T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TRANSFER OPERASYONU DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	İş Organizasyonu	Kişisel hazırlık yapmak	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Organizasyonu Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Organizasyonu Konu Kişisel hazırlık yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar. Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk İş Organizasyonu ünitesine giriş: Kişisel hazırlık yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kişisel hazırlık yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kişisel hazırlık yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel hazırlık yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel hazırlık yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk İş Organizasyonu ünitesine giriş: Kişisel hazırlık yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kişisel hazırlık yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kişisel hazırlık yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel hazırlık yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Organizasyonu Konu Kişisel hazırlık yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel hazırlık yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel hazırlık yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel hazırlık yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	İş Organizasyonu	Kişisel hazırlık yapmak	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İş Organizasyonu Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Organizasyonu Konu Kişisel hazırlık yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar. Çalışma ortamına uygun iş kıyafetleri eksiksiz giyilir. Tema Özeti DPO İş Organizasyonu ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel hazırlık yapmak ile Kişisel hazırlık yapmak arasında ilişki kurulur; kişisel hazırlık yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) kısa sorularla yoklanır; kişisel hazırlık yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kişisel hazırlık yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kişisel hazırlık yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel hazırlık yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma ortamına uygun iş kıyafetleri eksiksiz giyilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel hazırlık yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) kısa sorularla yoklanır; kişisel hazırlık yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kişisel hazırlık yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kişisel hazırlık yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel hazırlık yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma ortamına uygun iş kıyafetleri eksiksiz giyilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Organizasyonu Konu Kişisel hazırlık yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Çalışma ortamına uygun iş kıyafetleri eksiksiz giyilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel hazırlık yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel hazırlık yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel hazırlık yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma ortamına uygun iş kıyafetleri eksiksiz giyilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel hazırlık yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	İş Organizasyonu	Kişisel hazırlık yapmak	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İş Organizasyonu Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Organizasyonu Konu Kişisel hazırlık yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar. Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri açıklanır. Tema Özeti DPO İş Organizasyonu ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel hazırlık yapmak ile Kişisel hazırlık yapmak arasında ilişki kurulur; kişisel hazırlık yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) kısa sorularla yoklanır; kişisel hazırlık yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kişisel hazırlık yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kişisel hazırlık yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel hazırlık yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel hazırlık yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) kısa sorularla yoklanır; kişisel hazırlık yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kişisel hazırlık yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kişisel hazırlık yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel hazırlık yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Organizasyonu Konu Kişisel hazırlık yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel hazırlık yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel hazırlık yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel hazırlık yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel hazırlık yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	İş Organizasyonu	İşle ilgili hazırlıkları yapmak	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: İş Organizasyonu Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Organizasyonu Konu İşle ilgili hazırlıkları yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar. İş planı doğrultusunda gerekli ön hazırlık süreçleri anlatılır. Tema Özeti DPO İş Organizasyonu ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel hazırlık yapmak ile İşle ilgili hazırlıkları yapmak arasında ilişki kurulur; işle ilgili hazırlıkları yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) kısa sorularla yoklanır; işle ilgili hazırlıkları yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşle ilgili hazırlıkları yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş planı doğrultusunda gerekli ön hazırlık süreçleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşle ilgili hazırlıkları yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel hazırlık yapmak) kısa sorularla yoklanır; işle ilgili hazırlıkları yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşle ilgili hazırlıkları yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş planı doğrultusunda gerekli ön hazırlık süreçleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Organizasyonu Konu İşle ilgili hazırlıkları yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ İş planı doğrultusunda gerekli ön hazırlık süreçleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşle ilgili hazırlıkları yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel hazırlık yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş planı doğrultusunda gerekli ön hazırlık süreçleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	İş Organizasyonu	İşle ilgili hazırlıkları yapmak	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İş Organizasyonu Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Organizasyonu Konu İşle ilgili hazırlıkları yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar. Operasyon öncesi çalışma alanının düzenlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO İş Organizasyonu ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşle ilgili hazırlıkları yapmak ile İşle ilgili hazırlıkları yapmak arasında ilişki kurulur; işle ilgili hazırlıkları yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) kısa sorularla yoklanır; işle ilgili hazırlıkları yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşle ilgili hazırlıkları yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Operasyon öncesi çalışma alanının düzenlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşle ilgili hazırlıkları yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) kısa sorularla yoklanır; işle ilgili hazırlıkları yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşle ilgili hazırlıkları yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Operasyon öncesi çalışma alanının düzenlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Organizasyonu Konu İşle ilgili hazırlıkları yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ Operasyon öncesi çalışma alanının düzenlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşle ilgili hazırlıkları yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Operasyon öncesi çalışma alanının düzenlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	İş Organizasyonu	İşle ilgili hazırlıkları yapmak	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İş Organizasyonu Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Organizasyonu Konu İşle ilgili hazırlıkları yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar. İş planı doğrultusunda gerekli ön hazırlık süreçleri anlatılır. Tema Özeti DPO İş Organizasyonu ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşle ilgili hazırlıkları yapmak ile İşle ilgili hazırlıkları yapmak arasında ilişki kurulur; işle ilgili hazırlıkları yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) kısa sorularla yoklanır; işle ilgili hazırlıkları yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşle ilgili hazırlıkları yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş planı doğrultusunda gerekli ön hazırlık süreçleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşle ilgili hazırlıkları yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) kısa sorularla yoklanır; işle ilgili hazırlıkları yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşle ilgili hazırlıkları yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş planı doğrultusunda gerekli ön hazırlık süreçleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Organizasyonu Konu İşle ilgili hazırlıkları yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ İş planı doğrultusunda gerekli ön hazırlık süreçleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşle ilgili hazırlıkları yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş planı doğrultusunda gerekli ön hazırlık süreçleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işle ilgili hazırlıkları yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	İş Organizasyonu	İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İş Organizasyonu Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Organizasyonu Konu İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar. İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır. Tema Özeti DPO İş Organizasyonu ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada çalışılan işle ilgili hazırlıkların teknik süreçlere etkisi üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerden, hazırlık aşamasının operasyonel başarıdaki rolü hakkında kısa bilgi vermeleri istenir. Köprü Kurma YZ İşle ilgili hazırlıkları yapmanın sağladığı organizasyon avantajları ile bu haftaki araç-gereçlerin kontrol ve seçimi süreci arasındaki bağlantı kurulur. Hazırlık aşamasının teknik donanımla nasıl bütünleştiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilerden iş süreçlerinde araç ve gereçlerin önemi üzerine düşünmeleri istenir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri çerçevesinde doğru ekipman seçiminin iş verimliliği üzerindeki etkileri tartışılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden farklı iş kollarında kullanılan araç-gereçlerin görselleri sunulur. Öğrencilerden, belirli bir işlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü (İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır) süreci üzerine grup tartışması yapmaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden, iş güvenliği kurallarına uygun olarak seçilen araçların teknik özelliklerini karşılaştırmaları istenir. Uygun olmayan veya arızalı ekipmanların işe uygunluğu değerlendirilir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden belirlenen bir iş senaryosu için gerekli araç ve gereçleri hazırlamaları istenir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda (İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar) ekipman listesi oluşturulur. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden seçilen araçların fonksiyonel kontrollerini yaparak uygunluk raporu hazırlamaları istenir. İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü (İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır) süreci uygulamalı olarak gerçekleştirilir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden hazırladıkları araç-gereç setlerini bir kontrol listesi eşliğinde sunmaları istenir. Hazırlanan ekipmanların iş güvenliği standartlarına uygunluğu sınıfça değerlendirilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin hazırladığı araç-gereç listeleri ve kontrol raporları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. İş süreçlerinde doğru ekipman kullanımının kritik önemi vurgulanarak konu sonlandırılır. Sınıf defteri: İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilerden iş süreçlerinde araç ve gereçlerin önemi üzerine düşünmeleri istenir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri çerçevesinde doğru ekipman seçiminin iş verimliliği üzerindeki etkileri tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı iş kollarında kullanılan araç-gereçlerin görselleri sunulur. Öğrencilerden, belirli bir işlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü (İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır) süreci üzerine grup tartışması yapmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden, iş güvenliği kurallarına uygun olarak seçilen araçların teknik özelliklerini karşılaştırmaları istenir. Uygun olmayan veya arızalı ekipmanların işe uygunluğu değerlendirilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen bir iş senaryosu için gerekli araç ve gereçleri hazırlamaları istenir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda (İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar) ekipman listesi oluşturulur. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçilen araçların fonksiyonel kontrollerini yaparak uygunluk raporu hazırlamaları istenir. İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü (İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır) süreci uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden hazırladıkları araç-gereç setlerini bir kontrol listesi eşliğinde sunmaları istenir. Hazırlanan ekipmanların iş güvenliği standartlarına uygunluğu sınıfça değerlendirilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin hazırladığı araç-gereç listeleri ve kontrol raporları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. İş süreçlerinde doğru ekipman kullanımının kritik önemi vurgulanarak konu sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Organizasyonu Konu İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar. Açıklamalar YZ İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşle ilgili hazırlıkları yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	İş Organizasyonu	İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İş Organizasyonu Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Organizasyonu Konu İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar. Kullanılacak ekipmanların işlevselliği test edilerek hazırlanır. Tema Özeti DPO İş Organizasyonu ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak arasında ilişki kurulur; iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kullanılacak ekipmanların işlevselliği test edilerek hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kullanılacak ekipmanların işlevselliği test edilerek hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Organizasyonu Konu İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar. Açıklamalar YZ Kullanılacak ekipmanların işlevselliği test edilerek hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanılacak ekipmanların işlevselliği test edilerek hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	İş Organizasyonu	İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İş Organizasyonu Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Organizasyonu Konu İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar. İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır. Tema Özeti DPO İş Organizasyonu ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak arasında ilişki kurulur; iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Organizasyonu Konu İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar. Açıklamalar YZ İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlem için gerekli alet ve malzemelerin kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Müşteriyi Karşılama	Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek	İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Müşteriyi Karşılama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Müşteriyi Karşılama ünitesine giriş: Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Müşteriyi Karşılama ünitesine giriş: Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Açıklamalar YZ Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Müşteriyi Karşılama	Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek	İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Müşteriyi Karşılama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. İşletme prosedürlerine uygun olarak çıkış noktasına kadar yürütülen süreçler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Müşteriyi Karşılama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek arasında ilişki kurulur; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İşletme prosedürlerine uygun olarak çıkış noktasına kadar yürütülen süreçler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İşletme prosedürlerine uygun olarak çıkış noktasına kadar yürütülen süreçler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Açıklamalar YZ İşletme prosedürlerine uygun olarak çıkış noktasına kadar yürütülen süreçler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletme prosedürlerine uygun olarak çıkış noktasına kadar yürütülen süreçler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Müşteriyi Karşılama	Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek	İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Müşteriyi Karşılama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır. Tema Özeti DPO Müşteriyi Karşılama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek arasında ilişki kurulur; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Açıklamalar YZ Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Müşteriyi Karşılama	Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek	İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Müşteriyi Karşılama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. İşletme prosedürlerine uygun olarak çıkış noktasına kadar yürütülen süreçler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Müşteriyi Karşılama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek arasında ilişki kurulur; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İşletme prosedürlerine uygun olarak çıkış noktasına kadar yürütülen süreçler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İşletme prosedürlerine uygun olarak çıkış noktasına kadar yürütülen süreçler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Açıklamalar YZ İşletme prosedürlerine uygun olarak çıkış noktasına kadar yürütülen süreçler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletme prosedürlerine uygun olarak çıkış noktasına kadar yürütülen süreçler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Müşteriyi Karşılama	Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek	İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Müşteriyi Karşılama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır. Tema Özeti DPO Müşteriyi Karşılama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek arasında ilişki kurulur; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Açıklamalar YZ Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan yönlendirme adımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Müşteriyi Karşılama	Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak	İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Müşteriyi Karşılama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Müşterinin transfer aracına güvenli ve düzenli bir şekilde binişi sağlanır. Tema Özeti DPO Müşteriyi Karşılama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek ile Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak arasında ilişki kurulur; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Müşterinin transfer aracına güvenli ve düzenli bir şekilde binişi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Müşterinin transfer aracına güvenli ve düzenli bir şekilde binişi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Açıklamalar YZ Müşterinin transfer aracına güvenli ve düzenli bir şekilde binişi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müşterinin transfer aracına güvenli ve düzenli bir şekilde binişi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Müşteriyi Karşılama	Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak	İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Müşteriyi Karşılama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Araca biniş işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken işletme prosedürleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Müşteriyi Karşılama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak arasında ilişki kurulur; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Araca biniş işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken işletme prosedürleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Araca biniş işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken işletme prosedürleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Açıklamalar YZ Araca biniş işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken işletme prosedürleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araca biniş işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken işletme prosedürleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Müşteriyi Karşılama	Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak	İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Müşteriyi Karşılama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Müşterinin transfer aracına güvenli ve düzenli bir şekilde binişi sağlanır. Tema Özeti DPO Müşteriyi Karşılama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak arasında ilişki kurulur; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Müşterinin transfer aracına güvenli ve düzenli bir şekilde binişi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Müşterinin transfer aracına güvenli ve düzenli bir şekilde binişi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Açıklamalar YZ Müşterinin transfer aracına güvenli ve düzenli bir şekilde binişi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müşterinin transfer aracına güvenli ve düzenli bir şekilde binişi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Müşteriyi Karşılama	Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak	İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Müşteriyi Karşılama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Araca biniş işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken işletme prosedürleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Müşteriyi Karşılama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak arasında ilişki kurulur; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Araca biniş işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken işletme prosedürleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Araca biniş işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken işletme prosedürleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşteriyi Karşılama Konu Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Açıklamalar YZ Araca biniş işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken işletme prosedürleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araca biniş işlemleri sırasında dikkat edilmesi gereken işletme prosedürleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin transfer aracına binişini sağlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Müşterinin Ulaşımını Sağlama	Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek	İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Müşterinin Ulaşımını Sağlama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Sürücü ve yardımcı personele işletme prosedürleri çerçevesinde görev ve sorumluluklar aktarılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Müşterinin Ulaşımını Sağlama ünitesine giriş: Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sürücü ve yardımcı personele işletme prosedürleri çerçevesinde görev ve sorumluluklar aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Müşterinin Ulaşımını Sağlama ünitesine giriş: Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sürücü ve yardımcı personele işletme prosedürleri çerçevesinde görev ve sorumluluklar aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Açıklamalar YZ Sürücü ve yardımcı personele işletme prosedürleri çerçevesinde görev ve sorumluluklar aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürücü ve yardımcı personele işletme prosedürleri çerçevesinde görev ve sorumluluklar aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Müşterinin Ulaşımını Sağlama	Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek	İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Müşterinin Ulaşımını Sağlama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Transfer operasyonunun detayları ve güzergâh bilgileri ilgili personele eksiksiz olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Müşterinin Ulaşımını Sağlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek arasında ilişki kurulur; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Transfer operasyonunun detayları ve güzergâh bilgileri ilgili personele eksiksiz olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Transfer operasyonunun detayları ve güzergâh bilgileri ilgili personele eksiksiz olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Açıklamalar YZ Transfer operasyonunun detayları ve güzergâh bilgileri ilgili personele eksiksiz olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Transfer operasyonunun detayları ve güzergâh bilgileri ilgili personele eksiksiz olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Müşterinin Ulaşımını Sağlama	Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek	İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Müşterinin Ulaşımını Sağlama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Olası aksaklıklara karşı alınacak tedbirler konusunda görevli personel bilgilendirilir. Tema Özeti DPO Müşterinin Ulaşımını Sağlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek arasında ilişki kurulur; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Olası aksaklıklara karşı alınacak tedbirler konusunda görevli personel bilgilendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Olası aksaklıklara karşı alınacak tedbirler konusunda görevli personel bilgilendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Açıklamalar YZ Olası aksaklıklara karşı alınacak tedbirler konusunda görevli personel bilgilendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Olası aksaklıklara karşı alınacak tedbirler konusunda görevli personel bilgilendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Müşterinin Ulaşımını Sağlama	Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek	İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Müşterinin Ulaşımını Sağlama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Sürücü ve yardımcı personele işletme prosedürleri çerçevesinde görev ve sorumluluklar aktarılır. Tema Özeti DPO Müşterinin Ulaşımını Sağlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek arasında ilişki kurulur; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sürücü ve yardımcı personele işletme prosedürleri çerçevesinde görev ve sorumluluklar aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sürücü ve yardımcı personele işletme prosedürleri çerçevesinde görev ve sorumluluklar aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Açıklamalar YZ Sürücü ve yardımcı personele işletme prosedürleri çerçevesinde görev ve sorumluluklar aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürücü ve yardımcı personele işletme prosedürleri çerçevesinde görev ve sorumluluklar aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Müşterinin Ulaşımını Sağlama	Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek	İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Müşterinin Ulaşımını Sağlama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Ulaşım süresince müşteri memnuniyetini artıracak iletişim teknikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Müşterinin Ulaşımını Sağlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek ile Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek arasında ilişki kurulur; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulaşım süresince müşteri memnuniyetini artıracak iletişim teknikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısa sorularla yoklanır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulaşım süresince müşteri memnuniyetini artıracak iletişim teknikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Açıklamalar YZ Ulaşım süresince müşteri memnuniyetini artıracak iletişim teknikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulaşım süresince müşteri memnuniyetini artıracak iletişim teknikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Müşterinin Ulaşımını Sağlama	Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek	İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Müşterinin Ulaşımını Sağlama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Müşterilerden gelen talepler işletme ilkelerine uygun olarak çözüme kavuşturulur. Tema Özeti DPO Müşterinin Ulaşımını Sağlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek arasında ilişki kurulur; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Müşterilerden gelen talepler işletme ilkelerine uygun olarak çözüme kavuşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Müşterilerden gelen talepler işletme ilkelerine uygun olarak çözüme kavuşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Açıklamalar YZ Müşterilerden gelen talepler işletme ilkelerine uygun olarak çözüme kavuşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Müşterilerden gelen talepler işletme ilkelerine uygun olarak çözüme kavuşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Müşterinin Ulaşımını Sağlama	Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek	İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Müşterinin Ulaşımını Sağlama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Yolculuk boyunca profesyonel ve kibar bir tutum sergilenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Müşterinin Ulaşımını Sağlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek arasında ilişki kurulur; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yolculuk boyunca profesyonel ve kibar bir tutum sergilenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yolculuk boyunca profesyonel ve kibar bir tutum sergilenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Açıklamalar YZ Yolculuk boyunca profesyonel ve kibar bir tutum sergilenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolculuk boyunca profesyonel ve kibar bir tutum sergilenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Müşterinin Ulaşımını Sağlama	Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek	İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Müşterinin Ulaşımını Sağlama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Ulaşım süresince müşteri memnuniyetini artıracak iletişim teknikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Müşterinin Ulaşımını Sağlama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek arasında ilişki kurulur; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulaşım süresince müşteri memnuniyetini artıracak iletişim teknikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulaşım süresince müşteri memnuniyetini artıracak iletişim teknikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Açıklamalar YZ Ulaşım süresince müşteri memnuniyetini artıracak iletişim teknikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulaşım süresince müşteri memnuniyetini artıracak iletişim teknikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Müşterinin Ulaşımını Sağlama	Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek	İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Müşterinin Ulaşımını Sağlama Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Müşterilerden gelen talepler işletme ilkelerine uygun olarak çözüme kavuşturulur. Tema Özeti DPO Müşterinin Ulaşımını Sağlama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek arasında ilişki kurulur; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Müşterilerden gelen talepler işletme ilkelerine uygun olarak çözüme kavuşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Müşterilerden gelen talepler işletme ilkelerine uygun olarak çözüme kavuşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Müşterinin Ulaşımını Sağlama Konu Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Açıklamalar YZ Müşterilerden gelen talepler işletme ilkelerine uygun olarak çözüme kavuşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Müşterilerden gelen talepler işletme ilkelerine uygun olarak çözüme kavuşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Transferi Sonlandırma	Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak	İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Transferi Sonlandırma Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar. Müşterinin varış noktasındaki yetkili görevliyle buluşması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Transferi Sonlandırma ünitesine giriş: Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Müşterinin varış noktasındaki yetkili görevliyle buluşması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Transferi Sonlandırma ünitesine giriş: Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Müşterinin varış noktasındaki yetkili görevliyle buluşması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar. Açıklamalar YZ Müşterinin varış noktasındaki yetkili görevliyle buluşması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müşterinin varış noktasındaki yetkili görevliyle buluşması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Transferi Sonlandırma	Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak	İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Transferi Sonlandırma Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar. Varış alanındaki yönlendirmelerin takip edilmesi konusunda rehberlik edilir. Tema Özeti DPO Transferi Sonlandırma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak arasında ilişki kurulur; müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Varış alanındaki yönlendirmelerin takip edilmesi konusunda rehberlik edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Varış alanındaki yönlendirmelerin takip edilmesi konusunda rehberlik edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar. Açıklamalar YZ Varış alanındaki yönlendirmelerin takip edilmesi konusunda rehberlik edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Varış alanındaki yönlendirmelerin takip edilmesi konusunda rehberlik edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Transferi Sonlandırma	Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak	İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Transferi Sonlandırma Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar. Müşterinin varış noktasındaki yetkili görevliyle buluşması sağlanır. Tema Özeti DPO Transferi Sonlandırma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak arasında ilişki kurulur; müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Müşterinin varış noktasındaki yetkili görevliyle buluşması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Müşterinin varış noktasındaki yetkili görevliyle buluşması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar. Açıklamalar YZ Müşterinin varış noktasındaki yetkili görevliyle buluşması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müşterinin varış noktasındaki yetkili görevliyle buluşması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Transferi Sonlandırma	Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak	İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Transferi Sonlandırma Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur. Check-in belgelerinin kontrol edilmesi ve eksiklerin giderilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Transferi Sonlandırma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak ile Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak arasında ilişki kurulur; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Check-in belgelerinin kontrol edilmesi ve eksiklerin giderilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Check-in belgelerinin kontrol edilmesi ve eksiklerin giderilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur. Açıklamalar YZ Check-in belgelerinin kontrol edilmesi ve eksiklerin giderilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Check-in belgelerinin kontrol edilmesi ve eksiklerin giderilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Transferi Sonlandırma	Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak	İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Transferi Sonlandırma Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur. Bagaj teslim ve bilet basım süreçlerinde müşteriye destek olunur. Tema Özeti DPO Transferi Sonlandırma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak arasında ilişki kurulur; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bagaj teslim ve bilet basım süreçlerinde müşteriye destek olunur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bagaj teslim ve bilet basım süreçlerinde müşteriye destek olunur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur. Açıklamalar YZ Bagaj teslim ve bilet basım süreçlerinde müşteriye destek olunur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bagaj teslim ve bilet basım süreçlerinde müşteriye destek olunur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Transferi Sonlandırma	Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak	İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Transferi Sonlandırma Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur. Check-in belgelerinin kontrol edilmesi ve eksiklerin giderilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Transferi Sonlandırma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak arasında ilişki kurulur; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Check-in belgelerinin kontrol edilmesi ve eksiklerin giderilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısa sorularla yoklanır; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Check-in belgelerinin kontrol edilmesi ve eksiklerin giderilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Transferi Sonlandırma Konu Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur. Açıklamalar YZ Check-in belgelerinin kontrol edilmesi ve eksiklerin giderilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Check-in belgelerinin kontrol edilmesi ve eksiklerin giderilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Transferi Sonlandırma	Transfer sonu işlemleri yürütmek	İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Transferi Sonlandırma Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Transferi Sonlandırma Konu Transfer sonu işlemleri yürütmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür. Transfer operasyonuna ait evrakların kontrolü ve teslimi yapılır. Tema Özeti DPO Transferi Sonlandırma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak ile Transfer sonu işlemleri yürütmek arasında ilişki kurulur; transfer sonu işlemleri yürütmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısa sorularla yoklanır; transfer sonu işlemleri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer sonu işlemleri yürütmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Transfer operasyonuna ait evrakların kontrolü ve teslimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Transfer sonu işlemleri yürütmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısa sorularla yoklanır; transfer sonu işlemleri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer sonu işlemleri yürütmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Transfer operasyonuna ait evrakların kontrolü ve teslimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Transferi Sonlandırma Konu Transfer sonu işlemleri yürütmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür. Açıklamalar YZ Transfer operasyonuna ait evrakların kontrolü ve teslimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Transfer sonu işlemleri yürütmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Transfer operasyonuna ait evrakların kontrolü ve teslimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Transferi Sonlandırma	Transfer sonu işlemleri yürütmek	İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Transferi Sonlandırma Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Transferi Sonlandırma Konu Transfer sonu işlemleri yürütmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür. Hizmetin sonlandığına dair gerekli raporlama işlemleri tamamlanır. Tema Özeti DPO Transferi Sonlandırma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Transfer sonu işlemleri yürütmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Transfer sonu işlemleri yürütmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Transfer sonu işlemleri yürütmek ile Transfer sonu işlemleri yürütmek arasında ilişki kurulur; transfer sonu işlemleri yürütmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer sonu işlemleri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; transfer sonu işlemleri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer sonu işlemleri yürütmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hizmetin sonlandığına dair gerekli raporlama işlemleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Transfer sonu işlemleri yürütmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer sonu işlemleri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; transfer sonu işlemleri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer sonu işlemleri yürütmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hizmetin sonlandığına dair gerekli raporlama işlemleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Transferi Sonlandırma Konu Transfer sonu işlemleri yürütmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür. Açıklamalar YZ Hizmetin sonlandığına dair gerekli raporlama işlemleri tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Transfer sonu işlemleri yürütmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Transfer sonu işlemleri yürütmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hizmetin sonlandığına dair gerekli raporlama işlemleri tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Transferi Sonlandırma	Transfer sonu işlemleri yürütmek	İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Transferi Sonlandırma Dolu Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Transferi Sonlandırma Konu Transfer sonu işlemleri yürütmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür. Transfer operasyonuna ait evrakların kontrolü ve teslimi yapılır. Tema Özeti DPO Transferi Sonlandırma ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Transfer sonu işlemleri yürütmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Transfer sonu işlemleri yürütmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Transfer sonu işlemleri yürütmek ile Transfer sonu işlemleri yürütmek arasında ilişki kurulur; transfer sonu işlemleri yürütmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer sonu işlemleri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; transfer sonu işlemleri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer sonu işlemleri yürütmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Transfer operasyonuna ait evrakların kontrolü ve teslimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Transfer sonu işlemleri yürütmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Transfer sonu işlemleri yürütmek) kısa sorularla yoklanır; transfer sonu işlemleri yürütmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transfer sonu işlemleri yürütmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Transfer operasyonuna ait evrakların kontrolü ve teslimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Transferi Sonlandırma Konu Transfer sonu işlemleri yürütmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür. Açıklamalar YZ Transfer operasyonuna ait evrakların kontrolü ve teslimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Transfer Operasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Transfer sonu işlemleri yürütmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Transfer sonu işlemleri yürütmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Transfer operasyonuna ait evrakların kontrolü ve teslimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; transfer sonu işlemleri yürütmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Transfer Operasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Transfer Operasyonu Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Transfer Operasyonu Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Transfer Operasyonu Ders Bilgi Formu (DBF)
Transfer Operasyonu Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Animatörlük (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Transfer Operasyonu dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İş Organizasyonu (36 ders saati)
- Kişisel hazırlık yapmak
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda kişisel hazırlık yapar.
- İşle ilgili hazırlıkları yapmak
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli hazırlıkları yapar.
- İş için gerekli araç-gereçleri hazırlamak
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda iş için gerekli araç-gereçleri hazırlar.
2. Müşteriyi Karşılama (36 ders saati)
- Müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkışına kadar olan süreci yönlendirmek
  
  İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer başlangıç noktasından çıkış noktasına kadar olan işlemleri yürütür.
- Müşterinin transfer aracına binişini sağlamak
  
  İşletme prosedürlerine göre müşterinin transfer aracına sağlıklı bir şekilde binmesini sağlar.
3. Müşterinin Ulaşımını Sağlama (36 ders saati)
- Transfer aracında görevli sürücü ve yardımcı personeli bilgilendirmek
  
  İşletme prosedürlerine göre transfer aracındaki görevleri bilgilendirir.
- Ulaşım süresince müşteri ile ilişkileri yürütmek
  
  İşletme prosedürlerine göre müşteri ile ilişkileri ulaşım süresince sağlıklı bir şekilde yürütür.
4. Transferi Sonlandırma (36 ders saati)
- Müşterinin varış noktasındaki görevliye ulaşmasını sağlamak
  
  İşletme prosedürlerine göre müşterinin varış noktasına sağlıklı bir şekilde ulaşmasını sağlar.
- Müşterinin check-in işlemlerine yardımcı olmak
  
  İşletme prosedürlerine göre müşterinin check-in işlemlerini sağlıklı bir şekilde yapmasına yardımcı olur.
- Transfer sonu işlemleri yürütmek
  
  İşletme prosedürlerine göre transfer sonu işlemlerini yürütür.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda transfer operasyonu ile ilgili bilgi ve becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TRANSFER OPERASYONU DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Organizasyonu Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İş Organizasyonu Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İş Organizasyonu Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TRANSFER OPERASYONU DERSİ DERS PLANI