T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KUYUMCULUKTA HASIR ÖRME DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler	Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Hasır örmede kullanılan araç gereçler açıklanır Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesine giriş: Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesine giriş: Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Açıklamalar Hasır örmede kullanılan araç gereçler açıklanır Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır örmede kullanılan araç gereçler açıklanır. 2) Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler	Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Hasır örmede kullanılan araç gereçler açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler arasında ilişki kurulur; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılan araç gereçler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılan araç gereçler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Açıklamalar Hasır örmede kullanılan araç gereçler açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır örmede kullanılan araç gereçler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler	Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler arasında ilişki kurulur; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Açıklamalar Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler	Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler arasında ilişki kurulur; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Açıklamalar Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler	Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler arasında ilişki kurulur; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Açıklamalar Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örmede Alaşım Hazırlama	Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Alaşım Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar. Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler ile Hasır Örmede Alaşım Hazırlama arasında ilişki kurulur; hasır Örmede Alaşım Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Alaşım Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örmede Alaşım Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Alaşım Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Alaşım Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar. Açıklamalar Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örmede Alaşım Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örmede Alaşım Hazırlama	Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Alaşım Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar. Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen hasır örme teknikleri ve kullanılan genel araç gereçlerin isimlerini belirtmeleri istenir. Geçmiş haftadaki kazanımların hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen temel kuyumculuk tekniklerinin, bu haftaki tel hazırlama ve alaşım süreçlerinde nasıl temel oluşturduğu üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilerden hasır örme sanatında telin önemine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri ve standartları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle açıklanır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere farklı alaşımlardan oluşan örnek teller sunulur. Tel çeşitlerinin esneklik, dayanıklılık ve parlaklık gibi teknik özelliklerinin karşılaştırılması istenir. 25 dk Etkinlik 2 Kullanılacak telin uygunluğunun belirlenmesi için numune incelemesi yapılır. Hangi alaşımın hangi hasır dokusu için uygun olduğu üzerine grup tartışması yürütülür. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçilen telin kargaburnu ve penseler kullanılarak istenen uzunlukta kesilmesi istenir. Kesim sonrası uçların düzeltme araçları ile pürüzsüz hale getirilmesi sağlanır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden tel çekme araçlarını kullanarak telleri istenilen kalınlıkta hazırlamaları istenir. Hazırlanan tellerin ölçüsel standartlara uygunluğu kontrol edilir. 20 dk Etkinlik 3 Hazırlanan teller üzerinde bağlantı kilitleri ve eritme araç gereçleri kullanılarak birleştirme işlemleri yapılır. İşlem sonunda telin hasır örme aşamasına uygunluğu denetlenir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin hazırladıkları tellerin teknik özelliklerine uygunluğu Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Hasır örme öncesi tel hazırlama aşamasında karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları sınıfça tartışılır. Sınıf defteri: Hasır Örmede Alaşım Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilerden hasır örme sanatında telin önemine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri ve standartları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle açıklanır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere farklı alaşımlardan oluşan örnek teller sunulur. Tel çeşitlerinin esneklik, dayanıklılık ve parlaklık gibi teknik özelliklerinin karşılaştırılması istenir. Keşfetme YZ 25 dk Kullanılacak telin uygunluğunun belirlenmesi için numune incelemesi yapılır. Hangi alaşımın hangi hasır dokusu için uygun olduğu üzerine grup tartışması yürütülür. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçilen telin kargaburnu ve penseler kullanılarak istenen uzunlukta kesilmesi istenir. Kesim sonrası uçların düzeltme araçları ile pürüzsüz hale getirilmesi sağlanır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden tel çekme araçlarını kullanarak telleri istenilen kalınlıkta hazırlamaları istenir. Hazırlanan tellerin ölçüsel standartlara uygunluğu kontrol edilir. Uygulama YZ 20 dk Hazırlanan teller üzerinde bağlantı kilitleri ve eritme araç gereçleri kullanılarak birleştirme işlemleri yapılır. İşlem sonunda telin hasır örme aşamasına uygunluğu denetlenir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin hazırladıkları tellerin teknik özelliklerine uygunluğu Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Hasır örme öncesi tel hazırlama aşamasında karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları sınıfça tartışılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Alaşım Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar. Açıklamalar Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örmede Alaşım Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örmede Alaşım Hazırlama	Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Alaşım Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar. Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile Hasır Örmede Alaşım Hazırlama arasında ilişki kurulur; hasır Örmede Alaşım Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Alaşım Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örmede Alaşım Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; hasır Örmede Alaşım Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örmede Alaşım Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar. Açıklamalar Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örmede Alaşım Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örme Telini Haddeden Çekme	Hasır örme telini haddede çeker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örme Telini Haddeden Çekme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme telini haddede çeker. Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örmede Alaşım Hazırlama ile Hasır Örme Telini Haddeden Çekme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Telini Haddeden Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Telini Haddeden Çekme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Telini Haddeden Çekme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Telini Haddeden Çekme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örme Telini Haddeden Çekme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme telini haddede çeker. Açıklamalar Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Telini Haddeden Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örmede Alaşım Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme telini haddede çeker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örme Telini Haddeden Çekme	Hasır örme telini haddede çeker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örme Telini Haddeden Çekme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme telini haddede çeker. Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile Hasır Örme Telini Haddeden Çekme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Telini Haddeden Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Telini Haddeden Çekme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Telini Haddeden Çekme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Telini Haddeden Çekme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örme Telini Haddeden Çekme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme telini haddede çeker. Açıklamalar Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Telini Haddeden Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme telini haddede çeker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Hasır Örme Öncesi Hazırlık	Hasır Örme Telini Haddeden Çekme	Hasır örme telini haddede çeker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örme Telini Haddeden Çekme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme telini haddede çeker. Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Öncesi Hazırlık ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile Hasır Örme Telini Haddeden Çekme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Telini Haddeden Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Telini Haddeden Çekme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Telini Haddeden Çekme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Telini Haddeden Çekme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Öncesi Hazırlık Konu Hasır Örme Telini Haddeden Çekme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme telini haddede çeker. Açıklamalar Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Telini Haddeden Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme telini haddede çeker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Telini Haddeden Çekme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme	Hasır örme tekniği ile bileklik örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Bileklik ölçüleri açıklanır Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Hasır Örme İşlemi ünitesine giriş: Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Hasır Örme İşlemi ünitesine giriş: Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Açıklamalar Bileklik ölçüleri açıklanır Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Telini Haddeden Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bileklik ölçüleri açıklanır. 2) Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme	Hasır örme tekniği ile bileklik örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Bileklik ölçüleri açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bileklik ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bileklik ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Açıklamalar Bileklik ölçüleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bileklik ölçüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme	Hasır örme tekniği ile bileklik örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Açıklamalar Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme	Hasır örme tekniği ile bileklik örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Açıklamalar Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme	Hasır örme tekniği ile bileklik örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Açıklamalar Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile bileklik örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme	Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Gerdanlık ölçüleri açıklanır Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Açıklamalar Gerdanlık ölçüleri açıklanır Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerdanlık ölçüleri açıklanır. 2) Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme	Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Gerdanlık ölçüleri açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Açıklamalar Gerdanlık ölçüleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerdanlık ölçüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme	Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Açıklamalar Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme	Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Açıklamalar Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme	Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Açıklamalar Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme	Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Açıklamalar Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme	Hasır örme tekniği ile kemer örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile kemer örer. Kemer ölçüleri açıklanır Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile kemer örer. Açıklamalar Kemer ölçüleri açıklanır Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile kemer örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kemer ölçüleri açıklanır. 2) Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme	Hasır örme tekniği ile kemer örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile kemer örer. Kemer ölçüleri açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kemer ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kemer ölçüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile kemer örer. Açıklamalar Kemer ölçüleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile kemer örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kemer ölçüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme	Hasır örme tekniği ile kemer örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile kemer örer. Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile kemer örer. Açıklamalar Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile kemer örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme	Hasır örme tekniği ile kemer örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile kemer örer. Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile kemer örer. Açıklamalar Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile kemer örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Hasır Örme İşlemi	Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme	Hasır örme tekniği ile kemer örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Hasır Örme İşlemi Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örme tekniği ile kemer örer. Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme İşlemi ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme arasında ilişki kurulur; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme İşlemi Konu Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örme tekniği ile kemer örer. Açıklamalar Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örme tekniği ile kemer örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Hasır Örme Sonrası İşlemler	Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme	Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Hasır Örme Sonrası İşlemler Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar. Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Hasır Örme Sonrası İşlemler ünitesine giriş: Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Hasır Örme Sonrası İşlemler ünitesine giriş: Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar. Açıklamalar Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Hasır Örme Sonrası İşlemler	Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme	Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Hasır Örme Sonrası İşlemler Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar. Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Sonrası İşlemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme arasında ilişki kurulur; hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar. Açıklamalar Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Hasır Örme Sonrası İşlemler	Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme	Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Hasır Örme Sonrası İşlemler Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar. Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Sonrası İşlemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme arasında ilişki kurulur; hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar. Açıklamalar Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Hasır Örme Sonrası İşlemler	Hasır Örgü Kilitleri	Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Hasır Örme Sonrası İşlemler Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Kilitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar. Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Sonrası İşlemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme ile Hasır Örgü Kilitleri arasında ilişki kurulur; hasır Örgü Kilitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Kilitleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Kilitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örgü Kilitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Kilitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örgü Kilitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Kilitleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Kilitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örgü Kilitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Kilitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Kilitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar. Açıklamalar Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örgü Kilitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örgü Kilitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örgü Kilitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Hasır Örme Sonrası İşlemler	Hasır Örgü Kilitleri	Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Hasır Örme Sonrası İşlemler Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Kilitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar. Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Sonrası İşlemler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örgü Kilitleri ile Hasır Örgü Kilitleri arasında ilişki kurulur; hasır Örgü Kilitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Kilitleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Kilitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örgü Kilitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Kilitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örgü Kilitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Kilitleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Kilitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örgü Kilitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Kilitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Kilitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar. Açıklamalar Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örgü Kilitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örgü Kilitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örgü Kilitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örgü Kilitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Hasır Örme Sonrası İşlemler	Hasır Örgü Kilitleri	Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Hasır Örme Sonrası İşlemler Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Kilitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar. Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Sonrası İşlemler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örgü Kilitleri ile Hasır Örgü Kilitleri arasında ilişki kurulur; hasır Örgü Kilitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Kilitleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Kilitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örgü Kilitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Kilitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örgü Kilitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Kilitleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Kilitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örgü Kilitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Kilitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Kilitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar. Açıklamalar Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örgü Kilitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örgü Kilitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örgü Kilitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örgü Kilitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Hasır Örme Sonrası İşlemler	Hasır Örgü Yüzey Temizliği	Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Hasır Örme Sonrası İşlemler Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Yüzey Temizliği Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar. Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Sonrası İşlemler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örgü Kilitleri ile Hasır Örgü Yüzey Temizliği arasında ilişki kurulur; hasır Örgü Yüzey Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Yüzey Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örgü Yüzey Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Kilitleri) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Yüzey Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Yüzey Temizliği Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar. Açıklamalar Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örgü Yüzey Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örgü Kilitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Hasır Örme Sonrası İşlemler	Hasır Örgü Yüzey Temizliği	Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Hasır Örme Sonrası İşlemler Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Yüzey Temizliği Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar. Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Sonrası İşlemler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örgü Yüzey Temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örgü Yüzey Temizliği ile Hasır Örgü Yüzey Temizliği arasında ilişki kurulur; hasır Örgü Yüzey Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Yüzey Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örgü Yüzey Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Yüzey Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Yüzey Temizliği Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar. Açıklamalar Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örgü Yüzey Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örgü Yüzey Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Hasır Örme Sonrası İşlemler	Hasır Örgü Yüzey Temizliği	Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Hasır Örme Sonrası İşlemler Dolu Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Yüzey Temizliği Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar. Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır Tema Özeti DPO Hasır Örme Sonrası İşlemler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasır Örgü Yüzey Temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasır Örgü Yüzey Temizliği ile Hasır Örgü Yüzey Temizliği arasında ilişki kurulur; hasır Örgü Yüzey Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Yüzey Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasır Örgü Yüzey Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasır Örgü Yüzey Temizliği) kısa sorularla yoklanır; hasır Örgü Yüzey Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasır Örgü Yüzey Temizliği). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hasır Örme Sonrası İşlemler Konu Hasır Örgü Yüzey Temizliği Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar. Açıklamalar Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kargaburnu ve Penseler Keski Aletleri Düzeltme Araç Gereçleri Bağlantı Kilitleri Eritme Araç Gereçleri Tel Çekme Araç Gereçleri Kaynaklar Kuyumculukta Hasır Örme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasır Örgü Yüzey Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasır Örgü Yüzey Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasır Örgü Yüzey Temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuyumculukta Hasır Örme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Kuyumculukta Hasır Örme Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Kuyumculukta Hasır Örme Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Kuyumculuk Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Kuyumculukta Hasır Örme Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Kuyumculuk Teknolojisi - Takı İmalatı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kuyumculukta Hasır Örme dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Hasır Örme Öncesi Hazırlık (44 ders saati)
- 1. Hasır Örmede Kullanılan Araç Gereçler
  
  1. Hasır örmede kullanılan araç gereçleri açıklar
  Hasır örmede kullanılan araç gereçler açıklanır
  Hasır örmede kullanılan malzemeler ve asitler açıklanır
- 2. Hasır Örmede Alaşım Hazırlama
  
  2. Hasır örmede kullanacağı teli hazırlar.
  Hasır örmede kullanılacak tel özellikleri açıklanır
- 3. Hasır Örme Telini Haddeden Çekme
  
  3. Hasır örme telini haddede çeker.
  Haddeden çekme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır
2. Hasır Örme İşlemi (64 ders saati)
- 1. Hasır Örme Tekniği ile Bileklik Örme
  
  1. Hasır örme tekniği ile bileklik örer.
  Bileklik ölçüleri açıklanır
  Örümde dikkat edilecek hususlar açıklanır
- 2. Hasır Örme Tekniği ile Gerdanlık Örme
  
  2. Hasır örme tekniği ile gerdanlık örer.
  Gerdanlık ölçüleri açıklanır
  Gerdanlık örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır
- 3. Hasır Örme Tekniği ile Kemer Örme
  
  3. Hasır örme tekniği ile kemer örer.
  Kemer ölçüleri açıklanır
  Kemer örümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır
3. Hasır Örme Sonrası İşlemler (36 ders saati)
- 1. Hasır Örme İşlemi Sonrası Düzeltme
  
  1. Hasır örüm işlemi sonrası düzeltme işlemlerini yapar.
  Düzeltme işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır
- 2. Hasır Örgü Kilitleri
  
  2. Hasır örgülere uygun kilit montajını yapar.
  Kilit çeşitleri ve özellikleri açıklanır
- 3. Hasır Örgü Yüzey Temizliği
  
  3. Hasır takıların yüzey temizliği ve parlatma işlemlerini yapar.
  Hasır yüzey temizliğinde dikkat edilecek hususlar açıklanır
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hasır örme tekniği ile çeşitli takılar yapmaya yönelik bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KUYUMCULUKTA HASIR ÖRME DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hasır Örme Öncesi Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KUYUMCULUKTA HASIR ÖRME DERSİ DERS PLANI