T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF LASTİK SEÇİMİ VE SINIFLANDIRILMASI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Yapısı ve Görevleri	Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Yapısı ve Görevleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Lastiklerin ana kısımlarının lastikler üzerinde kavraması sağlanır. Lastiklerin ana kısımlarının görevleri açıklanır. Lastiklerde yapısal farklar açıklanır. Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesine giriş: Lastiğin Yapısı ve Görevleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Yapısı ve Görevleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Yapısı ve Görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesine giriş: Lastiğin Yapısı ve Görevleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Yapısı ve Görevleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Yapısı ve Görevleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Açıklamalar Lastiklerin ana kısımlarının lastikler üzerinde kavraması sağlanır. Lastiklerin ana kısımlarının görevleri açıklanır. Lastiklerde yapısal farklar açıklanır. Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Yapısı ve Görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin ana kısımlarının lastikler üzerinde kavraması sağlanır. 2) Lastiklerin ana kısımlarının görevleri açıklanır. 3) Lastiklerde yapısal farklar açıklanır. 4) Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Yapısı ve Görevleri	Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Yapısı ve Görevleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Lastiklerin ana kısımlarının lastikler üzerinde kavraması sağlanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Yapısı ve Görevleri ile Lastiğin Yapısı ve Görevleri arasında ilişki kurulur; lastiğin Yapısı ve Görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Yapısı ve Görevleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Yapısı ve Görevleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin ana kısımlarının lastikler üzerinde kavraması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Yapısı ve Görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Yapısı ve Görevleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Yapısı ve Görevleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin ana kısımlarının lastikler üzerinde kavraması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Yapısı ve Görevleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Açıklamalar Lastiklerin ana kısımlarının lastikler üzerinde kavraması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Yapısı ve Görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin ana kısımlarının lastikler üzerinde kavraması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Yapısı ve Görevleri	Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Yapısı ve Görevleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Lastiklerin ana kısımlarının görevleri açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Yapısı ve Görevleri ile Lastiğin Yapısı ve Görevleri arasında ilişki kurulur; lastiğin Yapısı ve Görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Yapısı ve Görevleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Yapısı ve Görevleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin ana kısımlarının görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Yapısı ve Görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Yapısı ve Görevleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Yapısı ve Görevleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin ana kısımlarının görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Yapısı ve Görevleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Açıklamalar Lastiklerin ana kısımlarının görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Yapısı ve Görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin ana kısımlarının görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Yapısı ve Görevleri	Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Yapısı ve Görevleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Lastiklerde yapısal farklar açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Yapısı ve Görevleri ile Lastiğin Yapısı ve Görevleri arasında ilişki kurulur; lastiğin Yapısı ve Görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Yapısı ve Görevleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Yapısı ve Görevleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerde yapısal farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Yapısı ve Görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Yapısı ve Görevleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Yapısı ve Görevleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerde yapısal farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Yapısı ve Görevleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Açıklamalar Lastiklerde yapısal farklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Yapısı ve Görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerde yapısal farklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Yapısı ve Görevleri	Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Yapısı ve Görevleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Yapısı ve Görevleri ile Lastiğin Yapısı ve Görevleri arasında ilişki kurulur; lastiğin Yapısı ve Görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Yapısı ve Görevleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Yapısı ve Görevleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Yapısı ve Görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Yapısı ve Görevleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Yapısı ve Görevleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Yapısı ve Görevleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Açıklamalar Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Yapısı ve Görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Yapısı ve Görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler	Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Lastiklerin kesit yüksekliğini ve genişliği açıklanır. Lastiklerde bulunan kesit oranının anlamları açıklanır. Lastiklerde dış jant çapının anlamı açıklanır. Lastiklerde kat muadili, yük sınıfı, yük indeksi, hız sembolü, şişirme basıncı kavramları ve önemi izah edilerek ölçümler yapılır. Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Yapısı ve Görevleri ile Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler arasında ilişki kurulur; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Açıklamalar Lastiklerin kesit yüksekliğini ve genişliği açıklanır. Lastiklerde bulunan kesit oranının anlamları açıklanır. Lastiklerde dış jant çapının anlamı açıklanır. Lastiklerde kat muadili, yük sınıfı, yük indeksi, hız sembolü, şişirme basıncı kavramları ve önemi izah edilerek ölçümler yapılır. Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Yapısı ve Görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin kesit yüksekliğini ve genişliği açıklanır. 2) Lastiklerde bulunan kesit oranının anlamları açıklanır. 3) Lastiklerde dış jant çapının anlamı açıklanır. 4) Lastiklerde kat muadili, yük sınıfı, yük indeksi, hız sembolü, şişirme basıncı kavramları ve önemi izah edilerek ölçümler yapılır. 5) Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler	Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Lastiklerin kesit yüksekliğini ve genişliği açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümlerin hatırlanması için kısa bir soru-cevap bölümü yapılır. Öğrencilerin teknik ölçüm birimlerini doğru kullanıp kullanmadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen genel lastik özellikleri ile bu haftaki spesifik kesit yüksekliği ve genişlik ölçümleri arasındaki ilişki kurulur. Teknik standartların pratik uygulamadaki önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere lastiklerin araç güvenliği ve performansı üzerindeki kritik rolü hatırlatılır. Lastiğin fiziksel özelliklerinin standartlara uygun ölçülmesi gerektiği vurgulanarak, dersin amacına yönelik giriş yapılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı araç tipleri için üretilmiş çeşitli lastik kesitleri görsel olarak incelenir. Öğrencilerden, sunulan görsellerdeki lastiklerin kesit yüksekliği ve genişlik değerlerinin standart ölçü birimlerine göre karşılaştırılması istenir. Uygulama35 dk Öğrencilerden gruplar halinde kumpas ve eldiven kullanarak gerçek lastik kesitleri üzerinde ölçüm yapmaları istenir. Yapılan ölçümlerin teknik föylerdeki değerlerle karşılaştırılması ve sonuçların bir kontrol listesi üzerine kaydedilmesi sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin uygulama sırasında doldurdukları kontrol listeleri ve gözlem formları üzerinden performansları değerlendirilir. Lastik ölçümlerinin doğruluğunun teknik standartlara uygunluğu üzerinde kısa bir tartışma yapılarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere lastiklerin araç güvenliği ve performansı üzerindeki kritik rolü hatırlatılır. Lastiğin fiziksel özelliklerinin standartlara uygun ölçülmesi gerektiği vurgulanarak, dersin amacına yönelik giriş yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı araç tipleri için üretilmiş çeşitli lastik kesitleri görsel olarak incelenir. Öğrencilerden, sunulan görsellerdeki lastiklerin kesit yüksekliği ve genişlik değerlerinin standart ölçü birimlerine göre karşılaştırılması istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden gruplar halinde kumpas ve eldiven kullanarak gerçek lastik kesitleri üzerinde ölçüm yapmaları istenir. Yapılan ölçümlerin teknik föylerdeki değerlerle karşılaştırılması ve sonuçların bir kontrol listesi üzerine kaydedilmesi sağlanır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin uygulama sırasında doldurdukları kontrol listeleri ve gözlem formları üzerinden performansları değerlendirilir. Lastik ölçümlerinin doğruluğunun teknik standartlara uygunluğu üzerinde kısa bir tartışma yapılarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Açıklamalar Lastiklerin kesit yüksekliğini ve genişliği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin kesit yüksekliğini ve genişliği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler	Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Lastiklerde bulunan kesit oranının anlamları açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler arasında ilişki kurulur; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerde bulunan kesit oranının anlamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerde bulunan kesit oranının anlamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Açıklamalar Lastiklerde bulunan kesit oranının anlamları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerde bulunan kesit oranının anlamları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler	Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Lastiklerde dış jant çapının anlamı açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler arasında ilişki kurulur; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerde dış jant çapının anlamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerde dış jant çapının anlamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Açıklamalar Lastiklerde dış jant çapının anlamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerde dış jant çapının anlamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler	Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Lastiklerde kat muadili, yük sınıfı, yük indeksi, hız sembolü, şişirme basıncı kavramları ve önemi izah edilerek ölçümler yapılır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler arasında ilişki kurulur; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerde kat muadili, yük sınıfı, yük indeksi, hız sembolü, şişirme basıncı kavramları ve önemi izah edilerek ölçümler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerde kat muadili, yük sınıfı, yük indeksi, hız sembolü, şişirme basıncı kavramları ve önemi izah edilerek ölçümler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Açıklamalar Lastiklerde kat muadili, yük sınıfı, yük indeksi, hız sembolü, şişirme basıncı kavramları ve önemi izah edilerek ölçümler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerde kat muadili, yük sınıfı, yük indeksi, hız sembolü, şişirme basıncı kavramları ve önemi izah edilerek ölçümler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler	Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler arasında ilişki kurulur; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Açıklamalar Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler	Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler arasında ilişki kurulur; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Açıklamalar Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastikteki Yanak Markalarını Okuma	Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Lastik yanağında bulunan ebat, kat muadili, üretim tarihi, şişirme basıncı, standardı, üretim yeri, türü kavramları açıklanır. Lastik yanağında bulunan etiketi ve ölçülerin anlamı açıklanır. Lastik yanağında bulunan ifadelerin standardı açıklanır. Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler ile Lastikteki Yanak Markalarını Okuma arasında ilişki kurulur; lastikteki Yanak Markalarını Okuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikteki Yanak Markalarını Okuma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Açıklamalar Lastik yanağında bulunan ebat, kat muadili, üretim tarihi, şişirme basıncı, standardı, üretim yeri, türü kavramları açıklanır. Lastik yanağında bulunan etiketi ve ölçülerin anlamı açıklanır. Lastik yanağında bulunan ifadelerin standardı açıklanır. Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik yanağında bulunan ebat, kat muadili, üretim tarihi, şişirme basıncı, standardı, üretim yeri, türü kavramları açıklanır. 2) Lastik yanağında bulunan etiketi ve ölçülerin anlamı açıklanır. 3) Lastik yanağında bulunan ifadelerin standardı açıklanır. 4) Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastikteki Yanak Markalarını Okuma	Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Lastik yanağında bulunan ebat, kat muadili, üretim tarihi, şişirme basıncı, standardı, üretim yeri, türü kavramları açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile Lastikteki Yanak Markalarını Okuma arasında ilişki kurulur; lastikteki Yanak Markalarını Okuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastik yanağında bulunan ebat, kat muadili, üretim tarihi, şişirme basıncı, standardı, üretim yeri, türü kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikteki Yanak Markalarını Okuma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastik yanağında bulunan ebat, kat muadili, üretim tarihi, şişirme basıncı, standardı, üretim yeri, türü kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Açıklamalar Lastik yanağında bulunan ebat, kat muadili, üretim tarihi, şişirme basıncı, standardı, üretim yeri, türü kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik yanağında bulunan ebat, kat muadili, üretim tarihi, şişirme basıncı, standardı, üretim yeri, türü kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastikteki Yanak Markalarını Okuma	Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Lastik yanağında bulunan etiketi ve ölçülerin anlamı açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile Lastikteki Yanak Markalarını Okuma arasında ilişki kurulur; lastikteki Yanak Markalarını Okuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastik yanağında bulunan etiketi ve ölçülerin anlamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikteki Yanak Markalarını Okuma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastik yanağında bulunan etiketi ve ölçülerin anlamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Açıklamalar Lastik yanağında bulunan etiketi ve ölçülerin anlamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik yanağında bulunan etiketi ve ölçülerin anlamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastikteki Yanak Markalarını Okuma	Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Lastik yanağında bulunan ifadelerin standardı açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile Lastikteki Yanak Markalarını Okuma arasında ilişki kurulur; lastikteki Yanak Markalarını Okuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastik yanağında bulunan ifadelerin standardı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikteki Yanak Markalarını Okuma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastik yanağında bulunan ifadelerin standardı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Açıklamalar Lastik yanağında bulunan ifadelerin standardı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik yanağında bulunan ifadelerin standardı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastikteki Yanak Markalarını Okuma	Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile Lastikteki Yanak Markalarını Okuma arasında ilişki kurulur; lastikteki Yanak Markalarını Okuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikteki Yanak Markalarını Okuma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Açıklamalar Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Araca Uygun Lastik Seçimi	Lastikteki Yanak Markalarını Okuma	Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Araca Uygun Lastik Seçimi ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile Lastikteki Yanak Markalarını Okuma arasında ilişki kurulur; lastikteki Yanak Markalarını Okuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikteki Yanak Markalarını Okuma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısa sorularla yoklanır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araca Uygun Lastik Seçimi Konu Lastikteki Yanak Markalarını Okuma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Açıklamalar Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikteki Yanak Markalarını Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikteki Yanak Markalarını Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma	Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin yapısal özellikleri açıklanır. Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin avantajlı ve dezavantajlı yönleri açıklanır. Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesine giriş: Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesine giriş: Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Açıklamalar Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin yapısal özellikleri açıklanır. Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin avantajlı ve dezavantajlı yönleri açıklanır. Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikteki Yanak Markalarını Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin yapısal özellikleri açıklanır. 2) Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin avantajlı ve dezavantajlı yönleri açıklanır. 3) Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma	Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin yapısal özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Açıklamalar Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin yapısal özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin yapısal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma	Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin avantajlı ve dezavantajlı yönleri açıklanır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin avantajlı ve dezavantajlı yönleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin avantajlı ve dezavantajlı yönleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Açıklamalar Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin avantajlı ve dezavantajlı yönleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin avantajlı ve dezavantajlı yönleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma	Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Açıklamalar Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma	Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Açıklamalar Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma	TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Lastiklerde desen yapısı ile ilgili örnekler vermeleri sağlanır. Desen özelliklerine göre lastikler sınıflandırılır. Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Açıklamalar Lastiklerde desen yapısı ile ilgili örnekler vermeleri sağlanır. Desen özelliklerine göre lastikler sınıflandırılır. Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerde desen yapısı ile ilgili örnekler vermeleri sağlanır. 2) Desen özelliklerine göre lastikler sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma	TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Lastiklerde desen yapısı ile ilgili örnekler vermeleri sağlanır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerde desen yapısı ile ilgili örnekler vermeleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerde desen yapısı ile ilgili örnekler vermeleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Açıklamalar Lastiklerde desen yapısı ile ilgili örnekler vermeleri sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerde desen yapısı ile ilgili örnekler vermeleri sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma	TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Desen özelliklerine göre lastikler sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Desen özelliklerine göre lastikler sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Desen özelliklerine göre lastikler sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Açıklamalar Desen özelliklerine göre lastikler sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen özelliklerine göre lastikler sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma	TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Açıklamalar Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma	TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Açıklamalar Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma	Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. İç lastiklerin özellikleri sıralanır. Dubleks lastiklerin özellikleri örneklerle açıklanır. Lastiklerin yapısal olarak kategorize edilir. Lastik kullanımında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Lastiklerin ömrünü etkileyen faktörler açıklanır. Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Açıklamalar İç lastiklerin özellikleri sıralanır. Dubleks lastiklerin özellikleri örneklerle açıklanır. Lastiklerin yapısal olarak kategorize edilir. Lastik kullanımında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Lastiklerin ömrünü etkileyen faktörler açıklanır. Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İç lastiklerin özellikleri sıralanır. 2) Dubleks lastiklerin özellikleri örneklerle açıklanır. 3) Lastiklerin yapısal olarak kategorize edilir. 4) Lastik kullanımında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 5) Lastiklerin ömrünü etkileyen faktörler açıklanır. 6) Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma	Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. İç lastiklerin özellikleri sıralanır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İç lastiklerin özellikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İç lastiklerin özellikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Açıklamalar İç lastiklerin özellikleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İç lastiklerin özellikleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma	Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Dubleks lastiklerin özellikleri örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dubleks lastiklerin özellikleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dubleks lastiklerin özellikleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Açıklamalar Dubleks lastiklerin özellikleri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dubleks lastiklerin özellikleri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma	Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Lastiklerin yapısal olarak kategorize edilir. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin yapısal olarak kategorize edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin yapısal olarak kategorize edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Açıklamalar Lastiklerin yapısal olarak kategorize edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin yapısal olarak kategorize edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma	Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Lastik kullanımında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastik kullanımında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastik kullanımında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Açıklamalar Lastik kullanımında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik kullanımında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma	Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Lastiklerin ömrünü etkileyen faktörler açıklanır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin ömrünü etkileyen faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastiklerin ömrünü etkileyen faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Açıklamalar Lastiklerin ömrünü etkileyen faktörler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin ömrünü etkileyen faktörler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma	Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Açıklamalar Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması	Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma	Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır.	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Dolu Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması Konu Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Açıklamalar Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kumpas Eldiven Öğretim Materyalleri Bölüm Kitaplığı Çeşitli Araç Lastik Kesitleri Uzunluk Ölçüm Aletleri Kaynaklar Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Kontrol Listeleri, Öz Değerlendirme Formları	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Öz Değerlendirme Formları Gözlem Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Kimya Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Ders Bilgi Formu (DBF)
Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Kimya Teknolojisi - Kimya Laboratuvarı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Lastik Seçimi ve Sınıflandırılması dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Araca Uygun Lastik Seçimi (36 ders saati)
- 1. Lastiğin Yapısı ve Görevleri
  
  1. Lastiğin yapısını ve görevlerini ayırt eder.
  Lastiklerin ana kısımlarının lastikler üzerinde kavraması sağlanır.
  Lastiklerin ana kısımlarının görevleri açıklanır.
  Lastiklerde yapısal farklar açıklanır.
  Lastikler yapılarına göre sınıflandırılır.
- 2. Lastiğin Tanımlanmasında Kullanılan Temel Ölçümler
  
  2. Lastiğin tanımlanmasında kullanılan temel ölçümleri yapar.
  Lastiklerin kesit yüksekliğini ve genişliği açıklanır.
  Lastiklerde bulunan kesit oranının anlamları açıklanır.
  Lastiklerde dış jant çapının anlamı açıklanır.
  Lastiklerde kat muadili, yük sınıfı, yük indeksi, hız sembolü, şişirme basıncı kavramları ve önemi izah edilerek ölçümler yapılır.
  Çeşitli lastiklerin ebat ölçüleri açıklanır.
- 3. Lastikteki Yanak Markalarını Okuma
  
  3. Lastikteki yanak markalamasını okuyup açıklar.
  Lastik yanağında bulunan ebat, kat muadili, üretim tarihi, şişirme basıncı, standardı, üretim yeri, türü kavramları açıklanır.
  Lastik yanağında bulunan etiketi ve ölçülerin anlamı açıklanır.
  Lastik yanağında bulunan ifadelerin standardı açıklanır.
  Lastikte markalamanın önemini örneklerle açıklanır.
2. Araç Lastiklerinin Sınıflandırılması (36 ders saati)
- 1. Lastikleri Yapılarına Göre Sınıflandırma
  
  1. Lastikleri yapılarına göre sınıflandırır.
  Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin yapısal özellikleri açıklanır.
  Çapraz katlı ve radyal katlı lastiklerin avantajlı ve dezavantajlı yönleri açıklanır.
  Lastiklerin yapısal farklılıkları örnekler üzerinde karşılaştırmalar yapılarak sınıflandırılır.
- 2. Lastikleri Desenlerine Göre Sınıflandırma
  
  2. TS Standardına uygun olarak lastikleri desenlerine göre sınıflandırır.
  Lastiklerde desen yapısı ile ilgili örnekler vermeleri sağlanır.
  Desen özelliklerine göre lastikler sınıflandırılır.
  Desenlerine göre lastiklerin özellikleri örnekler verilerek karşılaştırılır.
- 3. Lastikleri Hava Tutma Şekline Göre Sınıflandırma
  
  3. Lastikleri hava tutma şekline göre sınıflandırır.
  İç lastiklerin özellikleri sıralanır.
  Dubleks lastiklerin özellikleri örneklerle açıklanır.
  Lastiklerin yapısal olarak kategorize edilir.
  Lastik kullanımında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
  Lastiklerin ömrünü etkileyen faktörler açıklanır.
  Lastikler hava tutma şekline göre sınıflandırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ECE-R ve ISO standartları, talimatlarına uygun şekilde araç lastiklerinin özelliklerini belirleme ve sınıflandırma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF LASTİK SEÇİMİ VE SINIFLANDIRILMASI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Araca Uygun Lastik Seçimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF LASTİK SEÇİMİ VE SINIFLANDIRILMASI DERSİ DERS PLANI