T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YENİLİKÇİ ÜRETİM YÖNTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	3B Tarama İşlemleri	Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama	Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Tarama İşlemleri Konu Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar. Seyyar tarama cihazlarının kurulumu ve kalibrasyon ayarları yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk 3B Tarama İşlemleri ünitesine giriş: Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Seyyar tarama cihazlarının kurulumu ve kalibrasyon ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk 3B Tarama İşlemleri ünitesine giriş: Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Seyyar tarama cihazlarının kurulumu ve kalibrasyon ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Tarama İşlemleri Konu Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Seyyar tarama cihazlarının kurulumu ve kalibrasyon ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seyyar tarama cihazlarının kurulumu ve kalibrasyon ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	3B Tarama İşlemleri	Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama	Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Tarama İşlemleri Konu Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar. El tipi tarayıcılar kullanılarak nesne yüzeyinden ham veri toplanır. Tema Özeti DPO 3B Tarama İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama arasında ilişki kurulur; seyyar Tarama Cihazlarında Tarama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; seyyar Tarama Cihazlarında Tarama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "El tipi tarayıcılar kullanılarak nesne yüzeyinden ham veri toplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; seyyar Tarama Cihazlarında Tarama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "El tipi tarayıcılar kullanılarak nesne yüzeyinden ham veri toplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Tarama İşlemleri Konu Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar. Açıklamalar YZ El tipi tarayıcılar kullanılarak nesne yüzeyinden ham veri toplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) El tipi tarayıcılar kullanılarak nesne yüzeyinden ham veri toplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	3B Tarama İşlemleri	Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama	Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Tarama İşlemleri Konu Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar. Tarama işlemi sırasında çalışma alanındaki iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO 3B Tarama İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama arasında ilişki kurulur; seyyar Tarama Cihazlarında Tarama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; seyyar Tarama Cihazlarında Tarama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tarama işlemi sırasında çalışma alanındaki iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; seyyar Tarama Cihazlarında Tarama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tarama işlemi sırasında çalışma alanındaki iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Tarama İşlemleri Konu Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Tarama işlemi sırasında çalışma alanındaki iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarama işlemi sırasında çalışma alanındaki iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	3B Tarama İşlemleri	Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama	Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Tarama İşlemleri Konu Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar. Konumlandırılmış tarama ünitelerinin çalışma prensipleri ve bileşenleri açıklanır. Tema Özeti DPO 3B Tarama İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama ile Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama arasında ilişki kurulur; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Konumlandırılmış tarama ünitelerinin çalışma prensipleri ve bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Konumlandırılmış tarama ünitelerinin çalışma prensipleri ve bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Tarama İşlemleri Konu Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Konumlandırılmış tarama ünitelerinin çalışma prensipleri ve bileşenleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konumlandırılmış tarama ünitelerinin çalışma prensipleri ve bileşenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	3B Tarama İşlemleri	Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama	Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Tarama İşlemleri Konu Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar. Sabit sistemler yardımıyla hassas nesne tarama işlemleri gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO 3B Tarama İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama arasında ilişki kurulur; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sabit sistemler yardımıyla hassas nesne tarama işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sabit sistemler yardımıyla hassas nesne tarama işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Tarama İşlemleri Konu Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Sabit sistemler yardımıyla hassas nesne tarama işlemleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sabit sistemler yardımıyla hassas nesne tarama işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	3B Tarama İşlemleri	Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama	Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Tarama İşlemleri Konu Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar. Tarama esnasında cihaz güvenlik kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO 3B Tarama İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama arasında ilişki kurulur; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tarama esnasında cihaz güvenlik kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tarama esnasında cihaz güvenlik kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Tarama İşlemleri Konu Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Tarama esnasında cihaz güvenlik kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarama esnasında cihaz güvenlik kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	3B Tarama İşlemleri	Taranmış Verilerde Revizyon Yapma	Taranmış veriler üzerinde revizyon işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Tarama İşlemleri Konu Taranmış Verilerde Revizyon Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Taranmış veriler üzerinde revizyon işlemleri yapar. Taranmış verilerdeki hatalı noktalar ve boşluklar özel yazılımlarla giderilir. Tema Özeti DPO 3B Tarama İşlemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama ile Taranmış Verilerde Revizyon Yapma arasında ilişki kurulur; taranmış Verilerde Revizyon Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; taranmış Verilerde Revizyon Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taranmış Verilerde Revizyon Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Taranmış verilerdeki hatalı noktalar ve boşluklar özel yazılımlarla giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Taranmış Verilerde Revizyon Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısa sorularla yoklanır; taranmış Verilerde Revizyon Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taranmış Verilerde Revizyon Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Taranmış verilerdeki hatalı noktalar ve boşluklar özel yazılımlarla giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Tarama İşlemleri Konu Taranmış Verilerde Revizyon Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Taranmış veriler üzerinde revizyon işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Taranmış verilerdeki hatalı noktalar ve boşluklar özel yazılımlarla giderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Taranmış Verilerde Revizyon Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Taranmış veriler üzerinde revizyon işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taranmış verilerdeki hatalı noktalar ve boşluklar özel yazılımlarla giderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	3B Tarama İşlemleri	Taranmış Verilerde Revizyon Yapma	Taranmış veriler üzerinde revizyon işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Tarama İşlemleri Konu Taranmış Verilerde Revizyon Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Taranmış veriler üzerinde revizyon işlemleri yapar. Nokta bulutu verileri temizlenerek sonraki aşamalara uygun hâle getirilir. Tema Özeti DPO 3B Tarama İşlemleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Taranmış Verilerde Revizyon Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Taranmış Verilerde Revizyon Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile Taranmış Verilerde Revizyon Yapma arasında ilişki kurulur; taranmış Verilerde Revizyon Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Taranmış Verilerde Revizyon Yapma) kısa sorularla yoklanır; taranmış Verilerde Revizyon Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taranmış Verilerde Revizyon Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Nokta bulutu verileri temizlenerek sonraki aşamalara uygun hâle getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Taranmış Verilerde Revizyon Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Taranmış Verilerde Revizyon Yapma) kısa sorularla yoklanır; taranmış Verilerde Revizyon Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taranmış Verilerde Revizyon Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Nokta bulutu verileri temizlenerek sonraki aşamalara uygun hâle getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Tarama İşlemleri Konu Taranmış Verilerde Revizyon Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Taranmış veriler üzerinde revizyon işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Nokta bulutu verileri temizlenerek sonraki aşamalara uygun hâle getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Taranmış Verilerde Revizyon Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Taranmış Verilerde Revizyon Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Taranmış Verilerde Revizyon Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Taranmış veriler üzerinde revizyon işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nokta bulutu verileri temizlenerek sonraki aşamalara uygun hâle getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	3B Yazdırma İşlemleri	Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü	Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: 3B Yazdırma İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Yazdırma İşlemleri Konu Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar. Üç boyutlu modeller uygun dosya formatlarında dışarı aktarılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk 3B Yazdırma İşlemleri ünitesine giriş: Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu modeller uygun dosya formatlarında dışarı aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk 3B Yazdırma İşlemleri ünitesine giriş: Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu modeller uygun dosya formatlarında dışarı aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Yazdırma İşlemleri Konu Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Üç boyutlu modeller uygun dosya formatlarında dışarı aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Taranmış Verilerde Revizyon Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu modeller uygun dosya formatlarında dışarı aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	3B Yazdırma İşlemleri	Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü	Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: 3B Yazdırma İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Yazdırma İşlemleri Konu Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar. Dilimleme yazılımı kullanılarak veri dönüşüm ayarları yapılır. Tema Özeti DPO 3B Yazdırma İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü arasında ilişki kurulur; veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısa sorularla yoklanır; veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dilimleme yazılımı kullanılarak veri dönüşüm ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısa sorularla yoklanır; veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dilimleme yazılımı kullanılarak veri dönüşüm ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Yazdırma İşlemleri Konu Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Dilimleme yazılımı kullanılarak veri dönüşüm ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dilimleme yazılımı kullanılarak veri dönüşüm ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	3B Yazdırma İşlemleri	Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü	Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: 3B Yazdırma İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Yazdırma İşlemleri Konu Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO 3B Yazdırma İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü arasında ilişki kurulur; veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısa sorularla yoklanır; veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısa sorularla yoklanır; veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Yazdırma İşlemleri Konu Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	3B Yazdırma İşlemleri	3B Yazıcıda Üretim İşlemleri	3B yazıcıda üretim işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: 3B Yazdırma İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Yazdırma İşlemleri Konu 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3B yazıcıda üretim işlemleri yapar. B yazıcının tablası ve filament malzemesi baskıya uygun hâle getirilir. Tema Özeti DPO 3B Yazdırma İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü ile 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri arasında ilişki kurulur; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısa sorularla yoklanır; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "B yazıcının tablası ve filament malzemesi baskıya uygun hâle getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısa sorularla yoklanır; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "B yazıcının tablası ve filament malzemesi baskıya uygun hâle getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Yazdırma İşlemleri Konu 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3B yazıcıda üretim işlemleri yapar. Açıklamalar YZ B yazıcının tablası ve filament malzemesi baskıya uygun hâle getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3B yazıcıda üretim işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) B yazıcının tablası ve filament malzemesi baskıya uygun hâle getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	3B Yazdırma İşlemleri	3B Yazıcıda Üretim İşlemleri	3B yazıcıda üretim işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: 3B Yazdırma İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Yazdırma İşlemleri Konu 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3B yazıcıda üretim işlemleri yapar. Baskı parametreleri ayarlanarak üretim süreci başlatılır ve takip edilir. Tema Özeti DPO 3B Yazdırma İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri arasında ilişki kurulur; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Baskı parametreleri ayarlanarak üretim süreci başlatılır ve takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Baskı parametreleri ayarlanarak üretim süreci başlatılır ve takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Yazdırma İşlemleri Konu 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3B yazıcıda üretim işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Baskı parametreleri ayarlanarak üretim süreci başlatılır ve takip edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3B yazıcıda üretim işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı parametreleri ayarlanarak üretim süreci başlatılır ve takip edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	3B Yazdırma İşlemleri	3B Yazıcıda Üretim İşlemleri	3B yazıcıda üretim işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: 3B Yazdırma İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 3B Yazdırma İşlemleri Konu 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3B yazıcıda üretim işlemleri yapar. Üretimi tamamlanan parça tabladan dikkatlice sökülerek temizlenir. Tema Özeti DPO 3B Yazdırma İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri arasında ilişki kurulur; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üretimi tamamlanan parça tabladan dikkatlice sökülerek temizlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üretimi tamamlanan parça tabladan dikkatlice sökülerek temizlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 3B Yazdırma İşlemleri Konu 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3B yazıcıda üretim işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Üretimi tamamlanan parça tabladan dikkatlice sökülerek temizlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3B yazıcıda üretim işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretimi tamamlanan parça tabladan dikkatlice sökülerek temizlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	CMM Cihazları ile Ölçüm	CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma	CMM cihazlarında el ile ölçüm yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: CMM Cihazları ile Ölçüm Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CMM Cihazları ile Ölçüm Konu CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CMM cihazlarında el ile ölçüm yapar. CMM cihazında prob kalibrasyon işlemleri ve parça sıfırlama adımları sırasıyla uygulanır. Kumanda kolu yardımıyla farklı geometrik yüzeylerden el ile nokta alma işlemleri yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CMM Cihazları ile Ölçüm ünitesine giriş: CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumanda kolu yardımıyla farklı geometrik yüzeylerden el ile nokta alma işlemleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CMM Cihazları ile Ölçüm ünitesine giriş: CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumanda kolu yardımıyla farklı geometrik yüzeylerden el ile nokta alma işlemleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CMM Cihazları ile Ölçüm Konu CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar CMM cihazlarında el ile ölçüm yapar. Açıklamalar YZ CMM cihazında prob kalibrasyon işlemleri ve parça sıfırlama adımları sırasıyla uygulanır. Kumanda kolu yardımıyla farklı geometrik yüzeylerden el ile nokta alma işlemleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3B Yazıcıda Üretim İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CMM cihazlarında el ile ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CMM cihazında prob kalibrasyon işlemleri ve parça sıfırlama adımları sırasıyla uygulanır. 2) Kumanda kolu yardımıyla farklı geometrik yüzeylerden el ile nokta alma işlemleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	CMM Cihazları ile Ölçüm	CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma	CMM cihazlarında el ile ölçüm yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: CMM Cihazları ile Ölçüm Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CMM Cihazları ile Ölçüm Konu CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CMM cihazlarında el ile ölçüm yapar. Cihazla el ile ölçüm yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO CMM Cihazları ile Ölçüm ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma arasında ilişki kurulur; CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır; CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Cihazla el ile ölçüm yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır; CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Cihazla el ile ölçüm yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CMM Cihazları ile Ölçüm Konu CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CMM cihazlarında el ile ölçüm yapar. Açıklamalar YZ Cihazla el ile ölçüm yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CMM cihazlarında el ile ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cihazla el ile ölçüm yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	CMM Cihazları ile Ölçüm	CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma	CMM cihaz programları ile ölçüm yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: CMM Cihazları ile Ölçüm Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CMM Cihazları ile Ölçüm Konu CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CMM cihaz programları ile ölçüm yapar. CMM yazılımı üzerinden CAD modelleri içe aktarılarak ölçüm rotaları ve planları oluşturulur. Tema Özeti DPO CMM Cihazları ile Ölçüm ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma ile CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma arasında ilişki kurulur; CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır; CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CMM yazılımı üzerinden CAD modelleri içe aktarılarak ölçüm rotaları ve planları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır; CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CMM yazılımı üzerinden CAD modelleri içe aktarılarak ölçüm rotaları ve planları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CMM Cihazları ile Ölçüm Konu CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CMM cihaz programları ile ölçüm yapar. Açıklamalar YZ CMM yazılımı üzerinden CAD modelleri içe aktarılarak ölçüm rotaları ve planları oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CMM cihaz programları ile ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CMM yazılımı üzerinden CAD modelleri içe aktarılarak ölçüm rotaları ve planları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	CMM Cihazları ile Ölçüm	CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma	CMM cihaz programları ile ölçüm yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: CMM Cihazları ile Ölçüm Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CMM Cihazları ile Ölçüm Konu CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CMM cihaz programları ile ölçüm yapar. Hazırlanan ölçüm programları otomatik olarak çalıştırılarak raporlama adımları uygulatılır. Tema Özeti DPO CMM Cihazları ile Ölçüm ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma arasında ilişki kurulur; CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır; CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hazırlanan ölçüm programları otomatik olarak çalıştırılarak raporlama adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır; CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hazırlanan ölçüm programları otomatik olarak çalıştırılarak raporlama adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CMM Cihazları ile Ölçüm Konu CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CMM cihaz programları ile ölçüm yapar. Açıklamalar YZ Hazırlanan ölçüm programları otomatik olarak çalıştırılarak raporlama adımları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CMM cihaz programları ile ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hazırlanan ölçüm programları otomatik olarak çalıştırılarak raporlama adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	CMM Cihazları ile Ölçüm	CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma	CMM cihaz programları ile ölçüm yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: CMM Cihazları ile Ölçüm Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CMM Cihazları ile Ölçüm Konu CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CMM cihaz programları ile ölçüm yapar. CMM yazılımı üzerinden CAD modelleri içe aktarılarak ölçüm rotaları ve planları oluşturulur. Tema Özeti DPO CMM Cihazları ile Ölçüm ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma arasında ilişki kurulur; CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır; CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CMM yazılımı üzerinden CAD modelleri içe aktarılarak ölçüm rotaları ve planları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) kısa sorularla yoklanır; CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CMM yazılımı üzerinden CAD modelleri içe aktarılarak ölçüm rotaları ve planları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CMM Cihazları ile Ölçüm Konu CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CMM cihaz programları ile ölçüm yapar. Açıklamalar YZ CMM yazılımı üzerinden CAD modelleri içe aktarılarak ölçüm rotaları ve planları oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CMM cihaz programları ile ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CMM yazılımı üzerinden CAD modelleri içe aktarılarak ölçüm rotaları ve planları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Tel Erozyon Tezgahları	Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Tel Erozyon Tezgahları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Tel erozyon tezgâhında iş parçası bağlanarak kesme ve aşındırma işlemleri uygulatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesine giriş: Tel Erozyon Tezgahları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tel Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tel Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tel erozyon tezgâhında iş parçası bağlanarak kesme ve aşındırma işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tel Erozyon Tezgahları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesine giriş: Tel Erozyon Tezgahları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tel Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tel Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tel erozyon tezgâhında iş parçası bağlanarak kesme ve aşındırma işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Tel Erozyon Tezgahları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Tel erozyon tezgâhında iş parçası bağlanarak kesme ve aşındırma işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tel Erozyon Tezgahları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tel Erozyon Tezgahları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tel erozyon tezgâhında iş parçası bağlanarak kesme ve aşındırma işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Tel Erozyon Tezgahları	Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Tel Erozyon Tezgahları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Kesme parametreleri işlenecek malzemenin özelliklerine uygun olarak ayarlanır. Tema Özeti DPO Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tel Erozyon Tezgahları ile Tel Erozyon Tezgahları arasında ilişki kurulur; tel Erozyon Tezgahları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; tel Erozyon Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tel Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tel Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesme parametreleri işlenecek malzemenin özelliklerine uygun olarak ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tel Erozyon Tezgahları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; tel Erozyon Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tel Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tel Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesme parametreleri işlenecek malzemenin özelliklerine uygun olarak ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Tel Erozyon Tezgahları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Kesme parametreleri işlenecek malzemenin özelliklerine uygun olarak ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tel Erozyon Tezgahları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tel Erozyon Tezgahları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tel Erozyon Tezgahları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesme parametreleri işlenecek malzemenin özelliklerine uygun olarak ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tel Erozyon Tezgahları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Tel Erozyon Tezgahları	Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Tel Erozyon Tezgahları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Tezgâh koruyucu donanımları kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tel Erozyon Tezgahları ile Tel Erozyon Tezgahları arasında ilişki kurulur; tel Erozyon Tezgahları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; tel Erozyon Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tel Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tel Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâh koruyucu donanımları kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tel Erozyon Tezgahları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; tel Erozyon Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tel Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tel Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâh koruyucu donanımları kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Tel Erozyon Tezgahları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Tezgâh koruyucu donanımları kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tel Erozyon Tezgahları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tel Erozyon Tezgahları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tel Erozyon Tezgahları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâh koruyucu donanımları kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tel Erozyon Tezgahları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Dalma Erozyon Tezgahları	Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Dalma Erozyon Tezgahları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Dalma erozyon tezgâhında elektrot ve iş parçası eksenel olarak hizalanır. Tema Özeti DPO Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tel Erozyon Tezgahları ile Dalma Erozyon Tezgahları arasında ilişki kurulur; dalma Erozyon Tezgahları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; dalma Erozyon Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dalma Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dalma erozyon tezgâhında elektrot ve iş parçası eksenel olarak hizalanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dalma Erozyon Tezgahları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; dalma Erozyon Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dalma Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dalma erozyon tezgâhında elektrot ve iş parçası eksenel olarak hizalanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Dalma Erozyon Tezgahları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Dalma erozyon tezgâhında elektrot ve iş parçası eksenel olarak hizalanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dalma Erozyon Tezgahları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tel Erozyon Tezgahları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dalma erozyon tezgâhında elektrot ve iş parçası eksenel olarak hizalanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Dalma Erozyon Tezgahları	Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Dalma Erozyon Tezgahları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Uygun elektrik akımı ve dalma parametreleri seçilerek aşındırma işlemleri yapılır. Tema Özeti DPO Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dalma Erozyon Tezgahları ile Dalma Erozyon Tezgahları arasında ilişki kurulur; dalma Erozyon Tezgahları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; dalma Erozyon Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dalma Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun elektrik akımı ve dalma parametreleri seçilerek aşındırma işlemleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dalma Erozyon Tezgahları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; dalma Erozyon Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dalma Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun elektrik akımı ve dalma parametreleri seçilerek aşındırma işlemleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Dalma Erozyon Tezgahları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Uygun elektrik akımı ve dalma parametreleri seçilerek aşındırma işlemleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dalma Erozyon Tezgahları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dalma Erozyon Tezgahları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun elektrik akımı ve dalma parametreleri seçilerek aşındırma işlemleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Dalma Erozyon Tezgahları	Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Dalma Erozyon Tezgahları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine riayet edilir. Tema Özeti DPO Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dalma Erozyon Tezgahları ile Dalma Erozyon Tezgahları arasında ilişki kurulur; dalma Erozyon Tezgahları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; dalma Erozyon Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dalma Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dalma Erozyon Tezgahları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; dalma Erozyon Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dalma Erozyon Tezgahları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Dalma Erozyon Tezgahları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dalma Erozyon Tezgahları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dalma Erozyon Tezgahları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dalma Erozyon Tezgahları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Su Jeti	Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Su Jeti Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar. Su jeti tezgâhında yüksek basınçlı su ve aşındırıcı malzeme ile kesme işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dalma Erozyon Tezgahları ile Su Jeti arasında ilişki kurulur; su Jeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; su Jeti konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin su Jeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler su Jeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Jeti). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Su jeti tezgâhında yüksek basınçlı su ve aşındırıcı malzeme ile kesme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Jeti; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dalma Erozyon Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; su Jeti konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin su Jeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler su Jeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Jeti). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Su jeti tezgâhında yüksek basınçlı su ve aşındırıcı malzeme ile kesme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Su Jeti Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Su jeti tezgâhında yüksek basınçlı su ve aşındırıcı malzeme ile kesme işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Jeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Jeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dalma Erozyon Tezgahları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Su jeti tezgâhında yüksek basınçlı su ve aşındırıcı malzeme ile kesme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Su Jeti	Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Su Jeti Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar. Kesme hızı ve su basıncı malzeme kalınlığına göre ayarlanır. Tema Özeti DPO Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Jeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Jeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Jeti ile Su Jeti arasında ilişki kurulur; su Jeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Jeti) kısa sorularla yoklanır; su Jeti konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin su Jeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler su Jeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Jeti). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesme hızı ve su basıncı malzeme kalınlığına göre ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Jeti; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Jeti) kısa sorularla yoklanır; su Jeti konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin su Jeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler su Jeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Jeti). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesme hızı ve su basıncı malzeme kalınlığına göre ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Su Jeti Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Kesme hızı ve su basıncı malzeme kalınlığına göre ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Jeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Jeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Jeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesme hızı ve su basıncı malzeme kalınlığına göre ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Jeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Su Jeti	Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Su Jeti Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar. Yüksek basınçlı sistemlerde gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Jeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Jeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Jeti ile Su Jeti arasında ilişki kurulur; su Jeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Jeti) kısa sorularla yoklanır; su Jeti konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin su Jeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler su Jeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Jeti). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yüksek basınçlı sistemlerde gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Jeti; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Jeti) kısa sorularla yoklanır; su Jeti konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin su Jeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler su Jeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Jeti). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yüksek basınçlı sistemlerde gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Su Jeti Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Yüksek basınçlı sistemlerde gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Jeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Jeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Jeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek basınçlı sistemlerde gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Jeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Kumlama Tezgahları	Kumlama tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Kumlama Tezgahları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumlama tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Kumlama tezgâhında yüzey temizleme ve aşındırma işlemleri gerçekleştirilir. Aşındırıcı taneciklerin basınçlı hava ile yüzeye çarpma açıları ayarlanır. Tema Özeti DPO Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Jeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Jeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Jeti ile Kumlama Tezgahları arasında ilişki kurulur; kumlama Tezgahları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Jeti) kısa sorularla yoklanır; kumlama Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kumlama Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kumlama Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumlama Tezgahları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Aşındırıcı taneciklerin basınçlı hava ile yüzeye çarpma açıları ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumlama Tezgahları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Jeti) kısa sorularla yoklanır; kumlama Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kumlama Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kumlama Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumlama Tezgahları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Aşındırıcı taneciklerin basınçlı hava ile yüzeye çarpma açıları ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Kumlama Tezgahları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumlama tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Kumlama tezgâhında yüzey temizleme ve aşındırma işlemleri gerçekleştirilir. Aşındırıcı taneciklerin basınçlı hava ile yüzeye çarpma açıları ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumlama Tezgahları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumlama Tezgahları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Jeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumlama tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşındırıcı taneciklerin basınçlı hava ile yüzeye çarpma açıları ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumlama tezgâhında yüzey temizleme ve aşındırma işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Aşındırma Yöntemleri ile İmalat	Kumlama Tezgahları	Kumlama tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Kumlama Tezgahları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumlama tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Toz ve basınçlı hava risklerine karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulanır. Tema Özeti DPO Aşındırma Yöntemleri ile İmalat ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumlama Tezgahları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumlama Tezgahları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumlama Tezgahları ile Kumlama Tezgahları arasında ilişki kurulur; kumlama Tezgahları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumlama Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; kumlama Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kumlama Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kumlama Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumlama Tezgahları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Toz ve basınçlı hava risklerine karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumlama Tezgahları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumlama Tezgahları) kısa sorularla yoklanır; kumlama Tezgahları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kumlama Tezgahları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kumlama Tezgahları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumlama Tezgahları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Toz ve basınçlı hava risklerine karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aşındırma Yöntemleri ile İmalat Konu Kumlama Tezgahları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumlama tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Toz ve basınçlı hava risklerine karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumlama Tezgahları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumlama Tezgahları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumlama Tezgahları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumlama tezgâhında aşındırma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toz ve basınçlı hava risklerine karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumlama Tezgahları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri	Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme	Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar. Metal lazer kesme tezgâhı için gerekli kesme parametreleri ve programlama adımları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri ünitesine giriş: Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Metal lazer kesme tezgâhı için gerekli kesme parametreleri ve programlama adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri ünitesine giriş: Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Metal lazer kesme tezgâhı için gerekli kesme parametreleri ve programlama adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Metal lazer kesme tezgâhı için gerekli kesme parametreleri ve programlama adımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumlama Tezgahları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metal lazer kesme tezgâhı için gerekli kesme parametreleri ve programlama adımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri	Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme	Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar. Kesme kafasının hızı ve gaz basıncı ayarlanarak metal levha üzerinde deneme kesimleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme arasında ilişki kurulur; metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısa sorularla yoklanır; metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesme kafasının hızı ve gaz basıncı ayarlanarak metal levha üzerinde deneme kesimleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısa sorularla yoklanır; metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesme kafasının hızı ve gaz basıncı ayarlanarak metal levha üzerinde deneme kesimleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Kesme kafasının hızı ve gaz basıncı ayarlanarak metal levha üzerinde deneme kesimleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesme kafasının hızı ve gaz basıncı ayarlanarak metal levha üzerinde deneme kesimleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri	Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme	Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar. Tezgâh çalıştırılmadan önce gerekli kişisel koruyucu donanımlar giyilir ve acil durdurma butonları kontrol edilir. Tema Özeti DPO Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme arasında ilişki kurulur; metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısa sorularla yoklanır; metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâh çalıştırılmadan önce gerekli kişisel koruyucu donanımlar giyilir ve acil durdurma butonları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısa sorularla yoklanır; metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâh çalıştırılmadan önce gerekli kişisel koruyucu donanımlar giyilir ve acil durdurma butonları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Tezgâh çalıştırılmadan önce gerekli kişisel koruyucu donanımlar giyilir ve acil durdurma butonları kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâh çalıştırılmadan önce gerekli kişisel koruyucu donanımlar giyilir ve acil durdurma butonları kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri	Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma	Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar. Lazer markalama makinesinde parça yüzeyine uygun güç ve frekans değerlerinin seçimi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme ile Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma arasında ilişki kurulur; lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısa sorularla yoklanır; lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Lazer markalama makinesinde parça yüzeyine uygun güç ve frekans değerlerinin seçimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısa sorularla yoklanır; lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Lazer markalama makinesinde parça yüzeyine uygun güç ve frekans değerlerinin seçimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Lazer markalama makinesinde parça yüzeyine uygun güç ve frekans değerlerinin seçimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lazer markalama makinesinde parça yüzeyine uygun güç ve frekans değerlerinin seçimi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri	Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma	Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar. Metal veya plastik malzemeler üzerinde vektörel logolar ve metinlerle markalama ve kazıma işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma arasında ilişki kurulur; lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma) kısa sorularla yoklanır; lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Metal veya plastik malzemeler üzerinde vektörel logolar ve metinlerle markalama ve kazıma işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma) kısa sorularla yoklanır; lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Metal veya plastik malzemeler üzerinde vektörel logolar ve metinlerle markalama ve kazıma işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Metal veya plastik malzemeler üzerinde vektörel logolar ve metinlerle markalama ve kazıma işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Metal veya plastik malzemeler üzerinde vektörel logolar ve metinlerle markalama ve kazıma işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri	Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma	Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Dolu Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar. Optik lenslerin temizliği yapılırken ve çalışma alanında havalandırma sistemi çalıştırılırken güvenlik kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma arasında ilişki kurulur; lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma) kısa sorularla yoklanır; lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Optik lenslerin temizliği yapılırken ve çalışma alanında havalandırma sistemi çalıştırılırken güvenlik kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma) kısa sorularla yoklanır; lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Optik lenslerin temizliği yapılırken ve çalışma alanında havalandırma sistemi çalıştırılırken güvenlik kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri Konu Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Optik lenslerin temizliği yapılırken ve çalışma alanında havalandırma sistemi çalıştırılırken güvenlik kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Torna ve Freze Kesici ve Kesici Tutucuları Kaynaklar Yenilikçi Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Optik lenslerin temizliği yapılırken ve çalışma alanında havalandırma sistemi çalıştırılırken güvenlik kurallarına uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilikçi Üretim Yöntemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Yenilikçi Üretim Yöntemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Yenilikçi Üretim Yöntemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Makine ve Tasarım Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yenilikçi Üretim Yöntemleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Yenilikçi Üretim Yöntemleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Bilgisayarlı Makine İmalatı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yenilikçi Üretim Yöntemleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. 3B Tarama İşlemleri (33 ders saati)
- 1. Seyyar Tarama Cihazlarında Tarama
  
  Seyyar tarama cihazları ile tarama işlemleri yapar.
- 2. Konumlandırılmış Tarama Cihazlarında Tarama
  
  Konumlandırılmış tarama üniteleri ile tarama işlemleri yapar.
- 3. Taranmış Verilerde Revizyon Yapma
  
  Taranmış veriler üzerinde revizyon işlemleri yapar.
2. 3B Yazdırma İşlemleri (22 ders saati)
- 1. Veri Dosyası Hazırlama ve Veri Dönüşümü
  
  Veri dosyası hazırlama ve veri dönüşüm işlemleri yapar.
- 2. 3B Yazıcıda Üretim İşlemleri
  
  3B yazıcıda üretim işlemleri yapar.
3. CMM Cihazları ile Ölçüm (22 ders saati)
- 1. CMM Cihazında El ile Ölçüm Yapma
  
  CMM cihazlarında el ile ölçüm yapar.
- 2. CMM Cihazında Program ile Ölçüm Yapma
  
  CMM cihaz programları ile ölçüm yapar.
4. Aşındırma Yöntemleri ile İmalat (44 ders saati)
- 1. Tel Erozyon Tezgahları
  
  Tel erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.
- 2. Dalma Erozyon Tezgahları
  
  Dalma erozyon tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.
- 3. Su Jeti
  
  Su jeti ile kesme ve aşındırma işlemleri yapar.
- 4. Kumlama Tezgahları
  
  Kumlama tezgâhında aşındırma işlemleri yapar.
5. Lazer Kesim ve Markalama İşlemleri (23 ders saati)
- 1. Metal Lazer Kesme Tezgahında Programlama ve Kesme
  
  Metal lazer kesme tezgâhında programlama ve kesme işlemleri yapar.
- 2. Lazer Markalama Tezgahında Markalama ve Kazma
  
  Lazer markalama makinesinde markalama ve kazıma işlemleri yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak yenilikçi imalat yöntemleri olan 3B tarama yapma, 3B yazıcı ile imalat yapma, CMM cihazlarını kullanma, aşındırma yöntemlerini kullanma, lazer kesim ve lazer markalama işlemleri yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YENİLİKÇİ ÜRETİM YÖNTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: 3B Tarama İşlemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YENİLİKÇİ ÜRETİM YÖNTEMLERİ DERSİ DERS PLANI