T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF MAKYAJ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	1	Doğal Güzellik Makyajı	Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi	Makyajda amaç yüzdeki kusurları kapatmak, güzel yanları ortaya çıkarmak, değişiklik yaratmak ve bakımlı güzel görünmektir.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğal Güzellik Makyajı Konu Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makyajda amaç yüzdeki kusurları kapatmak, güzel yanları ortaya çıkarmak, değişiklik yaratmak ve bakımlı güzel görünmektir. Kişinin isteği doğrultusunda kozmetik ürünler yardımıyla yüz, dudak, göz ve burun şekli dikkate alınarak kusurlu bölümlerinin kapatılıp yüzün güzel bölümlerinin ön plana çıkarıldığı uygulamaya makyaj denir. Kişinin isteği doğrultusunda kozmetik ürünler yardımıyla yüz, dudak, göz ve burun şekli dikkate alınarak kusurlu bölümlerinin kapatılıp yüzün güzel bölümlerinin ön plana çıkarıldığı uygulamaya makyaj denir. Vahşi hayvanlara karşı yüzü çamurla boyayarak kamufle etmek gibi uygulamalar makyaj teknikleri içinde değerlendirilir. Makyaj günümüzde sosyal yaşamın bir parçası olup bireyin kendini ifade etmesinin ilk adımıdır. Tarihin ilk dönemlerinden itibaren insanın var olduğu her yerde, hayatın her aşamasında yer almıştır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Doğal Güzellik Makyajı ünitesine giriş: Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Vahşi hayvanlara karşı yüzü çamurla boyayarak kamufle etmek gibi uygulamalar makyaj teknikleri içinde değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Doğal Güzellik Makyajı ünitesine giriş: Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Vahşi hayvanlara karşı yüzü çamurla boyayarak kamufle etmek gibi uygulamalar makyaj teknikleri içinde değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğal Güzellik Makyajı Konu Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makyajda amaç yüzdeki kusurları kapatmak, güzel yanları ortaya çıkarmak, değişiklik yaratmak ve bakımlı güzel görünmektir. Makyaj günümüzde sosyal yaşamın bir parçası olup bireyin kendini ifade etmesinin ilk adımıdır. Tarihin ilk dönemlerinden itibaren insanın var olduğu her yerde, hayatın her aşamasında yer almıştır. Açıklamalar Kişinin isteği doğrultusunda kozmetik ürünler yardımıyla yüz, dudak, göz ve burun şekli dikkate alınarak kusurlu bölümlerinin kapatılıp yüzün güzel bölümlerinin ön plana çıkarıldığı uygulamaya makyaj denir. Kişinin isteği doğrultusunda kozmetik ürünler yardımıyla yüz, dudak, göz ve burun şekli dikkate alınarak kusurlu bölümlerinin kapatılıp yüzün güzel bölümlerinin ön plana çıkarıldığı uygulamaya makyaj denir. Vahşi hayvanlara karşı yüzü çamurla boyayarak kamufle etmek gibi uygulamalar makyaj teknikleri içinde değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Makyajda amaç yüzdeki kusurları kapatmak, güzel yanları ortaya çıkarmak, değişiklik yaratmak ve bakımlı güzel görünmektir. Makyaj günümüzde sosyal yaşamın bir parçası olup bireyin kendini ifade etmesinin ilk adımıdır. Tarihin ilk dönemlerinden itibaren insanın var olduğu her yerde, hayatın her aşamasında yer almıştır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kişinin isteği doğrultusunda kozmetik ürünler yardımıyla yüz, dudak, göz ve burun şekli dikkate alınarak kusurlu bölümlerinin kapatılıp yüzün güzel bölümlerinin ön plana çıkarıldığı uygulamaya makyaj denir. 2) Kişinin isteği doğrultusunda kozmetik ürünler yardımıyla yüz, dudak, göz ve burun şekli dikkate alınarak kusurlu bölümlerinin kapatılıp yüzün güzel bölümlerinin ön plana çıkarıldığı uygulamaya makyaj denir. 3) Vahşi hayvanlara karşı yüzü çamurla boyayarak kamufle etmek gibi uygulamalar makyaj teknikleri içinde değerlendirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	1	Doğal Güzellik Makyajı	1.2. Makyajın Temel Prensipleri	1.2. Makyajın Temel Prensipleri	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.2. Makyajın Temel Prensipleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 1.2. Makyajın Temel Prensipleri Yaş ve yüz şeklinin belirlenmesi sağlanır. Ortamına göre makyaj uygulanması yapılır. Abartıdan uzak olunması sağlanır. Temiz cilde makyaj uygulanması yapılır. Kaliteli makyaj malzemeleri kullanılır. Makyaj uygulaması işlem basamaklarının sırasıyla uygulanması yapılır. Moda renkler yerine kişiye yakışan renklerin tercih edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Doğal Güzellik Makyajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi ile 1.2. Makyajın Temel Prensipleri arasında ilişki kurulur; 1.2. Makyajın Temel Prensipleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; 1.2. Makyajın Temel Prensipleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 1.2. Makyajın Temel Prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 1.2. Makyajın Temel Prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2. Makyajın Temel Prensipleri). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Moda renkler yerine kişiye yakışan renklerin tercih edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.2. Makyajın Temel Prensipleri; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; 1.2. Makyajın Temel Prensipleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 1.2. Makyajın Temel Prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 1.2. Makyajın Temel Prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2. Makyajın Temel Prensipleri). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Moda renkler yerine kişiye yakışan renklerin tercih edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.2. Makyajın Temel Prensipleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2. Makyajın Temel Prensipleri Açıklamalar Yaş ve yüz şeklinin belirlenmesi sağlanır. Ortamına göre makyaj uygulanması yapılır. Abartıdan uzak olunması sağlanır. Temiz cilde makyaj uygulanması yapılır. Kaliteli makyaj malzemeleri kullanılır. Makyaj uygulaması işlem basamaklarının sırasıyla uygulanması yapılır. Moda renkler yerine kişiye yakışan renklerin tercih edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.2. Makyajın Temel Prensipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.2. Makyajın Temel Prensipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makyaj / 1.1.1. Makyajın Tanımı / 1.1.2. Makyajın Tarihçesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 1.2. Makyajın Temel Prensipleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaş ve yüz şeklinin belirlenmesi sağlanır. 2) Ortamına göre makyaj uygulanması yapılır. 3) Abartıdan uzak olunması sağlanır. 4) Temiz cilde makyaj uygulanması yapılır. 5) Kaliteli makyaj malzemeleri kullanılır. 6) Moda renkler yerine kişiye yakışan renklerin tercih edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makyaj uygulaması işlem basamaklarının sırasıyla uygulanması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	1	Doğal Güzellik Makyajı	1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi	Yaklaşık on beş adet cilt derinliği seviyesi vardır ve derinlik, cildinizin açıklık ve koyuluğudur.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaklaşık on beş adet cilt derinliği seviyesi vardır ve derinlik, cildinizin açıklık ve koyuluğudur. Doğru fondöten seçmek için şerit testi yapılır. Şerit testini her zaman doğal ışıkta uygulanır. Uygulamada üç farklı fondöten rengi seçilir. Fondöten rengini seçerken boyun kısmı ile uyumlu olan seçilir. Yüzü şekillendirmek için fondöten ve pudra ile işlem yapılır. Üç farklı derinlik seviyesinde üç fondöten veya pudra rengi seçilir. Fondöten seçimi yapılırken dikkate alınması gereken iki faktör vardır: fondöten cildinizin derinlik seviyesine uygun olmalı ve cildinizin tonu ile uyumlu olmalıdır. İlk renk, ten rengine tam olarak uymalıdır ve gerçek fondöten rengidir. İkinci renk, ışık rengidir ve ilk renkten bir seviye daha açık bir renk olmalıdır. Üçüncü renk, gölge rengidir ve ilk renkten bir seviye daha koyu olmalıdır. Tema Özeti DPO Doğal Güzellik Makyajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2. Makyajın Temel Prensipleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2. Makyajın Temel Prensipleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.2. Makyajın Temel Prensipleri ile 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi arasında ilişki kurulur; 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2. Makyajın Temel Prensipleri) kısa sorularla yoklanır; 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Üç farklı derinlik seviyesinde üç fondöten veya pudra rengi seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2. Makyajın Temel Prensipleri) kısa sorularla yoklanır; 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Üç farklı derinlik seviyesinde üç fondöten veya pudra rengi seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaklaşık on beş adet cilt derinliği seviyesi vardır ve derinlik, cildinizin açıklık ve koyuluğudur. Fondöten seçimi yapılırken dikkate alınması gereken iki faktör vardır: fondöten cildinizin derinlik seviyesine uygun olmalı ve cildinizin tonu ile uyumlu olmalıdır. İlk renk, ten rengine tam olarak uymalıdır ve gerçek fondöten rengidir. İkinci renk, ışık rengidir ve ilk renkten bir seviye daha açık bir renk olmalıdır. Üçüncü renk, gölge rengidir ve ilk renkten bir seviye daha koyu olmalıdır. Açıklamalar Doğru fondöten seçmek için şerit testi yapılır. Şerit testini her zaman doğal ışıkta uygulanır. Uygulamada üç farklı fondöten rengi seçilir. Fondöten rengini seçerken boyun kısmı ile uyumlu olan seçilir. Yüzü şekillendirmek için fondöten ve pudra ile işlem yapılır. Üç farklı derinlik seviyesinde üç fondöten veya pudra rengi seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2. Makyajın Temel Prensipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yaklaşık on beş adet cilt derinliği seviyesi vardır ve derinlik, cildinizin açıklık ve koyuluğudur. Fondöten seçimi yapılırken dikkate alınması gereken iki faktör vardır: fondöten cildinizin derinlik seviyesine uygun olmalı ve cildinizin tonu ile uyumlu olmalıdır. İlk renk, ten rengine tam olarak uymalıdır ve gerçek fondöten rengidir. İkinci renk, ışık rengidir ve ilk renkten bir seviye daha açık bir renk olmalıdır. Üçüncü renk, gölge rengidir ve ilk renkten bir seviye daha koyu olmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru fondöten seçmek için şerit testi yapılır. 2) Şerit testini her zaman doğal ışıkta uygulanır. 3) Fondöten rengini seçerken boyun kısmı ile uyumlu olan seçilir. 4) Yüzü şekillendirmek için fondöten ve pudra ile işlem yapılır. 5) Üç farklı derinlik seviyesinde üç fondöten veya pudra rengi seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulamada üç farklı fondöten rengi seçilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	1	Doğal Güzellik Makyajı	1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar	Fondöten en önemli makyaj malzemesidir ve cildi kusursuz ve doğal gösterir.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fondöten en önemli makyaj malzemesidir ve cildi kusursuz ve doğal gösterir. Doğal güzellik makyajında çeşitli kozmetikler kullanılır. Fondötenler ıslak süngerle, fırçayla, hava tabancasıyla veya parmaklarla uygulanır. Fondötenler dört gruba ayrılır: katı fondötenler, sıvı fondötenler, krem fondötenler ve pudra ile sıkıştırılmış fondötenler. Pudralar makyajın dayanıklılığını artırır. Pudra, makyajın yüzümüzde tüm gün durmasını sağlar. Sıkıştırılmış ve sıkıştırılmamış pudralar olmak üzere iki tip pudra bulunmaktadır. Tema Özeti DPO Doğal Güzellik Makyajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi ile 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar arasında ilişki kurulur; 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Fondötenler ıslak süngerle, fırçayla, hava tabancasıyla veya parmaklarla uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Fondötenler ıslak süngerle, fırçayla, hava tabancasıyla veya parmaklarla uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fondöten en önemli makyaj malzemesidir ve cildi kusursuz ve doğal gösterir. Fondötenler dört gruba ayrılır: katı fondötenler, sıvı fondötenler, krem fondötenler ve pudra ile sıkıştırılmış fondötenler. Pudralar makyajın dayanıklılığını artırır. Pudra, makyajın yüzümüzde tüm gün durmasını sağlar. Sıkıştırılmış ve sıkıştırılmamış pudralar olmak üzere iki tip pudra bulunmaktadır. Açıklamalar Doğal güzellik makyajında çeşitli kozmetikler kullanılır. Fondötenler ıslak süngerle, fırçayla, hava tabancasıyla veya parmaklarla uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi / 1.4. Fondöten Seçimi / 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Fondöten en önemli makyaj malzemesidir ve cildi kusursuz ve doğal gösterir. Fondötenler dört gruba ayrılır: katı fondötenler, sıvı fondötenler, krem fondötenler ve pudra ile sıkıştırılmış fondötenler. Pudralar makyajın dayanıklılığını artırır. Pudra, makyajın yüzümüzde tüm gün durmasını sağlar. Sıkıştırılmış ve sıkıştırılmamış pudralar olmak üzere iki tip pudra bulunmaktadır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal güzellik makyajında çeşitli kozmetikler kullanılır. 2) Fondötenler ıslak süngerle, fırçayla, hava tabancasıyla veya parmaklarla uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	1	Doğal Güzellik Makyajı	1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner	Genellikle üç farklı özellikte rimel bulunmaktadır: kalınlaştırıcı rimel, uzunlaştırıcı rimel ve belirginleştirici rimel.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genellikle üç farklı özellikte rimel bulunmaktadır: kalınlaştırıcı rimel, uzunlaştırıcı rimel ve belirginleştirici rimel. Kalınlaştırıcı, uzunlaştırıcı ve belirginleştirici olmak üzere üç farklı rimel türü açıklanır. Farklı özelliklere sahip rimellerin kirpik üzerindeki etkileri gösterilir. Dört temel rimel fırçası tipi ve özellikleri tek tek açıklanır. Farklı fırça tiplerinin kirpiklere sağladığı avantajlar üzerinde durulur. Rimel uygulamasının kirpikleri belirginleştirme amacı açıklanır. Gözleri ön plana çıkarmak için yapılan rimel uygulaması gösterilir. Sıvı göz kalemi, pasta göz kalemi, krem göz kalemi ve kalem şeklindeki göz kalemleri açıklanır. Göz kalemlerinin formlarına göre kullanım alanları üzerinde durulur. Toz göz farları, krem farlar, sıvı farlar ve kalem farlar örneklerle gösterilir. Göz farlarının doku ve görünümlerine göre sınıflandırılması sağlanır. Likit, jel ve su bazlı eyeliner çeşitleri üzerinde durulur. Farklı eyeliner türlerinin yapısal özellikleri açıklanır. Profesyonel makyaj sanatçılarının tercih ettiği cake ve jel eyeliner açıklanır. Cake ve jel eyeliner ürünlerinin kullanım özellikleri üzerinde durulur. Dört temel tip fırça vardır ve her birinin farklı özellikleri vardır. Rimel uygulamasının amacı kirpikleri belirginleştirmek ve gözleri ön plana çıkarmaktır. Göz kalemleri dört temel şekilde bulunmaktadır: sıvı göz kalemi, pasta göz kalemi, krem göz kalemi ve kalem şeklinde göz kalemleri. Göz farları doku ve görünümlerine göre dört şekilde bulunur: toz göz farları, krem farlar, sıvı farlar ve kalem farlar. Piyasada likit, jel ve su bazlı eyeliner olmak üzere birçok çeşidi bulunmaktadır. Profesyonel makyaz sanatçıları genellikle cake ve jel eyelinerı tercih etmektedir. Tema Özeti DPO Doğal Güzellik Makyajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar ile 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner arasında ilişki kurulur; 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar) kısa sorularla yoklanır; 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Cake ve jel eyeliner ürünlerinin kullanım özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar) kısa sorularla yoklanır; 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Cake ve jel eyeliner ürünlerinin kullanım özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genellikle üç farklı özellikte rimel bulunmaktadır: kalınlaştırıcı rimel, uzunlaştırıcı rimel ve belirginleştirici rimel. Dört temel tip fırça vardır ve her birinin farklı özellikleri vardır. Rimel uygulamasının amacı kirpikleri belirginleştirmek ve gözleri ön plana çıkarmaktır. Göz kalemleri dört temel şekilde bulunmaktadır: sıvı göz kalemi, pasta göz kalemi, krem göz kalemi ve kalem şeklinde göz kalemleri. Göz farları doku ve görünümlerine göre dört şekilde bulunur: toz göz farları, krem farlar, sıvı farlar ve kalem farlar. Piyasada likit, jel ve su bazlı eyeliner olmak üzere birçok çeşidi bulunmaktadır. Profesyonel makyaz sanatçıları genellikle cake ve jel eyelinerı tercih etmektedir. Açıklamalar YZ Kalınlaştırıcı, uzunlaştırıcı ve belirginleştirici olmak üzere üç farklı rimel türü açıklanır. Farklı özelliklere sahip rimellerin kirpik üzerindeki etkileri gösterilir. Dört temel rimel fırçası tipi ve özellikleri tek tek açıklanır. Farklı fırça tiplerinin kirpiklere sağladığı avantajlar üzerinde durulur. Rimel uygulamasının kirpikleri belirginleştirme amacı açıklanır. Gözleri ön plana çıkarmak için yapılan rimel uygulaması gösterilir. Sıvı göz kalemi, pasta göz kalemi, krem göz kalemi ve kalem şeklindeki göz kalemleri açıklanır. Göz kalemlerinin formlarına göre kullanım alanları üzerinde durulur. Toz göz farları, krem farlar, sıvı farlar ve kalem farlar örneklerle gösterilir. Göz farlarının doku ve görünümlerine göre sınıflandırılması sağlanır. Likit, jel ve su bazlı eyeliner çeşitleri üzerinde durulur. Farklı eyeliner türlerinin yapısal özellikleri açıklanır. Profesyonel makyaj sanatçılarının tercih ettiği cake ve jel eyeliner açıklanır. Cake ve jel eyeliner ürünlerinin kullanım özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler / 1.6.1. Fondötenler / 1.6.2. Pudralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Genellikle üç farklı özellikte rimel bulunmaktadır: kalınlaştırıcı rimel, uzunlaştırıcı rimel ve belirginleştirici rimel. Dört temel tip fırça vardır ve her birinin farklı özellikleri vardır. Rimel uygulamasının amacı kirpikleri belirginleştirmek ve gözleri ön plana çıkarmaktır. Göz kalemleri dört temel şekilde bulunmaktadır: sıvı göz kalemi, pasta göz kalemi, krem göz kalemi ve kalem şeklinde göz kalemleri. Göz farları doku ve görünümlerine göre dört şekilde bulunur: toz göz farları, krem farlar, sıvı farlar ve kalem farlar. Piyasada likit, jel ve su bazlı eyeliner olmak üzere birçok çeşidi bulunmaktadır. Profesyonel makyaz sanatçıları genellikle cake ve jel eyelinerı tercih etmektedir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalınlaştırıcı, uzunlaştırıcı ve belirginleştirici olmak üzere üç farklı rimel türü açıklanır. 2) Farklı özelliklere sahip rimellerin kirpik üzerindeki etkileri gösterilir. 3) Dört temel rimel fırçası tipi ve özellikleri tek tek açıklanır. 4) Farklı fırça tiplerinin kirpiklere sağladığı avantajlar üzerinde durulur. 5) Sıvı göz kalemi, pasta göz kalemi, krem göz kalemi ve kalem şeklindeki göz kalemleri açıklanır. 6) Göz kalemlerinin formlarına göre kullanım alanları üzerinde durulur. 7) Toz göz farları, krem farlar, sıvı farlar ve kalem farlar örneklerle gösterilir. 8) Göz farlarının doku ve görünümlerine göre sınıflandırılması sağlanır. 9) Likit, jel ve su bazlı eyeliner çeşitleri üzerinde durulur. 10) Farklı eyeliner türlerinin yapısal özellikleri açıklanır. 11) Profesyonel makyaj sanatçılarının tercih ettiği cake ve jel eyeliner açıklanır. 12) Cake ve jel eyeliner ürünlerinin kullanım özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rimel uygulamasının kirpikleri belirginleştirme amacı açıklanır. 2) Gözleri ön plana çıkarmak için yapılan rimel uygulaması gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	1	Doğal Güzellik Makyajı	1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama	Genellikle dört farklı dokuya sahip allık bulunmaktadır: toz allık, krem allık, jel allık ve sıvı allık.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genellikle dört farklı dokuya sahip allık bulunmaktadır: toz allık, krem allık, jel allık ve sıvı allık. Doğal makyaj işleminde çeşitli araç gereçler kullanılır. Makyaj uygulama işlemi yapılır. Ruj çeşitleri bulunmaktadır: mat ruj, krem ruj, buzlu ruj, şeffaf ruj ve dudak kalemi. Tema Özeti DPO Doğal Güzellik Makyajı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner ile 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama arasında ilişki kurulur; 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner) kısa sorularla yoklanır; 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Makyaj uygulama işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner) kısa sorularla yoklanır; 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Makyaj uygulama işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genellikle dört farklı dokuya sahip allık bulunmaktadır: toz allık, krem allık, jel allık ve sıvı allık. Ruj çeşitleri bulunmaktadır: mat ruj, krem ruj, buzlu ruj, şeffaf ruj ve dudak kalemi. Açıklamalar Doğal makyaj işleminde çeşitli araç gereçler kullanılır. Makyaj uygulama işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.6.3. Rimeller / 1.6.4. Göz Kalemleri / 1.6.5. Göz Farı / 1.6.6. Eyeliner) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Genellikle dört farklı dokuya sahip allık bulunmaktadır: toz allık, krem allık, jel allık ve sıvı allık. Ruj çeşitleri bulunmaktadır: mat ruj, krem ruj, buzlu ruj, şeffaf ruj ve dudak kalemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal makyaj işleminde çeşitli araç gereçler kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makyaj uygulama işlemi yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	1	Doğal Güzellik Makyajı	1.8.1. Fondöten Uygulama	Süngerle uygulama yapılması en sağlıklı olanıdır.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.8.1. Fondöten Uygulama Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süngerle uygulama yapılması en sağlıklı olanıdır. Cilt tipine ve rengine uygun fondöten seçilerek işe başlanır. Uygulamaya yüzün merkezinden başlanır, alın ve yanaklara nokta şeklinde fondöten sürülüp daha sonra dışa doğru yaygın yapılır. Doğal bir görünüm elde etmek için yüze ince bir tabaka fondöten sürülmesi en uygun olduğu bulunur. Tema Özeti DPO Doğal Güzellik Makyajı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftalarda işlenen allık, ruj ve doğal makyajda kullanılan araç gereçlerin hatırlanması için kısa bir soru-cevap bölümü yapılır. Köprü Kurma YZ Öğrencilerin önceki hafta öğrendikleri temel makyaj araçları ve tekniklerinin, bu haftaki fondöten uygulama aşamasıyla nasıl bütünleştiği üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş5 dk Öğrencilere doğal güzellik makyajında fondötenin öneminin ve cilt tipine uygun ürün seçimi gerekliliğinin üzerinde durulduğu bir giriş yapılır. Fondöten uygulamada temel taşlardan biri olarak tanıtılır. Keşfetme10 dk Etkileşimli tahta üzerinden fondöten uygulama teknikleri ve süngerle uygulamanın sağladığı avantajlar görsel materyallerle incelenir. Yüzün merkezinden başlayarak dışa doğru yayma tekniği ve doğal görünüm için ince tabaka sürülmesi kuralı üzerinde durulur. Uygulama20 dk Öğrencilerden makyaj paletleri ve üçgen süngerler kullanarak cilt tipine uygun fondöten seçimi yapmaları istenir. Uygulama sırasında yüzün merkezinden başlanıp alın ve yanaklara nokta şeklinde sürülerek dışa doğru yayılma tekniği pratiğe dökülür. Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerden fondöten seçimi, uygulama teknikleri ve sünger kullanımının avantajlarını içeren çoktan seçmeli, doğru-yanlış ve boşluk doldurma sorularından oluşan kısa bir değerlendirme testi çözmeleri istenir. Sınıf defteri: 1.8.1. Fondöten Uygulama; değerlendirme Derse Giriş YZ 5 dk Öğrencilere doğal güzellik makyajında fondötenin öneminin ve cilt tipine uygun ürün seçimi gerekliliğinin üzerinde durulduğu bir giriş yapılır. Fondöten uygulamada temel taşlardan biri olarak tanıtılır. Keşfetme YZ 10 dk Etkileşimli tahta üzerinden fondöten uygulama teknikleri ve süngerle uygulamanın sağladığı avantajlar görsel materyallerle incelenir. Yüzün merkezinden başlayarak dışa doğru yayma tekniği ve doğal görünüm için ince tabaka sürülmesi kuralı üzerinde durulur. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden makyaj paletleri ve üçgen süngerler kullanarak cilt tipine uygun fondöten seçimi yapmaları istenir. Uygulama sırasında yüzün merkezinden başlanıp alın ve yanaklara nokta şeklinde sürülerek dışa doğru yayılma tekniği pratiğe dökülür. Sonuçlandırma YZ 5 dk Öğrencilerden fondöten seçimi, uygulama teknikleri ve sünger kullanımının avantajlarını içeren çoktan seçmeli, doğru-yanlış ve boşluk doldurma sorularından oluşan kısa bir değerlendirme testi çözmeleri istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.8.1. Fondöten Uygulama Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süngerle uygulama yapılması en sağlıklı olanıdır. Açıklamalar Cilt tipine ve rengine uygun fondöten seçilerek işe başlanır. Uygulamaya yüzün merkezinden başlanır, alın ve yanaklara nokta şeklinde fondöten sürülüp daha sonra dışa doğru yaygın yapılır. Doğal bir görünüm elde etmek için yüze ince bir tabaka fondöten sürülmesi en uygun olduğu bulunur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.8.1. Fondöten Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.8.1. Fondöten Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.6.7. Allık / 1.6.8. Ruj / 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler / 1.8. Makyajı Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süngerle uygulama yapılması en sağlıklı olanıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cilt tipine ve rengine uygun fondöten seçilerek işe başlanır. 2) Doğal bir görünüm elde etmek için yüze ince bir tabaka fondöten sürülmesi en uygun olduğu bulunur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulamaya yüzün merkezinden başlanır, alın ve yanaklara nokta şeklinde fondöten sürülüp daha sonra dışa doğru yaygın yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	1	Doğal Güzellik Makyajı	1.8.2. Göz Makyajı Uygulama	Yumuşak ve ten rengi tonlar daha doğal bir görünüm verir.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yumuşak ve ten rengi tonlar daha doğal bir görünüm verir. Göz makyajı uygularken ışık, ara ton ve gölge olarak üç renk far seçilir. Ara ton en önemli tondur ve ara ton olarak mat bir renk doğal bir görünüm verir. Tema Özeti DPO Doğal Güzellik Makyajı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.8.1. Fondöten Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.8.1. Fondöten Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.8.1. Fondöten Uygulama ile 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama arasında ilişki kurulur; 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.8.1. Fondöten Uygulama) kısa sorularla yoklanır; 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.8.2. Göz Makyajı Uygulama). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Göz makyajı uygularken ışık, ara ton ve gölge olarak üç renk far seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.8.1. Fondöten Uygulama) kısa sorularla yoklanır; 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.8.2. Göz Makyajı Uygulama). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Göz makyajı uygularken ışık, ara ton ve gölge olarak üç renk far seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yumuşak ve ten rengi tonlar daha doğal bir görünüm verir. Ara ton en önemli tondur ve ara ton olarak mat bir renk doğal bir görünüm verir. Açıklamalar Göz makyajı uygularken ışık, ara ton ve gölge olarak üç renk far seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.8.1. Fondöten Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yumuşak ve ten rengi tonlar daha doğal bir görünüm verir. Ara ton en önemli tondur ve ara ton olarak mat bir renk doğal bir görünüm verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Göz makyajı uygularken ışık, ara ton ve gölge olarak üç renk far seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	1	Doğal Güzellik Makyajı	1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama	1.8.3. Allık Uygulama	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 1.8.3. Allık Uygulama Uygun renk allığı seçerek elmacık kemiklerinin üzerine uygulanır. Allığın lekeli bir görünüm oluşturmaması için uygun allık fırçası seçilir. Krem allığı fondötenden sonra uygulanır. Önce dudaklara nemlendirici uygulanır. Rujun kalıcı olması için bir kat pudra geçilir. Dudakları şekillendirmek ya da kusur varsa düzeltmek için dudak kalemi uygulanır. 1.8.4. Ruj Uygulama Tema Özeti DPO Doğal Güzellik Makyajı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.8.2. Göz Makyajı Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.8.2. Göz Makyajı Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama ile 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama arasında ilişki kurulur; 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.8.2. Göz Makyajı Uygulama) kısa sorularla yoklanır; 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Dudakları şekillendirmek ya da kusur varsa düzeltmek için dudak kalemi uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.8.2. Göz Makyajı Uygulama) kısa sorularla yoklanır; 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Dudakları şekillendirmek ya da kusur varsa düzeltmek için dudak kalemi uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğal Güzellik Makyajı Konu 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.8.3. Allık Uygulama 1.8.4. Ruj Uygulama Açıklamalar Uygun renk allığı seçerek elmacık kemiklerinin üzerine uygulanır. Allığın lekeli bir görünüm oluşturmaması için uygun allık fırçası seçilir. Krem allığı fondötenden sonra uygulanır. Önce dudaklara nemlendirici uygulanır. Rujun kalıcı olması için bir kat pudra geçilir. Dudakları şekillendirmek ya da kusur varsa düzeltmek için dudak kalemi uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.8.2. Göz Makyajı Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 1.8.3. Allık Uygulama; 1.8.4. Ruj Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun renk allığı seçerek elmacık kemiklerinin üzerine uygulanır. 2) Allığın lekeli bir görünüm oluşturmaması için uygun allık fırçası seçilir. 3) Krem allığı fondötenden sonra uygulanır. 4) Önce dudaklara nemlendirici uygulanır. 5) Rujun kalıcı olması için bir kat pudra geçilir. 6) Dudakları şekillendirmek ya da kusur varsa düzeltmek için dudak kalemi uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	1	Özel Günler İçin Makyaj	2.1. Tanımı	Özel günler için yapılacak makyaj, kişinin kusurlu yönlerini kapatarak güzel taraflarını ön plana çıkaran bir makyaj uygulamasıdır.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Özel Günler İçin Makyaj Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.1. Tanımı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel günler için yapılacak makyaj, kişinin kusurlu yönlerini kapatarak güzel taraflarını ön plana çıkaran bir makyaj uygulamasıdır. Özel günler için yapılacak makyaj uygulamalarının tanımı yapılır. Kişinin kusurlu yönlerini kapatarak güzel taraflarını ön plana çıkaran uygulamalar açıklanır. Kıyafet, saç ve makyaj unsurlarının bir bütünlük oluşturması vurgulanır. Görsel uyumun sağlanması için dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle gösterilir. Kıyafet, saç ve makyaj bir bütün içinde olmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Özel Günler İçin Makyaj ünitesine giriş: 2.1. Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.1. Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.1. Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1. Tanımı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Görsel uyumun sağlanması için dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.1. Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Özel Günler İçin Makyaj ünitesine giriş: 2.1. Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.1. Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.1. Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1. Tanımı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Görsel uyumun sağlanması için dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.1. Tanımı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel günler için yapılacak makyaj, kişinin kusurlu yönlerini kapatarak güzel taraflarını ön plana çıkaran bir makyaj uygulamasıdır. Kıyafet, saç ve makyaj bir bütün içinde olmalıdır. Açıklamalar YZ Özel günler için yapılacak makyaj uygulamalarının tanımı yapılır. Kişinin kusurlu yönlerini kapatarak güzel taraflarını ön plana çıkaran uygulamalar açıklanır. Kıyafet, saç ve makyaj unsurlarının bir bütünlük oluşturması vurgulanır. Görsel uyumun sağlanması için dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.1. Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.1. Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.8.3. Allık Uygulama / 1.8.4. Ruj Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Özel günler için yapılacak makyaj, kişinin kusurlu yönlerini kapatarak güzel taraflarını ön plana çıkaran bir makyaj uygulamasıdır. Kıyafet, saç ve makyaj bir bütün içinde olmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kıyafet, saç ve makyaj unsurlarının bir bütünlük oluşturması vurgulanır. 2) Görsel uyumun sağlanması için dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel günler için yapılacak makyaj uygulamalarının tanımı yapılır. 2) Kişinin kusurlu yönlerini kapatarak güzel taraflarını ön plana çıkaran uygulamalar açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	1	Özel Günler İçin Makyaj	2.2. Çeşitleri	Özel gün makyaj uygulamaları denilince ilk akla gelen nişan ve gelin makyajı, gece makyajı uygulamalarıdır.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Özel Günler İçin Makyaj Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2. Çeşitleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gün makyaj uygulamaları denilince ilk akla gelen nişan ve gelin makyajı, gece makyajı uygulamalarıdır. Özel gün makyaj uygulamaları çeşitleri sınıflandırılarak açıklanır. Nişan, gelin makyajı ve gece makyajı türleri arasındaki farklar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Özel Günler İçin Makyaj ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1. Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1. Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.1. Tanımı ile 2.2. Çeşitleri arasında ilişki kurulur; 2.2. Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1. Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 2.2. Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.2. Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.2. Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2. Çeşitleri). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Nişan, gelin makyajı ve gece makyajı türleri arasındaki farklar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.2. Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1. Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 2.2. Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.2. Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.2. Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2. Çeşitleri). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Nişan, gelin makyajı ve gece makyajı türleri arasındaki farklar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2. Çeşitleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gün makyaj uygulamaları denilince ilk akla gelen nişan ve gelin makyajı, gece makyajı uygulamalarıdır. Açıklamalar YZ Özel gün makyaj uygulamaları çeşitleri sınıflandırılarak açıklanır. Nişan, gelin makyajı ve gece makyajı türleri arasındaki farklar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2. Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2. Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1. Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gün makyaj uygulamaları denilince ilk akla gelen nişan ve gelin makyajı, gece makyajı uygulamalarıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nişan, gelin makyajı ve gece makyajı türleri arasındaki farklar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel gün makyaj uygulamaları çeşitleri sınıflandırılarak açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	1	Özel Günler İçin Makyaj	2.2.1. Gelin Makyajı	Gelin makyajında önemli olan gelini zarif, masum ve neredeyse makyajsız gösterebilmektir.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Özel Günler İçin Makyaj Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.1. Gelin Makyajı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gelin makyajında önemli olan gelini zarif, masum ve neredeyse makyajsız gösterebilmektir. Gelin makyajı gelin saçı, gelinlik, düğün yeri ve mevsim gibi faktörler ve gelinin isteği dikkate alınarak tasarlanır. Gelin makyajı son derece doğal olmalı, sadece gelinin güzelliğini ortaya çıkarmalıdır. Tema Özeti DPO Özel Günler İçin Makyaj ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2. Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2. Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.2. Çeşitleri ile 2.2.1. Gelin Makyajı arasında ilişki kurulur; 2.2.1. Gelin Makyajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2. Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; 2.2.1. Gelin Makyajı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.1. Gelin Makyajı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Gelin makyajı gelin saçı, gelinlik, düğün yeri ve mevsim gibi faktörler ve gelinin isteği dikkate alınarak tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.2.1. Gelin Makyajı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2. Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; 2.2.1. Gelin Makyajı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.1. Gelin Makyajı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Gelin makyajı gelin saçı, gelinlik, düğün yeri ve mevsim gibi faktörler ve gelinin isteği dikkate alınarak tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.1. Gelin Makyajı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gelin makyajında önemli olan gelini zarif, masum ve neredeyse makyajsız gösterebilmektir. Gelin makyajı son derece doğal olmalı, sadece gelinin güzelliğini ortaya çıkarmalıdır. Açıklamalar Gelin makyajı gelin saçı, gelinlik, düğün yeri ve mevsim gibi faktörler ve gelinin isteği dikkate alınarak tasarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2.1. Gelin Makyajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2. Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gelin makyajında önemli olan gelini zarif, masum ve neredeyse makyajsız gösterebilmektir. Gelin makyajı son derece doğal olmalı, sadece gelinin güzelliğini ortaya çıkarmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gelin makyajı gelin saçı, gelinlik, düğün yeri ve mevsim gibi faktörler ve gelinin isteği dikkate alınarak tasarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	1	Özel Günler İçin Makyaj	2.2.1. Gelin Makyajı	Gelin makyajından birkaç gün önce mutlaka cilt bakımı yapılmalıdır.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Özel Günler İçin Makyaj Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.1. Gelin Makyajı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gelin makyajından birkaç gün önce mutlaka cilt bakımı yapılmalıdır. Gelin makyajından birkaç gün önce cilt bakımı yapılması gerektiği açıklanır. Cilt bakımının makyajın duruşuna ve kalitesine olan etkisi belirtilir. Gelin makyajının kalıcılığını artıracak yöntemler üzerinde durulur. Uzun süreli etkinlikler için uygun ürün seçimi ve sabitleme teknikleri açıklanır. Gelin makyajının kalıcı olması önemlidir. Tema Özeti DPO Özel Günler İçin Makyaj ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.1. Gelin Makyajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.1. Gelin Makyajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.2.1. Gelin Makyajı ile 2.2.1. Gelin Makyajı arasında ilişki kurulur; 2.2.1. Gelin Makyajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.1. Gelin Makyajı) kısa sorularla yoklanır; 2.2.1. Gelin Makyajı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.1. Gelin Makyajı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Uzun süreli etkinlikler için uygun ürün seçimi ve sabitleme teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.2.1. Gelin Makyajı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.1. Gelin Makyajı) kısa sorularla yoklanır; 2.2.1. Gelin Makyajı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.1. Gelin Makyajı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Uzun süreli etkinlikler için uygun ürün seçimi ve sabitleme teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.1. Gelin Makyajı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gelin makyajından birkaç gün önce mutlaka cilt bakımı yapılmalıdır. Gelin makyajının kalıcı olması önemlidir. Açıklamalar YZ Gelin makyajından birkaç gün önce cilt bakımı yapılması gerektiği açıklanır. Cilt bakımının makyajın duruşuna ve kalitesine olan etkisi belirtilir. Gelin makyajının kalıcılığını artıracak yöntemler üzerinde durulur. Uzun süreli etkinlikler için uygun ürün seçimi ve sabitleme teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2.1. Gelin Makyajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.1. Gelin Makyajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gelin makyajından birkaç gün önce mutlaka cilt bakımı yapılmalıdır. Gelin makyajının kalıcı olması önemlidir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gelin makyajından birkaç gün önce cilt bakımı yapılması gerektiği açıklanır. 2) Cilt bakımının makyajın duruşuna ve kalitesine olan etkisi belirtilir. 3) Gelin makyajının kalıcılığını artıracak yöntemler üzerinde durulur. 4) Uzun süreli etkinlikler için uygun ürün seçimi ve sabitleme teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.2.1. Gelin Makyajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	1	Özel Günler İçin Makyaj	2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması	Gelinin ten rengine uygun fondöteni seçmek önemlidir yoksa makyaj doğal görünmez.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Özel Günler İçin Makyaj Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gelinin ten rengine uygun fondöteni seçmek önemlidir yoksa makyaj doğal görünmez. Fondöten ve kapatıcı uygulaması yapılır. Kapatıcılar seçilirken doğru renk kapatıcı seçilmelidir. Parlak renkler yerine mat renkler seçilmelidir. Tema Özeti DPO Özel Günler İçin Makyaj ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.1. Gelin Makyajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.1. Gelin Makyajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.2.1. Gelin Makyajı ile 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması arasında ilişki kurulur; 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.1. Gelin Makyajı) kısa sorularla yoklanır; 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Fondöten ve kapatıcı uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.1. Gelin Makyajı) kısa sorularla yoklanır; 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Fondöten ve kapatıcı uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gelinin ten rengine uygun fondöteni seçmek önemlidir yoksa makyaj doğal görünmez. Kapatıcılar seçilirken doğru renk kapatıcı seçilmelidir. Parlak renkler yerine mat renkler seçilmelidir. Açıklamalar Fondöten ve kapatıcı uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.1. Gelin Makyajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gelinin ten rengine uygun fondöteni seçmek önemlidir yoksa makyaj doğal görünmez. Kapatıcılar seçilirken doğru renk kapatıcı seçilmelidir. Parlak renkler yerine mat renkler seçilmelidir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fondöten ve kapatıcı uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	1	Özel Günler İçin Makyaj	2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması	Parlak renkler yerine mat renkler seçilmelidir.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Özel Günler İçin Makyaj Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Parlak renkler yerine mat renkler seçilmelidir. Göz makyajı uygulaması yapılır. Dudak makyajı uygulaması yapılır. Allık uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO Özel Günler İçin Makyaj ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması arasında ilişki kurulur; 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Allık uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Allık uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parlak renkler yerine mat renkler seçilmelidir. Açıklamalar Göz makyajı uygulaması yapılır. Dudak makyajı uygulaması yapılır. Allık uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Parlak renkler yerine mat renkler seçilmelidir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Göz makyajı uygulaması yapılır. 2) Dudak makyajı uygulaması yapılır. 3) Allık uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	1	Özel Günler İçin Makyaj	2.2.3. Gece Makyajı	Gece makyajı, çarpıcı renklerle farklı stil ve tarzlarda makyaj yapma imkânı sağlar.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Özel Günler İçin Makyaj Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.3. Gece Makyajı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gece makyajı, çarpıcı renklerle farklı stil ve tarzlarda makyaj yapma imkânı sağlar. Gün ışığında parlak, suni ışıkta daha az belirgin duran makyaja gece makyajı denir. Özel kıyafet ve saç şekilleri ile kullanılan gece makyajı için takma kirpikler, özel hazırlanmış parlatıcılar vb. ürünler kullanılır. Tema Özeti DPO Özel Günler İçin Makyaj ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması ile 2.2.3. Gece Makyajı arasında ilişki kurulur; 2.2.3. Gece Makyajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 2.2.3. Gece Makyajı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.2.3. Gece Makyajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.2.3. Gece Makyajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.3. Gece Makyajı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Özel kıyafet ve saç şekilleri ile kullanılan gece makyajı için takma kirpikler, özel hazırlanmış parlatıcılar vb. ürünler kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.2.3. Gece Makyajı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 2.2.3. Gece Makyajı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.2.3. Gece Makyajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.2.3. Gece Makyajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.3. Gece Makyajı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Özel kıyafet ve saç şekilleri ile kullanılan gece makyajı için takma kirpikler, özel hazırlanmış parlatıcılar vb. ürünler kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.3. Gece Makyajı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gece makyajı, çarpıcı renklerle farklı stil ve tarzlarda makyaj yapma imkânı sağlar. Açıklamalar Gün ışığında parlak, suni ışıkta daha az belirgin duran makyaja gece makyajı denir. Özel kıyafet ve saç şekilleri ile kullanılan gece makyajı için takma kirpikler, özel hazırlanmış parlatıcılar vb. ürünler kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2.3. Gece Makyajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2.3. Gece Makyajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gece makyajı, çarpıcı renklerle farklı stil ve tarzlarda makyaj yapma imkânı sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gün ışığında parlak, suni ışıkta daha az belirgin duran makyaja gece makyajı denir. 2) Özel kıyafet ve saç şekilleri ile kullanılan gece makyajı için takma kirpikler, özel hazırlanmış parlatıcılar vb. ürünler kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.2.3. Gece Makyajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	1	Özel Günler İçin Makyaj	2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması	2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Özel Günler İçin Makyaj Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması Fondöten uygulaması yapılır. Göz makyajı uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO Özel Günler İçin Makyaj ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.3. Gece Makyajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.3. Gece Makyajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.2.3. Gece Makyajı ile 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması arasında ilişki kurulur; 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.3. Gece Makyajı) kısa sorularla yoklanır; 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Göz makyajı uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.3. Gece Makyajı) kısa sorularla yoklanır; 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Göz makyajı uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması Açıklamalar Fondöten uygulaması yapılır. Göz makyajı uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.3. Gece Makyajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fondöten uygulaması yapılır. 2) Göz makyajı uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	1	Özel Günler İçin Makyaj	2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması	2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Özel Günler İçin Makyaj Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması Ruj uygulaması yapılır. Allık uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO Özel Günler İçin Makyaj ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması arasında ilişki kurulur; 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Allık uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Allık uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Özel Günler İçin Makyaj Konu 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması Açıklamalar Ruj uygulaması yapılır. Allık uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ruj uygulaması yapılır. 2) Allık uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	1	Olgun Makyajı	3.1. Olgun Makyajı Tanımı	Cildin yaşlanması hayat boyu süren yavaş ancak devamlı bir süreçtir.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Olgun Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Olgun Makyajı Konu 3.1. Olgun Makyajı Tanımı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cildin yaşlanması hayat boyu süren yavaş ancak devamlı bir süreçtir. Cildin yaşlanmasının hayat boyu süren yavaş ve devamlı bir süreç olduğu açıklanır. Yaşlanma sürecinin cilt yapısı üzerindeki genel etkileri üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Olgun Makyajı ünitesine giriş: 3.1. Olgun Makyajı Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Olgun Makyajı Tanımı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yaşlanma sürecinin cilt yapısı üzerindeki genel etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.1. Olgun Makyajı Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Olgun Makyajı ünitesine giriş: 3.1. Olgun Makyajı Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Olgun Makyajı Tanımı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yaşlanma sürecinin cilt yapısı üzerindeki genel etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Olgun Makyajı Konu 3.1. Olgun Makyajı Tanımı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cildin yaşlanması hayat boyu süren yavaş ancak devamlı bir süreçtir. Açıklamalar YZ Cildin yaşlanmasının hayat boyu süren yavaş ve devamlı bir süreç olduğu açıklanır. Yaşlanma sürecinin cilt yapısı üzerindeki genel etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.1. Olgun Makyajı Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cildin yaşlanması hayat boyu süren yavaş ancak devamlı bir süreçtir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cildin yaşlanmasının hayat boyu süren yavaş ve devamlı bir süreç olduğu açıklanır. 2) Yaşlanma sürecinin cilt yapısı üzerindeki genel etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	1	Olgun Makyajı	3.1. Olgun Makyajı Tanımı	Özellikle ağız ve gözler çevresinde çizgi ve kırışıklıklar oluşur.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Olgun Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Olgun Makyajı Konu 3.1. Olgun Makyajı Tanımı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özellikle ağız ve gözler çevresinde çizgi ve kırışıklıklar oluşur. Ağız ve gözler çevresinde oluşan çizgi ile kırışıklıklar örneklerle gösterilir. Yüz bölgesinde yaşa bağlı olarak beliren kırışıklıkların konumları incelenir. Tema Özeti DPO Olgun Makyajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile 3.1. Olgun Makyajı Tanımı arasında ilişki kurulur; 3.1. Olgun Makyajı Tanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 3.1. Olgun Makyajı Tanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Olgun Makyajı Tanımı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yüz bölgesinde yaşa bağlı olarak beliren kırışıklıkların konumları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.1. Olgun Makyajı Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 3.1. Olgun Makyajı Tanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Olgun Makyajı Tanımı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yüz bölgesinde yaşa bağlı olarak beliren kırışıklıkların konumları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Olgun Makyajı Konu 3.1. Olgun Makyajı Tanımı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özellikle ağız ve gözler çevresinde çizgi ve kırışıklıklar oluşur. Açıklamalar YZ Ağız ve gözler çevresinde oluşan çizgi ile kırışıklıklar örneklerle gösterilir. Yüz bölgesinde yaşa bağlı olarak beliren kırışıklıkların konumları incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.1. Olgun Makyajı Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özellikle ağız ve gözler çevresinde çizgi ve kırışıklıklar oluşur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağız ve gözler çevresinde oluşan çizgi ile kırışıklıklar örneklerle gösterilir. 2) Yüz bölgesinde yaşa bağlı olarak beliren kırışıklıkların konumları incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	1	Olgun Makyajı	3.1. Olgun Makyajı Tanımı	Olgun ciltte göz altında mor halkalar, çökük yanaklar ve kuperozlar oluşur.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Olgun Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Olgun Makyajı Konu 3.1. Olgun Makyajı Tanımı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Olgun ciltte göz altında mor halkalar, çökük yanaklar ve kuperozlar oluşur. Bu tür durumlarda makyaj yapılırken gerçekten büyük bir ustalık istenir. Tema Özeti DPO Olgun Makyajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile 3.1. Olgun Makyajı Tanımı arasında ilişki kurulur; 3.1. Olgun Makyajı Tanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 3.1. Olgun Makyajı Tanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Olgun Makyajı Tanımı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Bu tür durumlarda makyaj yapılırken gerçekten büyük bir ustalık istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.1. Olgun Makyajı Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 3.1. Olgun Makyajı Tanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Olgun Makyajı Tanımı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Bu tür durumlarda makyaj yapılırken gerçekten büyük bir ustalık istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Olgun Makyajı Konu 3.1. Olgun Makyajı Tanımı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Olgun ciltte göz altında mor halkalar, çökük yanaklar ve kuperozlar oluşur. Açıklamalar Bu tür durumlarda makyaj yapılırken gerçekten büyük bir ustalık istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.1. Olgun Makyajı Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Olgun ciltte göz altında mor halkalar, çökük yanaklar ve kuperozlar oluşur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu tür durumlarda makyaj yapılırken gerçekten büyük bir ustalık istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	1	Olgun Makyajı	3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar	3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Olgun Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Olgun Makyajı Konu 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Cilt lekeleri kapatılır. Tema Özeti DPO Olgun Makyajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.1. Olgun Makyajı Tanımı ile 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar arasında ilişki kurulur; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Cilt lekeleri kapatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Cilt lekeleri kapatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Olgun Makyajı Konu 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Açıklamalar Cilt lekeleri kapatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1. Olgun Makyajı Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cilt lekeleri kapatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	1	Olgun Makyajı	3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar	3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Olgun Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Olgun Makyajı Konu 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Çatlak kılcal damarlar kapatılır. Tema Özeti DPO Olgun Makyajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar arasında ilişki kurulur; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısa sorularla yoklanır; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Çatlak kılcal damarlar kapatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısa sorularla yoklanır; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Çatlak kılcal damarlar kapatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Olgun Makyajı Konu 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Açıklamalar Çatlak kılcal damarlar kapatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çatlak kılcal damarlar kapatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	1	Olgun Makyajı	3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar	3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Olgun Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Olgun Makyajı Konu 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Göz altı torbası kapatılır. Hiperpigmentasyon düzeltilir. Tema Özeti DPO Olgun Makyajı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar arasında ilişki kurulur; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısa sorularla yoklanır; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Hiperpigmentasyon düzeltilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısa sorularla yoklanır; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Hiperpigmentasyon düzeltilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Olgun Makyajı Konu 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar Açıklamalar Göz altı torbası kapatılır. Hiperpigmentasyon düzeltilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Göz altı torbası kapatılır. 2) Hiperpigmentasyon düzeltilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	1	Olgun Makyajı	3.3. Olgun Makyaj Uygulaması	Lekelerin üzerine açık renk kapatıcı uygulanarak renk farkları ortadan kaldırılmalıdır.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Olgun Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Olgun Makyajı Konu 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lekelerin üzerine açık renk kapatıcı uygulanarak renk farkları ortadan kaldırılmalıdır. Fondöten makyajın zeminini oluşturmak ve hataları kamufle etmek için uygulanır. Tema Özeti DPO Olgun Makyajı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar ile 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması arasında ilişki kurulur; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısa sorularla yoklanır; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Fondöten makyajın zeminini oluşturmak ve hataları kamufle etmek için uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısa sorularla yoklanır; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Fondöten makyajın zeminini oluşturmak ve hataları kamufle etmek için uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Olgun Makyajı Konu 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lekelerin üzerine açık renk kapatıcı uygulanarak renk farkları ortadan kaldırılmalıdır. Açıklamalar Fondöten makyajın zeminini oluşturmak ve hataları kamufle etmek için uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lekelerin üzerine açık renk kapatıcı uygulanarak renk farkları ortadan kaldırılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fondöten makyajın zeminini oluşturmak ve hataları kamufle etmek için uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	1	Olgun Makyajı	3.3. Olgun Makyaj Uygulaması	Ten rengine uygun likit fondöten seçilmeli ve uygulanmalıdır.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Olgun Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Olgun Makyajı Konu 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ten rengine uygun likit fondöten seçilmeli ve uygulanmalıdır. Kişinin ten rengine uygun likit fondöten seçimi titizlikle yapılır. Seçilen likit fondötenin cilt yüzeyine homojen bir şekilde uygulanması sağlanır. Çalışma esnasında hijyen kurallarına ve ürün kullanım talimatlarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Olgun Makyajı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması arasında ilişki kurulur; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında hijyen kurallarına ve ürün kullanım talimatlarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında hijyen kurallarına ve ürün kullanım talimatlarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Olgun Makyajı Konu 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ten rengine uygun likit fondöten seçilmeli ve uygulanmalıdır. Açıklamalar YZ Kişinin ten rengine uygun likit fondöten seçimi titizlikle yapılır. Seçilen likit fondötenin cilt yüzeyine homojen bir şekilde uygulanması sağlanır. Çalışma esnasında hijyen kurallarına ve ürün kullanım talimatlarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ten rengine uygun likit fondöten seçilmeli ve uygulanmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişinin ten rengine uygun likit fondöten seçimi titizlikle yapılır. 2) Seçilen likit fondötenin cilt yüzeyine homojen bir şekilde uygulanması sağlanır. 3) Çalışma esnasında hijyen kurallarına ve ürün kullanım talimatlarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	1	Olgun Makyajı	3.3. Olgun Makyaj Uygulaması	Göz altında torbalar veya mor halkalar varsa kapatıcılarla kapatılmalıdır.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Olgun Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Olgun Makyajı Konu 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Göz altında torbalar veya mor halkalar varsa kapatıcılarla kapatılmalıdır. Göz altındaki torbalar ve mor halkalar uygun kapatıcılar yardımıyla gizlenir. Kapatıcı uygulanırken doğal görünümün korunmasına özen gösterilir. Göz kapağını aydınlatmak amacıyla açık renk farlar tercih edilir. Far uygulaması yapılırken göz çevresindeki kırışıklıkların belirginleşmemesine dikkat edilir. Göz kapağını aydınlatmak için açık renk farlar tercih edilmelidir. Tema Özeti DPO Olgun Makyajı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması arasında ilişki kurulur; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Far uygulaması yapılırken göz çevresindeki kırışıklıkların belirginleşmemesine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Far uygulaması yapılırken göz çevresindeki kırışıklıkların belirginleşmemesine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Olgun Makyajı Konu 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Göz altında torbalar veya mor halkalar varsa kapatıcılarla kapatılmalıdır. Göz kapağını aydınlatmak için açık renk farlar tercih edilmelidir. Açıklamalar YZ Göz altındaki torbalar ve mor halkalar uygun kapatıcılar yardımıyla gizlenir. Kapatıcı uygulanırken doğal görünümün korunmasına özen gösterilir. Göz kapağını aydınlatmak amacıyla açık renk farlar tercih edilir. Far uygulaması yapılırken göz çevresindeki kırışıklıkların belirginleşmemesine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Göz altında torbalar veya mor halkalar varsa kapatıcılarla kapatılmalıdır. Göz kapağını aydınlatmak için açık renk farlar tercih edilmelidir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Göz altındaki torbalar ve mor halkalar uygun kapatıcılar yardımıyla gizlenir. 2) Kapatıcı uygulanırken doğal görünümün korunmasına özen gösterilir. 3) Göz kapağını aydınlatmak amacıyla açık renk farlar tercih edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Far uygulaması yapılırken göz çevresindeki kırışıklıkların belirginleşmemesine dikkat edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	1	Porselen Makyajı	4.1. Porselen Makyajın Tanımı	Günümüzde çok yaygın olarak kullanılmaya başlanan porselen makyajı denilince ilk akla gelen, kapatıcı özelliği yüksek profesyonel makyaj kozmetikleri ile bütün	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Porselen Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Porselen Makyajı Konu 4.1. Porselen Makyajın Tanımı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Günümüzde çok yaygın olarak kullanılmaya başlanan porselen makyajı denilince ilk akla gelen, kapatıcı özelliği yüksek profesyonel makyaj kozmetikleri ile bütün lekelerin ve kusurların kapatılarak cildin pürüzsüz bir görünüm elde edilmesiyle yapılan makyaj uygulamalarıdır. Yüksek kapatıcılığa sahip profesyonel makyaj kozmetikleri ile cilt kusurlarının kapatılması açıklanır. Cildin pürüzsüz bir görünüm elde etmesini sağlayan porselen makyajın temel özellikleri vurgulanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Porselen Makyajı ünitesine giriş: 4.1. Porselen Makyajın Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1. Porselen Makyajın Tanımı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Cildin pürüzsüz bir görünüm elde etmesini sağlayan porselen makyajın temel özellikleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.1. Porselen Makyajın Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Porselen Makyajı ünitesine giriş: 4.1. Porselen Makyajın Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1. Porselen Makyajın Tanımı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Cildin pürüzsüz bir görünüm elde etmesini sağlayan porselen makyajın temel özellikleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Porselen Makyajı Konu 4.1. Porselen Makyajın Tanımı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Günümüzde çok yaygın olarak kullanılmaya başlanan porselen makyajı denilince ilk akla gelen, kapatıcı özelliği yüksek profesyonel makyaj kozmetikleri ile bütün lekelerin ve kusurların kapatılarak cildin pürüzsüz bir görünüm elde edilmesiyle yapılan makyaj uygulamalarıdır. Açıklamalar YZ Yüksek kapatıcılığa sahip profesyonel makyaj kozmetikleri ile cilt kusurlarının kapatılması açıklanır. Cildin pürüzsüz bir görünüm elde etmesini sağlayan porselen makyajın temel özellikleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.1. Porselen Makyajın Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3. Olgun Makyaj Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Günümüzde çok yaygın olarak kullanılmaya başlanan porselen makyajı denilince ilk akla gelen, kapatıcı özelliği yüksek profesyonel makyaj kozmetikleri ile bütün lekelerin ve kusurların kapatılarak cildin pürüzsüz bir görünüm elde edilmesiyle yapılan makyaj uygulamalarıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek kapatıcılığa sahip profesyonel makyaj kozmetikleri ile cilt kusurlarının kapatılması açıklanır. 2) Cildin pürüzsüz bir görünüm elde etmesini sağlayan porselen makyajın temel özellikleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	1	Porselen Makyajı	4.1. Porselen Makyajın Tanımı	Asıl porselen makyajı, 18.yüzyılda Fransız Barok Dönemi'ne ait kadınların kendilerine yaptıkları solgun, bembeyaz yüz ile zerafetin simgelendiği dönem makyajıdı	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Porselen Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Porselen Makyajı Konu 4.1. Porselen Makyajın Tanımı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asıl porselen makyajı, 18.yüzyılda Fransız Barok Dönemi'ne ait kadınların kendilerine yaptıkları solgun, bembeyaz yüz ile zerafetin simgelendiği dönem makyajıdır. On sekizinci yüzyılda Fransız Barok Dönemi'ne ait kadınların solgun ve bembeyaz yüz uygulamaları açıklanır. Porselen makyaj tanımının tarihsel kökenindeki zarafet sembolü üzerinde durulur. Tiyatro, opera ve bale gibi sahne sanatlarında bu makyaj tekniğinden yararlanıldığı belirtilir. Sahne sanatlarındaki porselen makyaj uygulamalarının kullanım alanları örneklerle gösterilir. Günümüzde hâlâ tiyatro, opera ve bale gibi sahne sanatlarında bu makyaj tekniğinden yararlanılmaktadır. Tema Özeti DPO Porselen Makyajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1. Porselen Makyajın Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1. Porselen Makyajın Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile 4.1. Porselen Makyajın Tanımı arasında ilişki kurulur; 4.1. Porselen Makyajın Tanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1. Porselen Makyajın Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 4.1. Porselen Makyajın Tanımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1. Porselen Makyajın Tanımı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Sahne sanatlarındaki porselen makyaj uygulamalarının kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.1. Porselen Makyajın Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1. Porselen Makyajın Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 4.1. Porselen Makyajın Tanımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1. Porselen Makyajın Tanımı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Sahne sanatlarındaki porselen makyaj uygulamalarının kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Porselen Makyajı Konu 4.1. Porselen Makyajın Tanımı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asıl porselen makyajı, 18.yüzyılda Fransız Barok Dönemi'ne ait kadınların kendilerine yaptıkları solgun, bembeyaz yüz ile zerafetin simgelendiği dönem makyajıdır. Günümüzde hâlâ tiyatro, opera ve bale gibi sahne sanatlarında bu makyaj tekniğinden yararlanılmaktadır. Açıklamalar YZ On sekizinci yüzyılda Fransız Barok Dönemi'ne ait kadınların solgun ve bembeyaz yüz uygulamaları açıklanır. Porselen makyaj tanımının tarihsel kökenindeki zarafet sembolü üzerinde durulur. Tiyatro, opera ve bale gibi sahne sanatlarında bu makyaj tekniğinden yararlanıldığı belirtilir. Sahne sanatlarındaki porselen makyaj uygulamalarının kullanım alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.1. Porselen Makyajın Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1. Porselen Makyajın Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Asıl porselen makyajı, 18.yüzyılda Fransız Barok Dönemi'ne ait kadınların kendilerine yaptıkları solgun, bembeyaz yüz ile zerafetin simgelendiği dönem makyajıdır. Günümüzde hâlâ tiyatro, opera ve bale gibi sahne sanatlarında bu makyaj tekniğinden yararlanılmaktadır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Porselen makyaj tanımının tarihsel kökenindeki zarafet sembolü üzerinde durulur. 2) Tiyatro, opera ve bale gibi sahne sanatlarında bu makyaj tekniğinden yararlanıldığı belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) On sekizinci yüzyılda Fransız Barok Dönemi'ne ait kadınların solgun ve bembeyaz yüz uygulamaları açıklanır. 2) Sahne sanatlarındaki porselen makyaj uygulamalarının kullanım alanları örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	1	Porselen Makyajı	4.2. Porselen Makyaj Uygulaması	Dönemsel porselen makyajda yüz bembeyazdır.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Porselen Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dönemsel porselen makyajda yüz bembeyazdır. Dönemsel porselen makyaj uygulamasında yüzün tamamen bembeyaz görünmesi sağlanır. Tarihsel dönem makyajındaki renk ve ton tercihleri açıklanır. Kırmızı dudaklar ile hafif pembe yanakların porselen cilt üzerindeki duruşu açıklanır. On sekizinci yüzyıl kadınlarının kırılgan ve kadınsı yanını ortaya çıkaran detaylar vurgulanır. Dudakların kırmızı, yanakların hafif pembe olduğu porselen ciltler, tam da 18.yüzyıl kadınlarının kırılgan ve kadınsı yanını ortaya çıkarmaktadır. Tema Özeti DPO Porselen Makyajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1. Porselen Makyajın Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1. Porselen Makyajın Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.1. Porselen Makyajın Tanımı ile 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması arasında ilişki kurulur; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1. Porselen Makyajın Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "On sekizinci yüzyıl kadınlarının kırılgan ve kadınsı yanını ortaya çıkaran detaylar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1. Porselen Makyajın Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "On sekizinci yüzyıl kadınlarının kırılgan ve kadınsı yanını ortaya çıkaran detaylar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dönemsel porselen makyajda yüz bembeyazdır. Dudakların kırmızı, yanakların hafif pembe olduğu porselen ciltler, tam da 18.yüzyıl kadınlarının kırılgan ve kadınsı yanını ortaya çıkarmaktadır. Açıklamalar YZ Dönemsel porselen makyaj uygulamasında yüzün tamamen bembeyaz görünmesi sağlanır. Tarihsel dönem makyajındaki renk ve ton tercihleri açıklanır. Kırmızı dudaklar ile hafif pembe yanakların porselen cilt üzerindeki duruşu açıklanır. On sekizinci yüzyıl kadınlarının kırılgan ve kadınsı yanını ortaya çıkaran detaylar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1. Porselen Makyajın Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dönemsel porselen makyajda yüz bembeyazdır. Dudakların kırmızı, yanakların hafif pembe olduğu porselen ciltler, tam da 18.yüzyıl kadınlarının kırılgan ve kadınsı yanını ortaya çıkarmaktadır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarihsel dönem makyajındaki renk ve ton tercihleri açıklanır. 2) Kırmızı dudaklar ile hafif pembe yanakların porselen cilt üzerindeki duruşu açıklanır. 3) On sekizinci yüzyıl kadınlarının kırılgan ve kadınsı yanını ortaya çıkaran detaylar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dönemsel porselen makyaj uygulamasında yüzün tamamen bembeyaz görünmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	1	Porselen Makyajı	4.2. Porselen Makyaj Uygulaması	Solgun, bembeyaz tenin zarafeti simgelediği o yıllarda uygulanan makyaj günümüzde biraz değiştirilmiştir.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Porselen Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solgun, bembeyaz tenin zarafeti simgelediği o yıllarda uygulanan makyaj günümüzde biraz değiştirilmiştir. Solgun ve bembeyaz tenin zarafeti simgelediği o yıllardaki makyaj anlayışı açıklanır. Geçmişteki bu makyaj tekniklerinin günümüzdeki değişim süreçleri üzerinde durulur. Günümüz porselen makyajının esas amacının cildin pürüzsüzlüğünü sağlamak olduğu açıklanır. Cilt fonu üzerine çizilebilirlik özelliğinin kazandırılması uygulamalı olarak gösterilir. Günümüzde uygulanan porselen makyajın esas amacı, cildin pürüzsüzlüğünü ve cilt fonun üzerine çizilebilirliği sağlamaktır. Tema Özeti DPO Porselen Makyajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması arasında ilişki kurulur; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Cilt fonu üzerine çizilebilirlik özelliğinin kazandırılması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Cilt fonu üzerine çizilebilirlik özelliğinin kazandırılması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solgun, bembeyaz tenin zarafeti simgelediği o yıllarda uygulanan makyaj günümüzde biraz değiştirilmiştir. Günümüzde uygulanan porselen makyajın esas amacı, cildin pürüzsüzlüğünü ve cilt fonun üzerine çizilebilirliği sağlamaktır. Açıklamalar YZ Solgun ve bembeyaz tenin zarafeti simgelediği o yıllardaki makyaj anlayışı açıklanır. Geçmişteki bu makyaj tekniklerinin günümüzdeki değişim süreçleri üzerinde durulur. Günümüz porselen makyajının esas amacının cildin pürüzsüzlüğünü sağlamak olduğu açıklanır. Cilt fonu üzerine çizilebilirlik özelliğinin kazandırılması uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Solgun, bembeyaz tenin zarafeti simgelediği o yıllarda uygulanan makyaj günümüzde biraz değiştirilmiştir. Günümüzde uygulanan porselen makyajın esas amacı, cildin pürüzsüzlüğünü ve cilt fonun üzerine çizilebilirliği sağlamaktır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Solgun ve bembeyaz tenin zarafeti simgelediği o yıllardaki makyaj anlayışı açıklanır. 2) Geçmişteki bu makyaj tekniklerinin günümüzdeki değişim süreçleri üzerinde durulur. 3) Günümüz porselen makyajının esas amacının cildin pürüzsüzlüğünü sağlamak olduğu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cilt fonu üzerine çizilebilirlik özelliğinin kazandırılması uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	1	Porselen Makyajı	4.2. Porselen Makyaj Uygulaması	Porselen makyaj uygulamalarında yüksek kapatıcı özelliğine sahip makyaj kozmetikleri kullanıldığı için çok özel geceler ve çekimler haricinde gün ışığında kulla	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Porselen Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Porselen makyaj uygulamalarında yüksek kapatıcı özelliğine sahip makyaj kozmetikleri kullanıldığı için çok özel geceler ve çekimler haricinde gün ışığında kullanılabilecek bir makyaj türü değildir. Tüm yüz fondöten ve pudrayla kapatılır. Tema Özeti DPO Porselen Makyajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması arasında ilişki kurulur; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Tüm yüz fondöten ve pudrayla kapatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Tüm yüz fondöten ve pudrayla kapatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Porselen makyaj uygulamalarında yüksek kapatıcı özelliğine sahip makyaj kozmetikleri kullanıldığı için çok özel geceler ve çekimler haricinde gün ışığında kullanılabilecek bir makyaj türü değildir. Açıklamalar Tüm yüz fondöten ve pudrayla kapatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Porselen makyaj uygulamalarında yüksek kapatıcı özelliğine sahip makyaj kozmetikleri kullanıldığı için çok özel geceler ve çekimler haricinde gün ışığında kullanılabilecek bir makyaj türü değildir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüm yüz fondöten ve pudrayla kapatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	1	Porselen Makyajı	4.2. Porselen Makyaj Uygulaması	Buna dudaklar da dâhildir.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Porselen Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Buna dudaklar da dâhildir. Bunun üzerine kullanılacak zaman ve yere uygun bir göz makyajı yapılır. Porselen makyajda pembe yanaklar yoktur. Tema Özeti DPO Porselen Makyajı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması arasında ilişki kurulur; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Bunun üzerine kullanılacak zaman ve yere uygun bir göz makyajı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Bunun üzerine kullanılacak zaman ve yere uygun bir göz makyajı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Buna dudaklar da dâhildir. Porselen makyajda pembe yanaklar yoktur. Açıklamalar Bunun üzerine kullanılacak zaman ve yere uygun bir göz makyajı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Buna dudaklar da dâhildir. Porselen makyajda pembe yanaklar yoktur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bunun üzerine kullanılacak zaman ve yere uygun bir göz makyajı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	1	Porselen Makyajı	4.2. Porselen Makyaj Uygulaması	Porselen makyajda bronz pudralar yoktur.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Porselen Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Porselen makyajda bronz pudralar yoktur. Porselen makyajda sadece yüzdeki çizgiler ortaya çıkartılır ve özellikle yüzde kusurlu görülen bir kısım varsa neredeyse yeniden çizilir. Tema Özeti DPO Porselen Makyajı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması arasında ilişki kurulur; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Porselen makyajda sadece yüzdeki çizgiler ortaya çıkartılır ve özellikle yüzde kusurlu görülen bir kısım varsa neredeyse yeniden çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Porselen makyajda sadece yüzdeki çizgiler ortaya çıkartılır ve özellikle yüzde kusurlu görülen bir kısım varsa neredeyse yeniden çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Porselen makyajda bronz pudralar yoktur. Açıklamalar Porselen makyajda sadece yüzdeki çizgiler ortaya çıkartılır ve özellikle yüzde kusurlu görülen bir kısım varsa neredeyse yeniden çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Porselen makyajda bronz pudralar yoktur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Porselen makyajda sadece yüzdeki çizgiler ortaya çıkartılır ve özellikle yüzde kusurlu görülen bir kısım varsa neredeyse yeniden çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	1	Porselen Makyajı	4.2. Porselen Makyaj Uygulaması	Porselen makyajda kullanılan ürünler genelde mattır, simli ya da sedefli değildir.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Porselen Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Porselen makyajda kullanılan ürünler genelde mattır, simli ya da sedefli değildir. Porselen makyajda kullanılan ürünlerin genel olarak mat yapıda olduğu açıklanır. Uygulamalarda simli ya da sedefli ürünlerin tercih edilmediği üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Porselen Makyajı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması arasında ilişki kurulur; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Uygulamalarda simli ya da sedefli ürünlerin tercih edilmediği üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Uygulamalarda simli ya da sedefli ürünlerin tercih edilmediği üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Porselen makyajda kullanılan ürünler genelde mattır, simli ya da sedefli değildir. Açıklamalar YZ Porselen makyajda kullanılan ürünlerin genel olarak mat yapıda olduğu açıklanır. Uygulamalarda simli ya da sedefli ürünlerin tercih edilmediği üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Porselen makyajda kullanılan ürünler genelde mattır, simli ya da sedefli değildir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Porselen makyajda kullanılan ürünlerin genel olarak mat yapıda olduğu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulamalarda simli ya da sedefli ürünlerin tercih edilmediği üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	1	Porselen Makyajı	4.2. Porselen Makyaj Uygulaması	Porselen makyajda en çok kullanılan ruj rengi kırmızıdır.	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Porselen Makyajı Dolu Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Porselen makyajda en çok kullanılan ruj rengi kırmızıdır. Makyajın kalıcılığı ve akmaması içinse sabitleyici spreyler ya da transparan pudralar kullanılır. Tema Özeti DPO Porselen Makyajı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması arasında ilişki kurulur; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Makyajın kalıcılığı ve akmaması içinse sabitleyici spreyler ya da transparan pudralar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Makyajın kalıcılığı ve akmaması içinse sabitleyici spreyler ya da transparan pudralar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Porselen Makyajı Konu 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Porselen makyajda en çok kullanılan ruj rengi kırmızıdır. Açıklamalar Makyajın kalıcılığı ve akmaması içinse sabitleyici spreyler ya da transparan pudralar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pamuk Spatula Havlu Önlük Peçete Makyaj Kozmetikleri Makyaj Paleti Makyaj Fırçaları Pudra Ponponu Üçgen Sünger Fondöten Sünger Sünger Aplikatör Saç Bandı Takma Kirpik Takma Kirpik Yapıştırıcısı Kaynaklar Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2. Porselen Makyaj Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Porselen makyajda en çok kullanılan ruj rengi kırmızıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makyajın kalıcılığı ve akmaması içinse sabitleyici spreyler ya da transparan pudralar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	1	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Çoktan Seçmeli, Doğru-Yanlış Testi	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme10 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama20 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma5 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 10 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 20 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 5 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Makyaj Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Doğru-Yanlış Testi Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Makyaj Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Makyaj Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Güzellik Hizmetleri 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Makyaj Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Güzellik Hizmetleri - Güzellik Hizmetleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Makyaj dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 1 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Doğal Güzellik Makyajı (9 ders saati)
- 1. Makyaj
  
  Kişinin isteği doğrultusunda kozmetik ürünler yardımıyla yüz, dudak, göz ve burun şekli dikkate alınarak kusurlu bölümlerinin kapatılıp yüzün güzel bölümlerinin ön plana çıkarıldığı uygulamaya makyaj denir.
  Makyajda amaç yüzdeki kusurları kapatmak, güzel yanları ortaya çıkarmak, değişiklik yaratmak ve bakımlı güzel görünmektir.
- 1.1.1. Makyajın Tanımı
  
  Kişinin isteği doğrultusunda kozmetik ürünler yardımıyla yüz, dudak, göz ve burun şekli dikkate alınarak kusurlu bölümlerinin kapatılıp yüzün güzel bölümlerinin ön plana çıkarıldığı uygulamaya makyaj denir.
- 1.1.2. Makyajın Tarihçesi
  
  Makyaj günümüzde sosyal yaşamın bir parçası olup bireyin kendini ifade etmesinin ilk adımıdır.
  Tarihin ilk dönemlerinden itibaren insanın var olduğu her yerde, hayatın her aşamasında yer almıştır.
  Vahşi hayvanlara karşı yüzü çamurla boyayarak kamufle etmek gibi uygulamalar makyaj teknikleri içinde değerlendirilir.
- 1.2. Makyajın Temel Prensipleri
  
  Yaş ve yüz şeklinin belirlenmesi sağlanır.
  Ortamına göre makyaj uygulanması yapılır.
  Abartıdan uzak olunması sağlanır.
  Temiz cilde makyaj uygulanması yapılır.
  Kaliteli makyaj malzemeleri kullanılır.
  Makyaj uygulaması işlem basamaklarının sırasıyla uygulanması yapılır.
  Moda renkler yerine kişiye yakışan renklerin tercih edilmesi sağlanır.
- 1.3. Cilt Renginin Belirlenmesi
  
  Yaklaşık on beş adet cilt derinliği seviyesi vardır ve derinlik, cildinizin açıklık ve koyuluğudur.
  Fondöten seçimi yapılırken dikkate alınması gereken iki faktör vardır: fondöten cildinizin derinlik seviyesine uygun olmalı ve cildinizin tonu ile uyumlu olmalıdır.
- 1.4. Fondöten Seçimi
  
  Doğru fondöten seçmek için şerit testi yapılır.
  Şerit testini her zaman doğal ışıkta uygulanır.
  Uygulamada üç farklı fondöten rengi seçilir.
  Fondöten rengini seçerken boyun kısmı ile uyumlu olan seçilir.
- 1.5. Yüzün Şekillendirilmesi
  
  Yüzü şekillendirmek için fondöten ve pudra ile işlem yapılır.
  Üç farklı derinlik seviyesinde üç fondöten veya pudra rengi seçilir.
  İlk renk, ten rengine tam olarak uymalıdır ve gerçek fondöten rengidir.
  İkinci renk, ışık rengidir ve ilk renkten bir seviye daha açık bir renk olmalıdır.
  Üçüncü renk, gölge rengidir ve ilk renkten bir seviye daha koyu olmalıdır.
- 1.6. Doğal Güzellik Makyajında Kullanılan Kozmetikler
  
  Doğal güzellik makyajında çeşitli kozmetikler kullanılır.
- 1.6.1. Fondötenler
  
  Fondöten en önemli makyaj malzemesidir ve cildi kusursuz ve doğal gösterir.
  Fondötenler dört gruba ayrılır: katı fondötenler, sıvı fondötenler, krem fondötenler ve pudra ile sıkıştırılmış fondötenler.
  Fondötenler ıslak süngerle, fırçayla, hava tabancasıyla veya parmaklarla uygulanır.
- 1.6.2. Pudralar
  
  Pudralar makyajın dayanıklılığını artırır.
  Pudra, makyajın yüzümüzde tüm gün durmasını sağlar.
  Sıkıştırılmış ve sıkıştırılmamış pudralar olmak üzere iki tip pudra bulunmaktadır.
- 1.6.3. Rimeller
  
  Genellikle üç farklı özellikte rimel bulunmaktadır: kalınlaştırıcı rimel, uzunlaştırıcı rimel ve belirginleştirici rimel.
  Dört temel tip fırça vardır ve her birinin farklı özellikleri vardır.
  Rimel uygulamasının amacı kirpikleri belirginleştirmek ve gözleri ön plana çıkarmaktır.
- 1.6.4. Göz Kalemleri
  
  Göz kalemleri dört temel şekilde bulunmaktadır: sıvı göz kalemi, pasta göz kalemi, krem göz kalemi ve kalem şeklinde göz kalemleri.
- 1.6.5. Göz Farı
  
  Göz farları doku ve görünümlerine göre dört şekilde bulunur: toz göz farları, krem farlar, sıvı farlar ve kalem farlar.
- 1.6.6. Eyeliner
  
  Piyasada likit, jel ve su bazlı eyeliner olmak üzere birçok çeşidi bulunmaktadır.
  Profesyonel makyaz sanatçıları genellikle cake ve jel eyelinerı tercih etmektedir.
- 1.6.7. Allık
  
  Genellikle dört farklı dokuya sahip allık bulunmaktadır: toz allık, krem allık, jel allık ve sıvı allık.
- 1.6.8. Ruj
  
  Ruj çeşitleri bulunmaktadır: mat ruj, krem ruj, buzlu ruj, şeffaf ruj ve dudak kalemi.
- 1.7. Doğal Makyaj İşleminde Kullanılan Araç Gereçler
  
  Doğal makyaj işleminde çeşitli araç gereçler kullanılır.
- 1.8. Makyajı Uygulama
  
  Makyaj uygulama işlemi yapılır.
- 1.8.1. Fondöten Uygulama
  
  Cilt tipine ve rengine uygun fondöten seçilerek işe başlanır.
  Süngerle uygulama yapılması en sağlıklı olanıdır.
  Uygulamaya yüzün merkezinden başlanır, alın ve yanaklara nokta şeklinde fondöten sürülüp daha sonra dışa doğru yaygın yapılır.
  Doğal bir görünüm elde etmek için yüze ince bir tabaka fondöten sürülmesi en uygun olduğu bulunur.
- 1.8.2. Göz Makyajı Uygulama
  
  Göz makyajı uygularken ışık, ara ton ve gölge olarak üç renk far seçilir.
  Yumuşak ve ten rengi tonlar daha doğal bir görünüm verir.
  Ara ton en önemli tondur ve ara ton olarak mat bir renk doğal bir görünüm verir.
- 1.8.3. Allık Uygulama
  
  Uygun renk allığı seçerek elmacık kemiklerinin üzerine uygulanır.
  Allığın lekeli bir görünüm oluşturmaması için uygun allık fırçası seçilir.
  Krem allığı fondötenden sonra uygulanır.
- 1.8.4. Ruj Uygulama
  
  Önce dudaklara nemlendirici uygulanır.
  Rujun kalıcı olması için bir kat pudra geçilir.
  Dudakları şekillendirmek ya da kusur varsa düzeltmek için dudak kalemi uygulanır.
2. Özel Günler İçin Makyaj (9 ders saati)
- 2.1. Tanımı
  
  Özel günler için yapılacak makyaj, kişinin kusurlu yönlerini kapatarak güzel taraflarını ön plana çıkaran bir makyaj uygulamasıdır.
  Kıyafet, saç ve makyaj bir bütün içinde olmalıdır.
- 2.2. Çeşitleri
  
  Özel gün makyaj uygulamaları denilince ilk akla gelen nişan ve gelin makyajı, gece makyajı uygulamalarıdır.
- 2.2.1. Gelin Makyajı
  
  Gelin makyajı gelin saçı, gelinlik, düğün yeri ve mevsim gibi faktörler ve gelinin isteği dikkate alınarak tasarlanır.
  Gelin makyajında önemli olan gelini zarif, masum ve neredeyse makyajsız gösterebilmektir.
  Gelin makyajı son derece doğal olmalı, sadece gelinin güzelliğini ortaya çıkarmalıdır.
  Gelin makyajından birkaç gün önce mutlaka cilt bakımı yapılmalıdır.
  Gelin makyajının kalıcı olması önemlidir.
- 2.2.2. Gelin Makyajı Uygulaması
  
  Fondöten ve kapatıcı uygulaması yapılır.
  Gelinin ten rengine uygun fondöteni seçmek önemlidir yoksa makyaj doğal görünmez.
  Kapatıcılar seçilirken doğru renk kapatıcı seçilmelidir.
  Parlak renkler yerine mat renkler seçilmelidir.
  Göz makyajı uygulaması yapılır.
  Dudak makyajı uygulaması yapılır.
  Allık uygulaması yapılır.
- 2.2.3. Gece Makyajı
  
  Gün ışığında parlak, suni ışıkta daha az belirgin duran makyaja gece makyajı denir.
  Özel kıyafet ve saç şekilleri ile kullanılan gece makyajı için takma kirpikler, özel hazırlanmış parlatıcılar vb. ürünler kullanılır.
  Gece makyajı, çarpıcı renklerle farklı stil ve tarzlarda makyaj yapma imkânı sağlar.
- 2.2.4. Gece Makyajı Uygulaması
  
  Fondöten uygulaması yapılır.
  Göz makyajı uygulaması yapılır.
  Ruj uygulaması yapılır.
  Allık uygulaması yapılır.
3. Olgun Makyajı (9 ders saati)
- 3.1. Olgun Makyajı Tanımı
  
  Cildin yaşlanması hayat boyu süren yavaş ancak devamlı bir süreçtir.
  Özellikle ağız ve gözler çevresinde çizgi ve kırışıklıklar oluşur.
  Olgun ciltte göz altında mor halkalar, çökük yanaklar ve kuperozlar oluşur.
  Bu tür durumlarda makyaj yapılırken gerçekten büyük bir ustalık istenir.
- 3.2. Olgun Makyaj Uygulamasında Dikkate Edilecek Noktalar
  
  Cilt lekeleri kapatılır.
  Çatlak kılcal damarlar kapatılır.
  Göz altı torbası kapatılır.
  Hiperpigmentasyon düzeltilir.
- 3.3. Olgun Makyaj Uygulaması
  
  Fondöten makyajın zeminini oluşturmak ve hataları kamufle etmek için uygulanır.
  Lekelerin üzerine açık renk kapatıcı uygulanarak renk farkları ortadan kaldırılmalıdır.
  Ten rengine uygun likit fondöten seçilmeli ve uygulanmalıdır.
  Göz altında torbalar veya mor halkalar varsa kapatıcılarla kapatılmalıdır.
  Göz kapağını aydınlatmak için açık renk farlar tercih edilmelidir.
4. Porselen Makyajı (9 ders saati)
- 4.1. Porselen Makyajın Tanımı
  
  Günümüzde çok yaygın olarak kullanılmaya başlanan porselen makyajı denilince ilk akla gelen, kapatıcı özelliği yüksek profesyonel makyaj kozmetikleri ile bütün lekelerin ve kusurların kapatılarak cildin pürüzsüz bir görünüm elde edilmesiyle yapılan makyaj uygulamalarıdır.
  Asıl porselen makyajı, 18.yüzyılda Fransız Barok Dönemi'ne ait kadınların kendilerine yaptıkları solgun, bembeyaz yüz ile zerafetin simgelendiği dönem makyajıdır.
  Günümüzde hâlâ tiyatro, opera ve bale gibi sahne sanatlarında bu makyaj tekniğinden yararlanılmaktadır.
- 4.2. Porselen Makyaj Uygulaması
  
  Dönemsel porselen makyajda yüz bembeyazdır.
  Dudakların kırmızı, yanakların hafif pembe olduğu porselen ciltler, tam da 18.yüzyıl kadınlarının kırılgan ve kadınsı yanını ortaya çıkarmaktadır.
  Solgun, bembeyaz tenin zarafeti simgelediği o yıllarda uygulanan makyaj günümüzde biraz değiştirilmiştir.
  Günümüzde uygulanan porselen makyajın esas amacı, cildin pürüzsüzlüğünü ve cilt fonun üzerine çizilebilirliği sağlamaktır.
  Porselen makyaj uygulamalarında yüksek kapatıcı özelliğine sahip makyaj kozmetikleri kullanıldığı için çok özel geceler ve çekimler haricinde gün ışığında kullanılabilecek bir makyaj türü değildir.
  Tüm yüz fondöten ve pudrayla kapatılır.
  Buna dudaklar da dâhildir.
  Bunun üzerine kullanılacak zaman ve yere uygun bir göz makyajı yapılır.
  Porselen makyajda pembe yanaklar yoktur.
  Porselen makyajda bronz pudralar yoktur.
  Porselen makyajda sadece yüzdeki çizgiler ortaya çıkartılır ve özellikle yüzde kusurlu görülen bir kısım varsa neredeyse yeniden çizilir.
  Porselen makyajda kullanılan ürünler genelde mattır, simli ya da sedefli değildir.
  Porselen makyajda en çok kullanılan ruj rengi kırmızıdır.
  Makyajın kalıcılığı ve akmaması içinse sabitleyici spreyler ya da transparan pudralar kullanılır.
Dersin Amaçları
- Gerekli ortam ve araç gereç sağlandığında doğal güzellik makyajını tekniğine uygun olarak uygulayabileceksiniz.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF MAKYAJ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 5 dk

Keşfetme 10 dk

Uygulama 20 dk

Sonuçlandırma 5 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 5 dk

Keşfetme 10 dk

Uygulama 20 dk

Sonuçlandırma 5 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Doğal Güzellik Makyajı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF MAKYAJ DERSİ DERS PLANI