T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ANADOLU KÜLTÜRÜ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Anadolu Halk Kültürü	Türk Halk Bilimini Tanıtma	Türk Halk Bilimi açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Halk Kültürü Konu Türk Halk Bilimini Tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türk Halk Bilimi açıklar Halk bilimi ve Türk halk bilimi açıklatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Anadolu Halk Kültürü ünitesine giriş: Türk Halk Bilimini Tanıtma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Halk Bilimini Tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Halk bilimi ve Türk halk bilimi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türk Halk Bilimini Tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Anadolu Halk Kültürü ünitesine giriş: Türk Halk Bilimini Tanıtma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Halk Bilimini Tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Halk bilimi ve Türk halk bilimi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Halk Kültürü Konu Türk Halk Bilimini Tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türk Halk Bilimi açıklar Açıklamalar Halk bilimi ve Türk halk bilimi açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Halk Bilimini Tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk Halk Bilimi açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Halk bilimi ve Türk halk bilimi açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Anadolu Halk Kültürü	Türk Halk Bilimini Tanıtma	Türk Halk Bilimi açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Halk Kültürü Konu Türk Halk Bilimini Tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türk Halk Bilimi açıklar Halk bilimi ile ilgili kurum ve kuruluşlar listeletilir. Tema Özeti DPO Anadolu Halk Kültürü ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Halk Bilimini Tanıtma ile Türk Halk Bilimini Tanıtma arasında ilişki kurulur; türk Halk Bilimini Tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; türk Halk Bilimini Tanıtma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Halk Bilimini Tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Halk bilimi ile ilgili kurum ve kuruluşlar listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türk Halk Bilimini Tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; türk Halk Bilimini Tanıtma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Halk Bilimini Tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Halk bilimi ile ilgili kurum ve kuruluşlar listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Halk Kültürü Konu Türk Halk Bilimini Tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türk Halk Bilimi açıklar Açıklamalar Halk bilimi ile ilgili kurum ve kuruluşlar listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Halk Bilimini Tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk Halk Bilimi açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Halk bilimi ile ilgili kurum ve kuruluşlar listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Anadolu Halk Kültürü	Türk Halk Bilimini Tanıtma	Türk Halk Bilimi açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Halk Kültürü Konu Türk Halk Bilimini Tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türk Halk Bilimi açıklar Kültür açıklatılır. Tema Özeti DPO Anadolu Halk Kültürü ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Halk Bilimini Tanıtma ile Türk Halk Bilimini Tanıtma arasında ilişki kurulur; türk Halk Bilimini Tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; türk Halk Bilimini Tanıtma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Halk Bilimini Tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kültür açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türk Halk Bilimini Tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; türk Halk Bilimini Tanıtma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Halk Bilimini Tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kültür açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Halk Kültürü Konu Türk Halk Bilimini Tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türk Halk Bilimi açıklar Açıklamalar Kültür açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Halk Bilimini Tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk Halk Bilimi açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültür açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Anadolu Halk Kültürü	Türk Halk Bilimini Tanıtma	Türk Halk Bilimi açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Halk Kültürü Konu Türk Halk Bilimini Tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türk Halk Bilimi açıklar Kültürün çeşitleri ve özellikleri açıklatılır. Kültürün yapısı açıklatılır. Tema Özeti DPO Anadolu Halk Kültürü ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Halk Bilimini Tanıtma ile Türk Halk Bilimini Tanıtma arasında ilişki kurulur; türk Halk Bilimini Tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; türk Halk Bilimini Tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Halk Bilimini Tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kültürün yapısı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türk Halk Bilimini Tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; türk Halk Bilimini Tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Halk Bilimini Tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kültürün yapısı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Halk Kültürü Konu Türk Halk Bilimini Tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türk Halk Bilimi açıklar Açıklamalar Kültürün çeşitleri ve özellikleri açıklatılır. Kültürün yapısı açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Halk Bilimini Tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk Halk Bilimi açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürün çeşitleri ve özellikleri açıklatılır. 2) Kültürün yapısı açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Halk Bilimini Tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Anadolu Halk Kültürü	Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma	Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Halk Kültürü Konu Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar. Sosyal normlar tanımlatılır. Sosyal normların çeşitleri açıklatılır. Anadolu'daki geleneksel adetler açıklatılır. Tema Özeti DPO Anadolu Halk Kültürü ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Halk Bilimini Tanıtma ile Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'daki geleneksel adetler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'daki geleneksel adetler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Halk Kültürü Konu Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar. Açıklamalar Sosyal normlar tanımlatılır. Sosyal normların çeşitleri açıklatılır. Anadolu'daki geleneksel adetler açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türk Halk Bilimini Tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal normlar tanımlatılır. 2) Sosyal normların çeşitleri açıklatılır. 3) Anadolu'daki geleneksel adetler açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Anadolu Halk Kültürü	Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma	Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Halk Kültürü Konu Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar. Sosyal normlar tanımlatılır. Tema Özeti DPO Anadolu Halk Kültürü ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sosyal normlar tanımlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sosyal normlar tanımlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Halk Kültürü Konu Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar. Açıklamalar Sosyal normlar tanımlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal normlar tanımlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Anadolu Halk Kültürü	Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma	Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Halk Kültürü Konu Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar. Sosyal normların çeşitleri açıklatılır. Anadolu'daki geleneksel adetler açıklatılır. Tema Özeti DPO Anadolu Halk Kültürü ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen Anadolu halk kültürü ve geleneksel adetlerin temel özellikleri hakkında kısa bir özet sunmaları istenir. Bu süreçte öğrenilen temel kavramların hatırlanıp hatırlanmadığı kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen genel kültür öğeleri ile bu haftaki dinsel yaşam ve yerel gelenekler arasındaki bağ kurulur. Kültürel sürekliliğin öneminin vurgulanarak mevcut konuyla ilişkilendirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere Anadolu halk kültürünün dinsel yaşam ve geleneksel adetlerle olan ilişkisi üzerine genel bir giriş yapılır. Sosyal normların çeşitliliği ve bu normların kültürel süreklilikteki rolü etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle sunulur. Keşfetme35 dk Öğrencilerden Anadolu'daki dinsel yaşamın şekillendirdiği geleneksel adetleri içeren görseller ve metinler üzerinden grup çalışması yapmaları istenir. Farklı bölgelerdeki sosyal normların çeşitliliği ve bu normların toplumsal yapı üzerindeki etkileri üzerine tartışılır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden Anadolu'daki geleneksel adetlerin türlerini sınıflandırarak örnekledikleri birer kavram haritası oluşturmaları istenir. Hazırlanan haritalar sınıfta paylaşılır ve kültürel mirasın korunması üzerine değerlendirilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden belirlenen belirli geleneksel adetlerin günümüzdeki karşılıklarını analiz ettikleri kısa birer sunum hazırlamaları istenir. Sunumlar sırasında toplumsal normların sürekliliği ve değişimi üzerine çıkarımlar yapılır. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin derste edindikleri bilgiler doğrultusunda oluşturdukları kavram haritaları ve sunum performansleri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Anadolu halk kültürünün zenginliği üzerine genel bir sentez yapılarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere Anadolu halk kültürünün dinsel yaşam ve geleneksel adetlerle olan ilişkisi üzerine genel bir giriş yapılır. Sosyal normların çeşitliliği ve bu normların kültürel süreklilikteki rolü etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle sunulur. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden Anadolu'daki dinsel yaşamın şekillendirdiği geleneksel adetleri içeren görseller ve metinler üzerinden grup çalışması yapmaları istenir. Farklı bölgelerdeki sosyal normların çeşitliliği ve bu normların toplumsal yapı üzerindeki etkileri üzerine tartışılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden Anadolu'daki geleneksel adetlerin türlerini sınıflandırarak örnekledikleri birer kavram haritası oluşturmaları istenir. Hazırlanan haritalar sınıfta paylaşılır ve kültürel mirasın korunması üzerine değerlendirilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen belirli geleneksel adetlerin günümüzdeki karşılıklarını analiz ettikleri kısa birer sunum hazırlamaları istenir. Sunumlar sırasında toplumsal normların sürekliliği ve değişimi üzerine çıkarımlar yapılır. Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrencilerin derste edindikleri bilgiler doğrultusunda oluşturdukları kavram haritaları ve sunum performansleri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Anadolu halk kültürünün zenginliği üzerine genel bir sentez yapılarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Halk Kültürü Konu Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar. Açıklamalar Sosyal normların çeşitleri açıklatılır. Anadolu'daki geleneksel adetler açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal normların çeşitleri açıklatılır. 2) Anadolu'daki geleneksel adetler açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Anadolu Halk Kültürü	Anadolu Dinler Tarihini	Anadolu dinler tarihini dönemsel özelliklerine göre sıralar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Halk Kültürü Konu Anadolu Dinler Tarihini Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu dinler tarihini dönemsel özelliklerine göre sıralar. Anadolu dinler tarihinin dönemleri tarihsel gelişim sırasına göre açıklanır. Her döneme ait inanç sistemlerinin belirgin özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Anadolu Halk Kültürü ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma ile Anadolu Dinler Tarihini arasında ilişki kurulur; anadolu Dinler Tarihini hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu Dinler Tarihini konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu Dinler Tarihini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu Dinler Tarihini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu Dinler Tarihini). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Her döneme ait inanç sistemlerinin belirgin özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu Dinler Tarihini; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu Dinler Tarihini konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu Dinler Tarihini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu Dinler Tarihini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu Dinler Tarihini). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Her döneme ait inanç sistemlerinin belirgin özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Halk Kültürü Konu Anadolu Dinler Tarihini Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu dinler tarihini dönemsel özelliklerine göre sıralar. Açıklamalar YZ Anadolu dinler tarihinin dönemleri tarihsel gelişim sırasına göre açıklanır. Her döneme ait inanç sistemlerinin belirgin özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu Dinler Tarihini ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu Dinler Tarihini konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu dinler tarihini dönemsel özelliklerine göre sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anadolu dinler tarihinin dönemleri tarihsel gelişim sırasına göre açıklanır. 2) Her döneme ait inanç sistemlerinin belirgin özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu Dinler Tarihini ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Anadolu Halk Kültürü	Anadolu Dinler Tarihini	Anadolu dinler tarihini dönemsel özelliklerine göre sıralar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Halk Kültürü Konu Anadolu Dinler Tarihini Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu dinler tarihini dönemsel özelliklerine göre sıralar. Anadolu coğrafyasında iz bırakan eski inançlar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Anadolu Halk Kültürü ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu Dinler Tarihini) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu Dinler Tarihini) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu Dinler Tarihini ile Anadolu Dinler Tarihini arasında ilişki kurulur; anadolu Dinler Tarihini hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu Dinler Tarihini) kısa sorularla yoklanır; anadolu Dinler Tarihini konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu Dinler Tarihini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu Dinler Tarihini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu Dinler Tarihini). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu coğrafyasında iz bırakan eski inançlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu Dinler Tarihini; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu Dinler Tarihini) kısa sorularla yoklanır; anadolu Dinler Tarihini konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu Dinler Tarihini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu Dinler Tarihini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu Dinler Tarihini). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu coğrafyasında iz bırakan eski inançlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Halk Kültürü Konu Anadolu Dinler Tarihini Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu dinler tarihini dönemsel özelliklerine göre sıralar. Açıklamalar YZ Anadolu coğrafyasında iz bırakan eski inançlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu Dinler Tarihini ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu Dinler Tarihini konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu Dinler Tarihini) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu dinler tarihini dönemsel özelliklerine göre sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anadolu coğrafyasında iz bırakan eski inançlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu Dinler Tarihini ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Türk Halk Sanatı	Türk halk sanatını Tanıtma	Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Türk Halk Sanatı Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Halk Sanatı Konu Türk halk sanatını Tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar. Sanat tanımlatılır. İslamiyet'ten önceki Türk halk sanatı açıklatılır. İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Türk Halk Sanatı ünitesine giriş: Türk halk sanatını Tanıtma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk halk sanatını Tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türk halk sanatını Tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Türk Halk Sanatı ünitesine giriş: Türk halk sanatını Tanıtma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk halk sanatını Tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Halk Sanatı Konu Türk halk sanatını Tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar. Açıklamalar Sanat tanımlatılır. İslamiyet'ten önceki Türk halk sanatı açıklatılır. İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk halk sanatını Tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu Dinler Tarihini) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sanat tanımlatılır. 2) İslamiyet'ten önceki Türk halk sanatı açıklatılır. 3) İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Türk Halk Sanatı	Türk halk sanatını Tanıtma	Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Türk Halk Sanatı Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Halk Sanatı Konu Türk halk sanatını Tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar. Sanat tanımlatılır. Tema Özeti DPO Türk Halk Sanatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk halk sanatını Tanıtma ile Türk halk sanatını Tanıtma arasında ilişki kurulur; türk halk sanatını Tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; türk halk sanatını Tanıtma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk halk sanatını Tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sanat tanımlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türk halk sanatını Tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; türk halk sanatını Tanıtma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk halk sanatını Tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sanat tanımlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Halk Sanatı Konu Türk halk sanatını Tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar. Açıklamalar Sanat tanımlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk halk sanatını Tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türk halk sanatını Tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sanat tanımlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Türk Halk Sanatı	Türk halk sanatını Tanıtma	Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Türk Halk Sanatı Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Halk Sanatı Konu Türk halk sanatını Tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar. İslamiyet'ten önceki Türk halk sanatı açıklatılır. İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır. Tema Özeti DPO Türk Halk Sanatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk halk sanatını Tanıtma ile Türk halk sanatını Tanıtma arasında ilişki kurulur; türk halk sanatını Tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; türk halk sanatını Tanıtma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk halk sanatını Tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türk halk sanatını Tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; türk halk sanatını Tanıtma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk halk sanatını Tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Halk Sanatı Konu Türk halk sanatını Tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar. Açıklamalar İslamiyet'ten önceki Türk halk sanatı açıklatılır. İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk halk sanatını Tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türk halk sanatını Tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İslamiyet'ten önceki Türk halk sanatı açıklatılır. 2) İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk halk sanatını Tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Türk Halk Sanatı	Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma	Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Türk Halk Sanatı Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Geleneksel el sanatları listelenir. Tema Özeti DPO Türk Halk Sanatı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk halk sanatını Tanıtma ile Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geleneksel el sanatları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk halk sanatını Tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geleneksel el sanatları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Açıklamalar Geleneksel el sanatları listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türk halk sanatını Tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel el sanatları listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Türk Halk Sanatı	Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma	Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Türk Halk Sanatı Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Anadolu'daki geleneksel el sanatları açıklatılır. Tema Özeti DPO Türk Halk Sanatı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'daki geleneksel el sanatları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'daki geleneksel el sanatları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Açıklamalar Anadolu'daki geleneksel el sanatları açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anadolu'daki geleneksel el sanatları açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Türk Halk Sanatı	Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma	Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Türk Halk Sanatı Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Anadolu'daki Türk mimarisini açıklatılır. Tema Özeti DPO Türk Halk Sanatı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'daki Türk mimarisini açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'daki Türk mimarisini açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Açıklamalar Anadolu'daki Türk mimarisini açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anadolu'daki Türk mimarisini açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Türk Halk Sanatı	Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma	Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Türk Halk Sanatı Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Anadolu’daki geleneksel el sanatları Tema Özeti DPO Türk Halk Sanatı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu’daki geleneksel el sanatları" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu’daki geleneksel el sanatları" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Açıklamalar Anadolu’daki geleneksel el sanatları Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anadolu’daki geleneksel el sanatları. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Türk Halk Sanatı	Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma	Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Türk Halk Sanatı Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. ile ilgili örnekler hazırlatılır. Tema Özeti DPO Türk Halk Sanatı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "ile ilgili örnekler hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "ile ilgili örnekler hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Açıklamalar ile ilgili örnekler hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ile ilgili örnekler hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Türk Halk Sanatı	Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma	Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Türk Halk Sanatı Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Anadolu'daki geleneksel el sanatları ile ilgili örnekler hazırlatılır. Anadolu'daki Türk mimarisinin görselleri izlettirilir. Tema Özeti DPO Türk Halk Sanatı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'daki Türk mimarisinin görselleri izlettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'daki Türk mimarisinin görselleri izlettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Halk Sanatı Konu Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Açıklamalar Anadolu'daki geleneksel el sanatları ile ilgili örnekler hazırlatılır. Anadolu'daki Türk mimarisinin görselleri izlettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anadolu'daki geleneksel el sanatları ile ilgili örnekler hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anadolu'daki Türk mimarisinin görselleri izlettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Anadolu Çağları	Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma	Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Anadolu Çağları Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Çağları Konu Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Anadolu Çağları ünitesine giriş: Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Anadolu Çağları ünitesine giriş: Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Çağları Konu Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Açıklamalar Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Anadolu Çağları	Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma	Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Anadolu Çağları Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Çağları Konu Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Tema Özeti DPO Anadolu Çağları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Çağları Konu Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Açıklamalar Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Anadolu Çağları	Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma	Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Anadolu Çağları Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Çağları Konu Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Tema Özeti DPO Anadolu Çağları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Çağları Konu Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Açıklamalar Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Anadolu Çağları	Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma	Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Anadolu Çağları Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Çağları Konu Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Tema Özeti DPO Anadolu Çağları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Çağları Konu Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Açıklamalar Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Anadolu Çağları	Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma	Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Anadolu Çağları Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Çağları Konu Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Tema Özeti DPO Anadolu Çağları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Çağları Konu Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Açıklamalar Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Anadolu Çağları	Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma	Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Anadolu Çağları Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Çağları Konu Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Tema Özeti DPO Anadolu Çağları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma ile Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Çağları Konu Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Açıklamalar Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Anadolu Çağları	Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma	Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Anadolu Çağları Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Çağları Konu Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Tema Özeti DPO Anadolu Çağları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Çağları Konu Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Açıklamalar Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Anadolu Çağları	Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma	Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Anadolu Çağları Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Çağları Konu Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Tema Özeti DPO Anadolu Çağları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Çağları Konu Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Açıklamalar Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Anadolu Çağları	Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma	Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Anadolu Çağları Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Çağları Konu Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Tema Özeti DPO Anadolu Çağları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Çağları Konu Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Açıklamalar Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Anadolu Mitolojisi	Klasik mitolojiyi tanıtma	Klasik mitolojiyi açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Anadolu Mitolojisi Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Mitolojisi Konu Klasik mitolojiyi tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Klasik mitolojiyi açıklar. Mitoloji açıklatılır Mitolojinin özellikleri sıralattırılır Yunan mitolojisi açıklattırılır Roma mitolojisi açıklattırılır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Anadolu Mitolojisi ünitesine giriş: Klasik mitolojiyi tanıtma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik mitolojiyi tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Roma mitolojisi açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Klasik mitolojiyi tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Anadolu Mitolojisi ünitesine giriş: Klasik mitolojiyi tanıtma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik mitolojiyi tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Roma mitolojisi açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Mitolojisi Konu Klasik mitolojiyi tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Klasik mitolojiyi açıklar. Açıklamalar Mitoloji açıklatılır Mitolojinin özellikleri sıralattırılır Yunan mitolojisi açıklattırılır Roma mitolojisi açıklattırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Klasik mitolojiyi tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Klasik mitolojiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mitoloji açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mitolojinin özellikleri sıralattırılır. 2) Yunan mitolojisi açıklattırılır. 3) Roma mitolojisi açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Anadolu Mitolojisi	Klasik mitolojiyi tanıtma	Klasik mitolojiyi açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Anadolu Mitolojisi Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Mitolojisi Konu Klasik mitolojiyi tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Klasik mitolojiyi açıklar. Mitoloji açıklatılır Tema Özeti DPO Anadolu Mitolojisi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Klasik mitolojiyi tanıtma ile Klasik mitolojiyi tanıtma arasında ilişki kurulur; klasik mitolojiyi tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır; klasik mitolojiyi tanıtma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik mitolojiyi tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mitoloji açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Klasik mitolojiyi tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır; klasik mitolojiyi tanıtma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik mitolojiyi tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mitoloji açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Mitolojisi Konu Klasik mitolojiyi tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Klasik mitolojiyi açıklar. Açıklamalar Mitoloji açıklatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Klasik mitolojiyi tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Klasik mitolojiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mitoloji açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Anadolu Mitolojisi	Klasik mitolojiyi tanıtma	Klasik mitolojiyi açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Anadolu Mitolojisi Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Mitolojisi Konu Klasik mitolojiyi tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Klasik mitolojiyi açıklar. Mitolojinin özellikleri sıralattırılır Tema Özeti DPO Anadolu Mitolojisi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Klasik mitolojiyi tanıtma ile Klasik mitolojiyi tanıtma arasında ilişki kurulur; klasik mitolojiyi tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır; klasik mitolojiyi tanıtma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik mitolojiyi tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mitolojinin özellikleri sıralattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Klasik mitolojiyi tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır; klasik mitolojiyi tanıtma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik mitolojiyi tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mitolojinin özellikleri sıralattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Mitolojisi Konu Klasik mitolojiyi tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Klasik mitolojiyi açıklar. Açıklamalar Mitolojinin özellikleri sıralattırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Klasik mitolojiyi tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Klasik mitolojiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mitolojinin özellikleri sıralattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Anadolu Mitolojisi	Klasik mitolojiyi tanıtma	Klasik mitolojiyi açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Anadolu Mitolojisi Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Mitolojisi Konu Klasik mitolojiyi tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Klasik mitolojiyi açıklar. Yunan mitolojisi açıklattırılır Roma mitolojisi açıklattırılır Tema Özeti DPO Anadolu Mitolojisi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Klasik mitolojiyi tanıtma ile Klasik mitolojiyi tanıtma arasında ilişki kurulur; klasik mitolojiyi tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır; klasik mitolojiyi tanıtma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik mitolojiyi tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Roma mitolojisi açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Klasik mitolojiyi tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır; klasik mitolojiyi tanıtma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik mitolojiyi tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Roma mitolojisi açıklattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Mitolojisi Konu Klasik mitolojiyi tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Klasik mitolojiyi açıklar. Açıklamalar Yunan mitolojisi açıklattırılır Roma mitolojisi açıklattırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Klasik mitolojiyi tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Klasik mitolojiyi tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Klasik mitolojiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yunan mitolojisi açıklattırılır. 2) Roma mitolojisi açıklattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Anadolu Mitolojisi	Anadolu mitolojisini tanıtma	Anadolu mitolojisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Anadolu Mitolojisi Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Mitolojisi Konu Anadolu mitolojisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu mitolojisini açıklar. Eski Mezopotamya mitolojisi açıklatılır Hitit mitolojisi açıklatılır Likya ve Lidya mitolojisi açıklatılır Frigya mitolojisi açıklatılır Tema Özeti DPO Anadolu Mitolojisi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Klasik mitolojiyi tanıtma ile Anadolu mitolojisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu mitolojisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu mitolojisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu mitolojisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Frigya mitolojisi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu mitolojisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu mitolojisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu mitolojisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Frigya mitolojisi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Mitolojisi Konu Anadolu mitolojisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu mitolojisini açıklar. Açıklamalar Eski Mezopotamya mitolojisi açıklatılır Hitit mitolojisi açıklatılır Likya ve Lidya mitolojisi açıklatılır Frigya mitolojisi açıklatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu mitolojisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Klasik mitolojiyi tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu mitolojisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eski Mezopotamya mitolojisi açıklatılır. 2) Hitit mitolojisi açıklatılır. 3) Likya ve Lidya mitolojisi açıklatılır. 4) Frigya mitolojisi açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Anadolu Mitolojisi	Anadolu mitolojisini tanıtma	Anadolu mitolojisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Anadolu Mitolojisi Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Mitolojisi Konu Anadolu mitolojisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu mitolojisini açıklar. Eski Mezopotamya mitolojisi açıklatılır Tema Özeti DPO Anadolu Mitolojisi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu mitolojisini tanıtma ile Anadolu mitolojisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu mitolojisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu mitolojisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu mitolojisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Eski Mezopotamya mitolojisi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu mitolojisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu mitolojisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu mitolojisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Eski Mezopotamya mitolojisi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Mitolojisi Konu Anadolu mitolojisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu mitolojisini açıklar. Açıklamalar Eski Mezopotamya mitolojisi açıklatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu mitolojisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu mitolojisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eski Mezopotamya mitolojisi açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Anadolu Mitolojisi	Anadolu mitolojisini tanıtma	Anadolu mitolojisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Anadolu Mitolojisi Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Mitolojisi Konu Anadolu mitolojisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu mitolojisini açıklar. Hitit mitolojisi açıklatılır Tema Özeti DPO Anadolu Mitolojisi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu mitolojisini tanıtma ile Anadolu mitolojisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu mitolojisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu mitolojisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu mitolojisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hitit mitolojisi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu mitolojisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu mitolojisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu mitolojisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hitit mitolojisi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Mitolojisi Konu Anadolu mitolojisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu mitolojisini açıklar. Açıklamalar Hitit mitolojisi açıklatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu mitolojisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu mitolojisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hitit mitolojisi açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Anadolu Mitolojisi	Anadolu mitolojisini tanıtma	Anadolu mitolojisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Anadolu Mitolojisi Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Mitolojisi Konu Anadolu mitolojisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu mitolojisini açıklar. Likya ve Lidya mitolojisi açıklatılır Tema Özeti DPO Anadolu Mitolojisi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu mitolojisini tanıtma ile Anadolu mitolojisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu mitolojisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu mitolojisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu mitolojisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Likya ve Lidya mitolojisi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu mitolojisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu mitolojisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu mitolojisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Likya ve Lidya mitolojisi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Mitolojisi Konu Anadolu mitolojisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu mitolojisini açıklar. Açıklamalar Likya ve Lidya mitolojisi açıklatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu mitolojisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu mitolojisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Likya ve Lidya mitolojisi açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Anadolu Mitolojisi	Anadolu mitolojisini tanıtma	Anadolu mitolojisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Anadolu Mitolojisi Dolu Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Anadolu Mitolojisi Konu Anadolu mitolojisini tanıtma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anadolu mitolojisini açıklar. Frigya mitolojisi açıklatılır Tema Özeti DPO Anadolu Mitolojisi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anadolu mitolojisini tanıtma ile Anadolu mitolojisini tanıtma arasında ilişki kurulur; anadolu mitolojisini tanıtma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu mitolojisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu mitolojisini tanıtma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Frigya mitolojisi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anadolu mitolojisini tanıtma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısa sorularla yoklanır; anadolu mitolojisini tanıtma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anadolu mitolojisini tanıtma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Frigya mitolojisi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Anadolu Mitolojisi Konu Anadolu mitolojisini tanıtma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anadolu mitolojisini açıklar. Açıklamalar Frigya mitolojisi açıklatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Anadolu Kültürü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anadolu mitolojisini tanıtma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anadolu mitolojisini tanıtma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anadolu mitolojisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Frigya mitolojisi açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anadolu mitolojisini tanıtma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Anadolu Kültürü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Anadolu Kültürü Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Anadolu Kültürü Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Anadolu Kültürü Ders Bilgi Formu (DBF)
Anadolu Kültürü Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Anadolu Halk Kültürü
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Türk Halk Sanatı
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 3 — Anadolu Çağları
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 4 — Anadolu Mitolojisi
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Seyahat Acenteciliği (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Anadolu Kültürü dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Anadolu Halk Kültürü (18 ders saati)
- 1. Türk Halk Bilimini Tanıtma
  
  Türk Halk Bilimi açıklar
  Halk bilimi ve Türk halk bilimi açıklatılır.
  Halk bilimi ile ilgili kurum ve kuruluşlar listeletilir.
  Kültür açıklatılır.
  Kültürün çeşitleri ve özellikleri açıklatılır.
  Kültürün yapısı açıklatılır.
- 2. Anadolu Halk Kültürü ve Geleneksel Adetleri Tanıtma
  
  Anadolu halk kültürü ile Anadolu’daki dinsel yaşamı ve geleneksel adetleri açıklar.
  Sosyal normlar tanımlatılır.
  Sosyal normların çeşitleri açıklatılır.
  Anadolu'daki geleneksel adetler açıklatılır.
- 3. Anadolu Dinler Tarihini
  
  Anadolu dinler tarihini dönemsel özelliklerine göre sıralar.
2. Türk Halk Sanatı (18 ders saati)
- 1. Türk halk sanatını Tanıtma
  
  Ulusal mevzuata uygun olarak Türk halk sanatını açıklar.
  Sanat tanımlatılır.
  İslamiyet'ten önceki Türk halk sanatı açıklatılır.
  İslamiyet'ten sonraki Türk halk sanatı açıklatılır.
- 2. Anadolu'daki el sanatlarını ve Türk mimarisini tanıtma
  
  Ulusal mevzuata uygun olarak Anadolu’daki Türk el sanatlarını ve Türk mimarisini açıklar.
  Geleneksel el sanatları listelenir.
  Anadolu'daki geleneksel el sanatları açıklatılır.
  Anadolu'daki Türk mimarisini açıklatılır.
  Anadolu’daki geleneksel el sanatları
  ile ilgili örnekler hazırlatılır.
  Anadolu'daki geleneksel el sanatları ile ilgili örnekler hazırlatılır.
  Anadolu'daki Türk mimarisinin görselleri izlettirilir.
3. Anadolu Çağları (18 ders saati)
- 1. Anadolu'nun tarih öncesi çağları tanıtma
  
  Anadolu’nun tarih öncesi çağlarını açıklar.
  Anadolu'nun tarih öncesi çağları açıklattırılır.
- 2. Anadolu'da yaşamış uygarlıkları tanıtma
  
  Anadolu’da yaşamış uygarlıkları açıklar.
  Anadolu'da yaşamış uygarlıklar açıklattırılır.
4. Anadolu Mitolojisi (18 ders saati)
- 3. Klasik mitolojiyi tanıtma
  
  Klasik mitolojiyi açıklar.
  Mitoloji açıklatılır
  Mitolojinin özellikleri sıralattırılır
  Yunan mitolojisi açıklattırılır
  Roma mitolojisi açıklattırılır
- 4. Anadolu mitolojisini tanıtma
  
  Anadolu mitolojisini açıklar.
  Eski Mezopotamya mitolojisi açıklatılır
  Hitit mitolojisi açıklatılır
  Likya ve Lidya mitolojisi açıklatılır
  Frigya mitolojisi açıklatılır
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ulusal mevzuata uygun anadolu kültürü ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ANADOLU KÜLTÜRÜ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Anadolu Halk Kültürü Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ANADOLU KÜLTÜRÜ DERSİ DERS PLANI