T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK SANAT MÜZİĞİ TEORİ VE UYGULAMASI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Makamlar	Saba Makamı	12.1.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Saba Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.1.1 Saba makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Saba makamini olusturan temel dortlu ve besliler uzerinde durulur. Makam yapisinin genisleme alanlari incelenerek aciklanir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Makamlar ünitesine giriş: Saba Makamı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.1). 12.1.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makam yapisinin genisleme alanlari incelenerek aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.1 Sınıf defteri: 12.1.1.1 Saba makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Makamlar ünitesine giriş: Saba Makamı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.1). 12.1.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makam yapisinin genisleme alanlari incelenerek aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Saba Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.1.1 Saba makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Açıklamalar YZ Saba makamini olusturan temel dortlu ve besliler uzerinde durulur. Makam yapisinin genisleme alanlari incelenerek aciklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saba Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saba Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saba makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saba makamini olusturan temel dortlu ve besliler uzerinde durulur. 2) Makam yapisinin genisleme alanlari incelenerek aciklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saba Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Makamlar	Saba Makamı	12.1.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Saba Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.1.1 Saba makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Saba makamini olusturan temel dortlu ve besliler uzerinde durulur. Makam yapisinin genisleme alanlari incelenerek aciklanir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saba Makamı ile Saba Makamı arasında ilişki kurulur; saba Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.1). 12.1.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makam yapisinin genisleme alanlari incelenerek aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.1 Sınıf defteri: 12.1.1.1 Saba makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.1). 12.1.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makam yapisinin genisleme alanlari incelenerek aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Saba Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.1.1 Saba makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Açıklamalar YZ Saba makamini olusturan temel dortlu ve besliler uzerinde durulur. Makam yapisinin genisleme alanlari incelenerek aciklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saba Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saba Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saba makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saba makamini olusturan temel dortlu ve besliler uzerinde durulur. 2) Makam yapisinin genisleme alanlari incelenerek aciklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saba Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Makamlar	Saba Makamı	12.1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Saba Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.1.2 Saba makamının perdelerini sırasıyla sayar. Saba makaminin perdeleri yedeninden baslayarak tizlik bolgesine kadar sirayla sayilir. Perdelerin aralarindaki ses iliskileri ve araliklar belirtilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saba Makamı ile Saba Makamı arasında ilişki kurulur; saba Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.2). 12.1.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Perdelerin aralarindaki ses iliskileri ve araliklar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.2 Sınıf defteri: 12.1.1.2 Saba makamının perdelerini sırasıyla sayar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.2). 12.1.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Perdelerin aralarindaki ses iliskileri ve araliklar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Saba Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.1.2 Saba makamının perdelerini sırasıyla sayar. Açıklamalar YZ Saba makaminin perdeleri yedeninden baslayarak tizlik bolgesine kadar sirayla sayilir. Perdelerin aralarindaki ses iliskileri ve araliklar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saba Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saba Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saba makamının perdelerini sırasıyla sayar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saba makaminin perdeleri yedeninden baslayarak tizlik bolgesine kadar sirayla sayilir. 2) Perdelerin aralarindaki ses iliskileri ve araliklar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saba Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Makamlar	Saba Makamı	12.1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Saba Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.1.2 Saba makamının perdelerini sırasıyla sayar. Saba makaminin perdeleri yedeninden baslayarak tizlik bolgesine kadar sirayla sayilir. Perdelerin aralarindaki ses iliskileri ve araliklar belirtilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saba Makamı ile Saba Makamı arasında ilişki kurulur; saba Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.2). 12.1.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Perdelerin aralarindaki ses iliskileri ve araliklar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.2 Sınıf defteri: 12.1.1.2 Saba makamının perdelerini sırasıyla sayar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.2). 12.1.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Perdelerin aralarindaki ses iliskileri ve araliklar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Saba Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.1.2 Saba makamının perdelerini sırasıyla sayar. Açıklamalar YZ Saba makaminin perdeleri yedeninden baslayarak tizlik bolgesine kadar sirayla sayilir. Perdelerin aralarindaki ses iliskileri ve araliklar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saba Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saba Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saba makamının perdelerini sırasıyla sayar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saba makaminin perdeleri yedeninden baslayarak tizlik bolgesine kadar sirayla sayilir. 2) Perdelerin aralarindaki ses iliskileri ve araliklar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saba Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Makamlar	Saba Makamı	12.1.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Saba Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.1.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Saba makaminin karar perdesi ile guclu perdesi tek tek soylenir. Makamin yedeni ve bu perdenin ozellikleri uzerinde durulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saba Makamı ile Saba Makamı arasında ilişki kurulur; saba Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.3). 12.1.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamin yedeni ve bu perdenin ozellikleri uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.3 Sınıf defteri: 12.1.1.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.3). 12.1.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamin yedeni ve bu perdenin ozellikleri uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Saba Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.1.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Açıklamalar YZ Saba makaminin karar perdesi ile guclu perdesi tek tek soylenir. Makamin yedeni ve bu perdenin ozellikleri uzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saba Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saba Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saba makaminin karar perdesi ile guclu perdesi tek tek soylenir. 2) Makamin yedeni ve bu perdenin ozellikleri uzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saba Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Makamlar	Saba Makamı	12.1.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Saba Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.1.4 Saba makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Saba makamindaki ornek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. Seyir icindeki karar ve guclu duraklarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saba Makamı ile Saba Makamı arasında ilişki kurulur; saba Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.3) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.4). 12.1.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seyir icindeki karar ve guclu duraklarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.4 Sınıf defteri: 12.1.1.4 Saba makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.3) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.4). 12.1.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seyir icindeki karar ve guclu duraklarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Saba Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.1.4 Saba makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Saba makamindaki ornek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. Seyir icindeki karar ve guclu duraklarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saba Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saba Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saba makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saba makamindaki ornek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. 2) Seyir icindeki karar ve guclu duraklarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saba Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Makamlar	Saba Makamı	12.1.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Saba Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.1.4 Saba makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Saba makamindaki ornek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. Seyir icindeki karar ve guclu duraklarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz haftanın konusu olan Saba Makamı'nın temel yapı taşları ve karakteristik özellikleri üzerine kısa bir hatırlatma çalışması yapılır. Öğrencilerin makamın ana hatlarını kavrayıp kavramadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen teorik makam bilgileri, bu haftaki usul vuruşu ve pratik uygulama aşamasıyla birleştirilir. Teorik yapı ile icra pratiği arasındaki bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Saba makamının karakteristik özellikleri ve yapısal özellikleri etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek aktarılır. Öğrencilerden, Saba makamında yazılmış örnek seyirlerin temel yapısını kavramaları beklenir. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden sunulan Saba makamı örnek seyirleri dinlenir. Öğrencilerden, bu seyirlerdeki karar ve güçlü duraklara dikkat ederek notasyon üzerindeki geçiş noktalarını belirlemeleri istenir. 12.1.1.4 Uygulama35 dk Saba makamında yazılmış örnek seyirler, uygun usuller eşliğinde vurularak seslendirilir (12.1.1.4). Öğrencilerden, karar ve güçlü duraklara dikkat ederek ritmik yapıyı koruyarak icra etmeleri istenir. 12.1.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin performansları gözlemlenerek Performans Görevi ve Öz Değerlendirme Formu aracılığıyla değerlendirilir. Saba makamındaki seyirlerin usul ile uyumu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. 12.1.1.4 Sınıf defteri: 12.1.1.4 Saba makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Saba makamının karakteristik özellikleri ve yapısal özellikleri etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek aktarılır. Öğrencilerden, Saba makamında yazılmış örnek seyirlerin temel yapısını kavramaları beklenir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden sunulan Saba makamı örnek seyirleri dinlenir. Öğrencilerden, bu seyirlerdeki karar ve güçlü duraklara dikkat ederek notasyon üzerindeki geçiş noktalarını belirlemeleri istenir. 12.1.1.4 Uygulama YZ 35 dk Saba makamında yazılmış örnek seyirler, uygun usuller eşliğinde vurularak seslendirilir (12.1.1.4). Öğrencilerden, karar ve güçlü duraklara dikkat ederek ritmik yapıyı koruyarak icra etmeleri istenir. 12.1.1.4 Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin performansları gözlemlenerek Performans Görevi ve Öz Değerlendirme Formu aracılığıyla değerlendirilir. Saba makamındaki seyirlerin usul ile uyumu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. 12.1.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Saba Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.1.4 Saba makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Saba makamindaki ornek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. Seyir icindeki karar ve guclu duraklarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saba Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saba Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saba makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saba makamindaki ornek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. 2) Seyir icindeki karar ve guclu duraklarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saba Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Makamlar	Saba Makamı	12.1.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Saba Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.1.5 Saba makamındaki eserleri usul vurarak okur. Saba makamindaki seckin eserler metne uygun usuller vurularak okunur. Eserlerin icra edilmesinde makamin karakter yansitilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saba Makamı ile Saba Makamı arasında ilişki kurulur; saba Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.5). 12.1.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icra edilmesinde makamin karakter yansitilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.5 Sınıf defteri: 12.1.1.5 Saba makamındaki eserleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.5). 12.1.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icra edilmesinde makamin karakter yansitilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Saba Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.1.5 Saba makamındaki eserleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Saba makamindaki seckin eserler metne uygun usuller vurularak okunur. Eserlerin icra edilmesinde makamin karakter yansitilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saba Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saba Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saba makamındaki eserleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saba makamindaki seckin eserler metne uygun usuller vurularak okunur. 2) Eserlerin icra edilmesinde makamin karakter yansitilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saba Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Makamlar	Saba Makamı	12.1.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Saba Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.1.5 Saba makamındaki eserleri usul vurarak okur. Saba makamindaki seckin eserler metne uygun usuller vurularak okunur. Eserlerin icra edilmesinde makamin karakter yansitilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saba Makamı ile Saba Makamı arasında ilişki kurulur; saba Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.5) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.5). 12.1.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icra edilmesinde makamin karakter yansitilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.5 Sınıf defteri: 12.1.1.5 Saba makamındaki eserleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.5) kısa sorularla yoklanır; saba Makamı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin saba Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler saba Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.5). 12.1.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icra edilmesinde makamin karakter yansitilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Saba Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.1.5 Saba makamındaki eserleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Saba makamindaki seckin eserler metne uygun usuller vurularak okunur. Eserlerin icra edilmesinde makamin karakter yansitilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saba Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saba Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saba makamındaki eserleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saba makamindaki seckin eserler metne uygun usuller vurularak okunur. 2) Eserlerin icra edilmesinde makamin karakter yansitilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saba Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Makamlar	Segâh Makamı	12.1.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Segâh Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.2.1 Segâh makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Segah makaminin dizi yapisini olusturan dortlu ve besliler aciklanir. Makamin dizi icindeki degisiklik gosteren sesleri belirtilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saba Makamı ile Segâh Makamı arasında ilişki kurulur; segâh Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.5) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.1). 12.1.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamin dizi icindeki degisiklik gosteren sesleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.1 Sınıf defteri: 12.1.2.1 Segâh makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.5) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.1). 12.1.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamin dizi icindeki degisiklik gosteren sesleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Segâh Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.2.1 Segâh makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Açıklamalar YZ Segah makaminin dizi yapisini olusturan dortlu ve besliler aciklanir. Makamin dizi icindeki degisiklik gosteren sesleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Segâh Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Segâh Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Segâh makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Segah makaminin dizi yapisini olusturan dortlu ve besliler aciklanir. 2) Makamin dizi icindeki degisiklik gosteren sesleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; segâh Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Makamlar	Segâh Makamı	12.1.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Segâh Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.2.1 Segâh makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Segah makaminin dizi yapisini olusturan dortlu ve besliler aciklanir. Makamin dizi icindeki degisiklik gosteren sesleri belirtilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Segâh Makamı ile Segâh Makamı arasında ilişki kurulur; segâh Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.1). 12.1.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamin dizi icindeki degisiklik gosteren sesleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.1 Sınıf defteri: 12.1.2.1 Segâh makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.1). 12.1.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamin dizi icindeki degisiklik gosteren sesleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Segâh Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.2.1 Segâh makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Açıklamalar YZ Segah makaminin dizi yapisini olusturan dortlu ve besliler aciklanir. Makamin dizi icindeki degisiklik gosteren sesleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Segâh Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Segâh Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Segâh makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Segah makaminin dizi yapisini olusturan dortlu ve besliler aciklanir. 2) Makamin dizi icindeki degisiklik gosteren sesleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; segâh Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Makamlar	Segâh Makamı	12.1.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Segâh Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.2.2 Segâh makamının perdelerini sırasıyla sayar. Segah makaminin perdeleri pes bolgeden tizlik bolgesine dogru sirayla sayilir. Perde isimleri ve aralik degerleri uzerinde durulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Segâh Makamı ile Segâh Makamı arasında ilişki kurulur; segâh Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.2). 12.1.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Perde isimleri ve aralik degerleri uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.2 Sınıf defteri: 12.1.2.2 Segâh makamının perdelerini sırasıyla sayar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.2). 12.1.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Perde isimleri ve aralik degerleri uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Segâh Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.2.2 Segâh makamının perdelerini sırasıyla sayar. Açıklamalar YZ Segah makaminin perdeleri pes bolgeden tizlik bolgesine dogru sirayla sayilir. Perde isimleri ve aralik degerleri uzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Segâh Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Segâh Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Segâh makamının perdelerini sırasıyla sayar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Segah makaminin perdeleri pes bolgeden tizlik bolgesine dogru sirayla sayilir. 2) Perde isimleri ve aralik degerleri uzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; segâh Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Makamlar	Segâh Makamı	12.1.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Segâh Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.2.2 Segâh makamının perdelerini sırasıyla sayar. Segah makaminin perdeleri pes bolgeden tizlik bolgesine dogru sirayla sayilir. Perde isimleri ve aralik degerleri uzerinde durulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Segâh Makamı ile Segâh Makamı arasında ilişki kurulur; segâh Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.2) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.2). 12.1.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Perde isimleri ve aralik degerleri uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.2 Sınıf defteri: 12.1.2.2 Segâh makamının perdelerini sırasıyla sayar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.2) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.2). 12.1.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Perde isimleri ve aralik degerleri uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Segâh Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.2.2 Segâh makamının perdelerini sırasıyla sayar. Açıklamalar YZ Segah makaminin perdeleri pes bolgeden tizlik bolgesine dogru sirayla sayilir. Perde isimleri ve aralik degerleri uzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Segâh Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Segâh Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Segâh makamının perdelerini sırasıyla sayar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Segah makaminin perdeleri pes bolgeden tizlik bolgesine dogru sirayla sayilir. 2) Perde isimleri ve aralik degerleri uzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; segâh Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Makamlar	Segâh Makamı	12.1.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Segâh Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.2.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Segah makaminin karar perdesi ile guclu perdesi acikca ifade edilir. Makamin yedeni olan perde ve gorevi belirtilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Segâh Makamı ile Segâh Makamı arasında ilişki kurulur; segâh Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.2) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.3 Uygulama35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.3). 12.1.2.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamin yedeni olan perde ve gorevi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.3 Sınıf defteri: 12.1.2.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.2) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.3). 12.1.2.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamin yedeni olan perde ve gorevi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Segâh Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.2.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Açıklamalar YZ Segah makaminin karar perdesi ile guclu perdesi acikca ifade edilir. Makamin yedeni olan perde ve gorevi belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Segâh Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Segâh Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Segah makaminin karar perdesi ile guclu perdesi acikca ifade edilir. 2) Makamin yedeni olan perde ve gorevi belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; segâh Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Makamlar	Segâh Makamı	12.1.2.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Segâh Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.2.4 Segâh makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Segah makaminda duzenlenmis seyirler dogru usuller vurularak okunur. Seyir sirasindaki seslerin yerinde ve zamaninda basilişina ozen gosterilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Segâh Makamı ile Segâh Makamı arasında ilişki kurulur; segâh Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.3) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.4 Uygulama35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.4). 12.1.2.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seyir sirasindaki seslerin yerinde ve zamaninda basilişina ozen gosterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.4 Sınıf defteri: 12.1.2.4 Segâh makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.3) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.4). 12.1.2.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seyir sirasindaki seslerin yerinde ve zamaninda basilişina ozen gosterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Segâh Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.2.4 Segâh makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Segah makaminda duzenlenmis seyirler dogru usuller vurularak okunur. Seyir sirasindaki seslerin yerinde ve zamaninda basilişina ozen gosterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Segâh Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Segâh Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Segâh makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Segah makaminda duzenlenmis seyirler dogru usuller vurularak okunur. 2) Seyir sirasindaki seslerin yerinde ve zamaninda basilişina ozen gosterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; segâh Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Makamlar	Segâh Makamı	12.1.2.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Segâh Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.2.4 Segâh makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Segah makaminda duzenlenmis seyirler dogru usuller vurularak okunur. Seyir sirasindaki seslerin yerinde ve zamaninda basilişina ozen gosterilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.2.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Segâh Makamı ile Segâh Makamı arasında ilişki kurulur; segâh Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.4) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.4 Uygulama35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.4). 12.1.2.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seyir sirasindaki seslerin yerinde ve zamaninda basilişina ozen gosterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.4 Sınıf defteri: 12.1.2.4 Segâh makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.4) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.4). 12.1.2.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seyir sirasindaki seslerin yerinde ve zamaninda basilişina ozen gosterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Segâh Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.2.4 Segâh makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Segah makaminda duzenlenmis seyirler dogru usuller vurularak okunur. Seyir sirasindaki seslerin yerinde ve zamaninda basilişina ozen gosterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Segâh Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Segâh Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.2.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Segâh makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Segah makaminda duzenlenmis seyirler dogru usuller vurularak okunur. 2) Seyir sirasindaki seslerin yerinde ve zamaninda basilişina ozen gosterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; segâh Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Makamlar	Segâh Makamı	12.1.2.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Segâh Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.2.5 Segâh makamındaki eserleri usul vurarak okur. Segah makaminda bestelenmis eserler uygun usuller vurularak seslendirilir. Eserlerin icra surecinde makamsal seyir kurallarina uyulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.2.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Segâh Makamı ile Segâh Makamı arasında ilişki kurulur; segâh Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.4) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.5 Uygulama35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.5). 12.1.2.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icra surecinde makamsal seyir kurallarina uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.5 Sınıf defteri: 12.1.2.5 Segâh makamındaki eserleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.4) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.5). 12.1.2.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icra surecinde makamsal seyir kurallarina uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Segâh Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.2.5 Segâh makamındaki eserleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Segah makaminda bestelenmis eserler uygun usuller vurularak seslendirilir. Eserlerin icra surecinde makamsal seyir kurallarina uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Segâh Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Segâh Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.2.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Segâh makamındaki eserleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Segah makaminda bestelenmis eserler uygun usuller vurularak seslendirilir. 2) Eserlerin icra surecinde makamsal seyir kurallarina uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; segâh Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Makamlar	Segâh Makamı	12.1.2.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Segâh Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.2.5 Segâh makamındaki eserleri usul vurarak okur. Segah makaminda bestelenmis eserler uygun usuller vurularak seslendirilir. Eserlerin icra surecinde makamsal seyir kurallarina uyulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.2.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Segâh Makamı ile Segâh Makamı arasında ilişki kurulur; segâh Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.5) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.5 Uygulama35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.5). 12.1.2.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icra surecinde makamsal seyir kurallarina uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.5 Sınıf defteri: 12.1.2.5 Segâh makamındaki eserleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.5) kısa sorularla yoklanır; segâh Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin segâh Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler segâh Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.5). 12.1.2.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icra surecinde makamsal seyir kurallarina uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Segâh Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.2.5 Segâh makamındaki eserleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Segah makaminda bestelenmis eserler uygun usuller vurularak seslendirilir. Eserlerin icra surecinde makamsal seyir kurallarina uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Segâh Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Segâh Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.2.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Segâh makamındaki eserleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Segah makaminda bestelenmis eserler uygun usuller vurularak seslendirilir. 2) Eserlerin icra surecinde makamsal seyir kurallarina uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; segâh Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Makamlar	Kürdilihicazkâr Makamı	12.1.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.3.1 Kürdilihicazkâr makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Kurdilihicazkar makamini meydana getiren dortlu ve besliler tanitilir. Makamin olusumundaki degisken perdeler uzerinde durulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.2.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Segâh Makamı ile Kürdilihicazkâr Makamı arasında ilişki kurulur; kürdilihicazkâr Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.5) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.1). 12.1.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamin olusumundaki degisken perdeler uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.1 Sınıf defteri: 12.1.3.1 Kürdilihicazkâr makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.5) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.1). 12.1.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamin olusumundaki degisken perdeler uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.3.1 Kürdilihicazkâr makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Açıklamalar YZ Kurdilihicazkar makamini meydana getiren dortlu ve besliler tanitilir. Makamin olusumundaki degisken perdeler uzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdilihicazkâr Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.2.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdilihicazkâr makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurdilihicazkar makamini meydana getiren dortlu ve besliler tanitilir. 2) Makamin olusumundaki degisken perdeler uzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Makamlar	Kürdilihicazkâr Makamı	12.1.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.3.1 Kürdilihicazkâr makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Kurdilihicazkar makamini meydana getiren dortlu ve besliler tanitilir. Makamin olusumundaki degisken perdeler uzerinde durulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdilihicazkâr Makamı ile Kürdilihicazkâr Makamı arasında ilişki kurulur; kürdilihicazkâr Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.1) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.1). 12.1.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamin olusumundaki degisken perdeler uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.1 Sınıf defteri: 12.1.3.1 Kürdilihicazkâr makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.1) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.1). 12.1.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamin olusumundaki degisken perdeler uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.3.1 Kürdilihicazkâr makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Açıklamalar YZ Kurdilihicazkar makamini meydana getiren dortlu ve besliler tanitilir. Makamin olusumundaki degisken perdeler uzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdilihicazkâr Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdilihicazkâr makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurdilihicazkar makamini meydana getiren dortlu ve besliler tanitilir. 2) Makamin olusumundaki degisken perdeler uzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Makamlar	Kürdilihicazkâr Makamı	12.1.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.3.2 Kürdilihicazkâr makamının perdelerini sırasıyla sayar. Kurdilihicazkar makaminin perdeleri sira ile pesden tize dogru sayilir. Perdelerin dizilim sirasi ve aralik yapisi aciklanir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdilihicazkâr Makamı ile Kürdilihicazkâr Makamı arasında ilişki kurulur; kürdilihicazkâr Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.1) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.2 Uygulama35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.2). 12.1.3.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Perdelerin dizilim sirasi ve aralik yapisi aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.2 Sınıf defteri: 12.1.3.2 Kürdilihicazkâr makamının perdelerini sırasıyla sayar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.1) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.2). 12.1.3.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Perdelerin dizilim sirasi ve aralik yapisi aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.3.2 Kürdilihicazkâr makamının perdelerini sırasıyla sayar. Açıklamalar YZ Kurdilihicazkar makaminin perdeleri sira ile pesden tize dogru sayilir. Perdelerin dizilim sirasi ve aralik yapisi aciklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdilihicazkâr Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdilihicazkâr makamının perdelerini sırasıyla sayar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurdilihicazkar makaminin perdeleri sira ile pesden tize dogru sayilir. 2) Perdelerin dizilim sirasi ve aralik yapisi aciklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Makamlar	Kürdilihicazkâr Makamı	12.1.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.3.2 Kürdilihicazkâr makamının perdelerini sırasıyla sayar. Kurdilihicazkar makaminin perdeleri sira ile pesden tize dogru sayilir. Perdelerin dizilim sirasi ve aralik yapisi aciklanir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdilihicazkâr Makamı ile Kürdilihicazkâr Makamı arasında ilişki kurulur; kürdilihicazkâr Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.2) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.2 Uygulama35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.2). 12.1.3.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Perdelerin dizilim sirasi ve aralik yapisi aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.2 Sınıf defteri: 12.1.3.2 Kürdilihicazkâr makamının perdelerini sırasıyla sayar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.2) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.2). 12.1.3.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Perdelerin dizilim sirasi ve aralik yapisi aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.3.2 Kürdilihicazkâr makamının perdelerini sırasıyla sayar. Açıklamalar YZ Kurdilihicazkar makaminin perdeleri sira ile pesden tize dogru sayilir. Perdelerin dizilim sirasi ve aralik yapisi aciklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdilihicazkâr Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdilihicazkâr makamının perdelerini sırasıyla sayar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurdilihicazkar makaminin perdeleri sira ile pesden tize dogru sayilir. 2) Perdelerin dizilim sirasi ve aralik yapisi aciklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Makamlar	Kürdilihicazkâr Makamı	12.1.3.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.3.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Kürdilihicazkâr makamının karar, yeden ve güçlü perdeleri seslendirilerek tanıtılır. Perdelerin tam ve doğru ses basılmasına özen gösterilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdilihicazkâr Makamı ile Kürdilihicazkâr Makamı arasında ilişki kurulur; kürdilihicazkâr Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.2) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.3 Uygulama35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.3). 12.1.3.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Perdelerin tam ve doğru ses basılmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.3 Sınıf defteri: 12.1.3.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.2) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.3). 12.1.3.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Perdelerin tam ve doğru ses basılmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.3.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Açıklamalar YZ Kürdilihicazkâr makamının karar, yeden ve güçlü perdeleri seslendirilerek tanıtılır. Perdelerin tam ve doğru ses basılmasına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdilihicazkâr Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kürdilihicazkâr makamının karar, yeden ve güçlü perdeleri seslendirilerek tanıtılır. 2) Perdelerin tam ve doğru ses basılmasına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Makamlar	Kürdilihicazkâr Makamı	12.1.3.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.3.4 Kürdilihicazkâr makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Kürdilihicazkâr makamındaki örnek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. Seslendirilen seyirler sırasında usul vuruşlarının doğruluğuna dikkat edilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.3.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdilihicazkâr Makamı ile Kürdilihicazkâr Makamı arasında ilişki kurulur; kürdilihicazkâr Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.3) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.4 Uygulama35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.4). 12.1.3.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen seyirler sırasında usul vuruşlarının doğruluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.4 Sınıf defteri: 12.1.3.4 Kürdilihicazkâr makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.3) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.4). 12.1.3.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen seyirler sırasında usul vuruşlarının doğruluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.3.4 Kürdilihicazkâr makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Kürdilihicazkâr makamındaki örnek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. Seslendirilen seyirler sırasında usul vuruşlarının doğruluğuna dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdilihicazkâr Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.3.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdilihicazkâr makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kürdilihicazkâr makamındaki örnek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. 2) Seslendirilen seyirler sırasında usul vuruşlarının doğruluğuna dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Makamlar	Kürdilihicazkâr Makamı	12.1.3.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.3.4 Kürdilihicazkâr makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Kürdilihicazkâr makamındaki örnek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. Seslendirilen seyirler sırasında usul vuruşlarının doğruluğuna dikkat edilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 25. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.3.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdilihicazkâr Makamı ile Kürdilihicazkâr Makamı arasında ilişki kurulur; kürdilihicazkâr Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.4) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.4 Uygulama35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.4). 12.1.3.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen seyirler sırasında usul vuruşlarının doğruluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.4 Sınıf defteri: 12.1.3.4 Kürdilihicazkâr makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.4) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.4). 12.1.3.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirilen seyirler sırasında usul vuruşlarının doğruluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.3.4 Kürdilihicazkâr makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Kürdilihicazkâr makamındaki örnek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. Seslendirilen seyirler sırasında usul vuruşlarının doğruluğuna dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdilihicazkâr Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.3.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdilihicazkâr makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kürdilihicazkâr makamındaki örnek seyirler uygun usuller vurularak seslendirilir. 2) Seslendirilen seyirler sırasında usul vuruşlarının doğruluğuna dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Makamlar	Kürdilihicazkâr Makamı	12.1.3.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.3.5 Kürdilihicazkâr makamındaki eserleri usul vurarak okur. Kürdilihicazkâr makamına ait eserler usul vurularak icra edilir. Eserlerin icrasında makamın seyrine ve usul özelliklerine uyulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 26. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.3.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdilihicazkâr Makamı ile Kürdilihicazkâr Makamı arasında ilişki kurulur; kürdilihicazkâr Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.4) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.5 Uygulama35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.5). 12.1.3.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında makamın seyrine ve usul özelliklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.5 Sınıf defteri: 12.1.3.5 Kürdilihicazkâr makamındaki eserleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.4) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.5). 12.1.3.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında makamın seyrine ve usul özelliklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.3.5 Kürdilihicazkâr makamındaki eserleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Kürdilihicazkâr makamına ait eserler usul vurularak icra edilir. Eserlerin icrasında makamın seyrine ve usul özelliklerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdilihicazkâr Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.3.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdilihicazkâr makamındaki eserleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kürdilihicazkâr makamına ait eserler usul vurularak icra edilir. 2) Eserlerin icrasında makamın seyrine ve usul özelliklerine uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Makamlar	Kürdilihicazkâr Makamı	12.1.3.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.3.5 Kürdilihicazkâr makamındaki eserleri usul vurarak okur. Kürdilihicazkâr makamına ait eserler usul vurularak icra edilir. Eserlerin icrasında makamın seyrine ve usul özelliklerine uyulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 27. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.3.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdilihicazkâr Makamı ile Kürdilihicazkâr Makamı arasında ilişki kurulur; kürdilihicazkâr Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.5) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.5 Uygulama35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.5). 12.1.3.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında makamın seyrine ve usul özelliklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.5 Sınıf defteri: 12.1.3.5 Kürdilihicazkâr makamındaki eserleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.5) kısa sorularla yoklanır; kürdilihicazkâr Makamı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.5). 12.1.3.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında makamın seyrine ve usul özelliklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Kürdilihicazkâr Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.3.5 Kürdilihicazkâr makamındaki eserleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Kürdilihicazkâr makamına ait eserler usul vurularak icra edilir. Eserlerin icrasında makamın seyrine ve usul özelliklerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdilihicazkâr Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.3.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdilihicazkâr makamındaki eserleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kürdilihicazkâr makamına ait eserler usul vurularak icra edilir. 2) Eserlerin icrasında makamın seyrine ve usul özelliklerine uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kürdilihicazkâr Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Makamlar	Hüzzam Makamı	12.1.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Hüzzam Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.4.1 Hüzzam makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Hüzzam makamını oluşturan dörtlü ve beşlilerin yapıları açıklanır. Makamın dizisini oluşturan ses aralıkları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 28. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.3.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdilihicazkâr Makamı ile Hüzzam Makamı arasında ilişki kurulur; hüzzam Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.5) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.1). 12.1.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamın dizisini oluşturan ses aralıkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.1 Sınıf defteri: 12.1.4.1 Hüzzam makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.5) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.1). 12.1.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamın dizisini oluşturan ses aralıkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Hüzzam Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.4.1 Hüzzam makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Açıklamalar YZ Hüzzam makamını oluşturan dörtlü ve beşlilerin yapıları açıklanır. Makamın dizisini oluşturan ses aralıkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hüzzam Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hüzzam Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.3.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hüzzam makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hüzzam makamını oluşturan dörtlü ve beşlilerin yapıları açıklanır. 2) Makamın dizisini oluşturan ses aralıkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hüzzam Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Makamlar	Hüzzam Makamı	12.1.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Hüzzam Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.4.1 Hüzzam makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Hüzzam makamını oluşturan dörtlü ve beşlilerin yapıları açıklanır. Makamın dizisini oluşturan ses aralıkları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 29. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hüzzam Makamı ile Hüzzam Makamı arasında ilişki kurulur; hüzzam Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.1) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.1). 12.1.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamın dizisini oluşturan ses aralıkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.1 Sınıf defteri: 12.1.4.1 Hüzzam makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.1) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.1). 12.1.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamın dizisini oluşturan ses aralıkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Hüzzam Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.4.1 Hüzzam makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Açıklamalar YZ Hüzzam makamını oluşturan dörtlü ve beşlilerin yapıları açıklanır. Makamın dizisini oluşturan ses aralıkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hüzzam Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hüzzam Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hüzzam makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hüzzam makamını oluşturan dörtlü ve beşlilerin yapıları açıklanır. 2) Makamın dizisini oluşturan ses aralıkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hüzzam Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Makamlar	Hüzzam Makamı	12.1.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Hüzzam Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.4.2 Hüzzam makamının perdelerini sırasıyla sayar. Hüzzam makamının perdeleri kendi sırasına göre söylenir. Perde isimleri Türk müziği nazariyatına uygun olarak sıralanır. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 30. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hüzzam Makamı ile Hüzzam Makamı arasında ilişki kurulur; hüzzam Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.1) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.2). 12.1.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Perde isimleri Türk müziği nazariyatına uygun olarak sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.2 Sınıf defteri: 12.1.4.2 Hüzzam makamının perdelerini sırasıyla sayar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.1) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.2). 12.1.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Perde isimleri Türk müziği nazariyatına uygun olarak sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Hüzzam Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.4.2 Hüzzam makamının perdelerini sırasıyla sayar. Açıklamalar YZ Hüzzam makamının perdeleri kendi sırasına göre söylenir. Perde isimleri Türk müziği nazariyatına uygun olarak sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hüzzam Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hüzzam Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hüzzam makamının perdelerini sırasıyla sayar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hüzzam makamının perdeleri kendi sırasına göre söylenir. 2) Perde isimleri Türk müziği nazariyatına uygun olarak sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hüzzam Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Makamlar	Hüzzam Makamı	12.1.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Hüzzam Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.4.2 Hüzzam makamının perdelerini sırasıyla sayar. Hüzzam makamının perdeleri kendi sırasına göre söylenir. Perde isimleri Türk müziği nazariyatına uygun olarak sıralanır. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 31. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hüzzam Makamı ile Hüzzam Makamı arasında ilişki kurulur; hüzzam Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.2) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.2). 12.1.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Perde isimleri Türk müziği nazariyatına uygun olarak sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.2 Sınıf defteri: 12.1.4.2 Hüzzam makamının perdelerini sırasıyla sayar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.2) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.2). 12.1.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Perde isimleri Türk müziği nazariyatına uygun olarak sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Hüzzam Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.4.2 Hüzzam makamının perdelerini sırasıyla sayar. Açıklamalar YZ Hüzzam makamının perdeleri kendi sırasına göre söylenir. Perde isimleri Türk müziği nazariyatına uygun olarak sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hüzzam Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hüzzam Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hüzzam makamının perdelerini sırasıyla sayar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hüzzam makamının perdeleri kendi sırasına göre söylenir. 2) Perde isimleri Türk müziği nazariyatına uygun olarak sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hüzzam Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Makamlar	Hüzzam Makamı	12.1.4.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Hüzzam Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.4.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Hüzzam makamının karar, yeden ve güçlü perdeleri sesli olarak gösterilir. Perdelerin ses değerleri doğru bir şekilde çıkarılır. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 32. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hüzzam Makamı ile Hüzzam Makamı arasında ilişki kurulur; hüzzam Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.2) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.3 Uygulama35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.3). 12.1.4.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Perdelerin ses değerleri doğru bir şekilde çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.3 Sınıf defteri: 12.1.4.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.2) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.3). 12.1.4.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Perdelerin ses değerleri doğru bir şekilde çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Hüzzam Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.4.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Açıklamalar YZ Hüzzam makamının karar, yeden ve güçlü perdeleri sesli olarak gösterilir. Perdelerin ses değerleri doğru bir şekilde çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hüzzam Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hüzzam Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hüzzam makamının karar, yeden ve güçlü perdeleri sesli olarak gösterilir. 2) Perdelerin ses değerleri doğru bir şekilde çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hüzzam Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Makamlar	Hüzzam Makamı	12.1.4.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Hüzzam Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.4.4 Hüzzam makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Hüzzam makamında bestelenmiş seyirler usul eşliğinde okunur. Seyir okunurken usul vuruşlarının zamanlamasına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 33. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.4.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hüzzam Makamı ile Hüzzam Makamı arasında ilişki kurulur; hüzzam Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.3) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.4 Uygulama35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.4). 12.1.4.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seyir okunurken usul vuruşlarının zamanlamasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.4 Sınıf defteri: 12.1.4.4 Hüzzam makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.3) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.4). 12.1.4.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seyir okunurken usul vuruşlarının zamanlamasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Hüzzam Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.4.4 Hüzzam makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Hüzzam makamında bestelenmiş seyirler usul eşliğinde okunur. Seyir okunurken usul vuruşlarının zamanlamasına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hüzzam Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hüzzam Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.4.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hüzzam makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hüzzam makamında bestelenmiş seyirler usul eşliğinde okunur. 2) Seyir okunurken usul vuruşlarının zamanlamasına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hüzzam Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Makamlar	Hüzzam Makamı	12.1.4.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Hüzzam Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.4.4 Hüzzam makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Hüzzam makamında bestelenmiş seyirler usul eşliğinde okunur. Seyir okunurken usul vuruşlarının zamanlamasına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 34. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.4.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hüzzam Makamı ile Hüzzam Makamı arasında ilişki kurulur; hüzzam Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.4) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.4 Uygulama35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.4). 12.1.4.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seyir okunurken usul vuruşlarının zamanlamasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.4 Sınıf defteri: 12.1.4.4 Hüzzam makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.4) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.4). 12.1.4.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seyir okunurken usul vuruşlarının zamanlamasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Hüzzam Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.4.4 Hüzzam makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Hüzzam makamında bestelenmiş seyirler usul eşliğinde okunur. Seyir okunurken usul vuruşlarının zamanlamasına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hüzzam Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hüzzam Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.4.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hüzzam makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hüzzam makamında bestelenmiş seyirler usul eşliğinde okunur. 2) Seyir okunurken usul vuruşlarının zamanlamasına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hüzzam Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Makamlar	Hüzzam Makamı	12.1.4.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Hüzzam Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.4.5 Hüzzam makamındaki eserleri usul vurarak okur. Hüzzam makamındaki seçkin eserler usul vurularak seslendirilir. Eser icrasında usul ve makam özelliklerine özen gösterilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 35. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.4.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hüzzam Makamı ile Hüzzam Makamı arasında ilişki kurulur; hüzzam Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.4) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.5 Uygulama35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.5). 12.1.4.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eser icrasında usul ve makam özelliklerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.5 Sınıf defteri: 12.1.4.5 Hüzzam makamındaki eserleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.4) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.5). 12.1.4.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eser icrasında usul ve makam özelliklerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Hüzzam Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.4.5 Hüzzam makamındaki eserleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Hüzzam makamındaki seçkin eserler usul vurularak seslendirilir. Eser icrasında usul ve makam özelliklerine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hüzzam Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hüzzam Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.4.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hüzzam makamındaki eserleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hüzzam makamındaki seçkin eserler usul vurularak seslendirilir. 2) Eser icrasında usul ve makam özelliklerine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hüzzam Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Makamlar	Hüzzam Makamı	12.1.4.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Makamlar Dolu Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Makamlar Konu Hüzzam Makamı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.4.5 Hüzzam makamındaki eserleri usul vurarak okur. Hüzzam makamındaki seçkin eserler usul vurularak seslendirilir. Eser icrasında usul ve makam özelliklerine özen gösterilir. Tema Özeti DPO Makamlar ünitesinin 36. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.4.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hüzzam Makamı ile Hüzzam Makamı arasında ilişki kurulur; hüzzam Makamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.5) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.5 Uygulama35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.5). 12.1.4.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eser icrasında usul ve makam özelliklerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.5 Sınıf defteri: 12.1.4.5 Hüzzam makamındaki eserleri usul vurarak okur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.5) kısa sorularla yoklanır; hüzzam Makamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hüzzam Makamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler hüzzam Makamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.5). 12.1.4.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eser icrasında usul ve makam özelliklerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Makamlar Konu Hüzzam Makamı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.4.5 Hüzzam makamındaki eserleri usul vurarak okur. Açıklamalar YZ Hüzzam makamındaki seçkin eserler usul vurularak seslendirilir. Eser icrasında usul ve makam özelliklerine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hüzzam Makamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hüzzam Makamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.4.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hüzzam makamındaki eserleri usul vurarak okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hüzzam makamındaki seçkin eserler usul vurularak seslendirilir. 2) Eser icrasında usul ve makam özelliklerine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hüzzam Makamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Güzel Sanatlar - Türk Halk Müziği (Güzel Sanatlar Lisesi) alanında Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Makamlar (72 ders saati)
- Saba Makamı
  
  12.1.1.1 Saba makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar.
  12.1.1.2 Saba makamının perdelerini sırasıyla sayar.
  12.1.1.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler.
  12.1.1.4 Saba makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.
  12.1.1.5 Saba makamındaki eserleri usul vurarak okur.
- Segâh Makamı
  
  12.1.2.1 Segâh makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar.
  12.1.2.2 Segâh makamının perdelerini sırasıyla sayar.
  12.1.2.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler.
  12.1.2.4 Segâh makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.
  12.1.2.5 Segâh makamındaki eserleri usul vurarak okur.
- Kürdilihicazkâr Makamı
  
  12.1.3.1 Kürdilihicazkâr makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar.
  12.1.3.2 Kürdilihicazkâr makamının perdelerini sırasıyla sayar.
  12.1.3.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler.
  12.1.3.4 Kürdilihicazkâr makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.
  12.1.3.5 Kürdilihicazkâr makamındaki eserleri usul vurarak okur.
- Hüzzam Makamı
  
  12.1.4.1 Hüzzam makamının hangi dörtlü ve beşlilerden oluştuğunu açıklar.
  12.1.4.2 Hüzzam makamının perdelerini sırasıyla sayar.
  12.1.4.3 Karar, yeden ve güçlü perdelerini söyler.
  12.1.4.4 Hüzzam makamında yazılmış seyirleri usul vurarak okur.
  12.1.4.5 Hüzzam makamındaki eserleri usul vurarak okur.
Dersin Amaçları
- Türk sanat müziğinde günümüzde kabul edilen arel-ezgi ses sistemi kapsamında geleneksel perdelerimizi, aralık bilgisini, usul bilgisini ve makam kavramını anlaması
- Çeşitli makamlarda oluşturulmuş seyirleri usul vurarak okuması
- Makamların anlatımında, sözlü eserlerin solfejini ve sözlerini okuması
- Öğrendiği eserleri çalgısında uygulaması
- Eserleri çeşitli kararlardan (perdelerden) çalması
- Millî ve manevi değerlerimizi konu edinen eserleri ekleyerek repertuvarını genişletmesi
- Ülkemizin musiki kültürüne hizmet etmesi

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK SANAT MÜZİĞİ TEORİ VE UYGULAMASI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Makamlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Makamlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Makamlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK SANAT MÜZİĞİ TEORİ VE UYGULAMASI DERSİ DERS PLANI