1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Gıda Üretiminde Proses Kontrolü Dolu
- Ders
- Kontrollü Üretim Uygulamaları
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Gıda Üretiminde Proses Kontrolü
- Konu
- Süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü
- Süre
- 4 ders saati (160 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş15 dk
GIDA ÜRETİMİNDE PROSES KONTROLÜ ünitesine giriş: Süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme50 dk
Öğrencilerin süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama70 dk
Öğrenciler süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü).
- Sonuçlandırma25 dk
Öğrencilerin "İşletmeye kabulü yapılacak çiğ sütün kalite kontrolünü yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü; değerlendirme
Derse Giriş 15 dk
GIDA ÜRETİMİNDE PROSES KONTROLÜ ünitesine giriş: Süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 50 dk
Öğrencilerin süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 70 dk
Öğrenciler süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü).
Sonuçlandırma 25 dk
Öğrencilerin "İşletmeye kabulü yapılacak çiğ sütün kalite kontrolünü yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Sera
- Tarım Arazisi
- Süt Analiz Donanımları
- Klarifikatör
- Seperatör
- Süttozu Ekipmanları
- Isı Değiştiriciler
- Homojenizatör
- Çeşitli Tanklar
- Starter Kültürler
- İnkübasyon Odası
- Soğuk Hava Deposu
- Ambalaj Materyalleri
- Peynir Yapım Ekipmanları
- Un Analiz Donanımları
- Ekmek Yapım Ekipmanları
- Reçel/marmelat Yapım Ekipmanları
- Turşu Yapım Ekipmanları
- Toprak Analiz Donanımları
- Sebze Yetiştirme Ekipmanları
- Mantar Yetiştirme Ekipmanları
- Topraksız Tarım Ekipmanları
- Yaprak Analiz Donanımları
- Etkileşimli Tahta
- Projeksiyon
Kaynaklar
- Kontrollü Üretim Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Kontrollü Üretim Uygulamaları
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Gıda Üretiminde Proses Kontrolü
- Konu
- Süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü
- Önerilen Süre
- 4 ders saati (160 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- İşletmeye gelen çiğ sütün kabulünde yapılan işlemler açıklanır.
- İşletmeye kabulü yapılacak çiğ sütün kalite kontrolünü yapması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Sera
- Tarım Arazisi
- Süt Analiz Donanımları
- Klarifikatör
- Seperatör
- Süttozu Ekipmanları
- Isı Değiştiriciler
- Homojenizatör
- Çeşitli Tanklar
- Starter Kültürler
- İnkübasyon Odası
- Soğuk Hava Deposu
- Ambalaj Materyalleri
- Peynir Yapım Ekipmanları
- Un Analiz Donanımları
- Ekmek Yapım Ekipmanları
- Reçel/marmelat Yapım Ekipmanları
- Turşu Yapım Ekipmanları
- Toprak Analiz Donanımları
- Sebze Yetiştirme Ekipmanları
- Mantar Yetiştirme Ekipmanları
- Topraksız Tarım Ekipmanları
- Yaprak Analiz Donanımları
- Etkileşimli Tahta
- Projeksiyon
Kaynaklar
- Kontrollü Üretim Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süte uygulanan ön işlemlerini ve kontrolünü yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) İşletmeye gelen çiğ sütün kabulünde yapılan işlemler açıklanır.
2) İşletmeye kabulü yapılacak çiğ sütün kalite kontrolünü yapması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; süte Uygulanan Ön İşlemler ve Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.