T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DOĞAL TAŞ MESLEK RESMİ VE CNC UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	CNC Temel Mantığı ve Kodlama	CNC sisteminin temel mantığı	CNC sisteminin temel mantığını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: CNC Temel Mantığı ve Kodlama Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Temel Mantığı ve Kodlama Konu CNC sisteminin temel mantığı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC sisteminin temel mantığını açıklar. CNC teknolojisinin gelişim süreci ve sağladığı avantajlar açıklanır. Geleneksel tezgâhlar ile bilgisayırlı sayısal kontrol sistemleri arasındaki farklar vurgulanır. Tema Özeti MEB CNC Temel Mantığını ve Kodlama yapısını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk CNC TEMEL MANTIĞI VE KODLAMA ünitesine giriş: CNC sisteminin temel mantığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC sisteminin temel mantığı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geleneksel tezgâhlar ile bilgisayırlı sayısal kontrol sistemleri arasındaki farklar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC sisteminin temel mantığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk CNC TEMEL MANTIĞI VE KODLAMA ünitesine giriş: CNC sisteminin temel mantığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC sisteminin temel mantığı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geleneksel tezgâhlar ile bilgisayırlı sayısal kontrol sistemleri arasındaki farklar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Temel Mantığı ve Kodlama Konu CNC sisteminin temel mantığı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC sisteminin temel mantığını açıklar. Açıklamalar YZ CNC teknolojisinin gelişim süreci ve sağladığı avantajlar açıklanır. Geleneksel tezgâhlar ile bilgisayırlı sayısal kontrol sistemleri arasındaki farklar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC sisteminin temel mantığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC sisteminin temel mantığını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC teknolojisinin gelişim süreci ve sağladığı avantajlar açıklanır. 2) Geleneksel tezgâhlar ile bilgisayırlı sayısal kontrol sistemleri arasındaki farklar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	CNC Temel Mantığı ve Kodlama	CNC sisteminin temel mantığı	CNC sisteminin temel mantığını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: CNC Temel Mantığı ve Kodlama Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Temel Mantığı ve Kodlama Konu CNC sisteminin temel mantığı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC sisteminin temel mantığını açıklar. Parça işleme sürecinde veri akışının temel basamakları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO CNC TEMEL MANTIĞI VE KODLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC sisteminin temel mantığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC sisteminin temel mantığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC sisteminin temel mantığı ile CNC sisteminin temel mantığı arasında ilişki kurulur; CNC sisteminin temel mantığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC sisteminin temel mantığı) kısa sorularla yoklanır; CNC sisteminin temel mantığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC sisteminin temel mantığı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parça işleme sürecinde veri akışının temel basamakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC sisteminin temel mantığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC sisteminin temel mantığı) kısa sorularla yoklanır; CNC sisteminin temel mantığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC sisteminin temel mantığı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parça işleme sürecinde veri akışının temel basamakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Temel Mantığı ve Kodlama Konu CNC sisteminin temel mantığı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC sisteminin temel mantığını açıklar. Açıklamalar YZ Parça işleme sürecinde veri akışının temel basamakları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC sisteminin temel mantığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC sisteminin temel mantığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC sisteminin temel mantığını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parça işleme sürecinde veri akışının temel basamakları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC sisteminin temel mantığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	CNC Temel Mantığı ve Kodlama	CNC koordinat ve eksen sistemi	CNC koordinat ve eksen sistemini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: CNC Temel Mantığı ve Kodlama Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Temel Mantığı ve Kodlama Konu CNC koordinat ve eksen sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC koordinat ve eksen sistemini kullanır. Tezgah eksenlerinin yönleri ve hareket sınırları detaylı bir şekilde açıklanır. Mutlak ve artışlı koordinat sistemlerinin kullanım alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO CNC TEMEL MANTIĞI VE KODLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC sisteminin temel mantığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC sisteminin temel mantığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC sisteminin temel mantığı ile CNC koordinat ve eksen sistemi arasında ilişki kurulur; CNC koordinat ve eksen sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC sisteminin temel mantığı) kısa sorularla yoklanır; CNC koordinat ve eksen sistemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC koordinat ve eksen sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mutlak ve artışlı koordinat sistemlerinin kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC koordinat ve eksen sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC sisteminin temel mantığı) kısa sorularla yoklanır; CNC koordinat ve eksen sistemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC koordinat ve eksen sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mutlak ve artışlı koordinat sistemlerinin kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Temel Mantığı ve Kodlama Konu CNC koordinat ve eksen sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC koordinat ve eksen sistemini kullanır. Açıklamalar YZ Tezgah eksenlerinin yönleri ve hareket sınırları detaylı bir şekilde açıklanır. Mutlak ve artışlı koordinat sistemlerinin kullanım alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC koordinat ve eksen sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC sisteminin temel mantığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC koordinat ve eksen sistemini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgah eksenlerinin yönleri ve hareket sınırları detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Mutlak ve artışlı koordinat sistemlerinin kullanım alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	CNC Temel Mantığı ve Kodlama	CNC koordinat ve eksen sistemi	CNC koordinat ve eksen sistemini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: CNC Temel Mantığı ve Kodlama Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Temel Mantığı ve Kodlama Konu CNC koordinat ve eksen sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC koordinat ve eksen sistemini kullanır. Parça sıfır noktası ile tezgah referans noktasının belirlenmesi uygulatılır. Tema Özeti DPO CNC TEMEL MANTIĞI VE KODLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC koordinat ve eksen sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC koordinat ve eksen sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC koordinat ve eksen sistemi ile CNC koordinat ve eksen sistemi arasında ilişki kurulur; CNC koordinat ve eksen sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC koordinat ve eksen sistemi) kısa sorularla yoklanır; CNC koordinat ve eksen sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC koordinat ve eksen sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parça sıfır noktası ile tezgah referans noktasının belirlenmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC koordinat ve eksen sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC koordinat ve eksen sistemi) kısa sorularla yoklanır; CNC koordinat ve eksen sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC koordinat ve eksen sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parça sıfır noktası ile tezgah referans noktasının belirlenmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Temel Mantığı ve Kodlama Konu CNC koordinat ve eksen sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC koordinat ve eksen sistemini kullanır. Açıklamalar YZ Parça sıfır noktası ile tezgah referans noktasının belirlenmesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC koordinat ve eksen sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC koordinat ve eksen sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC koordinat ve eksen sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC koordinat ve eksen sistemini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parça sıfır noktası ile tezgah referans noktasının belirlenmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	CNC Temel Mantığı ve Kodlama	CNC kodlamaları	CNC kodlama mantığını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: CNC Temel Mantığı ve Kodlama Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Temel Mantığı ve Kodlama Konu CNC kodlamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC kodlama mantığını açıklar. Hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodlarının genel yapıları tek tek açıklanır. Program bloklarının oluşturulma sırası ve yazım kuralları üzerinde durulur. Standart G ve M kodlarının işlevleri pratik örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO CNC TEMEL MANTIĞI VE KODLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC koordinat ve eksen sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC koordinat ve eksen sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC koordinat ve eksen sistemi ile CNC kodlamaları arasında ilişki kurulur; CNC kodlamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC koordinat ve eksen sistemi) kısa sorularla yoklanır; CNC kodlamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin CNC kodlamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler CNC kodlamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC kodlamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Standart G ve M kodlarının işlevleri pratik örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC kodlamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC koordinat ve eksen sistemi) kısa sorularla yoklanır; CNC kodlamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin CNC kodlamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler CNC kodlamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC kodlamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Standart G ve M kodlarının işlevleri pratik örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Temel Mantığı ve Kodlama Konu CNC kodlamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC kodlama mantığını açıklar. Açıklamalar YZ Hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodlarının genel yapıları tek tek açıklanır. Program bloklarının oluşturulma sırası ve yazım kuralları üzerinde durulur. Standart G ve M kodlarının işlevleri pratik örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC kodlamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC kodlamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC koordinat ve eksen sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC kodlama mantığını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodlarının genel yapıları tek tek açıklanır. 2) Program bloklarının oluşturulma sırası ve yazım kuralları üzerinde durulur. 3) Standart G ve M kodlarının işlevleri pratik örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC kodlamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi)	CAD arayüz ve sayfa ayarları	CAD arayüz ve sayfa ayarlarını yapılandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Konu CAD arayüz ve sayfa ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD arayüz ve sayfa ayarlarını yapılandırır. CAD yazılımının temel arayüzü ve menü elemanları tanıtılır. Çalışma sayfası boyutları ve ölçeklendirme ayarları yapılandırılır. Çizim sınırları ve birim tanımlama işlemleri uygulatılır. Tema Özeti MEB CAD Yazılımı Kullanarak Doğal Taş Ürünlerinin Dijital Teknik Çizimlerini Yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk CAD ORTAMINDA DİJİTAL TASARIM (DİJİTAL MESLEK RESMİ) ünitesine giriş: CAD arayüz ve sayfa ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin CAD arayüz ve sayfa ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler CAD arayüz ve sayfa ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CAD arayüz ve sayfa ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizim sınırları ve birim tanımlama işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CAD arayüz ve sayfa ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk CAD ORTAMINDA DİJİTAL TASARIM (DİJİTAL MESLEK RESMİ) ünitesine giriş: CAD arayüz ve sayfa ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin CAD arayüz ve sayfa ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler CAD arayüz ve sayfa ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CAD arayüz ve sayfa ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizim sınırları ve birim tanımlama işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Konu CAD arayüz ve sayfa ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD arayüz ve sayfa ayarlarını yapılandırır. Açıklamalar YZ CAD yazılımının temel arayüzü ve menü elemanları tanıtılır. Çalışma sayfası boyutları ve ölçeklendirme ayarları yapılandırılır. Çizim sınırları ve birim tanımlama işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CAD arayüz ve sayfa ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CAD arayüz ve sayfa ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC kodlamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD arayüz ve sayfa ayarlarını yapılandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAD yazılımının temel arayüzü ve menü elemanları tanıtılır. 2) Çalışma sayfası boyutları ve ölçeklendirme ayarları yapılandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çizim sınırları ve birim tanımlama işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi)	2D teknik çizim ve geometrik işlemler	2D teknik çizim ve geometrik işlemleri gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Konu 2D teknik çizim ve geometrik işlemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2D teknik çizim ve geometrik işlemleri gerçekleştirir. İki boyutlu çizim komutları kullanılarak temel geometrik şekiller oluşturulur. Doğal taş ürünlerine ait kesit ve görünüş çizimleri gerçekleştirilir. Ölçülendirme ve katman yönetimi kurallarına uygun olarak çizimler tamamlanır. Tema Özeti DPO CAD ORTAMINDA DİJİTAL TASARIM (DİJİTAL MESLEK RESMİ) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CAD arayüz ve sayfa ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CAD arayüz ve sayfa ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CAD arayüz ve sayfa ayarları ile 2D teknik çizim ve geometrik işlemler arasında ilişki kurulur; 2D teknik çizim ve geometrik işlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (CAD arayüz ve sayfa ayarları) kısa sorularla yoklanır; 2D teknik çizim ve geometrik işlemler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 2D teknik çizim ve geometrik işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 2D teknik çizim ve geometrik işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2D teknik çizim ve geometrik işlemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve katman yönetimi kurallarına uygun olarak çizimler tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2D teknik çizim ve geometrik işlemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (CAD arayüz ve sayfa ayarları) kısa sorularla yoklanır; 2D teknik çizim ve geometrik işlemler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 2D teknik çizim ve geometrik işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 2D teknik çizim ve geometrik işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2D teknik çizim ve geometrik işlemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve katman yönetimi kurallarına uygun olarak çizimler tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Konu 2D teknik çizim ve geometrik işlemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2D teknik çizim ve geometrik işlemleri gerçekleştirir. Açıklamalar YZ İki boyutlu çizim komutları kullanılarak temel geometrik şekiller oluşturulur. Doğal taş ürünlerine ait kesit ve görünüş çizimleri gerçekleştirilir. Ölçülendirme ve katman yönetimi kurallarına uygun olarak çizimler tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2D teknik çizim ve geometrik işlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2D teknik çizim ve geometrik işlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CAD arayüz ve sayfa ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2D teknik çizim ve geometrik işlemleri gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülendirme ve katman yönetimi kurallarına uygun olarak çizimler tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İki boyutlu çizim komutları kullanılarak temel geometrik şekiller oluşturulur. 2) Doğal taş ürünlerine ait kesit ve görünüş çizimleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi)	3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri	3D Modelleme ve veri aktarımı işlemlerini gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Konu 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemlerini gerçekleştirir. İki boyutlu çizimlerden üç boyutlu katı model oluşturma adımları gösterilir. Doğal taş modelleri üzerinde hacim ve form düzenlemeleri yapılır. Tema Özeti DPO CAD ORTAMINDA DİJİTAL TASARIM (DİJİTAL MESLEK RESMİ) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2D teknik çizim ve geometrik işlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2D teknik çizim ve geometrik işlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2D teknik çizim ve geometrik işlemler ile 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri arasında ilişki kurulur; 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2D teknik çizim ve geometrik işlemler) kısa sorularla yoklanır; 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Doğal taş modelleri üzerinde hacim ve form düzenlemeleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2D teknik çizim ve geometrik işlemler) kısa sorularla yoklanır; 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Doğal taş modelleri üzerinde hacim ve form düzenlemeleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Konu 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemlerini gerçekleştirir. Açıklamalar YZ İki boyutlu çizimlerden üç boyutlu katı model oluşturma adımları gösterilir. Doğal taş modelleri üzerinde hacim ve form düzenlemeleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2D teknik çizim ve geometrik işlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemlerini gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İki boyutlu çizimlerden üç boyutlu katı model oluşturma adımları gösterilir. 2) Doğal taş modelleri üzerinde hacim ve form düzenlemeleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi)	3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri	3D Modelleme ve veri aktarımı işlemlerini gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Konu 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemlerini gerçekleştirir. Farklı dosya formatlarında veri aktarımı ve dışa aktarım işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO CAD ORTAMINDA DİJİTAL TASARIM (DİJİTAL MESLEK RESMİ) ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri arasında ilişki kurulur; 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı dosya formatlarında veri aktarımı ve dışa aktarım işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı dosya formatlarında veri aktarımı ve dışa aktarım işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) Konu 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemlerini gerçekleştirir. Açıklamalar YZ Farklı dosya formatlarında veri aktarımı ve dışa aktarım işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemlerini gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı dosya formatlarında veri aktarımı ve dışa aktarım işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Torna tezgâhı	Torna tezgâhını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Torna tezgâhı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgâhını açıklar. Torna tezgâhının temel kısımları ve çalışma prensipleri detaylı olarak açıklanır. Tezgâh üzerindeki kumanda elemanlarının işlevleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Doğal Taşlarda Temel Tornalama işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Torna tezgâhı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin torna tezgâhı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler torna tezgâhı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna tezgâhı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tezgâh üzerindeki kumanda elemanlarının işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna tezgâhı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Torna tezgâhı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin torna tezgâhı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler torna tezgâhı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna tezgâhı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tezgâh üzerindeki kumanda elemanlarının işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Torna tezgâhı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgâhını açıklar. Açıklamalar YZ Torna tezgâhının temel kısımları ve çalışma prensipleri detaylı olarak açıklanır. Tezgâh üzerindeki kumanda elemanlarının işlevleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna tezgâhı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna tezgâhı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgâhını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna tezgâhının temel kısımları ve çalışma prensipleri detaylı olarak açıklanır. 2) Tezgâh üzerindeki kumanda elemanlarının işlevleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna tezgâhı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Torna tezgâhının bakımı	Torna tezgâhının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Torna tezgâhının bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgâhının bakımını yapar. Torna tezgâhının günlük ve periyodik bakım aşamaları sırasıyla gösterilir. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna tezgâhı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna tezgâhı ile Torna tezgâhının bakımı arasında ilişki kurulur; torna tezgâhının bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhı) kısa sorularla yoklanır; torna tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin torna tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler torna tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Torna tezgâhının günlük ve periyodik bakım aşamaları sırasıyla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna tezgâhının bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhı) kısa sorularla yoklanır; torna tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin torna tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler torna tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Torna tezgâhının günlük ve periyodik bakım aşamaları sırasıyla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Torna tezgâhının bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgâhının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Torna tezgâhının günlük ve periyodik bakım aşamaları sırasıyla gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna tezgâhının bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna tezgâhının bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna tezgâhı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgâhının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna tezgâhının günlük ve periyodik bakım aşamaları sırasıyla gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna tezgâhının bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Torna tezgâhının bakımı	Torna tezgâhının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Torna tezgâhının bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgâhının bakımını yapar. Tezgâh temizliği yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna tezgâhının bakımı ile Torna tezgâhının bakımı arasında ilişki kurulur; torna tezgâhının bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; torna tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin torna tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler torna tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tezgâh temizliği yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna tezgâhının bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; torna tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin torna tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler torna tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tezgâh temizliği yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Torna tezgâhının bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgâhının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Tezgâh temizliği yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna tezgâhının bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna tezgâhının bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna tezgâhının bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgâhının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâh temizliği yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna tezgâhının bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Kesici takımlar	Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Kesici takımlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar. Doğal taş işlemeye uygun kesici takımların özellikleri ve çeşitleri tanıtılır. Seçilen kesici takımların tezgâha uygun biçimde bağlanması uygulatılır. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna tezgâhının bakımı ile Kesici takımlar arasında ilişki kurulur; kesici takımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; kesici takımlar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kesici takımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kesici takımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takımlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seçilen kesici takımların tezgâha uygun biçimde bağlanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; kesici takımlar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kesici takımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kesici takımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takımlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seçilen kesici takımların tezgâha uygun biçimde bağlanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Kesici takımlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar. Açıklamalar YZ Doğal taş işlemeye uygun kesici takımların özellikleri ve çeşitleri tanıtılır. Seçilen kesici takımların tezgâha uygun biçimde bağlanması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna tezgâhının bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal taş işlemeye uygun kesici takımların özellikleri ve çeşitleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen kesici takımların tezgâha uygun biçimde bağlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Kesici takımlar	Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Kesici takımlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar. Kesici takım değişimi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici takımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici takımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici takımlar ile Kesici takımlar arasında ilişki kurulur; kesici takımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takımlar) kısa sorularla yoklanır; kesici takımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kesici takımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kesici takımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takımlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kesici takım değişimi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takımlar) kısa sorularla yoklanır; kesici takımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kesici takımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kesici takımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takımlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kesici takım değişimi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Kesici takımlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar. Açıklamalar YZ Kesici takım değişimi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesici takım değişimi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici takımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	İş parçasını bağlama	İş parçalarını tezgâha bağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu İş parçasını bağlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş parçalarını tezgâha bağlar. İş parçalarının torna aynasına ve merkezleme elemanlarına bağlanması uygulatılır. Parçanın tezgâha sağlam ve merkezinde bağlanmasına özen gösterilir. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici takımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici takımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici takımlar ile İş parçasını bağlama arasında ilişki kurulur; iş parçasını bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takımlar) kısa sorularla yoklanır; iş parçasını bağlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iş parçasını bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iş parçasını bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş parçasını bağlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parçanın tezgâha sağlam ve merkezinde bağlanmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş parçasını bağlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takımlar) kısa sorularla yoklanır; iş parçasını bağlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iş parçasını bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iş parçasını bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş parçasını bağlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parçanın tezgâha sağlam ve merkezinde bağlanmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu İş parçasını bağlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş parçalarını tezgâha bağlar. Açıklamalar YZ İş parçalarının torna aynasına ve merkezleme elemanlarına bağlanması uygulatılır. Parçanın tezgâha sağlam ve merkezinde bağlanmasına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş parçasını bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş parçasını bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş parçalarını tezgâha bağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçanın tezgâha sağlam ve merkezinde bağlanmasına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçalarının torna aynasına ve merkezleme elemanlarına bağlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	İş parçasını bağlama	İş parçalarını tezgâha bağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu İş parçasını bağlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş parçalarını tezgâha bağlar. Bağlama işlemi esnasında olası kazalara karşı güvenlik tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş parçasını bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş parçasını bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş parçasını bağlama ile İş parçasını bağlama arasında ilişki kurulur; iş parçasını bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş parçasını bağlama) kısa sorularla yoklanır; iş parçasını bağlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iş parçasını bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iş parçasını bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş parçasını bağlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bağlama işlemi esnasında olası kazalara karşı güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş parçasını bağlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş parçasını bağlama) kısa sorularla yoklanır; iş parçasını bağlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iş parçasını bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iş parçasını bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş parçasını bağlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bağlama işlemi esnasında olası kazalara karşı güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu İş parçasını bağlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş parçalarını tezgâha bağlar. Açıklamalar YZ Bağlama işlemi esnasında olası kazalara karşı güvenlik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş parçasını bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş parçasını bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş parçasını bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş parçalarını tezgâha bağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlama işlemi esnasında olası kazalara karşı güvenlik tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş parçasını bağlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Tornalama işlemleri	İş parçası üzerinde tornalama işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Tornalama işlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş parçası üzerinde tornalama işlemleri yapar. Doğal taş silindirik yüzeylerin tornalama ve şekillendirme işlemleri uygulatılır. Tornalama sırasında uygun kesme hızı ve ilerleme değerleri seçilir. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş parçasını bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş parçasını bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş parçasını bağlama ile Tornalama işlemleri arasında ilişki kurulur; tornalama işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş parçasını bağlama) kısa sorularla yoklanır; tornalama işlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tornalama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tornalama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tornalama işlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tornalama sırasında uygun kesme hızı ve ilerleme değerleri seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tornalama işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş parçasını bağlama) kısa sorularla yoklanır; tornalama işlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tornalama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tornalama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tornalama işlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tornalama sırasında uygun kesme hızı ve ilerleme değerleri seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Tornalama işlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş parçası üzerinde tornalama işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Doğal taş silindirik yüzeylerin tornalama ve şekillendirme işlemleri uygulatılır. Tornalama sırasında uygun kesme hızı ve ilerleme değerleri seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tornalama işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tornalama işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş parçasını bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş parçası üzerinde tornalama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tornalama sırasında uygun kesme hızı ve ilerleme değerleri seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğal taş silindirik yüzeylerin tornalama ve şekillendirme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Tornalama işlemleri	İş parçası üzerinde tornalama işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Tornalama işlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş parçası üzerinde tornalama işlemleri yapar. İşleme esnasında toz ve talaşlara karşı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tornalama işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tornalama işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tornalama işlemleri ile Tornalama işlemleri arasında ilişki kurulur; tornalama işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tornalama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; tornalama işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tornalama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tornalama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tornalama işlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşleme esnasında toz ve talaşlara karşı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tornalama işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tornalama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; tornalama işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tornalama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tornalama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tornalama işlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşleme esnasında toz ve talaşlara karşı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Tornalama işlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş parçası üzerinde tornalama işlemleri yapar. Açıklamalar YZ İşleme esnasında toz ve talaşlara karşı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tornalama işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tornalama işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tornalama işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş parçası üzerinde tornalama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşleme esnasında toz ve talaşlara karşı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tornalama işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Freze tezgâhı	Freze tezgâhını ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Freze tezgâhı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhını ifade eder. Freze tezgâhının yapısı, ana üniteleri ve kullanım alanları ifade edilir. Tezgâhın eksen hareketleri ve çalışma mantığı açıklanır. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tornalama işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tornalama işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tornalama işlemleri ile Freze tezgâhı arasında ilişki kurulur; freze tezgâhı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tornalama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; freze tezgâhı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin freze tezgâhı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler freze tezgâhı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze tezgâhı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tezgâhın eksen hareketleri ve çalışma mantığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze tezgâhı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tornalama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; freze tezgâhı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin freze tezgâhı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler freze tezgâhı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze tezgâhı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tezgâhın eksen hareketleri ve çalışma mantığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Freze tezgâhı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhını ifade eder. Açıklamalar YZ Freze tezgâhının yapısı, ana üniteleri ve kullanım alanları ifade edilir. Tezgâhın eksen hareketleri ve çalışma mantığı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze tezgâhı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze tezgâhı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tornalama işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhını ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Freze tezgâhının yapısı, ana üniteleri ve kullanım alanları ifade edilir. 2) Tezgâhın eksen hareketleri ve çalışma mantığı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze tezgâhı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Freze tezgâhının bakımı	Freze tezgâhının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Freze tezgâhının bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhının bakımını yapar. Freze tezgâhının mekanik ve elektriksel bakım işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze tezgâhı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze tezgâhı ile Freze tezgâhının bakımı arasında ilişki kurulur; freze tezgâhının bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhı) kısa sorularla yoklanır; freze tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin freze tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler freze tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Freze tezgâhının mekanik ve elektriksel bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze tezgâhının bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhı) kısa sorularla yoklanır; freze tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin freze tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler freze tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Freze tezgâhının mekanik ve elektriksel bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Freze tezgâhının bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Freze tezgâhının mekanik ve elektriksel bakım işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze tezgâhının bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze tezgâhının bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze tezgâhı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Freze tezgâhının mekanik ve elektriksel bakım işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze tezgâhının bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Freze tezgâhının bakımı	Freze tezgâhının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Freze tezgâhının bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhının bakımını yapar. Bakım ve yağlama çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze tezgâhının bakımı ile Freze tezgâhının bakımı arasında ilişki kurulur; freze tezgâhının bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; freze tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin freze tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler freze tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bakım ve yağlama çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze tezgâhının bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; freze tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin freze tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler freze tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bakım ve yağlama çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Freze tezgâhının bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Bakım ve yağlama çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze tezgâhının bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze tezgâhının bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze tezgâhının bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım ve yağlama çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze tezgâhının bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Kesici bağlama	Kesicileri bağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Kesici bağlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesicileri bağlar. Freze tezgâhına uygun kesici takımların seçimi ve millere bağlanması uygulatılır. Kesicilerin sıkılması ve sökülmesi sırasında doğru aparatlar kullanılır. Takım bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze tezgâhının bakımı ile Kesici bağlama arasında ilişki kurulur; kesici bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; kesici bağlama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kesici bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kesici bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici bağlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Takım bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici bağlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; kesici bağlama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kesici bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kesici bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici bağlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Takım bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Kesici bağlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesicileri bağlar. Açıklamalar YZ Freze tezgâhına uygun kesici takımların seçimi ve millere bağlanması uygulatılır. Kesicilerin sıkılması ve sökülmesi sırasında doğru aparatlar kullanılır. Takım bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze tezgâhının bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesicileri bağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesicilerin sıkılması ve sökülmesi sırasında doğru aparatlar kullanılır. 2) Takım bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Freze tezgâhına uygun kesici takımların seçimi ve millere bağlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	İş parçası bağlama	Frezeme işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu İş parçası bağlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Frezeme işlemleri yapar. Doğal taş iş parçalarının freze tezgâh tablasına bağlanması uygulatılır. Yüzey frezeleme ve kanal açma işlemleri kuralına uygun şekilde gerçekleştirilir. Talaş kaldırma ve frezeleme operasyonlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici bağlama ile İş parçası bağlama arasında ilişki kurulur; iş parçası bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici bağlama) kısa sorularla yoklanır; iş parçası bağlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iş parçası bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iş parçası bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş parçası bağlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Talaş kaldırma ve frezeleme operasyonlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş parçası bağlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici bağlama) kısa sorularla yoklanır; iş parçası bağlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iş parçası bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iş parçası bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş parçası bağlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Talaş kaldırma ve frezeleme operasyonlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu İş parçası bağlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Frezeme işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Doğal taş iş parçalarının freze tezgâh tablasına bağlanması uygulatılır. Yüzey frezeleme ve kanal açma işlemleri kuralına uygun şekilde gerçekleştirilir. Talaş kaldırma ve frezeleme operasyonlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş parçası bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş parçası bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Frezeme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Talaş kaldırma ve frezeleme operasyonlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğal taş iş parçalarının freze tezgâh tablasına bağlanması uygulatılır. 2) Yüzey frezeleme ve kanal açma işlemleri kuralına uygun şekilde gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri	Frezeleme işlemleri	Frezeleme işlemleri	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Frezeleme işlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Frezeleme işlemleri Frezeleme işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO DOĞAL TAŞLARDA TEMEL TORNA VE FREZE İŞLEMLERİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş parçası bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş parçası bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş parçası bağlama ile Frezeleme işlemleri arasında ilişki kurulur; frezeleme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş parçası bağlama) kısa sorularla yoklanır; frezeleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin frezeleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler frezeleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Frezeleme işlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Frezeleme işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Frezeleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş parçası bağlama) kısa sorularla yoklanır; frezeleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin frezeleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler frezeleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Frezeleme işlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Frezeleme işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri Konu Frezeleme işlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Frezeleme işlemleri Açıklamalar Frezeleme işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Frezeleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Frezeleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş parçası bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Frezeleme işlemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Frezeleme işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; frezeleme işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon	Takım yolu (Toolpath)	Takım yolu (Toolpath) mantığını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Konu Takım yolu (Toolpath) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Takım yolu (Toolpath) mantığını açıklar. CAM yazılımında takım yolunun temel mantığı ve çalışma prensibi açıklanır. Geometri ile işleme stratejileri arasındaki ilişki örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB CAM yazılımı ile işleme stratejileri ve simülasyon yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk CAM ORTAMINDA ÜRETİM HAZIRLIĞI VE SİMÜLASYON ünitesine giriş: Takım yolu (Toolpath) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin takım yolu (Toolpath) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler takım yolu (Toolpath) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Takım yolu (Toolpath)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geometri ile işleme stratejileri arasındaki ilişki örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Takım yolu (Toolpath); değerlendirme Derse Giriş 10 dk CAM ORTAMINDA ÜRETİM HAZIRLIĞI VE SİMÜLASYON ünitesine giriş: Takım yolu (Toolpath) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin takım yolu (Toolpath) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler takım yolu (Toolpath) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Takım yolu (Toolpath)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geometri ile işleme stratejileri arasındaki ilişki örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Konu Takım yolu (Toolpath) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Takım yolu (Toolpath) mantığını açıklar. Açıklamalar YZ CAM yazılımında takım yolunun temel mantığı ve çalışma prensibi açıklanır. Geometri ile işleme stratejileri arasındaki ilişki örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Takım yolu (Toolpath) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Takım yolu (Toolpath) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Frezeleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Takım yolu (Toolpath) mantığını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAM yazılımında takım yolunun temel mantığı ve çalışma prensibi açıklanır. 2) Geometri ile işleme stratejileri arasındaki ilişki örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; takım yolu (Toolpath) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon	Kesici takım ve ayarları	Kesici takım ve parametre ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Konu Kesici takım ve ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici takım ve parametre ayarlarını yapar. İşlenecek malzemeye uygun kesici takım seçimi ve tanımlaması yapılır. Tema Özeti DPO CAM ORTAMINDA ÜRETİM HAZIRLIĞI VE SİMÜLASYON ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Takım yolu (Toolpath)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Takım yolu (Toolpath)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Takım yolu (Toolpath) ile Kesici takım ve ayarları arasında ilişki kurulur; kesici takım ve ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Takım yolu (Toolpath)) kısa sorularla yoklanır; kesici takım ve ayarları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kesici takım ve ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kesici takım ve ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım ve ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşlenecek malzemeye uygun kesici takım seçimi ve tanımlaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takım ve ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Takım yolu (Toolpath)) kısa sorularla yoklanır; kesici takım ve ayarları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kesici takım ve ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kesici takım ve ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım ve ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşlenecek malzemeye uygun kesici takım seçimi ve tanımlaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Konu Kesici takım ve ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici takım ve parametre ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ İşlenecek malzemeye uygun kesici takım seçimi ve tanımlaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takım ve ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takım ve ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Takım yolu (Toolpath)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici takım ve parametre ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlenecek malzemeye uygun kesici takım seçimi ve tanımlaması yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici takım ve ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon	Kesici takım ve ayarları	Kesici takım ve parametre ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Konu Kesici takım ve ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici takım ve parametre ayarlarını yapar. Takım parametreleri ve kesme hızı ayarları teknik resme uygun olarak girilir. Tema Özeti DPO CAM ORTAMINDA ÜRETİM HAZIRLIĞI VE SİMÜLASYON ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici takım ve ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım ve ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici takım ve ayarları ile Kesici takım ve ayarları arasında ilişki kurulur; kesici takım ve ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım ve ayarları) kısa sorularla yoklanır; kesici takım ve ayarları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kesici takım ve ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kesici takım ve ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım ve ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Takım parametreleri ve kesme hızı ayarları teknik resme uygun olarak girilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takım ve ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım ve ayarları) kısa sorularla yoklanır; kesici takım ve ayarları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kesici takım ve ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kesici takım ve ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım ve ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Takım parametreleri ve kesme hızı ayarları teknik resme uygun olarak girilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Konu Kesici takım ve ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici takım ve parametre ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Takım parametreleri ve kesme hızı ayarları teknik resme uygun olarak girilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takım ve ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takım ve ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takım ve ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici takım ve parametre ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takım parametreleri ve kesme hızı ayarları teknik resme uygun olarak girilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici takım ve ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon	Simülasyon ve hata kontrolü	Simülasyon ve hata kontrolü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Konu Simülasyon ve hata kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Simülasyon ve hata kontrolü yapar. Oluşturulan takım yolları simülasyon ortamında görsel olarak denetlenir. Çarpışma ve hatalı kesim riskleri kontrol edilerek gerekli düzeltmeler yapılır. Tema Özeti DPO CAM ORTAMINDA ÜRETİM HAZIRLIĞI VE SİMÜLASYON ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici takım ve ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım ve ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici takım ve ayarları ile Simülasyon ve hata kontrolü arasında ilişki kurulur; simülasyon ve hata kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım ve ayarları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon ve hata kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin simülasyon ve hata kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler simülasyon ve hata kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon ve hata kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çarpışma ve hatalı kesim riskleri kontrol edilerek gerekli düzeltmeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon ve hata kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım ve ayarları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon ve hata kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin simülasyon ve hata kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler simülasyon ve hata kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon ve hata kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çarpışma ve hatalı kesim riskleri kontrol edilerek gerekli düzeltmeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon Konu Simülasyon ve hata kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Simülasyon ve hata kontrolü yapar. Açıklamalar YZ Oluşturulan takım yolları simülasyon ortamında görsel olarak denetlenir. Çarpışma ve hatalı kesim riskleri kontrol edilerek gerekli düzeltmeler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon ve hata kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon ve hata kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takım ve ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Simülasyon ve hata kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oluşturulan takım yolları simülasyon ortamında görsel olarak denetlenir. 2) Çarpışma ve hatalı kesim riskleri kontrol edilerek gerekli düzeltmeler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon ve hata kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze)	Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama	Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Konu Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama işlemlerini yapar. Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama adımları sırasıyla uygulatılır. İş parçasının tezgâha uygun biçimde bağlanması sağlanır. Tezgâh koruyucu donanımları takılarak iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti MEB Cnc tezgâhlarında mermer işleme ve üretim süreçlerini gerçekleştirebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk CNC UYGULAMA VE DİJİTAL İMALAT (TORNA VE FREZE) ünitesine giriş: Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tezgâh koruyucu donanımları takılarak iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk CNC UYGULAMA VE DİJİTAL İMALAT (TORNA VE FREZE) ünitesine giriş: Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tezgâh koruyucu donanımları takılarak iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Konu Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama adımları sırasıyla uygulatılır. İş parçasının tezgâha uygun biçimde bağlanması sağlanır. Tezgâh koruyucu donanımları takılarak iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon ve hata kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş parçasının tezgâha uygun biçimde bağlanması sağlanır. 2) Tezgâh koruyucu donanımları takılarak iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama adımları sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze)	CNC Torna ve Frezede mermer işleme	CNC Torna ve Frezede mermer işleme uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Konu CNC Torna ve Frezede mermer işleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC Torna ve Frezede mermer işleme uygulamalarını yapar. CNC torna ve freze tezgâhlarında mermer işleme teknikleri gösterilir. Kesici takım yolları ve uygun kesme parametreleri açıklanır. Mermer parça işleme uygulamaları güvenlik tedbirleri alınarak uygulatılır. Tema Özeti DPO CNC UYGULAMA VE DİJİTAL İMALAT (TORNA VE FREZE) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama ile CNC Torna ve Frezede mermer işleme arasında ilişki kurulur; CNC Torna ve Frezede mermer işleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna ve Frezede mermer işleme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin CNC Torna ve Frezede mermer işleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler CNC Torna ve Frezede mermer işleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna ve Frezede mermer işleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mermer parça işleme uygulamaları güvenlik tedbirleri alınarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Torna ve Frezede mermer işleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna ve Frezede mermer işleme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin CNC Torna ve Frezede mermer işleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler CNC Torna ve Frezede mermer işleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna ve Frezede mermer işleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mermer parça işleme uygulamaları güvenlik tedbirleri alınarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Konu CNC Torna ve Frezede mermer işleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC Torna ve Frezede mermer işleme uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ CNC torna ve freze tezgâhlarında mermer işleme teknikleri gösterilir. Kesici takım yolları ve uygun kesme parametreleri açıklanır. Mermer parça işleme uygulamaları güvenlik tedbirleri alınarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Torna ve Frezede mermer işleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Torna ve Frezede mermer işleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC Torna ve Frezede mermer işleme uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna ve freze tezgâhlarında mermer işleme teknikleri gösterilir. 2) Kesici takım yolları ve uygun kesme parametreleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mermer parça işleme uygulamaları güvenlik tedbirleri alınarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze)	Üretim süreci takibi ve kalite kontrol	Üretim süreci takibi ve kalite kontrolünü gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Konu Üretim süreci takibi ve kalite kontrol Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretim süreci takibi ve kalite kontrolünü gerçekleştirir. Üretim sürecinin aşamaları takip edilerek kayıt altına alınır. Tema Özeti DPO CNC UYGULAMA VE DİJİTAL İMALAT (TORNA VE FREZE) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Torna ve Frezede mermer işleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna ve Frezede mermer işleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Torna ve Frezede mermer işleme ile Üretim süreci takibi ve kalite kontrol arasında ilişki kurulur; üretim süreci takibi ve kalite kontrol hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna ve Frezede mermer işleme) kısa sorularla yoklanır; üretim süreci takibi ve kalite kontrol konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim süreci takibi ve kalite kontrol). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üretim sürecinin aşamaları takip edilerek kayıt altına alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretim süreci takibi ve kalite kontrol; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna ve Frezede mermer işleme) kısa sorularla yoklanır; üretim süreci takibi ve kalite kontrol konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim süreci takibi ve kalite kontrol). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üretim sürecinin aşamaları takip edilerek kayıt altına alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Konu Üretim süreci takibi ve kalite kontrol Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretim süreci takibi ve kalite kontrolünü gerçekleştirir. Açıklamalar YZ Üretim sürecinin aşamaları takip edilerek kayıt altına alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim süreci takibi ve kalite kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Torna ve Frezede mermer işleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretim süreci takibi ve kalite kontrolünü gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim sürecinin aşamaları takip edilerek kayıt altına alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze)	Üretim süreci takibi ve kalite kontrol	Üretim süreci takibi ve kalite kontrolünü gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Konu Üretim süreci takibi ve kalite kontrol Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretim süreci takibi ve kalite kontrolünü gerçekleştirir. İşlenen mermer parçaların kalite kontrol ölçümleri yaptırılır. Tema Özeti DPO CNC UYGULAMA VE DİJİTAL İMALAT (TORNA VE FREZE) ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretim süreci takibi ve kalite kontrol) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretim süreci takibi ve kalite kontrol) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile Üretim süreci takibi ve kalite kontrol arasında ilişki kurulur; üretim süreci takibi ve kalite kontrol hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretim süreci takibi ve kalite kontrol) kısa sorularla yoklanır; üretim süreci takibi ve kalite kontrol konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim süreci takibi ve kalite kontrol). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşlenen mermer parçaların kalite kontrol ölçümleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretim süreci takibi ve kalite kontrol; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretim süreci takibi ve kalite kontrol) kısa sorularla yoklanır; üretim süreci takibi ve kalite kontrol konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim süreci takibi ve kalite kontrol). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşlenen mermer parçaların kalite kontrol ölçümleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) Konu Üretim süreci takibi ve kalite kontrol Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretim süreci takibi ve kalite kontrolünü gerçekleştirir. Açıklamalar YZ İşlenen mermer parçaların kalite kontrol ölçümleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim süreci takibi ve kalite kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim süreci takibi ve kalite kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretim süreci takibi ve kalite kontrol) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretim süreci takibi ve kalite kontrolünü gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlenen mermer parçaların kalite kontrol ölçümleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG)	Mermer makinelerinin periyodik bakımı	Mermer makinelerinin periyodik bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Konu Mermer makinelerinin periyodik bakımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mermer makinelerinin periyodik bakımını yapar. Mermer makinelerinin periyodik bakım aşamaları ve yağlama noktaları uygulamalı olarak gösterilir. Periyodik bakım sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş sağlığı güvenliği tedbirleri alınır. Makine arızalarının önlenmesi için günlük ve haftalık kontrol listelerinin takibi uygulatılır. Tema Özeti MEB Makine bakımı, atık yönetimi ve iisg kurallarını uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BAKIM, ÇEVRE VE İŞ SAĞLIĞI GÜVENLİĞİ (İSG) ünitesine giriş: Mermer makinelerinin periyodik bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin mermer makinelerinin periyodik bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler mermer makinelerinin periyodik bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mermer makinelerinin periyodik bakımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Makine arızalarının önlenmesi için günlük ve haftalık kontrol listelerinin takibi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mermer makinelerinin periyodik bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BAKIM, ÇEVRE VE İŞ SAĞLIĞI GÜVENLİĞİ (İSG) ünitesine giriş: Mermer makinelerinin periyodik bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin mermer makinelerinin periyodik bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler mermer makinelerinin periyodik bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mermer makinelerinin periyodik bakımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Makine arızalarının önlenmesi için günlük ve haftalık kontrol listelerinin takibi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Konu Mermer makinelerinin periyodik bakımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mermer makinelerinin periyodik bakımını yapar. Açıklamalar YZ Mermer makinelerinin periyodik bakım aşamaları ve yağlama noktaları uygulamalı olarak gösterilir. Periyodik bakım sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş sağlığı güvenliği tedbirleri alınır. Makine arızalarının önlenmesi için günlük ve haftalık kontrol listelerinin takibi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mermer makinelerinin periyodik bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mermer makinelerinin periyodik bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretim süreci takibi ve kalite kontrol) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mermer makinelerinin periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Periyodik bakım sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş sağlığı güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mermer makinelerinin periyodik bakım aşamaları ve yağlama noktaları uygulamalı olarak gösterilir. 2) Makine arızalarının önlenmesi için günlük ve haftalık kontrol listelerinin takibi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG)	Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri	Atık yönetimi ve çevre koruma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Konu Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atık yönetimi ve çevre koruma işlemlerini yapar. Mermer işleme tesislerinde oluşan atıkların türlerine göre sınıflandırılması ve depolanması açıklanır. Çevre koruma mevzuatı çerçevesinde atık suların ve çamurların bertaraf süreçleri örneklerle gösterilir. Atık yönetimi uygulamalarında geri dönüşüm süreçleri ve çevre bilincinin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BAKIM, ÇEVRE VE İŞ SAĞLIĞI GÜVENLİĞİ (İSG) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mermer makinelerinin periyodik bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mermer makinelerinin periyodik bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mermer makinelerinin periyodik bakımı ile Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri arasında ilişki kurulur; atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mermer makinelerinin periyodik bakımı) kısa sorularla yoklanır; atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Atık yönetimi uygulamalarında geri dönüşüm süreçleri ve çevre bilincinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mermer makinelerinin periyodik bakımı) kısa sorularla yoklanır; atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Atık yönetimi uygulamalarında geri dönüşüm süreçleri ve çevre bilincinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Konu Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atık yönetimi ve çevre koruma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Mermer işleme tesislerinde oluşan atıkların türlerine göre sınıflandırılması ve depolanması açıklanır. Çevre koruma mevzuatı çerçevesinde atık suların ve çamurların bertaraf süreçleri örneklerle gösterilir. Atık yönetimi uygulamalarında geri dönüşüm süreçleri ve çevre bilincinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mermer makinelerinin periyodik bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık yönetimi ve çevre koruma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mermer işleme tesislerinde oluşan atıkların türlerine göre sınıflandırılması ve depolanması açıklanır. 2) Çevre koruma mevzuatı çerçevesinde atık suların ve çamurların bertaraf süreçleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atık yönetimi uygulamalarında geri dönüşüm süreçleri ve çevre bilincinin önemi üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG)	İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları	İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Konu İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kurallarını uygular. Doğal taş ve CNC atölyelerinde uyulması gereken temel iş sağlığı ve güvenliği kuralları açıklanır. Makine çalıştırma öncesinde acil durdurma butonlarının ve koruyucu siperlerin kontrolü uygulatılır. Tema Özeti DPO BAKIM, ÇEVRE VE İŞ SAĞLIĞI GÜVENLİĞİ (İSG) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri ile İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları arasında ilişki kurulur; iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Makine çalıştırma öncesinde acil durdurma butonlarının ve koruyucu siperlerin kontrolü uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Makine çalıştırma öncesinde acil durdurma butonlarının ve koruyucu siperlerin kontrolü uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Konu İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Doğal taş ve CNC atölyelerinde uyulması gereken temel iş sağlığı ve güvenliği kuralları açıklanır. Makine çalıştırma öncesinde acil durdurma butonlarının ve koruyucu siperlerin kontrolü uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğal taş ve CNC atölyelerinde uyulması gereken temel iş sağlığı ve güvenliği kuralları açıklanır. 2) Makine çalıştırma öncesinde acil durdurma butonlarının ve koruyucu siperlerin kontrolü uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG)	İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları	İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Dolu Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Konu İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kurallarını uygular. Çalışma alanında olası risk etmenlerine karşı gerekli güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO BAKIM, ÇEVRE VE İŞ SAĞLIĞI GÜVENLİĞİ (İSG) ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriDB3.3 DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları arasında ilişki kurulur; iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları) kısa sorularla yoklanır; iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında olası risk etmenlerine karşı gerekli güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları) kısa sorularla yoklanır; iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında olası risk etmenlerine karşı gerekli güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) Konu İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Çalışma alanında olası risk etmenlerine karşı gerekli güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında olası risk etmenlerine karşı gerekli güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Maden Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Maden Teknolojisi - Madencilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Doğal Taş Meslek Resmi ve CNC Uygulamaları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. CNC Temel Mantığı ve Kodlama (13 ders saati)

CNC Temel Mantığını ve Kodlama yapısını açıklayabilme
- 1. CNC sisteminin temel mantığı
  
  CNC sisteminin temel mantığını açıklar.
- 2. CNC koordinat ve eksen sistemi
  
  CNC koordinat ve eksen sistemini kullanır.
- 3. CNC kodlamaları
  
  CNC kodlama mantığını açıklar.
2. CAD Ortamında Dijital Tasarım (Dijital Meslek Resmi) (13 ders saati)

CAD Yazılımı Kullanarak Doğal Taş Ürünlerinin Dijital Teknik Çizimlerini Yapabilme
- 1. CAD arayüz ve sayfa ayarları
  
  CAD arayüz ve sayfa ayarlarını yapılandırır.
- 2. 2D teknik çizim ve geometrik işlemler
  
  2D teknik çizim ve geometrik işlemleri gerçekleştirir.
- 3. 3D Modelleme ve veri aktarımı işlemleri
  
  3D Modelleme ve veri aktarımı işlemlerini gerçekleştirir.
3. Doğal Taşlarda Temel Torna ve Freze İşlemleri (43 ders saati)

Doğal Taşlarda Temel Tornalama işlemlerini yapabilme
- 1. Torna tezgâhı
  
  Torna tezgâhını açıklar.
- 2. Torna tezgâhının bakımı
  
  Torna tezgâhının bakımını yapar.
- 3. Kesici takımlar
  
  Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar.
- 4. İş parçasını bağlama
  
  İş parçalarını tezgâha bağlar.
- 5. Tornalama işlemleri
  
  İş parçası üzerinde tornalama işlemleri yapar.
- 6. Freze tezgâhı
  
  Freze tezgâhını ifade eder.
- 7. Freze tezgâhının bakımı
  
  Freze tezgâhının bakımını yapar.
- 8. Kesici bağlama
  
  Kesicileri bağlar.
- 9. İş parçası bağlama
  
  Frezeme işlemleri yapar.
- 10. Frezeleme işlemleri
4. CAM Ortamında Üretim Hazırlığı ve Simülasyon (13 ders saati)

CAM yazılımı ile işleme stratejileri ve simülasyon yapabilme
- 1. Takım yolu (Toolpath)
  
  Takım yolu (Toolpath) mantığını açıklar.
- 2. Kesici takım ve ayarları
  
  Kesici takım ve parametre ayarlarını yapar.
- 3. Simülasyon ve hata kontrolü
  
  Simülasyon ve hata kontrolü yapar.
5. CNC Uygulama ve Dijital İmalat (Torna ve Freze) (13 ders saati)

Cnc tezgâhlarında mermer işleme ve üretim süreçlerini gerçekleştirebilme
- 1. Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama
  
  Tezgâh hazırlığı ve parça sıfırlama işlemlerini yapar.
- 2. CNC Torna ve Frezede mermer işleme
  
  CNC Torna ve Frezede mermer işleme uygulamalarını yapar.
- 3. Üretim süreci takibi ve kalite kontrol
  
  Üretim süreci takibi ve kalite kontrolünü gerçekleştirir.
6. Bakım, Çevre ve İş Sağlığı Güvenliği (İSG) (13 ders saati)

Makine bakımı, atık yönetimi ve iisg kurallarını uygulayabilme
- 1. Mermer makinelerinin periyodik bakımı
  
  Mermer makinelerinin periyodik bakımını yapar.
- 2. Atık yönetimi ve çevre koruma işlemleri
  
  Atık yönetimi ve çevre koruma işlemlerini yapar.
- 3. İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kuralları
  
  İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kurallarını uygular.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DOĞAL TAŞ MESLEK RESMİ VE CNC UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: CNC Temel Mantığı ve Kodlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: CNC Temel Mantığı ve Kodlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: CNC Temel Mantığı ve Kodlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DOĞAL TAŞ MESLEK RESMİ VE CNC UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI