Doğru Plan Oluşturucu
Temel Modelleme Yıllık Plan

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL MODELLEME DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37
2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
HaftaTarihSaatTema / ÜniteÜnite / TemaKonuÖğrenme Çıktısı KodlarıKazanım KodlarıÖğrenme KanıtlarıÖlçme-DeğerlendirmeBölüm / Durum
#14-18 Eylül7BirleştirmelerOrta Birleştirmeleri YapmaModelde orta birleştirmeleri yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
#21-25 Eylül7BirleştirmelerOrta Birleştirmeleri YapmaModelde orta birleştirmeleri yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
#28 Eylül - 2 Ekim7BirleştirmelerKöşe Birleştirme YapmaModelde köşe birleştirme yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
#5-9 Ekim7BirleştirmelerKöşe Birleştirme YapmaModelde köşe birleştirme yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
#12-16 Ekim7Tornada İki Punta Arasında ÇalışmaDüz Tornalama YapmaVerilen ölçülere göre düz tornalama yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
#19-23 Ekim7Tornada İki Punta Arasında ÇalışmaDüz Tornalama YapmaVerilen ölçülere göre düz tornalama yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
#26-30 Ekim7Tornada İki Punta Arasında ÇalışmaKademeli Tornalama YapmaVerilen ölçülere göre kademeli tornalama yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
#2-6 Kasım7Tornada İki Punta Arasında ÇalışmaKademeli Tornalama YapmaVerilen ölçülere göre kademeli tornalama yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu

8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Tornada İki Punta Arasında Çalışma Dolu

Ders
Temel Modelleme
Sınıf
10. Sınıf
Tema / Ünite
Tornada İki Punta Arasında Çalışma
Konu
Kademeli Tornalama Yapma
Süre
7 ders saati (280 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Verilen ölçülere göre kademeli tornalama yapar.
Düz tornalaması yapılmış bir temrine kademeli tornalamanın nasıl yapılacağı açıklanır.
Öğrencilerden kademeli tornalama temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.

Tema Özeti DPO

Tornada İki Punta Arasında Çalışma ünitesinin 4. haftası.

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

  • Gözlem Formu
  • Derecelendirme Ölçeği
  • Rubrik

Temel Kabuller DPO

Önceki haftaların çıktıları (Kademeli Tornalama Yapma) edinilmiş kabul edilir.

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Önceki haftanın çıktıları (Kademeli Tornalama Yapma) kısa sorularla yoklanır.

Köprü Kurma DPO

Kademeli Tornalama Yapma ile Kademeli Tornalama Yapma arasında ilişki kurulur; kademeli Tornalama Yapma hatırlatılır.

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

  1. Derse Giriş30 dk

    Önceki haftanın çıktıları (Kademeli Tornalama Yapma) kısa sorularla yoklanır; kademeli Tornalama Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

  2. Keşfetme85 dk

    Öğrencilerin kademeli Tornalama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

  3. Uygulama125 dk

    Öğrenciler kademeli Tornalama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kademeli Tornalama Yapma).

  4. Sonuçlandırma40 dk

    Öğrencilerin "Öğrencilerden kademeli tornalama temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Kademeli Tornalama Yapma; değerlendirme

Derse Giriş 30 dk

Önceki haftanın çıktıları (Kademeli Tornalama Yapma) kısa sorularla yoklanır; kademeli Tornalama Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

Keşfetme 85 dk

Öğrencilerin kademeli Tornalama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

Uygulama 125 dk

Öğrenciler kademeli Tornalama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kademeli Tornalama Yapma).

Sonuçlandırma 40 dk

Öğrencilerin "Öğrencilerden kademeli tornalama temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.

Farklılaştırma Boş

ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
  • Projeksiyon
  • Bilgisayar
  • Etkileşimli Tahta
  • Yazıcı
  • Tarayıcı
  • Ahşap İşleyen Makine Araç ve Gereçler
  • Metal İşleyen Makine Araç ve Gereçler
  • Ahşap Yontma El Aletleri
  • Ahşap Kesme El Aletleri
Kaynaklar
  • Temel Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
  • Ders Materyali (MEB)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)

Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

Ders
Temel Modelleme
Sınıf
10. Sınıf
Ünite / Tema
Tornada İki Punta Arasında Çalışma
Konu
Kademeli Tornalama Yapma
Önerilen Süre
7 ders saati (280 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar
Verilen ölçülere göre kademeli tornalama yapar.
Açıklamalar
  • Düz tornalaması yapılmış bir temrine kademeli tornalamanın nasıl yapılacağı açıklanır.
  • Öğrencilerden kademeli tornalama temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
  • Anlatım
  • Soru-Cevap
  • Problem Çözme
  • Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
  • Projeksiyon
  • Bilgisayar
  • Etkileşimli Tahta
  • Yazıcı
  • Tarayıcı
  • Ahşap İşleyen Makine Araç ve Gereçler
  • Metal İşleyen Makine Araç ve Gereçler
  • Ahşap Yontma El Aletleri
  • Ahşap Kesme El Aletleri
Kaynaklar
  • Temel Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
  • Ders Materyali (MEB)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)

Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme

Kademeli Tornalama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Kademeli Tornalama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Kademeli Tornalama Yapma) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen ölçülere göre kademeli tornalama yapar.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Düz tornalaması yapılmış bir temrine kademeli tornalamanın nasıl yapılacağı açıklanır.
2) Öğrencilerden kademeli tornalama temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; kademeli Tornalama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
  • Gözlem Formu
  • Derecelendirme Ölçeği
  • Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
  • Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

    BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

    • Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
    • Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
    • Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
    • Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
    • Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
    #9-13 Kasım7Tornada İki Punta Arasında ÇalışmaProfilli Tornalama YapmaVerilen ölçülere göre profilli tornalama yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
    #23-27 Kasım7Tornada İki Punta Arasında ÇalışmaProfilli Tornalama YapmaVerilen ölçülere göre profilli tornalama yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #30 Kasım - 4 Aralık7Torna Aynalarında ÇalışmaÇember Yığma YapmaÇember yığma yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #7-11 Aralık7Torna Aynalarında ÇalışmaÇember Yığma YapmaÇember yığma yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #14-18 Aralık7Torna Aynalarında ÇalışmaDüz Aynada ÇalışmaDüz aynada çalışır.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #21-25 Aralık7Torna Aynalarında ÇalışmaDüz Aynada ÇalışmaDüz aynada çalışır.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #28 Aralık - 1 Ocak7Torna Aynalarında ÇalışmaAyaklı Aynada ÇalışmaAyaklı aynada çalışır.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #4-8 Ocak7Torna Aynalarında ÇalışmaAyaklı Aynada ÇalışmaAyaklı aynada çalışır.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #11-15 Ocak7Torna Aynalarında ÇalışmaAyaklı Aynada Trifonda ÇalışmaAyaklı aynada trifonda çalışır.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #18-22 Ocak7Torna Aynalarında ÇalışmaAyaklı Aynada Trifonda ÇalışmaAyaklı aynada trifonda çalışır.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
    1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
    #8-12 Şubat7Mala Yüzeyi Düzgün Model İmalatıModelleme Resimlerini ÇizmeMala yüzeyi düzgün modellerin modelleme resimlerini çizer.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #15-19 Şubat7Mala Yüzeyi Düzgün Model İmalatıModelleme Resimlerini ÇizmeMala yüzeyi düzgün modellerin modelleme resimlerini çizer.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #22-26 Şubat7Mala Yüzeyi Düzgün Model İmalatıMala Yüzeyi Düzgün Model İmalatını YapmaMala yüzeyi düzgün model imalatını yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #1-5 Mart7Mala Yüzeyi Düzgün Model İmalatıMala Yüzeyi Düzgün Model İmalatını YapmaMala yüzeyi düzgün model imalatını yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
    #15-19 Mart7Mala Yüzeyi Düzgün Model İmalatıMala Yüzeyi Düzgün Modeli KalıplamaMala yüzeyi düzgün modeli kalıplar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #22-26 Mart7Mala Yüzeyi Düzgün Model İmalatıMala Yüzeyi Düzgün Modeli KalıplamaMala yüzeyi düzgün modeli kalıplar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #29 Mart - 2 Nisan7Mala Yüzeyinden Parçalı Model İmalatıModelleme Resimlerini ÇizmeMala yüzeyinden parçalı modellerin modelleme resimlerini çizer.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #5-9 Nisan7Mala Yüzeyinden Parçalı Model İmalatıModelleme Resimlerini ÇizmeMala yüzeyinden parçalı modellerin modelleme resimlerini çizer.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #12-16 Nisan7Mala Yüzeyinden Parçalı Model İmalatıMala Yüzeyinden Parçalı Model İmalatını YapmaMala yüzeyinden parçalı model imalatını yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #19-23 Nisan7Mala Yüzeyinden Parçalı Model İmalatıMala Yüzeyinden Parçalı Model İmalatını YapmaMala yüzeyinden parçalı model imalatını yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #26-30 Nisan7Mala Yüzeyinden Parçalı Model İmalatıMala Yüzeyinden Parçalı Modeli KalıplamaMala yüzeyinden parçalı modeli kalıplar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #3-7 Mayıs7Mala Yüzeyinden Parçalı Model İmalatıMala Yüzeyinden Parçalı Modeli KalıplamaMala yüzeyinden parçalı modeli kalıplar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #10-14 Mayıs7Mala Yüzeyi Düzgün Olmayan Model İmalatıModelleme Resimlerini ÇizmeMala yüzeyi düzgün olmayan modellerin modelleme resimlerini çizer.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #17-21 Mayıs7Mala Yüzeyi Düzgün Olmayan Model İmalatıModelleme Resimlerini ÇizmeMala yüzeyi düzgün olmayan modellerin modelleme resimlerini çizer.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #24-28 Mayıs7Mala Yüzeyi Düzgün Olmayan Model İmalatıMala Yüzeyi Düzgün Olmayan Model İmalatını YapmaMala yüzeyi düzgün olmayan model imalatını yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #31 Mayıs - 4 Haziran7Mala Yüzeyi Düzgün Olmayan Model İmalatıMala Yüzeyi Düzgün Olmayan Model İmalatını YapmaMala yüzeyi düzgün olmayan model imalatını yapar.Gözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #7-11 Haziran7Mala Yüzeyi Düzgün Olmayan Model İmalatıMala Yüzeyi Düzgün Olmayan Modeli KalıplamaMala yüzeyi düzgün olmayan modeli kalıplarGözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #14-18 Haziran7Mala Yüzeyi Düzgün Olmayan Model İmalatıMala Yüzeyi Düzgün Olmayan Modeli KalıplamaMala yüzeyi düzgün olmayan modeli kalıplarGözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiDolu
    #21-25 Haziran7Sosyal EtkinlikSosyal EtkinlikOkul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftasıGözlem Formu, Derecelendirme ÖlçeğiBoş Sosyal Etkinlik

    10. Sınıf Temel Modelleme Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

    • 10. Sınıf Temel Modelleme Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
    • Makine ve Tasarım Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
    • Temel Modelleme Ders Bilgi Formu (DBF)
    • Temel Modelleme Ders Materyali (DM)
    • Ders İçeriği

      Makine ve Tasarım Teknolojisi - Bilgisayar Destekli Endüstriyel Modelleme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Modelleme dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

      Üniteler ve Konular

      1. Birleştirmeler (28 ders saati)

      • 1. Orta Birleştirmeleri Yapma
        • Modelde orta birleştirmeleri yapar.
        • Modellemelerde kullanılan birleştirmeler hakkında açıklamalar yapılır.
        • Markalamanın ne demek olduğu, nasıl yapıldığı ve önemi açıklanır.
        • Modellemelerde kullanılan kesme ve yontma el aletleri hakkında açıklama yapılır.
        • Orta birleştirmede kullanılacak malzemelerin makinalarda nasıl hazırlandığı uygulamalı olarak açıklanır.
        • Başta ve ortada yarım bindirme temrini yapmanın işlem basamakları açıklanır.
        • Öğrencilerden başta ve ortada yarım bindirme temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.
      • 2. Köşe Birleştirme Yapma
        • Modelde köşe birleştirme yapar.
        • Köşe birleştirmede kullanılacak malzemelerin makinalarda nasıl hazırlandığı uygulamalı olarak açıklanır.
        • Açık kırlangıç kuyruğu köşe birleştirme temrini yapmanın işlem basamakları açıklanır.
        • Öğrencilerden açık kırlangıç kuyruğu köşe birleştirme temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.

      2. Tornada İki Punta Arasında Çalışma (42 ders saati)

      • 1. Düz Tornalama Yapma
        • Verilen ölçülere göre düz tornalama yapar.
        • Ahşap torna tezgâhlarının yanında görsel olarak tezgâh hakkında gerekli bilgiler açıklanır.
        • Düz tornalamada kullanılacak malzemelerin nasıl hazırlandığı uygulamalı olarak açıklanır.
        • Düz tornalama temrini yapmanın işlem basamakları açıklanır.
        • Öğrencilerden düz tornalama temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.
      • 2. Kademeli Tornalama Yapma
        • Verilen ölçülere göre kademeli tornalama yapar.
        • Düz tornalaması yapılmış bir temrine kademeli tornalamanın nasıl yapılacağı açıklanır.
        • Öğrencilerden kademeli tornalama temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.
      • 3. Profilli Tornalama Yapma
        • Verilen ölçülere göre profilli tornalama yapar.
        • Düz tornalaması yapılmış bir temrine profilli tornalamanın nasıl yapılacağı açıklanır.
        • Öğrencilerden profilli tornalama temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.

      3. Torna Aynalarında Çalışma (56 ders saati)

      • 1. Çember Yığma Yapma
        • Çember yığma yapar.
        • Model imalatlarında çember yığmanın kullanımı ve önemi açıklanır.
        • Çember yığma temrini nasıl yapılacağı ve hangi makinalardan yararlanılacağı açıklanır.
        • Öğrencilerden çember yığma temrini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.
      • 2. Düz Aynada Çalışma
        • Düz aynada çalışır.
        • Düz aynada çalışma şekli ve yöntemleri açıklanır.
        • Hazırlanmış olan çember yığma temrinini düz aynada şekillendirmesi açıklanır.
        • Öğrencilerden hazırlanmış olan çember yığma temrinini düz aynada şekillendirmesi istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.
      • 3. Ayaklı Aynada Çalışma
        • Ayaklı aynada çalışır.
        • Ayaklı aynada çalışma şekli ve yöntemleri açıklanır.
        • Hazırlanmış olan çember yığma temrinini ayaklı aynada şekillendirme açıklanır.
        • Öğrencilerden hazırlanmış olan çember yığma temrinini ayaklı aynada şekillendirmesi istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.
      • 4. Ayaklı Aynada Trifonda Çalışma
        • Ayaklı aynada trifonda çalışır.
        • Ayaklı aynada trifonda çalışma şekli ve yöntemleri açıklanır.
        • Öğrencilerden ayaklı aynada trifonda şekillendirebileceği bir temrin yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.

      4. Mala Yüzeyi Düzgün Model İmalatı (42 ders saati)

      • 1. Modelleme Resimlerini Çizme
        • Mala yüzeyi düzgün modellerin modelleme resimlerini çizer.
        • Öğrencilerden imalatı yapılacak olan mala yüzeyi düzgün yatak modelinin, CAD ortamında modelleme resimleri çizmesi istenir.
        • CAD ortamında modelleme resimleri çizilen örnek öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
      • 2. Mala Yüzeyi Düzgün Model İmalatını Yapma
        • Mala yüzeyi düzgün model imalatını yapar.
        • CAD ortamında çizilmiş olan mala yüzeyi düzgün yatak modelini yapma açıklanır.
        • Öğrencilerden mala yüzeyi düzgün yatak modelini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.
      • 3. Mala Yüzeyi Düzgün Modeli Kalıplama
        • Mala yüzeyi düzgün modeli kalıplar.
        • Öğrencilerin yapmış olduğu mala yüzeyi düzgün yatak modelin kalıplanması açıklanır.
        • Öğrencilerden mala yüzeyi düzgün yatak modelin kalıplanması istenir.

      5. Mala Yüzeyinden Parçalı Model İmalatı (42 ders saati)

      • 1. Modelleme Resimlerini Çizme
        • Mala yüzeyinden parçalı modellerin modelleme resimlerini çizer.
        • Öğrencilerden imalatı yapılacak olan mala yüzeyinden parçalı kol modelinin, CAD ortamında modelleme resimleri çizmesi istenir.
        • CAD ortamında modelleme resimleri çizilen örnek öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
      • 2. Mala Yüzeyinden Parçalı Model İmalatını Yapma
        • Mala yüzeyinden parçalı model imalatını yapar.
        • CAD ortamında çizilmiş olan mala yüzeyinden parçalı kol modelini yapma açıklanır.
        • Öğrencilerden mala yüzeyinden parçalı kol modelini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.
      • 3. Mala Yüzeyinden Parçalı Modeli Kalıplama
        • Mala yüzeyinden parçalı modeli kalıplar.
        • Öğrencilerin yapmış olduğu mala yüzeyinden parçalı kol modelinin kalıplanması açıklanır.
        • Öğrencilerden mala yüzeyinden parçalı kol modelinin kalıplanması istenir.

      6. Mala Yüzeyi Düzgün Olmayan Model İmalatı (42 ders saati)

      • 1. Modelleme Resimlerini Çizme
        • Mala yüzeyi düzgün olmayan modellerin modelleme resimlerini çizer.
        • Öğrencilerden imalatı yapılacak olan mala yüzeyi düzgün olmayan pedal modelinin, CAD ortamında modelleme resimleri çizmesi istenir.
        • CAD ortamında modelleme resimleri çizilen örnek öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
      • 2. Mala Yüzeyi Düzgün Olmayan Model İmalatını Yapma
        • Mala yüzeyi düzgün olmayan model imalatını yapar.
        • CAD ortamında çizilmiş olan mala yüzeyi düzgün olmayan pedal modelini yapma açıklanır.
        • Öğrencilerden olan mala yüzeyi düzgün olmayan pedal modelini yapması istenir ve yapılan iş öğretmen tarafından değerlendirilir.
      • 3. Mala Yüzeyi Düzgün Olmayan Modeli Kalıplama
        • Mala yüzeyi düzgün olmayan modeli kalıplar
        • Öğrencilerin yapmış olduğu mala yüzeyi düzgün olmayan pedal modelinin kalıplanması açıklanır.
        • Öğrencilerden mala yüzeyi düzgün olmayan pedal modelinin kalıplanması istenir.

      Dersin Amaçları

      • Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda temel modelleme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

    İlgili Planlar

    10. sınıfın diğer dersleri

    İlgili yazılar