T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ANİMASYONDA DANS VE MÜZİK AKTİVİTELERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Hareket ve Ritim	Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler	Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hareket ve Ritim Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hareket ve Ritim Konu Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular. Ritim aletleri ve kalıpları listeletilir. Ritim kalıpları seçtirilir. Ritim aletleri kullandırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Hareket ve Ritim ünitesine giriş: Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ritim aletleri kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Hareket ve Ritim ünitesine giriş: Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ritim aletleri kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hareket ve Ritim Konu Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular. Açıklamalar Ritim aletleri ve kalıpları listeletilir. Ritim kalıpları seçtirilir. Ritim aletleri kullandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ritim aletleri ve kalıpları listeletilir. 2) Ritim aletleri kullandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ritim kalıpları seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Hareket ve Ritim	Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler	Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hareket ve Ritim Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hareket ve Ritim Konu Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular. Ritim aletleri ve kalıpları listeletilir. Tema Özeti DPO Hareket ve Ritim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler arasında ilişki kurulur; ritim Kalıpları ve Ritim Aletler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısa sorularla yoklanır; ritim Kalıpları ve Ritim Aletler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ritim aletleri ve kalıpları listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısa sorularla yoklanır; ritim Kalıpları ve Ritim Aletler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ritim aletleri ve kalıpları listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hareket ve Ritim Konu Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular. Açıklamalar Ritim aletleri ve kalıpları listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ritim aletleri ve kalıpları listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Hareket ve Ritim	Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler	Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hareket ve Ritim Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hareket ve Ritim Konu Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular. Ritim kalıpları seçtirilir. Ritim aletleri kullandırılır. Tema Özeti DPO Hareket ve Ritim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler arasında ilişki kurulur; ritim Kalıpları ve Ritim Aletler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısa sorularla yoklanır; ritim Kalıpları ve Ritim Aletler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ritim aletleri kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısa sorularla yoklanır; ritim Kalıpları ve Ritim Aletler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ritim aletleri kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hareket ve Ritim Konu Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular. Açıklamalar Ritim kalıpları seçtirilir. Ritim aletleri kullandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ritim aletleri kullandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ritim kalıpları seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Hareket ve Ritim	Hareket ve Ritim (Dans)	Tekniğine uygun olarak ritim ve hareketi birleştirerek dans eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Hareket ve Ritim Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hareket ve Ritim Konu Hareket ve Ritim (Dans) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak ritim ve hareketi birleştirerek dans eder. Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir. Tema Özeti DPO Hareket ve Ritim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler ile Hareket ve Ritim (Dans) arasında ilişki kurulur; hareket ve Ritim (Dans) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısa sorularla yoklanır; hareket ve Ritim (Dans) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket ve Ritim (Dans)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareket ve Ritim (Dans); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısa sorularla yoklanır; hareket ve Ritim (Dans) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket ve Ritim (Dans)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hareket ve Ritim Konu Hareket ve Ritim (Dans) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak ritim ve hareketi birleştirerek dans eder. Açıklamalar Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareket ve Ritim (Dans) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak ritim ve hareketi birleştirerek dans eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Hareket ve Ritim	Hareket ve Ritim (Dans)	Tekniğine uygun olarak ritim ve hareketi birleştirerek dans eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Hareket ve Ritim Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hareket ve Ritim Konu Hareket ve Ritim (Dans) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak ritim ve hareketi birleştirerek dans eder. Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir. Tema Özeti DPO Hareket ve Ritim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hareket ve Ritim (Dans)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hareket ve Ritim (Dans)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hareket ve Ritim (Dans) ile Hareket ve Ritim (Dans) arasında ilişki kurulur; hareket ve Ritim (Dans) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket ve Ritim (Dans)) kısa sorularla yoklanır; hareket ve Ritim (Dans) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket ve Ritim (Dans)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareket ve Ritim (Dans); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket ve Ritim (Dans)) kısa sorularla yoklanır; hareket ve Ritim (Dans) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket ve Ritim (Dans)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hareket ve Ritim Konu Hareket ve Ritim (Dans) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak ritim ve hareketi birleştirerek dans eder. Açıklamalar Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareket ve Ritim (Dans) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareket ve Ritim (Dans)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak ritim ve hareketi birleştirerek dans eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Hareket ve Ritim	Hareket ve Ritim (Dans)	Ritim ve/veya müziğe uygun ritim kalıplarını birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Hareket ve Ritim Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hareket ve Ritim Konu Hareket ve Ritim (Dans) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ritim ve/veya müziğe uygun ritim kalıplarını birleştirir. Dansı sergiletilir. Tema Özeti DPO Hareket ve Ritim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hareket ve Ritim (Dans)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hareket ve Ritim (Dans)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hareket ve Ritim (Dans) ile Hareket ve Ritim (Dans) arasında ilişki kurulur; hareket ve Ritim (Dans) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket ve Ritim (Dans)) kısa sorularla yoklanır; hareket ve Ritim (Dans) konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket ve Ritim (Dans)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dansı sergiletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareket ve Ritim (Dans); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket ve Ritim (Dans)) kısa sorularla yoklanır; hareket ve Ritim (Dans) konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket ve Ritim (Dans)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dansı sergiletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hareket ve Ritim Konu Hareket ve Ritim (Dans) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ritim ve/veya müziğe uygun ritim kalıplarını birleştirir. Açıklamalar Dansı sergiletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareket ve Ritim (Dans) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareket ve Ritim (Dans)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ritim ve/veya müziğe uygun ritim kalıplarını birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dansı sergiletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Hareket ve Ritim	Hareket ve Ritim (Dans)	Ritim ve/veya müziğe uygun ritim kalıplarını birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Hareket ve Ritim Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hareket ve Ritim Konu Hareket ve Ritim (Dans) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ritim ve/veya müziğe uygun ritim kalıplarını birleştirir. Dansı sergiletilir. Tema Özeti DPO Hareket ve Ritim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hareket ve Ritim (Dans)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden geçen hafta işlenen temel ritim ve müzik kavramlarının hatırlanması istenir. Hareketin müziğe uyumu üzerine kısa bir tartışma yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen temel ritim bilgileri, bu haftaki dans uygulamalarında hareketlerin zamanlamasını ve akışını belirleyen temel yapı taşı olarak kullanılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden hareket ve ritim kavramlarının dans sanatı içerisindeki temel rollerinin hatırlanması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli müzik türlerinin ritmik yapıları görselleştirilerek sunulur. Keşfetme35 dk Öğrencilerden farklı ritim araçları kullanılarak oluşturulan temel ritim kalıplarını dinlemeleri ve bu kalıpları müzikle uyumlu şekilde birleştirmeleri istenir. Ritim araçları eşliğinde grup çalışması yapılarak müziğin akışına uygun hareket varyasyonları keşfedilir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden belirlenen ritim kalıplarını temel alan koreografik geçişleri sahne üzerinde çalışarak uygulamaları istenir. Farklı müzikal temalara uygun hareket dizileri oluşturulur. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden birleştirilen ritim kalıpları ve hazırlanan koreografi ile dansı sergiletmeleri istenir. Performans sırasında müziğin ritmiyle hareketlerin uyumu gözlemlenir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin performansları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Hareket ve ritim arasındaki uyumun dansın estetik değerine katkısı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Hareket ve Ritim (Dans); değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden hareket ve ritim kavramlarının dans sanatı içerisindeki temel rollerinin hatırlanması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli müzik türlerinin ritmik yapıları görselleştirilerek sunulur. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden farklı ritim araçları kullanılarak oluşturulan temel ritim kalıplarını dinlemeleri ve bu kalıpları müzikle uyumlu şekilde birleştirmeleri istenir. Ritim araçları eşliğinde grup çalışması yapılarak müziğin akışına uygun hareket varyasyonları keşfedilir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden belirlenen ritim kalıplarını temel alan koreografik geçişleri sahne üzerinde çalışarak uygulamaları istenir. Farklı müzikal temalara uygun hareket dizileri oluşturulur. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden birleştirilen ritim kalıpları ve hazırlanan koreografi ile dansı sergiletmeleri istenir. Performans sırasında müziğin ritmiyle hareketlerin uyumu gözlemlenir. Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrencilerin performansları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Hareket ve ritim arasındaki uyumun dansın estetik değerine katkısı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hareket ve Ritim Konu Hareket ve Ritim (Dans) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ritim ve/veya müziğe uygun ritim kalıplarını birleştirir. Açıklamalar Dansı sergiletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareket ve Ritim (Dans) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareket ve Ritim (Dans)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ritim ve/veya müziğe uygun ritim kalıplarını birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dansı sergiletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hareket ve Ritim (Dans) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Müzik Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Müzik Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir. Müzik aktivitesini seçtirilir. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Müzik Aktiviteleri ünitesine giriş: Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Müzik Aktiviteleri ünitesine giriş: Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir. Müzik aktivitesini seçtirilir. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareket ve Ritim (Dans)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir. 2) Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Müzik aktivitesini seçtirilir. 2) Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Müzik Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Müzik Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir. Tema Özeti DPO Müzik Aktiviteleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Müzik Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Müzik Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Müzik aktivitesini seçtirilir. Tema Özeti DPO Müzik Aktiviteleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Müzik aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Müzik aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Müzik aktivitesini seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Müzik aktivitesini seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Müzik Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Müzik Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Müzik Aktiviteleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Müzik Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Müzik Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, kareoke, ritim çalışmaları, dj performans, müzik dinleme vb.) listelenir. Müzik aktivitesini seçtirilir. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Müzik Aktiviteleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, kareoke, ritim çalışmaları, dj performans, müzik dinleme vb.) listelenir. Müzik aktivitesini seçtirilir. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yetişkinlere yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, kareoke, ritim çalışmaları, dj performans, müzik dinleme vb.) listelenir. 2) Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Müzik aktivitesini seçtirilir. 2) Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Müzik Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Müzik Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, kareoke, ritim çalışmaları, dj performans, müzik dinleme vb.) listelenir. Tema Özeti DPO Müzik Aktiviteleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, kareoke, ritim çalışmaları, dj performans, müzik dinleme vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, kareoke, ritim çalışmaları, dj performans, müzik dinleme vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, kareoke, ritim çalışmaları, dj performans, müzik dinleme vb.) listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yetişkinlere yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, kareoke, ritim çalışmaları, dj performans, müzik dinleme vb.) listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Müzik Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Müzik Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Müzik aktivitesini seçtirilir. Tema Özeti DPO Müzik Aktiviteleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Müzik aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Müzik aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Müzik aktivitesini seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Müzik aktivitesini seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Müzik Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Müzik Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Tema Özeti DPO Müzik Aktiviteleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Müzik Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Müzik Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müzik Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Müzik Aktiviteleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müzik Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Dans Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir. Dans aktivitesini seçtirilir. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Dans Aktiviteleri ünitesine giriş: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Dans Aktiviteleri ünitesine giriş: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir. Dans aktivitesini seçtirilir. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir. 2) Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dans aktivitesini seçtirilir. 2) Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Dans Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Dans Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Dans aktivitesini seçtirilir. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dans aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dans aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Dans aktivitesini seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dans aktivitesini seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Dans Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Dans Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Dans Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Dans Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Dans Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Dans Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Dans Aktiviteleri	Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Dans Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik dans aktivitelerini (kulüp dansı, zumba, latin dansı, halk oyunu, modern dans vb.) listelenir. Dans aktivitesini seçtirilir. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik dans aktivitelerini (kulüp dansı, zumba, latin dansı, halk oyunu, modern dans vb.) listelenir. Dans aktivitesini seçtirilir. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yetişkinlere yönelik dans aktivitelerini (kulüp dansı, zumba, latin dansı, halk oyunu, modern dans vb.) listelenir. 2) Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dans aktivitesini seçtirilir. 2) Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Dans Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik dans aktivitelerini (kulüp dansı, zumba, latin dansı, halk oyunu, modern dans vb.) listelenir. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitelerini (kulüp dansı, zumba, latin dansı, halk oyunu, modern dans vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitelerini (kulüp dansı, zumba, latin dansı, halk oyunu, modern dans vb.) listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik dans aktivitelerini (kulüp dansı, zumba, latin dansı, halk oyunu, modern dans vb.) listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yetişkinlere yönelik dans aktivitelerini (kulüp dansı, zumba, latin dansı, halk oyunu, modern dans vb.) listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Dans Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Dans aktivitesini seçtirilir. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dans aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dans aktivitesini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Dans aktivitesini seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dans aktivitesini seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Dans Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Dans Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Dans Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Dans Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Dans Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Dans Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Dans Aktiviteleri	Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri	Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Dans Aktiviteleri Dolu Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dans Aktiviteleri ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri arasında ilişki kurulur; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısa sorularla yoklanır; yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dans Aktiviteleri Konu Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Açıklamalar Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Hoparlör Sahne Ritim Araçları Kaynaklar Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Animatörlük (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Animasyonda Dans ve Müzik Aktiviteleri Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Hareket ve Ritim (20 ders saati)
- 1. Ritim Kalıpları ve Ritim Aletler
  
  Ritim aletlerinin özelliklerine göre aletleri kullanarak ritim kalıplarını uygular.
  Ritim aletleri ve kalıpları listeletilir.
  Ritim kalıpları seçtirilir.
  Ritim aletleri kullandırılır.
- 2. Hareket ve Ritim (Dans)
  
  Tekniğine uygun olarak ritim ve hareketi birleştirerek dans eder.
  Dans edilecek ritim ve/veya müzik seçtirilir.
  Ritim ve/veya müziğe uygun ritim kalıplarını birleştirir.
  Dansı sergiletilir.
2. Müzik Aktiviteleri (28 ders saati)
- 1. Çocuklara Yönelik Müzik Aktiviteleri
  
  Tekniğine göre çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular.
  Çocuklara yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, müzikli öykü, müzik dinleme, ritim çalışmaları vb.) listelenir.
  Müzik aktivitesini seçtirilir.
  Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır.
  Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygulatılır.
- 2. Yetişkinlere Yönelik Müzik Aktiviteleri
  
  Tekniğine göre yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygular.
  Yetişkinlere yönelik müzik aktivitelerini (şarkı söyleme, kareoke, ritim çalışmaları, dj performans, müzik dinleme vb.) listelenir.
  Müzik aktivitesini seçtirilir.
  Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır.
  Yetişkinlere yönelik müzik aktivitesi uygulatılır.
3. Dans Aktiviteleri (60 ders saati)
- 1. Çocuklara Yönelik Dans Aktiviteleri
  
  Tekniğine göre çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular.
  Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir.
  Dans aktivitesini seçtirilir.
  Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır.
  Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygulatılır.
- 2. Yetişkinlere Yönelik Dans Aktiviteleri
  
  Tekniğine göre yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygular.
  Yetişkinlere yönelik dans aktivitelerini (kulüp dansı, zumba, latin dansı, halk oyunu, modern dans vb.) listelenir.
  Dans aktivitesini seçtirilir.
  Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır.
  Yetişkinlere yönelik dans aktivitesi uygulatılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda animasyon hizmetleri için hazırlık yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ANİMASYONDA DANS VE MÜZİK AKTİVİTELERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hareket ve Ritim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hareket ve Ritim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hareket ve Ritim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ANİMASYONDA DANS VE MÜZİK AKTİVİTELERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI