T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLA MALİYET HESAPLARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı	Şantiye çeşitleri	Şantiye çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye çeşitleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şantiye çeşitlerini açıklar. Şantiyelerin türleri ve özellikleri detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Bilgisayarla şantiye kurulum planı ve iş programı hazırlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesine giriş: Şantiye çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin şantiye çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler şantiye çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye çeşitleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Şantiyelerin türleri ve özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şantiye çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesine giriş: Şantiye çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin şantiye çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler şantiye çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye çeşitleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Şantiyelerin türleri ve özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye çeşitleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şantiye çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Şantiyelerin türleri ve özellikleri detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şantiye çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şantiye çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şantiye çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şantiyelerin türleri ve özellikleri detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şantiye çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı	Şantiye çeşitleri	Şantiye çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye çeşitleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şantiye çeşitlerini açıklar. Proje büyüklüğüne göre şantiye sınıflandırması örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şantiye çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şantiye çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şantiye çeşitleri ile Şantiye çeşitleri arasında ilişki kurulur; şantiye çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; şantiye çeşitleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin şantiye çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler şantiye çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye çeşitleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Proje büyüklüğüne göre şantiye sınıflandırması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şantiye çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; şantiye çeşitleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin şantiye çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler şantiye çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye çeşitleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Proje büyüklüğüne göre şantiye sınıflandırması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye çeşitleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şantiye çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Proje büyüklüğüne göre şantiye sınıflandırması örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şantiye çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şantiye çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şantiye çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şantiye çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje büyüklüğüne göre şantiye sınıflandırması örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı	Şantiye yerleşim planı	Şantiye yerleşim planı hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye yerleşim planı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şantiye yerleşim planı hazırlar. Şantiye yerleşim planının temel unsurları çizim üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şantiye çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şantiye çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şantiye çeşitleri ile Şantiye yerleşim planı arasında ilişki kurulur; şantiye yerleşim planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; şantiye yerleşim planı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin şantiye yerleşim planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler şantiye yerleşim planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye yerleşim planı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Şantiye yerleşim planının temel unsurları çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şantiye yerleşim planı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; şantiye yerleşim planı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin şantiye yerleşim planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler şantiye yerleşim planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye yerleşim planı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Şantiye yerleşim planının temel unsurları çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye yerleşim planı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şantiye yerleşim planı hazırlar. Açıklamalar YZ Şantiye yerleşim planının temel unsurları çizim üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şantiye yerleşim planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şantiye yerleşim planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şantiye çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şantiye yerleşim planı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şantiye yerleşim planının temel unsurları çizim üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şantiye yerleşim planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı	Şantiye yerleşim planı	Şantiye yerleşim planı hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye yerleşim planı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şantiye yerleşim planı hazırlar. Yerleşim planı hazırlanırken iş akışına uygunluk sağlanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şantiye yerleşim planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şantiye yerleşim planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şantiye yerleşim planı ile Şantiye yerleşim planı arasında ilişki kurulur; şantiye yerleşim planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye yerleşim planı) kısa sorularla yoklanır; şantiye yerleşim planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin şantiye yerleşim planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler şantiye yerleşim planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye yerleşim planı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yerleşim planı hazırlanırken iş akışına uygunluk sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şantiye yerleşim planı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye yerleşim planı) kısa sorularla yoklanır; şantiye yerleşim planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin şantiye yerleşim planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler şantiye yerleşim planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye yerleşim planı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yerleşim planı hazırlanırken iş akışına uygunluk sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye yerleşim planı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şantiye yerleşim planı hazırlar. Açıklamalar YZ Yerleşim planı hazırlanırken iş akışına uygunluk sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şantiye yerleşim planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şantiye yerleşim planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şantiye yerleşim planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şantiye yerleşim planı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerleşim planı hazırlanırken iş akışına uygunluk sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şantiye yerleşim planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı	Şantiye organizasyonu	Şantiye organizasyonu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye organizasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şantiye organizasyonu yapar. Şantiye yönetim kadrosunun görev ve sorumlulukları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şantiye yerleşim planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şantiye yerleşim planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şantiye yerleşim planı ile Şantiye organizasyonu arasında ilişki kurulur; şantiye organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye yerleşim planı) kısa sorularla yoklanır; şantiye organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin şantiye organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler şantiye organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye organizasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Şantiye yönetim kadrosunun görev ve sorumlulukları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şantiye organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye yerleşim planı) kısa sorularla yoklanır; şantiye organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin şantiye organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler şantiye organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye organizasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Şantiye yönetim kadrosunun görev ve sorumlulukları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye organizasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şantiye organizasyonu yapar. Açıklamalar YZ Şantiye yönetim kadrosunun görev ve sorumlulukları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şantiye organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şantiye organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şantiye yerleşim planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şantiye organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şantiye yönetim kadrosunun görev ve sorumlulukları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şantiye organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı	Şantiye organizasyonu	Şantiye organizasyonu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye organizasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şantiye organizasyonu yapar. Organizasyon şeması oluşturulurken birimler arası ilişkiler açıklanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şantiye organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şantiye organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şantiye organizasyonu ile Şantiye organizasyonu arasında ilişki kurulur; şantiye organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; şantiye organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin şantiye organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler şantiye organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye organizasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Organizasyon şeması oluşturulurken birimler arası ilişkiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şantiye organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; şantiye organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin şantiye organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler şantiye organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye organizasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Organizasyon şeması oluşturulurken birimler arası ilişkiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye organizasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şantiye organizasyonu yapar. Açıklamalar YZ Organizasyon şeması oluşturulurken birimler arası ilişkiler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şantiye organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şantiye organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şantiye organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şantiye organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Organizasyon şeması oluşturulurken birimler arası ilişkiler açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı	Şantiye tesisleri	Şantiye tesislerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye tesisleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şantiye tesislerini açıklar. Geçici şantiye tesislerinin türleri ve kullanım amaçları açıklanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şantiye organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şantiye organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şantiye organizasyonu ile Şantiye tesisleri arasında ilişki kurulur; şantiye tesisleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; şantiye tesisleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin şantiye tesisleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler şantiye tesisleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye tesisleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geçici şantiye tesislerinin türleri ve kullanım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şantiye tesisleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; şantiye tesisleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin şantiye tesisleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler şantiye tesisleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye tesisleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geçici şantiye tesislerinin türleri ve kullanım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye tesisleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şantiye tesislerini açıklar. Açıklamalar YZ Geçici şantiye tesislerinin türleri ve kullanım amaçları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şantiye tesisleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şantiye tesisleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şantiye organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şantiye tesislerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geçici şantiye tesislerinin türleri ve kullanım amaçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şantiye tesisleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı	Şantiye tesisleri	Şantiye tesislerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye tesisleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şantiye tesislerini açıklar. Tesislerin şantiye sahasındaki konumlandırma kriterleri belirtilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şantiye tesisleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şantiye tesisleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şantiye tesisleri ile Şantiye tesisleri arasında ilişki kurulur; şantiye tesisleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye tesisleri) kısa sorularla yoklanır; şantiye tesisleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin şantiye tesisleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler şantiye tesisleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye tesisleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tesislerin şantiye sahasındaki konumlandırma kriterleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şantiye tesisleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye tesisleri) kısa sorularla yoklanır; şantiye tesisleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin şantiye tesisleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler şantiye tesisleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye tesisleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tesislerin şantiye sahasındaki konumlandırma kriterleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye tesisleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şantiye tesislerini açıklar. Açıklamalar YZ Tesislerin şantiye sahasındaki konumlandırma kriterleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şantiye tesisleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şantiye tesisleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şantiye tesisleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şantiye tesislerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tesislerin şantiye sahasındaki konumlandırma kriterleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şantiye tesisleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı	Şantiye iş programı	Şantiye iş programı hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye iş programı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şantiye iş programı hazırlar. İş programının hazırlanma aşamaları ve aşamaların zamanlaması uygulatılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şantiye tesisleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şantiye tesisleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şantiye tesisleri ile Şantiye iş programı arasında ilişki kurulur; şantiye iş programı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye tesisleri) kısa sorularla yoklanır; şantiye iş programı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin şantiye iş programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler şantiye iş programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye iş programı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İş programının hazırlanma aşamaları ve aşamaların zamanlaması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şantiye iş programı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye tesisleri) kısa sorularla yoklanır; şantiye iş programı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin şantiye iş programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler şantiye iş programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye iş programı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İş programının hazırlanma aşamaları ve aşamaların zamanlaması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye iş programı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şantiye iş programı hazırlar. Açıklamalar YZ İş programının hazırlanma aşamaları ve aşamaların zamanlaması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şantiye iş programı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şantiye iş programı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şantiye tesisleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şantiye iş programı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş programının hazırlanma aşamaları ve aşamaların zamanlaması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı	Şantiye iş programı	Şantiye iş programı hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye iş programı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şantiye iş programı hazırlar. Kritik yol yöntemi ve faaliyet süreleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA ŞANTİYE KURULUM PLANI VE İŞ PROGRAMI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şantiye iş programı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şantiye iş programı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şantiye iş programı ile Şantiye iş programı arasında ilişki kurulur; şantiye iş programı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye iş programı) kısa sorularla yoklanır; şantiye iş programı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin şantiye iş programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler şantiye iş programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye iş programı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kritik yol yöntemi ve faaliyet süreleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şantiye iş programı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şantiye iş programı) kısa sorularla yoklanır; şantiye iş programı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin şantiye iş programı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler şantiye iş programı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şantiye iş programı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kritik yol yöntemi ve faaliyet süreleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Konu Şantiye iş programı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şantiye iş programı hazırlar. Açıklamalar YZ Kritik yol yöntemi ve faaliyet süreleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şantiye iş programı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şantiye iş programı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şantiye iş programı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şantiye iş programı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kritik yol yöntemi ve faaliyet süreleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şantiye iş programı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Metraj ve keşif	Metrajı ve keşfi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Metraj ve keşif Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metrajı ve keşfi açıklar. Metraj ve keşif kavramlarının inşaat sektöründeki önemi açıklanır. Metraj hazırlama sürecinde takip edilen temel aşamalar detaylandırılır. Tema Özeti MEB Bilgisayarla kaba yapı elemanlarının metrajı ve keşfini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİLGİSAYARLA KABA YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesine giriş: Metraj ve keşif üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin metraj ve keşif ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler metraj ve keşif ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metraj ve keşif). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Metraj hazırlama sürecinde takip edilen temel aşamalar detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metraj ve keşif; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİLGİSAYARLA KABA YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesine giriş: Metraj ve keşif üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin metraj ve keşif ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler metraj ve keşif ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metraj ve keşif). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Metraj hazırlama sürecinde takip edilen temel aşamalar detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Metraj ve keşif Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metrajı ve keşfi açıklar. Açıklamalar YZ Metraj ve keşif kavramlarının inşaat sektöründeki önemi açıklanır. Metraj hazırlama sürecinde takip edilen temel aşamalar detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metraj ve keşif ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metraj ve keşif konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şantiye iş programı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metrajı ve keşfi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metraj ve keşif kavramlarının inşaat sektöründeki önemi açıklanır. 2) Metraj hazırlama sürecinde takip edilen temel aşamalar detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metraj ve keşif ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Kazı metrajı ve keşfi	Kazı metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Kazı metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazı metrajı ve keşfini yapar. Mimari ve statik projeler üzerinden kazı hacmi hesaplamaları yapılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA KABA YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metraj ve keşif) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metraj ve keşif) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metraj ve keşif ile Kazı metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; kazı metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Metraj ve keşif) kısa sorularla yoklanır; kazı metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kazı metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kazı metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazı metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mimari ve statik projeler üzerinden kazı hacmi hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazı metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Metraj ve keşif) kısa sorularla yoklanır; kazı metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kazı metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kazı metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazı metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mimari ve statik projeler üzerinden kazı hacmi hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Kazı metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazı metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Mimari ve statik projeler üzerinden kazı hacmi hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazı metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazı metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metraj ve keşif) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazı metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mimari ve statik projeler üzerinden kazı hacmi hesaplamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Kazı metrajı ve keşfi	Kazı metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Kazı metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazı metrajı ve keşfini yapar. Kazı metrajı sonuçları ilgili keşif cetvellerine uygun şekilde aktarılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA KABA YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazı metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazı metrajı ve keşfi ile Kazı metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; kazı metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; kazı metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kazı metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kazı metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazı metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kazı metrajı sonuçları ilgili keşif cetvellerine uygun şekilde aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazı metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; kazı metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kazı metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kazı metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazı metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kazı metrajı sonuçları ilgili keşif cetvellerine uygun şekilde aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Kazı metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazı metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Kazı metrajı sonuçları ilgili keşif cetvellerine uygun şekilde aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazı metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazı metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazı metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazı metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kazı metrajı sonuçları ilgili keşif cetvellerine uygun şekilde aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kazı metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Beton metrajı ve keşfi	Beton metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Beton metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Beton metrajı ve keşfini yapar. Temel, kolon, kiriş ve döşeme betonlarının metrajı çıkarılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA KABA YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazı metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazı metrajı ve keşfi ile Beton metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; beton metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; beton metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin beton metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler beton metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Beton metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel, kolon, kiriş ve döşeme betonlarının metrajı çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Beton metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; beton metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin beton metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler beton metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Beton metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel, kolon, kiriş ve döşeme betonlarının metrajı çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Beton metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Beton metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Temel, kolon, kiriş ve döşeme betonlarının metrajı çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Beton metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Beton metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazı metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Beton metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel, kolon, kiriş ve döşeme betonlarının metrajı çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; beton metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Beton metrajı ve keşfi	Beton metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Beton metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Beton metrajı ve keşfini yapar. Beton metrajına ait birim fiyat analizleri ile keşif bedeli hesaplanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA KABA YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Beton metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Beton metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Beton metrajı ve keşfi ile Beton metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; beton metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Beton metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; beton metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin beton metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler beton metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Beton metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Beton metrajına ait birim fiyat analizleri ile keşif bedeli hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Beton metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Beton metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; beton metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin beton metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler beton metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Beton metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Beton metrajına ait birim fiyat analizleri ile keşif bedeli hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Beton metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Beton metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Beton metrajına ait birim fiyat analizleri ile keşif bedeli hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Beton metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Beton metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Beton metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Beton metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beton metrajına ait birim fiyat analizleri ile keşif bedeli hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; beton metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Donatı metrajı ve keşfi	Donatı metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Donatı metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Donatı metrajı ve keşfini yapar. Betonarme demirlerinin çaplarına göre boy ve ağırlık hesaplamaları yapılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA KABA YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Beton metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Beton metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Beton metrajı ve keşfi ile Donatı metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; donatı metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Beton metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; donatı metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin donatı metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler donatı metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Donatı metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Betonarme demirlerinin çaplarına göre boy ve ağırlık hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Donatı metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Beton metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; donatı metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin donatı metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler donatı metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Donatı metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Betonarme demirlerinin çaplarına göre boy ve ağırlık hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Donatı metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Donatı metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Betonarme demirlerinin çaplarına göre boy ve ağırlık hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Donatı metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Donatı metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Beton metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Donatı metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Betonarme demirlerinin çaplarına göre boy ve ağırlık hesaplamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; donatı metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Donatı metrajı ve keşfi	Donatı metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Donatı metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Donatı metrajı ve keşfini yapar. Donatı metrajı tabloları hazırlanarak keşif maliyetleri çıkarılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA KABA YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Donatı metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Donatı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Donatı metrajı ve keşfi ile Donatı metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; donatı metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Donatı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; donatı metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin donatı metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler donatı metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Donatı metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Donatı metrajı tabloları hazırlanarak keşif maliyetleri çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Donatı metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Donatı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; donatı metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin donatı metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler donatı metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Donatı metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Donatı metrajı tabloları hazırlanarak keşif maliyetleri çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Donatı metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Donatı metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Donatı metrajı tabloları hazırlanarak keşif maliyetleri çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Donatı metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Donatı metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Donatı metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Donatı metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Donatı metrajı tabloları hazırlanarak keşif maliyetleri çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; donatı metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Duvar metrajı ve keşfi	Duvar metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Duvar metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Duvar metrajı ve keşfini yapar. Projedeki duvar kalınlıkları ve türleri dikkate alınarak metraj yapılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA KABA YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Donatı metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Donatı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Donatı metrajı ve keşfi ile Duvar metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; duvar metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Donatı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; duvar metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin duvar metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler duvar metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvar metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Projedeki duvar kalınlıkları ve türleri dikkate alınarak metraj yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Duvar metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Donatı metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; duvar metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin duvar metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler duvar metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvar metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Projedeki duvar kalınlıkları ve türleri dikkate alınarak metraj yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Duvar metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Duvar metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Projedeki duvar kalınlıkları ve türleri dikkate alınarak metraj yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Duvar metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Duvar metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Donatı metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Duvar metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projedeki duvar kalınlıkları ve türleri dikkate alınarak metraj yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Duvar metrajı ve keşfi	Duvar metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Duvar metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Duvar metrajı ve keşfini yapar. Duvar metrajı ve keşif işlemleri sırasındaki metraj kuralları uygulanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA KABA YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Duvar metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Duvar metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Duvar metrajı ve keşfi ile Duvar metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; duvar metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Duvar metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; duvar metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin duvar metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler duvar metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvar metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Duvar metrajı ve keşif işlemleri sırasındaki metraj kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Duvar metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Duvar metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; duvar metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin duvar metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler duvar metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvar metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Duvar metrajı ve keşif işlemleri sırasındaki metraj kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Duvar metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Duvar metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Duvar metrajı ve keşif işlemleri sırasındaki metraj kuralları uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Duvar metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Duvar metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Duvar metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Duvar metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Duvar metrajı ve keşif işlemleri sırasındaki metraj kuralları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; duvar metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Sıva metrajı ve keşfi	Sıva metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Sıva metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıva metrajı ve keşfini yapar. İç ve dış cephe sıva alanları projeler üzerinden hesaplanır. Tema Özeti MEB Bilgisayarla ince yapı elemanlarının metrajı ve keşfini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesine giriş: Sıva metrajı ve keşfi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sıva metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sıva metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıva metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İç ve dış cephe sıva alanları projeler üzerinden hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıva metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesine giriş: Sıva metrajı ve keşfi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sıva metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sıva metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıva metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İç ve dış cephe sıva alanları projeler üzerinden hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Sıva metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıva metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ İç ve dış cephe sıva alanları projeler üzerinden hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıva metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıva metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Duvar metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıva metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İç ve dış cephe sıva alanları projeler üzerinden hesaplanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Sıva metrajı ve keşfi	Sıva metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Sıva metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıva metrajı ve keşfini yapar. Sıva poz numaraları kullanılarak bilgisayar ortamında keşif çıkarılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıva metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıva metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıva metrajı ve keşfi ile Sıva metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; sıva metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıva metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; sıva metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sıva metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sıva metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıva metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sıva poz numaraları kullanılarak bilgisayar ortamında keşif çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıva metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıva metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; sıva metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sıva metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sıva metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıva metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sıva poz numaraları kullanılarak bilgisayar ortamında keşif çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Sıva metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıva metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Sıva poz numaraları kullanılarak bilgisayar ortamında keşif çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıva metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıva metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıva metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıva metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıva poz numaraları kullanılarak bilgisayar ortamında keşif çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıva metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	İskele metrajı ve keşfi	İskele metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu İskele metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İskele metrajı ve keşfini yapar. Cephe alanlarına uygun iskele metrajı hesaplama yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıva metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıva metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıva metrajı ve keşfi ile İskele metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; iskele metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıva metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; iskele metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iskele metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iskele metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskele metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Cephe alanlarına uygun iskele metrajı hesaplama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İskele metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıva metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; iskele metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iskele metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iskele metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskele metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Cephe alanlarına uygun iskele metrajı hesaplama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu İskele metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İskele metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Cephe alanlarına uygun iskele metrajı hesaplama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İskele metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İskele metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıva metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İskele metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cephe alanlarına uygun iskele metrajı hesaplama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iskele metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	İskele metrajı ve keşfi	İskele metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu İskele metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İskele metrajı ve keşfini yapar. İskele kurulumu için gerekli metraj ve keşif tabloları oluşturulur. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İskele metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İskele metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İskele metrajı ve keşfi ile İskele metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; iskele metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İskele metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; iskele metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iskele metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iskele metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskele metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İskele kurulumu için gerekli metraj ve keşif tabloları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İskele metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İskele metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; iskele metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iskele metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iskele metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskele metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İskele kurulumu için gerekli metraj ve keşif tabloları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu İskele metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İskele metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ İskele kurulumu için gerekli metraj ve keşif tabloları oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İskele metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İskele metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İskele metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İskele metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İskele kurulumu için gerekli metraj ve keşif tabloları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Boya metrajı ve keşfi	Boya metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Boya metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya metrajı ve keşfini yapar. Duvar ve tavan yüzeyleri için boya alanları ayrı ayrı hesaplanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İskele metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İskele metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İskele metrajı ve keşfi ile Boya metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; boya metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İskele metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; boya metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin boya metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler boya metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Duvar ve tavan yüzeyleri için boya alanları ayrı ayrı hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İskele metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; boya metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin boya metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler boya metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Duvar ve tavan yüzeyleri için boya alanları ayrı ayrı hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Boya metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Duvar ve tavan yüzeyleri için boya alanları ayrı ayrı hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İskele metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Duvar ve tavan yüzeyleri için boya alanları ayrı ayrı hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Boya metrajı ve keşfi	Boya metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Boya metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya metrajı ve keşfini yapar. Boya pozları dikkate alınarak bilgisayar yazılımı ile keşif raporu alınır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya metrajı ve keşfi ile Boya metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; boya metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; boya metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin boya metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler boya metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Boya pozları dikkate alınarak bilgisayar yazılımı ile keşif raporu alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; boya metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin boya metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler boya metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Boya pozları dikkate alınarak bilgisayar yazılımı ile keşif raporu alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Boya metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Boya pozları dikkate alınarak bilgisayar yazılımı ile keşif raporu alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya pozları dikkate alınarak bilgisayar yazılımı ile keşif raporu alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Yüzey kaplama metrajı ve keşfi	Yüzey kaplama metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Yüzey kaplama metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüzey kaplama metrajı ve keşfini yapar. Zemin ve duvar kaplama malzemelerinin net alanları hesaplanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya metrajı ve keşfi ile Yüzey kaplama metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; yüzey kaplama metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; yüzey kaplama metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Zemin ve duvar kaplama malzemelerinin net alanları hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüzey kaplama metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; yüzey kaplama metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Zemin ve duvar kaplama malzemelerinin net alanları hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Yüzey kaplama metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüzey kaplama metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Zemin ve duvar kaplama malzemelerinin net alanları hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüzey kaplama metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüzey kaplama metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zemin ve duvar kaplama malzemelerinin net alanları hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Yüzey kaplama metrajı ve keşfi	Yüzey kaplama metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Yüzey kaplama metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüzey kaplama metrajı ve keşfini yapar. Kaplama detaylarına göre metraj listeleri hazırlanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile Yüzey kaplama metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; yüzey kaplama metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; yüzey kaplama metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kaplama detaylarına göre metraj listeleri hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüzey kaplama metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; yüzey kaplama metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kaplama detaylarına göre metraj listeleri hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Yüzey kaplama metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüzey kaplama metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Kaplama detaylarına göre metraj listeleri hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüzey kaplama metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüzey kaplama metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaplama detaylarına göre metraj listeleri hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Doğrama metrajı ve keşfi	Doğrama metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Doğrama metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğrama metrajı ve keşfini yapar. Kapı ve pencere doğramalarının adet ve boyutları projeden çıkarılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüzey kaplama metrajı ve keşfi ile Doğrama metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; doğrama metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; doğrama metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrama metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kapı ve pencere doğramalarının adet ve boyutları projeden çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğrama metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; doğrama metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrama metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kapı ve pencere doğramalarının adet ve boyutları projeden çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Doğrama metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğrama metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Kapı ve pencere doğramalarının adet ve boyutları projeden çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğrama metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüzey kaplama metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğrama metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kapı ve pencere doğramalarının adet ve boyutları projeden çıkarılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Doğrama metrajı ve keşfi	Doğrama metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Doğrama metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğrama metrajı ve keşfini yapar. Doğrama metrajı ve birim fiyatları ile keşif bedeli hesaplanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğrama metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğrama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğrama metrajı ve keşfi ile Doğrama metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; doğrama metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; doğrama metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrama metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Doğrama metrajı ve birim fiyatları ile keşif bedeli hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğrama metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; doğrama metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrama metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Doğrama metrajı ve birim fiyatları ile keşif bedeli hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Doğrama metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğrama metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Doğrama metrajı ve birim fiyatları ile keşif bedeli hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğrama metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğrama metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğrama metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğrama metrajı ve birim fiyatları ile keşif bedeli hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğrama metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi	Alçı sıva kartonpiyer metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alçı sıva kartonpiyer metrajı ve keşfini yapar. Alçı sıva ve kartonpiyer imalatlarının metraj hesaplama kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğrama metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğrama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğrama metrajı ve keşfi ile Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alçı sıva ve kartonpiyer imalatlarının metraj hesaplama kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrama metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alçı sıva ve kartonpiyer imalatlarının metraj hesaplama kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alçı sıva kartonpiyer metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Alçı sıva ve kartonpiyer imalatlarının metraj hesaplama kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğrama metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alçı sıva kartonpiyer metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı sıva ve kartonpiyer imalatlarının metraj hesaplama kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi	Alçı sıva kartonpiyer metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alçı sıva kartonpiyer metrajı ve keşfini yapar. Kartonpiyer metrajı uzunluk veya alan esasına göre yapılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kartonpiyer metrajı uzunluk veya alan esasına göre yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kartonpiyer metrajı uzunluk veya alan esasına göre yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alçı sıva kartonpiyer metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Kartonpiyer metrajı uzunluk veya alan esasına göre yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alçı sıva kartonpiyer metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kartonpiyer metrajı uzunluk veya alan esasına göre yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi	Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfini yapar. Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik ölçüleri projeden okunur. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi ile Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik ölçüleri projeden okunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik ölçüleri projeden okunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik ölçüleri projeden okunur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik ölçüleri projeden okunur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi	Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfini yapar. Bu elemanların metrajları ve keşif bedelleri tabloya işlenir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu elemanların metrajları ve keşif bedelleri tabloya işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu elemanların metrajları ve keşif bedelleri tabloya işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Bu elemanların metrajları ve keşif bedelleri tabloya işlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu elemanların metrajları ve keşif bedelleri tabloya işlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Cam metrajı ve keşfi	Cam metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Cam metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam metrajı ve keşfini yapar. Pencere ve cam bölmelerin cam alanları hesaplanır. Cam kalınlığı ve türüne göre metraj ve keşif çıkarılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi ile Cam metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; cam metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; cam metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin cam metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler cam metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Cam kalınlığı ve türüne göre metraj ve keşif çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; cam metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin cam metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler cam metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Cam kalınlığı ve türüne göre metraj ve keşif çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Cam metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Pencere ve cam bölmelerin cam alanları hesaplanır. Cam kalınlığı ve türüne göre metraj ve keşif çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pencere ve cam bölmelerin cam alanları hesaplanır. 2) Cam kalınlığı ve türüne göre metraj ve keşif çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Yalıtım metrajı ve keşfi	Yalıtım metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Yalıtım metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yalıtım metrajı ve keşfini yapar. Isı, su ve ses yalıtımı yapılacak yüzeyler tespit edilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam metrajı ve keşfi ile Yalıtım metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; yalıtım metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; yalıtım metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yalıtım metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Isı, su ve ses yalıtımı yapılacak yüzeyler tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yalıtım metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; yalıtım metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yalıtım metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Isı, su ve ses yalıtımı yapılacak yüzeyler tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Yalıtım metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yalıtım metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Isı, su ve ses yalıtımı yapılacak yüzeyler tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yalıtım metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yalıtım metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isı, su ve ses yalıtımı yapılacak yüzeyler tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi	Yalıtım metrajı ve keşfi	Yalıtım metrajı ve keşfini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Yalıtım metrajı ve keşfi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yalıtım metrajı ve keşfini yapar. Yalıtım malzemelerinin metrajı ve keşfi standartlara uygun olarak yapılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLA İNCE YAPI ELEMANLARININ METRAJI VE KEŞFİ ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.4 Gerçeği AramaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yalıtım metrajı ve keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yalıtım metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yalıtım metrajı ve keşfi ile Yalıtım metrajı ve keşfi arasında ilişki kurulur; yalıtım metrajı ve keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yalıtım metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; yalıtım metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yalıtım metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yalıtım malzemelerinin metrajı ve keşfi standartlara uygun olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yalıtım metrajı ve keşfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yalıtım metrajı ve keşfi) kısa sorularla yoklanır; yalıtım metrajı ve keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yalıtım metrajı ve keşfi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yalıtım malzemelerinin metrajı ve keşfi standartlara uygun olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi Konu Yalıtım metrajı ve keşfi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yalıtım metrajı ve keşfini yapar. Açıklamalar YZ Yalıtım malzemelerinin metrajı ve keşfi standartlara uygun olarak yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarla Maliyet Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yalıtım metrajı ve keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yalıtım metrajı ve keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yalıtım metrajı ve keşfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yalıtım malzemelerinin metrajı ve keşfi standartlara uygun olarak yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yalıtım metrajı ve keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarla Maliyet Hesapları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Bilgisayarla Maliyet Hesapları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Bilgisayarla Maliyet Hesapları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
İnşaat Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bilgisayarla Maliyet Hesapları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
İnşaat Teknolojisi - İnşaat Altyapı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgisayarla Maliyet Hesapları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı (28 ders saati)

Bilgisayarla şantiye kurulum planı ve iş programı hazırlayabilme
- 1. Şantiye çeşitleri
  
  Şantiye çeşitlerini açıklar.
- 2. Şantiye yerleşim planı
  
  Şantiye yerleşim planı hazırlar.
- 3. Şantiye organizasyonu
  
  Şantiye organizasyonu yapar.
- 4. Şantiye tesisleri
  
  Şantiye tesislerini açıklar.
- 5. Şantiye iş programı
  
  Şantiye iş programı hazırlar.
2. Bilgisayarla Kaba Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi (28 ders saati)

Bilgisayarla kaba yapı elemanlarının metrajı ve keşfini yapabilme
- 1. Metraj ve keşif
  
  Metrajı ve keşfi açıklar.
- 2. Kazı metrajı ve keşfi
  
  Kazı metrajı ve keşfini yapar.
- 3. Beton metrajı ve keşfi
  
  Beton metrajı ve keşfini yapar.
- 4. Donatı metrajı ve keşfi
  
  Donatı metrajı ve keşfini yapar.
- 5. Duvar metrajı ve keşfi
  
  Duvar metrajı ve keşfini yapar.
3. Bilgisayarla İnce Yapı Elemanlarının Metrajı ve Keşfi (52 ders saati)

Bilgisayarla ince yapı elemanlarının metrajı ve keşfini yapabilme
- 1. Sıva metrajı ve keşfi
  
  Sıva metrajı ve keşfini yapar.
- 2. İskele metrajı ve keşfi
  
  İskele metrajı ve keşfini yapar.
- 3. Boya metrajı ve keşfi
  
  Boya metrajı ve keşfini yapar.
- 4. Yüzey kaplama metrajı ve keşfi
  
  Yüzey kaplama metrajı ve keşfini yapar.
- 5. Doğrama metrajı ve keşfi
  
  Doğrama metrajı ve keşfini yapar.
- 6. Alçı sıva, kartonpiyer metrajı ve keşfi
  
  Alçı sıva kartonpiyer metrajı ve keşfini yapar.
- 7. Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfi
  
  Küpeşte, söve, korkuluk, limonluk ve denizlik metrajı ve keşfini yapar.
- 8. Cam metrajı ve keşfi
  
  Cam metrajı ve keşfini yapar.
- 9. Yalıtım metrajı ve keşfi
  
  Yalıtım metrajı ve keşfini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLA MALİYET HESAPLARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarla Şantiye Kurulum Planı ve İş Programı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLA MALİYET HESAPLARI DERSİ DERS PLANI