T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ANORGANİK KİMYA DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Hidrojen ve Oksijen	Hidrojen'in Özellikleri	Hidrojen gazının özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hidrojen ve Oksijen Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrojen ve Oksijen Konu Hidrojen'in Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrojen gazının özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Hidrojenin fiziksel ve kimyasal özelliklerinden kısaca bahsedilir. Hidrojenin kullanım alanları kısaca açıklanır. Hidrojenin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. Hidrojenin laboratuvar ve endüstriyel üretimi kısaca açıklanır. Hidrojenin doğada bulunuşu açıklanır. Hidrojen eldesi ile ilgili uygulama yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Hidrojen ve Oksijen ünitesine giriş: Hidrojen'in Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hidrojen'in Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hidrojen'in Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrojen'in Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrojen eldesi ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrojen'in Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Hidrojen ve Oksijen ünitesine giriş: Hidrojen'in Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hidrojen'in Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hidrojen'in Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrojen'in Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrojen eldesi ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Deney malzemesi Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrojen ve Oksijen Konu Hidrojen'in Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrojen gazının özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Hidrojenin fiziksel ve kimyasal özelliklerinden kısaca bahsedilir. Hidrojenin kullanım alanları kısaca açıklanır. Hidrojenin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. Hidrojenin laboratuvar ve endüstriyel üretimi kısaca açıklanır. Hidrojenin doğada bulunuşu açıklanır. Hidrojen eldesi ile ilgili uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Deney malzemesi Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrojen'in Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrojen'in Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrojen gazının özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrojenin fiziksel ve kimyasal özelliklerinden kısaca bahsedilir. 2) Hidrojenin kullanım alanları kısaca açıklanır. 3) Hidrojenin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. 4) Hidrojenin doğada bulunuşu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hidrojenin laboratuvar ve endüstriyel üretimi kısaca açıklanır. 2) Hidrojen eldesi ile ilgili uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Hidrojen ve Oksijen	Oksijen'in Özellikleri	Oksijen gazının özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hidrojen ve Oksijen Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrojen ve Oksijen Konu Oksijen'in Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksijen gazının özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Oksijenin fiziksel ve kimyasal özelliklerinden kısaca bahsedilir. Oksijenin kullanım alanları kısaca açıklanır. Oksijenin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. Oksijenin laboratuvar ve endüstriyel üretimi kısaca açıklanır. Oksijenin doğada bulunuşu açıklanır. Oksijen,Ozon, Ozon tabakası ilişkisi açıklanır. Oksijen eldesi ile ilgili uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Hidrojen ve Oksijen ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrojen'in Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrojen'in Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrojen'in Özellikleri ile Oksijen'in Özellikleri arasında ilişki kurulur; oksijen'in Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrojen'in Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; oksijen'in Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin oksijen'in Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler oksijen'in Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksijen'in Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Oksijen eldesi ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksijen'in Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrojen'in Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; oksijen'in Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin oksijen'in Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler oksijen'in Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksijen'in Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Oksijen eldesi ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Deney malzemesi Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrojen ve Oksijen Konu Oksijen'in Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksijen gazının özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Oksijenin fiziksel ve kimyasal özelliklerinden kısaca bahsedilir. Oksijenin kullanım alanları kısaca açıklanır. Oksijenin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. Oksijenin laboratuvar ve endüstriyel üretimi kısaca açıklanır. Oksijenin doğada bulunuşu açıklanır. Oksijen,Ozon, Ozon tabakası ilişkisi açıklanır. Oksijen eldesi ile ilgili uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Deney malzemesi Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksijen'in Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksijen'in Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrojen'in Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksijen gazının özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oksijenin fiziksel ve kimyasal özelliklerinden kısaca bahsedilir. 2) Oksijenin kullanım alanları kısaca açıklanır. 3) Oksijenin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. 4) Oksijenin doğada bulunuşu açıklanır. 5) Oksijen,Ozon, Ozon tabakası ilişkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Oksijenin laboratuvar ve endüstriyel üretimi kısaca açıklanır. 2) Oksijen eldesi ile ilgili uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Hidrojen ve Oksijen	Suyun Özellikleri	Suyun özelliklerini açıklayarak elde eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hidrojen ve Oksijen Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrojen ve Oksijen Konu Suyun Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Suyun özelliklerini açıklayarak elde eder. Canlılar için suyun önemi açıklanır. Suyun özellikleri ve kullanıldığı yerler kısaca açıklanır. Doğadaki su döngüsü kısaca açıklanır. Suyun mekanik,kimyasal ve biyolojik arıtımı açıklanır. Sularda kalıcı ve geçici sertlik açıklanır. Sularda sertlik tayini ile ilgili uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Hidrojen ve Oksijen ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksijen'in Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksijen'in Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksijen'in Özellikleri ile Suyun Özellikleri arasında ilişki kurulur; suyun Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksijen'in Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; suyun Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin suyun Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler suyun Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suyun Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sularda sertlik tayini ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Suyun Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksijen'in Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; suyun Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin suyun Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler suyun Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suyun Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sularda sertlik tayini ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrojen ve Oksijen Konu Suyun Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Suyun özelliklerini açıklayarak elde eder. Açıklamalar Canlılar için suyun önemi açıklanır. Suyun özellikleri ve kullanıldığı yerler kısaca açıklanır. Doğadaki su döngüsü kısaca açıklanır. Suyun mekanik,kimyasal ve biyolojik arıtımı açıklanır. Sularda kalıcı ve geçici sertlik açıklanır. Sularda sertlik tayini ile ilgili uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Suyun Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Suyun Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksijen'in Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Suyun özelliklerini açıklayarak elde eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Canlılar için suyun önemi açıklanır. 2) Suyun özellikleri ve kullanıldığı yerler kısaca açıklanır. 3) Doğadaki su döngüsü kısaca açıklanır. 4) Suyun mekanik,kimyasal ve biyolojik arıtımı açıklanır. 5) Sularda kalıcı ve geçici sertlik açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sularda sertlik tayini ile ilgili uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Hidrojen ve Oksijen	Hidrojen Peroksit'in Özellikleri	Hidrojen peroksidin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Hidrojen ve Oksijen Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrojen ve Oksijen Konu Hidrojen Peroksit'in Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrojen peroksidin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Hidrojen peroksit'in özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Hidrojen peroksit'in elde edilme yöntemleri özetle açıklanır. Hidrojen peroksit'in yükseltgen özelliği ile ilgili uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Hidrojen ve Oksijen ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Suyun Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Suyun Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Suyun Özellikleri ile Hidrojen Peroksit'in Özellikleri arasında ilişki kurulur; hidrojen Peroksit'in Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Suyun Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; hidrojen Peroksit'in Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hidrojen Peroksit'in Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hidrojen Peroksit'in Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrojen Peroksit'in Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrojen peroksit'in yükseltgen özelliği ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrojen Peroksit'in Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Suyun Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; hidrojen Peroksit'in Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hidrojen Peroksit'in Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hidrojen Peroksit'in Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrojen Peroksit'in Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrojen peroksit'in yükseltgen özelliği ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrojen ve Oksijen Konu Hidrojen Peroksit'in Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrojen peroksidin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Hidrojen peroksit'in özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Hidrojen peroksit'in elde edilme yöntemleri özetle açıklanır. Hidrojen peroksit'in yükseltgen özelliği ile ilgili uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrojen Peroksit'in Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrojen Peroksit'in Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Suyun Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrojen peroksidin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrojen peroksit'in özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. 2) Hidrojen peroksit'in elde edilme yöntemleri özetle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hidrojen peroksit'in yükseltgen özelliği ile ilgili uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	1A Grubu Elementleri	Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri	Sodyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: 1A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 1A Grubu Elementleri Konu Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sodyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. 1A grubu elementlerinin fiziksel ve kimyasal özellikleri açıklanır. Na elementinin doğada bulunuşu mineralleri kısaca açıklanır. Na elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 1A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Na elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 1A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Na elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 1A Grubu Elementleri Konu Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sodyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar 1A grubu elementlerinin fiziksel ve kimyasal özellikleri açıklanır. Na elementinin doğada bulunuşu mineralleri kısaca açıklanır. Na elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrojen Peroksit'in Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sodyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 1A grubu elementlerinin fiziksel ve kimyasal özellikleri açıklanır. 2) Na elementinin doğada bulunuşu mineralleri kısaca açıklanır. 3) Na elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	1A Grubu Elementleri	Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri	Sodyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: 1A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 1A Grubu Elementleri Konu Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sodyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Na elementinin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. Na metalinin su ile tepkimesi uygulaması yapılır. Na2CO3 ve Ca(OH)2 'ten NaOH eldesi uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO 1A Grubu Elementleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Na2CO3 ve Ca(OH)2 'ten NaOH eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Na2CO3 ve Ca(OH)2 'ten NaOH eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 1A Grubu Elementleri Konu Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sodyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Na elementinin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. Na metalinin su ile tepkimesi uygulaması yapılır. Na2CO3 ve Ca(OH)2 'ten NaOH eldesi uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sodyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Na elementinin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Na metalinin su ile tepkimesi uygulaması yapılır. 2) Na2CO3 ve Ca(OH)2 'ten NaOH eldesi uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	1A Grubu Elementleri	Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri	Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: 1A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 1A Grubu Elementleri Konu Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. K elementinin doğada bulunuşu mineralleri kısaca açıklanır. K elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır. Tema Özeti DPO 1A Grubu Elementleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen sodyum elementinin özellikleri ve kullanım alanları hakkında kısa bir hatırlatma yapılır. Sodyumun karakteristik özellikleri üzerine kısa bir soru-cevap gerçekleştirilir. Köprü Kurma YZ Sodyum ve potasyumun aynı grupta yer alan alkali metaller olduğu belirtilerek, her iki elementin benzer fiziksel ve kimyasal özelliklerine sahip oldukları vurgulanarak aradaki bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden potasyum elementinin günlük hayattaki kullanımı ve önemi üzerine ön bilgilerinin sorgulanması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden potasyumun sembolü (K) ve periyodik tablodaki konumu gösterilerek dersin içeriği tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerden potasyum elementinin doğada bulunduğu mineraller, eldesi ve kullanım alanları hakkında ders kitabı ve öğretim materyalleri yardımıyla araştırma yapmaları istenir. Elde edilen bilgiler etkileşimli tahta üzerinde sınıfça tartışılır (K elementinin doğada bulunuşu mineralleri kısaca açıklanır; K elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır). Uygulama35 dk Öğrencilerden potasyum bileşiklerinin fiziksel ve kimyasal özelliklerini içeren bir tablo oluşturmaları istenir. Gruplar halinde çalışılarak potasyumun çeşitli sektörlerdeki kullanım alanları örneklerle listelenir ve sunulur (Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin potasyum elementinin özellikleri ve kullanımı hakkındaki kazanımları gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Dersin temel kavramları özetlenerek konu sonlandırılır. Sınıf defteri: Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden potasyum elementinin günlük hayattaki kullanımı ve önemi üzerine ön bilgilerinin sorgulanması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden potasyumun sembolü (K) ve periyodik tablodaki konumu gösterilerek dersin içeriği tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden potasyum elementinin doğada bulunduğu mineraller, eldesi ve kullanım alanları hakkında ders kitabı ve öğretim materyalleri yardımıyla araştırma yapmaları istenir. Elde edilen bilgiler etkileşimli tahta üzerinde sınıfça tartışılır (K elementinin doğada bulunuşu mineralleri kısaca açıklanır; K elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır). Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden potasyum bileşiklerinin fiziksel ve kimyasal özelliklerini içeren bir tablo oluşturmaları istenir. Gruplar halinde çalışılarak potasyumun çeşitli sektörlerdeki kullanım alanları örneklerle listelenir ve sunulur (Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar). Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin potasyum elementinin özellikleri ve kullanımı hakkındaki kazanımları gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Dersin temel kavramları özetlenerek konu sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 1A Grubu Elementleri Konu Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar K elementinin doğada bulunuşu mineralleri kısaca açıklanır. K elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) K elementinin doğada bulunuşu mineralleri kısaca açıklanır. 2) K elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	1A Grubu Elementleri	Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri	Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: 1A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 1A Grubu Elementleri Konu Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. K elementinin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. Potasym bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır . KNO3,kükürt ve odun kömürü tozu karışımının yakılması uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO 1A Grubu Elementleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "KNO3,kükürt ve odun kömürü tozu karışımının yakılması uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "KNO3,kükürt ve odun kömürü tozu karışımının yakılması uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 1A Grubu Elementleri Konu Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar K elementinin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. Potasym bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır . KNO3,kükürt ve odun kömürü tozu karışımının yakılması uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) K elementinin önemli bileşikleri kısaca açıklanır. 2) Potasym bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır . Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) KNO3,kükürt ve odun kömürü tozu karışımının yakılması uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	2A Grubu Elementleri	Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri	Magnezyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: 2A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 2A Grubu Elementleri Konu Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Magnezyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. 2A grubu elementlerinin genel özelliklerini açıklanır. Mg 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Magnezyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 2A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Magnezyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 2A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Magnezyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 2A Grubu Elementleri Konu Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Magnezyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar 2A grubu elementlerinin genel özelliklerini açıklanır. Mg 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Magnezyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Magnezyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 2A grubu elementlerinin genel özelliklerini açıklanır. 2) Mg 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. 3) Magnezyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	2A Grubu Elementleri	Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri	Magnezyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: 2A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 2A Grubu Elementleri Konu Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Magnezyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Önemli magnezyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Doygun MgCl2 ve Na2CO3 çözeltilerini kullanarak MgCO3 eldesi uygulaması yapılır. Magnezyum şeritin yakılması uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO 2A Grubu Elementleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Magnezyum şeritin yakılması uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Magnezyum şeritin yakılması uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 2A Grubu Elementleri Konu Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Magnezyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Önemli magnezyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Doygun MgCl2 ve Na2CO3 çözeltilerini kullanarak MgCO3 eldesi uygulaması yapılır. Magnezyum şeritin yakılması uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Magnezyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Önemli magnezyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doygun MgCl2 ve Na2CO3 çözeltilerini kullanarak MgCO3 eldesi uygulaması yapılır. 2) Magnezyum şeritin yakılması uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	2A Grubu Elementleri	Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri	Kalsiyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: 2A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 2A Grubu Elementleri Konu Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalsiyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Ca 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Kalsiyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Önemli Kalsiyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Tema Özeti DPO 2A Grubu Elementleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Önemli Kalsiyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Önemli Kalsiyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 2A Grubu Elementleri Konu Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalsiyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Ca 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Kalsiyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Önemli Kalsiyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalsiyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ca 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Kalsiyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. 3) Önemli Kalsiyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	2A Grubu Elementleri	Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri	Kalsiyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: 2A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 2A Grubu Elementleri Konu Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalsiyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Kireç taşının kül fırınında yakılması uygulaması yapılır. Doygun Ca(NO3)2 ve 2M H2SO4 çözeltilerini kullanarak CaCO3çökeleği eldesi uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO 2A Grubu Elementleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doygun Ca(NO3)2 ve 2M H2SO4 çözeltilerini kullanarak CaCO3çökeleği eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doygun Ca(NO3)2 ve 2M H2SO4 çözeltilerini kullanarak CaCO3çökeleği eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 2A Grubu Elementleri Konu Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalsiyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Kireç taşının kül fırınında yakılması uygulaması yapılır. Doygun Ca(NO3)2 ve 2M H2SO4 çözeltilerini kullanarak CaCO3çökeleği eldesi uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalsiyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kireç taşının kül fırınında yakılması uygulaması yapılır. 2) Doygun Ca(NO3)2 ve 2M H2SO4 çözeltilerini kullanarak CaCO3çökeleği eldesi uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	3A Grubu Elementleri	Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri	Bor elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: 3A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3A Grubu Elementleri Konu Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bor elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bor 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Bor'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Önemli Bor bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Boraks ve HCl çözeltilerini kullanarak Borik asit eldesi uygulaması yapılır. Borik asitin yakılması uygulaması yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 3A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bor ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bor ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Borik asitin yakılması uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 3A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bor ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bor ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Borik asitin yakılması uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3A Grubu Elementleri Konu Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bor elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Bor 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Bor'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Önemli Bor bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Boraks ve HCl çözeltilerini kullanarak Borik asit eldesi uygulaması yapılır. Borik asitin yakılması uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bor elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bor 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Bor'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. 3) Önemli Bor bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boraks ve HCl çözeltilerini kullanarak Borik asit eldesi uygulaması yapılır. 2) Borik asitin yakılması uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	3A Grubu Elementleri	Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri	Alüminyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: 3A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3A Grubu Elementleri Konu Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Alüminyum 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Alüminyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Önemli Alüminyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Tema Özeti DPO 3A Grubu Elementleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Önemli Alüminyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Önemli Alüminyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3A Grubu Elementleri Konu Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Alüminyum 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Alüminyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Önemli Alüminyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Alüminyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. 3) Önemli Alüminyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	3A Grubu Elementleri	Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri	Alüminyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: 3A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3A Grubu Elementleri Konu Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Al metali ile NaOH çözeltisini kullanarak H2 gazı eldesi uygulaması yapılır. AlCl3 ve NH3 çözeltilerini kullanarak Al(OH)3 eldesi uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO 3A Grubu Elementleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "AlCl3 ve NH3 çözeltilerini kullanarak Al(OH)3 eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "AlCl3 ve NH3 çözeltilerini kullanarak Al(OH)3 eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3A Grubu Elementleri Konu Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Al metali ile NaOH çözeltisini kullanarak H2 gazı eldesi uygulaması yapılır. AlCl3 ve NH3 çözeltilerini kullanarak Al(OH)3 eldesi uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Al metali ile NaOH çözeltisini kullanarak H2 gazı eldesi uygulaması yapılır. 2) AlCl3 ve NH3 çözeltilerini kullanarak Al(OH)3 eldesi uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	4A Grubu Elementleri	Karbon ve Özellikleri	Karbon elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: 4A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 4A Grubu Elementleri Konu Karbon ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karbon elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Karbon 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Karbon'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Önemli Karbon bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Karbon'un allotropları (grafit, elmas ve fullerenler) ve özellikleri açıklanır. Karbon elementinin nano teknolojideki önemi açıklanır. Ca(CO)3 katısı ve HCl çözeltisini kullanarak CO2 eldesi uygulaması yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 4A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Karbon ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin karbon ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler karbon ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karbon ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ca(CO)3 katısı ve HCl çözeltisini kullanarak CO2 eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karbon ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 4A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Karbon ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin karbon ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler karbon ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karbon ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ca(CO)3 katısı ve HCl çözeltisini kullanarak CO2 eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 4A Grubu Elementleri Konu Karbon ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karbon elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Karbon 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Karbon'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Önemli Karbon bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Karbon'un allotropları (grafit, elmas ve fullerenler) ve özellikleri açıklanır. Karbon elementinin nano teknolojideki önemi açıklanır. Ca(CO)3 katısı ve HCl çözeltisini kullanarak CO2 eldesi uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karbon ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karbon ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karbon elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karbon 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Karbon'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. 3) Önemli Karbon bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. 4) Karbon'un allotropları (grafit, elmas ve fullerenler) ve özellikleri açıklanır. 5) Karbon elementinin nano teknolojideki önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ca(CO)3 katısı ve HCl çözeltisini kullanarak CO2 eldesi uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	4A Grubu Elementleri	Silisyum ve Özellikleri	Silisyum elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: 4A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 4A Grubu Elementleri Konu Silisyum ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Silisyum elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Silisyum 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Silisyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Yarı iletken ve doplama kavramı açıklanır. Önemli Silisyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Su camından Silis jeli eldesi uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO 4A Grubu Elementleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karbon ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karbon ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karbon ve Özellikleri ile Silisyum ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; silisyum ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karbon ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; silisyum ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin silisyum ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler silisyum ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silisyum ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Su camından Silis jeli eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Silisyum ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karbon ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; silisyum ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin silisyum ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler silisyum ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silisyum ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Su camından Silis jeli eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 4A Grubu Elementleri Konu Silisyum ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Silisyum elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Silisyum 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Silisyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Yarı iletken ve doplama kavramı açıklanır. Önemli Silisyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Su camından Silis jeli eldesi uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Silisyum ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Silisyum ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karbon ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Silisyum elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Silisyum 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Silisyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. 3) Yarı iletken ve doplama kavramı açıklanır. 4) Önemli Silisyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Su camından Silis jeli eldesi uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	4A Grubu Elementleri	Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri	Kalay ve Kurşun elementlerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: 4A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 4A Grubu Elementleri Konu Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalay ve Kurşun elementlerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Kalay ve Kurşun'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Kalay ve Kurşunun elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Kalayın allatropları açıklanır. Bir bakır kabın Kalay ile kaplanması uygulaması yapılır. Kurşun ile ilgili uygulama yapılır. Tema Özeti DPO 4A Grubu Elementleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Silisyum ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Silisyum ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Silisyum ve Özellikleri ile Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Silisyum ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurşun ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Silisyum ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurşun ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 4A Grubu Elementleri Konu Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalay ve Kurşun elementlerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Kalay ve Kurşun'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. Kalay ve Kurşunun elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. Kalayın allatropları açıklanır. Bir bakır kabın Kalay ile kaplanması uygulaması yapılır. Kurşun ile ilgili uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Silisyum ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalay ve Kurşun elementlerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalay ve Kurşun'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Kalay ve Kurşunun elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır. 3) Kalayın allatropları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir bakır kabın Kalay ile kaplanması uygulaması yapılır. 2) Kurşun ile ilgili uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	5A Grubu Elementleri	Azot ve Özellikleri	Azot elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: 5A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 5A Grubu Elementleri Konu Azot ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Azot elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. 5A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. Azot'un doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Azot elementinin önemli bileşikleri açıklanır. Azot ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. NH4Cl ve NaOH çözeltilerini kullanarak NH3 eldesi uygulaması yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 5A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Azot ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin azot ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler azot ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Azot ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "NH4Cl ve NaOH çözeltilerini kullanarak NH3 eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Azot ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 5A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Azot ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin azot ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler azot ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Azot ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "NH4Cl ve NaOH çözeltilerini kullanarak NH3 eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 5A Grubu Elementleri Konu Azot ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Azot elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar 5A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. Azot'un doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Azot elementinin önemli bileşikleri açıklanır. Azot ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. NH4Cl ve NaOH çözeltilerini kullanarak NH3 eldesi uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Azot ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Azot ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Azot elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 5A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. 2) Azot'un doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. 3) Azot elementinin önemli bileşikleri açıklanır. 4) Azot ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) NH4Cl ve NaOH çözeltilerini kullanarak NH3 eldesi uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	5A Grubu Elementleri	Fosfor ve Özellikleri	Fosfor elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: 5A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 5A Grubu Elementleri Konu Fosfor ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fosfor elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Fosfor'un doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Fosfor elementinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Tema Özeti DPO 5A Grubu Elementleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Azot ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Azot ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Azot ve Özellikleri ile Fosfor ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; fosfor ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Azot ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; fosfor ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin fosfor ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler fosfor ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fosfor ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fosfor elementinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fosfor ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Azot ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; fosfor ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin fosfor ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler fosfor ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fosfor ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fosfor elementinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 5A Grubu Elementleri Konu Fosfor ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fosfor elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Fosfor'un doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Fosfor elementinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fosfor ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fosfor ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Azot ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fosfor elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fosfor'un doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. 2) Fosfor elementinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fosfor ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	5A Grubu Elementleri	Fosfor ve Özellikleri	Fosfor elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: 5A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 5A Grubu Elementleri Konu Fosfor ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fosfor elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Fosforun özellikleri ve allotropları açıklanır. Fosfor ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Derişik NH3 ve H3PO4 çözeltilerini kullanarak (NH4)3PO4 eldesi uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO 5A Grubu Elementleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fosfor ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fosfor ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fosfor ve Özellikleri ile Fosfor ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; fosfor ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fosfor ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; fosfor ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin fosfor ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler fosfor ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fosfor ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Derişik NH3 ve H3PO4 çözeltilerini kullanarak (NH4)3PO4 eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fosfor ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fosfor ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; fosfor ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin fosfor ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler fosfor ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fosfor ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Derişik NH3 ve H3PO4 çözeltilerini kullanarak (NH4)3PO4 eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 5A Grubu Elementleri Konu Fosfor ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fosfor elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Fosforun özellikleri ve allotropları açıklanır. Fosfor ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Derişik NH3 ve H3PO4 çözeltilerini kullanarak (NH4)3PO4 eldesi uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fosfor ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fosfor ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fosfor ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fosfor elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fosforun özellikleri ve allotropları açıklanır. 2) Fosfor ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Derişik NH3 ve H3PO4 çözeltilerini kullanarak (NH4)3PO4 eldesi uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	6A Grubu Elementleri	Kükürt ve Özellikleri	Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: 6A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6A Grubu Elementleri Konu Kükürt ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. 6A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. Kükürtün doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 6A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Kükürt ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kükürt ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kükürt ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kükürt ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kükürtün doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kükürt ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 6A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Kükürt ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kükürt ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kükürt ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kükürt ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kükürtün doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6A Grubu Elementleri Konu Kükürt ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar 6A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. Kükürtün doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kükürt ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kükürt ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fosfor ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 6A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. 2) Kükürtün doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kükürt ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	6A Grubu Elementleri	Kükürt ve Özellikleri	Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: 6A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6A Grubu Elementleri Konu Kükürt ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Kükürt elementinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Kükürtün özellikleri ve allotropları açıklanır. Tema Özeti DPO 6A Grubu Elementleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kükürt ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kükürt ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kükürt ve Özellikleri ile Kükürt ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; kükürt ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kükürt ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kükürt ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kükürt ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kükürt ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kükürt ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kükürtün özellikleri ve allotropları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kükürt ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kükürt ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kükürt ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kükürt ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kükürt ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kükürt ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kükürtün özellikleri ve allotropları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6A Grubu Elementleri Konu Kükürt ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Kükürt elementinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Kükürtün özellikleri ve allotropları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kükürt ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kükürt ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kükürt ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kükürt elementinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. 2) Kükürtün özellikleri ve allotropları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kükürt ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	6A Grubu Elementleri	Kükürt ve Özellikleri	Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: 6A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6A Grubu Elementleri Konu Kükürt ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Kükürt ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Kükürt ve bileşikleri ile ilgili uygulamalar yapılır. Tema Özeti DPO 6A Grubu Elementleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kükürt ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kükürt ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kükürt ve Özellikleri ile Kükürt ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; kükürt ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kükürt ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kükürt ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kükürt ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kükürt ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kükürt ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kükürt ve bileşikleri ile ilgili uygulamalar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kükürt ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kükürt ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kükürt ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kükürt ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kükürt ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kükürt ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kükürt ve bileşikleri ile ilgili uygulamalar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6A Grubu Elementleri Konu Kükürt ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Kükürt ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Kükürt ve bileşikleri ile ilgili uygulamalar yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kükürt ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kükürt ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kükürt ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kükürt ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kükürt ve bileşikleri ile ilgili uygulamalar yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	7A Grubu Elementleri	Halojenler ve Özellikleri	Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot )	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: 7A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 7A Grubu Elementleri Konu Halojenler ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) 7A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. Halojenlerin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 7A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Halojenler ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin halojenler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler halojenler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halojenler ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Halojenlerin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Halojenler ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 7A Grubu Elementleri ünitesine giriş: Halojenler ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin halojenler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler halojenler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halojenler ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Halojenlerin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 7A Grubu Elementleri Konu Halojenler ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) Açıklamalar 7A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. Halojenlerin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halojenler ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halojenler ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kükürt ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 7A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. 2) Halojenlerin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halojenler ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	7A Grubu Elementleri	Halojenler ve Özellikleri	Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot )	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: 7A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 7A Grubu Elementleri Konu Halojenler ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) Halojenlerin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Halojenlerin özellikleri açıklanır. Süblimleşme kavramı açıklanır. Tema Özeti DPO 7A Grubu Elementleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halojenler ve Özellikleri ile Halojenler ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; halojenler ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; halojenler ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin halojenler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler halojenler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halojenler ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Süblimleşme kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Halojenler ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; halojenler ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin halojenler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler halojenler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halojenler ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Süblimleşme kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 7A Grubu Elementleri Konu Halojenler ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) Açıklamalar Halojenlerin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Halojenlerin özellikleri açıklanır. Süblimleşme kavramı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halojenler ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halojenler ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Halojenler ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Halojenlerin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. 2) Halojenlerin özellikleri açıklanır. 3) Süblimleşme kavramı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halojenler ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	7A Grubu Elementleri	Halojenler ve Özellikleri	Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot )	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: 7A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 7A Grubu Elementleri Konu Halojenler ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) Halojenler ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. HF'nin camı aşındırması uygulaması yapılır. MnO2 ve HCl çözeltilerini kullanarak hipoklorit eldesi uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO 7A Grubu Elementleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halojenler ve Özellikleri ile Halojenler ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; halojenler ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; halojenler ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin halojenler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler halojenler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halojenler ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "MnO2 ve HCl çözeltilerini kullanarak hipoklorit eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Halojenler ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; halojenler ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin halojenler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler halojenler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halojenler ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "MnO2 ve HCl çözeltilerini kullanarak hipoklorit eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 7A Grubu Elementleri Konu Halojenler ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) Açıklamalar Halojenler ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. HF'nin camı aşındırması uygulaması yapılır. MnO2 ve HCl çözeltilerini kullanarak hipoklorit eldesi uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halojenler ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halojenler ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Halojenler ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Halojenler ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) HF'nin camı aşındırması uygulaması yapılır. 2) MnO2 ve HCl çözeltilerini kullanarak hipoklorit eldesi uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	7A Grubu Elementleri	Halojenler ve Özellikleri	Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot )	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: 7A Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 7A Grubu Elementleri Konu Halojenler ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) NaBr ve Hipoklorikasit çözeltilerini kullanarak HBr eldesi uygulaması yapılır. KI,MnO2 ve H2SO4 kullanarak I2 eldesi uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO 7A Grubu Elementleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halojenler ve Özellikleri ile Halojenler ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; halojenler ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; halojenler ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin halojenler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler halojenler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halojenler ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "KI,MnO2 ve H2SO4 kullanarak I2 eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Halojenler ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Halojenler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; halojenler ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin halojenler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler halojenler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halojenler ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "KI,MnO2 ve H2SO4 kullanarak I2 eldesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 7A Grubu Elementleri Konu Halojenler ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) Açıklamalar NaBr ve Hipoklorikasit çözeltilerini kullanarak HBr eldesi uygulaması yapılır. KI,MnO2 ve H2SO4 kullanarak I2 eldesi uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halojenler ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halojenler ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Halojenler ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot ) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) NaBr ve Hipoklorikasit çözeltilerini kullanarak HBr eldesi uygulaması yapılır. 2) KI,MnO2 ve H2SO4 kullanarak I2 eldesi uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	B Grubu Elementleri	Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri	Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: B Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite B Grubu Elementleri Konu Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. B grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk B Grubu Elementleri ünitesine giriş: Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk B Grubu Elementleri ünitesine giriş: Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema B Grubu Elementleri Konu Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar B grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Halojenler ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) B grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır. 2) Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	B Grubu Elementleri	Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri	Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: B Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite B Grubu Elementleri Konu Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Çelik eldesi açıklanır. Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Tema Özeti DPO B Grubu Elementleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema B Grubu Elementleri Konu Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Çelik eldesi açıklanır. Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. 2) Çelik eldesi açıklanır. 3) Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	B Grubu Elementleri	Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri	Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: B Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite B Grubu Elementleri Konu Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Fe2(SO4)3 ve NaOH çözeltilerini kullanarak Fe(OH)3 eldesi uygulaması yapılır. CoCl2.6H2O çözeltisini süzgeç kağıdına emdirerek etüvde kurutma ile renk değişimi uygulaması yapılır. NiSO4, NH3 dimetilglioksim çözeltilerini kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO B Grubu Elementleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "NiSO4, NH3 dimetilglioksim çözeltilerini kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "NiSO4, NH3 dimetilglioksim çözeltilerini kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema B Grubu Elementleri Konu Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Fe2(SO4)3 ve NaOH çözeltilerini kullanarak Fe(OH)3 eldesi uygulaması yapılır. CoCl2.6H2O çözeltisini süzgeç kağıdına emdirerek etüvde kurutma ile renk değişimi uygulaması yapılır. NiSO4, NH3 dimetilglioksim çözeltilerini kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fe2(SO4)3 ve NaOH çözeltilerini kullanarak Fe(OH)3 eldesi uygulaması yapılır. 2) CoCl2.6H2O çözeltisini süzgeç kağıdına emdirerek etüvde kurutma ile renk değişimi uygulaması yapılır. 3) NiSO4, NH3 dimetilglioksim çözeltilerini kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	B Grubu Elementleri	Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri	Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: B Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite B Grubu Elementleri Konu Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Zn metalinin amfoterlik özelliği ile ilgili uygulama yapılır. Tema Özeti DPO B Grubu Elementleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zn metalinin amfoterlik özelliği ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zn metalinin amfoterlik özelliği ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema B Grubu Elementleri Konu Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Zn metalinin amfoterlik özelliği ile ilgili uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Zn metalinin amfoterlik özelliği ile ilgili uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	B Grubu Elementleri	Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri	Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: B Grubu Elementleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite B Grubu Elementleri Konu Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Cr+3'ün Cr+6' ya yüksetgenmesi ile ilgili uygulama yapılır. KMnO4'ın asitik ve bazik ortamda H2O2 ile indirgenmesi uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO B Grubu Elementleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri arasında ilişki kurulur; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "KMnO4'ın asitik ve bazik ortamda H2O2 ile indirgenmesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "KMnO4'ın asitik ve bazik ortamda H2O2 ile indirgenmesi uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema B Grubu Elementleri Konu Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Cr+3'ün Cr+6' ya yüksetgenmesi ile ilgili uygulama yapılır. KMnO4'ın asitik ve bazik ortamda H2O2 ile indirgenmesi uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cr+3'ün Cr+6' ya yüksetgenmesi ile ilgili uygulama yapılır. 2) KMnO4'ın asitik ve bazik ortamda H2O2 ile indirgenmesi uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Soy Metaller ve Özellikleri	Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri	Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Soy Metaller ve Özellikleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soy Metaller ve Özellikleri Konu Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Soy metallerin özellikleri açıklanır. Bakır ve Gümüş elementlerinin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Bakır , Gümüş elementlerinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Soy Metaller ve Özellikleri ünitesine giriş: Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakır , Gümüş elementlerinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Soy Metaller ve Özellikleri ünitesine giriş: Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakır , Gümüş elementlerinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soy Metaller ve Özellikleri Konu Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Soy metallerin özellikleri açıklanır. Bakır ve Gümüş elementlerinin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. Bakır , Gümüş elementlerinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soy metallerin özellikleri açıklanır. 2) Bakır ve Gümüş elementlerinin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır. 3) Bakır , Gümüş elementlerinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Soy Metaller ve Özellikleri	Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri	Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Soy Metaller ve Özellikleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soy Metaller ve Özellikleri Konu Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bakır , Gümüş elementlerinin ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Cu metalinin Derişik HNO3 ile tepkimesinin gözlemlenmesi ile ilgili uygulama yapılır. Cu metalinin Derişik NH3 ile tepkimesinin gözlemlenmesi ile ilgili uygulama yapılır. CuSO4 ve NH3 çözeltileri kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO Soy Metaller ve Özellikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "CuSO4 ve NH3 çözeltileri kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "CuSO4 ve NH3 çözeltileri kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soy Metaller ve Özellikleri Konu Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar Bakır , Gümüş elementlerinin ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Cu metalinin Derişik HNO3 ile tepkimesinin gözlemlenmesi ile ilgili uygulama yapılır. Cu metalinin Derişik NH3 ile tepkimesinin gözlemlenmesi ile ilgili uygulama yapılır. CuSO4 ve NH3 çözeltileri kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakır , Gümüş elementlerinin ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cu metalinin Derişik HNO3 ile tepkimesinin gözlemlenmesi ile ilgili uygulama yapılır. 2) Cu metalinin Derişik NH3 ile tepkimesinin gözlemlenmesi ile ilgili uygulama yapılır. 3) CuSO4 ve NH3 çözeltileri kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Soy Metaller ve Özellikleri	Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri	Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Soy Metaller ve Özellikleri Dolu Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soy Metaller ve Özellikleri Konu Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. AgNO3 ve NH3 çözeltilerini kullanarak gümüş kompleksi oluşturma uygulaması yapılır. Gümüş kompleksi ile nişasta çözeltisi kullanarak gümüş aynası oluşturma uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO Soy Metaller ve Özellikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gümüş kompleksi ile nişasta çözeltisi kullanarak gümüş aynası oluşturma uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gümüş kompleksi ile nişasta çözeltisi kullanarak gümüş aynası oluşturma uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soy Metaller ve Özellikleri Konu Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Açıklamalar AgNO3 ve NH3 çözeltilerini kullanarak gümüş kompleksi oluşturma uygulaması yapılır. Gümüş kompleksi ile nişasta çözeltisi kullanarak gümüş aynası oluşturma uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Öğretim Materyalleri Kaynaklar Anorganik Kimya Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) AgNO3 ve NH3 çözeltilerini kullanarak gümüş kompleksi oluşturma uygulaması yapılır. 2) Gümüş kompleksi ile nişasta çözeltisi kullanarak gümüş aynası oluşturma uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anorganik Kimya Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Anorganik Kimya Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Anorganik Kimya Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Kimya Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Anorganik Kimya Ders Bilgi Formu (DBF)
Anorganik Kimya Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Kimya Teknolojisi - Kimya Laboratuvarı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Anorganik Kimya dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Hidrojen ve Oksijen (8 ders saati)
- 1. Hidrojen'in Özellikleri
  
  Hidrojen gazının özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Hidrojenin fiziksel ve kimyasal özelliklerinden kısaca bahsedilir.
  Hidrojenin kullanım alanları kısaca açıklanır.
  Hidrojenin önemli bileşikleri kısaca açıklanır.
  Hidrojenin laboratuvar ve endüstriyel üretimi kısaca açıklanır.
  Hidrojenin doğada bulunuşu açıklanır.
  Hidrojen eldesi ile ilgili uygulama yapılır.
- 2. Oksijen'in Özellikleri
  
  Oksijen gazının özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Oksijenin fiziksel ve kimyasal özelliklerinden kısaca bahsedilir.
  Oksijenin kullanım alanları kısaca açıklanır.
  Oksijenin önemli bileşikleri kısaca açıklanır.
  Oksijenin laboratuvar ve endüstriyel üretimi kısaca açıklanır.
  Oksijenin doğada bulunuşu açıklanır.
  Oksijen,Ozon, Ozon tabakası ilişkisi açıklanır.
  Oksijen eldesi ile ilgili uygulama yapılır.
- 3. Suyun Özellikleri
  
  Suyun özelliklerini açıklayarak elde eder.
  Canlılar için suyun önemi açıklanır.
  Suyun özellikleri ve kullanıldığı yerler kısaca açıklanır.
  Doğadaki su döngüsü kısaca açıklanır.
  Suyun mekanik,kimyasal ve biyolojik arıtımı açıklanır.
  Sularda kalıcı ve geçici sertlik açıklanır.
  Sularda sertlik tayini ile ilgili uygulama yapılır.
- 4. Hidrojen Peroksit'in Özellikleri
  
  Hidrojen peroksidin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Hidrojen peroksit'in özellikleri ve kullanım alanları açıklanır.
  Hidrojen peroksit'in elde edilme yöntemleri özetle açıklanır.
  Hidrojen peroksit'in yükseltgen özelliği ile ilgili uygulama yapılır.
2. 1A Grubu Elementleri (8 ders saati)
- 1. Sodyum ve Bileşiklerinin Özellikleri
  
  Sodyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  1A grubu elementlerinin fiziksel ve kimyasal özellikleri açıklanır.
  Na elementinin doğada bulunuşu mineralleri kısaca açıklanır.
  Na elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Na elementinin önemli bileşikleri kısaca açıklanır.
  Na metalinin su ile tepkimesi uygulaması yapılır.
  Na2CO3 ve Ca(OH)2 'ten NaOH eldesi uygulaması yapılır.
- 2. Potasyum ve Bileşiklerinin Özellikleri
  
  Potasyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  K elementinin doğada bulunuşu mineralleri kısaca açıklanır.
  K elementinin eldesi ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  K elementinin önemli bileşikleri kısaca açıklanır.
  Potasym bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır .
  KNO3,kükürt ve odun kömürü tozu karışımının yakılması uygulaması yapılır.
3. 2A Grubu Elementleri (8 ders saati)
- 1. Magnezyum ve Bileşiklerinin Özellikleri
  
  Magnezyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  2A grubu elementlerinin genel özelliklerini açıklanır.
  Mg 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Magnezyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır.
  Önemli magnezyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Doygun MgCl2 ve Na2CO3 çözeltilerini kullanarak MgCO3 eldesi uygulaması yapılır.
  Magnezyum şeritin yakılması uygulaması yapılır.
- 2. Kalsiyum ve Bileşiklerinin Özellikleri
  
  Kalsiyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Ca 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Kalsiyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır.
  Önemli Kalsiyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Kireç taşının kül fırınında yakılması uygulaması yapılır.
  Doygun Ca(NO3)2 ve 2M H2SO4 çözeltilerini kullanarak CaCO3çökeleği eldesi uygulaması yapılır.
4. 3A Grubu Elementleri (6 ders saati)
- 1. Bor ve Bileşiklerinin Özellikleri
  
  Bor elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Bor 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Bor'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır.
  Önemli Bor bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Boraks ve HCl çözeltilerini kullanarak Borik asit eldesi uygulaması yapılır.
  Borik asitin yakılması uygulaması yapılır.
- 2. Alüminyum ve Bileşiklerinin Özellikleri
  
  Alüminyum elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Alüminyum 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Alüminyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır.
  Önemli Alüminyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Al metali ile NaOH çözeltisini kullanarak H2 gazı eldesi uygulaması yapılır.
  AlCl3 ve NH3 çözeltilerini kullanarak Al(OH)3 eldesi uygulaması yapılır.
5. 4A Grubu Elementleri (6 ders saati)
- 1. Karbon ve Özellikleri
  
  Karbon elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Karbon 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Karbon'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır.
  Önemli Karbon bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Karbon'un allotropları (grafit, elmas ve fullerenler) ve özellikleri açıklanır.
  Karbon elementinin nano teknolojideki önemi açıklanır.
  Ca(CO)3 katısı ve HCl çözeltisini kullanarak CO2 eldesi uygulaması yapılır.
- 2. Silisyum ve Özellikleri
  
  Silisyum elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Silisyum 'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Silisyum'un elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır.
  Yarı iletken ve doplama kavramı açıklanır.
  Önemli Silisyum bileşikleri sıralanır ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Su camından Silis jeli eldesi uygulaması yapılır.
- 3. Kalay ve Kurşun Elementlerinin Özellikleri
  
  Kalay ve Kurşun elementlerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Kalay ve Kurşun'un doğada bulunuşu ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Kalay ve Kurşunun elde edilme yöntemleri ve özellikleri açıklanır.
  Kalayın allatropları açıklanır.
  Bir bakır kabın Kalay ile kaplanması uygulaması yapılır.
  Kurşun ile ilgili uygulama yapılır.
6. 5A Grubu Elementleri (6 ders saati)
- 1. Azot ve Özellikleri
  
  Azot elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  5A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır.
  Azot'un doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır.
  Azot elementinin önemli bileşikleri açıklanır.
  Azot ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır.
  NH4Cl ve NaOH çözeltilerini kullanarak NH3 eldesi uygulaması yapılır.
- 2. Fosfor ve Özellikleri
  
  Fosfor elementinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Fosfor'un doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır.
  Fosfor elementinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır.
  Fosforun özellikleri ve allotropları açıklanır.
  Fosfor ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır.
  Derişik NH3 ve H3PO4 çözeltilerini kullanarak (NH4)3PO4 eldesi uygulaması yapılır.
7. 6A Grubu Elementleri (6 ders saati)
- 1. Kükürt ve Özellikleri
  
  Kükürt elementi ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  6A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır.
  Kükürtün doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır.
  Kükürt elementinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır.
  Kükürtün özellikleri ve allotropları açıklanır.
  Kükürt ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır.
  Kükürt ve bileşikleri ile ilgili uygulamalar yapılır.
8. 7A Grubu Elementleri (8 ders saati)
- 1. Halojenler ve Özellikleri
  
  Halojenlerin genel özelliklerini açıklayarak ilgili uygulamaları yapar.(Flor, Klor, Brom, Iyot )
  7A Grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır.
  Halojenlerin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır.
  Halojenlerin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır.
  Halojenlerin özellikleri açıklanır.
  Süblimleşme kavramı açıklanır.
  Halojenler ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır.
  HF'nin camı aşındırması uygulaması yapılır.
  MnO2 ve HCl çözeltilerini kullanarak hipoklorit eldesi uygulaması yapılır.
  NaBr ve Hipoklorikasit çözeltilerini kullanarak HBr eldesi uygulaması yapılır.
  KI,MnO2 ve H2SO4 kullanarak I2 eldesi uygulaması yapılır.
9. B Grubu Elementleri (10 ders saati)
- 1. Bazı Önemli Metal ve Bileşiklerinin Özellikleri
  
  Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  B grubu elementlerinin genel özellikleri açıklanır.
  Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır.
  Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır.
  Çelik eldesi açıklanır.
  Demir, Kobalt, Nikel, Çinko, Krom, Mangan elementlerinin ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır.
  Fe2(SO4)3 ve NaOH çözeltilerini kullanarak Fe(OH)3 eldesi uygulaması yapılır.
  CoCl2.6H2O çözeltisini süzgeç kağıdına emdirerek etüvde kurutma ile renk değişimi uygulaması yapılır.
  NiSO4, NH3 dimetilglioksim çözeltilerini kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır.
  Zn metalinin amfoterlik özelliği ile ilgili uygulama yapılır.
  Cr+3'ün Cr+6' ya yüksetgenmesi ile ilgili uygulama yapılır.
  KMnO4'ın asitik ve bazik ortamda H2O2 ile indirgenmesi uygulaması yapılır.
10. Soy Metaller ve Özellikleri (6 ders saati)
- 1. Bakır, Gümüş Bileşikleri ve Özellikleri
  
  Bakır, Gümüş ve bileşiklerinin özelliklerini açıklayarak uygulama yapar.
  Soy metallerin özellikleri açıklanır.
  Bakır ve Gümüş elementlerinin doğada bulunduğu yerler ve elde edilme yöntemleri açıklanır.
  Bakır , Gümüş elementlerinin önemli bileşikleri ve mineralleri açıklanır.
  Bakır , Gümüş elementlerinin ve bileşiklerinin kullanıldığı yerler açıklanır.
  Cu metalinin Derişik HNO3 ile tepkimesinin gözlemlenmesi ile ilgili uygulama yapılır.
  Cu metalinin Derişik NH3 ile tepkimesinin gözlemlenmesi ile ilgili uygulama yapılır.
  CuSO4 ve NH3 çözeltileri kullanarak renkli kompleks oluşturma uygulaması yapılır.
  AgNO3 ve NH3 çözeltilerini kullanarak gümüş kompleksi oluşturma uygulaması yapılır.
  Gümüş kompleksi ile nişasta çözeltisi kullanarak gümüş aynası oluşturma uygulaması yapılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak İyi Laboratuvar Uygulamaları'na (GLP), standartlarına ve tekniğine uygun şekilde suyu oluşturan elementlerin özelliklerini, 1A, 2A, 3A, 4A, 5A, 6A, 7A, B grubu elementlerinin ve soy metallerin özelliklerini inceleme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ANORGANİK KİMYA DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hidrojen ve Oksijen Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hidrojen ve Oksijen Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hidrojen ve Oksijen Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ANORGANİK KİMYA DERSİ DERS PLANI