T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KOROZYON VE KOROZYONU ÖNLEME DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Korozyon ve Katodik Koruma	Korozyon Dağılımı	Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon ve Katodik Koruma Konu Korozyon Dağılımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Korozyon kavramı; nedenleri, reaksiyonları, korozyona etki eden faktörler, korozyon tipleri gibi özellikleri ile açıklanır. Atmosferik korozyon açıklanır. Elektrolitik korozyon açıklanır. Korozyondan korunma teknikleri açıklanır. Korozyon ile ilgili uygulama yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Korozyon ve Katodik Koruma ünitesine giriş: Korozyon Dağılımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin korozyon Dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler korozyon Dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Dağılımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Korozyon ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Korozyon Dağılımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Korozyon ve Katodik Koruma ünitesine giriş: Korozyon Dağılımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin korozyon Dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler korozyon Dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Dağılımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Korozyon ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon ve Katodik Koruma Konu Korozyon Dağılımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Açıklamalar Korozyon kavramı; nedenleri, reaksiyonları, korozyona etki eden faktörler, korozyon tipleri gibi özellikleri ile açıklanır. Atmosferik korozyon açıklanır. Elektrolitik korozyon açıklanır. Korozyondan korunma teknikleri açıklanır. Korozyon ile ilgili uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Korozyon Dağılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Korozyon Dağılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Korozyon kavramı; nedenleri, reaksiyonları, korozyona etki eden faktörler, korozyon tipleri gibi özellikleri ile açıklanır. 2) Atmosferik korozyon açıklanır. 3) Elektrolitik korozyon açıklanır. 4) Korozyondan korunma teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Korozyon ile ilgili uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Korozyon ve Katodik Koruma	Korozyon Dağılımı	Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon ve Katodik Koruma Konu Korozyon Dağılımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Korozyon kavramı; nedenleri, reaksiyonları, korozyona etki eden faktörler, korozyon tipleri gibi özellikleri ile açıklanır. Tema Özeti DPO Korozyon ve Katodik Koruma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Korozyon Dağılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Korozyon Dağılımı ile Korozyon Dağılımı arasında ilişki kurulur; korozyon Dağılımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır; korozyon Dağılımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin korozyon Dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler korozyon Dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Dağılımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Korozyon kavramı; nedenleri, reaksiyonları, korozyona etki eden faktörler, korozyon tipleri gibi özellikleri ile açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Korozyon Dağılımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır; korozyon Dağılımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin korozyon Dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler korozyon Dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Dağılımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Korozyon kavramı; nedenleri, reaksiyonları, korozyona etki eden faktörler, korozyon tipleri gibi özellikleri ile açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon ve Katodik Koruma Konu Korozyon Dağılımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Açıklamalar Korozyon kavramı; nedenleri, reaksiyonları, korozyona etki eden faktörler, korozyon tipleri gibi özellikleri ile açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Korozyon Dağılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Korozyon Dağılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Korozyon Dağılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Korozyon kavramı; nedenleri, reaksiyonları, korozyona etki eden faktörler, korozyon tipleri gibi özellikleri ile açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; korozyon Dağılımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Korozyon ve Katodik Koruma	Korozyon Dağılımı	Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon ve Katodik Koruma Konu Korozyon Dağılımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Atmosferik korozyon açıklanır. Tema Özeti DPO Korozyon ve Katodik Koruma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Korozyon Dağılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Korozyon Dağılımı ile Korozyon Dağılımı arasında ilişki kurulur; korozyon Dağılımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır; korozyon Dağılımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin korozyon Dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler korozyon Dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Dağılımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atmosferik korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Korozyon Dağılımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır; korozyon Dağılımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin korozyon Dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler korozyon Dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Dağılımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atmosferik korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon ve Katodik Koruma Konu Korozyon Dağılımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Açıklamalar Atmosferik korozyon açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Korozyon Dağılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Korozyon Dağılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Korozyon Dağılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atmosferik korozyon açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; korozyon Dağılımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Korozyon ve Katodik Koruma	Korozyon Dağılımı	Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon ve Katodik Koruma Konu Korozyon Dağılımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Elektrolitik korozyon açıklanır. Tema Özeti DPO Korozyon ve Katodik Koruma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Korozyon Dağılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Korozyon Dağılımı ile Korozyon Dağılımı arasında ilişki kurulur; korozyon Dağılımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır; korozyon Dağılımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin korozyon Dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler korozyon Dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Dağılımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Elektrolitik korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Korozyon Dağılımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır; korozyon Dağılımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin korozyon Dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler korozyon Dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Dağılımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Elektrolitik korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon ve Katodik Koruma Konu Korozyon Dağılımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Açıklamalar Elektrolitik korozyon açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Korozyon Dağılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Korozyon Dağılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Korozyon Dağılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrolitik korozyon açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; korozyon Dağılımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Korozyon ve Katodik Koruma	Korozyon Dağılımı	Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon ve Katodik Koruma Konu Korozyon Dağılımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Korozyondan korunma teknikleri açıklanır. Korozyon ile ilgili uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Korozyon ve Katodik Koruma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Korozyon Dağılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Korozyon Dağılımı ile Korozyon Dağılımı arasında ilişki kurulur; korozyon Dağılımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır; korozyon Dağılımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin korozyon Dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler korozyon Dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Dağılımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Korozyon ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Korozyon Dağılımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır; korozyon Dağılımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin korozyon Dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler korozyon Dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korozyon Dağılımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Korozyon ile ilgili uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon ve Katodik Koruma Konu Korozyon Dağılımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Açıklamalar Korozyondan korunma teknikleri açıklanır. Korozyon ile ilgili uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Korozyon Dağılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Korozyon Dağılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Korozyon Dağılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Korozyondan korunma teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Korozyon ile ilgili uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Korozyon ve Katodik Koruma	Katodik Koruma	Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon ve Katodik Koruma Konu Katodik Koruma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Galvanik katodik koruma sistemi açıklanır. Dış akım kaynaklı katodik koruma sistemi açıklanır. Yeraltı tanklarında katodik koruma açıklanır. Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Korozyon ve Katodik Koruma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Korozyon Dağılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Korozyon Dağılımı ile Katodik Koruma arasında ilişki kurulur; katodik Koruma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır; katodik Koruma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin katodik Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler katodik Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katodik Koruma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katodik Koruma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Korozyon Dağılımı) kısa sorularla yoklanır; katodik Koruma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin katodik Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler katodik Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katodik Koruma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon ve Katodik Koruma Konu Katodik Koruma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Açıklamalar Galvanik katodik koruma sistemi açıklanır. Dış akım kaynaklı katodik koruma sistemi açıklanır. Yeraltı tanklarında katodik koruma açıklanır. Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katodik Koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katodik Koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Korozyon Dağılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Galvanik katodik koruma sistemi açıklanır. 2) Dış akım kaynaklı katodik koruma sistemi açıklanır. 3) Yeraltı tanklarında katodik koruma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Korozyon ve Katodik Koruma	Katodik Koruma	Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon ve Katodik Koruma Konu Katodik Koruma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Galvanik katodik koruma sistemi açıklanır. Tema Özeti DPO Korozyon ve Katodik Koruma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katodik Koruma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki derste işlenen korozyon önleme yöntemleri ve metal yüzeylerin korunmasında kullanılan temel teknikler hatırlanarak kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Daha önce öğrenilen genel korozyon önleme yöntemleri ile bu hafta üzerinde durulan spesifik katodik koruma teknikleri arasındaki bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden metal yüzeylerin korozyona karşı korunmasında kullanılan yöntemler hatırlanır. Katodik koruma yöntemlerinin temel prensipleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerden korozyon ve korozyonu önleme donanımı kullanılarak galvanik katodik koruma sisteminin çalışma prensibi üzerine bir gözlem yapmaları istenir. Farklı metallerin birbirleriyle etkileşimi ve anot/katot bölgelerinin oluşumu üzerinde durulur (Galvanik katodik koruma sistemi açıklanır). Uygulama35 dk Öğrencilerden belirlenen metal yapıların korozyonunu önlemek amacıyla uygun anot malzemeleri seçerek galvanik katodik koruma sistemi kurmaları istenir. Kurulan sistemlerin etkinliği gözlem formları ve kontrol listeleri eşliğinde değerlendirilir (Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden uygulanan galvanik katodik koruma yöntemlerinin teknik avantajlarını özetlemeleri istenir. Dersin sonunda korozyon önleme stratejileri üzerine kısa bir tartışma gerçekleştirilir. Sınıf defteri: Katodik Koruma; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden metal yüzeylerin korozyona karşı korunmasında kullanılan yöntemler hatırlanır. Katodik koruma yöntemlerinin temel prensipleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden korozyon ve korozyonu önleme donanımı kullanılarak galvanik katodik koruma sisteminin çalışma prensibi üzerine bir gözlem yapmaları istenir. Farklı metallerin birbirleriyle etkileşimi ve anot/katot bölgelerinin oluşumu üzerinde durulur (Galvanik katodik koruma sistemi açıklanır). Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden belirlenen metal yapıların korozyonunu önlemek amacıyla uygun anot malzemeleri seçerek galvanik katodik koruma sistemi kurmaları istenir. Kurulan sistemlerin etkinliği gözlem formları ve kontrol listeleri eşliğinde değerlendirilir (Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar). Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden uygulanan galvanik katodik koruma yöntemlerinin teknik avantajlarını özetlemeleri istenir. Dersin sonunda korozyon önleme stratejileri üzerine kısa bir tartışma gerçekleştirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon ve Katodik Koruma Konu Katodik Koruma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Açıklamalar Galvanik katodik koruma sistemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katodik Koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katodik Koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katodik Koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Galvanik katodik koruma sistemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katodik Koruma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Korozyon ve Katodik Koruma	Katodik Koruma	Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon ve Katodik Koruma Konu Katodik Koruma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Dış akım kaynaklı katodik koruma sistemi açıklanır. Tema Özeti DPO Korozyon ve Katodik Koruma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katodik Koruma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katodik Koruma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katodik Koruma ile Katodik Koruma arasında ilişki kurulur; katodik Koruma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katodik Koruma) kısa sorularla yoklanır; katodik Koruma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin katodik Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler katodik Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katodik Koruma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dış akım kaynaklı katodik koruma sistemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katodik Koruma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katodik Koruma) kısa sorularla yoklanır; katodik Koruma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin katodik Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler katodik Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katodik Koruma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dış akım kaynaklı katodik koruma sistemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon ve Katodik Koruma Konu Katodik Koruma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Açıklamalar Dış akım kaynaklı katodik koruma sistemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katodik Koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katodik Koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katodik Koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dış akım kaynaklı katodik koruma sistemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katodik Koruma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Korozyon ve Katodik Koruma	Katodik Koruma	Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyon ve Katodik Koruma Konu Katodik Koruma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Yeraltı tanklarında katodik koruma açıklanır. Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Korozyon ve Katodik Koruma ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katodik Koruma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katodik Koruma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katodik Koruma ile Katodik Koruma arasında ilişki kurulur; katodik Koruma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katodik Koruma) kısa sorularla yoklanır; katodik Koruma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin katodik Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler katodik Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katodik Koruma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katodik Koruma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katodik Koruma) kısa sorularla yoklanır; katodik Koruma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin katodik Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler katodik Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katodik Koruma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyon ve Katodik Koruma Konu Katodik Koruma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Açıklamalar Yeraltı tanklarında katodik koruma açıklanır. Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katodik Koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katodik Koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katodik Koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeraltı tanklarında katodik koruma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Proseste Korozyon Dağılımı	Proseste Korozyon	Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Proseste Korozyon Dağılımı Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proseste Korozyon Dağılımı Konu Proseste Korozyon Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Ham petrolün korozif bileşenleri açıklanır. Prosese katılan korozif malzemeler açıklanır. Uygulama yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Proseste Korozyon Dağılımı ünitesine giriş: Proseste Korozyon üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin proseste Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler proseste Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proseste Korozyon). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proseste Korozyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Proseste Korozyon Dağılımı ünitesine giriş: Proseste Korozyon üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin proseste Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler proseste Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proseste Korozyon). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proseste Korozyon Dağılımı Konu Proseste Korozyon Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Açıklamalar Ham petrolün korozif bileşenleri açıklanır. Prosese katılan korozif malzemeler açıklanır. Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proseste Korozyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proseste Korozyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katodik Koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ham petrolün korozif bileşenleri açıklanır. 2) Prosese katılan korozif malzemeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Proseste Korozyon Dağılımı	Proseste Korozyon	Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Proseste Korozyon Dağılımı Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proseste Korozyon Dağılımı Konu Proseste Korozyon Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Ham petrolün korozif bileşenleri açıklanır. Tema Özeti DPO Proseste Korozyon Dağılımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proseste Korozyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proseste Korozyon ile Proseste Korozyon arasında ilişki kurulur; proseste Korozyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır; proseste Korozyon konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin proseste Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler proseste Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proseste Korozyon). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ham petrolün korozif bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proseste Korozyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır; proseste Korozyon konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin proseste Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler proseste Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proseste Korozyon). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ham petrolün korozif bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proseste Korozyon Dağılımı Konu Proseste Korozyon Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Açıklamalar Ham petrolün korozif bileşenleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proseste Korozyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proseste Korozyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proseste Korozyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ham petrolün korozif bileşenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; proseste Korozyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Proseste Korozyon Dağılımı	Proseste Korozyon	Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Proseste Korozyon Dağılımı Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proseste Korozyon Dağılımı Konu Proseste Korozyon Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Prosese katılan korozif malzemeler açıklanır. Tema Özeti DPO Proseste Korozyon Dağılımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proseste Korozyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proseste Korozyon ile Proseste Korozyon arasında ilişki kurulur; proseste Korozyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır; proseste Korozyon konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin proseste Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler proseste Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proseste Korozyon). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Prosese katılan korozif malzemeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proseste Korozyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır; proseste Korozyon konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin proseste Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler proseste Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proseste Korozyon). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Prosese katılan korozif malzemeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proseste Korozyon Dağılımı Konu Proseste Korozyon Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Açıklamalar Prosese katılan korozif malzemeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proseste Korozyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proseste Korozyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proseste Korozyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Prosese katılan korozif malzemeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; proseste Korozyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Proseste Korozyon Dağılımı	Proseste Korozyon	Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Proseste Korozyon Dağılımı Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proseste Korozyon Dağılımı Konu Proseste Korozyon Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Proseste Korozyon Dağılımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proseste Korozyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proseste Korozyon ile Proseste Korozyon arasında ilişki kurulur; proseste Korozyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır; proseste Korozyon konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin proseste Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler proseste Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proseste Korozyon). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proseste Korozyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır; proseste Korozyon konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin proseste Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler proseste Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proseste Korozyon). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proseste Korozyon Dağılımı Konu Proseste Korozyon Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Açıklamalar Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proseste Korozyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proseste Korozyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proseste Korozyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Proseste Korozyon Dağılımı	Su-Buhar Çevriminde Korozyon	Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Proseste Korozyon Dağılımı Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proseste Korozyon Dağılımı Konu Su-Buhar Çevriminde Korozyon Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Durmalar sırasında korozyon açıklanır. Tema Özeti DPO Proseste Korozyon Dağılımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proseste Korozyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proseste Korozyon ile Su-Buhar Çevriminde Korozyon arasında ilişki kurulur; su-Buhar Çevriminde Korozyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır; su-Buhar Çevriminde Korozyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su-Buhar Çevriminde Korozyon). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Durmalar sırasında korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su-Buhar Çevriminde Korozyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proseste Korozyon) kısa sorularla yoklanır; su-Buhar Çevriminde Korozyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su-Buhar Çevriminde Korozyon). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Durmalar sırasında korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proseste Korozyon Dağılımı Konu Su-Buhar Çevriminde Korozyon Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Açıklamalar Durmalar sırasında korozyon açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su-Buhar Çevriminde Korozyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proseste Korozyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Durmalar sırasında korozyon açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Proseste Korozyon Dağılımı	Su-Buhar Çevriminde Korozyon	Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Proseste Korozyon Dağılımı Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proseste Korozyon Dağılımı Konu Su-Buhar Çevriminde Korozyon Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. İşletme sırasında türbin kanatlarında gözlenen korozyon açıklanır. Tema Özeti DPO Proseste Korozyon Dağılımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su-Buhar Çevriminde Korozyon ile Su-Buhar Çevriminde Korozyon arasında ilişki kurulur; su-Buhar Çevriminde Korozyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır; su-Buhar Çevriminde Korozyon konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su-Buhar Çevriminde Korozyon). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İşletme sırasında türbin kanatlarında gözlenen korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su-Buhar Çevriminde Korozyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır; su-Buhar Çevriminde Korozyon konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su-Buhar Çevriminde Korozyon). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İşletme sırasında türbin kanatlarında gözlenen korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proseste Korozyon Dağılımı Konu Su-Buhar Çevriminde Korozyon Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Açıklamalar İşletme sırasında türbin kanatlarında gözlenen korozyon açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su-Buhar Çevriminde Korozyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletme sırasında türbin kanatlarında gözlenen korozyon açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Proseste Korozyon Dağılımı	Su-Buhar Çevriminde Korozyon	Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Proseste Korozyon Dağılımı Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proseste Korozyon Dağılımı Konu Su-Buhar Çevriminde Korozyon Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. İşletme sırasında kondense ve besleme suyu sistemlerinde korozyon açıklanır. Tema Özeti DPO Proseste Korozyon Dağılımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su-Buhar Çevriminde Korozyon ile Su-Buhar Çevriminde Korozyon arasında ilişki kurulur; su-Buhar Çevriminde Korozyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır; su-Buhar Çevriminde Korozyon konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su-Buhar Çevriminde Korozyon). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İşletme sırasında kondense ve besleme suyu sistemlerinde korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su-Buhar Çevriminde Korozyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır; su-Buhar Çevriminde Korozyon konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su-Buhar Çevriminde Korozyon). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İşletme sırasında kondense ve besleme suyu sistemlerinde korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proseste Korozyon Dağılımı Konu Su-Buhar Çevriminde Korozyon Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Açıklamalar İşletme sırasında kondense ve besleme suyu sistemlerinde korozyon açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su-Buhar Çevriminde Korozyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletme sırasında kondense ve besleme suyu sistemlerinde korozyon açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Proseste Korozyon Dağılımı	Su-Buhar Çevriminde Korozyon	Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Proseste Korozyon Dağılımı Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proseste Korozyon Dağılımı Konu Su-Buhar Çevriminde Korozyon Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. İşletme sırasında kazan borularında korozyon açıklanır. Tema Özeti DPO Proseste Korozyon Dağılımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su-Buhar Çevriminde Korozyon ile Su-Buhar Çevriminde Korozyon arasında ilişki kurulur; su-Buhar Çevriminde Korozyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır; su-Buhar Çevriminde Korozyon konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su-Buhar Çevriminde Korozyon). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İşletme sırasında kazan borularında korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su-Buhar Çevriminde Korozyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır; su-Buhar Çevriminde Korozyon konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su-Buhar Çevriminde Korozyon). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İşletme sırasında kazan borularında korozyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proseste Korozyon Dağılımı Konu Su-Buhar Çevriminde Korozyon Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Açıklamalar İşletme sırasında kazan borularında korozyon açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su-Buhar Çevriminde Korozyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletme sırasında kazan borularında korozyon açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Proseste Korozyon Dağılımı	Su-Buhar Çevriminde Korozyon	Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Proseste Korozyon Dağılımı Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proseste Korozyon Dağılımı Konu Su-Buhar Çevriminde Korozyon Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Durmalar sırasında korozyondan koruma yöntemleri açıklanır. Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Proseste Korozyon Dağılımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su-Buhar Çevriminde Korozyon ile Su-Buhar Çevriminde Korozyon arasında ilişki kurulur; su-Buhar Çevriminde Korozyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır; su-Buhar Çevriminde Korozyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su-Buhar Çevriminde Korozyon). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su-Buhar Çevriminde Korozyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısa sorularla yoklanır; su-Buhar Çevriminde Korozyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su-Buhar Çevriminde Korozyon). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proseste Korozyon Dağılımı Konu Su-Buhar Çevriminde Korozyon Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Açıklamalar Durmalar sırasında korozyondan koruma yöntemleri açıklanır. Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su-Buhar Çevriminde Korozyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su-Buhar Çevriminde Korozyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Durmalar sırasında korozyondan koruma yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu	Yüksek Sıcaklık Korozyonu	Yüksek sıcaklık korozyonunu belirler.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Yüksek Sıcaklık Korozyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüksek sıcaklık korozyonunu belirler. Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu ünitesine giriş: Yüksek Sıcaklık Korozyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek Sıcaklık Korozyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek Sıcaklık Korozyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu ünitesine giriş: Yüksek Sıcaklık Korozyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek Sıcaklık Korozyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Yüksek Sıcaklık Korozyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüksek sıcaklık korozyonunu belirler. Açıklamalar Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek Sıcaklık Korozyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su-Buhar Çevriminde Korozyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüksek sıcaklık korozyonunu belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu	Yüksek Sıcaklık Korozyonu	Yüksek sıcaklık korozyonunu belirler.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Yüksek Sıcaklık Korozyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüksek sıcaklık korozyonunu belirler. Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek Sıcaklık Korozyonu ile Yüksek Sıcaklık Korozyonu arasında ilişki kurulur; yüksek Sıcaklık Korozyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; yüksek Sıcaklık Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek Sıcaklık Korozyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek Sıcaklık Korozyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; yüksek Sıcaklık Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek Sıcaklık Korozyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Yüksek Sıcaklık Korozyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüksek sıcaklık korozyonunu belirler. Açıklamalar Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek Sıcaklık Korozyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüksek sıcaklık korozyonunu belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu	Yüksek Sıcaklık Korozyonu	Korozyon yapıcı kızgın gazların dökme demir Üzerine Etkisi açıklanır(Büyüme ve Gevrekleşme).	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Yüksek Sıcaklık Korozyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Korozyon yapıcı kızgın gazların dökme demir Üzerine Etkisi açıklanır(Büyüme ve Gevrekleşme). Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek Sıcaklık Korozyonu ile Yüksek Sıcaklık Korozyonu arasında ilişki kurulur; yüksek Sıcaklık Korozyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; yüksek Sıcaklık Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek Sıcaklık Korozyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek Sıcaklık Korozyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; yüksek Sıcaklık Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek Sıcaklık Korozyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Yüksek Sıcaklık Korozyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Korozyon yapıcı kızgın gazların dökme demir Üzerine Etkisi açıklanır(Büyüme ve Gevrekleşme). Açıklamalar Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek Sıcaklık Korozyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Korozyon yapıcı kızgın gazların dökme demir Üzerine Etkisi açıklanır(Büyüme ve Gevrekleşme). Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu	Yüksek Sıcaklık Korozyonu	Korozyon yapıcı kızgın gazların dökme demir Üzerine Etkisi açıklanır(Büyüme ve Gevrekleşme).	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Yüksek Sıcaklık Korozyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Korozyon yapıcı kızgın gazların dökme demir Üzerine Etkisi açıklanır(Büyüme ve Gevrekleşme). Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek Sıcaklık Korozyonu ile Yüksek Sıcaklık Korozyonu arasında ilişki kurulur; yüksek Sıcaklık Korozyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; yüksek Sıcaklık Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek Sıcaklık Korozyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek Sıcaklık Korozyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; yüksek Sıcaklık Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek Sıcaklık Korozyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Yüksek Sıcaklık Korozyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Korozyon yapıcı kızgın gazların dökme demir Üzerine Etkisi açıklanır(Büyüme ve Gevrekleşme). Açıklamalar Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek Sıcaklık Korozyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek Sıcaklık Korozyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Korozyon yapıcı kızgın gazların dökme demir Üzerine Etkisi açıklanır(Büyüme ve Gevrekleşme). Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu	Erozyon Korozyonu	Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Erozyon Korozyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Katıların sürüklediği akışkanlar açıklanır. Yüksek akış hızları ve girdap akımları – kavitasyon açıklanır. Proses donanımlarında erozyon korozyonu açıklanır. Ultrasonik kalınlık ölçüm cihazı ile çalışma açıklanır. Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek Sıcaklık Korozyonu ile Erozyon Korozyonu arasında ilişki kurulur; erozyon Korozyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; erozyon Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin erozyon Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler erozyon Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erozyon Korozyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erozyon Korozyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; erozyon Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin erozyon Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler erozyon Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erozyon Korozyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Erozyon Korozyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Açıklamalar Katıların sürüklediği akışkanlar açıklanır. Yüksek akış hızları ve girdap akımları – kavitasyon açıklanır. Proses donanımlarında erozyon korozyonu açıklanır. Ultrasonik kalınlık ölçüm cihazı ile çalışma açıklanır. Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erozyon Korozyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erozyon Korozyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek Sıcaklık Korozyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katıların sürüklediği akışkanlar açıklanır. 2) Yüksek akış hızları ve girdap akımları – kavitasyon açıklanır. 3) Proses donanımlarında erozyon korozyonu açıklanır. 4) Ultrasonik kalınlık ölçüm cihazı ile çalışma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu	Erozyon Korozyonu	Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Erozyon Korozyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Katıların sürüklediği akışkanlar açıklanır. Tema Özeti DPO Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erozyon Korozyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erozyon Korozyonu ile Erozyon Korozyonu arasında ilişki kurulur; erozyon Korozyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; erozyon Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin erozyon Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler erozyon Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erozyon Korozyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Katıların sürüklediği akışkanlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erozyon Korozyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; erozyon Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin erozyon Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler erozyon Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erozyon Korozyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Katıların sürüklediği akışkanlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Erozyon Korozyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Açıklamalar Katıların sürüklediği akışkanlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erozyon Korozyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erozyon Korozyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erozyon Korozyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katıların sürüklediği akışkanlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erozyon Korozyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu	Erozyon Korozyonu	Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Erozyon Korozyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Yüksek akış hızları ve girdap akımları – kavitasyon açıklanır. Tema Özeti DPO Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erozyon Korozyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erozyon Korozyonu ile Erozyon Korozyonu arasında ilişki kurulur; erozyon Korozyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; erozyon Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin erozyon Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler erozyon Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erozyon Korozyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yüksek akış hızları ve girdap akımları – kavitasyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erozyon Korozyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; erozyon Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin erozyon Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler erozyon Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erozyon Korozyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yüksek akış hızları ve girdap akımları – kavitasyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Erozyon Korozyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Açıklamalar Yüksek akış hızları ve girdap akımları – kavitasyon açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erozyon Korozyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erozyon Korozyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erozyon Korozyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek akış hızları ve girdap akımları – kavitasyon açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erozyon Korozyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu	Erozyon Korozyonu	Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Erozyon Korozyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Proses donanımlarında erozyon korozyonu açıklanır. Tema Özeti DPO Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erozyon Korozyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erozyon Korozyonu ile Erozyon Korozyonu arasında ilişki kurulur; erozyon Korozyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; erozyon Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin erozyon Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler erozyon Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erozyon Korozyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Proses donanımlarında erozyon korozyonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erozyon Korozyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; erozyon Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin erozyon Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler erozyon Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erozyon Korozyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Proses donanımlarında erozyon korozyonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Erozyon Korozyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Açıklamalar Proses donanımlarında erozyon korozyonu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erozyon Korozyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erozyon Korozyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erozyon Korozyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Proses donanımlarında erozyon korozyonu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erozyon Korozyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu	Erozyon Korozyonu	Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Erozyon Korozyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Ultrasonik kalınlık ölçüm cihazı ile çalışma açıklanır. Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erozyon Korozyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erozyon Korozyonu ile Erozyon Korozyonu arasında ilişki kurulur; erozyon Korozyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; erozyon Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin erozyon Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler erozyon Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erozyon Korozyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erozyon Korozyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Erozyon Korozyonu) kısa sorularla yoklanır; erozyon Korozyonu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin erozyon Korozyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler erozyon Korozyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erozyon Korozyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu Konu Erozyon Korozyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Açıklamalar Ultrasonik kalınlık ölçüm cihazı ile çalışma açıklanır. Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erozyon Korozyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erozyon Korozyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erozyon Korozyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ultrasonik kalınlık ölçüm cihazı ile çalışma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma	Yüzey Temizleme	Mekanik yöntemle korozyonu temizler.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Yüzey Temizleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mekanik yöntemle korozyonu temizler. Yüzey temizleme yöntemleri açıklanır. Uygulama yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma ünitesine giriş: Yüzey Temizleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüzey Temizleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüzey Temizleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey Temizleme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüzey Temizleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma ünitesine giriş: Yüzey Temizleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüzey Temizleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüzey Temizleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey Temizleme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Yüzey Temizleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mekanik yöntemle korozyonu temizler. Açıklamalar Yüzey temizleme yöntemleri açıklanır. Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüzey Temizleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüzey Temizleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erozyon Korozyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mekanik yöntemle korozyonu temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzey temizleme yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma	Yüzey Temizleme	Mekanik yöntemle korozyonu temizler.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Yüzey Temizleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mekanik yöntemle korozyonu temizler. Yüzey temizleme yöntemleri açıklanır. Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüzey Temizleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüzey Temizleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüzey Temizleme ile Yüzey Temizleme arasında ilişki kurulur; yüzey Temizleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey Temizleme) kısa sorularla yoklanır; yüzey Temizleme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüzey Temizleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüzey Temizleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey Temizleme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüzey Temizleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey Temizleme) kısa sorularla yoklanır; yüzey Temizleme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüzey Temizleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüzey Temizleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey Temizleme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Yüzey Temizleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mekanik yöntemle korozyonu temizler. Açıklamalar Yüzey temizleme yöntemleri açıklanır. Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüzey Temizleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüzey Temizleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüzey Temizleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mekanik yöntemle korozyonu temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzey temizleme yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma	Boya ile Korozyondan Korunma	Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Boya ile Korozyondan Korunma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar. Boya bileşenleri açıklanır. Tema Özeti DPO Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüzey Temizleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüzey Temizleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüzey Temizleme ile Boya ile Korozyondan Korunma arasında ilişki kurulur; boya ile Korozyondan Korunma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey Temizleme) kısa sorularla yoklanır; boya ile Korozyondan Korunma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya ile Korozyondan Korunma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boya bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya ile Korozyondan Korunma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey Temizleme) kısa sorularla yoklanır; boya ile Korozyondan Korunma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya ile Korozyondan Korunma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boya bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Boya ile Korozyondan Korunma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar. Açıklamalar Boya bileşenleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya ile Korozyondan Korunma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüzey Temizleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya bileşenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma	Boya ile Korozyondan Korunma	Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Boya ile Korozyondan Korunma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar. Boya çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya ile Korozyondan Korunma ile Boya ile Korozyondan Korunma arasında ilişki kurulur; boya ile Korozyondan Korunma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) kısa sorularla yoklanır; boya ile Korozyondan Korunma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya ile Korozyondan Korunma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boya çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya ile Korozyondan Korunma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) kısa sorularla yoklanır; boya ile Korozyondan Korunma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya ile Korozyondan Korunma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boya çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Boya ile Korozyondan Korunma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar. Açıklamalar Boya çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya ile Korozyondan Korunma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya ile Korozyondan Korunma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma	Boya ile Korozyondan Korunma	Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Boya ile Korozyondan Korunma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar. Çelik yüzeyler için kullanılan başlıca boyalar açıklanır. Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya ile Korozyondan Korunma ile Boya ile Korozyondan Korunma arasında ilişki kurulur; boya ile Korozyondan Korunma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) kısa sorularla yoklanır; boya ile Korozyondan Korunma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya ile Korozyondan Korunma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya ile Korozyondan Korunma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) kısa sorularla yoklanır; boya ile Korozyondan Korunma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya ile Korozyondan Korunma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Boya ile Korozyondan Korunma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar. Açıklamalar Çelik yüzeyler için kullanılan başlıca boyalar açıklanır. Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya ile Korozyondan Korunma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya ile Korozyondan Korunma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya ile Korozyondan Korunma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik yüzeyler için kullanılan başlıca boyalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma	Metalik Kaplama	Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Metalik Kaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Metal kaplama yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya ile Korozyondan Korunma ile Metalik Kaplama arasında ilişki kurulur; metalik Kaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) kısa sorularla yoklanır; metalik Kaplama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin metalik Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler metalik Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metalik Kaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Metal kaplama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metalik Kaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya ile Korozyondan Korunma) kısa sorularla yoklanır; metalik Kaplama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin metalik Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler metalik Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metalik Kaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Metal kaplama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Metalik Kaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Açıklamalar Metal kaplama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metalik Kaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metalik Kaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya ile Korozyondan Korunma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metal kaplama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metalik Kaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma	Metalik Kaplama	Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Metalik Kaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Nikel ve krom kaplamalar açıklanır. Kalay kaplamalar açıklanır. Çinko kaplamalar açıklanır. Tema Özeti DPO Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metalik Kaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metalik Kaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metalik Kaplama ile Metalik Kaplama arasında ilişki kurulur; metalik Kaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Metalik Kaplama) kısa sorularla yoklanır; metalik Kaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin metalik Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler metalik Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metalik Kaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çinko kaplamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metalik Kaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Metalik Kaplama) kısa sorularla yoklanır; metalik Kaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin metalik Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler metalik Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metalik Kaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çinko kaplamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Metalik Kaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Açıklamalar Nikel ve krom kaplamalar açıklanır. Kalay kaplamalar açıklanır. Çinko kaplamalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metalik Kaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metalik Kaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metalik Kaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nikel ve krom kaplamalar açıklanır. 2) Kalay kaplamalar açıklanır. 3) Çinko kaplamalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metalik Kaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma	Metalik Kaplama	Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Metalik Kaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Kurşun kaplamalar açıklanır. Tema Özeti DPO Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metalik Kaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metalik Kaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metalik Kaplama ile Metalik Kaplama arasında ilişki kurulur; metalik Kaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Metalik Kaplama) kısa sorularla yoklanır; metalik Kaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin metalik Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler metalik Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metalik Kaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurşun kaplamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metalik Kaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Metalik Kaplama) kısa sorularla yoklanır; metalik Kaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin metalik Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler metalik Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metalik Kaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurşun kaplamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Metalik Kaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Açıklamalar Kurşun kaplamalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metalik Kaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metalik Kaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metalik Kaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurşun kaplamalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metalik Kaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma	Metalik Kaplama	Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Dolu Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Metalik Kaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Alüminyum kaplamalar açıklanır. Uygulama yapılır. Tema Özeti DPO Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metalik Kaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metalik Kaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metalik Kaplama ile Metalik Kaplama arasında ilişki kurulur; metalik Kaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Metalik Kaplama) kısa sorularla yoklanır; metalik Kaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin metalik Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler metalik Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metalik Kaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metalik Kaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Metalik Kaplama) kısa sorularla yoklanır; metalik Kaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin metalik Kaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler metalik Kaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metalik Kaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma Konu Metalik Kaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Açıklamalar Alüminyum kaplamalar açıklanır. Uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Korozyon ve Korozyonu Önleme Donanımı Kaynaklar Korozyon ve Korozyonu Önleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metalik Kaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metalik Kaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metalik Kaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum kaplamalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Korozyon ve Korozyonu Önleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Korozyon ve Korozyonu Önleme Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Korozyon ve Korozyonu Önleme Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Kimya Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Korozyon ve Korozyonu Önleme Ders Bilgi Formu (DBF)
Korozyon ve Korozyonu Önleme Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Kimya Teknolojisi - Kimya Laboratuvarı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Korozyon ve Korozyonu Önleme dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Korozyon ve Katodik Koruma (18 ders saati)
- 1. Korozyon Dağılımı
  
  Metalleri elektrokimyasal etkenlerden koruma işlemi yapar.
  Korozyon kavramı; nedenleri, reaksiyonları, korozyona etki eden faktörler, korozyon tipleri gibi özellikleri ile açıklanır.
  Atmosferik korozyon açıklanır.
  Elektrolitik korozyon açıklanır.
  Korozyondan korunma teknikleri açıklanır.
  Korozyon ile ilgili uygulama yapılır.
- 2. Katodik Koruma
  
  Metallere katodik olarak koruma işlemi yapar.
  Galvanik katodik koruma sistemi açıklanır.
  Dış akım kaynaklı katodik koruma sistemi açıklanır.
  Yeraltı tanklarında katodik koruma açıklanır.
  Uygulama yapılır.
2. Proseste Korozyon Dağılımı (18 ders saati)
- 1. Proseste Korozyon
  
  Prosesi ham petrolün korozif etkilerine karşı koruma işlemi yapar.
  Ham petrolün korozif bileşenleri açıklanır.
  Prosese katılan korozif malzemeler açıklanır.
  Uygulama yapılır.
- 2. Su-Buhar Çevriminde Korozyon
  
  Su – buhar kazanlarında korozyonu azaltma işlemi yapar.
  Durmalar sırasında korozyon açıklanır.
  İşletme sırasında türbin kanatlarında gözlenen korozyon açıklanır.
  İşletme sırasında kondense ve besleme suyu sistemlerinde korozyon açıklanır.
  İşletme sırasında kazan borularında korozyon açıklanır.
  Durmalar sırasında korozyondan koruma yöntemleri açıklanır.
  Uygulama yapılır.
3. Yüksek Sıcaklık ve Erozyon Korozyonu (18 ders saati)
- 1. Yüksek Sıcaklık Korozyonu
  
  Yüksek sıcaklık korozyonunu belirler.
  Yüksek sıcaklıkta,oksijen,su buharı,vanadyum oksit,kükürtdioksit,hidrojen sülfür gibi maddelerin korozyon etkisi açıklanır.
  Korozyon yapıcı kızgın gazların dökme demir Üzerine Etkisi açıklanır(Büyüme ve Gevrekleşme).
  Uygulama yapılır.
- 2. Erozyon Korozyonu
  
  Metallerde erozyon korozyonu ölçümü yapar.
  Katıların sürüklediği akışkanlar açıklanır.
  Yüksek akış hızları ve girdap akımları – kavitasyon açıklanır.
  Proses donanımlarında erozyon korozyonu açıklanır.
  Ultrasonik kalınlık ölçüm cihazı ile çalışma açıklanır.
  Uygulama yapılır.
4. Korozyonu Temizleme ve Boya-Metalik Koruma (18 ders saati)
- 1. Yüzey Temizleme
  
  Mekanik yöntemle korozyonu temizler.
  Yüzey temizleme yöntemleri açıklanır.
  Uygulama yapılır.
- 2. Boya ile Korozyondan Korunma
  
  Metali korozyondan boya ile koruma işlemi yapar.
  Boya bileşenleri açıklanır.
  Boya çeşitleri açıklanır.
  Çelik yüzeyler için kullanılan başlıca boyalar açıklanır.
  Uygulama yapılır.
- 3. Metalik Kaplama
  
  Metalik korozyondan kaplama ile koruma işlemi yapar.
  Metal kaplama yöntemleri açıklanır.
  Nikel ve krom kaplamalar açıklanır.
  Kalay kaplamalar açıklanır.
  Çinko kaplamalar açıklanır.
  Kurşun kaplamalar açıklanır.
  Alüminyum kaplamalar açıklanır.
  Uygulama yapılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak İyi Laboratuvar Uygulamalarına (GLP), Standart Operasyon Prosedürlerine (SOP), standartlarına ve tekniğine uygun şekilde korozyonu katodik yöntemle önleme, proseste korozyon dağılımı, korozyonu boya ve kaplama ile önleme, metali yüksek sıcaklık ve erozyon korozyonundan koruma, yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KOROZYON VE KOROZYONU ÖNLEME DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Korozyon ve Katodik Koruma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KOROZYON VE KOROZYONU ÖNLEME DERSİ DERS PLANI