziğinin temeli ve zaman içerisindeki değişimi ile ilgili bilgilere değinilmeli, bölgede kullanılan çalgılar tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Batı Türkleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batı Türkleri Müzik Kültürü ile Batı Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; batı Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.3). 5.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.3 Sınıf defteri: 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.3). 5.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 5.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 5.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Batı Türkleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batı Türkleri Müzik Kültürü ile Batı Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; batı Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.3). 5.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.3 Sınıf defteri: 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.3). 5.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 5.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 5.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Batı Türkleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batı Türkleri Müzik Kültürü ile Batı Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; batı Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.3). 5.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.3 Sınıf defteri: 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.3). 5.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 5.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 5.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Batı Türkleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batı Türkleri Müzik Kültürü ile Batı Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; batı Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.3). 5.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.3 Sınıf defteri: 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.3). 5.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 5.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 5.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Batı Türkleri	Batı Türkleri Müzik Kültürü	5.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Batı Türkleri Dolu Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Batı Türkleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batı Türkleri Müzik Kültürü ile Batı Türkleri Müzik Kültürü arasında ilişki kurulur; batı Türkleri Müzik Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.3). 5.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.3 Sınıf defteri: 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.3) kısa sorularla yoklanır; batı Türkleri Müzik Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.3). 5.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Batı Türkleri Konu Batı Türkleri Müzik Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Açıklamalar 5.1.3 a) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 5.1.3 b) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Dünyası Müzikleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batı Türkleri Müzik Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgede yaşayan Türk topluluklarının müzik kültürlerinden örnek eserlere yer verilmelidir. 2) Bölgenin seçkin sanatçıları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batı Türkleri Müzik Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Dünyası Müzikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Türk Dünyası Müzikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Türk Dünyası Müzikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Türk Dünyası Müzikleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Güzel Sanatlar - Müzik (Güzel Sanatlar Lisesi) alanında Türk Dünyası Müzikleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler (8 ders saati)
- Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler
  
  1.1.1 Türk dünyasındaki müzikal yapının temel unsurlarını açıklar.
  1.1.2 Türk dünyası müzik kültürünü açıklar.
2. Türkistan Türkleri (16 ders saati)
- Türkistan Türkleri Müzik Kültürü
  
  2.1.1 Türkistan Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.
  2.1.2 Türkistan Türklerinin müzik kültürünü tanır.
  2.1.3 Türkistan Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.
3. Altay-Sibirya Türkleri (12 ders saati)
- Altay-Sibirya Türkleri Müzik Kültürü
  
  3.1.1 Altay-Sibirya Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.
  3.1.2 Altay-Sibirya Türklerinin müzik kültürünü tanır.
  3.1.3 Altay-Sibirya Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.
4. Doğu Avrupa Türkleri (12 ders saati)
- Doğu Avrupa Türkleri Müzik Kültürü
  
  4.1.1 Doğu Avrupa Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.
  4.1.2 Doğu Avrupa Türklerinin müzik kültürünü tanır.
  4.1.3 Doğu Avrupa Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.
5. Batı Türkleri (24 ders saati)
- Batı Türkleri Müzik Kültürü
  
  5.1.1 Batı Türklerinin yaşadığı bölgeyi tanır.
  5.1.2 Batı Türklerinin müzik kültürünü tanır.
  5.1.3 Batı Türkleri müzik kültüründen örnek eserler seslendirir.
Dersin Amaçları
- Milli Eğitim'in uzak amaçları doğrultusunda Türk dünyası müzikleri aracılığıyla bireylerin ilgi ve yetenek alanlarının gelişimine katkı sağlanması; evrensel müziğin gelişiminde Türk dünyası müziklerinin etkisi ile ilgili bilgi sahibi olması; Türk dünyası müzikleri hakkında bütüncül düşünme becerisi kazanması; Türkiye Cumhuriyeti müzik kültürünün köklerini tanıması; Türk dünyası müziklerinin teorik yönünün gelişmesine katkı sağlayan müzik kuramı kitapları hakkında bilgi sahibi olması; Türk dünyası müziklerinde kullanılan ses ve nota sistemleri ile ilgili bilgilere sahip olması; Türk dünyası müziklerinin gelişmesine hizmet etmiş önemli sanatçı, bilim insanı, edebiyatçı, şair, mutasavvıf, ozan ve âşıkları tanıması; ozan-âşıklık sanatının Türk dünyası müzikleri üzerindeki etkileriyle ilgili bilgilere sahip olması; Türk dünyası müziklerini özüne uygun kaynaklardan dinleyerek veya notasından okuyarak icra etme becerisini geliştirebilmesi; Türk dünyasında kullanılan çalgıları tanıması; teorik ve uygulama becerisi gelişmiş iyi birer müzisyen adayı olmaları ve edindikleri bilgileri teorik ya da icraya yönelik çalışmalarında kullanabilmesi amaçlanmıştır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK DÜNYASI MÜZİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Türk Dünyasında Temel Müziksel Özellikler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK DÜNYASI MÜZİKLERİ DERSİ DERS PLANI