T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ALTERNATİF TURİZM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Alternatif Turizme Giriş	Alternatif Turizm Kavramı	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Alternatif turizm kavramının tanımı ve kapsamı ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Alternatif Turizme Giriş ünitesine giriş: Alternatif Turizm Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizm kavramının tanımı ve kapsamı ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Turizm Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Alternatif Turizme Giriş ünitesine giriş: Alternatif Turizm Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizm kavramının tanımı ve kapsamı ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Alternatif turizm kavramının tanımı ve kapsamı ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Turizm Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Turizm Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif turizm kavramının tanımı ve kapsamı ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Turizm Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Alternatif Turizme Giriş	Alternatif Turizm Kavramı	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Kitle turizmi ile alternatif turizm arasındaki temel farklar örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Turizm Kavramı ile Alternatif Turizm Kavramı arasında ilişki kurulur; alternatif Turizm Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; alternatif Turizm Kavramı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kitle turizmi ile alternatif turizm arasındaki temel farklar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Turizm Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; alternatif Turizm Kavramı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kitle turizmi ile alternatif turizm arasındaki temel farklar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Kitle turizmi ile alternatif turizm arasındaki temel farklar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Turizm Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Turizm Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Turizm Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kitle turizmi ile alternatif turizm arasındaki temel farklar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Turizm Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Alternatif Turizme Giriş	Alternatif Turizm Kavramı	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Alternatif turizm türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Turizm Kavramı ile Alternatif Turizm Kavramı arasında ilişki kurulur; alternatif Turizm Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; alternatif Turizm Kavramı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizm türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Turizm Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; alternatif Turizm Kavramı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizm türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Alternatif turizm türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Turizm Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Turizm Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Turizm Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif turizm türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Turizm Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Alternatif Turizme Giriş	Alternatif Turizm Kavramı	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Alternatif turizm kavramının tanımı ve kapsamı ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Turizm Kavramı ile Alternatif Turizm Kavramı arasında ilişki kurulur; alternatif Turizm Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; alternatif Turizm Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizm kavramının tanımı ve kapsamı ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Turizm Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; alternatif Turizm Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizm kavramının tanımı ve kapsamı ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Alternatif turizm kavramının tanımı ve kapsamı ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Turizm Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Turizm Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Turizm Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif turizm kavramının tanımı ve kapsamı ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Turizm Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Alternatif Turizme Giriş	Alternatif Turizm Kavramı	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Kitle turizmi ile alternatif turizm arasındaki temel farklar örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Turizm Kavramı ile Alternatif Turizm Kavramı arasında ilişki kurulur; alternatif Turizm Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; alternatif Turizm Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kitle turizmi ile alternatif turizm arasındaki temel farklar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Turizm Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; alternatif Turizm Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kitle turizmi ile alternatif turizm arasındaki temel farklar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Kitle turizmi ile alternatif turizm arasındaki temel farklar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Turizm Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Turizm Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Turizm Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kitle turizmi ile alternatif turizm arasındaki temel farklar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Turizm Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Alternatif Turizme Giriş	Alternatif Turizm Kavramı	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Alternatif turizm türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Turizm Kavramı ile Alternatif Turizm Kavramı arasında ilişki kurulur; alternatif Turizm Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; alternatif Turizm Kavramı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizm türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Turizm Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; alternatif Turizm Kavramı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alternatif Turizm Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alternatif Turizm Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Turizm Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizm türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Alternatif Turizm Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Alternatif turizm türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Turizm Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Turizm Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Turizm Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif turizm türlerinin sınıflandırılması ve temel özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Turizm Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Alternatif Turizme Giriş	Ülke Ekonomisine Katkıları	Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Alternatif turizmin ülke ekonomisine sağladığı döviz girdisi ve istihdam olanakları açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Turizm Kavramı ile Ülke Ekonomisine Katkıları arasında ilişki kurulur; ülke Ekonomisine Katkıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizmin ülke ekonomisine sağladığı döviz girdisi ve istihdam olanakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülke Ekonomisine Katkıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Turizm Kavramı) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizmin ülke ekonomisine sağladığı döviz girdisi ve istihdam olanakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Açıklamalar YZ Alternatif turizmin ülke ekonomisine sağladığı döviz girdisi ve istihdam olanakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülke Ekonomisine Katkıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Turizm Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif turizmin ülke ekonomisine sağladığı döviz girdisi ve istihdam olanakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Alternatif Turizme Giriş	Ülke Ekonomisine Katkıları	Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Bölgeler arası kalkınma dengesizliğini gidermedeki rolü ekonomik verilerle açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ülke Ekonomisine Katkıları ile Ülke Ekonomisine Katkıları arasında ilişki kurulur; ülke Ekonomisine Katkıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgeler arası kalkınma dengesizliğini gidermedeki rolü ekonomik verilerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülke Ekonomisine Katkıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgeler arası kalkınma dengesizliğini gidermedeki rolü ekonomik verilerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Açıklamalar YZ Bölgeler arası kalkınma dengesizliğini gidermedeki rolü ekonomik verilerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülke Ekonomisine Katkıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgeler arası kalkınma dengesizliğini gidermedeki rolü ekonomik verilerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Alternatif Turizme Giriş	Ülke Ekonomisine Katkıları	Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Turizm gelirlerinin yıl geneline yayılmasındaki önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ülke Ekonomisine Katkıları ile Ülke Ekonomisine Katkıları arasında ilişki kurulur; ülke Ekonomisine Katkıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm gelirlerinin yıl geneline yayılmasındaki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülke Ekonomisine Katkıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm gelirlerinin yıl geneline yayılmasındaki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Açıklamalar YZ Turizm gelirlerinin yıl geneline yayılmasındaki önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülke Ekonomisine Katkıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm gelirlerinin yıl geneline yayılmasındaki önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Alternatif Turizme Giriş	Ülke Ekonomisine Katkıları	Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Alternatif turizmin ülke ekonomisine sağladığı döviz girdisi ve istihdam olanakları açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ülke Ekonomisine Katkıları ile Ülke Ekonomisine Katkıları arasında ilişki kurulur; ülke Ekonomisine Katkıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizmin ülke ekonomisine sağladığı döviz girdisi ve istihdam olanakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülke Ekonomisine Katkıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alternatif turizmin ülke ekonomisine sağladığı döviz girdisi ve istihdam olanakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Açıklamalar YZ Alternatif turizmin ülke ekonomisine sağladığı döviz girdisi ve istihdam olanakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülke Ekonomisine Katkıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif turizmin ülke ekonomisine sağladığı döviz girdisi ve istihdam olanakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Alternatif Turizme Giriş	Ülke Ekonomisine Katkıları	Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Bölgeler arası kalkınma dengesizliğini gidermedeki rolü ekonomik verilerle açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ülke Ekonomisine Katkıları ile Ülke Ekonomisine Katkıları arasında ilişki kurulur; ülke Ekonomisine Katkıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bölgeler arası kalkınma dengesizliğini gidermedeki rolü ekonomik verilerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülke Ekonomisine Katkıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bölgeler arası kalkınma dengesizliğini gidermedeki rolü ekonomik verilerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Açıklamalar YZ Bölgeler arası kalkınma dengesizliğini gidermedeki rolü ekonomik verilerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülke Ekonomisine Katkıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölgeler arası kalkınma dengesizliğini gidermedeki rolü ekonomik verilerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Alternatif Turizme Giriş	Ülke Ekonomisine Katkıları	Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Turizm gelirlerinin yıl geneline yayılmasındaki önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Alternatif Turizme Giriş ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ülke Ekonomisine Katkıları ile Ülke Ekonomisine Katkıları arasında ilişki kurulur; ülke Ekonomisine Katkıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm gelirlerinin yıl geneline yayılmasındaki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülke Ekonomisine Katkıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısa sorularla yoklanır; ülke Ekonomisine Katkıları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülke Ekonomisine Katkıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm gelirlerinin yıl geneline yayılmasındaki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizme Giriş Konu Ülke Ekonomisine Katkıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Açıklamalar YZ Turizm gelirlerinin yıl geneline yayılmasındaki önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülke Ekonomisine Katkıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm gelirlerinin yıl geneline yayılmasındaki önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülke Ekonomisine Katkıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Sağlık ve Termal Turizm açıklanır. Kış Sporları Turizmi açıklanır. Hava Sporları Turizmi açıklanır. Yat ve Kurvaziyer Turizmi açıklanır. İnanç Turizmi açıklanır. Yayla Turizmi açıklanır. Golf Turizmi açıklanır. Gastronomi Turizmi açıklanır. Dağcılık ve Doğa Sporları açıklanır. Av Turizmi açıklanır. Eko Turizmi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesine giriş: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eko Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesine giriş: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eko Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sağlık ve Termal Turizm açıklanır. Kış Sporları Turizmi açıklanır. Hava Sporları Turizmi açıklanır. Yat ve Kurvaziyer Turizmi açıklanır. İnanç Turizmi açıklanır. Yayla Turizmi açıklanır. Golf Turizmi açıklanır. Gastronomi Turizmi açıklanır. Dağcılık ve Doğa Sporları açıklanır. Av Turizmi açıklanır. Eko Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülke Ekonomisine Katkıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağlık ve Termal Turizm açıklanır. 2) Kış Sporları Turizmi açıklanır. 3) Hava Sporları Turizmi açıklanır. 4) Yat ve Kurvaziyer Turizmi açıklanır. 5) İnanç Turizmi açıklanır. 6) Yayla Turizmi açıklanır. 7) Golf Turizmi açıklanır. 8) Gastronomi Turizmi açıklanır. 9) Dağcılık ve Doğa Sporları açıklanır. 10) Av Turizmi açıklanır. 11) Eko Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Sağlık ve Termal Turizm açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sağlık ve Termal Turizm açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sağlık ve Termal Turizm açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sağlık ve Termal Turizm açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağlık ve Termal Turizm açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Kış Sporları Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kış Sporları Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kış Sporları Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Kış Sporları Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kış Sporları Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Hava Sporları Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hava Sporları Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hava Sporları Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Hava Sporları Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava Sporları Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Yat ve Kurvaziyer Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yat ve Kurvaziyer Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yat ve Kurvaziyer Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Yat ve Kurvaziyer Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yat ve Kurvaziyer Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. İnanç Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnanç Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnanç Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar İnanç Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnanç Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Yayla Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yayla Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yayla Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Yayla Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yayla Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Golf Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Golf Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Golf Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Golf Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Golf Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Gastronomi Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gastronomi Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gastronomi Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Gastronomi Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gastronomi Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Dağcılık ve Doğa Sporları açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dağcılık ve Doğa Sporları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dağcılık ve Doğa Sporları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Dağcılık ve Doğa Sporları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dağcılık ve Doğa Sporları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Av Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Av Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Av Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Av Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Av Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Eko Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eko Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eko Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Eko Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eko Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Eko Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eko Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eko Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Eko Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eko Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Eko Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eko Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eko Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Eko Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eko Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Eko Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eko Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eko Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Eko Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eko Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Sualtı Dalış Turizmi açıklanır. Mağara Turizmi açıklanır. Trekking açıklanır. Hikking açıklanır. Botanik Turizm açıklanır. Kuş gözlemciliği açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri ile Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kuş gözlemciliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kuş gözlemciliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sualtı Dalış Turizmi açıklanır. Mağara Turizmi açıklanır. Trekking açıklanır. Hikking açıklanır. Botanik Turizm açıklanır. Kuş gözlemciliği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sualtı Dalış Turizmi açıklanır. 2) Mağara Turizmi açıklanır. 3) Trekking açıklanır. 4) Hikking açıklanır. 5) Botanik Turizm açıklanır. 6) Kuş gözlemciliği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Sualtı Dalış Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sualtı Dalış Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sualtı Dalış Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sualtı Dalış Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sualtı Dalış Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Mağara Turizmi açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mağara Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mağara Turizmi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Mağara Turizmi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mağara Turizmi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Trekking açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Trekking açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Trekking açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Trekking açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trekking açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Hikking açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hikking açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hikking açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Hikking açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hikking açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Botanik Turizm açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Botanik Turizm açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Botanik Turizm açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Botanik Turizm açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Botanik Turizm açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Kuş gözlemciliği açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kuş gözlemciliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kuş gözlemciliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Kuş gözlemciliği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuş gözlemciliği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Kuş gözlemciliği açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kuş gözlemciliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kuş gözlemciliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Kuş gözlemciliği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuş gözlemciliği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Alternatif Turizm Çeşitleri	Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri	Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Alternatif Turizm Çeşitleri Dolu Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Kuş gözlemciliği açıklanır. Tema Özeti DPO Alternatif Turizm Çeşitleri ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri arasında ilişki kurulur; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kuş gözlemciliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kuş gözlemciliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatif Turizm Çeşitleri Konu Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Kuş gözlemciliği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kırtasiye Malzemeleri Kaynaklar Alternatif Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuş gözlemciliği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer Alternatif Turizm Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Alternatif Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Alternatif Turizm Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Alternatif Turizm Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Alternatif Turizm Ders Bilgi Formu (DBF)
Alternatif Turizm Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Animatörlük (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Alternatif Turizm dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Alternatif Turizme Giriş (24 ders saati)
- 1. Alternatif Turizm Kavramı
  
  1. Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Alternatif Turizm Kavramını açıklar.
- 2. Ülke Ekonomisine Katkıları
  
  2. Ulusal standartlara uygun olarak Alternatif Turizmin Ülke Ekonomisine Katkılarını açıklar.
2. Alternatif Turizm Çeşitleri (48 ders saati)
- 1. Yaygın Alternatif Turizm Çeşitleri
  
  1. Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak Yaygın Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.
  Sağlık ve Termal Turizm açıklanır.
  Kış Sporları Turizmi açıklanır.
  Hava Sporları Turizmi açıklanır.
  Yat ve Kurvaziyer Turizmi açıklanır.
  İnanç Turizmi açıklanır.
  Yayla Turizmi açıklanır.
  Golf Turizmi açıklanır.
  Gastronomi Turizmi açıklanır.
  Dağcılık ve Doğa Sporları açıklanır.
  Av Turizmi açıklanır.
  Eko Turizmi açıklanır.
- 2. Diğer Alternatif Turizm Çeşitleri
  
  2. Ulusal ve Uluslararası standartlarına uygun olarak diğer Alternatif Turizm Çeşitlerini açıklar.
  Sualtı Dalış Turizmi açıklanır.
  Mağara Turizmi açıklanır.
  Trekking açıklanır.
  Hikking açıklanır.
  Botanik Turizm açıklanır.
  Kuş gözlemciliği açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrencinin; alternatif turizm hareketleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ALTERNATİF TURİZM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Alternatif Turizme Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ALTERNATİF TURİZM DERSİ DERS PLANI