T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KONGRE VE ETKİNLİK TURİZMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Toplantı Sektörü	Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Toplantı Sektörü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Toplantı sektörünün ekonomik boyutu ve sektörel gelişimi güncel veriler eşliğinde açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesine giriş: Toplantı Sektörü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toplantı Sektörü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toplantı Sektörü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı Sektörü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toplantı sektörünün ekonomik boyutu ve sektörel gelişimi güncel veriler eşliğinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplantı Sektörü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesine giriş: Toplantı Sektörü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toplantı Sektörü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toplantı Sektörü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı Sektörü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toplantı sektörünün ekonomik boyutu ve sektörel gelişimi güncel veriler eşliğinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Toplantı Sektörü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Toplantı sektörünün ekonomik boyutu ve sektörel gelişimi güncel veriler eşliğinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplantı Sektörü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplantı Sektörü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplantı sektörünün ekonomik boyutu ve sektörel gelişimi güncel veriler eşliğinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplantı Sektörü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Toplantı Sektörü	Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Toplantı Sektörü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Sektörün turizm pazarındaki payı ve genel özellikleri ayrıntılı olarak incelenir. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplantı Sektörü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplantı Sektörü ile Toplantı Sektörü arasında ilişki kurulur; toplantı Sektörü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır; toplantı Sektörü konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toplantı Sektörü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toplantı Sektörü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı Sektörü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sektörün turizm pazarındaki payı ve genel özellikleri ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplantı Sektörü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır; toplantı Sektörü konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toplantı Sektörü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toplantı Sektörü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı Sektörü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sektörün turizm pazarındaki payı ve genel özellikleri ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Toplantı Sektörü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Sektörün turizm pazarındaki payı ve genel özellikleri ayrıntılı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplantı Sektörü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplantı Sektörü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplantı Sektörü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sektörün turizm pazarındaki payı ve genel özellikleri ayrıntılı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplantı Sektörü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Toplantı Sektörü	Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Toplantı Sektörü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Toplantı sektörünün ekonomik boyutu ve sektörel gelişimi güncel veriler eşliğinde açıklanır. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplantı Sektörü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplantı Sektörü ile Toplantı Sektörü arasında ilişki kurulur; toplantı Sektörü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır; toplantı Sektörü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toplantı Sektörü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toplantı Sektörü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı Sektörü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toplantı sektörünün ekonomik boyutu ve sektörel gelişimi güncel veriler eşliğinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplantı Sektörü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır; toplantı Sektörü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toplantı Sektörü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toplantı Sektörü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı Sektörü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toplantı sektörünün ekonomik boyutu ve sektörel gelişimi güncel veriler eşliğinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Toplantı Sektörü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Toplantı sektörünün ekonomik boyutu ve sektörel gelişimi güncel veriler eşliğinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplantı Sektörü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplantı Sektörü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplantı Sektörü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplantı sektörünün ekonomik boyutu ve sektörel gelişimi güncel veriler eşliğinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplantı Sektörü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Toplantı Sektörü	Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Toplantı Sektörü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Sektörün turizm pazarındaki payı ve genel özellikleri ayrıntılı olarak incelenir. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplantı Sektörü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplantı Sektörü ile Toplantı Sektörü arasında ilişki kurulur; toplantı Sektörü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır; toplantı Sektörü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toplantı Sektörü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toplantı Sektörü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı Sektörü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sektörün turizm pazarındaki payı ve genel özellikleri ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplantı Sektörü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır; toplantı Sektörü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toplantı Sektörü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toplantı Sektörü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı Sektörü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sektörün turizm pazarındaki payı ve genel özellikleri ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Toplantı Sektörü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Sektörün turizm pazarındaki payı ve genel özellikleri ayrıntılı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplantı Sektörü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplantı Sektörü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplantı Sektörü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sektörün turizm pazarındaki payı ve genel özellikleri ayrıntılı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplantı Sektörü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Turistik Bölge Yönetimi	Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Turistik Bölge Yönetimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçları sektörel raporlara dayanılarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplantı Sektörü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplantı Sektörü ile Turistik Bölge Yönetimi arasında ilişki kurulur; turistik Bölge Yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır; turistik Bölge Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turistik Bölge Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turistik Bölge Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turistik Bölge Yönetimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçları sektörel raporlara dayanılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turistik Bölge Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı Sektörü) kısa sorularla yoklanır; turistik Bölge Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turistik Bölge Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turistik Bölge Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turistik Bölge Yönetimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçları sektörel raporlara dayanılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Turistik Bölge Yönetimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Açıklamalar YZ Turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçları sektörel raporlara dayanılarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turistik Bölge Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turistik Bölge Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplantı Sektörü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçları sektörel raporlara dayanılarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turistik Bölge Yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Turistik Bölge Yönetimi	Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Turistik Bölge Yönetimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Destinasyon yönetiminde karşılaşılan stratejik yaklaşımlar ve uygulamalar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turistik Bölge Yönetimi ile Turistik Bölge Yönetimi arasında ilişki kurulur; turistik Bölge Yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; turistik Bölge Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turistik Bölge Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turistik Bölge Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turistik Bölge Yönetimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Destinasyon yönetiminde karşılaşılan stratejik yaklaşımlar ve uygulamalar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turistik Bölge Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; turistik Bölge Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turistik Bölge Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turistik Bölge Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turistik Bölge Yönetimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Destinasyon yönetiminde karşılaşılan stratejik yaklaşımlar ve uygulamalar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Turistik Bölge Yönetimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Açıklamalar YZ Destinasyon yönetiminde karşılaşılan stratejik yaklaşımlar ve uygulamalar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turistik Bölge Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turistik Bölge Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turistik Bölge Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Destinasyon yönetiminde karşılaşılan stratejik yaklaşımlar ve uygulamalar üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Turistik Bölge Yönetimi	Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Turistik Bölge Yönetimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçları sektörel raporlara dayanılarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen Turistik Bölge Yönetimi konusuna dair temel kavramlar ve yönetim amaçları üzerine kısa bir sözlü değerlendirme yapılır. Öğrencilerin konuyu kavrama düzeyleri gözlem formu ile takip edilir. Köprü Kurma YZ Turizm sektöründeki genel dinamiklerin, turistik bölgelerin yönetimi ve sürdürülebilirliği üzerindeki etkileri arasında bağ kurulur. Önceki bilgiler ışığında bölge yönetiminin önemine vurgu yapılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden turistik bölgelerin yönetimi ve sürdürülebilirliği üzerine ön bilgilerinin sorgulanmasıyla dersin giriş bölümü gerçekleştirilir. Turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçlarının sektörel verilere dayalı olarak önemine değinilir. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden sunulan güncel turizm raporları incelenerek, turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçları sektörel verilere dayanarak analiz edilir. Öğrencilerden bu veriler ışığında turistik bölgelerin yönetilme stratejilerini belirlemeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrencilerden seçilen bir turistik bölge örneği üzerinden sektörel verilere uygun yönetim planı tasarlamaları istenir. Gruplar halinde oluşturulan bu planlar, turizm amaçları ve sürdürülebilirlik kriterleri doğrultusunda tartışılır. Sonuçlandırma10 dk Sektörel veriler ışığında turistik bölge yönetiminin temel kavramlarını içeren açık uçlu sorular ve çoktan seçmeli sorularla öğrenme kanıtları değerlendirilir. Dersin genel özeti yapılarak konu sonlandırılır. Sınıf defteri: Turistik Bölge Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden turistik bölgelerin yönetimi ve sürdürülebilirliği üzerine ön bilgilerinin sorgulanmasıyla dersin giriş bölümü gerçekleştirilir. Turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçlarının sektörel verilere dayalı olarak önemine değinilir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden sunulan güncel turizm raporları incelenerek, turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçları sektörel verilere dayanarak analiz edilir. Öğrencilerden bu veriler ışığında turistik bölgelerin yönetilme stratejilerini belirlemeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden seçilen bir turistik bölge örneği üzerinden sektörel verilere uygun yönetim planı tasarlamaları istenir. Gruplar halinde oluşturulan bu planlar, turizm amaçları ve sürdürülebilirlik kriterleri doğrultusunda tartışılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Sektörel veriler ışığında turistik bölge yönetiminin temel kavramlarını içeren açık uçlu sorular ve çoktan seçmeli sorularla öğrenme kanıtları değerlendirilir. Dersin genel özeti yapılarak konu sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Turistik Bölge Yönetimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Açıklamalar YZ Turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçları sektörel raporlara dayanılarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turistik Bölge Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turistik Bölge Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turistik Bölge Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turistik bölge yönetiminin temel kavramları ve amaçları sektörel raporlara dayanılarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turistik Bölge Yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Turistik Bölge Yönetimi	Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Turistik Bölge Yönetimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Destinasyon yönetiminde karşılaşılan stratejik yaklaşımlar ve uygulamalar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turistik Bölge Yönetimi ile Turistik Bölge Yönetimi arasında ilişki kurulur; turistik Bölge Yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; turistik Bölge Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turistik Bölge Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turistik Bölge Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turistik Bölge Yönetimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Destinasyon yönetiminde karşılaşılan stratejik yaklaşımlar ve uygulamalar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turistik Bölge Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; turistik Bölge Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turistik Bölge Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turistik Bölge Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turistik Bölge Yönetimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Destinasyon yönetiminde karşılaşılan stratejik yaklaşımlar ve uygulamalar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Turistik Bölge Yönetimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Açıklamalar YZ Destinasyon yönetiminde karşılaşılan stratejik yaklaşımlar ve uygulamalar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turistik Bölge Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turistik Bölge Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turistik Bölge Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Destinasyon yönetiminde karşılaşılan stratejik yaklaşımlar ve uygulamalar üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması	Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Uluslararası kongrelerin organizasyon aşamaları ve yönetim süreçleri detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turistik Bölge Yönetimi ile Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması arasında ilişki kurulur; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası kongrelerin organizasyon aşamaları ve yönetim süreçleri detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turistik Bölge Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası kongrelerin organizasyon aşamaları ve yönetim süreçleri detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası kongrelerin organizasyon aşamaları ve yönetim süreçleri detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turistik Bölge Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası kongrelerin organizasyon aşamaları ve yönetim süreçleri detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması	Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Kongre pazarlamasında kullanılan temel stratejiler ve güncel yaklaşımlar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması arasında ilişki kurulur; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kongre pazarlamasında kullanılan temel stratejiler ve güncel yaklaşımlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kongre pazarlamasında kullanılan temel stratejiler ve güncel yaklaşımlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Açıklamalar YZ Kongre pazarlamasında kullanılan temel stratejiler ve güncel yaklaşımlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kongre pazarlamasında kullanılan temel stratejiler ve güncel yaklaşımlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması	Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Uluslararası kongrelerin organizasyon aşamaları ve yönetim süreçleri detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması arasında ilişki kurulur; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası kongrelerin organizasyon aşamaları ve yönetim süreçleri detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası kongrelerin organizasyon aşamaları ve yönetim süreçleri detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası kongrelerin organizasyon aşamaları ve yönetim süreçleri detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası kongrelerin organizasyon aşamaları ve yönetim süreçleri detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş	Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması	Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Kongre pazarlamasında kullanılan temel stratejiler ve güncel yaklaşımlar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması arasında ilişki kurulur; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kongre pazarlamasında kullanılan temel stratejiler ve güncel yaklaşımlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kongre pazarlamasında kullanılan temel stratejiler ve güncel yaklaşımlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Konu Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Açıklamalar YZ Kongre pazarlamasında kullanılan temel stratejiler ve güncel yaklaşımlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kongre pazarlamasında kullanılan temel stratejiler ve güncel yaklaşımlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Ticari Sergi ve Fuarlar	Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Ticari Sergi ve Fuarlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesine giriş: Ticari Sergi ve Fuarlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticari Sergi ve Fuarlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticari Sergi ve Fuarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesine giriş: Ticari Sergi ve Fuarlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticari Sergi ve Fuarlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Ticari Sergi ve Fuarlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticari Sergi ve Fuarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Ticari Sergi ve Fuarlar	Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Ticari Sergi ve Fuarlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Fuar organizasyonlarının katılımcı ve ziyaretçi boyutundaki önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticari Sergi ve Fuarlar ile Ticari Sergi ve Fuarlar arasında ilişki kurulur; ticari Sergi ve Fuarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır; ticari Sergi ve Fuarlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticari Sergi ve Fuarlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fuar organizasyonlarının katılımcı ve ziyaretçi boyutundaki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticari Sergi ve Fuarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır; ticari Sergi ve Fuarlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticari Sergi ve Fuarlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fuar organizasyonlarının katılımcı ve ziyaretçi boyutundaki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Ticari Sergi ve Fuarlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Fuar organizasyonlarının katılımcı ve ziyaretçi boyutundaki önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticari Sergi ve Fuarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fuar organizasyonlarının katılımcı ve ziyaretçi boyutundaki önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Ticari Sergi ve Fuarlar	Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Ticari Sergi ve Fuarlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticari Sergi ve Fuarlar ile Ticari Sergi ve Fuarlar arasında ilişki kurulur; ticari Sergi ve Fuarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır; ticari Sergi ve Fuarlar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticari Sergi ve Fuarlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticari Sergi ve Fuarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır; ticari Sergi ve Fuarlar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticari Sergi ve Fuarlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Ticari Sergi ve Fuarlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticari Sergi ve Fuarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Ticari Sergi ve Fuarlar	Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Ticari Sergi ve Fuarlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Fuar organizasyonlarının katılımcı ve ziyaretçi boyutundaki önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticari Sergi ve Fuarlar ile Ticari Sergi ve Fuarlar arasında ilişki kurulur; ticari Sergi ve Fuarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır; ticari Sergi ve Fuarlar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticari Sergi ve Fuarlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fuar organizasyonlarının katılımcı ve ziyaretçi boyutundaki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticari Sergi ve Fuarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır; ticari Sergi ve Fuarlar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticari Sergi ve Fuarlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fuar organizasyonlarının katılımcı ve ziyaretçi boyutundaki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Ticari Sergi ve Fuarlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Fuar organizasyonlarının katılımcı ve ziyaretçi boyutundaki önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticari Sergi ve Fuarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fuar organizasyonlarının katılımcı ve ziyaretçi boyutundaki önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Ticari Sergi ve Fuarlar	Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Ticari Sergi ve Fuarlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticari Sergi ve Fuarlar ile Ticari Sergi ve Fuarlar arasında ilişki kurulur; ticari Sergi ve Fuarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır; ticari Sergi ve Fuarlar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticari Sergi ve Fuarlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticari Sergi ve Fuarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır; ticari Sergi ve Fuarlar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticari Sergi ve Fuarlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Ticari Sergi ve Fuarlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticari Sergi ve Fuarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ticari sergi ve fuarların uluslararası literatürdeki temel faaliyet alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticari Sergi ve Fuarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Festivaller ve Yarışmalar	Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Festivaller ve Yarışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticari Sergi ve Fuarlar ile Festivaller ve Yarışmalar arasında ilişki kurulur; festivaller ve Yarışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır; festivaller ve Yarışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin festivaller ve Yarışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler festivaller ve Yarışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festivaller ve Yarışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Festivaller ve Yarışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısa sorularla yoklanır; festivaller ve Yarışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin festivaller ve Yarışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler festivaller ve Yarışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festivaller ve Yarışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Festivaller ve Yarışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Festivaller ve Yarışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Festivaller ve Yarışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticari Sergi ve Fuarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; festivaller ve Yarışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Festivaller ve Yarışmalar	Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Festivaller ve Yarışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Kültürel ve sanatsal yarışmaların etkinlik turizmindeki yeri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Festivaller ve Yarışmalar ile Festivaller ve Yarışmalar arasında ilişki kurulur; festivaller ve Yarışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır; festivaller ve Yarışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin festivaller ve Yarışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler festivaller ve Yarışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festivaller ve Yarışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kültürel ve sanatsal yarışmaların etkinlik turizmindeki yeri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Festivaller ve Yarışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır; festivaller ve Yarışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin festivaller ve Yarışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler festivaller ve Yarışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festivaller ve Yarışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kültürel ve sanatsal yarışmaların etkinlik turizmindeki yeri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Festivaller ve Yarışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Kültürel ve sanatsal yarışmaların etkinlik turizmindeki yeri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Festivaller ve Yarışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Festivaller ve Yarışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Festivaller ve Yarışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürel ve sanatsal yarışmaların etkinlik turizmindeki yeri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; festivaller ve Yarışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Festivaller ve Yarışmalar	Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Festivaller ve Yarışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Festivaller ve Yarışmalar ile Festivaller ve Yarışmalar arasında ilişki kurulur; festivaller ve Yarışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır; festivaller ve Yarışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin festivaller ve Yarışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler festivaller ve Yarışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festivaller ve Yarışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Festivaller ve Yarışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır; festivaller ve Yarışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin festivaller ve Yarışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler festivaller ve Yarışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festivaller ve Yarışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Festivaller ve Yarışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Festivaller ve Yarışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Festivaller ve Yarışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Festivaller ve Yarışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; festivaller ve Yarışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Festivaller ve Yarışmalar	Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Festivaller ve Yarışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Kültürel ve sanatsal yarışmaların etkinlik turizmindeki yeri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Festivaller ve Yarışmalar ile Festivaller ve Yarışmalar arasında ilişki kurulur; festivaller ve Yarışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır; festivaller ve Yarışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin festivaller ve Yarışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler festivaller ve Yarışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festivaller ve Yarışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kültürel ve sanatsal yarışmaların etkinlik turizmindeki yeri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Festivaller ve Yarışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır; festivaller ve Yarışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin festivaller ve Yarışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler festivaller ve Yarışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festivaller ve Yarışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kültürel ve sanatsal yarışmaların etkinlik turizmindeki yeri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Festivaller ve Yarışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Kültürel ve sanatsal yarışmaların etkinlik turizmindeki yeri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Festivaller ve Yarışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Festivaller ve Yarışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Festivaller ve Yarışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürel ve sanatsal yarışmaların etkinlik turizmindeki yeri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; festivaller ve Yarışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Festivaller ve Yarışmalar	Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Festivaller ve Yarışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Festivaller ve Yarışmalar ile Festivaller ve Yarışmalar arasında ilişki kurulur; festivaller ve Yarışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır; festivaller ve Yarışmalar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin festivaller ve Yarışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler festivaller ve Yarışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festivaller ve Yarışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Festivaller ve Yarışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır; festivaller ve Yarışmalar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin festivaller ve Yarışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler festivaller ve Yarışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festivaller ve Yarışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Festivaller ve Yarışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Festivaller ve Yarışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Festivaller ve Yarışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Festivaller ve Yarışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası literatür çerçevesinde festival organizasyonlarının yapısal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; festivaller ve Yarışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Bayi ve Sektör Toplantıları	Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Bayi ve Sektör Toplantıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Festivaller ve Yarışmalar ile Bayi ve Sektör Toplantıları arasında ilişki kurulur; bayi ve Sektör Toplantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır; bayi ve Sektör Toplantıları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayi ve Sektör Toplantıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bayi ve Sektör Toplantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Festivaller ve Yarışmalar) kısa sorularla yoklanır; bayi ve Sektör Toplantıları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayi ve Sektör Toplantıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Bayi ve Sektör Toplantıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bayi ve Sektör Toplantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Festivaller ve Yarışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Bayi ve Sektör Toplantıları	Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Bayi ve Sektör Toplantıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Kurum içi motivasyon ve pazarlama odaklı bu toplantıların kapsamı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bayi ve Sektör Toplantıları ile Bayi ve Sektör Toplantıları arasında ilişki kurulur; bayi ve Sektör Toplantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; bayi ve Sektör Toplantıları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayi ve Sektör Toplantıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurum içi motivasyon ve pazarlama odaklı bu toplantıların kapsamı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bayi ve Sektör Toplantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; bayi ve Sektör Toplantıları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayi ve Sektör Toplantıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurum içi motivasyon ve pazarlama odaklı bu toplantıların kapsamı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Bayi ve Sektör Toplantıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Kurum içi motivasyon ve pazarlama odaklı bu toplantıların kapsamı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bayi ve Sektör Toplantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurum içi motivasyon ve pazarlama odaklı bu toplantıların kapsamı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Bayi ve Sektör Toplantıları	Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Bayi ve Sektör Toplantıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bayi ve Sektör Toplantıları ile Bayi ve Sektör Toplantıları arasında ilişki kurulur; bayi ve Sektör Toplantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; bayi ve Sektör Toplantıları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayi ve Sektör Toplantıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bayi ve Sektör Toplantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; bayi ve Sektör Toplantıları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayi ve Sektör Toplantıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Bayi ve Sektör Toplantıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bayi ve Sektör Toplantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Bayi ve Sektör Toplantıları	Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Bayi ve Sektör Toplantıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Kurum içi motivasyon ve pazarlama odaklı bu toplantıların kapsamı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bayi ve Sektör Toplantıları ile Bayi ve Sektör Toplantıları arasında ilişki kurulur; bayi ve Sektör Toplantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; bayi ve Sektör Toplantıları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayi ve Sektör Toplantıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurum içi motivasyon ve pazarlama odaklı bu toplantıların kapsamı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bayi ve Sektör Toplantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; bayi ve Sektör Toplantıları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayi ve Sektör Toplantıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurum içi motivasyon ve pazarlama odaklı bu toplantıların kapsamı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Bayi ve Sektör Toplantıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Kurum içi motivasyon ve pazarlama odaklı bu toplantıların kapsamı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bayi ve Sektör Toplantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurum içi motivasyon ve pazarlama odaklı bu toplantıların kapsamı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Bayi ve Sektör Toplantıları	Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Bayi ve Sektör Toplantıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bayi ve Sektör Toplantıları ile Bayi ve Sektör Toplantıları arasında ilişki kurulur; bayi ve Sektör Toplantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; bayi ve Sektör Toplantıları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayi ve Sektör Toplantıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bayi ve Sektör Toplantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; bayi ve Sektör Toplantıları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayi ve Sektör Toplantıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Bayi ve Sektör Toplantıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bayi ve Sektör Toplantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bayi ve sektör toplantılarının amaçları ile kurumsal işleyişi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bayi ve Sektör Toplantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Sportif Organizasyonlar	Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Sportif Organizasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Uluslararası standartlara göre sportif organizasyonların türleri ve kapsamı açıklanır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bayi ve Sektör Toplantıları ile Sportif Organizasyonlar arasında ilişki kurulur; sportif Organizasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; sportif Organizasyonlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sportif Organizasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sportif Organizasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sportif Organizasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası standartlara göre sportif organizasyonların türleri ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sportif Organizasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; sportif Organizasyonlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sportif Organizasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sportif Organizasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sportif Organizasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası standartlara göre sportif organizasyonların türleri ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Sportif Organizasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası standartlara göre sportif organizasyonların türleri ve kapsamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sportif Organizasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sportif Organizasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bayi ve Sektör Toplantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası standartlara göre sportif organizasyonların türleri ve kapsamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sportif Organizasyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Sportif Organizasyonlar	Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Sportif Organizasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Sportif etkinliklerin turizm hareketliliğine sağladığı katkılar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sportif Organizasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sportif Organizasyonlar ile Sportif Organizasyonlar arasında ilişki kurulur; sportif Organizasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sportif Organizasyonlar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sportif Organizasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sportif Organizasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sportif Organizasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sportif etkinliklerin turizm hareketliliğine sağladığı katkılar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sportif Organizasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sportif Organizasyonlar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sportif Organizasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sportif Organizasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sportif Organizasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sportif etkinliklerin turizm hareketliliğine sağladığı katkılar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Sportif Organizasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Açıklamalar YZ Sportif etkinliklerin turizm hareketliliğine sağladığı katkılar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sportif Organizasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sportif Organizasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sportif Organizasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sportif etkinliklerin turizm hareketliliğine sağladığı katkılar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sportif Organizasyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Sportif Organizasyonlar	Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Sportif Organizasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Uluslararası standartlara göre sportif organizasyonların türleri ve kapsamı açıklanır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sportif Organizasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sportif Organizasyonlar ile Sportif Organizasyonlar arasında ilişki kurulur; sportif Organizasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sportif Organizasyonlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sportif Organizasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sportif Organizasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sportif Organizasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası standartlara göre sportif organizasyonların türleri ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sportif Organizasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sportif Organizasyonlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sportif Organizasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sportif Organizasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sportif Organizasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası standartlara göre sportif organizasyonların türleri ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Sportif Organizasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası standartlara göre sportif organizasyonların türleri ve kapsamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sportif Organizasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sportif Organizasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sportif Organizasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası standartlara göre sportif organizasyonların türleri ve kapsamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sportif Organizasyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Sportif Organizasyonlar	Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Sportif Organizasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Sportif etkinliklerin turizm hareketliliğine sağladığı katkılar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sportif Organizasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sportif Organizasyonlar ile Sportif Organizasyonlar arasında ilişki kurulur; sportif Organizasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sportif Organizasyonlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sportif Organizasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sportif Organizasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sportif Organizasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sportif etkinliklerin turizm hareketliliğine sağladığı katkılar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sportif Organizasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sportif Organizasyonlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sportif Organizasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sportif Organizasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sportif Organizasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sportif etkinliklerin turizm hareketliliğine sağladığı katkılar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Sportif Organizasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Açıklamalar YZ Sportif etkinliklerin turizm hareketliliğine sağladığı katkılar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sportif Organizasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sportif Organizasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sportif Organizasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sportif etkinliklerin turizm hareketliliğine sağladığı katkılar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sportif Organizasyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları	Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sportif Organizasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sportif Organizasyonlar ile Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları arasında ilişki kurulur; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sportif Organizasyonlar) kısa sorularla yoklanır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Açıklamalar YZ Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sportif Organizasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları	Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Salon yerleşim düzenleri ve teknik ekipman hazırlıkları aşamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları arasında ilişki kurulur; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Salon yerleşim düzenleri ve teknik ekipman hazırlıkları aşamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Salon yerleşim düzenleri ve teknik ekipman hazırlıkları aşamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Açıklamalar YZ Salon yerleşim düzenleri ve teknik ekipman hazırlıkları aşamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Salon yerleşim düzenleri ve teknik ekipman hazırlıkları aşamalı olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları	Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları arasında ilişki kurulur; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Açıklamalar YZ Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları	Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Salon yerleşim düzenleri ve teknik ekipman hazırlıkları aşamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları arasında ilişki kurulur; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Salon yerleşim düzenleri ve teknik ekipman hazırlıkları aşamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Salon yerleşim düzenleri ve teknik ekipman hazırlıkları aşamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Açıklamalar YZ Salon yerleşim düzenleri ve teknik ekipman hazırlıkları aşamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Salon yerleşim düzenleri ve teknik ekipman hazırlıkları aşamalı olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri	Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları	Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Dolu Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları arasında ilişki kurulur; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri Konu Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Açıklamalar YZ Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Ses Ve Işık Sistemleri Kaynaklar Kongre ve Etkinlik Turizmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerinin planlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kongre ve Etkinlik Turizmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Kongre ve Etkinlik Turizmi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Kongre ve Etkinlik Turizmi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Kongre ve Etkinlik Turizmi Ders Bilgi Formu (DBF)
Kongre ve Etkinlik Turizmi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Animatörlük (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kongre ve Etkinlik Turizmi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş (24 ders saati)
- Toplantı Sektörü
  
  Sektörel verilere göre toplantı sektörü hakkındaki bilgileri açıklar.
- Turistik Bölge Yönetimi
  
  Sektörel verilere göre turistik bölge yönetimini açıklar.
- Uluslararası Kongrelerin Organizasyonu ve Pazarlanması
  
  Sektörel verilere göre uluslararası kongrelerin yönetimi ve pazarlanmasını açıklar.
2. Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Etkinlik Hizmetleri (48 ders saati)
- Ticari Sergi ve Fuarlar
  
  Uluslararası literatüre göre ticari sergi ve fuarların faaliyetlerini açıklar.
- Festivaller ve Yarışmalar
  
  Uluslararası literatüre göre festival organizasyonlarını açıklar.
- Bayi ve Sektör Toplantıları
  
  Uluslararası literatüre göre bayi ve sektör toplantısı organizasyonlarını açıklar.
- Sportif Organizasyonlar
  
  Uluslararası literatüre göre sportif organizasyonları açıklar.
- Konaklama İşletmelerinde Toplantı ve Kongre Organizasyonları
  
  Uluslararası literatüre göre konaklama işletmelerinde toplantı ve kongre organizasyon faaliyetlerini yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenci; Genel olarak kongre, fuar ve özel olay yönetimi alanında beceri geliştirebilecek, Toplantı ve Kongre turizmini oluşturan bileşenleri bir bütün olarak değerlendirme yeteneğine sahip olacaktır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KONGRE VE ETKİNLİK TURİZMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kongre ve Etkinlik Turizmine Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KONGRE VE ETKİNLİK TURİZMİ DERSİ DERS PLANI